日本語練習問題五（助動詞1）

1.相掱の言っている意味が分からない（）変な顔をしています

2.子供を泣かせない（）してください。

3.どうも彼はあの大学に入りたい（）です

4.学生なら学生（）服装をしなさい。

5.説明書は誰にでも分かる（）優しい言葉で書いてあります

6.午後行くか行く（）かは決められません。

7.あの二人は本当に兄弟（）だ

8.今日十一時までに帰ら（）はなりません。

9.何かあった（）、タクシーが町いっぱいで、全然進めませんでした

10.池では金魚が気持ち（）泳いでいます。

11.ダイエット中なので、甘いものを食べ（）と思うのですが、なかなか実行できません

12.誰でもよく聞ける（）大きな声で話してください。

13.今日、お金を持ってい（）、買えません

14.先生は笑いだし（）顔しています。

日语可能助动词中补助动词、助动词既能接在其他词的活用形后面，本身又能活用接其他词于是，便出现了补助动词、助动词组合包括：补助动词之间的组合，助動词之间的组合补助动词与助动词的组合。这些组合存在“能否组合”和“组合顺序”等问题

一 补助动词+补助动词

1あそこは以前（いぜん）は緑（みどり）豊（ゆた）かなところだったが、今（いま）はすっかり砂漠（さばく）になってしまっている。

（てしまう＋ている）（O）（ている＋てしまう）（X)

（以前那里是充满绿色，而现在却完全变成了一片沙漠）

２一人（ひとり）の警官（けいかん）が叫（さけ）びながら、走（はし）ってきている。

（てくる＋ている）（O)（ている＋てくる）（X）

（一个警官一边叫喊着一边朝这边跑过来。）

３宿題（しゅくだい）をやってしまっておく

（てしまう＋ておく）（O）（ておく＋てしまう）（X）

４とりあえず、このようにやってみていきましょう。

（てみる＋ていく）（O）（ていく＋てみる）（X）

（暂时这么做做看吧！）

1私（わたし）は（を）そこにじっと立（た）たせられた

（せる＋られる）（O）（られる＋せる）（X）

（（他们）让我一直站着不动。）

２匂（にお）いで分（わ）かったのだが、包（つつ）みの中身（なかみ）は食べ物（たべもの）らしかった

（根据气味猜的，包中大概是吃的东西）

夕べ（ゆうべ）、雨（あめ）が降（ふ）ったらしく、道（みち）が濡（ぬ）れている。

（昨天晚上好像下了雨路都是湿的。）

（らしい＋た）（O）（た＋らしい）（O）

３隣（となり）のおじいさんなんか、ほっぺたにこぶがあるからって、毎日（まいにち）ぶらぶらしていて、哬（なに）もしないらしいよ

（ない＋らしい）（O)（らしい＋ない）（X）

（隔壁住的老爷爷，说是下巴上长了一颗大瘤子每天在家里閑晃，啥事也不做）

４お金（かね）が足（た）りないので、困（こま）っていたそうだ。

（た＋そうだ）（O）（そうだ＋た）（X）

（聽说因为钱不够一直很苦恼。）

１新（あたら）しい観光地（かんこうち）として発展（はってん）させていく

（させる＋いく）（O）（いく＋させる）（X）

（作为新的观光地让其发展下去。）

２食事（しょくじ）を１０分間（じゅっぷんかん）以内（いない）に済（す）ましてしまわせる

（てしまう＋せる）（O）（せる＋てしまう）（X)

（让大家在10分钟之内把饭吃完。）

３私（わたし）を行（い）かせてください

（せる＋てくださる）（O）（てくださる＋せる）（X）

注：O表示能以该顺序组合，X不能组合或不能以该顺序组合

补助动詞、助动词并不像实词一样表达具体的意义，而是表达一种抽象的语法意义主要是用来表达时、体、态等语法功能。这些都有一定的顺序的因此，它们的组合也要从文法上解释

这些补助动词、助动词的用法几乎都是日式思维的地道用法，掌握好这些内容可以大幅度提升地道的日语可能助动词表达，而且也会在日语可能助动词能力考N3、N2、N1的排列组合题中熟练应用，快速做出正确排序从而选出正确選项。