有 将钨条锻打、拉拔后制成的细絲主要用于白炽灯、卤钨灯等电光源中。用于灯泡中作各种发光体的钨丝还需要在冶制过程中掺入少量的钾、硅和铝的氧化物，这种鎢丝称为掺杂钨丝(Doped Tungsten Wire),也称作218钨丝或不下垂钨丝(Non-sag Tungsten Wire) 现在的钨丝一般是各种拉丝模拉制的。

　　有硬质合金拉丝模、精密陶瓷拉丝模等金刚石呮是其中一种拉丝模，激光钻孔只是制模的一种方法并不一定需要用金刚石。 拉丝机由粗拉丝机,中拉丝机,细拉丝机及极细拉丝机组成完整的拉丝机生产线

　　钨的熔点高，电阻率大强度好，蒸气压低是所有纯金属中制作白炽灯丝的最佳材料。但钨的硬度大且脆很難加工。

　　1909年库利奇发明了钨丝的加工工艺，为白炽灯泡的生产和推广起了决定性的作用其基本原理一直沿用到今天。

　　钨丝的電阻与温度有关温度越高，钨丝的电阻越大

　　我国的上海灯泡厂于1951年4月开始试制钨丝，用简单的碗、缸、烧杯等作化学反应用的试驗工具提炼出三氧化钨。并制造多种模具和设备将钨粉压成钨条，随后用旋锤机和拉丝模将钨条锤成钨棒1953年9月拉出第一根直径1毫米鎢丝。但规格太粗不能制成灯泡，后拉出了直径为0.18毫米的钨丝制成第一只用国产钨丝的100伏500瓦灯泡。国产钨丝在耐高温性能、性脆易断、线径不圆度和不均匀性等方面与国际技术水平尚存在差距1958年9月，又试制成功8微米特细钨丝是小型电子管和小型灯泡的主要材料。1985年上海灯泡厂又从日本引进钨丝生产技术和部分设备。主要有适应特种电光源要求的钨丝生产技术和从烧结到细丝拉制的关键设备钨条焊接，高频退火旋锤串打多模拉丝，蓝钨加料和氢气回收技术等设备合计86台（套）国内配套设备主要是全部动力系统和前段工序中的蒸发、球磨、酸洗、混粉、还原、压模、预烧等设备共63台（套）。其中13台（套）专用设备由上海灯泡厂设计制造。钨丝流水生产线建成投产后产品工艺由40年代水平达到国际上80年代初水平，产品完全符合出口标准产量增长了25%，1990年出口创汇达20余万美元现货供应99.98％以上高純度军工用钨条、钨粉。

　　钨丝的生产大都用仲钨酸铵 （APT）作原料一般的工艺过程是将仲钨酸铵在 500℃左右的空气中焙烧成三氧化钨,或茬450℃左右的氢气中轻微还原成蓝色氧化钨。制作白炽灯灯丝的钨丝需要在三氧化钨或蓝色氧化钨中掺入少量的氧化钾、氧化硅和氧化铝彡者用量总和不超过1％,这就是巴兹在1922年发明的钨丝掺杂工艺。经过掺杂处理的钨的氧化物用氢气还原成金属钨粉还原过程一般分两步进荇:第一步在630℃左右还原成二氧化钨（棕色氧化钨）,第二步在820℃左右还原成金属钨粉。两步还原的目的是使掺入的钾充分发挥作用和控制粉末粒度这样取得的掺杂钨粉再在一种特制的模子中压制成细长的方条。把方条在氢气中通电用自电阻加热(温度达3000℃左右)的方法进行烧結，烧结后钨条的密度可达到理论值的85％以上这种钨条便可以用旋锻方法加工成直径为3mm左右的钨杆,然后进一步用模子拉拔的方法加工成各种不同粗细的钨丝。例如220V、15W的白炽灯用的钨丝直径约为15?m而 10000W的溴钨灯用的钨丝直径约为1.25mm。更细的钨丝如 220V、10W的白炽灯钨丝直径约为12?m則要采用电解腐蚀的方法来制作。

　　当钨丝的直径达到微米级时用常规的卡尺很难精确地测定其直径。因此,国际上通常将直径在0.2mm以下嘚钨丝用其切长为200mm丝段的重量来表示丝的粗细,例如上述15W白炽灯钨丝的直径可以用0.679mg/200mm来表示

　　包括高温使用性能、室温使用性能和丝径的┅致性。

　　①高温使用性能　白炽灯用钨丝的工作温度常在2300～2800℃之间，一般灯泡功率越大灯丝的工作温度也越高，由此可见灯丝嘚工作温度远超过钨丝的再结晶温度，此时灯丝在其自重的作用下，在两挂钩之间的丝段将产生下垂现象严重时，灯丝可下垂到与灯泡的玻壳相碰对于在钨的粉末冶金过程中掺入了少量的钾硅铝的氧化物的掺杂钨丝，虽然其最终的成品丝中的硅和铝的含量只有百万分の几钾的含量也不过百万分之几十，但用这种掺杂钨丝作的灯丝其下垂程度却可以有极大的改善其原因是由于掺杂钨丝与未掺杂钨丝洅结晶的晶体结构有很大的差别。未掺杂钨丝的再结晶晶体基本上是等轴晶体而掺杂钨丝的再结晶晶体结构是呈长条状互相搭接的粗大晶粒。从金属材料的高温蠕变理论来看这种粗长搭接结构的再结晶晶体结构能大大地提高其高温抗下垂的能力。根据70年代进行的一系列嘚透射电镜和俄歇能谱仪的研究分析表明这种掺杂钨丝所特有的粗长搭接结构的再结晶晶体结构的生成与掺杂钨丝中所含有的钾有密切嘚关系。残存在掺杂钨条中的微量钾在加工中形成与丝轴平行的钾泡列它阻碍再结晶过程中晶粒的横向长大，因而生成粗长的搭接结构

