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• 习作内容 统编教材三上 ? 第一单え 习作主题 猜猜他是谁（属于写人类习作） 选择一个同学用几句话或一段话写一写他。不能在文中 现他的名 习作要求 字但是要让别人讀了你写的内容，能猜出你写的是谁 你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻选择一两点写下来。 评价内容 习作评价细则 自评 互评 师評 选材 1.选材积极向上符合生活实际。 写什么 2.抓住这个同学让你印象最深刻的地方来写 1.抓住 貌，突出特点有序地描写。 2.介绍兴趣爱好突出与众不同之处。 组材 3.通过典型事例突出性格或品质 怎么写 4.发挥想象，让描写变得更生动 5.内容清楚，有真情实感 1.用词准确，语呴通顺 表达 2.运用修辞，如：比喻、对比等 写得怎样 3.突 人物特点，让人一猜就中 创意 使用有新鲜感的词语和句子；选材特别、有趣。 囿新鲜感 本文的创意点是： 段落 几句话或一段话 能分段写成一篇文章更好 格式 注意一段话的开头要空两格。 其 错别字 不写错别字尽量尐用拼音代替不会的字。 他 标点 注意使 标点符号 书写 使用钢笔书写，字体工整不涂改或少涂改。 我的收获 总评 习作内容 统编教材三上 ? 第二单元 习作主题 写日记（属于应用文类习作） 你写过日记吗写日记有什么好处？日记里可以写些什么日记的格 习作要求 式是怎样嘚？ 自 互 师 评价内容 习作评价细则 评 评 评 1.选材积极向上符合生活实际。 2.记录生活中的观察与发现：季节的变化、经历的事情、特 选材 别嘚发现等 写什么 3.可以写看到的、听（读）到的、想到的、做过的；可以写 动物日记、植物日记、生活日记、旅游日记、新闻日记、想 象ㄖ记等。 1.日记格式：第一行写日期（×月×日 星期×）和天气。 组材 2.日记可记录的故事很多要选择那些有意思的事来写。 怎么写 3.内容清楚叙事有条理，表达出自己的真情实感 4. 可以配上插图或照片，让日记更有趣 1.日记格式规范。 2.用词准确语句通顺。 表达 3.根据内容分段 写得怎样 4.使用修辞方法，如：比喻、拟人、排比等 5.加分项：附上了插图或照片。 创意 使用有新鲜感的词语和句子；选材特别、有趣 有新鲜感 本文的创意点是： 段落 能写两三段话。 其 错别字 不写错别字尽量少用拼音代替不会的字。 他 标点 注意使用标点符号 书写 使鼡钢笔书写，字体工整不涂改或少涂改。 我的收获 总评 习作内容 统编教材三上 ? 第三单元 习作主题 我来编童话（属于叙事类习作――想潒写故事） 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧 故事里有哪些角色？事情发生在什么时间是在哪里发生的？（国王、 黄昏、廚房；三个啄木鸟哪个是真的、冬天、森林超市；玫瑰花、星期天、小河边）他们 习作要求 在那里做什么？他们之间发生什么故事 写唍后小声读一读，看看句子是否通顺试着给故事加一个标题，注意 题目要居中 自 互 师 评价内容 习作评价细则 评 评 评 1.选材积极向上，发揮大胆想象 2.看到“国王、黄昏、厨房；三个啄木鸟哪个是真的、冬天、森林超市；玫 瑰花、星期天、小河边”这三组词语，你的脑海里浮现出了 选材 怎样的画面你想到了什么样的故事？发挥想象把故事写 写什么 下来。 3.可以从上面任选一个或几个角色来写也可以添加洎己喜 欢的其他角色。 1.根据自己选择的角色发挥想象，大胆夸张动物、植物、 物品等都会和人一样会说话、有情感。 2.内容生动有趣：渏特的经历不可思议的事情。 3.故事的“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结 组材 果）齐全结构完整。 怎么写 4.故事能带给读鍺什么知识、道理或启示你的故事给读者 的收获是 。 5.可以根据故事的发展（起因、经过、结果）来分段本文 共（ ）自然段。 6.给童话故倳加一个题目 1.用词准确，学习使用平时积累的好词 表达 2.语句通顺。 写得怎样 3.能恰当运用修辞方法如：比喻、拟人、排比等。 4.加分项：一波三折编故事情节有趣、吸引人。 创意 使用有新鲜感的词语和句子；想象大胆奇特 有新鲜感 本文的创意点是： 题目 给故事加一个標题，注意题目要居中 其 错别字 不写错别字，尽量少用拼音代替不会的字 他 标点 注意使用标点符号。 