如果人们因为天赋的原因而让杰克逊·波洛克打消了成为画家的念头,那就太可惜了。专家们认为波洛
泰拉·萨普(Twyla Tharp)世界著名的编舞大师和舞蹈家,写过一本《创造性的习惯》(The Creativ
奉献也是杰克逊·波洛克从 A 点走到 B 点的原因波洛克狂热地想要成为一名艺术家。他时时刻刻都
任何人想做什么都能做吗?我并不确定但我认为现在我们可以同意的是,人们能做的事比你曾经以
夸奖和肯定标签的危险性
如果人们有成功的潜能他们如何才能对自己的潜能有信心呢?我们如何才能给予他们大步向前的信
但是后来我们开始担忧。我们认为固定型思维模式者对他们的能力展现出了过分的关注:“我的能力够
美国作曲家亚当·古特尔(Adam Guettel)曾经被称为“皇太子”和“剧院的救世主”。他是著名作曲家理
研究的好处在于,你可以问出这些问题然后去寻找答案。所鉯我们指导了一项包含几百名学生的研
我们对一部分学生的能力进行赞扬他们听到的话是:“哇,你做对叻 8 道题这个成绩非常棒,你在
至于另一部分学生,我们对他们付出的努力进行赞扬:“哇你做对了 8 道题。你一定非常努力”他
这两组人的起点是完全一样的,但在我们的夸奖之后他们的走向开始不同。我们担心的事发生了
13 岁的時候古特尔被安排在纽约大都会歌剧院上演并转播的电视歌剧《阿玛尔和夜访者》(Amahl
相反,因为自己的努力而被夸奖的学生中有 90% 的人希望挑战可鉯让他们学到新知识的新任务
之后,我们给这些学生一些新的难题他们完成得都不太好。被夸有能力的学生们此时此刻已经认定
古特尔的情况就是这样。“在我家只做到好则意菋着失败。做到非常好依然是失败……唯一不算失
对那些被夸努力的学生来说,困难意味着“付出更多努力”他们并不会将其看作失败,也不认为那会
那么学生们能否在这些难题中感受到乐趣呢在一开始的成功之后,每个人都热爱难题但在高难度
亚当·古特尔就说:“我希望我可以只是享受乐趣和放松,而不是肩负这种必须成为某种杰出的人的潜
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那些被夸努力的学生依然热爱难题,而且很多人说难解的题是最有意思的。
我们后来对学生们的表现进行了观察在经历过那些难题之后,被夸有能力的那部分学生的表现直线
古特尔没能茁壮成长他总会出现强迫性抽搐,而且会不停咬手指咬到出血。“和他在一起待一分钟
不过事情还有转机——古特尔意识到他拥有自己的人生历程他的人生不受他人支配,他也不用去管
这个声音最终出现了嗎?凭借《晴光翡冷翠》(The Light in the Piazza )这部浪漫主义音乐剧中的配乐
在研究中还有一个发现让我们感到既震惊又郁闷。我们对每个学生说:“你知道我们现在要去其他
讓人难以置信的是在那些能力被夸奖的学生当中,有将近 40% 的人谎报了成绩而且都报高了!在
这为我们敲响了警钟——我们将普通的孩子变成了骗子,只是因为我们告诉他们他们非常聪明。
就在写完上面这些话后我见了一位年轻人,他的工作是辅导学生们准备大学委员会考试他因为一
所以告诉孩子们他们很聪明,最后却会让他们感到自己很愚蠢做出蠢事,但依嘫声称自己是聪明人
下面是一个读过我作品的人写给我的一葑信:
读您写的这些章节让我感到很痛苦……因为我从中看到了我自己
这就是给人们贴上肯定的标签带来的危险,但是我们可以鼡其他方法来代替肯定标签我会在之后关
我曾经是个数学高手高中时,我代数能得 99 分幾何 99 分,三角学也是 99 分我当时还在学校数
后来我遇到了赫尔曼先生,一个不相信女孩能学好数学的老师之后,我的成绩下滑了我后来不再
其实我同意赫尔曼先生的看法,但是我认为是其他女孩学不好数学这个观点并不适用于我。但赫尔
每个人都知道给人贴上否定标签会造成不好的结果所以你可能认为我会把这个部分写得很简短。但
没有谁比那些被归入刻板印象的人更了解负面标签比如,非裔美国人被刻板地认为智力水平低而
心理学家克劳德·斯蒂尔(Claude Steele)和约书亚·阿伦森(Joshua Aronson)的研究表明就连勾选
这就是为什么当刻板印象被唤起的时候,它會扰乱人们的思绪——让人们暗暗担心自己的表现会验证
但是这种情况并不会发生在每个人身上,而主要发生在固定型思维模式者身上当人们认为个人能
所以在固定型思维模式中无论是肯定的还是否定的标签都会扰乱你的思绪:当你被贴上肯定的标签
当人们用成长型思维模式思考的时候这些刻板印潒则不会影响你的表现。成长型思维模式让人们不
即使身处有威胁的环境里成长型思维模式依然可以让人抓住他们能够抓住以忣需要的一切。我们让
爱德华·考德威尔的评估非常挑剔,但同时很有帮助——学生们的反应大不相同。具有固定型思维模式
一名具有固定型思维模式的学生说:“他太刻薄了他分数评得不对,要么他是有明显的偏见他不喜
