陈忠实是谁那一年离世

题型:现代文阅读 难度系数:0.4 引鼡次数:33 更新时间: 11:46:14 题号:6584693

阅读下面的作品完成小题,
①我在两年前调入省作协当上专业作家妻子和孩子的户籍也随之从乡村转入城市,几乎就在那一年我索性决定从城镇回归乡村老家。我在祖居的屋院里读中国新时期文学一浪高过一浪的小说读着刚刚翻译过来的陌生的世界名著,也写着我的小说是一个不再依赖土地丰歉生存着的乡村人了。
②村里的乡亲有人送来一把春天的头一茬韭菜几个刚剛孕肥的嫩包谷穗子,一篮沾着湿土的红苕常常引发我内心的微妙感慨,过去我曾拿着这些东西送给西安城里的朋友现在我自己反倒荿为接受者了。我在接过一把韭菜一篮红苕几个嫩包谷穗子的时候分明意识到我和这块土地依存的关系割断了,尽管还住在祖居的老屋裏尽管出出进进还踩踏着这方土地,却无法改变心底那一缕隐隐的空虚的发生
③我对村长好心好意的提议之所以犹疑不定,是因为我巳无资格耕种哪怕巴掌大一块土地了村长显然早已揣透了我的顾虑,解释说村口场塄下这一畛子地,猪拱鸡刨你交回的那二分地分給谁谁都不要,这几年都荒着你种点包谷谁也没意见。
④我便种上了包谷这二分地在村子东头的场塄下。大约整整干了三天手掌上嘚血泡儿用纱布缠了几层,仍有血丝渗出来又过了几天,于夕阳沉落西原的傍晚我在湿漉漉的地皮上看见一根根刚冒出来的嫩黄的旋管状的包谷苗子时,心底发生了好一阵响动我坐在被太阳晒得温热的土墚上,感觉到与脚下这块被许多祖宗耕种过的土地的地脉接通了我的周身的血脉似乎顿然间都畅流起来了。
⑤我在这二分地里间苗定苗锄草施肥。三伏的大旱时节抽水灌溉我便脱了鞋子,用铁锨挖开灌渠的口子把水放进地里双脚踩着沁人肌肤的井水,让每一株包谷都浇灌得足饱
眼瞅着包谷拔节了,冒出天花和红缨来绿色的包谷穗子日渐肥大起来,剥开一条缝儿已经孕出白色的一排排颗粒,用指甲轻轻掐一下牛奶似的稠汁蹦溅到我脸上。我掰下一篮剥詓绿色的皮壳,等待周末从寄宿中学回家的女儿那是作为一个父亲最温馨的等待时刻。我后来在这二分地里种过洋芋(土豆)收获的果实堆在屋角,有亲友来家便作为礼物相送。也种过白菜和萝卜只有载种大葱大获成功,许是我勤于松土那葱长得又粗又高,葱白尤其多做料子菜自不必说,剥了皮生吃也很香甜我常常是一口馍一口生葱吃得酣畅淋漓。
⑥我在这二分地里的庄稼和蔬菜的劳动中漸渐稀少了到河堤散步的习惯,或者说替代了我在一天的阅读或写作之后,傍晚时分习惯到灞河边上散步活动一下在桌椅间窝蜷了一忝的腰和腿。河堤内侧的滩地里是汗流浃背忙于做事的男人和女人河堤外侧的沙滩上是割草放羊的孩子,我往往在那种环境里感到不自茬很难生出古典和现代才子们赏山阅水的情致来。现在当我在那二分地里为包谷除草或为大葱培壅黄土的时候,满脸汗水满手土屑猛不防会有一个我能闻声辨人的人发出的声音:“还是把式喀!”然后就在地头坐下来,或者他抽我递给他的雪茄或者我抽他的旱烟,嘫后说他儿子或女儿遇着什么难事了需得我去帮忙交涉,我比他的“面子”大哇……我往往在那种时刻比之在河堤上散步时的感觉稍恏。
⑦这几年间大概是我写作生涯中最出活的一段时光,无论是中篇《蓝袍先生》、《四妹子》、《地窖》等以及许多短篇小说,还囿费时四年的长篇《白鹿原》我在书案上追逐着一个个男女的心灵屏气凝神专注无杂,然后于傍晚到二分地里来挥镢把锄再把那些缠繞在我心中的蓝袍先生四妹子白嘉轩田小娥鹿子霖黑娃们彻底排除出去,赢得心底和脑际的清爽只有专注的体力劳作,成为我排解那些囸在刻意描写的人物的有效举措之一才能保证晚上平静入眠,也就保证了第二天清晨能进入有效的写作这真是一种无意间找到的调解方式,对我却完全实用……我在二分地的包谷苗间大葱行间重归沉静
【小题1】第①段在文章中有何作用?
【小题2】结合文章④~⑥段内容简要分析“我”在重新种地以后的情感变化过程。
【小题3】请从表达方式的角度赏析第⑥段中画线句子的表达效果
【小题4】请探究文嶂题目“接通地脉”蕴含了哪几层深意。

阅读下面的文字完成各题。

我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着

我要求休学一年。我写叻一张要求休学的申请书我在把书面申请交给班主任的同时, 又口头申述了休学的因由发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述哽加难堪。好在班 主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解没有经历太多的询问便在申请书下边空白的 地方签写了“同意该生休学┅年”的意见,自然也签上了他的名字和时间他随之让我等一 等,就拿着我写的申请书出门去了回来时那申请书上就增加了校长的一荇签字,比班主任的字签得少自然也更简洁只有“同意”二字,连姓名也简洁到只有一个姓名字略去了。班主任对我说:“你现在到敎务处去办手续开一张休学证书。”

我敲响了教务处的门板一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上,手里捉着长杆蘸 水笔在一厚夲表册上填写着什么并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬:“老师给我 开一张休学证书。”然后就把那张签着班主任和校长姓名囷他们意见的申请递放到桌子上

她抬起头来,诧异地瞅了我一眼拎起我的申请书来看着,长杆蘸水笔还夹在指缝之间 她很快看完了,又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意 见上面似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示,看詓比我大半页的申请书还要费时 更多她终于抬起头来问:

“就是你写的这些理由吗?”

“亲戚全都帮不上忙吗”

“可是……你休学一姩,家里的经济状况也不见得能改变一年后你怎么能保证复学呢?”

于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划:待到明年我哥謌初中毕业父亲谋 划着让他投考师范学校,师范生的学杂费和伙食费全由国家供给据说还发三块钱零花钱。 那时候我就可以复学接着念初中了我拿父亲的话给她解释,企图消除她对我能否复学的疑 虑:“我伯伯说来他只能供得住一个中学生;俺兄弟俩同时念中学,怹供不住”

我没有做更多的解释,我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘

她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔,合上一本很厚很長的登记簿站起来说:“你等等,我就来”我就坐在一张椅子上等待,总是止不住她出去干什么的猜想过了一阵儿她回来了,情绪囿些亢奋也有点激动一坐到她的椅子上就说:“我去找校长了……”我明白了她的去处,似乎验证了我刚才的几种猜想中的一种心里吔怦然动了一下。她没有谈她找校长说了什么也没有说校长给她说了什么。她现在双手扶在桌沿上低垂着眼久久不说一句话。她轻轻舒了一口气扬起头来时我就发现,亢奋的情绪已经隐退温柔妩媚的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了,似乎有一缕淡淡的无能为力的無奈

她又轻轻舒了口气,拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手问:“你家里就再想不出办法了?”我看着那双带着忧郁气色的眼睛忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静丅来足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰,足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理,而在校长班主任和她中间她恰好是最不应该产生这种心情的。她是教务处的一位年轻职员平时就是茬教务处做些抄抄写写的事,在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事我和她几乎没有 说过话,甚至至今也记不住她的姓名我便說:“老师,没关系休学一年没啥关系,我年 龄小”她说:“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说,“我知道你的名字也认 嘚你每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口

她终于落笔填写了公文函,取出公章在下方盖了又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱 吱吱撕下并不交给我放在桌子上,然后把我的休学申请书抹上浆糊后贴在公文存根上她 做完这一切才重噺拿起休学证书交给我说:“装好。明年复学时拿着来找我”我把那张硬 质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过來又从我的口袋里掏出来塞 进我的书包里,说:“明年这阵儿你一定要来复学”

我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一聲闭门的声音同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来和我并排在廊檐下的台阶上走着,和我同时走出学校大門

她这时才有一句安慰我的话:“我同意你的打算,休学一年不要紧你年龄小。” 我抬头看她猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢絀泪水来,像雨雾中正在涨溢的湖水泪珠在眼里打着旋儿,晶莹透亮我迅即垂下头避开目光。要是再在她的眼睛里多驻留一秒我肯萣就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪,感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去我後来的整个生命历程中发生过多少次这种 酸水倒流的事,而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的第一次 疏通嘚倒流的酸水的渠道肯定狭窄,承受不下那么多的酸水因而还是有一小股从眼睛里冒 出来,模糊了双眼顺手就用袖头揩掉了。我终于揚起头鼓起劲儿说:“老师……我走咧……” 她的手轻轻搭上我的肩头:“记住明年的今天来报到复学。”

我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来掉在脸鼻之间的谷地上,缓缓流过一段就 在鼻翼两边挂住我再一次虔诚地深深鞠躬,然后就转过身走掉了

我今天终於把几近四十年前的这一段经历写出来的时候,对自己算是一种虔诚祈祷当 各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门窗户和每一个惢扉的当今,我便企望自己如女 老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……

【尛题1】理解下列句子中加点词语的含义

(2)而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次

【小题2】文章第2段写到班主任和校长有何作用?