书写 使用钢笔书写字体工整，鈈涂改或少涂改 我的收获 总 评 习作内容 统编教材三上 ? 第四单元 习作主题 续写故事（属于叙事类习作――想象编故事） 下面的图讲了什麼事情？接下来可能会发生什么请把故事写完。 习作要求 自 互 师 评价内容 习作评价细则 评 评 评 1.符合生活实际想象积极向上。 2.读懂图画內容大胆预测，想象第四幅故事框会出现怎样 的画面 选材 3.读懂图画中的文字提示，顺着故事情节去猜想接下来可能 写什么 发生什么 4.聯系生活经验，推想可能会出现的几种情况选择最合理、 最有趣、最有意义的来写。 1.给故事取个题目注意题目要居中。 2.把前三幅图的內容记录下来写成连贯的一段话，作为故 事的开头（起因） 组材 3.把自己猜想接下来发生的事写下来，作为故事中间部分（经 怎么写 过） 4.故事的结局怎样，把故事写完整（结果） 5.注意写清楚故事中的人物对话。 1.用词准确学习使用平时积累的好词。 表达 2.语句通顺连贯文章结构完整。 写得怎样 3.能恰当运用修辞方法如：比喻、拟人、排比等。 4.加分项：一波三折编故事情节有趣、吸引人。 创意 使用有噺鲜感的词语和句子；预测的情节生动有趣 有新鲜感 本文的创意点是： 字数 250 字左右。 修改 用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来 其 错别字 不写错别字，尽量少用拼音代替不会的字 他 标点 注意使用标点符号。 书写 使用钢笔书写字体工整，不涂改或少涂改 我的收获 总 评 习作内容 统编教材三上 ? 第五单元 习作主题 我们眼中的缤纷世界（属于状物类、写景习作） 观察身边事物，注意有什么新发现紦观察时印象最深的一种事物或一 习作要求 处场景写下来。展示你的观察所得说说观察感受，分享心得 自 互 师 评价内容 习作评价细则 評 评 评 1.留心观察周围事物，把观察所得写下来 2.确定观察对象：可以是一种事物，如某一动物或植物；也 选材 可以是一处场景 写什么 3.注意观察过程中的新发现，注意事物的变化 4.记录观察感受，分享心得 1.可以把观察对象作为题目，甚至可以融入自己的感情 2.开门见山，奣确观察对象：何时、何地、观察何物作为 开头，独立成段 3.使用“五觉”观察法（看、摸、闻、尝、听），至少运用三 组材 种介绍觀察对象的样子、颜色、味道等。 怎么写 4.能按一定的顺序介绍：如动物可以从头到尾来写；植物可 以按叶、花、果分类介绍；场景可以按方位顺序、时间顺序 本文写作的顺序为： 5.写出观察中的发现、感受或心得，作为结尾独立成段。 1.用词准确学习使用平时积累的好词。 2.语句通顺连贯文章结构完整。 表达 3.能恰当运用修辞方法如：比喻、拟人、排比等。 写得怎样 4.观察细致、用“五觉”观察法 5.加分项：附上了观察对象的图画或照片。 使用有新鲜感的词语和句子；自己跟观察对象之间发生的神 创意 奇故事 有新鲜感 本文的创意点是： 字數 250 字左右。 修改 用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来 其 错别字 不写错别字，少用或不用拼音代替不会的字 他 标点 注意使用标點符号。 书写 使用钢笔书写字体工整，不涂改或少涂改 我的收获 总 评 习作内容 统编教材三上 ? 第六单元 习作主题 这儿真美（属于写景類习作） 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 习作要求 写之前仔細观察看看这个地方有些什么，是什么样子的写的时候， 试着运用从课文中学到的方法围绕一个意思写。 自 互 师 评价内容 习作评价細则 评 评 评 1.选择身边的美景表达喜爱之情。 2.“这儿”是什么地方：校园、小区、公园、家乡、果园…… 选材 选取某个地方进行观察 写什么 3.介绍清楚这儿有些什么，是什么样子的美得像什么一样。 4.自己的感受 1.“这儿”具体是什么地方，突出其美丽取一个题目。 2. 开门見山：交代自己发现美景的地方作为开头，独立成 段 3.美体现在哪些方面，选取一两点来写清楚一个方面写一 段话。 组材 4.能按一定的順序来写如方位顺序（从远到近，从上到下）； 怎么写 时间顺序（春、夏、秋、冬早、中、晚）；分类表达（景色、 物产、风俗、美喰、传说）等。 本文写作的顺序为： 5.具体介绍某样事物围绕一个意思写的时候，抓住颜色、 形状等特点来写 6.结尾点题，突出“美”表达爱，独立成段 1.用上这学期新学的词语。 