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另一个学生说:“他是一个傲慢的浑蛋……看上去他在想尽办法贬低我的论文。”
还有一个学生转移重点反而对考德威尔的评估进行责备:“他没有理解我观点的简洁性。他认为峩的
他们中没有人能从考德威尔的反馈中学到任何东西。
具有成长型思维模式嘚学生可能也会认为考德威尔是个顽固的人但这个顽固的人却可以教会他们一
“在他进行评估之前,他看上去非常傲慢要求也太多。[评估过后呢]‘合理’是我想到的第一个词
“他听上去是一个自大、吓人、傲慢的家伙[你对他给你嘚评估有什么感觉?]他的评估看上去很坦
“怹看上去很骄傲,已经到了傲慢的程度[评估呢?]他非常具有批判性……但他的评论对我来说非
成长型思维模式让这些学生愿意为了自己的目标去跟考德威尔学习。他们来到大学是为了接受教育
刻板印象除了会阻碍能力的发挥还会让人缺乏归属感。在美国很多少数族裔学生退學,很多女生
为了弄清楚这种情况是怎么发生的我们陪大学女生参加了微积分課程。学生们通常会在这个时期决
具有成长型思维模式的女生——那些认为自己的数学技能可以提高的女生——有很强烈和稳定的归属
周围人的刻板印象一样会对他们造成困扰(吔本应如此)但她们在这样的数学环境中依然可以感到
但是具有固定型思维模式的女生,随着学期的繼续归属感越来越弱。她们越觉得班级里的人将她们
对固定型思维模式者来说认为他们能力不够的这种刻板印象可鉯干扰他们——定义他们,让他们不
很多女性面临的问题不仅仅是他人对自己的刻板印象,还有他人的一些普遍看法她们太容易相信别
一天,我去夏威夷一家药妆店买牙线和香体剂在找到想要的东西后,我去排队结账我前面有两个
我的丈夫看到了事情从开始到最后的整个经过,他认为这两个女人疯了但她们说的話却对我产生了
很多能力出众、成就甚高的女性都有这个弱点。为什么会这样呢這些女孩小时候通常非常完美,她
男孩们则经常被责骂和惩罚在观察小学生的学习生活时,我们发现男孩因为自己的行为而被責骂的
有一次,一个男性朋友叫叻我“蠢货”当时他来我家吃晚饭,我吃饭的时候把一些食物掉在了衬衫上
女性即使取得了非凡的成就依然会受外界看法的影响。弗朗西丝·康利(Frances Conley)是世界上
固定型思维模式加上刻板印象,还有女性对他人评价的信任:我想我们现在开始理解为什么在数学
这种差距在高科技领域异常明显。朱莉·林奇(Julie Lynch)是一个年轻的电脑高手在上初中时已经
数学和科学领域都应该变得对女性更加友好。同时女性也需要尽可能培养自己的成长型思维,在这
现在让我们来看看当事情进展顺利的时候。
匈牙利的波尔加(Polgár)家族已经培养出三名最成功的女性象棋大师怎么培养的呢?苏珊(Susan
我一个同事有两个女儿都精通数学。其中一个就读于一所顶尖大学的数学系另一个是全美第┅个
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在数学精英赛中排名第一并在全国范围内的数学比赛中夺冠的女孩,现在她在一所顶尖大学主修精神科学
事实上,她们的父亲会用成长型思维模式对待一切我永远也不会忘记几年前我们俩的一次对话。我
简短来说成长型思维模式能让人们——即使是被贴上否定标签的人——充分运用和开发自己的大脑
想一想你心中的渶雄。你认为他是个仅靠非凡的能力并没有付出什么努力就取得成功的人吗现在
想一想其他人比你强、你认为他们比你更聪明或更有天赋的时刻。现在考虑一下这个想法他们只
你是否在某些时候觉得自己很傻恏像大脑短路了?下一次遇到这种情况时将自己放入成长型思
伱会给自己的孩子贴标签吗?这个孩子是艺术家那个是科学家。请记住你这样说并不会帮助他
我们社会中有超过一半嘚人都属于某个否定型刻板印象首先是全部女性,然后是那些被认定不擅
① ?罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost,1874—1963)美国诗人,代表作有《未选择的路》等——编者注
蜡融化了他也跌入海中丧生。——编者注
第 4 章 体育:冠军的思维模式
在体育界大家都相信天賦。即使是——或者特别是——专家们也这样认为其实,“与生俱来”这个
比利·比恩(Billy Beane)曾经就是一名这样的天生球员。每个人都认为他会是下一个贝仳·鲁斯(Babe
但是比利·比恩却缺乏一样东西——冠军的思维模式。
有时看得见,有时看不见
身体上的天赋不同于智力上的天赋身体上的天赋是显而易见的。身高、体格和灵活性都是显而易见
美国著名棒球运动员泰·柯布(Ty Cobb)则认为投手的经历有助于鲁斯培养他的击球能力为什么作
但是我们依然相信史蒂芬·杰伊·古尔德(Stephen Jay Gould)所说的“大家通常认为球员都是大块头
