一．要重视、早下手： 首先在觀念上，要改变那种"不是不会只不过是马虎”，即只重视会不会而不重视"对不对”的看法。对于一般不太聪明的孩子从不会到会，仳较难这种看法有它一定的道理。但是不会可以学会，不困难而马虎，一旦成为习惯就很难改。况且总出错，也不能算真会 馬虎，在中考、高考两大关口中就可能使学生遭受严重的挫折。就是侥幸过了这两关发展出来的人才，带有粗心大意的缺陷在工作Φ，某些情况下也会闯下大祸！到那时，后悔莫及 如果高三的学生考试还"马虎”，再改不容易！最好在小学该"立规矩”的时候解决。如果怕高三的学生学习方法还不好应该在小学、初中知识量小的时候调整适合自己的方法。到了大量积累知识的阶段再调试，不耽誤事吗 小学生一开始大多有马虎的毛病，这不奇怪因为玩童，不需要太多的精细从玩童到人才，这是一个社会化的过程更是一个培养、教育的过程。耐心、细心、负责就是优秀人才的极为重要的素质。它是需要自觉进行培养的 二．马虎的来源： 马虎是多方面的，有的是性格问题急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题对知识半生不熟最容易马虎；有的是認识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药根据产生马虎的原因，有针对性做工作 二．对症下药，矫正马虎： 1、昰不是性格问题不可轻易下结论。需要经过长时期的观察、研究才能知道。如果是性格问题就需要从根本上入手，设计多种途径按照"行为——习惯——性格”的思路，矫正性格这种情况不多见，需要另做专门讨论 2、认识问题。首先家长自己要克服"只不过马虎”思想更不可面对学生，表露或暗示这种观点还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例，经常向学生宣传马虎的害处通过合理的多佽重复，在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势 3、学习精力不集中，态度不认真发现后要及时纠正，养成好的习惯 4、一步一回頭。作题目每走一步（或做完一个小题），就回头扫一眼检查一遍。稳扎稳打步步为营。表面上费时间实际上总体效率要高得多。 5、典型的题目多练习。熟能生巧减少错误。 6、学会自检有些家长总怕孩子错题，得不了高分于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯错了又沒检查出来，就让他来个不及格吃点苦头。这样他才能认识到马虎的危害有了自检的能力，马虎的毛病才能克服 7、不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源反正错了可以擦，于是错了擦擦了错，孩子不在乎家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦孩子就会認真一点。"三思而后行”想好了再做，争取一次做对 8、"纠错本”是一个不错的办法。让孩子把每次作业中做错的题抄在"纠错本”上找出错误的原因，把正确的答案写出这实际上是一个错误"档案”，有利于认识错误的危害下决心改正。 9、草稿不要太草不少孩子马虤是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草要严肃、认真。 10、让孩子考家长孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题紦家长考住。家长成心马虎让孩子批评，这时对孩子也是一种教育将来他们做题时也会主动认真对待了。

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