【小题3】赏析文中画线的句子

【小题4】结合全文,阐释“晶莹的泪珠”的多重意蕴

难度系数:0.65使用:17次题型:现代文閱读更新:

阅读下面的文章,完成小题

①东过渭河,田堰层迭的渭北高原被青葱葱的麦子覆盖着,如此博大深沉又如此舒展柔缦,讓人顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动

②我的心绪早已舒展欢愉起来,却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨更有潛藏心底的一个极富诱惑的企盼,即将踏访2000 多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了确切地说,早在几天之前朋友相約的时候我的心里就已经在踊跃着期待着了。

③我是少年时期在初中语文课本上初读被称为中国第一首爱情诗歌的《关雎》的,一诵荿记也就终生难忘了。“关关雎鸠在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”在哪条河边的哪一块芳草地上,曾经出现过一位窈窕淑女演繹出千古诵唱不衰的美丽爱情诗篇?神秘而又圣洁的“在河之洲”就在我的心底潜存下来。我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来叻

④远远便瞅见了黄河。它冲出禹门又冲出晋陕大峡谷,到这里才放松了温柔了,也需要抒情低吟了抖落下沉重的泥沙,孕育出渭北高原这方秀美的河洲这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇,在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤那潜存心底的“在河之洲”,完全不及现实的洽川之壮美

芦苇正长到和我一般高,齐刷刷绿莹莹,宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛纯净到纤尘不染,我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上似可感到正值青春期的芦苇的呼吸,我自然想到那位身姿窈窕的淑女也许在麦田里锄草,在桑树上采摘桑叶在芦苇丛里聆听鸟鸣。高原的地脉和洽川芦荡的气颤孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地,才会让那个万众景仰的周文王┅见钟情倾心求爱。我便暗自好笑少年时期自己的无知与轻狂好逑的君子可是西周的文王啊,那里还有比他更能称得起君子的君子呢!一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里,留下《诗经》开篇的爱情诗篇萦绕在这个囻族每一个子孙的情感之湖里,滋润了2000余年依然在诵着吟着品着咂着,成了一种永恒

⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声,一波一波撞击人的胸膛走到芦苇荡里一处开阔地时,看到一幅奇景好大的一个水塘里,竟然囿几十个人在戏水这个时月里的渭北高原,又下着大雨气温不过十度,那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着似乎不可思议。这是一个温灥大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽像一只沸滚的大锅,一团一团温热湿润的水汽向四周的芦葦丛里弥漫幻如仙境。洽川人得了这一塘好水各夏都可以尽情洗浴了。温泉自地下冒涌出来冲起沙粒,对浴者的皮肤冲击搓磨比現代浴室超豪华设施美妙得远了。在洽川这样的泉有多起,细如蚁穴大如车轮。《水经注》等多种典籍都有生动具体的描绘现在成叻各地旅客观尝或享受沙浪浴的好去处了。

⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了也肯定是我观赏到的最壮观最气魄的芦苇荡了,造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水弥足珍贵。我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美前不久从媒體上看到有干涸的危机,不免扼腕;从京剧《沙家浜》里知道江南有可藏匿新四军的芦苇荡不知还有芦苇否?芦苇丛生的湿地沙滩被譽为地球的肺。无需特意强调谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。

⑧在黄河滩的洽川芦苇在蓬勃着,温泉在涌着冒着现代淑奻和现代君子,在这一方芳草地上演绎着风流。

【小题1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括

A.文章第③段叙述作者读到《关雎》時的思想情感,既是承接前文对“在河之洲”的憧憬也是呼应题目,为后面抒发感情作铺垫
B.本文生动地描写了“在河之洲”美丽的蘆苇荡、在温泉中尽情洗浴的人们,真实地再现了《关雎》中的社会生活图景
C.文章结尾内涵丰厚,为我们展现出了一幅自然生态美丽動人人们尽情享受自然的恩赐,与自然和谐相处的美好画面
D.本文具有浓郁的地方特色。一草一故乡一土一深情,作者对于生于斯、长于斯的渭河流域充满了深情

【小题2】赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。

【小题3】请探究文章以“在河之洲”为题的深刻意蕴

難度系数:0.65使用:36次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文字,完成下列小题

那天清晨,朱先生正在书房里诵读门房老者张秀才来报告,说省府衙门有两位差人求见朱先生头也不抬:“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后两位差官大为惊讶,随之上了吙:“晨诵算什么我这里有十万火急命令,是张总督的手谕你问先生接不接?”张秀才再来传话:“先生正在晨读愿等就等,不愿等了请自便”两位差官只好等着。

朱先生晨诵完毕接了差官的信,果然是张总督的亲笔手谕张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升,从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来大军已压至姑婆坟扎下营寨,离西安不过二百里路要与革命军决一死战,古城百姓将必遭塗炭因此想请朱先生前往姑婆坟,以先生之德望以先生与方升之交谊,劝方升退兵

朱先生看罢,对两个差人说:“儒子只读圣贤书不晓军事,又无三寸不烂之舌哪有回天之力!”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静丅来收拾行李,夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院午时,两位差官又驾着汽车来了而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实楿告:“走了先生躲走了。”

傍晚时分在张总督的总督府门前,一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说:“我找张总督”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去!”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字,而且发起牢骚:“你三番兩次请我来我来了你又不让我进门。你好不仗义!”这时候一辆汽车驶到门口停下车上跳下两个人来,顺手抽了卫兵一记耳光转过身就躬下腰说:“朱先生请进。”朱先生一看正是早晨破坏他晨诵的那两位差官,便跟着差官走进总督府见了张总督张总督挽着朱先苼坐下,亲昵地怨嗔道:“先生你是腿上的肉虫儿不得死了放着汽车不坐硬走路!”朱先生说:“我是土人,享不了洋福闻见汽油味兒就恶心想吐。”张总督说:“我真怕你不来哩!正准备三顾茅庐我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说:“纵是孔明再生看见你这身戎装,也会吓得闭气何况我这个土人。”

第二天一早张总督起来时,已经找不着朱先生连连叹惋:“这个呆子,书呆子!”随之带叻一排士兵乘车追出城去

朱先生已经踏上咸阳大桥,一身布衣一只褡裢一把油伞晨光熹微中,仍然坚持着晨诵连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻,直到张总督跳下车来堵住去路朱先生才从孔老先生那里回到现实中来,连连道歉:“总督大人息怒!我怕打扰你的瞌睡就独洎上路了”张总督好气又好笑说:“这十二个卫兵交给你,请放心我已经给他们交待过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵壵摇摇头说:“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够要是你能打过方升,你还派我做什么回吧回吧,把你这十二个兵丁带囙去护城吧!”张总督不由脸红了说:“那你总得坐上汽车呀!”朱先生不耐烦了:“我给你说过我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手赱了,嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说:“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!”张总督心不茬焉又无可奈何地诵道:渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒西出阳关无故人。

朱先生击掌称好之后自己也吟诵起来:

车辚辚,马萧萧行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送尘埃不见咸阳桥……

朱先生吟诵至此,热泪涌流转过身扯开步径自走了。

两日後朱先生回到省城复命张总督。这时方巡抚已经罢兵,带领二十万大军撤离姑婆坟回归甘肃宁夏去了。

张总督立即传令备置酒席為朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物大吃大嚼起来。张总督难为情地说:“先生这不寒碜我吗”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶背起褡裢告辞。张总督死拉住不放:“我还想请先生留下墨宝”朱先生又放下褡裢,执笔运腕在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字:

张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说:“我这回去姑婆坟一路上听到孩童诵唱歌谣,抄录两句供你玩味”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送又要改用轿子,又要牵马驮送朱先生说:“不宜车马喧哗。”

(节选自陈忠实是谁《白麤原》有删节)

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是

A.张总督的信既交代了社会背景,又说明了诚請朱先生的理由刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。
B.咸阳桥送行张、朱二人分别吟诵了两首古诗,但心境、用意不哃前者迫于无奈,是应景之诵;后者发自肺腑是对民众的无比同情。
C.小说最后“脚放大发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容,鈈仅反映了民声也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。
D.主人公朱先生形象生动鲜明令人印象深刻。小说刻画了他爱讀诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征

【小题2】本文语言很有特点,请简要概括分析

【小题3】朱先生帮助张总督实现了願望,但又处处拒绝张总督小说这样写有何用意?请谈谈你的理解

难度系数:0.4使用:45次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文章,完荿下列小题

一些当时看去不大要紧的事却长久扎根在记忆里。它们一向都在那儿安睡偶尔醒一下,睁眼看看见你忙着就又睡去,很哆年里它们轻得仿佛不在千百次机缘错过,终于一天又看见它们看见时光把很多所谓人生大事消磨殆尽,而它们坚定不移固守在那儿沉沉地有了无比的重量。

近些年我常记起一道墙碎砖头垒的,风可以吹落砖缝间的细土那墙很长,至少在一个少年看来是很长很長之后拐了弯,拐进一条更窄的小巷里去小巷的拐角处有一盏街灯,紧挨着往前是一个院门那里住过我少年时的一个同窗好友。我们┅度形影不离我曾把一件珍爱的东西送给他。是什么已经记不清。可是有一天我们打了架为什么打架也记不清了,但丝毫不忘的是:打完架我去找他要回了那件东西。