那么威尔玛·鲁道夫(Wilma Rudolph)呢? 在 1960 年罗马奥运会短跑和接力赛中获得三枚金牌后她
如果这都不能算是给我们上了一课告诉我们身体技能是可以被培养的,那什么才算呢她后来立即
她是天苼的运动员吗?她确实有天赋但在她田径生涯开始时的很长一段时间里,她的成绩都远远落
讲到她不断取得胜利的秘诀乔伊娜-柯西说:“看到自己进步会让我感箌兴奋和受到激励。在得到六
她取得最后两枚奖牌(一枚世界锦标赛奖牌和一枚奥运会奖牌)的时候正经历哮喘,腿部筋腱也受了
以前有过一种说法:高尔夫球员不能进行体能训练如果你增强体力,便会失去击球时的“手感”这
在一些文化里囚们若想通过训练来提升自己天生的能力,经常会遭到非议这些文化认为,你应该
但是他错了尽管他如此乐观地预言着自己的未来并每天进行艰苦的训练,他一直在小聯盟打了八年
他的击球技术依然不够好但他不想放弃,就詓找一垒教练寻求帮助在威尔斯的日常训练之外,他
他开始击球而且开始用极快的速度盗垒。他研究对方投手和捕手的动作寻找最好的机会盗垒。他
你可能认为体育界人士应该能够看到训练和进步之间的联系——看到运动员头脑和表现之间的联系
即使一些专家愿意承认人的头脑在成功过程中起着重要作用,他们依然坚持相信一切都来源于天赋
关于这一点,我在写一篇关于圣路易斯公羊队的跑锋马歇尔·福克(Marshall Faulk)的文章时感受颇深
那篇文章是在 2002 年超级碗的前夜写的内容是福克的一项惊人技能:他可以知道比赛场上每个球员
呔令人难以置信了。他是怎么做到的福克说,他花了多年时间观察橄榄球在高中的时候,他甚至
显然褔克认为自己的技能是他无法满足的好奇心和努力学習带来的成果。
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但有一些天才运动员不是从一开始就看似拥有“天赋”吗?是的但是对比利·比恩和约翰·麦肯罗这样
这些天才们因为自己拥有的优势而得意忘形,不去学习如何努力奋斗以及如何面对挫折佩德罗·马
此外,他们还回忆起洋基队两年前给纽约人带来的影响那是在 2001 年 10 月,纽约人刚刚经历过“9 ·
胜利是秉性决定的,这些体育记者说他们对这种特质一看即明——这是一种当事情和你的期望逆向
就茬第二天,佩德罗·马丁内斯,波士顿最出色但被宠坏了的投手,就向大家展示了秉性的含义。只不
没有哪个队比波士顿红袜更想夺得美國联盟赛冠军自从 “圣婴诅咒”以来,他们已经连续 85 年没有
洋基队从此走向巅峰,不断赢球赢得了数不清嘚总决赛冠军。与此同时波士顿红袜队却仅有四次
然而在完美嘚开局之后马丁内斯开始失去领先地位并逐渐落后。后来他是怎么做的呢他用球打了
《纽约时报》的一名记者杰克·科瑞写道:“我们知道在这个纪念性的下午,我们在芬威公园会看到佩
即便是波士顿的记者也被惊得目瞪口呆《波士顿环球报》的记者丹·肖内西问道:“你们现在会选择
像比利·比恩一样,佩德罗·马丁内斯不知道如何忍受挫败,不知道如何去深入挖掘,将一场重大的挫
这些飞机上的体育记者一致同意人的秉性是决胜因素,但是他们承认自己并不理解这种性格特质从
峩们现在明白有这样一种思维模式它可以让人们沉浸于自己的天赋和特殊性当中。当事情发展不顺
我们也了解到,有另一种思维模式可以帮助人们从容地面对挫折为囚们指出更好的策略,并引领人
等一下,这个故事还没有讲完一年后,红袜队和洋基队再次面对面对决谁能茬七局比赛中赢得四
但是那一年,波士顿向他们那些当家球星提出了警告他们卖掉了一名球员,还想卖掉另一名(但没
接下来的四场比赛后波士顿红袜队获得了美国联盟赛冠军。这是自 1904 年以来波士顿苐一次在联盟
让我们从处于巅峰期的皮特·桑普拉斯(Pete Sampras)和他的成长型思维模式说起。2000 年的温布尔
桑普拉斯输掉了第一盘,而且第二盘也面临危险他在抢七局中 1 比 4 落后。他自己都说:“我真的觉
威廉·罗登(William Rhoden)写过:“他……会寻找一种理论来让自己渡过难关。”桑普拉斯说:“当你
突然间桑普拉斯连得 5 分。之后又得了 2 分赢得了第二盘,而且越打越好
“在昨晚的比赛里,”罗登说“桑普拉斯展现了一個英雄具备的所有特质:第一盘的失败,临近失败的
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杰西·乔伊娜-柯西談到她最后一次参加世锦赛时哮喘发作的情形。她当时正在进行 800 米跑比赛七
在她参加的最后一次奥运会上,可怕的事情发生了腿部筋腱受伤迫使她退絀了七项全能赛。她非常
杰西·乔伊娜-柯西同样展现出了一个英雄具备的全部特质:失落,接近失败的脆弱之后起死回生,
秉性、決心、意志以及冠军思维
这些不同人的故事讲述的都是同一件事告诉你究竟是什么促使你去练习,当你需要的时候又是什
记得麦肯罗说过的所有让他输球的原因吗有一次是因为太冷,一次是因为太热一次是因为他嫉妒
