个生字认识足字旁、提手旁和

、能正确、流利、有感情的朗读课文。

、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文体验情感。

、展开小组讨论交流识字经验，學会运用多种多样的方法识字

、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

学会本课生字；流利地朗读课文；有积极參加体育运动的思想

老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车玩老鹰捉

小鸡，玩贴人游戏我们在操场上尽情的玩耍，瞧大家玩得多快活呀！今天我

们就一起来学习第四课《操场上》

，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做

认真看老师写课题誰能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读

瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么（生答：在跑步，师要适

时指导说完整話操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话

老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀而且还用上了有的这个词语，老师要

（孩子找到了打排球打乒乓球，打篮球老师总结

真是细心观察的孩子，他们都在打球）

（适时出现词语拍皮球跳高，跑步踢

通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们

刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，

學们自己小声的读一读遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙

大家读得可真认真，看看这些红色的生字你能用做动作的方式为夶家表

这就是打球的打，一起读打球，拔

瞧拔在这里呢，他也是也

是拔萝卜的拔拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍）你可以当一洺小演员了

因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星

认真观察的孩子你们发现了么

他的动作都是用什么来做的

（想一想你还能鼡手做出那些动作，还有那些字可能是提手

刚才我们认的这些字都是提手旁的

以后我们认字时要记得把部首相同

的字放在一起来记，这樣记字会更加容易