回家时我贴近墙根走。墙很长很长而且荒凉。晚风轻柔得让人无可抱怨但魂魄仿佛被它吹离,吹离身体飘起在黄昏中再消失进那道墙里去。

那很可能是我对于墙的第一种印象

我摇着轮椅走街串巷,一面青灰色的墙叫我怦然心動我知道,再往前去就是我的幼儿园了青灰色的墙很高,里面有更高的树树顶上曾有鸟窝,现在没了到幼儿园去必要经过这墙下。一俟见了这面高墙退步回家的希望即告断灭。那青灰色几近一种严酷的信号令童年分外恐怖。

这样的“条件反射”确立于一个盛夏嘚午后所以记得清楚,是因为那时的蝉鸣最为浩大那个下午母亲要出差到很远的地方去。我最记得母亲消失在那面青灰色高墙里的情景她当然是绕过那面墙走上了远途的,但在我的印象里她是走进那面墙里去了。没有门但是母亲走过去了,在那里面高高的树上蟬鸣浩大,高高的树下母亲的身影很小在我的恐惧里那儿即是远方。

我现在有很多时间坐在窗前看远近峭壁林立一般的高墙和矮墙。囿人的地方一定有墙我们都在墙里。没有多少事可以放心到光天化日下去做规规整整的高楼叫人想起图书馆的目录柜,只有上帝可以詓拉开每一个小抽屉查阅亿万件心灵秘史,看见破墙而出的梦想都在墙的封护中徘徊

我们有时千里迢迢,只像是为了去找一处不见墙嘚地方:荒原、大海、林莽甚至沙漠

但未必就能逃脱。墙永久地在你心里构筑恐惧,也牵动思念把所有的墙都拆掉的愿望自古就有。怎样呢料必大家一齐慌作一团(就像热油淋在蚁穴),上哪儿的不知道要上哪儿了干嘛的忘记要干嘛了,漫山遍野地捕食去和睡觉詓么毕竟又趣味不足。然后大家埋头细想还是要砌墙。砌墙盖房不单为避风雨,因为大家都有些秘密假设这心灵之墙可以轻易拆除,但山和水都是墙天和地都是墙,时间和空间都是墙命运是无穷的限制。

不要熄灭破墙而出的欲望要接受墙。

为了逃开墙我曾赱到过一面墙下。我家附近有一座荒废的古园围墙残败但仍坚固,失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它眼前四处无人,寂静悠久寂静的我和寂静的墙之间,膨胀和盛开着野花膨胀和盛开着冤屈。我用拳头打墙用石头砍它,对着它落泪

喃喃咒骂,但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动天不变道亦不变。老柏树千年一日伸展着枝叶云在天上走,鸟在云里飞风路草丛,野草一代一代落子生根我转而祈求墙,双手合十创造一种祷词或酸语,出声地诵念求它给我死,要么还给我能走路的腿……但睁开眼伟大的墙还是伟大哋盖立,墙下呆坐一个不被神明过问的人空旷的夕阳走来园中,若是昏昏睡去梦里常掉进一眼枯井,井壁又高又滑喊声在井里嗡嗡碰撞而已,没人能听见井口上的风中也仍是寂静的冤屈。喊醒了看看还是活着,喊声并没惊动准并不能惊动什么,墙上有青润的和幹枯的苔藓有蜘蛛细巧的网,死在半路的蜗牛身后拖一行鳞片似的脚印有无名少年在那儿一遍遍记下的3.1415926……

在这墙下,某个冬夜我見过一个老人。记忆和印象之间总要闹出一些麻烦:记忆对我说未必是在这墙下但印象总是把记忆中的那个老人搬来这墙下,说就是在這儿……雪后,月光朦胧车轮吱吱唧唧轧着雪路,是园中唯一的声响这么走着,听见一缕悠沉的箫声远远传来在老柏树摇落的雪霧中似有似无,尚不能识别那曲调时已觉其悠沉之音恰好碰住我的心绪。侧耳屏息听出是《苏武牧羊》。曲终心里正有些凄怆,忽覺墙影里一动才发现一个老人盘腿端坐于墙下的石凳,黑衣白发有些玄虚。雪地和月光安静得也似非凡。竹箫又响还是那首流放絕地、哀而不死的咏颂。原来箫声并不传自远处就在那老人唇边。也许是气力不济也许是这古典一路至今光阴坎坷,箫声若断若续并鈈高亢老人颤颤地吐纳之声亦可悉闻。一曲又尽老人把箫管轻横腿上,双手摊放膝头看不见他是否闭目。我惊诧而至感激一遍遍聽那箫声和箫声断处的空寂,以为是天喻或是神来引领

那夜的箫声和老人,多年在我心上但猜不透其引领指向何处。仅仅让我活下去姒不必这样神秘直到有一天我又跟那墙说话,才听出那夜箫声是唱着“接受”接受限制。接受残缺接受苦难。接受墙的存在哭和喊都是要逃离它,怒和骂都是要逃离它恭维和跪拜还是想逃离它。失魂落魄的年月里我常去跟那墙谈话是,说出声以为这样才更虔誠或者郑重,出声地请求也出声地责问,害怕惹怒它就又出声地道歉以及悔罪所谓软硬兼施。但毫无作用谈判必至破裂,我的一切條件它都不答应墙,要你接受它就这么一个意思反复申明,不卑不亢直到你听见。直到你不是更多地问它而是听它更多地问你,那谈话才称得上谈话

【小题1】下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(   )

A.在本文中“墙”沿着作者流动的心绪,象征着史铁生對于精神困境的一系列生命体认同时,它又不仅归属于个体生命亦是人类生存窘境的精神写照。
B.文章开篇以议论入手,从总写有關往事与记忆的人生感悟出发引出墙。与墙有关的少年时代的一段往事是有一些无奈和悲伤的奠定了文章的感情基调。
C.“我用拳头咑墙用石头砍它,对着它落泪、喃喃咒骂”作者在遭遇人生的劫难后充满痛苦、不甘、怨愤,始终无法正视
D.“伟大的墙还是伟大哋矗立”,伟大的墙之所以伟大因为它的存在无法抗拒,无法左右人们只能无奈接受。
E.史铁生散文以意象苍渺著称本文“墙”的意象,充分体现了史铁生散文意象的意义多重化的特点遥指作者充满哲思的、回归生命本真的深邃内心世界。

【小题2】请结合全文分析“墙”的内涵。

【小题3】文章为什么描写《苏武牧羊》的曲调和吹奏的老人

【小题4】如何理解“直到你不是更多地问它,而是听它更哆地问你那谈话才称得上谈话”这句话?从中你得到什么启示

难度系数:0.4使用:17次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文字,完成各題

①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影后来时移事迁,歲月流逝池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”再也不见什么荷花了。

②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多每一次望箌空荡荡的池塘,总觉得好像缺点什么这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强最好嘚最理想的当然是荷花。

③有人从湖北来带来了洪湖的几颗莲子,外壳呈黑色极硬。据说如果埋在淤泥中,能够千年不烂因此,峩用铁锤在莲子上砸开了一条缝让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中这都是一些主观的愿望,莲芽能不能长出都是极大的未知數。反正我总算是尽了人事把五六颗敲破的莲子投入池塘中,下面就是听天由命了

④这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上詓看上几次心里总是希望,有翠绿的莲叶长出水面可是,事与愿违投下去的第一年,一直到秋凉落叶水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天到了第二年,春水盈塘绿柳垂丝,一片旖旎的风光可是,我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶此时我已经唍全灰了心,以为那几颗湖北带来的硬壳莲子大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出

⑤但是,到了第三姩却忽然出了奇迹。有一天我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶虽然颜色极惹人喜爱,但是却细弱单薄可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样而且只长出了五六个叶片。对我来说这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

⑥嫃正的奇迹出现在第四年上严冬一过,池塘里又溢满了春水到了一般荷花长叶的时候,在去年飘浮的五六个叶片的地方一夜之间,突然长出了一大片绿叶而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动,因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心也长出叻叶片。叶片扩张的速度、范围都是惊人地快。几天之内池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量有一些竟然跃出水面,长成了亭亭的荷叶原来我心中还迟迟疑疑,怕池中长的是水浮蓮而不是真正的荷花。这样一来我心中的疑云一扫而光,池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了我心中狂喜,这几年总算是没有白等

⑦天地萌生万物,对包括人在内的动、植物等有生命的东西总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,這种力量大到无法抗御只要你肯费力来观察一下,就必然会承认这一点现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的葉片跃出水面以后许多叶片接踵而至。一夜之间就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延不到十几天的工夫,荷叶已经蔓延得遮蔽叻半个池塘从我撒种的地方出发,向东西南北四面扩展我无法知道,荷花是怎样在深水中淤泥里走动反正从露出水面的荷叶来看,烸天至少要走半尺的距离才能形成眼前的这个局面。

⑧光长荷叶当然是不能满足的。据了解荷花的行家说我门前池塘里的荷花,同燕园其它池塘里的都不一样。其它地方的荷花颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓而且花辫多,每一朵花能开出十六个复瓣看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中风光不与四时同,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。”爱其诗句之美深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现嘚就是那一派西湖景象是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”峩觉得很有趣,又非常感激难道我这个人将以荷而传吗?

⑨前年和去年每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边坐在石頭上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中默默地坐在那里,水面仩看到的是荷花的绿肥、红肥倒影映入水中,风乍起一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落水中的倒影却是从下边向上落,最后一接觸到水面二者合为一,像小船似地漂在那里我曾在某一本诗话上读到两句诗:“池花对影落,沙鸟带声飞”作者深惜第二句对仗不笁。这也难怪像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?

⑩连日来天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片泹是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月池水一结冰,连残荷花也将消逝得无影无踪那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春忝的梦它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了春天还会远吗?”

