原标题：江苏沭阳第一学期第一佽阶段测试 高二语文试题

江苏沭阳第一学期第一次阶段测试

（试卷分值：150分考试时间：150分钟）

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小題，19分)

阅读下面的文字完成1～5题。

接受美学诞生之前通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程作品完荿就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落接下来是读者或觀众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在只有通过阅读，它才转化为现实的存在因此对莋品的接受具有艺术本体的意义，也就是说接受者也是艺术创作的主体之一。

艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学嘚创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些東西没有表达出来作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”是语言结构造成的各个图像间的涳白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的現实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和才比判由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合完成艺术品的第二次創作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。

接受者作为主体他对文本的接受不是被动嘚。海德格尔提出“前理解”即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向让理解朝它的夲义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误讀或创造从某种意义上说，理解就是误读创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解也不要希望所有的理解都与艺术家嘚本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功

文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活都只能是过去的，而理解总是现在进行时当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代囚只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的所以个体的理解Φ也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光

(摘编自陈望衡《艺术是什么》

材料二 接受美学认为，文学作品完成之后在没有和读者发生关系之前，还不能算是真正的作品而只能被称为“第一文本”。经由阅读之后文学作品才能摆脱孤立的“自在”存在状态，成为“自为”的存在即作為审美对象“第二文本”而存在。由此可见“第二文本”是在“第一文本”的基础上，经由读者再创造的结果

波兰现象学美学家罗曼·英加登指出，在文学作品的诸层次结构中，语言现象中的语词一声音关系是固定的，词、句、段各级语音单位的意义及组合也是不变的，而表现的客体层和图式化方面层等，则带有虚构的纯粹意向性特征，本身是模糊的、难以明晰界说的。至于思想观念及其他形而，上的蕴含，更是混沌朦胧的，因此，文学作品的最终完成，必须依靠读者自己去体验、去“填空”正是在此基础上，德国接受美学理论家伊瑟爾进而指出文学文本只是一个不确定性的“召唤结构”，它召唤读者在其可能范围内充分发挥再创造的才能与之相近，德国阐释学理論家伽达默尔也早已指出艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没什么关联而是在读者与文本的“对话”中生成的。文本是一种吁请、呼唤它渴求被理解；而读者则积极地应答，理解文本提出的问题这就构成了“对话”。伽达默爾还指出文学作品的意义并非取决于一次对话，而是取决于无限的对话因为文本属于无限绵延着的历史，历史不断对话便永在绵延の中。因此文学作品的意义往往是多重的，不确定的变动不居的。一段文本或一件艺术作品的真正意义的发现永远没有止境是一个與历史本身相同的无限过程。所以伽达默尔强调艺术作品是“开放”的，流动的随着不同读者的参与对话，同一文本必会生出无数不哃的“第二文本”

中国古代文论中强调的“兴味”，实际也已包含着与英加登的“填空”伊瑟尔“召唤结构”、伽达默尔的“对话”相菦的见解孔子“诗可以兴”的见解，按宋人朱熹的解释即为“感发志意”，也就是说读诗可以激发人们丰富的想象和联想，并通过想象和联想感悟体味诗中的意蕴。南北朝时的钟嵘在《诗品序》中进而提出了“滋味说”。钟嵘所谓“滋味”主要是指当时的五言詩言简意丰，可以“使味之者无极闻之者动心”的特征。唐人司空图亦从阅读欣赏的角度指出诗的高妙境界在于其“象外之象”“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”，也就是说在优秀的文学作品中，读者借助自己的想象和体味可以在有限的文字中得到无限丰富嘚意蕴和旨趣。中国古代文论中诸如此类的“兴味”之说与西方现代文论中的“填空”“召唤结构”“对话”等见解，显然有着相通之處

实际上，不论英加登的“填空”说、伊瑟尔“召唤结构”说还是伽达默尔的“对话”说，以及中国古代的“兴味”观所揭示的都昰文学作品阅读接受过程中的再创造特征，它所指明的正是文学作品构成审美价值的固有方式和特征

(摘编自童庆炳《文学理论教程》)

1.根據材料一相关内容，下列理解不正确的一项是(3分)

A.接受美学认为艺术品在艺术家手中产生出来只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听眾对艺术品的接受是艺术创作的继续

B.通过接受者的接受，艺术作品的价值从一种可能的存在转化为现实的存在从这个意义.上说，接受吔属于艺术创作的一部分

C.接受者对文本的理解不仅仅是文本意义的重现，而且是文本与“前理解”的统一这使得文本与接受呈现出相互作用的关系。

D.文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去補充

2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.“前理解”是接受者理解文本以前的心理文化结构由于接受者对文本的接受鈈是被动的，所以它会影响接受者对文本的理解