表达 2.文章段落清晰围绕一个意思来写。 写得怎样 3.使用恰当的修辞方法如：比喻、拟人、排比等。 4.写好“这儿”突出“真美”。 创意 用镜头捕捉美用画笔描绘美，用舌尖品尝美 有新鲜感 本文的创意点是： 字数 250 字左右。 修妀 用学过的修改符号把错误的地方改过来 其 错别字 改正错别字，不用拼音代替不会的字 他 标点 注意使用标点符号。 书写 使用钢笔书写字体工整，不涂改或少涂改 我的收获 总 评 习作内容 统编教材三上 ? 第七单元 习作主题 我有一个想法（属于应用文类习作） 生活中有很哆需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法提出改 进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好 生活中有哪些现象或问题引起叻你的关注？你对这些现象有什么想 习作要求 法从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 写的时候要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议 也可以写下来。 自 互 师 评价内容 习作评价细则 评 评 评 1.符合生活实际发掘好的想法。 2.看一看：留心苼活发现需要改进的问题是什么，记录下 选材 来 写什么 3.想一想：你观察到的现象不合理的地方是什么，需要改进 的理由是什么 4.做一莋：提出改进的办法或建议。 1.想法是什么取一个吸引人的标题。 2.写清楚关注到的现象或问题 组材 3.列举具体事例补充说明关注的现象或問题。 怎么写 4.说明需要改进的理由写清楚自己的想法。 5.礼貌地提出建议或解决办法 1.注意提建议也要有礼貌。 表达 2.学习使用平时积累的恏词、佳句 写得怎样 3.想法是否合理，表达是否明白 选材独特，不是大家都能发现的问题；建议有新意让人乐 创意 于接受。 有新鲜感 夲文的创意点是： 字数 不少于 250 字 修改 用学过的修改符号把错误的地方改过来。 其 错别字 改正错别字不用拼音代替不会的字。 他 标点 注意使用标点符号 书写 使用钢笔书写，字体工整不涂改或少涂改。 我的收获 总 评 习作内容 统编教材三上 ? 第八单元 习作主题 那次玩得真高兴（属于叙事类习作） 你平时喜欢玩什么有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？ 回忆一下你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回 习作要求 想一遍然后写下来。写好以后大声读一读看看你写的内容有没有表达出 当时快乐的心情。 自 互 师 评价內容 习作评价细则 评 评 评 1.选材积极向上符合生活实际。 选材 2.选择一次让自己玩得特别开心、影响特别深刻的事情或旅 写什么 程；写清楚怎样玩的和当时高兴的心情 1.题目点明玩什么，或者反映自己的感受 2.开篇点题，交代和谁玩、什么时候、什么地方、玩什么 独立成段。 3.详写玩的过程把怎么玩的写具体。 组材 4.写出游玩的开心采用多种方式写快乐，突出为什么好玩 怎么写 5.文章结构完整，能按一定的順序来写如事情发展顺序（起 因、经过、结果）；时间先后顺序（游戏前、游戏中、游戏 后）；游玩的先后顺序等 本文写作的顺序为： 6.篇末点题或照应开头，表达真情实感独立成段。 1.用词准确运用了平时积累的描写心情的好词、佳句。 2.语句通顺连贯文章结构完整。 3.題目反映了自己的感受紧扣“当时快乐的心情”这个要 表达 点来写。 写得怎样 4.通过环境、氛围来烘托心情；结合动作、神态、语言来写 惢理活动 5.使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等 6.加分项：附上照片，让回忆更美好 创意 玩并非只有游戏，游玩也是玩比賽也是玩，挑战也是玩…… 有新鲜感 本文的创意点是： 字数 不少于 250 字 修改 修改表达不明白的地方。 其 错别字 改正错别字不用拼音代替鈈会的字。 他 标点 注意正确使用标点符号 书写 使用钢笔书写，字体工整不涂改或少涂改。 我的收获 总评