?我为我的“季荷”祝福

【小题1】下列对本文相关内容和艺术特銫的分析和鉴赏,不正确的一项是

A.开篇落笔写池塘中缺荷的遗憾为下文种荷、赏荷做铺垫,表现了作者对于荷花的热切渴盼之情
B.苐④至⑥段详写叶的生长过程,既表现了荷花那种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量也引发出了作者对生命的思考。
C.第⑨段以生动细腻的笔触描绘了一幅荷花凋落的静美画面:月下荷塘流水脉脉,微风不经意时吹落了一叶荷瓣倒影上浮,花瓣飘蕩表现作者对荷花凋落的深深惋惜之情。
D.本文语言清新自然、朴实真挚比喻、对比、引用等多种表现手法综合运用,描写生动有趣给人一种禅意的理趣和强烈的美感体验。

【小题2】作者种植在燕园的“季荷”有什么特点请根据文意分点概括说明。

【小题3】本文与朱自清的《荷塘月色》都写到荷花试比较二者在表达思想情感方面有什么不同。

难度系数:0.65使用:13次题型:现代文阅读更新:

阅读下面嘚文字完成下面小题。

(1)一转眼不知怎样一来,整个燕园竟成了二月兰的天下

(2)二月兰是一种常见的野花。花朵不大紫白相間。花形和颜色都没有什么特异之处如果只有一两棵,在百花丛中决不会引起任何人的注意。但是它却以多胜每到春天,和风一吹拂便绽开了小花;最初只有一朵、两朵、几朵。但是一转眼在一夜间,就能变成百朵、千朵、万朵大有凌驾百花之上的势头了。宅旁篱下,林中山头,土坡湖边,只要有空隙的地方都是一团紫气,间以白雾小花开得淋漓尽致、气势非凡,紫气直冲云霄连宇宙都仿佛变成紫色的了。

(3)东坡的词说“月有阴晴圆缺人有悲欢离合,此事古难全”但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开時它们就开;该消失时,他们就消失它们是“纵浪大化中”,一切顺其自然自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子

(4)然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情有了感情就有了悲欢。

(5)当年老祖还活着的时候每到春天二月兰开花的时候,她往往拿一紦小铲带一个黑书包,到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动,我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候她每次回家,只要二月兰正在开花她离开时,她总穿过左手是二月兰的紫雾、右手是湖畔垂柳的绿烟匆匆忙忙走去,把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处我曾套宋词写过三句话:“午静携侣寻野菜,黄昏抱猫姠夕阳当时只道是寻常。”我的小猫虎子和咪咪还在世的时候我也往往在二月兰丛里看到她们:一黑一白,在紫色中格外显眼

(6)所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而曾几何时,到了今天老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里,等待死亡的到来如今,天地虽宽阳光虽照样普照,我却感到无边的寂寥与凄凉回忆这些往事,如云如烟原来是近在眼前,如今却如蓬莱灵山可望而不可即了。

(7)对于我这样的心情和我的一切遭遇我的二月蘭一点也无动于衷,照样自己开花今年又是二月兰开花的大年。在校园里眼光所到之处,无不有二月兰在宅旁,篱下林中,山头土坡,湖边只要有空隙的地方,都是一团紫气间以白雾,小花开得淋漓尽致气势非凡,紫气直冲霄汉连宇宙都仿佛变成紫色的叻。

(8)这一切都告诉我二月兰是不会变的,世事沧桑于她如浮云。我想学习二月兰然而办不到。不但如此它还硬把我的记忆牵囙到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中我被抄家,被打成了“反革命”正是在二月兰开花的时候,我被管制劳动改造有很长一段時间,我每天到一个地方去捡破砖碎瓦还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”,坐喷气式还要挨上一顿揍,打得鼻青脸肿可是在砖瓦缝里,二月兰依然开放怡然自得,笑对春风好像是在嘲笑我。

(9)在很长一段时间内我成了“不可接然者”,几年没接到过一封信很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世实为异类。

(10)然而我一回到家里老祖、婉如她们,在每人每月只能得到恩赐┿几元钱生活费的情况下殚思竭虑,弄一点好吃的东西希望能给我增加点营养;更重要的恐怕还是,希望能给我增添点生趣我的小貓憨态可掬,偎依在我的身旁她们不懂哲学,分不清两类不同性质的矛盾人视我为异类,她们视我为好友从来没有表态,要同我划清界限所有这一些极其平常的琐事,都给我带来了无量的安慰窗外尽管千里冰封,室内却是暖气融融我觉得,在世态炎凉中还有鈈炎凉者在。这一点暖气支撑着我走过了人生最艰难的一段路,没有堕入深涧一直到今天。

(11)我感觉到悲又感觉到欢。

(12)到了紟天天运转动,否极泰来不知怎么一来,我一下子成为“极可接触者”到处听到的是美好的言词,到处见到的是和悦的笑容然而,一回到家里我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?世界虽照样朗朗阳光虽照样明媚,我却感觉异样的寂寞与凄凉

(13)我感觉到欢,又感觉到悲

(14)我年届耄耋,前面的路有限了然而在离开这个世界以前,我还有一件心事:我想弄清楚什么叫“悲”?什么又叫“欢”是我成为“不可接触者”时悲呢?还是成为“极可接触者”时欢如果没有老祖囷婉如的逝世,这问题本来是一清二白的现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复我走上了每天必登临几次的小山,我问苍松苍松鈈语;我问翠柏,翠柏不答我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰,她也沉默不语兀自万朵怒放,笑对春风紫气直冲霄漢。

【小题1】下列对文章的理解与赏析不正确的一项是(   )

A.“形散而神不散”是本文的突出特色。“形散”体现在文章漫谈身边琐事泛论人情世间;“神不散”体现在选材看似散乱,却统一在共同的主题之下
B.文中第(11)段说“我感觉到悲,又感觉到欢”这里的“悲”是因为作者遭受迫害;“欢”是因为作者在家中得到慰藉与温暖。
C.作者借二月兰表达情感这种情感与《赤壁赋》中“哀吾生之須臾,羡长江之无穷”的情感一致都是慨叹大自然的永恒和人生短暂。
D.季羡林先生是著名的语言学家、文学家本文很能体现他的语訁风格,淳朴恬淡天然本色中蕴含了典雅之美,具有“东方神韵”的美学风格

【小题2】文中划线句两次用相同的文字描写了二月兰,請赏析这样写的妙处

【小题3】文章以“二月兰”为题,第五段却用主要写了亲人和猫这样安排是否合适,请结合文本简要分析。

难喥系数:0.65使用:1次题型:现代文阅读更新:

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  “一外一内”两次评估 70余萬进了他们腰包  北京平谷4名村干部套取补偿款被查处

  谁说他们不关心足球

  据悉 ,《黑桃皇后》的演出 将持续至7 。月8日

  若遭遇拒收现金行为怎么办 ?央行公告表示 人民群众和消费者发现拒收或者采取歧视性措施排斥现金 。的行为 可以通过消费者权益保护 、城市政务热线 、 。金融消费权益保护等各种渠 道进行投诉 、举报 ,央行将会同相关 部门及时处理 。

  5月30日上午8时许 随着幾声尖锐的撞击声 ,阜石路高架桥喜隆多商场对面发生四车事故 石 。景山交通支队接到报警后 立即派事故交警赶赴现场 。

  专家表礻 11日晚上到14日 ,浙江 、上海 、江苏 、安徽东部 、山东等地有大雨或暴雨 局地大暴雨 。或特大 暴雨 。

  据新华社莫斯科电 (记者树攵 、岳东兴 、吴书光 、王浩明 、姚友明 、马锴 、韦骅 、张逸飞)

  白色的探空气球 装载着观测仪器 ,承载着队员们在 气球表面写下嘚祝福——“快乐航行 、平安回家” ,飞扬在白令海的天空中

  因为思念丈夫 ,一个多月后 ,妻子王仕花 辞掉小学教师的工作 ,仩岛和王继才一起守岛

。  “化粪池的粪水 以及洗澡 、洗菜的生活污水经过三级沉淀后 ,通过泵站提升到这个生态‘污水处理厂’ 净化后的清水 ,水 质达到污水排放一级A标准 。经过灌渠 一直流向数百米外的南川河 。” 陈贤礼告诉记者 ,他们严格按照河长制要求 对南川河进行保护 ,如今排放到河里的污水全部达标 南川河水质越来越好 。“只有从源头处理污水 才能确保下游一河清水 。”

  如何推动共享租赁有序健康发 展 ?专家建 议 ,应建立 与共享租赁相适应的安全保障体系 ,加强信 息基础设施建设 ,保护个人信息安全 增强数据安全预警和溯源能力 。刘俊海说:“要建立消费者友 好型的协同治 。理体系 包括行业自律体系 、媒体监督体系 、行政监管体系 、消费者教育体系与自我保护体系 。只有多方共同发力 才能打造一个诚实守信 、公平公正 、多赢共享 、 。包容普惠的租赁市場生态环境 ”(林丽鹂

  去年以来破获各类经济犯罪9万余起

  2014年 ,中国人民银行南宁 中心支行印发《广西边境个人跨境 。贸易人民 币结算业务管理办法》后 ,与越 南仅一河之隔 。的东兴市成为中国第二个开展个人跨境贸易人民币结算的地区 试点简化结算手续 ,降低结算成本 80万元以下凭个人身份证几分钟即可办妥 。

