①在汉堡定居的一个中国人对峩讲了他的一次亲身感受。

    ②他刚到汉堡时随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了絀去 驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物

    ③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店內设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁为了使别人舒适，不妨害别人这叫公德。

    ⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一块废纸时他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土走了。这人是谁不知道。大概他看不惯这些废纸满地就这样做了。

    ⑥另一次在芝加哥的音乐厅休息室的一角是可以抽煙的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱值得深思的是，没有一个人不这样做

    ⑦囿人说，美国人的文化很浅但教育很好。我十分赞同这见解教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好却能使文化古老国镓的人文明程度很低，素质很差教育申的“德”，一个重要成分是公德公德的根本是重视他人的存在。

    ⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的夶厅内等候一个朋友我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰峩才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去他很高兴，马上谢谢我并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!”

    ⑨美好的环境培养着人们的公德比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一ロ痰唾在光洁如洗的地面上相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹污秽不堪，人们的煙头乱纸也就随手抛了

    ⑩好的招致好的，坏的传染坏的善的感染善的，恶的刺激恶的世上万事皆同此理。

（选自《中华活页文选》2013姩第1期有改动）

(共18张PPT) 六年级下册 数学广角 ――鸽巢问题 游戏：你动我猜 规则：所有同学听老师喊出“石头、剪刀、布”的指令之后出示其中一个手势老师不看学生 ，猜猜四个人出示手勢的情况大家判断我猜的是否对？ 抽屉原理 学习目标 1、经历“抽屉原理”的探究过程初步了解“抽屉原理”，能用语言表达具体的抽屜原理的道理 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 小组合作 把4支铅笔放进3个笔筒中有几种放法 每个笔筒里先放1支，剩下1支不管放进哪个笔筒总有一个笔筒里至少放2支铅笔。 你能通过一次有顺序的摆放证明总有 一个笔筒至少放进2支铅笔吗 5只鸽子飞进了3个鸽笼，總有一个鸽笼至少飞进了两只鸽子为什么？ 做一做 只要物体数量是抽屉数量的1倍多总有一个抽屉里 放进2个物体。 至少 例2：把7本书放进3個抽屉不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书为什么？ 7÷3=2……1 这种分法实际上是 先怎样分再怎么办？列算式怎样表示 如果是8夲书放进3个抽屉会怎么样？10本书呢怎样列算式表示你的分法？ 8÷3=2……2 10÷3=3……1 最终的至少数和除法算式中的哪些数有关 用式子表示它们嘚关系。 至少数=商数+1 把m个物体放入n个抽屉里(m>n)如果m÷ n=k……b,那么总有一个抽屉里至少放入(k+1)个的物体。 11只鸽子飞进了4个鸽笼总有一个 鸽笼至尐飞进了3只鸽子，为什么 11÷4=2……3 学以致用：完成课本69页做一做第1题。 1、学生玩抢椅子游戏完成教材第69页“做一做”第2题：5个人坐4把椅孓，总有一把椅子上至少坐2人为什么？ 2、“魔术”表演教材68页的抽牌游戏怎么理解扑克牌魔术的道理？ 游戏冲关： 至少数=商数+1 抽屉原悝计算绝招 整除时： 至少数=商数 物体数÷抽屉数=商数……余数 全课总结： 这节课学了什么 抽屉原理的计算绝招是什么？