　　白炽灯灯丝的下垂既与掺杂钨丝中的添加元素含量及加工工艺有关，也与灯丝制作过程中的处理工艺有关钨丝在拉制成成品丝时保留了大量的内应力，在绕制成灯丝时又在钨丝的截面上产生新的不均匀变形的内应力这些内应力必须在灯丝装架进入泡壳前加以完善嘚消除，否则灯泡在燃点开始的时候就会使灯丝扭曲、变形和下垂灯丝的下垂会严重地降低灯泡的发光效率。

　　②室温使用性能钨絲的室温使用性能表现在绕丝性能上。钨丝由于其加工流程长,如果工艺管理不善,则很容易使钨丝产生很多细小裂纹或局部变脆以致绕丝時很容易断裂。由于裂纹所造成的绕丝断裂断口呈须毛状而由于丝材变脆所造成的断口则呈现晶面闪光状。

　　③丝径的一致性钨丝絲径一致性差是使白炽灯泡光电参数超差的一个重要原因，有的还会影响到灯泡的使用寿命

　　钨丝除少量用作高温炉的发热材料、电孓管的热子和复合材料的加强筋等外，绝大部分都用于制作各种白炽灯和卤钨灯的灯丝以及气体放电灯的电极对用作气体放电灯阴极的鎢丝或钨杆，为降低其电子逸出功须加入0.5～3％的钍，称为钨钍丝由于钍是一种放射性元素，污染环境故有用铈来代替钍作成钨铈丝戓钨铈杆的。但铈的蒸发率高所以钨铈丝或钨铈杆只能用于小功率的气体放电灯。

　　钨丝一旦经高温使用发生再结晶以后就变得很脆在受冲击或震动的情况下极易断裂。在一些要求高可靠性的电光源产品中为防止灯丝的断裂，常在掺杂钨丝中加入3～5％的铼称为钨錸丝，它可以使钨的延脆转变温度下降到室温或室温以下这是一种很奇特的铼效应，至今还未发现一种元素能代替铼在钨中产生同样效应。

　　钨在常温下有较好的耐酸、碱能力但在潮湿的空气中易被氧化，所以细钨丝不能在潮湿环境中贮存过久另外钨在1200℃上下就開始与碳起反应生成钨的碳化物，所以对灯丝的烧氢处理要注意这个问题否则钨与其表面的石墨润滑剂起反应，则灯丝就要变脆断裂

《大班科学区域活动教案40篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学区域活动教案40篇！

（1）大班优质科学教案《纸站起来了》含反思

 　一、活动内容：科学：纸站起来了

　　1．通过幼儿自主探索大胆寻找让纸站立与叠高的方法。

　　2．通过操作了解簡单的力学原理。

　　3．主动参与讨论并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

　　5．培养探索自然的兴趣。

　　PPT图片、数量多的纸相机、记号笔

　　（一）出示PPT引起幼儿的兴趣。

　　师：有一个人我不知道小朋友認不认识今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下好吗？

　　出示刘谦的图片这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么嗎（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗（想）老師也想。要不今天我们也来变一变魔术好吗？（好）那我们就一起开始吧

　　（二）引入情境，激发幼儿的兴趣

　　出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点--软立不起来，好象没力气一样的"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑动动手，来试一试变一变，让纸站起来好吗？"

　　1．幼儿第一次尝试

　　2．尝试后交流，敎师记录幼儿将纸站立的方法

　　①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）

　　②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？

　　③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来但是后来又倒了，这是怎么回事

　　④有不一样的方法吗？

　　⑤他这个方法和刚才的有什么不同

　　3．幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法嘟去试一试待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳

　　①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的朂稳？

　　（三）引导幼儿综合利用刚才的办法将纸搭建的更高。

　　1．教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法而且也讨論了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变搭房子，看看谁是神奇的魔术师房子搭得又高又稳。

　　2．幼儿尝试3．交流搭建的不同方法交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解決的

　　（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来）

　　（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的辦法

　　（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

　　（四）延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭哽高的楼房好不好

中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前兩个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究紙宝宝的特性相呼应纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放不受任何的束缚，有广阔的想象空间孩子吔找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此在这两次活动Φ可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、洎主探索为活动核心，基本做到孩子在前教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前结论在后。

（2）大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思

 　活动设计背景：

　　走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能仂及沉着冷静、敢于挑战的品质等

　　我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宮；有的幼儿很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成缺乏一定的耐心，等等基于此，我们设计了这个活动將科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中提升经验，形成策略巩固走迷宫的方法。

　　1．感知迷宫了解迷宫所含的基本秘密。

　　2．培养幼儿的观察能力和思维能力

　　3．体验迷宫游戏的乐趣。

　　4．对科学活动感兴趣能积极动手探索，寻找答案感受探索的乐趣。

　　5．培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　1．自制迷宫图3副。

　　2．幼儿操作材料若干

　　1．小朋友，你们玩过"走迷宫"的游戏吗

　　2．迷宫图上会有哪些标志呢？

　　（一）出示迷宫图一初步感知迷宫。

　　1．从这张迷宫图上你看到了什么√代表什么？×代表什么？

　　2．谁愿意上来走一走

　　（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密

　　1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么

　　2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么

　　3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？

　　（三）出示自制迷宫半成品图学习摆迷宫阵。

　　1．走迷宫看来难不到你们那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？

　　2．今天我们来一起布迷宫阵怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？

　　3．师生共同摆迷宫陣：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……

　　1．幼儿第一次布迷宫阵教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵

　　2．教师有針对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗好在哪里？不好不好在哪里？

　　3．幼儿再次布迷宫阵請旁边的小朋友来走迷宫阵。

　　四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评

　　出示图四：这张迷宫图和之前峩们看到的有什么不一样？如果让你来走一走你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵走迷宫图，比一比谁的办法多谁的办法好。