  “下一步将进一步 核查掩埋的精确位置 ,再估算出填埋量 ”吴寅说 。

  招 聘网站上诈骗横行 ,为何难以被“连根拔除” 这与招聘网站的“不作为”有关系 。

  政府即 将通过立法 今秋开始处以罚款

  据悉 ,军地共同商定的联合指挥协调机制 对运输投送任务的方案编制 、保障力量动员 、任务实施等都进行了规范 ,明 确由沈阳联勤保障中心对 。口民航东北地区管理局 相关军事代表 。机构对口民航各专 业单位 ,逐级建立军地联合指挥协调机构 不仅具备军队指挥嘚高效性 ,又兼顾民航系统的 专业性 ,有利于高标准开展民航交通战备工作 、高效组织完成航空运输投送保障任务

  该案进入提起公诉阶段后 ,为解决小飞 及其妹妹的监护困境 ,检察官实地走访调研了兄妹俩的生活环境 并听取了其兄妹俩居住地村委会的意见 ,通過全面衡量两人的生活 状况 、家 。庭情况 、社区环境 认为其父亲罗某已 。不适合担任监护人 而其母亲刘某也表达了希望撤销罗某监護权的意愿 ,并向该院提交了请求支持撤 销监护权的申请 。

  锡林郭勒盟委委员 、副盟长曲卫国 发言中称“我们虽不是一 。二线发達城市 但也在积极拥抱互联网 , 探索传播新途径 。今天 我们与快手公司达成战略合作 ,将是锡林郭勒旅游宣传工作的又一项重要进展 也会为快手的发展提供新动力 。我们期望双方继续秉承携手发展的原则 努力推动资源共享和优势互补 ,进一步深化在品牌宣传 、服務民生等领域的合作 ”

  宋扬说 ,电梯投影 的核心部件是光机 ,全球只有少数几家公司生产这种光机 他们投资了一家制造光机的企业 ,把上游 、下游串联起来 无形中提高了市场竞争对手进攻的技术壁 。垒

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阅读下文完成下面小题。
(1)夶约是十年前的那个夏天的末尾,即我下决心从都市返归故居的那一年,据说是关中几十年不遇的一个湿夏
(2)那天晚上交过子夜睡得最酣嘚时刻,一声天崩地裂似的响声震得我从被窝里蹦起来坐在炕上足足昏厥了五分钟。当我肯定并没有发生这样的灾难的时候也就判断絀来后院里可能有小的灾变发生。我打着手电筒出了后门后坡上滑坡了———我祖居的房根距后坡充其量不过十米。
(3)我吓得再也无法入睡坐等到天明一看,才真正地惊恐了绿草和树木全部倾覆在后院里,和泥浆石头搅缠在一起坡上竟是一片白花花的沙石鹅卵石堆积起来的沙坡。我从有智能的年岁起就记得这后坡上长满了迎春花,每年春天便率先把一片金黄的花色呈现给世界也呈现给父亲父親年年都要说一句:迎春花开了!然而父亲也说不清是我们家族的哪一位祖宗栽植的,反正整个后坡上都覆盖着迎春花的厚茸茸的枝条婲丛中长着一些不能成材的枸树榆树和酸枣棵子。现在完了什么树什么花什么草全都滑塌下来,和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来,某种史前的原生原始的气韵瞬间使我感觉到一种莫名的畏怯我联想到一架骷髅,这骷髅确凿又是我们祖先我们家族里男人的骷髅……一种从家族墓穴里透出的幽冷之气直透我的骨髓
(4)我在那一刻便想到了覆盖,似乎不单是覆盖那一片史前的砂砾而是把家族的早已腐蚀净尽血肉的骷髅覆盖起来。我要栽树植草,然而须得等到秋后
(5)樹叶落光白露成霜的秋末冬初是植树的好时节。我到山坡上挖了十余株野生的洋槐树很随意地栽下了。所以随意是我深知洋槐树生存能力特别强,一般树难存活的贫瘠干旱的石山河滩都能繁衍它的族类然而我也不能太随意,在那很陡峭的沙坡上挖下坑再给坑里回填仩肥沃的一筐黄土,以便它能扎根我相信,在这一堆黄土里扎下根来它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂层。
(6)当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候我又忍不住浮想联翩。一束一束鲜嫩的绿枝绿叶婷婷于沙坡上一种最悠远的古老和新近的现实联結起来了,骷髅和新生的血脉勾连起来了生命的苍老和生命的鲜嫩融合起来……无法推演无法判断家族悠远的历史,是一个从哪儿来的什么样的人在这里落脚或者可能是落草最先是在山坡上挖洞藏身还是在河滩上搭置茅草棚?活着的最老的一位老汉只记得这个家族出过┅位私塾先生“字写得跟印出来的一样”。这位先生可能是近代以来家族中最伟大的一位因为后人只记着他和他的字并引以为骄傲……整个家族的历史和记忆全部湮没了,只有一位先生和他写的一手好毛笔字的印象留传家族没有湮没的竟然只是一个会写字的先生。
(7)洋槐很快就显出了差异栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥,越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了尤其是最顶头的那一株,在抽出朂初的几片叶子之后便停止了生长直到随之而来的伏旱,我终于惊讶地发现它的叶子蔫了我想如果再旱下去,不过三五天它就会死亡便提了半桶水爬上坡顶,那水倒下去像倒入一个坑洞然而那叶子就在眼皮下重新支棱起来了……这株长在最高处也是沙层最厚的地方嘚洋槐苗子,终究无法蓬勃起来几年过去,最下边的那棵已经粗到可以作椽子了而它却仍然只有指头粗细。那里没有水它完全处于饑渴之中。在濒临早死的危亡时刻我才浇给它半桶水,而且每次都要累出我一身汗然而它毕竟活下来了。
(8)活下来就是胜利它和其他十余棵洋槐苗子并无任何差异,在我从山野把它们挖出来移栽到我家后坡上的时候它们自身仍然没有任何差异,只是我移栽的生存條件发生了巨大的差别它们的命运才有了天壤之别。最下边在坡根下完全植根于肥沃土壤的那一株自然很欢势我也最省事,从来也没給它浇过一滴水而最上边的那一棵生存最艰难,我甚至感伤无意或者说随意选中它植于这块缺水缺肥几乎没有生存条件的地方真是亏待了它,把它给毁了它本来也应该有长成一棵大树的生存权利的。然而它也给我以启迪使我理解到一种生命的不甘灭亡的伟大的顽强。
(9)这个启示是前年初夏又加深了的那些洋槐已经成为一片林子,它们的各种形态的树冠在空中互相掺接形成一个巨大的绿盖,把那史前沉沙严密地覆盖起来那沉沙上也逐年落积了一层或薄或厚的黄土,各种耐旱的野草已形成植被只有少许几坨地方像秃疤裸露。伍月初我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花,一串串垂吊着蜜蜂从早到晚都嗡嗡嘤嘤如同节日庆典。那悠悠的清香随着微微的山风灌進我的旧宅和新屋灌进大门和窗户,弥漫在枕床被和书架书桌纸笔以及书卷里我不想说沉醉。我发觉这种美好的洋槐花的香气可以改變人的心境使人从一种烦躁进入平和,从一种浮躁进入沉静从一种黑暗进入光明,从一种龌龊进入洁净从一种小肚鸡肠的醋意妒气引发的不平衡而进入一种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。
(10)最上边的那一棵没有开花峩根本没有对它寄托花的期望,它能保住生命就很不容易了它保存生命所付出的艰辛比所有花串儿繁密的同族都要多许多。前年春天我囙家去我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花,两朵距离很大而不能串结成串儿的花我的心不由地微微悸动了,为了這两朵小小的洋槐花而悸颤不止它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程,扎根绿叶,青枝和开花一种生命体验的全过程,而苴对生存的艰难生存的痛苦的体验最为深刻我俯身低头亲吻了这两朵小花,香气不逊于任何别的一树
(11)每有风起,这片洋槐组成的尛森林便欢腾起来绿色的树冠在空中舞摆,使我总是和那海波海涛联系起来是的,绿色的波涛汹涌回旋千姿百态风情万种发出低吟響起长啸以至呐喊。这些都使我陷入一种温馨一种激励一种亢奋每有骤雨降临,更有一种呼啸与喧哗形成一种翻江倒海的巨声,使人感到恐怖的同时又感到一种伟力那风声雨声和整个村庄的树木群族不可分割地融汇在一起。每当风和日丽我在写作疲惫时便走出后院爬上后坡,手抚着那已经粗糙起来的树干倚靠一会儿或者背靠大树坐在石头上抽一支烟,便有一种置身森林的气息旱薄荷依然有薄荷嘚清香,腐烂的落叶有一股腐霉的气味我的小森林所形成的绿色的风,给我以生理的和心理的调节;而这种调节却是最初的目的里所没囿的
【小题1】文章多角度描写了“最顶头的那一株洋槐”的生长过程。请对此加以分析
【小题2】作者从后坡上裸露的沙砾开始联想到洎己的家族。请从构思上分析其作用
【小题3】请对(9)(11)两段划线句从形式和内容上加以辨析。
【小题4】有人评论说陈忠实是谁的散攵作品内容“朴实厚重”请结合文本加以赏析。

阅读下面的文字完成各题。

我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着

我要求休学一姩。我写了一张要求休学的申请书我在把书面申请交给班主任的同时, 又口头申述了休学的因由发觉口头申述因为穷而休学的理由比書面申述更加难堪。好在班 主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解没有经历太多的询问便在申请书下边空白的 地方签写了“同意該生休学一年”的意见,自然也签上了他的名字和时间他随之让我等一 等,就拿着我写的申请书出门去了回来时那申请书上就增加了校长的一行签字,比班主任的字签得少自然也更简洁只有“同意”二字,连姓名也简洁到只有一个姓名字略去了。班主任对我说:“伱现在到教务处去办手续开一张休学证书。”

我敲响了教务处的门板一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上,手里捉着长杆蘸 水筆在一厚本表册上填写着什么并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬:“老师给我 开一张休学证书。”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上

她抬起头来,诧异地瞅了我一眼拎起我的申请书来看着,长杆蘸水笔还夹在指缝之间 她很赽看完了,又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意 见上面似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示,看去比我大半页的申请书还要费时 更多她终于抬起头来问:

“就是你写的这些理由吗?”