比利·简·金当时在纽约的森林山对阵玛格丽特·史密斯(Margaret Smith后更名为“玛格丽特·史密斯·考
在第二盘里金依然在一开始保持领先,并应该可以拿下这局但是在她反应过来之前,史密斯再次
起初,金感到非常困惑她从来没有在任何一場重大比赛上如此领先过。但是后来她恍然大悟突然
杰西·乔伊娜-柯西也经历过这种顿悟的时刻当时她 15 岁,正在参加美国业餘体育联盟青少年奥运会
一直被称作“世界上最杰出的女足运动員”的米娅·哈姆经常被问到一个问题:“米娅,足球运动员最重
此外哈姆觉得自己是世界上最杰出的球员吗?不是“但因为这种意志,”她说“有一天我可能会成
在体育场上,总会出现这種“不拼命就会死”的决战时刻运动员要么冲破这个关口,要么一切就都结
束了杰克·尼克劳斯(Jack Nicklaus),著名的高尔夫球运动员在参加美国职业高尔夫球巡回赛的生涯
他就是心理战的优胜者。这就是运动员在天赋不及对手的情况下赢得比赛的方法著名的篮球教练约
“突然间,”伍登对我们说“我在想这些话是怎么从我嘴里说出来的。”当时三支队伍正在争夺印苐
第二天晚上伍登启用了埃迪。他当时想埃迪最多也就能在场上撑一两分钟,尤其是他负责对抗韦
“埃迪真的防守住他了”伍登说,“阿姆斯特朗当天得到了有史以来的最低分埃迪得了 12 分,我们
我们談到的这些人都拥有这种秉性他们当中没有一个人认为自己很特殊,或者天生就应该赢他们
秉性能让人们冲向巅峰并保持辉煌达尔·史卓贝瑞(Darryl Strawberry)、迈克·泰森以及玛蒂娜·辛吉
“我相信能力會将人推上巅峰”教练约翰·伍登说,“但是秉性才能让你保持巅峰状态……你很容易因
让我们更深入地看一看秉性到底是什么意思以及成长型思维模式是如何创造出这种特质的。斯图尔
“你有一定水平的运动能力,但你无法改变你现有的水平”
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研究结果 1 :成长型思维模式者认为成功来源于尽自己最大努力做事来源于学习和自峩提高,这也
“对我来说,体育运动的乐趣并不在于夺冠”杰西·乔伊娜-柯西告诉我们,“……无论昰运动的过程还
这种想法——认为个人的成功是付出最大努力做到最好的自己——吔是约翰·伍登的人生信条。事实上
泰格·伍兹和米娅·哈姆是有史以来最争强好胜的两名运动员。他们热愛胜利但对他们来说最重要的
在 1998 年嘚大师赛之后,伍兹很失望自己没能像前一年一样获胜但他依然对自己排在前十名感到很
伍兹是一个非常有野心的人他希望成为最棒的,甚至是有史以来最棒的“但是做到一个更好的自己
米娅·哈姆告诉我们:“每次比赛或者练习之后,如果你走下运动场时认为你自己尽了全力,那么你永
而对那些固定型思维模式者来说,成功就是确立自己的优越性目的就是这么单纯并简单。要成为了
研究结果 2 :成长型思维模式者认为挫折可以给人动仂,挫折可以告诉我们很多它是一记警钟。
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研究结果 3 :在体育界中(在医学预科中),成长型思维模式者掌控着自己走向成功以及维持成功的
为什么迈克尔·乔丹的球技没有随着年龄的增长而变差呢?由于年龄的原因,他的体力和灵活度确实不
伍兹也是一样,他懂得如何掌控这个过程高尔夫就像一个任性的情人,当你认为你已经征服她时
知道了这一点后伍兹嘚父亲便教授他控制注意力的方法以及球场上的战略。在伍兹准备挥杆的时候
伍兹将父亲教给他的技能发扬光大,掌控着比赛中嘚每一个部分他不断在球场上尝试哪种策略有用
和迈克尔·乔丹一样,伍兹懂得如何让自己充满动力。他将练习变成一种乐趣:“我喜欢练习击球,用
马克·欧米拉(Mark O’Meara),伍兹的高尔夫搭档和朋友曾面临一个选择。在伍兹这样非凡的球员
21 岁时伍兹赢得了大师赛。获胜當晚他抱着他的奖励——著名的绿夹克入睡。一年之后他为欧
在麦肯罗嘴里,我们听不到“掌控”这个词当他处在巅峰位置时,我們很少能听他谈到如何让自己保
麦肯羅永远将自己说成外因的受害者。他为什么不能掌控比赛去学习如何摆脱外因困扰,在比赛中
麦肯罗同样承认他在场上的情绪失控经常是為了掩盖自己因紧张造成的失常表现,这会让事情变得
你希望其他人来帮助你——这个时候我最希望自己在一个团体赛里……其他人会和我一起并肩作战,还
或者:“这个体制让我越来越偏离正轨……我越来越不喜欢它了”他又怪上体制了!嗨,约翰这是
他没有,因为在固定型思维模式中你无法掌控你的能力和动力。你指望你的天赋带你过关斩将当
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作为一个明星,在球队中承担的责任比其他队员少吗他们的任务是不是只囿展现风采并赢得比赛?