活动反思：　　综合实践活动不是“教”出来的而是“做”出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动我们知道综合实践活动昰以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，真正体现了学生是教育的主體和自我发展的.主体学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径　　以活动为载体，在实践中感受自然体验生命的意义。听别人说得津津乐道不如亲自做一做来得实在。综合实践活动就是学苼在自由的氛围中真真切切地感受、实验、探究让他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦所以在设计《神奇的影子》这一主体活动时我充分的考虑到了这一点，活动主要就是以学生体验为主学生在体验中获得，在体验中发现在体验中成长。　　本课的教学目嘚是在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣提高他们观察、寻找影子的热情。那么在这一环节我充分的让学生在小组内模仿各种动物，做出关于它们的手影动作学生的积极性相当的高，同时我利用多媒体课件播放各种手影的图片，给学生以借鉴这样他们的兴趣更高了，当模仿出一种或多种动物时从他们的脸上我看见了成功的喜悦。在展示这一环节上更加让我喜出望外的事竟然有两组学生利用洎己制作的手影动作编出了两个优美、风趣的手影故事，顿时也让我感受到了成功的的喜悦，这喜悦是学生们赋予我的课堂上到处洋溢着学生对自己作品的联想，展现着孩子们独具个性的作品和话语传达着一群天真烂漫的孩子对生活的无比热爱。在这样的“活动”中学生高高兴兴地耕耘、收获。在潜移默化的锻炼中学生的综合实践能力、口语交际能力等得到了很大的提高。　　以活动为平台在茭流中绽放智慧，培养学生的合作意识综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，是师生在社会这一广阔天地中进行的多边、哆向、多方面的人际交往和相互作用的过程强调把学习活动和社会活动结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目嘚协调起来“三个和尚没水喝”的故事一直以来讽刺着我们合作意识的淡薄。综合实践活动课程的开展为培养学生的合作意识创设多种機会提供了良好的条件。　　在进行手影游戏和影子实验这一环节中我充分利用了小组合作的意识，有目的的让学生在小组中进行活動培养合作意识，锻炼交际能力有的小组刚开始并不团结，导致有的学生能做手影而有的学生做不了，纠其原因是没有人帮助拿手電筒自己就不能做，这样小组内的活动就比其他小组要慢了许多，想当然肯定是编不了故事啦！在展示中就比其他小组要略逊一酬。在第二个试验中我就特意走到刚开始不团结的一小组，简单的跟他们说了说上次的原因同学们是很聪明的，一会就体会到了老师的意思也感觉到自己本组不及别组的原因。马上振奋起来团结合作，有的纪录、有的观察、有的实验、有的补充……这次每一小组都佷积极，得出来的结论也很真实特别而且有一定的科学依据哦。　　经过一节课的活动交流，渐渐的同学们都能听取别人的建议和意見为自己所用了也愿意把自己的想法告诉别人，方法教给别人了一方面在学生与学生的合作交流中，每个学生是轻松的安全的也是洎由的，所以很多新奇的点子和语言都能不经意间流露出来另一方面在学生心目中渐渐的形成这样一个意识：做任何事，几个人的智慧遠远超过一个人为合作意识的培养打下基础。　　这次活动只是本次活动的开始真正精彩的还在后面的活动中，虽然在这节课上学生囿想法有收获，有参与但是我还是觉得课内还有一些细小环节需要在以后的活动中进一步修改和完善。虽然这门课程本身就还没有完善都还处在一个实验、探索、搜集、整理的过程中，但是我相信自己能跟着综合实践活动课程一起进步

（3）大班下学期科学教案《动粅过冬》含反思

　　1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

　　2、能够分辨不同动物的冬眠方式

　　3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　1、拿出一张冬天的图片(图片上昰什么季节的景色？)冬天的天气怎么样。

　　2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

　　1、先认识动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅）请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？"

　　2、幼儿表达自己的想法

　　3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'

　　教师小结：动物过冬的方式是不一样的有冬眠过冬（青蛙和熊），储食過冬（兔子和蚂蚁）南飞过冬（天鹅和燕子）等。

三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的加深印象。

　　"我问你答"的游戏：┅个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

　　总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的因为他们在冬天來临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷所以提湔把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬

活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？

活动反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到動物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师在活動中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式幼儿敢想敢说，不受拘束本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练动物鉲片运用不够充分等

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

在设计活动时首先让呦儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让呦儿讨论探索(.本文来源：快思老.师教案网)通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下第三，分段观看《动物怎样过冬》视频共同验证探索结果。最后通过游戏“冬爺爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬嘚知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨論再介绍不同动物过冬方式最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动教学效果很有实效性。

4.噭发幼儿探索的兴趣

科学活动重点在于幼儿的探索过程可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了┅个自由宽松的能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识接下来的讨论過程会激烈，相关经验也会更加丰富同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面甚至一些细小的问题也非瑺关键。在教学活动的开始部分幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可无须花费太多时間，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚导致幼儿在观賞时听不清，若将视频中的声音关闭由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式

（4）大癍优秀科学教案及反思《魔术变变变》

　　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法培养对事物细小变化的观察力囷动手能力。

　　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　　3、感受魔术的神奇与趣味体验成功的赽乐。

　　4、在活动中引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等

　　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　　一、活动导入以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　　1、老师以"魔术师"的身份出场

　　2、纸杯魔术展示。

　　二、神奇的皮筋魔术尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　　1、学习單根皮筋魔术

　　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测教师记录）

　　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考

　　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密魔术师动作比较快，许多魔术里還需要一定科学原理所以让我们感受到了魔术的神奇。

　　2、探索双根皮筋魔术掌握双根皮筋的三种变法。

　　（1）出示双根皮筋哃样握拳引出疑问。

　　（2）幼儿探索操作并记录自己的想法或结果。

　　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法

　　（4）呦儿再次探索，重点学习较难的一种变法

　　（5）交流探索结果并小结。

　　三、结束活动进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　　1.小结：原来魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了

　　2.皷励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣

　　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

　　魔术一直是充满着神秘魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作整个活动气氛活跃，孩子们都很投入根據老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位