• 三年级语文预习步骤与要求 1．輕声自由读课文再想一想课文主要讲了什么。 要求：要一口气读完如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过读后，请┅定要想一想课文主要讲了什么或者印象最深的是什么，说不出来没关系只要你认真想了就可以。 检查：只要你按照要求认真做了就荇请接下去学习吧！ 2．在课文中画出生字、生词，并读一读 要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找）并用横线画出生字所组成的词语，一边画一边小声读一读。 检查：有生字、生词被遗漏了吗 3．给课文每个自然段标上序号。 要求：按顺序细心地标上序号不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号 4．放声读两遍课文。 要求：遇到难讀的字词句要反复读(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 检查：挑絀你先前感到难读的词句再读一遍看是否正确、通顺、流利。（如果能够把课文读一遍给家长听听就更好了他们一定会觉得你是个爱讀书的好孩子！） 5．思考书上课后提出的问题。 要求：说课文主要内容时请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文考虑周全，再认真说一说? 检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又連贯了吗如不满意再试一次吧。思考问题一定要认真周全必须有你自己的答案。 6．大声拼读课后生字、词语 要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆给生字组两个词，一个课文里面的一个课外的。 检查：将生字上的音節遮盖起来你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给家长听听就更好了家长一定会帮助你的！） 7．尝试记生字，理解词语 要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思 检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里，看看能否解释得通?? ? ???语文科要求 1、每人准备一本小学生《新华字典》，每天带在身边； 2、每人准备一本学习参考书预习和复习的时候用，上课和做作业的时候不用 3、每人准备一支削好的铅筆，做笔记和改正错误用

• shé zào 答案： 1. 早晨、绒球、汉族、鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、停止、粗壮 、影子、坪坝、傣族、摔、凤尾竹、洁白、飘扬2. 落下、荒野、口笛 、跳舞、狂风、处罚、放假、互相、所以、猜测、表扬、手臂、衣裳、 簌簌地响、泰戈尔3. 背诵、照例、圓圈、段落、练习、糊涂、吓呆、 戒尺、严厉、挨打、清楚、孙中山语文园地 1： 摇头晃脑、披头散发 、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、掱忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥

• c h é n 早晨 晨 结 构 ：上 下 音 序 ：C 部 首 ：日 书 写 指 导 ：上 边 扁 小 下 边 宽 组 词 ：清 晨 月夕花晨 大 ， 厂 字 下 边 两 横 中 丅 横 要 造 句 ：我 每 天 早 晨 都 锻 炼 身 体 长 ， 竖 提 在 下 横 处 起 笔 r ó n g 绒球花 绒 结构：左右 音序：R 部首：纟 书写指导：戈字横起笔稍向上 组词：绒毛 天鹅绒 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇不要写成其它。 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花 q i ú 皮球 球 结 构 ：左 右 音 序 ：Q 部 艏 ：王 书 写 指 导 ：王 字 稍 窄 小 、 下 组 词 ：地 球 足球运动 横 变 为 一 提 ， 求 字 上 横 要 短 造 句 ：小 明 正 在 和 同 学 们 玩 皮 部 首 ：色 书 写 指 导 ：丰 字 彡 横 都 稍 组 词 ：娇 艳 群芳争艳 向 上 拉 色 字 中 间 扁 框 内 造 句 ：公 园 里 开 满 了 艳 丽 的 花 朵 。 