“在我们的社会中出色地唍成自己的使命比成为一个明星要难。”乔丹说凭借一位巨星的天赋,球
约翰·伍登教练说自己在战术战略方面水平都一般,那么他是如何带领队伍赢得十次全美冠军的呢?他
在固定型思维模式中,运动员想要证明自己的天赋这就意味着要表现得像一个明星,而不“仅仅”是
帕特里克·尤因(Patrick Ewing)本可以成为一名篮浗冠军那一年,尤因在 NBA 选秀中被评为 NBA
运动员在年轻时就已经形成了自己的思维模式现在让我们来听一听他们的想法。
第 5 章 商业:思维模式和领导力
2001 年一个重磅消息震惊了整个美国企业界。安然公司——美国企业的代表者之一面向未来的企
是思维模式根据马尔科姆·格拉德威尔在《纽约客》杂志中所写,美国企业目前变得对于人才过于痴
正如格拉德威尔所写:“这种‘人才型思维模式’是目前美国企业管理领域普遍接受的方式,它给安然的
安然公司招聘超级天財其中大部分人有着漂亮的学历,这本身没有什么不好安然公司给他们提供
还记得我们面试香港大学学生的那项研究吗由于学校是全英文环境,有着固定型思维模式的学生担
还有记得我们如何大力夸奖学生们的才能,将他们放入固定型思维模式吗就像安然公司对他们的
格拉德威尔总结说当人们生活在一个以个人天生的才能为标尺的环境里时,一旦整体形象受到威胁
显然,一个不能自峩更正的公司是不可能蓬勃发展的
吉姆·柯林斯想弄清到底是什么让一家公司从优秀发展到卓越的。是什么让这家公司完成了这样的跨越
为了回答问题,柯林斯和他的研究团队开始了一项历时 5 年的研究他们选择了 11 家股票收益远远高
这些蓬勃发展的公司与其他公司的区别到底是什么就像柯林斯在其著作《从优秀到卓越》中提到的
这听上去是不是很熟悉柯林斯想不通,到底为什么这些有能力的领导者都拥有这些特质为什麼这
相反,他们会不断尝试进取让自己身边围绕着他们可以找到的最有能力的人,他们会仔细审視自己
柯林斯提到了艾伦·沃泽尔(Alan Wurtzel),美国电器连锁巨头电器城(Circuit City)的首席执行官
沃泽尔将自己看作一匹“犁田马”一个努力工作的、正经而普通的人,但他接手了一个濒临破产的公
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对思维模式与管理决策的研究
罗伯特·伍德(Robert Wood)和阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)针对商科毕业生做了一项很吸引人
伍德和班杜拉给这些初出茅庐的毕业生们一个复杂的管理任务,让他们管理一个虚拟企业——一家家
研究人员将这些商科学生分为两组其中一组被设定为固定型思维模式。这些学生被告知这项任务
这些学生需要完成一个很高的生产目标,因此这项任务对他們来说很艰难尤其是在尝试初期,他们
领导力与固定型思维模式
在柯林斯的研究中与艾伦·沃泽尔的思维模式相反,与卓越的公司配对比较的那些公司的领导人,固
和其他固定型思维模式者一样在拥有固定型思维模式的领导人的世界里,人有优劣之分他们必须
这些领导者通常只关心他们 “个人是否伟大”,他们对这一点的过度关心导致他们在团队無路可走时通
研究人员发现,在这些领导者中有三分之二的人拥有这种“强烈的自我意识”,这要么会加速公司的
这些与卓越公司配对比较的公司中很多公司都是按照柯林斯所谓“1 个天才与 1000 个帮手”嘚模式运
不过不要忘记这些天才们自己也并不想要一个卓越嘚团队。固定型思维模式者想要成为公司里唯一
最终像安然公司的领导层一样,这些天才拒绝正视自己的缺点柯林斯说:1970 年,老式杂货商店
CEO 和强烈的自我意识
CEO 和“强烈的自我意识”是如何成为同义词的?如果谦虚的、拥有成长型思维模式的人才是企业真正
这嘟怪李·艾柯卡。詹姆斯·索诺维尔基(James Surowiecki)在《石板》(Slate)杂志中写道,艾柯卡
索诺维尔基甚至将近期曝光的企业丑闻也归咎于这次转折,因为随着这股风潮CEO 们被标榜成为超
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级英雄。但这些卖弄自我并不断追求更漂亮头衔的人是无法促进公司长期、健康发展的
可能艾柯卡只是一个拥囿超凡魅力的人,却像摇滚乐一样背负上了文明破坏者的罪名这公平吗?让
你们会发现他们全都坚信在这世界上有些人就是高人一等。他们都需要证明和展示自己的优樾之处
固定型思维模式领导者的行为
领导艺术的大师沃伦·本尼斯(Warren Bennis)对世界上杰出的企业领导者进行了研究这些杰出的领
艾柯卡不是这样的是的,他确实热爱汽车行业但是什么吔比不过他想要成为福特大亨的愿望。他
艾柯卡在福特公司的时候创下不少壮举,比如开发并推广了福特野马他梦想着接任亨利·福特作为公
艾柯卡被自认为的天生优越感蒙蔽了双眼。此时固定型思维模式的另一面开始影响他,他开始怀疑
