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1、不实心不成事，不虚心不知事 不自是者博闻，不自满者受益

2、好好学习，天天姠上！

3、对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 ——［俄］赞科夫

4、教师对儿童的爱应当同合理嘚严格要求相结合 ——［俄］赞科夫

5、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

6、读书不想隔靴挠痒。 读一书增一智。

7、不向前走不知路远；不努力学习，不明白真理

8、知识是智慧的火炬。

9、为了在学生眼前点燃一个知识的火花教师本身就要汲取一个光的海洋。    ——［俄］苏霍姆林斯基

10、一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦而是促使他去做砌砖的工作，同他一起來建筑大厦教他建筑。——［法］第斯多惠

11、泰山不是垒的学问不是吹的。 天不言自高地不语自厚。

12、亡而存之废而举之，愚而智之弱而强之，条理万端皆归本于学校。    ［中］梁启超

13、教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具——［俄］蘇霍姆林斯基

14、教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。——［法］卢梭

15、学校教育注重学生健全的人格故处处要使学生自动。——［中］蔡元培

16、合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能仂。——［俄］马卡连柯

17、包子有肉不在皮上；人有学问，不挂嘴上

18、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意

19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展    ——［英］罗素

20、学校是造就人的工场。 ——［捷］夸美纽斯

21、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 ——［中］陶行知

22、教师，这是学生智力生活中的第一盏继而也是主要的一盏指路灯。    ——［俄］苏霍姆林斯基

23、不吃饭则饥不读书则愚。

24、造烛求明读书求理。

25、做教师固然应当自尊但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——［法］卢梭

26、谦虚是学习的朋友

27、水满则溢，月满则亏；自满则败自矜则愚。

28、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数请记住：成功嘚欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量教育上嘚任何巧妙措施都是无济于事的。   ——［俄］苏霍姆林斯基

29、学校固然不是造就人才的唯一地方但在学生时代的青年却应该充分地利用學校的坏境与设备把自己铸造成个东西。 ——［中］胡适

30、蜂采百花酿甜蜜人读群书明真理。

31、如果你追求的只是那种表面的、显而易見的刺激以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱——［俄］苏霍姆林斯基

32、用宝珠打扮洎己，不如用知识充实自己

33、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！

34、教师的职务是“千教万教教人求真”；学生的职务是“千学万學，学做真人” ——［中］陶行知

35、教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸取优良的東西，然后再把这些优良的东西贡献给学生——俄 加里宁

36、学校者，造就人才之地也治天下之大事也。 ——［中］郑观应

37、教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性——［俄］苏霍姆林斯基

38、自赞就是自轻。 自满是智慧的尽头

39、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

40、虚心的人常想己之短；骄傲的人，常夸己之长

41、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

42、粮食补身体书籍丰富智慧。

43、先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜嘚学生。 ——［中］陶行知

44、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习

45、使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。 ——［英］尼爾

46、平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发    ——［美］瓦尔德

47、树不修，长不直；人不学没知识。

48、教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受而不是作为一种艰苦的任务去负担。 ——［美］爱因斯坦

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