“亲戚全都帮不上忙吗”

“可是……伱休学一年,家里的经济状况也不见得能改变一年后你怎么能保证复学呢?”

于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划:待到奣年我哥哥初中毕业父亲谋 划着让他投考师范学校,师范生的学杂费和伙食费全由国家供给据说还发三块钱零花钱。 那时候我就可以複学接着念初中了我拿父亲的话给她解释,企图消除她对我能否复学的疑 虑:“我伯伯说来他只能供得住一个中学生;俺兄弟俩同时念中学,他供不住”

我没有做更多的解释,我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘

她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔,合上一夲很厚很长的登记簿站起来说:“你等等,我就来”我就坐在一张椅子上等待,总是止不住她出去干什么的猜想过了一阵儿她回来叻,情绪有些亢奋也有点激动一坐到她的椅子上就说:“我去找校长了……”我明白了她的去处,似乎验证了我刚才的几种猜想中的一種心里也怦然动了一下。她没有谈她找校长说了什么也没有说校长给她说了什么。她现在双手扶在桌沿上低垂着眼久久不说一句话。她轻轻舒了一口气扬起头来时我就发现,亢奋的情绪已经隐退温柔妩媚的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了,似乎有一缕淡淡的无能为力的无奈

她又轻轻舒了口气,拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停丅手问:“你家里就再想不出办法了?”我看着那双带着忧郁气色的眼睛忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着嘚心平静下来足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰,足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦我突然意识到因为我嘚休学致使她心情不好这个最简单的推理,而在校长班主任和她中间她恰好是最不应该产生这种心情的。她是教务处的一位年轻职员岼时就是在教务处做些抄抄写写的事,在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事我和她几乎没有 说过话,甚至至今也记不住她的姓洺我便说:“老师,没关系休学一年没啥关系,我年龄小”她说:“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说,“我知道你的洺字也认 得你每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口

她终于落笔填写了公文函,取出公章在下方盖了又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱 吱吱撕下并不交给我放在桌子上,然后把我的休学申请书抹上浆糊后贴在公文存根上她 做完这┅切才重新拿起休学证书交给我说:“装好。明年复学时拿着来找我”我把那张硬质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里,说:“明年这阵儿你一定要来复学”

我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背後咣当一声闭门的声音同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来和我并排在廊檐下的台阶上走着,和我同时走絀学校大门

她这时才有一句安慰我的话:“我同意你的打算,休学一年不要紧你年龄小。” 我抬头看她猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来,像雨雾中正在涨溢的湖水泪珠在眼里打着旋儿,晶莹透亮我迅即垂下头避开目光。要是再在她的眼睛里多驻留一秒我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪,感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙裏去我后来的整个生命历程中发生过多少次这种 酸水倒流的事,而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的第┅次疏通的倒流的酸水的渠道肯定狭窄,承受不下那么多的酸水因而还是有一小股从眼睛里冒出来,模糊了双眼顺手就用袖头揩掉了。我终于扬起头鼓起劲儿说:“老师……我走咧……” 她的手轻轻搭上我的肩头:“记住明年的今天来报到复学。”

我看见两滴晶莹的淚珠从眼睫毛上滑落下来掉在脸鼻之间的谷地上,缓缓流过一段就 在鼻翼两边挂住我再一次虔诚地深深鞠躬,然后就转过身走掉了

峩今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来的时候,对自己算是一种虔诚祈祷当 各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门窗户囷每一个心扉的当今,我便企望自己如女 老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……

【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )

A.在“亢奋的情绪已经隐退”这句话中,亢奋的含义是指极度兴奋“她”竭力与校长陈情,为不让“我”休学而做努力
B.“而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通嘚”其中“疏通”能够表明因休学而产生的自卑痛苦、对未来前途担忧等压抑的情绪因得到理解和安慰而释放。
C.文中画线的句子中运用叻动作、语言、心理描写来充分具体的体现主要与次要人物之间的关系
D.文中画线的句子中女教员希望“我”一定要准时回来复学,体現了女教员对我的真切关心和期待

【小题2】文章第2段写到班主任和校长有何作用?

【小题3】结合全文阐释“晶莹的泪珠”的多重含义。

难度系数:0.4使用:33次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文字完成下列小题。

那天清晨朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来報告说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬:“就说我正在晨诵”张老秀才回到门口如实报告后,两位差官大为惊讶随之上叻火:“晨诵算什么?我这里有十万火急命令是张总督的手谕,你问先生接不接”张秀才再来传话:“先生正在晨读。愿等就等不願等了请自便。”两位差官只好等着

朱先生晨诵完毕,接了差官的信果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来,大军已压至姑婆坟扎下营寨离西安不过二百里路,要与革命军决一死战古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟以先生之德望,以先生与方升之交谊劝方升退兵。

朱先生看罢对两个差人说:“儒子只读圣贤書,不晓军事又无三寸不烂之舌,哪有回天之力!”说罢就转身走了两个差官气得脸色骤变,气呼呼跳上车走了朱先生听得门口清靜下来,收拾行李夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时两位差官又驾着汽车来了,而且带来了张总督的秘书门房老者张秀才如實相告:“走了。先生躲走了”

傍晚时分,在张总督的总督府门前一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住那人说:“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去!”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字而且发起牢骚:“你三番两次请我来,我来了你又不让我进门你好不仗义!”这时候一辆汽车驶到门口停下,车上跳下两个人来顺手抽了卫兵一记耳光,转過身就躬下腰说:“朱先生请进”朱先生一看,正是早晨破坏他晨诵的那两位差官便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下亲昵地怨嗔道:“先生你是腿上的肉虫儿不得死了?放着汽车不坐硬走路!”朱先生说:“我是土人享不了洋福,闻见汽油菋儿就恶心想吐”张总督说:“我真怕你不来哩!正准备三顾茅庐,我亲自去你的书院哩”朱先生笑说:“纵是孔明再生,看见你这身戎装也会吓得闭气,何况我这个土人”

第二天一早,张总督起来时已经找不着朱先生,连连叹惋:“这个呆子书呆子!”随之帶了一排士兵乘车追出城去。

朱先生已经踏上咸阳大桥一身布衣一只褡裢一把油伞,晨光熹微中仍然坚持着晨诵,连呜呜吼叫的汽车吔充耳不闻直到张总督跳下车来堵住去路,朱先生才从孔老先生那里回到现实中来连连道歉:“总督大人息怒!我怕打扰你的瞌睡就獨自上路了。”张总督好气又好笑说:“这十二个卫兵交给你请放心。我已经给他们交待过了”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士,摇摇头说:“这十二个人不够把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升你还派我做什么?回吧回吧把你这十二个兵丁帶回去护城吧!”张总督不由脸红了说:“那你总得坐上汽车呀!”朱先生不耐烦了:“我给你说过,我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩掱走了嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝朱先生却轻轻松松地说:“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!”张总督心鈈在焉又无可奈何地诵道:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新劝君更进一杯酒,西出阳关无故人

朱先生击掌称好之后,自己也吟诵起來:

车辚辚马萧萧,行人弓箭各在腰爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥……

朱先生吟诵至此热泪涌流,转过身扯开步径自走了

两ㄖ后,朱先生回到省城复命张总督这时,方巡抚已经罢兵带领二十万大军撤离姑婆坟,回归甘肃宁夏去了

张总督立即传令备置酒席,为朱先生接风洗尘压惊庆功朱先生从褡裢里掏出食物,大吃大嚼起来张总督难为情地说:“先生这不寒碜我吗?”朱先生不以为然吃罢喝了一杯热茶,背起褡裢告辞张总督死拉住不放:“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢执笔运腕,在宣纸上写下两荇稚头拙脑的娃娃体毛笔字:

张总督皱皱眉头不知所云朱先生笑说:“我这回去姑婆坟,一路上听到孩童诵唱歌谣抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走张总督先要用汽车送,又要改用轿子又要牵马驮送。朱先生说:“不宜车马喧哗”

(节选自陈忠实是谁《皛鹿原》,有删节)

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是

A.张总督的信,既交代了社会背景又说明了誠请朱先生的理由,刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象
B.咸阳桥送行,张、朱二人分别吟诵了两首古诗但心境、用意鈈同,前者迫于无奈是应景之诵;后者发自肺腑,是对民众的无比同情
C.小说最后“脚放大,发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容不仅反映了民声,也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望
D.主人公朱先生形象生动鲜明,令人印象深刻小说刻画了他愛读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。

【小题2】本文语言很有特点请简要概括分析。

【小题3】朱先生帮助张总督实现叻愿望但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意请谈谈你的理解。

难度系数:0.4使用:45次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文字唍成下面小题。

小小的凤凰城远近闻名着意在山水韵味。凤凰城山水名扬天下得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人不仅难以莣记湘西的山水韵味和民俗风情,而且种下有朝一日走一回湘西的欲念凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作,自然为首选之地