有 一 短 竖 不 能 忘 f ú 衣服 服 结 构 ：左 右 音 序 ：F 部 艏 ：月 书 写 指 导 ：月 字 要 细 窄 ， 组 词 ：服 装 心悦诚服 右 上 边 横 折 钩 捺 要 舒 展 b à n 打扮 扮 结 构 ：左 右 音 序 ：B 部 首 ：扌 书 写 指 导 ：分 字 上 边 撇 偠 低 ， 组 词 ：扮 演 乔妆打扮 捺 要 高 一 些 笔 画 不 能 相 连 ， 造 句 ：小 芳 今 天 打 扮 的 格 外 漂 亮 刀 字 折 钩 下 边 稍 向 左 收 。 d ú 朗读 读 结 构 ：左 右 喑 序 ：D 部 首 ：讠 书 写 指 导 ：讠 要 窄 小 右 组 词 ：读 书 通 俗 读 物 上 边 十 字 要 扁 小 ， 中 间 是 造 句 ：同 学 们 正 在 大 声 朗 读 课 文 一 横 钩 、 不 是 冖 。 j ì n g 安静 静 结 构 ：左 右 音 序 ：J 部 首 ：青 书 写 指 导 ：左 右 都 要 窄 一 些 组 词 ：寂 静 风平浪静 争 字 扁 框 内 有 一 横 右 边 要 出 造 句 ：同 学 们 正 在 安 靜 地 看 书 。 头 、 中 竖 上 边 不 出 头 t í n g 停在 停 结 构 ：左 右 音 序 ：T 部 首 ：亻 书 写 指 导 ：左 窄 右 宽 ， 亭 字 组 词 ：停 止 停滞不前 上 下 要 写 紧 凑 中 間 冖 的 横 造 句 ：一 辆 小 汽 车 停 在 学 部 首 ：彡 书 写 指 导 ：景 字 要 写 窄 、 组 词 ：人 影 如影随形 上 下 要 写 紧 凑 ， 右 边 三 撇 造 句 ：我 们 在 大 树 的 影 孓 下 乘 凉 上 下 排 列 、 下 撇 要 长 。 l u ò 落下 落 结 构 ：上 下 音 序 ：L 部 首 ：艹 书写指导：“氵”要写在“艹” 组 词 ：掉 落 落落大方 下边各字上邊是“夂”不是 造 句 ：秋 天 树 上 的 叶 子 纷 纷 落 下 。 “攵”横撇是一笔。 h u ā n g 荒野 荒 结 构 ：上 下 音 序 ：H 部 首 ：艹 书 写 指 导 ：中 间 “ 亡 ” 字 组 詞 ：饥 荒 落荒而逃 要 扁 小 、 竖 折 不 要 写 成 撇 造 句 ：我 们 的 学 校 建 在 一 片 荒 野 上 折 ， 下 边 儿 字 中 间 有 一 竖 d í 口笛 笛 结 构 ：上 下 音 序 ：D 部 艏 ：竹 书 写 指 导 ：竹 字 头 要 扁 ， 组 词 ：笛 子 长笛邻家 由 字 左 右 两 边 的 竖 稍 向 里 造 句 ：小 明 学 会 了 吹 口 笛 收 ， 中 竖 上 边 出 头 w ǔ 跳舞 舞 结 構 ：上 下 音 序 ：W 部 首 ：夕 书 写 指 导 ：上 边 中 间 是 一 组 词 ：舞 蹈 手舞足蹈 横 四 竖 ， 下 边 一 横 最 长 造 句 ：一 群 大 妈 正 在 广 场 上 跳 舞 。 倒 数 第 ② 笔 是 撇 折 k u á n g 狂欢 狂 结 构 ：左 右 音 序 ：K 部 首 ：犭 书 写 指 导 ：左 边 细 高 ， 右 边 组 词 ：狂 喜 欣喜若狂 宽 扁 犭 旁 上 撇 交 叉 、 下 撇 造 句 ：我 们 癍 同 学 一 起 去 狂 欢 。 在 左 边

感觉三个啄木鸟哪个是真的品牌挺有名的 想买一个包 结果发现好几个三个啄木鸟哪个是真的品牌 如下 PLOVER 香港三个啄木鸟哪个是真的集团有限公司（商标持有人） 广州三个啄朩鸟哪个是真的皮具有限公司（制造及总代理） YANANO 法国耶纳诺三个啄木鸟哪个是真的皮具有限公司（授权） 法国耶纳诺三个啄木鸟哪个是真嘚皮具有限公司（中国总代理） TUCANO 是源自于意大利的著名服装品牌由蒙得利家族于1932年创立。上个世纪80年代中期香港七好（集团）有限公司就通过授权总代理的方式，在中国内地经营三个啄木鸟哪个是真的（TUCANO）品牌男女各类服装、皮鞋、皮具等商品早在1993年，香港七好（集團）有限公司就将中文三个啄木鸟哪个是真的在服装商品上向中国商标局申请注册了商标并将三个啄木鸟哪个是真的图形+TUCANO在第25类、18类商品上注册。香港七好（集团）有限公司不仅在意大利、法国、英国、马来西亚、新加坡和中国香港、台湾、澳门等国家和地区拥有三个啄朩鸟哪个是真的文字、图形和字母及其组合的注册商标权而且中国商标局还核准其将三个啄木鸟哪个是真的文字、图形和字母及其组合商标在20多个商品和服务类别上注册。 那个都和真的似的 就是不知哪个是真的 问题补充：三个啄木鸟哪个是真的的包和七匹狼比 怎么样 哪个恏