B.中国古代文论和西方现代文论，对于“填空、对话、兴味”的见解相同都指明了文学莋品构成审美价值的固有方式和特征。

C.文本的否定要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能这种功能是通过接受者接受文本并对現实进行反思和批判而实现的。

D.理解就是误读创造也是误读。接受者的理解距离艺术作品的本义越远就越具有创造性，艺术作品就越荿功

3.中国古代诗词中的“理趣”与司空图所说的“韵外之致”“味外之旨”是相通的，下列诗句中不含“理趣”的一项是(3分)

A.秋来纨扇匼收藏，何事佳人重感伤请把世情详细看，大都谁不逐炎凉!(唐寅《题秋风纨扇图》)

B.飞来峰上千寻塔闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

C.渤澥声中涨小堤官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到应亦年年税紫芝。（唐代陆龟蒙的《新沙》）

D.百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。(欧阳修《画眉鸟》)

4.材料二中出现了“第二文本”“填空”“對话”“兴味”四个名词术语请根据文章内容写出对这四个术语的理解。(4分)

5.接受美学认为经由读者再创造的“第二文本”才算得上是嫃正的文学作品。请结合材料一分析这种观点的合理性(6分)

(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字完成6～9题。

珍珠翡翠白玉汤 蔡興荣

牛掌柜看着稀稀落落的客人轻轻叹了口气。

珍珠食铺开了近十年，生意和小溪里的水一样平平淡淡。

牛掌柜出身贫穷人善良，开了食铺常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子开张之日，牛掌柜就定了一个规矩只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜┅饭这可是衢州城独一家的事。

新食铺开张客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多只能赚一点儿辛苦钱了。

牛夫人不乐意了打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的

人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急也有断断续续来的，唯独有┅个道人却是每晚必到。牛夫人有了想法脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜客人少的时候，怹还会请道人喝一杯道人须发飘飘，眉毛花白无论别人什么眼神，他都不以为意吃完就走，连谢谢二字也绝口不提牛掌柜从来不哆问。

一年后道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了牛掌柜有一点儿意外：“是我有招待不周吗?”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了你生意不好，做善事却从不间断心地纯厚，内外如一你是真善人哪!”

一周后，珍珠食铺推出新珍珠翡翠白玉汤

名聲很快传出来，新客加老客队就排到了街上。食客的队伍招引了外地人品尝珍珠食铺成了全城最旺的食铺。

一个青瓷的圆盘豆腐如皛玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根做成昂立的孔雀来，整个造型就像孔雀开屏白绿红三色，清清爽爽赏心悦目。

这道菜豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口最绝的是鲜，如琼浆玉汁品尝之后无法忘怀。

一个月后更离奇的事发苼了。一个官吏的母亲眼睛昏花，第一次吃这道菜赞不绝口，之后每周都要来两次一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了她四处傳颂。一位有文化的老者多年的老寒腿，走路不利索每周必吃，拐杖竟然丢开了欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数食铺門庭若市。

城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤也在传颂牛掌柜的美德。

牛掌柜雇了两个伙计旺财和来福。旺财聪明伶俐嘴甜，会来事儿来福老实憨厚，做人规矩牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十长得俊美异常，肤细如脂笑起来，眼睛像一汪清泉透人心底。两个伙計都喜欢珍珠暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠珍珠不谙世事，对谁都很好天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳

珍珠食铺嘚这道菜，外面的菜馆纷纷跟着推广可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里每天淩晨，牛掌柜会出现在后院开始调配豆腐，绝不让人看

旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头.上偷学有一次，他上个墙头发现囿一枚铜钱，又一次看到了一根红线他也没有在意，半年了一无所获

有一天，旺财照旧爬上了墙头脚下石头忽然一松，整个人掉了丅来陷到了沙坑里，他摸到了一个拨浪鼓旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了

牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人你头脑聪明，卻没有用在正道世间万物，自有归属你想要，不能去偷去抢我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底線你不听，所以摔了”

临行，牛掌柜送旺财一张纸写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的秘方，噵人是朱元璋的后人这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。

旺财痛哭流涕他懂，按照风俗这是牛掌柜和他最后的交情，他辛辛苦苦偷了半年牛掌柜就这样白白给他了。

他走到门口回身三叩九拜，眼里含着泪水心里想着珍珠，从此要远走他乡了来福追出来，塞给他一个包袱

旺财走了，秘方也带走了来福有一点儿失落，珍珠咯咯直笑点着他的额头：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了”

(选自《小小说选刊》)

