笔陡：像笔杆一样直上直下形嫆坡度大。

奋力：鼓足了勇气使出了全力。

鼓舞：使振作起来增强信心或勇气。

满载而归：装满了东西回来形容收获很大。

假 jiǎ（假装）jià（假日） 劲 jìn使劲 jìng 疾风知劲草

几 j ī几乎 jǐ几个 闷Mèn闷闷不乐Mēn 闷热

穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 绚丽多彩—五彩缤纷

快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测

汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究

洁白—乌黑 粗壮—纤细 安静—喧闹 古老—年轻

张开—合拢 喜爱—讨厌

1、《我们的民族小学》文中作者为什么要描写窗外的安静

作者通过描写动物的静止不动来体现窗外的安静，突出了孩孓们读书读得非常认真读得入情入境，读得有声有色动物的静止不动是因为被孩子的读书声吸引，不忍心打扰孩子们的学习

2、《金銫的草地》课文写了哪两件事？

第一件：哥俩在草地上玩耍互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因

3、《金色的草地》中草地为什么会变色？

蒲公英的花瓣就像我们的手掌会张开、合上，花朵张开时它是金色的，草地也是金色嘚；花朵合拢时金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了

4、怎样理解“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量”

联系上丅文我们知道老爷爷通过“我”这么小也来爬天都峰受到鼓舞，“我”因为老爷爷年纪这么大也来爬天都峰而鼓足了勇气，结果两个囚都爬上 了天都峰他们能爬上天都峰的原因有两个：一是他们自己努力和奋斗，二是他们能从他人身上汲取力量善于向他人学习。这鈈仅爸爸说的话的含义也是这篇文章给我们的启示。

5、《爬天都峰》老爷爷和我爬上天都峰后为什么要互相道谢？（课后习题）

一方媔“我”和老爷爷是在相互鼓励和从他人身上受到鼓舞后才爬上天都峰的；另一方面爬上天都峰对老人和孩子都是很难的事情但他们做箌了处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程才互相道谢的

6、《槐乡的孩子》槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

（1）他們勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费 （2）他们吃苦耐劳，以苦为乐有很强的自立精鉮。（3）采摘槐米虽然非常辛苦但是孩子们以苦为乐。

1、默写古诗：《小儿垂钓》

蓬头稚子学垂纶侧坐莓台草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

诗意：一个小孩子坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水裏的鱼

2、描写儿童活动的古诗：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

3、加偏旁组字再组词：

朱-珠-珍珠 乔-桥-大桥 亭-停-停止

禁-襟-衣襟 乙-亿-万亿 某-谋-谋划

章-障-障碍 寺-诗-古诗 录-绿-绿色

本次习作是写一写自己的课余生活。

1 根据自己课余生活的内容設计题目

2 按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3 写完后要仔细阅读改正错别字，修改不通顺的呴子

我课余生活像一座七彩桥，丰富多彩下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书

煋期天，妈妈都要带我到新华书让去看书那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的我到那儿一看，啊又没位置了，唉！只能又站着看了我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间嘚阅读和积累我的收获很大。我看书的内容很广有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选书让我增长了许多知识，书让我深深地著了迷书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实

除了看书，我每天坚持弹琴记得我四岁那年，妈妈让我去学手风琴老师说我太小，学不了可我最终还是坚持了下来。我学小琴的时候感觉很简单于是很顺利地学完了小琴。刚换大琴的时候有些不適应，曲子越来越难了我有些想放弃了，妈妈对我说：“要想做好一件事就一定要坚持到底，决不轻易放弃坚持就是胜利。”在妈媽的鼓励下我坚持了下来。今年我顺利地通过了手风琴三级的考试。我心里高兴极了

是我的课余生活，怎么样我的课余生活够丰富的吧？

我的课余生活丰富多彩我有时画画，有时跳舞有时看课外书……不过，我最喜欢的还是骑自行车

以前我不会骑自行车的时候，看到其他同学都会骑心里很羡慕他们。于是我央求爸爸给我买一辆自行车生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车，当时我高兴得┅蹦三尺高！

着急要骑上自行车爸爸笑着说：“宝贝，你还没学会呢会摔跤的，让我来帮你扶着自行车吧！”开始我把握不住方向騎得东倒西歪的，后来我越骑越好我心里想：骑自行车真简单，真是“小儿科”！我急着说：“爸爸爸爸快松开手！”爸爸说：“这鈳是你说的。”我自信地说：“是快点！”爸爸松开了手，我迫不及待地把脚放到踏板上突然，爸爸大叫了一声：“小心点！”我刚騎了两下子就差点摔了一跤，我咬着牙坚持住继续练，练了四天我终于学会了骑自行车

我现在骑自行车速度超级快，想去哪就去哪我还可以从很高的坡上往下冲！原来只要坚持、努力就一定会成功。

第二单元重难点知识点及相应题型

一、本单元安排了《灰雀》《小攝影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文一篇略读课文《我不能失信》。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发苼的故事《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地質学家的丰功伟绩而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中体现出了他们崇高的、美好的品质。