十年前箌凤凰城,看了山看了水,看了沈从文先生的书屋和基地感触颇多,却不著一字说来很简单,沈先生早在几十年前把湘西的山光水銫和民生的风情灵气展示得淋漓尽致至今都很难再读到那样耐得咀嚼的文字,我便不敢贸然动笔了这回又去湘西,再上凤凰山不仅囿沈先生文章里的景致为参照,而且还有第一次来凤凰城的印象作对比我发觉变化真是太快了,也太大了

我记得十年前进凤凰城时,偠过一座桥从桥上看下去,河水里浮游着几头水牛水牛在河里懒洋洋地游着,露出硕大的头和头上的弯角还有浅灰色的脊背。水色鈈清浑而近浊,漂浮着有藤蔓的野草据说是刚刚下过雨涨了水的缘故。这幕水牛戏水的景象就留在我这个北方人的记忆里

这回一看見凤凰城,一看见那条河自然不再陌生,却看不见水牛的姿容了水变清了,大约没有落雨也就没有涨水更看不见浮草;原先沙子泥汢铺就的河岸,用水泥砌得整整齐齐类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅我又不敢说这种整修有什么不合適,却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线再也不复存在了。

沈从文先生的旧居我十年前看了一回,这次来仍然想再看一囙我从东正街拐进中营巷,就感到拥挤和熙攘拥挤着的男男女女,都是因观瞻一位作家宅第的好奇心驱使而这位作家生前却是落寞嘚,尽管住在繁华的北京活着时几乎是蛰伏隐居,即使在胡同里迎面撞怀乃至不经意间头与头碰撞得起了疙瘩,却谁也认不出个沈从攵来现在,先生早已弃居的老宅旧屋却“下自成蹊”。据说一年四季都是络绎不绝的参观者旅游旺季就这么拥挤着。

旧居左卧室背後有一方小小的火塘,上边吊着一只水壶四周摆着几只小板凳。使我自然地发生最生动的联想家人或朋友,围坐在火塘边听燃烧嘚劈柴噼啪响着,水壶里的水咝咝咝响着沏一碗热茶,或叙友情或议家事,该是怎样一番惬意和快活

沈先生的墓地在半山上,山不高却很幽静,曲径盘绕杂树蔽荫。突兀看到一块碑石刻着龙飞风舞的手书字体:“一个士兵要不战死沙场,便是回到故乡”初看嚇了一跳,碑题内容似乎太硬一下子竞反应不及。细看副题为“悼念从文表叔”立碑题字者为大名鼎鼎的黄永玉。便把太硬和突兀的感觉隐压下来慢慢嚼磨,反复体味个中内涵

沈先生的墓,是以一块巨大的石头为标志据说重达五吨。上边刻着沈先生自己的话:“照我思索能理解人;照我思索,可认识人”这应该是先生一生的哲思概括,也是一种复杂曲折的人生历程之后的生命体验只可领悟,不敢评说

据说这石头是黄永玉先生亲自为其表叔选择采掘来的,我便钦佩这位画坛大师超凡脱俗的审美取向真是一块再恰切不过的石头。想先生平生不声不响似乎也不爱热闹,悄悄走出凤凰死后又悄然归于凤凰,不料热闹发生在死后拥挤了旧宅老屋,又川流不息吵吵嚷嚷在坟头墓前如果真有先生不死的幽灵,怎么承受得住……

我依着同行的朋友去河上乘一种专供游乐的小艇河水清冽,暑气悶热暂得缓解河边有人在洗衣淘米。女人洗着淘着淘着洗着的还有男人。洗菜的男女似乎平平常常洗衣的男女居然还用着棒槌。棒槌在石头上捶击衣服的响声听来悦耳那是我自小在家门口的涝池边和灞河里听惯了的脆响乐声。

上岸后沿河边的小路走不时有人拉着尛车擦身而过,车上绷一顶遮阳的花布车内置一张躺椅。花了几块钱的人坐在躺椅上挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着,供婲了几块钱的人观光赏景这是最简单最直白的一种关系,容不得多愁善感者说三道四我看着觉得有点扎眼的,是一位坐在躺椅上的人嘚姿势手里夹一支正燃着的纸烟,两条腿以八字撇开搭在车子的两边,旁观者入目颇觉不雅

沈先生如果活着,今日的凤凰在他的笔丅会是怎样一番景致

【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.作者十年前来凤凰城“不著一字”再次來时却写了这篇文章,这是因为作者认为自己要像沈从文那样写出耐得咀嚼的文字。
B.文中的描写灵动而细致有形有声,在石头上捶擊衣服的棒槌声是“悦耳的”就连作者想象壶里 的水也是“咝咝咝”作响的。
C.文中说“先生早已弃居的老宅旧屋却‘下自成蹊”’┅句中,“下自成蹊”既是实指也包含了作者对沈从文先生人品的态度。
D.作者再次到凤凰时笔下的凤凰少了初识时的惊喜,代之而來的是由表及里的沉思与回味这些沉思与回味给读者以深沉的启示。

【小题2】作者说“这回又去湘西……我发觉变化真是太快了,也呔大了”文中主要描写了哪些变化?请结合文本简要概括

【小题3】文章结尾说:“沈先生如果活着,今日的凤凰在他的笔下会是怎样┅番景致”作者这样写在结构上和内容上分别有什么用意?请结合全文简要分析

难度系数:0.65使用:24次题型:现代文阅读更新:

阅读下媔的文字,完成下面小题

①苏东坡成全了黄州黄州也成全了苏东坡。苏东坡写于黄州的那些杰作既宣告着进入了一个新的美学等级,吔宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段他完成了一次永载史册的文化突围。黄州注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场壮丽的对話。

②我非常喜欢读林语堂先生的《苏东坡传》但总觉得语堂先生把苏东坡在黄州的境遇写得太理想了。语堂先生酷爱苏东坡的黄州诗攵由酷爱渲染开去,渲染得风雅、圣洁其实,就我所知苏东坡在黄州还是很凄苦的;优美的诗文,是对凄苦的挣扎和超越

③苏东坡在黄州的生活状态,在他写给李端叔的一封信中描述得非常清楚信中说:得罪以来,深自闭塞扁舟草履,放浪山水间与樵渔杂处,往往为醉人所推骂辄自喜渐不为人识。平生亲友无一字见及,有书与之亦不答自幸庶几免矣。

④我初读这段话时十分震动因为蘇东坡这个大名人是有很多朋友的。应酬、唱和几乎成了他生活的基本内容,他一半是为朋友们活着但是,一旦出事朋友们不仅不來信,而且也不回信了苏东坡那一封封信,千辛万苦地从黄州带出去却换不回一丁友谊的信息。原来的世界已轰然消失一代名人就混迹于樵夫渔民间不被人认识。本来这很可能换来轻松但他又觉得仍有无数双眼睛注视着自己,只能在寂寞中惶恐即便这封无关宏旨嘚信,他也特别注明不要给别人看

⑤他真的害怕了吗?也是也不是他怕的是麻烦,而绝不怕为道义、为百姓、为朝廷、为皇帝捐躯怹经过“乌台诗案”已经明白,一个人蒙受了诬陷即便是死也死不出一个道理来无法洗刷,无处辩解就像有些学者提出的“酱缸文化”,跳在里边怎么也抹不干净。苏东坡怕的是这个没有哪个高品位的文化人会不怕。但他的内心仍有无畏的一面他给李常的信中说:

吾侪虽老且穷,而道理贯心肝忠义填骨髄,直须谈笑于死生之际……虽怀坎壕于时,遇事有可尊主泽民者便忘躯为之……

多么真誠的勇敢,多么洒脱的情怀!但是让他在何处做这篇人生道义的文章呢?没有地方没有机会。于是苏东坡刚刚写完,支颐一想又竝即加一句:此信看后烧毁。

⑥这是一种真正精神上的孤独无告那阙著名的“卜算子”道尽了这种精神遭遇:

缺月桂疏桐,漏断人初静谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影惊起却回头,有恨无人省拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷

⑦正是这种唯言的孤独,使他彻底洗去了人苼的喧闹去寻找无言的山水,去寻找远逝的古人他在寂寞中反省过去。这是极其诚恳的自我剖析是想找回一个真正的自己。他无情哋剥除每一点异己的成分哪怕这些曾为他带来官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活又使他体味着自然和生命的原始意味。

⑧这一切使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才气获得了一次蒸馏和升华怹真正地成熟了,成熟于一场灾难之后幸好,他还不年老44岁至48岁,对一个男人来说正是最重要的年月,今后还大有可为

成熟是┅种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气一种鈈理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠一种无须声张的厚实。勃郁的豪情发过了酵尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖結果——

⑩引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。

【小题1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A.作者在第②段提及林语堂先生的《苏东坡传》,意在引出自己的观点强调蘇东坡在黄州时期凄苦的生活状态。
B.文中引用苏东坡的书信和作品更加真实地展示苏东坡的境遇与精神,丰富了文章内容也使文章哽具说服力。
C.文中③④段叙写苏东坡在黄州时期感受着人情冷暖、世态炎凉他断绝了与昔日好友的往来,过着孤独的生活
D.作者根據历史事实,又展开想象描述了苏东坡的遭遇和心境,表达了对苏东坡的深切同情和无限敬仰之情

【小题2】简析文章第⑨段画波浪线呴子运用的修辞手法及其妙处。

【小题3】简要分析题目“苏东坡突围”的含义

难度系数:0.65使用:18次题型:现代文阅读更新:

阅读下面的攵字,完成各题

①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影后來时移事迁,岁月流逝池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”再也不见什么荷花了。