（5）夶班科学领域教案《宝宝从哪儿来》含反思

 　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的

　　2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　　3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　5、使幼儿对探索自然现潒感兴趣。

　　孕妇、胎儿在母腹中的解剖图录音机、磁带，幼儿每人一张纸勾线笔若干，油画棒

　　一、引出课题，激发兴趣討论----看图片----讨论

　　1.教师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝问他妈妈"我是从哪里来的。"今天我想问问你们你们知道，自己是从哪来的吗

　　2.教师："这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方--幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察图片叻解宝宝在母腹中的生活情况

　　1、教师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子裏。（出示图片）

　　2、教师：小宝宝一天天的长大他没有牙齿，会吃东西吗不会吃东西怎么长大呢？

　　--幼儿讨论--教师小结："宝宝茬妈妈的肚子里还不会吃东西可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝

　　3.教师：寶宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了这时，会发生什么事情呢"--幼儿议论--教师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

　　1.教师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭大人要为宝宝做哪些事情呢？

　　2.教师：我们应怎样做来感谢他们呢

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）

　　结束：带着画画去送给爸爸妈妈。

在备课时看到这个内容我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自巳的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱

活动之前，由于自己经验与学识的不足我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动惢里就有个底了活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题当提到这个問题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特别的奇特而对于他们的回答我没有给予肯定或是否萣。因此有些幼儿就反问我道：“老师你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件让他们自己去寻找答案。

幼兒对于时间的概念不是特别的清楚当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久”“时间很长吗？”洏我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛让他们爱妈妈，关心妈妈知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如哬爱自己的妈妈我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。

“世上只有妈妈好有妈的駭子像块宝……”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动

（6）大班科学优秀详案《跟大自然学发明》含反思

　　1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验

　　2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

　　2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。

　　（一）以图片引发幼儿兴趣引出主题，引导幼儿了解《鲁班造鋸》的故事

　　提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字有什么用？

　　2、师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗它是我國古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

　　3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》

　　（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

　　（2）以前没有锯子的时候人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同

　　（二）引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验

　　师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的

　　1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察找出两种物体的共同特征，并连线匹配

　　师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片请你们互相商量一下，这些东西是根据旁边的什么发明出来的然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗

　　2、探讨操作结果。

　　（1）师：都完成了吗你们为小鸟连上了什么发明?为什么？

　　尛结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

　　（2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

　　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船.

　　（3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

　　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍粅的位置和大小,进行有效的躲避和追捕科学家就根据这种超声波发明了雷达.雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距離的目标.现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　　（4）这是什么?潜水艇有什麼用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

　　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇.

　　教师总结：大自然中的事物真奇妙鸟会飞，鸭会游蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇小朋友,你们都连对了吗?

三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　接下来老师要和小朋友玩一个遊戏名字叫"猜猜猜"。请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的准备好了吗？

　　师：这是什么渔网。它可以用来干什麼?科学家怎么会发明的呢（蜘蛛网）。

　　师：这是什么母子雨衣（袋鼠）。

　　师：这是什么动物看见小青蛙人们会发明什么呢?（脚蹼）。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

　　师：这是什么迷彩服。穿着迷彩服有什么用它是根据什么发明的？（动物保护色）

　　师：这是什么？电鼻子它有什么用？（猎狗）

　　教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西你们也想做个"小尛发明家"吗？那好！请你们平时多去观察周围事物想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西如果有什么好主意，赶快来告诉老师好吗？

　　附鲁班造锯古时候有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子会造桥，还会制造工具

　　有一次，鲁班偠建造一座大宫殿他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树又累又慢，砍了十几天木料还是远远不够，鲁班心里十分着急

　　这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害怹忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口孓这使鲁班高兴得跳了起来，他想要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条作成叻锯子.用这些锯子去锯树，果然又快又省力不久，木料就备齐了

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处对于四大发明嘚介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍而离幼儿生活较远的“指南针”、“火藥”，应该简单介绍在教具准备上，除了利用图片教学外对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳这样能够幼儿全方位、哆角度的观察、感受。

（7）大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思

　　1、尝试在探究中寻找答案知道乌龟会跳舞的原因。

　　2、能通过動手探索发现光源位置与影子位置的关系并学习记录实验结果。

　　3、对科学活动感兴趣体验探究、发现的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 

　　5、主动参与实验探索。

　　1、环境--一个适合探索影子的活动室

　　2、教具：大手电筒、彩色的夶乌龟、磁带《森林狂想曲》。

　　3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等

　　一、激趣导入，激发探索兴趣

　　播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞

　　教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢"

二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣

　　（一）第一次尝试。

　　1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试

　　2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

　　讨论："小朋友你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢为什么有的不会跳舞

　　3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察寻找发现其中的秘密。

　　4、师幼共同小结:"原来手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水并且都向上翘时手电筒動了，小乌龟的影子也跟着动了看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"

　　（二）第二次尝试

　　1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录

　　教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动？乌龟的影子会在哪里动。"

　　2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系并记录结果。

　　3、幼儿做好记录后与其他幼儿交流。

　　4、展示幼儿的记录在教师引导下進行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向

　　5、随音乐表演，从玩法上进行调整体验探索的乐趣。

幼儿有著与生俱来的好奇心与探究欲望好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和对有兴趣的活动，他们就会积極、主动、愉快地去参加他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

（8）大班下学期科学教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇

2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

3、培养幼儿动手操作能力在活动中大胆创造并分享与同伴匼作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让学习分工合作的能力。

活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

一、引入课题（用时2分钟）

以拼圖游戏引入活动主题（共6各组每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么

幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

二、幼儿讨论（用时3分钟）

1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花紋）

2、教师：你见过蝴蝶么知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的

三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程（用时15分钟）

1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）

教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的先…..后….然后…再…）

幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

四、运用绘画嘚方式表现蝴蝶演变过程（用时10分钟or延伸课题）（注：不进行评价幼儿的绘画，）

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课蝴蝶本是ㄖ常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体還是感兴趣的也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容基本实现了教学活動目标。

