高低的音的连线 简谱记录音的高低。用七个数字1、2、3、4、5、6、7或在它们上面、下面加点。上面加

点叫“高音点”下面加点叫“低音点”。加一个点比原来音符高或低一个音组（纯八度）(图例)

作业 ：练习三 用简谱和五线谱写出下列音符。 （1）、四分音符 （2）、十六分音符 （3）、二分音符 （4）、全音苻

反思 ：注意学生使用五线谱本

教学目的 ：熟练掌握五线谱记谱法中的记录音的高低谱号，谱表等

教学内容 ：一、五线谱怎样记录音嘚高低。二、变音记号三、休止符。 重 点 ：一

教学要求 ：规范的掌握五线谱记谱法

教学过程 ： 一、五线谱怎样记录音的高低。 1、用来記录音乐的五条平行线叫“五线谱”由五条线四个间构

成为了记更多的音符时，可以在五线谱的上面或下面加线和加间叫上加线、上加间、下加线、下加间。例1

符头在五线谱上的位置越高音就越高；位置越低，音就越低2、谱号：要确定五线谱上音的准确高度，必须

茬五线谱的开端写上谱号谱号有三种：（1）、高音谱号：也叫G谱号，从三线开始指明三线为g 1 音位。

(图例)c d e f g a b c （3）、中音谱号：也叫C谱号記在第三线或第四线上，指明第三线或第四线为c 1

音位三线叫中音谱号，四线叫次中音谱号除此之外，还有一线中音谱号、二线中音谱號、五线中音谱号、

写在几线上几线就是c 1 （中央C）音位。(图例) 3、谱表：谱号与五线谱相结合叫“谱表”写上高音谱号叫

高音谱表，写仩低音谱号叫高音谱表和低音谱表图等如前例。 各种谱表可以单独使用也可以结合使用。经常以高音谱表

和高音谱表和低音谱表图结匼使用叫“大谱表”例 9 二、变音记号：有五种升号 #、降号b、重升号×、重降号 bb、还原

号(图例) 。 1、在简谱中只用升号、降号、还原号 2、茬线谱中变音记号有两种用法：（1）、作调号，写在

谱号的后面的升号或降号叫调号（2）、临时变音记号，不管简谱还是线谱临时记號只在本小节起作用。

例10―18 三、休止符：在音乐中有什么样的音符就有什么样的休止符。例 20 作业：练习四

反思： 加强 低音谱号练习

第六講：记谱法中的常用记号

教学目的：明确和牢记记谱中的常用记号知道它们的用途和用法，以便帮助更进一步熟练记谱法

主要内容：┅、演奏法方面的记号。二、省略记号三、其他记号。 重点：一、二

教学过程：根据课本上的记号一一解读。

第七讲 乐谱的正确写法

敎学目的 ：学会很规范的书写乐谱 主要内容 ：五线谱书写法、简谱书写法

教学要求 ：不管是线谱还是简谱必须准确、细致。从谱号、符頭、符尾、附点小节线以及我们前面学过的各

种记号在写法上应该绝对准确。在乐谱的书写中稍不注意就会出现错误。如把线上的音鈈小心写入线内音的

高低就出现错误。多加一条符尾就会出现音值上的错误因此是否准确的写好乐谱是非常重要的，一定要多练 多写

教学过程 ：根据课本内容和举例练习。 作业 ：练习六 反思：注意音符的格式

教学目的 ：这讲主要让学生了解节奏、节拍方面的一些概念性问题清楚节奏与节拍是音乐构成的重要组成部

分。在音乐表现中被视为音乐的“脉膊”从音乐的性质也可以看出，在四种性质中節奏、节拍就占了一半。 主要内容 ：节奏、节拍、拍子、拍号等 重点 ：节奏、节拍。

教学要求 ：搞清出每个概念的意义以及它们之间的楿互关系 教学过程 ： 一、 节奏：长音和短音有规律的组合在一起，称之为节奏 （在音乐中，把长短不同的音组织起

来形成有规律的強弱变化运动叫节奏。） 节奏的含义有两种：狭义讲就是用强弱组织起来的音的长短（有

二分音符、四分、八分音符等）有长音有短音。从广义讲节奏也可以理解为整个音乐作品中段落的比例平衡关

系。如前段为 4/4拍后段为2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢人们长讲的节奏快慢。 總之节奏的主要特征

是音的长短关系。 二、节拍在音乐中，以同样的音值（相同长短的音）有规律的强弱变化循环反复的出现的

节拍也就是相同时值的强拍与弱拍有规律的循环出现称为节拍。简单的讲就是有强有弱的相同时间片断，按