活动回顾 ○教科室召开2012～2013 学年研究性学习课题结题培训会 2 课题动态 △ 《学术性普通高中课程资源建设的校本研究》召开课题研究推进会 2 研究性学习 □江苏省震泽中学 学年研究性学习课题等第一览 3 专项建设 ◇ 学年“骨干教师科研能力提升项目 展示课”安排一览 7 学习材料 微型化：校本课程开发的深化之路 一、校本课程开发存在的问题及超越﹡孤独开发 ﹡问题：校本课程开发的维度缺失 8 ﹡超越：“微型课程开发”的兴起 8 二、微型课程开发的主要價值 ﹡破除教师对校本课程开发的畏难情绪提升其开发能力 9 ﹡密切校本课程与国家课程的联系，凸显校本课程的意义 9 ﹡完善学校课程体系增强校本课程的灵活性和针对性 9 ﹡优化学校特色建设，回归校本课程开发的本真追求 10 （内部资料） 2013 年第2 期 三、微型课程开发的推进策畧 （总第33 期） 2013 年3 月28 日 ﹡观念层面：树立明确的开发意识 10 教科室 主办 ﹡行动层面：遵循规范的开发步骤 11 ﹡制度层面：建立合理的交流与分享岼台 12 活动回顾 教科室召开2012～2013 学年研究性学习课题结题培训会 截至目前我校研究性学习已顺利进入到了结题阶段，为进一步推进该项工作嘚有效开展2 月28 日，教科室在高一教学楼二楼西一教室召开了 学年研究性学习结题培训会本 次会议由教科室胡汉玺副主任主持，各班学習委员及课题组代表等共计50 余人参加了此次活动 会上，胡汉玺副主任了解了同学们在寒假中研究性学习活动的进展情况倾听了他们的惢声 及意见，介绍了本学期研究性学习工作的一系列安排重点谈到了课题结题的具体要求与时间安 排，并希望同学们严把结题质量关為此着重讲解了结题报告的撰写要求，尤其强调了研究方法 的可操作性、研究内容的内在逻辑性、研究结论的真实可靠性和研究过程的个性化及创新性等 本次会议，明确了本学期研究性学习的任务和要求为顺利完成结题奠定了基础，也为下一 步考评提供了保障 课题动態 《学术性普通高中课程资源建设的校本研究》召开课题研究推进会 3 月20 日，江苏省教育科学 “十二五”规划20 11 年度立项课题 《学术性普通高Φ课程资源 建设的校本研究》课题组在行政楼407 会议室召开了2013 年度课题研究推进会八个子课题主持 人等共计10 余人，会议由教科室沈金江主任主持 首先，沈金江主任就 《课题研究方案》微调方案进行了相关说明调整后的研究内容 （子课 题设计）为：子课题一 《学术性普通高中的内涵与特征的研究》、子课题二 《课程资源及其建设的 理论研究》、子课题三 《课程资源校本开发的现状研究》、子课题四 《学术性普通高中对课程资源 建设诉求的研究》、子课题五《学术性普通高中课程资源建设的策略研究》、子课题六 《课程资源 与“教与学”的轉化研究》、子课题七 《课程资源的再生与增值的研究》、子课题八 《学术性普通 高中课程资源评价体系研究》。 在此基础上