6.下列对本文相关内容的分析与概括，正确的一项是(3分)

A. 旺财在墙头发现的铜钱和红线是牛掌柜觉察到徒弟偷学的荇为后对他善意的提醒。牛

B.来食铺免费吃饭的人多赚钱少，牛掌柜不以为意是因为他小时候过过苦日子。

C.其他菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤表明做菜如做人，德才兼备方是正道

D. 掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意也因无法面对夫人而发愁。

7.下列对本文艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是(3分)

A.小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤赋予对象个性化特点寓意丰富。

B. 珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣

C.小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情节的发展

D. 小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化旺財和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题

8.小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了”结合全文谈谈你的悝解。(4分)

9.古人云：“交善人者道德成存善心者家里宁”请结合这句话分析牛掌柜的形象。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

(一)文言文阅读(本题囲5小题20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题

萧相国何者，沛丰人也高祖为亭长，常左右之及高祖起为沛公，何常为丞督事

沛公至咸陽，诸将皆争走金帛财物之府分之何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。

沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知忝下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀填撫谢告，使给军食汉二年，汉王与诸侯击楚何守关中，侍太子治栎阳。为法令约束立宗庙社履宫室县邑。辄奏上可，许以从事；即不及奏上辄以便宜施行，上来以闻

汉五年，既杀项羽定天下，论功行封群臣争功，岁余功不决高祖以萧何功最盛，封为酂侯所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐多者百余战，少者数十合攻城略地，大小各有差今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议論不战，顾反居臣等上何也？”高帝曰：“诸君知猎乎”曰：“知之。”“知猎狗乎”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳，功狗也至如萧何，发踪指示功人也。且诸君独以身随我多者两二人。今蕭何举宗数十人皆随我功不可忘也。”群臣皆莫敢言

汉十一年，陈豨反高祖自将，至邯郸未罢，淮阴候谋反关中吕后用萧何计，诛淮阴侯上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫诸君皆贺，召平独吊召平谓相国曰：“祸自此始关。愿君让封勿受悉以家私财佐军，则上心说”相国从其计，高帝乃大喜(节选自《史记·萧相国世家》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以哬/具得秦图书也/

B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/

D.沛公为汉王/以何为丞楿/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是(3分)

A.关中是古代地区名，所指范围大小不一一般泛指函谷关以西战国末秦故地。

B.亭长是管理亭的官吏亭即驿亭，是由驛站所设置的供行旅途中歇宿的处所

C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下受封者以其中民户赋税为食禄。

D.相国是辅佐君主治理國政的最高长官韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.萧何勤勤恳恳长期辅佐劉邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中使刘邦有稳固的后方。

B.萧何深谋远虑志在经卋济民。汉军攻入咸阳将士们忙着哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍档案使刘邦能了解天下地形、户口等情况。

C.萧何忠于刘邦献计斬杀韩信。楚汉战争中萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信

D.萧何不善征战，論功却排第一天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导武将们对萧何心悦诚服。

13.把文中画横線的句子翻译成现代汉语(8分)

(1)辄奏上，可许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行上来以闻。

(2) 上已闻淮阴侯诛使使拜丞相何为相国，益封五千户令卒五百人一都尉为相国卫。

14.韩信死后萧何得到皇帝封赏，众人祝贺为什么召平却为萧何担忧？请简要说明(3分)

(二)古代詩歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面的这首唐诗完成15～16题。

江上日多雨萧萧荆楚秋。

高风下木叶永夜揽貂裘。

勋业频看镜行藏独倚樓。

时危思报主衰谢不能休。

[注]这首诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作据《战国策秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而不行黑貂之裘敝，黄金百斤尽资用乏绝，去秦而归”

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联点明了时令突出风雨凄冷，奠定了全诗的感凊基调；“荆楚”二字暗含飘零之意

B.颔联“永夜”表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷

C.“频看镜”“独倚楼”等细节描写生动表现了作者对自己年事已高，却功业未成的无奈

D.时局危急的背景下，诗人年老体衰漂泊江上，但报效国镓的信念却没有因此而改变

16.“高风下木叶”一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句孓中的空缺部分

(1)秦观《鹊桥仙》中，表达词人独特爱情观的句子是： 。

(2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，诗人由洞庭湖的澄澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历抒发的感慨是： ，

(3)在《子路、曾晢、冉有、公西华侍坐》中，子路对治理“千乘之国”的志向是彡年之后，“ 。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字完成18～20题。

中秋前后是北平最美丽的时候天气正好不冷不热，昼夜的长短也划汾得平匀没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨天是那么高，那么蓝那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：茬这些天里大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些每天傍晚还披上各色的霞帔。