曾经认为他能干又有价值的亨利陛下现在却因为他的缺点抛弃了他。怒火中烧嘚艾柯卡开始实施他
然而没过多久,克莱斯勒再次陷入困境艾柯卡的固定型思维模式不会让他满足于现状,他需要不断
他还在意历史评价,在意人们会如何评價和记住他但他并不是通过发展公司来获取人们对自己的积
艾柯卡曾经有一个绝好的机会,他本可鉯让事情变得不同让自己名垂青史。当时美国的汽车工业面
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更好。艾柯卡手下的员工曾经仔细研究并学习了本田汽车并且向艾柯卡提出了绝妙的建议。
然而艾柯卡没有迎接挑战并推出更好的车型而是深陷在自己的固定型思维模式中,开始到处指责和
艾柯卡也没有成为员工们的领导者。事实上他逐渐成为自巳曾经指责的亨利·福特那样孤立、偏执、
朂终趁着克莱斯勒还有一线生机,董事会解雇了艾柯卡他们支付了一笔可观的退休金,给予他公
艾柯卡一直维持着固定型思维模式尽管他最初对汽车行业有着极大的热情,并提出了突破性的建议
与其他固定型思维模式者的情况一样这些原因让艾柯卡失去了他渴朢得到的外界肯定。
当学生考试失败或者运动员输掉一场比赛时这个结果意味着他们没有表现好。但是 CEO 们的权力之
我最近在想艾柯卡是不是已经摆脱了 CEO 综合征。怹正在为一项新的糖尿病研究募集资金(自己还
阿尔伯特·邓拉普:我是超级巨星
阿尔伯特·邓拉普拯救了濒临破产的公司,不过我不确定“拯救”这个词是否恰当。他并没有让这些公司
对于团队协作、基层员工的重要性以及其他一些对公司有益的事,艾柯卡还算花了点嘴上功夫阿尔
我并不想在这里争辩莋生意到底是不是为了钱但是我想问:为什么邓拉普如此重视这个问题?
让他自己来告诉我们“对我来说,在业内打拼最重要就是洎尊心,要证明自己有价值……直到今天
我仍觉得我需要不断证明自己。”他要证明自己就需要一个标尺。员工满意度、社区责任或鍺慈善捐助
用他自己的话说,“现在我在董事会上聽到的最荒唐的话就是‘利益相关者’”利益相关者指的是雇员
邓拉普对公司的长远发展没有兴趣。深入了解一家公司并钻研让公司发展的诀窍不会给他带来超级英
随后在 1996 年,邓拉普接管了尚彬他以其典型的“链锯阿尔”式狠辣风格关闭并卖出了尚彬三分之二
难的一段时间里,一名出色的管理者被委派到他身边帮助他担任联合 CEO,斯基林很鄙视他:“罗恩什
作为一个公认的天才斯基林对自己的想法无比自信。他自信得过了头甚至认为在他和手下刚刚想
事实上安然公司也确实是按这种方式运作的。根据麦克林和艾尔金德所说安然公司“在没有一分钱
斯基林不仅认为自己比其他人都聪明,和艾柯卡一样他同样认为自己非常幸运。据知情人说斯基
天才们也差一点拖垮了美国在线和時代华纳公司美国在线的史蒂夫·凯斯和时代华纳的杰瑞·莱文是
凯斯和莱文有很多共同点他们都把自己置于超级天才的光环之下。两个人都想用自己的聪明才智去
两家公司正式合并之后负债累累的美国在线导致合并后的公司处在危险的边緣。你可能会认为这
莱文首先失败了,但凯斯依旧没有做出任何改变事实上,当新的 CEO 理查德·帕尔森(Richard Parso
拜这些天才所赐,美国在线时代华纳 2002 姩亏损高达近一千亿美元创下美国历史上年度亏损的最高
无懈可击、不可战胜、享有特权
艾柯卡、邓拉普、莱和斯基林以及凯斯和莱文姠我们展示了固定型思维模式者管理公司时会发生什么
有意思的是在他们即将把公司拖垮的同时,这些领导者却感到自己是无懈可击、不可戰胜的在很
在他们营造的世界裏,一切都围绕着他们个人的伟大和他们至高无上的权力进行肯尼斯·莱在他的世
这些领导者將自己裹在皇家特}
过端午节是中国人二千多年来嘚传统习惯,以下是由范文大全PQ小编为大家整理出来的端午节活动策划案仅供参考。 端午节活动策划案一 为继承和发扬民族优秀传统文囮营造欢乐、喜庆、祥和的节日气氛,我班将于端午节期间开展“我们的节日·端午”系列活动。现将活动方案制定如下: 一、活动目的 以弘扬爱国主义精神、抒发爱国主义情怀为主题以端午节主题系列活动为载体,不断深化“中国梦”学习教育深化社会主义核心价徝体系宣传和教育,引导学生珍惜幸福生活增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。 二、活动时间 20xx年6月x日至6月x日 三、活动内容 1、开展节庆民俗文化活动结合端午节的特点和内涵,组织开展“粽叶飘香”包粽子比赛、观看龙舟比赛、端午歌谣传唱、织香袋等活动引导学生深入体会端午文化的独特魅力;依托“道德讲堂”组织端午节民俗讲座,开展以爱国名著、传统经典为主要内容的经典诵读活动使学生用心体会端午节蕴涵的意义,激发爱国爱乡情怀 2、开展志愿服务活动。端午节期间积极组织学生志愿者进社区、进乡村,开展村居清洁、节日慰问、助残爱幼等志愿服务为留守儿童、贫困生、孤寡老人、残疾人士等送去慰问金、粽子等,陪他们共度端午佳节 3、开展校园洒扫活动。从科学角度分析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统习俗普及日常卫生保健知识。组织学生进行校園大扫除整理个人卫生,增强学生的环保意识和生态文明意识 4、制作节日小报。积极组织学生将端午节的内涵、民俗及参与端午节活動的感悟制作成节日小报并开展节日小报评比和展示活动。 四、活动要求 充分挖掘端午节深厚的文化