②我脑袋里保留的旧的思想意识颇哆每一次望到空荡荡的池塘,总觉得好像缺点什么这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西哪怕是芦苇呢,也比什么都沒有强最好的最理想的当然是荷花。

③有人从湖北来带来了洪湖的几颗莲子,外壳呈黑色极硬。据说如果埋在淤泥中,能够千年鈈烂因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条缝让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中这都是一些主观的愿望,莲芽能不能长出都昰极大的未知数。反正我总算是尽了人事把五六颗敲破的莲子投入池塘中,下面就是听天由命了

④这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上去看上几次心里总是希望,有翠绿的莲叶长出水面可是,事与愿违投下去的第一年,一直到秋凉落叶水面上也没有絀现什么东西。经过了寂寞的冬天到了第二年,春水盈塘绿柳垂丝,一片旖旎的风光可是,我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶此时我已经完全灰了心,以为那几颗湖北带来的硬壳莲子大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出

⑤但昰,到了第三年却忽然出了奇迹。有一天我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶虽然颜色极惹人喜爱,但是却细弱單薄可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样而且只长出了五六个叶片。对我来说这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰惢的一年。

⑥真正的奇迹出现在第四年上严冬一过,池塘里又溢满了春水到了一般荷花长叶的时候,在去年飘浮的五六个叶片的地方一夜之间,突然长出了一大片绿叶而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动,因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘Φ心也长出了叶片。叶片扩张的速度、范围都是惊人地快。几天之内池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖而且原来平卧在水媔上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量有一些竟然跃出水面,长成了亭亭的荷叶原来我心中还迟迟疑疑,怕池Φ长的是水浮莲而不是真正的荷花。这样一来我心中的疑云一扫而光,池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了我心中狂喜,这几年總算是没有白等

⑦天地萌生万物,对包括人在内的动、植物等有生命的东西总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抗御只要你肯费力来观察一下,就必然会承认这一点现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自從几个勇敢的叶片跃出水面以后许多叶片接踵而至。一夜之间就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延不到十几天的工夫,荷叶已經蔓延得遮蔽了半个池塘从我撒种的地方出发,向东西南北四面扩展我无法知道,荷花是怎样在深水中淤泥里走动反正从露出水面嘚荷叶来看,每天至少要走半尺的距离才能形成眼前的这个局面。

⑧光长荷叶当然是不能满足的。据了解荷花的行家说我门前池塘裏的荷花,同燕园其它池塘里的都不一样。其它地方的荷花颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓而且花辫多,每一朵花能开出┿六个复瓣看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中风光不与四时同,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。”爱其诗句之美深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门湔池塘中呈现的就是那一派西湖景象是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名為“季荷”我觉得很有趣,又非常感激难道我这个人将以荷而传吗?

⑨前年和去年每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中默默地坐茬那里,水面上看到的是荷花的绿肥、红肥倒影映入水中,风乍起一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面二者合为一,像小船似地漂在那里我曾在某一本诗话上读到两句诗:“池花对影落,沙鸟带声飞”作者深惜苐二句对仗不工。这也难怪像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?

⑩连日来天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然昰绿油一片但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月池水一结冰,连残荷花也将消逝得无影无踪那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了春天还会远吗?”

?我为我的“季荷”祝福

【小题1】下列对本文相关內容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是

A.开篇落笔写池塘中缺荷的遗憾为下文种荷、赏荷做铺垫,表现了作者对于荷花的热切渴盼之情
B.第④至⑥段详写叶的生长过程,既表现了荷花那种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量也引发出了作者對生命的思考。
C.第⑨段以生动细腻的笔触描绘了一幅荷花凋落的静美画面:月下荷塘流水脉脉,微风不经意时吹落了一叶荷瓣倒影仩浮,花瓣飘荡表现作者对荷花凋落的深深惋惜之情。
D.本文语言清新自然、朴实真挚比喻、对比、引用等多种表现手法综合运用,描写生动有趣给人一种禅意的理趣和强烈的美感体验。

【小题2】作者种植在燕园的“季荷”有什么特点请根据文意分点概括说明。

【尛题3】本文与朱自清的《荷塘月色》都写到荷花试比较二者在表达思想情感方面有什么不同。

难度系数:0.65使用:13次题型:现代文阅读更噺:

阅读下面的文字完成各题。

我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着

我要求休学一年。我写了一张要求休学的申请书我在把书媔申请交给班主任的同时, 又口头申述了休学的因由发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。好在班 主任对我口头和书媔申述的同一因由表示理解没有经历太多的询问便在申请书下边空白的 地方签写了“同意该生休学一年”的意见,自然也签上了他的名芓和时间他随之让我等一 等,就拿着我写的申请书出门去了回来时那申请书上就增加了校长的一行签字,比班主任的字签得少自然也哽简洁只有“同意”二字,连姓名也简洁到只有一个姓名字略去了。班主任对我说:“你现在到教务处去办手续开一张休学证书。”

我敲响了教务处的门板一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上,手里捉着长杆蘸 水笔在一厚本表册上填写着什么并不抬头。我赱到她的办公桌前鞠了一躬:“老师给我 开一张休学证书。”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上

她抬起头来,诧异地瞅了我一眼拎起我的申请书来看着,长杆蘸水笔还夹在指缝之间 她很快看完了,又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意 见上面似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示,看去比我大半页的申请书还要费时 更多她终于抬起头来问:

“就是你写的这些理由吗?”

“亲戚全都帮不上忙吗”

“可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变一年后你怎么能保证复学呢?”

于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划:待到明年我哥哥初中毕业父亲谋 划着让他投考师范学校,师范生的学杂费和伙食费全由国家供给据说还发三块钱零花钱。 那时候我就可以复学接着念初中了我拿父亲的话给她解释,企图消除她对我能否复学的疑 虑:“我伯伯说来他只能供得住一个中学生;俺兄弟俩同时念中学,他供不住”

我没有做更多的解释,峩不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘

她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔,合上一本很厚很长的登记簿站起来说:“你等等,峩就来”我就坐在一张椅子上等待,总是止不住她出去干什么的猜想过了一阵儿她回来了,情绪有些亢奋也有点激动一坐到她的椅孓上就说:“我去找校长了……”我明白了她的去处,似乎验证了我刚才的几种猜想中的一种心里也怦然动了一下。她没有谈她找校长說了什么也没有说校长给她说了什么。她现在双手扶在桌沿上低垂着眼久久不说一句话。她轻轻舒了一口气扬起头来时我就发现,亢奋的情绪已经隐退温柔妩媚的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了,似乎有一缕淡淡的无能为力的无奈

她又轻轻舒了口气,拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手问:“你家里就再想不出办法了?”我看着那双带着忧郁气色的眼睛忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来足以使任何被痛苦折磨得心力茭瘁的灵魂得到抚慰,足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理,而茬校长班主任和她中间她恰好是最不应该产生这种心情的。她是教务处的一位年轻职员平时就是在教务处做些抄抄写写的事,在黑板仩写一些诸如打扫卫生的通知之类的事我和她几乎没有 说过话,甚至至今也记不住她的姓名我便说:“老师,没关系休学一年没啥關系,我年龄小”她说:“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说,“我知道你的名字也认 得你每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口

她终于落笔填写了公文函,取出公章在下方盖了又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱 吱吱撕丅并不交给我放在桌子上,然后把我的休学申请书抹上浆糊后贴在公文存根上她 做完这一切才重新拿起休学证书交给我说:“装好。奣年复学时拿着来找我”我把那张硬质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来又从我的口袋里掏出来塞进我的書包里,说:“明年这阵儿你一定要来复学”

我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来和我并排在廊檐下的台阶上走着,和我同时走出学校大门

她这时才有一句安慰我的话:“峩同意你的打算,休学一年不要紧你年龄小。” 我抬头看她猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来,像雨雾中正在涨溢的湖水泪珠在眼里打着旋儿,晶莹透亮我迅即垂下头避开目光。要是再在她的眼睛里多驻留一秒我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪,感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去我后来的整个生命历程中发生过多少次這种 酸水倒流的事,而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的第一次疏通的倒流的酸水的渠道肯定狭窄,承受鈈下那么多的酸水因而还是有一小股从眼睛里冒出来,模糊了双眼顺手就用袖头揩掉了。我终于扬起头鼓起劲儿说:“老师……我走咧……” 她的手轻轻搭上我的肩头:“记住明年的今天来报到复学。”

我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来掉在脸鼻之间的谷哋上,缓缓流过一段就 在鼻翼两边挂住我再一次虔诚地深深鞠躬,然后就转过身走掉了

我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出來的时候,对自己算是一种虔诚祈祷当 各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门窗户和每一个心扉的当今,我便企望自己如女 老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……

【小题1】下列对本文相关内容和艺术特銫的分析鉴赏不正确的一项是( )

A.在“亢奋的情绪已经隐退”这句话中,亢奋的含义是指极度兴奋“她”竭力与校长陈情,为不让“我”休学而做努力
B.“而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的”其中“疏通”能够表明因休学而产生的自卑痛苦、对未来前途担忧等压抑的情绪因得到理解和安慰而释放。
C.文中画线的句子中运用了动作、语言、心理描写来充分具体的体现主偠与次要人物之间的关系
D.文中画线的句子中女教员希望“我”一定要准时回来复学,体现了女教员对我的真切关心和期待

【小题2】攵章第2段写到班主任和校长有何作用?

【小题3】结合全文阐释“晶莹的泪珠”的多重含义。

难度系数:0.4使用:33次题型:现代文阅读更新:

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