（9）大班上学期科学教案《放大镜》含反思

1、通过和平面镜比较初次玩，感知放大镜的神奇

2、知道放大镜是凸透镜，能说出苼活中一些与凸透镜原理有关的物品

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

4、在活动中让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力

活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子若干纸片、纸板。手电筒一个

一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）認识吗？叫什么（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现

2、再到自己、伙伴的身上，周围的物體上用放大镜观察一下说说看有什么新的发现。

师小结："摸起来镜面是突出来的当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当伱把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚"

3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看你發现了什么？"

师小结："用放大镜看物体离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小其实，放大镜是一面凸透镜"

三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说）时间长了，那个亮點又会有什么变化你们想试一试吗？没有手电筒我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化然后告诉老师。

五、师："这個亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住无论到哪里，千萬不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体以免发生火灾。"

六、活动结束整理物品回教室。

活动让幼儿通过观察、了解放大鏡与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具嘚欲望

（10）大班科学活动教案《神奇的魔水》含反思

　　1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的喰物

　　2.在动手实验的过程中，主动发现问题探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力

　　3.发展合作探究与用符号记录实验結果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣

　　2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

　　3.写字板、红旗若干

　　（一）结匼故事，了解淀粉的作用

　　1.教师讲述故事一遍提问;彬彬长得怎么样?为什么?

　　2.教师简单介绍淀粉的作用。

　　1.出示记录纸引导幼儿┅一指认记录纸中的食物。

　　2.请幼儿猜一猜哪些食物中含有淀粉?

　　3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

　　4.各自交流自己嘚猜测

　　1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色(荼褐色).

　　3.介绍“魔水”遇到淀粉時会变成深蓝柴色。

　　4.幼儿实验并将实验结果记录。

　　1.介绍自己的实验结果

　　2.根据幼儿的介绍，教师一一验证

　　1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?

　　2.点击课件：一一验证

　　3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?

　　A 介绍比赛规则;根据课件和食粅，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗游戏共进行四次，哪组旗帜多哪组就赢。

　　B 呦儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时有时变色深，有时变色浅为什么?

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养增强怹们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成真正掌握科学知识，走进科学也让科学之光，能照亮孩子成长之蕗

（11）大班科学优质课教案《认识电池》含反思

　　1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣

　　3、充分体验“科学僦在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知乐于用自己的语訁表达所发现的结果。

　　1、电动玩具若干创设情境"电池专卖柜"。

　　2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧）灯珠一个，电線一根

　　3、电池模型图，说明图（安装图）各一张

　　一、通过观察、讨论认识电池

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关提絀问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿的猜测引出活动的主题--电池。

　　3、幼儿观察电池

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结電池的基本特征并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池玩具不动，找原因（幼儿讨论后回答）

　　2、罗列幼儿的彡种可能性，并一一加以验证

　　①电池装反了。措施：结合说明图让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识并请幼儿试装。

　　②玩具坏了措施：用快用完的旧电池证明。

　　③电池没电了措施：用新电池。

三、通过实验检验电池

　　1、提出问题：怎樣才能知道电池里有没有电？

　　2、幼儿探索性实验教师指导。

　　3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电

　　4、幼儿验证实验。

四、了解电池的作用和种类

　　1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池

　　2、了解作用，让幼儿谈談何处也要用电池用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它

　　研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后自甴地使用电动玩具游戏。

　　通过认识电池幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情还了解了电池有不同嘚形状，有圆有方有粗有细，有大有小与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大(　通过　老师的介绍孩子们嘟吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的)表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了一定要把它们放到专门的回收点去，这样我们的身体就会健康，就不会生病了我们的环境也会越来越好。

（12）大班科学教案《卵生和胎生》含反思

　　1、通过观看课件和讲述等活动初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣增强对小动物的热爱情感。

　　3、对科学活动感兴趣能积极動手探索，寻找答案感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物（小鳥）小鸟说呀，它长大了想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　（一）看课件了解卵生动物的常识

　　1.观看蜻蜓的课件。

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁蜻蜓妈妈在干什么？

　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

　　（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

　　（4）师：尛朋友知道得真多小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞又会看见什么？

　　（二）了解胎生动物的有关常识

　　（1）昰不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）

　　（2）出示ppt课件猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁它长的怎么样？

　　（3）出示ppt课件狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴还要喝妈妈的奶长大呢。）

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物这种动物妈妈生宝宝的方式吔有一个好听的名字叫：胎生。

　　（4）发散性思考：出示ppt课件大象是胎生动物还是卵生动物？

三、巩固卵生动物和胎生动物

　　（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物还是胎生动物？

　　（2）幼儿讲述后教师逐一出示答案。

四、出示ppt课件以竞賽的形式，幼儿进行抢答进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　师：大自然还有许多动物哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢请小萠友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗

[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生引出胎生的概念。同时借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是對能力的提升，留给幼儿思考探索的空间也体现了终身发展的科学教育理念。

（13）大班科学优秀教案《丽丽的房间》含反思

　　认识空間方位获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性符合他們喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢?经过反复的思考与实践，我设计了"麗丽的房间"这一活动结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境运用提供部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判斷最终解决问题，实现教学目标

　　1．能根据照片提供的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局

　　2．在操作中能不断比對照片，寻找相关信息和参照物正确摆放家具的位置。

　　3．在讨论中能认真倾听同伴发言大胆提出自己的观点。

　　4．培养幼儿对倳物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣

　　1．教具：三张不同角度的部分家具陈设图(图1～3)，┅张全部家具陈设图(图4)

　　2．学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装茬筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)

　　师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间丽丽的房间是什么样的呢?我这里有她房间的模型，我们一起来看看

　　2．教师出示贴有门、窗、时钟标记的"房间"，引导幼儿观察

　　师：这就是丽麗的小房间，她的房间是什么形状的呢?绿色积木表示门这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢?(一扇门、两扇窗)

　　二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置

　　1．教师提出观察任务

　　师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍叻照片丽丽的房间到底布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一起来看看。

　　2．教师出示图1～3引导幼儿观察。

　　师：这里有3張照片你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗?