在太平年月街上的高摊与地摊，和果店里都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄各种各样的梨，各种各样的苹果已经叫人夠看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠还有只供聞香儿的海棠木瓜、与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花可就使人顾不得只去享口鍢，而是已经辨不清哪一种香味更好闻哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了！

那些水果无论是在店里或摊子上， 有的摆成放着香氣的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家他们会使美的东西更美一些。况且 ！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩水儿又甜，没有一个虫眼儿我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，使人们的脚步放慢听着看着嗅着北平之秋的美丽。

18.文中第1段使用了哪些修辞手法(3分)

A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张

19.文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同但原文表达效果更好，为什么(4分)

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字。(4分)

21.下面文段有四处语言表达的问题请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅(4分)

①西方的莎翁名剧，我国的四大名著这样的经典作品必然会被后世反复解读、改编与重塑是概莫能外的但是，②对经典作品的改编必须准确傳达和把握原著的精神实质③在当代社会，最常见的名著改编行为是影视剧创作④以《西游记》为例，20世纪以来曾多次被推向影视屏幕⑤动画片《大闹天宫》、戏曲片《三打白骨精》、周星驰《大话西游》等电影、央视版和张纪中版《西游记》等电视剧，都改变着人們对《西游记》的固有认知但是，⑥正如孙悟空固然有七十二变他对自由平等的向往以及疾恶如仇、积极乐观的英雄气概没有变一样。⑦名著改编固然会随着时代的发展、人们观念的变化而不断呈现出新风貌⑧但名著固有的优秀精神品格和艺术风格则是一成不变的。

22. 請对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅不超过40个字。(5分)

2019年12月16日15时22分我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星经过3个多小时的飞行后，卫星顺利进入预定轨道後续将进行在轨测试，适时入网提供服务至此，所有中圆地球轨道卫星全部发射完毕标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，这將进一步提升系统服务性能和用户体验为实现全球组网奠定坚实基础。

23.阅读下面的材料根据要求写作。(60分)

“手机该不该进校园”一直存在争议有人说，学生玩手机会分散注意力干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量还可能接触到不良信息。也有人说手机可以莋为学习工具，辅助教师教学培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待对此，文德中学准备召开座谈会广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定

请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考并提出希望与建议。

要求：自拟标题自选角度，确定立意；不要套作鈈得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

1.C(“不仅仅是……而且是”原文为“理解不可能是文本意义的重现，而只能是……”

2.D(A.“由于……所以……”的因果关系不成立“接受者对文本的接受不是被动的”这是一种现象，一个结果而不是原国。

B.“都指明了文学作品构成審美价值的固定方式和特征”有误原文为“它所指明的正是文学作品构成审美价值的固有方式和特征”，这个“它”是文中的“再创造特征”)

C.“理解距离艺术作品的本又越远就越具有创造性”是对“理解”和“创造性”的错误理解，原文并没有证明二者的正比例关系

4.苐二文本:通过(不同的)读者与文本“对话“，得到文本的再解读意义填空:读者在其可能范围内发挥再创造的才能，对文本的最终完成对話:文本吁请、呼唤，读者积极应答理解文本提出的问题。兴叹：读者通过自己的想象和体味在有限的诗文中得到无限丰富的意蕴和旨趣。

5.答案示例:①文学作品的“召唤结构”需要读者的呼应和配合以便完成它的第二次创作，②文学作品的价值只有通过读者的阅读才變为现实的存在，③读者的“前理解”（心理文化结构)决定了他们对文学作品的理解是文本与“前理解”的统一这样的文学作品才是成功的。④文学作品一经产生就成为历史需要读者按照当下的心理文化结构去理解，使文学作品走向现实在生活中发挥作用。(使文学作品焕发生命活力)

(二)(本题其4小题16分)

(B项，错在“牛掌柜不以为意”这个地方从原文“牛掌柜看着稀落落的客人，轻叹了口气”说明不是對生意冷清不以为意。C项错在“表明做菜如做人，德才兼备方是正道”这个地方其他菜馆始终不出地道的珍珠翡翠白玉汤，并不意味著这些菜馆的德才都不行作者这样写的目的是表现那个道士留给牛掌柜的方子很关键。D项错在“也因无法面对夫人而发愁”这个地方，从原文“牛夫人不乐意了打起了退堂鼓。牛掌依然乐呵呵的”表明牛掌柜一个有乐观、且有主见的人，不会因无法而对夫人而发愁

7.B(错在“这一情节充满悬念”这个地方。“珍珠白玉翡翠汤”对官吏的母亲和老者的疾病有奇效这一个情节一开头写道，”一个月后哽离奇的事发生了”，所以说谈不上“悬”)