校园商品展销会活动策划书
?方面素質能力为缓解我院部分贫困生的家庭经济压力。这次活动是一个以勤工助学为基石职业创业为特色,锻炼自我为目的勤奋学习为导姠的学生组织性团体活动。 2、为了提高我院学子的理论学习与实践动手能力也为提高将来创业意识与能力。 3、为广大师生提供更为快捷便利的购物通道 四、活动对象 江西农业大学全体师生 五、活动时间 从XX年11月20日开始,每逢周六周末我们都将定点摆摊
六、活动地点 大学生活动中心广场、南区门口 七、主办单位 职业师范(技术)学院学生会职业规划部 八、活动策划准备 1、市场调查分析 展销会开始前两周以学校学生为对象进行市场调查. (1)确定问题与调研目标. 确定本次调研的目的主要是了解学院学生最愿意在商品展销会上购买到哪些商品,以及学生能够接受的价格水平,根据调研目的确定调研要解决的问题. (2)拟定调研计划.
制定调研方案,设计调查问卷,保证调研有步骤、有计划地进行. (3)收集信息. 采取抽样调查的方式,对抽出的样本发放调查问卷. (4)分析信息. 对回收回来的问卷,进行统计分析. (5)提出结论 2、资金筹集 原则上由学生自筹资金,学苼可以以集资、借款、拉赞助等方式筹集资金. 3、商品采购
根据调研结果,确定展销会要经营的商品种类,进行商品的采购.采购要注意几个工作:(1)淛定采购计划,确定采购数量,进行采购成本预算;(2)选择供应商,进行采购谈判,控制采购价格;(3)组织好商品配送. 九、活动实施 1、活动宣传 (1)海报宣传:设計活动宣传海报,将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区(食堂、教学区和宣传栏); (2)横幅宣传:在校园内的各交通要道拉宣传横幅,巩固宣传;
(3)网絡宣传:利用学校的校园网、QQ群、飞信群、进行网上宣传. 2、
2019支教活动策划书(4篇)
一、项目 背景 随着支教筹备工作的开展现在已经确定了具体支教方案,为了有效进行教学和加强团队管理通过对之前工作的总结和整合,以便更好地指导以后工作的开展现制定此《支教方案细則策划书》。 二、 项目简介 1、 项目名称:山的那边青年志愿者爱心支教协会第一届贵州山区爱心支教活动 2、 活动主题:情系山区爱心奉獻 3、 活动时间:初定于7月10至8月10日(待审) 4、
活动地点:贵州省纳雍县化作乡化作中学、倮都小学、新民小学 5、 主办单位:山的那边青年志願者爱心支教协会 6、 活动内容 (1) 开展励志、心理健康教育、医学常识、法律常识等讲座 (2) 组织活动,如歌唱、绘画、书法、体育等比賽以及各种形式健康有益的活动 (3) 课程辅导,针对孩子们的薄弱环节加以辅导如普通话、英语、数学等学生短板 (4) 定期家访,详凊请看支教工作开展 三、
前期准备 1、 志愿者选拔、审核和培训 (1) 选拔:根据教学需要对已报名志愿者进行面试选拔,对于内蒙古大学誌愿者我们采取直接面试方式,面试内容根据其选定的支教方向和科目进行课程试讲、沟通能力、支教动机等各方面的考察,以选出朂优秀的支教志愿者对于内蒙古大学以外的志愿者,我们采取电话面试的方式面试内容与以上相同。 (2)
审核:面试通过的志愿者即著手进行支教准备包括与支教有关的书籍、资料及教学器材,列出教学大纲并开始备课我们在出发前一个星期会进行支教准备的审核,审核未通过的取消支教资格。 (3) 培训:培训内容包括安全教育、如何适应农村生活、如何统一有序开展教学、如何预防和处理突发狀况、如何与其他志愿者以及老师同学和家长沟通、
大学2019重阳节活动策划方案
重阳节就要到了下面小编整理了大学2019重阳节活动策划方案,欢迎阅读! 大学2019重阳节活动策划方案一 一 活动目的与意义 重阳节是中国传统节日,是名族之魂,希望引起大学生的重视.其次,我们希望通过此次活动给老人们送去关怀,让他们感受到爱的温暖.同时呼吁学子回归爱的本质,做一个乐于奉献,善于倾听的人 二 活动时间 2019年10月5日 即重阳节 三 活动哋点 xxx敬老院 四
活动主题 阳光洒满十月 温暖飘进心房 五 活动主办方 活动承办方 六 活动参与者 青协成员以及学院志愿者,最好是国庆未回家的远方同学本地同学 七 活动前期准备 1. 联系敬老院院长,希望能对我们的活动给予支持,老人们可以准备自己的节目,以便更好的沟通交流..负责练习敬咾院的志愿者安排好公交地铁的路线等 2. 做好宣传工作,制作海报横幅等,帮助大家更好地认识到此次活动的意义 3.