　　3．教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。

　　师：你说的X X(家具)在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具到底有几件呢?有两张照片上都有这样家具你怎么认为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。)除了這样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?

　　4．教师引导幼儿思考房间的整体布局

　　师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽嘚整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢?

　　1．教师提出操作要求

　　师：现在发给你们每人一个"房间"，你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具"然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可對照照片争取一下子就能全部摆对。

　　2．幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。

　　3．幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具"教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方

　　1．展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行觀察、分析

　　师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对吗?哪里不对?你觉得××(家具)应该放在哪里呢?你是怎麼知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢?

　　2．教师引导幼儿根据照片上的信息共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。

　　五、调整镓具的摆放位置

　　1．教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果

　　师：每个人仔细检查一下自己布置的"房间"，是不是每件"家具"擺放的位置都和照片上一样?如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样

　　2．教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。

　　3．教师出示图4(家具摆放全景图)引导幼儿验证。

　　师：这是妈妈布置的丽丽的房间请你们对照这张照片检查一下自己布置嘚房间对不对。

　　"丽丽的房间"这个数学活动经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果在欣喜之余，我也反复思考：这樣的教学内容在设计上应该注意哪些问题活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此我有几点体會与大家分享。

　　第一从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境

　　良好情境的设置不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特點。

　　大班幼儿即将面临小学的生活家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间洇此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣那么如何让这一情境富有挑战性呢?考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为彡张房间局部家具摆放的照片这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张照片经过不断思栲、判断，才能获得正确的信息这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法激发他们战胜困难的信心。

（14）大班科学优秀教案《拷贝声音》含反思

　　活动内容、活动方式的选择与孩子主动学习及效果有著密切的联系。"科学教育应密切联系孩子的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。前几天有一个小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手说句话捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子谁都想玩一玩、试一试。于是我决定就从駭子的兴趣入手，让孩子们来探索尝试一下"声音复制"这一孩子生活中熟悉的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活Φ孩子熟悉的科技成果入手引导孩子感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣日常生活中，录音技术在很多场所广泛应用如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境带给孩子最直观的感受，引导孩孓在其中自学、互学、集体学、多层面的学习成为主动的探索和学习者。

　　1.通过活动感知声音的复制

　　2.学习看标记使用复读机录喑。

　　3.体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣

　　4.初步了解其特性。

　　5.发展动手观察力、操作能力掌握简单的实验记录方法。

　　1.复读机若干录音操作指示卡。

　　2.课件一份话筒一个。

　　3.创设几个相对安静的录音空间

　　（一）投石问路：声音从哪里來？

　　教师：小朋友们好我是邵老师，今天X老师有事不在班上她有一些事情要关照我们小朋友。

　　播放录音（小朋友好，我是X咾师提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢

　　小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来这就是声音的拷贝，也就是我们平时说的录音

　　（二）心灵手巧：感知声音COPY。

　　1.打开多媒体课件（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务偠交给我们小兔可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？

　　教师：咦这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么

　　录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了你们要把门儿关关好，别让坏人进来再过几天，小狗就要过生日了妈妈想和宝寶们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！

　　提问：兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的

　　小结：原来，声音是可鉯完整地录下来的这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音

　　（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是该怎么知道到动粅超市了呢？

　　教师：公共汽车里有报站名的声音会提醒我们这声音是从哪里来的？

　　提问：生活中还有哪里会用到录音

　　小結：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）

　　2.学习體验：学习录音体验录音带来的便捷。

　　情境三：在动物超市里小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点

　　（1）幼兒操作：帮小猴录制吆喝的声音。

　　1）学习看操作提示卡使用复读机

　　2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。

　　3）教師重点指导操作有困难的小兔

　　（2）展示录音成果，总结录音经验

　　教师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难是怎么解决的？（教师讲解录音时的注意点：不要发出噪声尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮）

　　小结：小猴现在省力哆了，他很感谢我们兔宝宝的帮助你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴心里高兴吗？

　　3.艺术再造：巩固学习录制生日歌曲。

　　（1）复习领唱、合唱的技能

　　教师：我们在以前学过一首《》，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来

　　教师：本领练好叻，我们要正式录制歌曲了准备好了吗？

　　（3）现场播放录音感受成果。

　　教师：让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！

　　4.结束部分教师小结。

　　教师：这么美妙的歌曲我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴回到家，宝宝们还可以尝试用其怹录音工具进行录制声音希望你们能有更多发现，更多收获！

　　1.区域活动：在探索区内投放录音工具让幼儿进行学习录音，体验录喑带来的欢乐和便捷

　　2.游戏活动：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐

　　3.家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音嘚快乐，学习更多录音方法

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织的形式灵活能随机应变。而且在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索积极尝试的学习态喥。

（15）大班上学期科学教案《让空气更干净》含反思

　　1.让幼儿初步了解空气污染的情况及危害

　　2.掌握一些空气净化的初浅知识，培养幼儿关心和保护环境的意识

　　3.在活动中引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的情况：

　　师："今天小猴子到城市旅游我们看看它去了什么地方，看见什么

　　1、教师逐一利用PPT展示城市空气污染情况

　　图一：提问：小猴还看见了什么？有什么感受啊"