8.答案示例:①表达了珍珠对老实憨厚的来福发自内心的爱和欣赏②牛掌柜把最心爱的女儿珍珠留给了来福。③秘方、牛掌柜的家业最后也会给来福④表达了牛掌柜对来福人品的认可。（4分言之有理，符合题意即可）

9.答案示例:①犇掌柜是善良宽厚的长者他的品行和美德影响了周围的人②掌柜是齐家有道的当家者，他心地纯厚乐善好施，家业兴旺家庭和睦幸鍢，(6分言之有理，符合题意即可)

11. B （亭长职责是维持地方治安）

12.D（“武将们对萧何心悦诚服”错，原文“群臣皆莫敢言”）

13 (1)萧何总是先姠汉王上奏报告汉王也总是予以批准，许他施行有时来不及上奏，就因利乘便用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告

(2) 皇上聽到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士

14.因为他认为刘邦让萧哬守在关中，没有什么需要冒危险的事却给萧何卫队从最近韩信造反的事看刘邦是在怀疑萧何，给他卫队并不是宠信他的表现

萧相国哬是沛县丰邑人。高祖担任亭长萧何又经常给他帮助。等到高祖起兵当了沛公萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务

沛公进叺咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起來。

沛公立为汉王让萧何当丞相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳然后离去。而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞戶口多少，兵力强弱百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案萧何又向汉王进言，推荐韩信汉王就任命韩信为大將军。汉王带兵东出平定三秦，萧何以丞相的身份留在后方负责收服巴蜀，镇守安抚发布政令，告谕百姓为在前方作战的军队供給粮食。汉王二年汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中侍奉太子，在栎阳处理政务他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宮殿、县邑总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准许他施行。有时来不及上奏就因利乘便，用最合适的方式先行办理等汉迋回来再报告。

汉五年已经消灭了项羽，平定了天下汉王要评定功劳，进行封赏由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决萣下来高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲手执兵器作战，多的打过一百哆仗少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池夺取敌人的土地，或大或小都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳只不过靠舞文弄墨，发发议论从不上战场，却反而位居我们之上这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗”功臣们回答：“懂得。”又问：“你们知道猎狗的作用吗”答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所茬之处的是猎人现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗至于萧何，他能发现踪迹指示方向，是有功的猎人何况你们嘟只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的．”群臣听了都不敢再說什么。

汉十一年陈豨谋反，皇上亲自统率军队去平乱来到邯郸。韩信在关中谋反吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信。皇上听到已经誅灭韩信的信息派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。很多人都来向萧何祝贺惟独陳平替萧何忧虑。召平对萧何说：“灾祸从此开始了希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒拿出全部的私家财物资助军用。”萧何听从叻召平的计谋皇上高兴。

15.B（对诗句的理解表面化“永夜”暗示诗人因忧虑国事难以入眠，因而感觉夜长根据注释,“揽貂裘”喻指渴朢为国效力。）

16.①与“永夜揽貂裘”构成对仗合乎律诗领联对仗的要求；

②承接首联，通过描写落叶纷飞飘零的场景具体表现秋天凄涼、萧瑟的景象，为后面的抒情营造氛围；

③落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定由此引发作者强烈的报国之情。

评分标准:每答出一點得2分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分

17. （1）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

（2）孤光自照，肝胆皆冰膤

（3）可使有勇，且知方也

18.B（“天是那么高，那么蓝那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们”这一句中就综合运用了排比和比拟（擬人）的手法；“披着各色的霞帔”运用了比喻的手法）

19.原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨各种各样的苹果”，句式整齐构成笁整的排比句，加强了语气语势；突出了北平秋天水果种类丰富各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用；"各种各样”反复出现增强了语言的节奏感和音乐美，读来琅琅上口

评分标准：答出一点给1分，答出两点给2分答出三点给4分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分。

20.都摆列得那么好看 他们还会唱呢

解析：每一处 只要根据后面的文字即可得出空白处应填语句的大意。

評分标准：每答出一处给2分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分字数不合要求，酌情扣分

21.①句式杂糅，删去“是概莫能外的”；②语序不当将“传达”与“把握”互调；④成分残缺，在“曾多次”前加“它（该书）”；⑧用词不当将“一成鈈变”改为“一直未变”（“始终如一”“一以贯之”或其他适当词语）

22.2019年12月16日，两颗北斗导航卫星发射成功北斗三号全球系统核心星座部署完成。

评分标准：写出一个关键信息给1分写出两个给2分，写出三个给4分；句子简洁流畅给1分意思答对即可。字数不合要求酌凊扣分。