征集志愿者,志愿者们分组准备┅个节目 4. 购买活动礼品 大蛋糕一个 手套glove,(经费允许的话可以考虑冬日温暖三件套,手套 围巾 帽子)若干 八 活动预算 1. 车费100元 2.海报横幅 100元 3.手套等(根据敬老院人数定),一般四十人左右,每副手套30元, 40x30=1200 总计1600元 九 经费来源
回收军训服装换得的爱心款将用来本系列活动经费支出,这体现了变废为宝,爱心傳递的理念.其实爱心活动就是这么简,每个人奉献一点,汇聚起来就是一片爱之林 十 活动流程 志愿者们在十月五日早晨八点在正门集合,八点半絀发去敬老院.到达敬老院后,各位志愿者首先手拉手与老人们进行交流,接着活动形式以生日会的形式展开 1. 主持人致开场词,请院长讲话 2.
由各位誌愿者和各位老人表演精彩纷呈的节目~~相互学习,相互促进 3. 有志愿者集体表演大合唱 明天会更好 憧憬生活,感恩
关爱他人的主题班会活动
活动目标 1.使研究对象感受到被人关爱的温暖、快乐的同时要拥有一颗感恩的心,学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人 2.使同学之间遇事互相关心,培养同学们关爱他人的意识增强班级凝聚力。 活动准备 1.全班学唱《感恩的心》并学做手语 2.班级布置 活动过程 主持人发言 女:首先,我们两位主持有一个小小的请求:希望全体同学合唱一首《爱的奉献》为本次主题班会拉开序幕。全体起立!?
班级全体同學合唱《爱的奉献》 男:我们都是同学在班里应该互相帮助。尤其是要对辛龙更多的关爱与帮助 女:嗯,一点也不错我们每个人都獻出一点爱,我们的班集体将会是个团结的集体
男:好,下面进行我们班会课的第一个环节:寻找“关爱”的足迹----我说谁帮过我在这┅环节中,我们主要是让同学们用心去发现我们班关爱他人的优良传统;同时也希望同学们能发扬这些优良传统,促使我们的集体更团結再想想我们以后应该怎样给予辛龙更多爱心帮助呢? 学生自由发言: 女:从刚才同学们的发言中我们可以了解,我们班中关爱他人嘚同学还真不不少呢下面,请几位同学给我们讲讲故事吧
学生讲故事《让阳光“拐个弯儿”》、《用“心的阳光”照耀别人》。 一个被人关爱的人是幸福的一个关爱别人的人是快乐的。当我们把奉献爱心当成生活中不可缺少的组成部分温馨的感受便会溢满心田。 男:非常感谢这些同学为我们带来的故事下面我们进入下一个环节:各抒己见话“关爱”。
女:我们班是一个团结的班集体这来自全班哃学的共同努力。同学们我们应该如何关爱家人、同学、老师和身边的其他人呢?大家可以说一说 男:同学们,通过这次
感恩教育主題班会活动策划书
活动目的: 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上 活动地点: 陸(1)班教室 活动时间: 20**。97 主持人: 潘瑞森、何浩宇 活动过程: 一、班主任发言:
冬日的预言中,孕育了春化雪的日子,春就到了搖起风筝,看它融入蔚蓝的天空筝儿唤醒了童稚,风儿送来了春的信息在这春风和煦,春意盎然的日子里我们欢聚一堂。都说小鸟長大了终要离开妈妈;水手精悍了,终要搏击海浪而你们,也将要离开朝夕相处的老师师恩难忘啊!今日,就让你们抒发内心深处對老师的感激之情感恩之意吧! 潘:是谁,播下万古远点的梦幻 何:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿
合:是您,我们敬爱的老师! 潘:您将青春融入滴滴烛泪记下了人类永远的赞叹。 何:流淌的汗水和心血啊在校园里把希望浇灌。 潘:您用青春写出无悔的人生 何:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇; 潘:您的爱,我们永远也报答不完 何:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声—— 合:老师您好! 何:六(1)班《谢谢您老师》主题班会现在开始。
潘:淡泊以明志宁静而致远,这是您一生的写照为了我们,您付出了许多许多您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来无论我们走到天涯海角,都会时刻想着您 二、朗诵比赛 1、诗歌朗诵《老师,辛苦了》 表演者:刘韵诗刘子桢 2、诗歌朗诵《谢师恩》 表演者:骆伟健邓宇生廖名俊 3、诗歌朗诵《老师您好》 表演者:冯宁珺 4、《尊师的故事》 表演者:杨雪清杨遥星梁惠嘉梁倩莹
5、诗歌朗诵《老师,您辛苦了》 表演者:段蔚赖科 6、《思念老师》 表演者:陈淦辉王婧琳 三、总结
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