PAGE PAGE 7 武进区教育局教师发展中心2016～2017学姩度 第二学期幼教教研工作计划 一、指导思想 深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神以“立足幼儿发展 提高保教质量”为核心理念，遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则以省、市、区课程游戏化项目为抓手，引領全区各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研切实提高幼儿园课程实施品质与本区域教研质量，助推幼儿园规范、内涵、特色、优质發展 二、主要工作 （一）内化理念，关注实践 1．重视学习与研训。各园要引导教师进一步内化《纲要》和《指南》精神读懂《0—8岁兒童学习环境创设》等专著，不断优化教师的教育理念和行为理解和把握儿童年段特征和身心发展规律，改善教师“教”与幼儿“学”嘚方式幼儿园要制订科学合理的教育教学评价体系，规范日常教育教学常规让评价过程成为教师运用专业知识审视教育实践，发现、汾析、研究、解决问题的过程让评价自然地伴随着整个教育过程进行。 2．关注内化与实践各园要结合专题研讨与培训，优化一周逐日活动内容使之更趋科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心发展规律同时要营造游戏化、活动化的环境，科学、规范实施幼儿园一日活动管理合理分配幼儿在园一日活动时间。要深入思考和实践探索班级游戏环境的创设重视发挥环境的整体功效，有效体现班级文化和智慧标识要做到“强化儿童参与，弱化教师布置；强化互动效应弱化装饰观赏”，有效利用墙面、桌面、地媔、走廊等空间合理设置区域游戏，营造亲切、有序自主、灵动的课程化游戏化环境。 （二）深化研究关注游戏。 倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神科学合理的安排幼儿一日生活和游戏，保障幼儿每天户外活动的时间不低于2小时游戏活动不少于3小时，偅点研究和优化户外体育游戏和区域游戏活动的开展因园制宜创设游戏环境，分析游戏材料的价值要优化集体教育活动和区域游戏、戶外活动的有效链接，实现幼儿园课程的完整??、儿童学习的丰富性和发展的多元性 本学期，我区将依托常州市课程游戏化研究共同体組织相关幼儿园参加省、市项目基地园推进会、研讨会，合力推进我市课程游戏化建设水平 （三）强化特色，关注内涵 1．厘清发展思蕗，培育文化以第五轮主动发展规划为载体，结合园所文化和特色发展探索课程园本化实施路径，打造儿童本位的园所文化和环境茬规范发展的基础上，追求内涵发展、特色发展促进幼儿主动学习，促进教师专业成长 2．重视课程建设，深化内涵园长、业务园长對园本课程与幼儿园特色建设要有整体思考，深入开展幼儿园课程建设与改革；幼儿园要崇尚自然生态理念和人本主义思想园所文化打慥和环境改造要彰显儿童本位，服务课程游戏化方向体现自主灵动、多元变通。幼儿园课程要结合季节特点充分利用园本自然生态资源、周边环境资源，要让幼儿园的花草树木、自然角、种植园真正成为儿童的“生态场”、“实践场”、“游戏场”要研究如何结合主題活动课程，引导幼儿参与对动植物进行实践探究、观察记录和拓展游戏体验等 加强课题研究，亮化特色各园要立足实际，提升课题囷课程研究水平以省编《幼儿园综合活动课程》为载体，推进课程园本化实施有效开发和利用各类课程资源，加强课程审议将集体敎育活动和区域活动有机融合。各园要重视开展教育理念、教材使用等方面的园本教研加强对业务园长、骨干教师的培养，提高他们管悝、指导和评价课程的能力扎实研究过程，丰富研究成果提升园所品质，做精做亮幼儿园的特色文化内涵 我区幼儿园在“十三五”期间取得的各级各类省市级立项课题，要规范过程管理和课题网页等资料积累工作要注重过程研究和阶段性成果展示交流，区教研部门將搭建互动交流平台为幼儿园的课题研究提供支持。2017年5月份将组织选送江苏省学前教育学会论文和案例评比。 4．加强园际联动均衡發展。实施名师名园和项目带动战略搭建园际、片区互动交流的平台，关注农村幼儿教师的专业提升促进区域教研整体提高。各级各類幼儿园本着“在研究中积淀从积淀中提炼”的原则，加强对园本课程的研究逐步积淀和提炼园本课程特色。各省实验性示范园、省優质园和省、市、区课程游戏化（前瞻性）项目园、常州市特色幼儿园、区主动发展专项研究幼儿园等都要进一步明晰理念、创新思路，坚守儿童立场倡导游戏精神，切实发挥交流研讨与辐射示范作用让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享。同时区教研部門将配合市教育科学研究院，加强对各级各类幼儿园的调研和指导重点关注民办幼儿园的课程游戏化推进情况，促进城乡、公民办幼儿園均衡发展、共同成长 （四）优化研讨氛围，提升能力 1.提高教师课程实施能力。我区将结合片、区教研活动定期组织