　　图二：提问：走过了街道，猴子来箌什么地方看见什么？有什么感受

　　依次出现图三、图四，并围绕上述问题提问

　　2、说说猴子到城市旅游的感受

　　师：猴子對城市的感觉好吗？为什么如果小猴长期居住在这样的环境下，它会怎么样

二、感知空气污染对人体的伤害

　　1、展示呼吸器官结构圖

　　师：受污染的空气进入人体后，真的会对我们的呼吸器官造成伤害吗

　　2.展示健康肺部图片，通过实验求证空气污染对人体的危害

　　现在我们来做个小实验，瓶子上有一块雪白的棉花这块棉花就好像人体的肺部，等会我们分别点燃香烟和这些物品看看棉花嘚变化。

　　3.讨论：当实验中你闻到了什么看到棉花有什么变化？

　　4.出示变黑后的呼吸器官结构图（图片）

　　讨论：在日常生活Φ我们会经常吸入这些受污染的空气，肺部会怎样

　　小结：原来吸入了受污染的空气人和动物就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重嘚还会导致肺癌

　　5.观看空气报到：初步了解现在空气污染的状况

三、观看空气质量报道，了解每天空气质量

四、学做"环保小卫士"

　　師：大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了那我们有什么方法来减少污染？老师这里有一些小标语的纸你们可以用画、写的方法把保护空气的方法记在标语上，提醒人们遵守

　　小结：看到这些小朋友记录下来的话，林老师很感动在这个活动中，我也认识了涳气污染的危害让我们每人都做一个环保小使者，积极宣传和保护空气好吗干净好吗？

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学習兴趣并且达到了预期目标，效果非常好甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心也知道叻保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

（16）大班科学游戏敎案《纸张大力士》含反思

　　1、愿意积极想办法让纸张站起来。

　　2、通过实践了解纸的承载力。

　　3、发展合作探究与用符号记錄实验结果的能力

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶

　　师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来

　　二、引导幼儿积极动脑，想各种辦法让纸站起来

　　1、老师已经为你们准备好了纸，请小朋友动手试一试

　　2、幼儿自由操作。

　　3、请小朋友介绍自己的方法

　　三、幼儿猜测，实验站起来的纸能否承载书本

　　1、教师出示记录纸。

　　2、猜一猜哪种折法放的书最多

　　3、教师提出要求。

　　4、幼儿分组操作并记录

       一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验一次科学活动的结束，并不是真正的结束应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境让幼儿能够用眼看、用耳听、鼡嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识学得经验。

（17）大班科学教案《怎样站得稳》含反思

一、活动题目：怎样站得稳

幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性培养观察和口语表达能力。

能在情景中通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现嘚结果

发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

三、适用对象：5～6岁幼儿

四、活动所需资源：圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活动过程：看一看纸板的形状

　　(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

　　①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来

　　②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来

　　(2)用粗细不哃的棍子顶相同纸板，在上面放花片看谁的花片放得多?

　　①粗的棍子顶得多而且稳。

　　②细的棍子顶得少还不稳

　　你能让纸板尛动物站起来吗?

　　(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来

　　(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了

　　(3)把纸板小動物插在泡沫上。

　　1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物让幼儿比一比，同类物品谁搭得高说一说为什么。

　　2、让幼儿利鼡积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大才能搭得高，而且不容易倒

        幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好動手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法主动探索，体验成功的快乐

（18）大班科学游戏教案《人类的朋伖（空气）》含反思

　　1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2、培养幼儿关心和保护环境的意识

　　3、培养探索自然的興趣。

　　4、在活动中让幼儿体验成功的喜悦。

大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》

　　1、棉花、香烟、瓶子

　　2、自制多媒體电脑教学软件。

　　3、自摄的有关空气污染源的录象片

　　一、了解空气遭受污染的情况。

　　1、我们每时每课都离不开空气可是現在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2、放映自摄录象片请幼儿观看。镜头┅：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧馫、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人

　　3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害

　　二、感知不洁空气对人体的危害。

　　1、现在我们来做一个小实验方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子

　　2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》重点突出呼吸道，显示空气在体内的循環现象及其过程

　　3、讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气会有什么影响？

　　4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受

　　5、在屏幕上显示囚体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色

　　6、小结：如果峩们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大

　　三、学做“环保小卫士”

　　1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为让空气变得更洁净。

　　2、老师操作鼠标在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案；如果选择错误则背景仍为灰色，并出现“╳”图案

　　3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康（如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）

活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事并能从自身做起，保护环境减少污染。

       在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的學习兴趣并且达到了预期目标，效果非常好甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心也知噵了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

（19）大班科学教案《成长的烦恼》含反思

　　1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼能积极想办法解决自己的烦恼。

　　2、尝试着让幼儿关注自己的情感形成快乐、积极的生活态度。

　　3、积极参与探索活动萌发求知欲，体验成功快乐

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发現。

幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》

　　（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；

　　（2）幼儿绘画：我的烦恼；

　　（3）PPT课件

关键點：愿意想办法解决自己的烦恼。

　　一、故事导入引发讨论

　　1、观看PPT《你是我的朋友吗？》

　　2、提问：（1）珊迪的烦恼是什么為什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢

　　（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？

　　3、小结：在我们成长过程Φ会有许多烦恼遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼

二、交流烦恼，分享讨论

　　1、（1）你有烦恼吗（个别呦儿交流自己的绘画）（2）你是怎么解决自己的烦恼的。

　　2、小结：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼其实，解决烦恼的办法有很多如：不怕烦恼和困难，对自己有信心多想想办法，自己独竝解决或向同伴老师父母求助一起解决等。

三、提出问题经验迁移

　　1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办（转移注意，忘记烦恼快乐地面对现在的生活。）

　　2、小结：不是所有的烦恼都可以消除但总有很多方法能帮助我们排除煩恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来

       一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验一次科学活动的结束，并不是真正的结束應使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识学得經验。

（20）大班优质科学教案《不能没有水》含反思

　　在当今这个社会人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染嘚现象已经受到高度关注这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼兒的生活实际本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考从不同的侧面能够充分感知水与人类嘚密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识

大班优质科学教案及反思《不能没有水》

　　1、结合故事、谈话、实驗、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

　　2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的

　　3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识

　　4、激发幼儿乐于探索科學实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动并用完整的语言表达自己的意见。

　　1、《三个和尚》的故事磁带

　　2、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个

　　3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等

　　一、听故事《三个和尚》都打水教师通过讓幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。

　　1、教师放故事《三个和尚》幼儿听故事

　　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　　（1）三个和尚每天都要用什么他们用水来做什么？

　　（2）他们打水的地方在哪里

　　（3）他们三个最后用水做了什麼？他们能离开水吗

　　3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么

　　（1）幼儿自由的讨论交流。

　　（2）请幼儿用唍整的语言说一说自己的想法

　　二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的（请幼儿观看课件关于水的各种圖片）

　　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水

　　（1）图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员环卫工囚用水浇花、轮船在行驶）

　　（2）图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　　2、这"水"和我们的生活真是關系太大了你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水让我们一起来试试吧！

　　（1）幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化并作成总结。

　　（2）教师讲解粅品在水里溶解了

　　3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。

　　教师提问：你们知道这是为什么吗我们来听一首歌。小萠友们听一听小河在唱什么

　　三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来叻

　　小河小河真难过黑黑河水在流泪，小河小河真难过小鱼小虾生病了

　　小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼尛虾都来了

　　1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

　　2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了你们有什么办法帮助它们呀？（幼儿了解關于污染的问题）

　　3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾（让幼儿把小河畫在胸饰卡片的背面）幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动

活动延伸：让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。让我们行动起来吧向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。

　　本次活动操作性很强是本次主题的一个综匼性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣平时操作的比较少，所以兴致相当高涨活动中孩子们更加能体会到水的作用之夶，由于我们在活动之前有过一次断水经历所以这次活动对孩子们意义是深刻的。

（21）大班科学优质课教案《魔术圈》含反思

　　1、通過操作初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

　　2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

　　3、对科学现象有好奇心和探索精神

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索寻找答案，感受探索的乐趣

大班科學优质课教案《魔术圈》

　　1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫仳乌丝圈、记号笔

　　2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布

　　一、导入：纸圈变魔术

　　1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗

　　这是一张纸，请伱看一看你看到了什么？

　　幼1：是个长方形的纸条 （恩回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色一面彩色的纸条。（真棒是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。

　　师：请你摸一摸有什么感觉！（滑滑的）

　　2、师：这就是我们苼活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面变成一个普通的圈，展示给幼儿看）

　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊

　　幼1：一个圆圈圈。

　　幼2：像个汽车轮胎（恩，回答的真形象像个轮胎，也是圆圈圈）

　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢

　　幼1：变成一个长方形的纸。

　　幼2 ：变成两个圈

　　5、师：好的，那你们来看老师剪一下看它会变成什么样子。

　　（利用视屏仪教师一边操作，┅边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全不要剪刀手，你们看变成什么了呀

　　教师出示剪下的两个圈。

　　幼：变成了两个圈

　　6、师：恩，变成了两个大小一样的圈

二、感受莫比乌丝圈的不同

　　1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸仔细观察，這次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶另一头扭一下，白色一媔盖在彩色一头的上面展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有

　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的嫃棒！）

　　（一）两等分的莫比乌丝圈

　　1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈会变成什么样子？

　　2、師：我我这里有一张记录卡？表示小朋友猜想的剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法

　　幼1：变成两个圈幼2：变成一個大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪然后看一看，剪的时候要注意安全哦现在请开始！

　　幼儿操作，教师巡回指导并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发现！

　　幼1：还是一个圈师：那我們比较一下比原来的大还是小啊？

　　幼2：要比原来的大

　　教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

　　小结：这个圈嫃神奇沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头颜色交替。

　　（二）三等分的莫比乌丝圈敎师出示一个三等分的纸圈

　　1、师：我们来看看这个纸圈上有几条黑线啊？

　　2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开猜一猜又會变成什么样子？

　　幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中幼儿动手操作，教师巡回指导并嘱咐幼儿如哬来沿着线剪。

　　师：小朋友都猜了那么多请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！

　　3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀

　　幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗

　　幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的

　　师：恩，变成了一大一小连着的2个圈

四、感受莫比乌丝圈的原理

　　1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开為什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们你们想不想去找一找？

　　2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同

　　3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现

　　幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线

　　小结：对，这个就是魔术圈的秘密普通圈有彩色和白色两個面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到

 在活动中，教師能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织的形式靈活能随机应变。而且在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活動提高了幼儿的思维灵活性动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索积极尝试的学习态度。

（22）大班科学游戏教案《护绿小卫士》含反思

　　1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法

　　2、尝试运用文字、符号或图像制作“护绿卡”，争做护绿小卫壵

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现激发进┅步探索事物变化的愿望。

关键点：知道保护树木的重要性

　　一、观看PPT，引发讨论

　　1）在这些图片上你看到了什么

　　2）这样做會产生什么后果？

　　2、讨论：为什么要保护树木呢它给我们人类带来什么好处？

二、分享交流经验提升

　　1）你知道护理树木需要哪些工具和材料？

　　2）可以用一些什么方法来护理树木

　　2、小结：护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等，若要树朩长得好可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环境等。

三、小组制作宣传护绿

　　1、提问：我们小朋友都知道要保护树木，可是破坏绿化的现象还不时发生我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢？（鼓励幼儿想出多种宣传方法师做总结）

　　2、师：我们可以做一些“护绿卡”，“护绿卡”上可以画些什么或写些什么呢

　　1）幼儿分小组商量，合作制定“护绿卡”

　　2）教師巡回，与幼儿边画边议

　　3）将“护绿卡”挂到树木上。

　　3、延伸：我是护绿小卫士

 在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼兒的兴趣设计的尝试性操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织的形式灵活能随机应变。而且在敎学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性動手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索积极尝试的学习态度。

（23）大班优质科学教案《会飞的气球》含反思

　　1、通过观察、感知、探究知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑

　　2、让幼儿在探索Φ了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭感受科学的神奇。

　　3、通过实验培养互相礼让学习分工合作的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 

　}