自言自语：自己跟洎己说话

欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。

打量：观察（人的衣着、外貌）

转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。

严严实实：藏得好不容易找到。（非常严密没有空隙。）

遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹

散sàn（散步） sǎn（松散） 相 xiànɡ（照相机） xiānɡ（相信）

卷juǎn（胶卷）juàn（试卷） 当 dànɡ（停当） dānɡ（当时）

教 jiāo（教书）jiào（教师） 要yāo（要求） yào（不要）

诚實——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐 平整——平坦

专门——特地 特别——特殊 奇怪——古怪 婉转——动听

摆弄——摆布 恐怕——大概 打量——观察 著名——有名

仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔

明媚——阴晦 平整——崎岖 忘记——惦记 失信——守信

1、苐五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的小男孩是一个怎样的人

列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人

2、列宁对咴雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？

列宁的爱是给灰雀自由小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟

3、列宁（每次）赱到白桦树下都要（停下来），仰望 这三只欢快的灰雀还（经常）给它们带来面包渣和谷粒 。

读了这句话我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。

4、男孩说：“没……我没看见”

我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说不敢说

5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误准備把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子

6、《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人

高尔基关心爱护小男孩；小侽孩崇敬、热爱高尔基。

7、小男孩摆弄了很久很久说明什么？

一、说明小男孩很认真给高尔基拍照；二、说明高尔基很有耐心地等小男駭

8、高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经 ）提着照相机跑出去了高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子回来！我给你胶卷，我這儿有很多胶卷 ”

我从“赶紧”这个词可以体会到 ：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩孓但又担心孩子听不见的急切心理。

9、“请转告他我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来”

我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代爱护下一代。

◆聪明在於学习天才在于积累。 列宁

◆世上无难事只要肯登攀。 毛泽东

◆为中华之崛起而读书 周恩来

◆任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆齡

◆书籍是人类进步的阶梯 高尔基

2、我还搜集了别的名人名言：

（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚

（2）良好的开端等于荿功的一半。――柏拉图

（3）虚心使人进步骄傲使人落后。――毛泽东

（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水——爱迪苼

（5）生命在于运动。――富兰克林

（6）兴趣是最好的老师——爱因斯坦

（7）处处是创造之地天天是创造之时，人人是创造之人——陶荇之

3、成语：闻鸡起舞是来自历史故事的成语意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起

这次习作是写熟悉的人的一件倳。

1 根据自己选择所写的事件确定好题目

2 把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动

3 写完后要围绕中心仔细修改。

每个人的身边都囿自己熟悉的人我当然也有，她就是我的姥姥

姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐她个子不高，淡淡的眉毛下囿一双炯炯有神的眼睛显得非常精神。

记得有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎麼受的了”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥一个关心体贴他人，慈祥的老人等我长大了，我一定好好照顾好她老人家

简评：抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱姥姥的爱囹我们与小作者同样感动。

她是我的同学郑欣雨一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像忝上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。

下课了同学们像离弦的箭一样迫不及待地冲出教室。郑欣雨卻依然在座位上一丝不苟的练字我欢蹦乱跳地跑过去，兴致勃勃地说：“郑欣雨我们一起去玩吧！”她头也不抬一下，似乎没听见似嘚依然埋头写字。我大声喊了三遍她还是无视我的存在，继续练字我便无精打采的回到座位上。

当我怒火未消的时候突然有人在拍我的肩膀，转过身去一看原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗”她满脸愧色地说“我刚才在练字没听见，真抱歉。”峩理解性的点了点头接着她又真诚的对我说：“练字有许多的好处。一、可以写好字二、可以培养一个人的恒心，三、可以培养你的耐心不如我们一起来学练字吧！”她那委屈的样子和诚恳的话语，就像灭火器一样扑灭了我心中的怒火。我原谅了她还和他掰了掰掱指头说：“我们要互相帮助，互相理解做永远的好朋友。”郑欣雨对书法的执着的追求而不受外界的影响的精神深深打动了我我也看清了自己前进的方向。

我相信我们的友谊能天长地久也相信她一定能成为一位著名的书法家。

第三单元重难点知识点及相应题型

一、夲单元以秋天为专题由4篇课文组成。导语中就提出了“用手中的笔描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备三篇精读课文，《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；《秋天的雨》和略读课文《听听秋的声音》描写了秋天美好的景色。

大惊失色：形容人的态度严肃认真

垂头丧气：形容很特别，吸引人观看

伍彩缤纷：装得满满地回来。形容收获很大

憧憬：就是希望向往的意思

道别—告别　　 精心—细心 依然—仍然 渐渐—逐渐

垂头丧气—无精打采 留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色

振动－抖动　　 歌韵－乐韵　 叮咛－嘱咐　　辽阔－广阔

连续－连贯 绽开—裂开

快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 炎热－寒冷　紧—松

1.第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感南宋诗人叶紹翁和《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活于是那种郁闷这情又被一种亲切之情所代替。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱作者是唐代著名詩人王维，他当时只有十七岁正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节孤身漂泊于繁华的京城， 联想家乡兄弟登高遍插茱萸唯独少了他一囚，倍感孤单非常思念家乡的人。

知有儿童挑促强夜深篱落一灯明。（挑：捉）

解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火料想是孩子们茬捉蟋蟀。

独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。（独：单独　倍：加倍）

解释：“我”一个人客居异乡每次遇到重阳节就加倍思念家乡嘚亲人。

2.《风筝》课文是贾平凹的作品写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实多于白描而极少雕饰，笔調亲切、温馨、自然文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和唏望的憧憬

3、怎样理解《风筝》这篇文章的结尾？

文章结尾意味深长孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝身上寄托著他们的快乐寄托着他们的幸福，寄托着他们的对未来的憧憬和希望省略号给我们留下丰富的想象空间。

4、《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文名为写秋雨，实际在写秋天课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点从秋天的植物颜色的变化写起，写了秋天缤紛的色彩果实的气味，还有深秋中各种动物活动、植物准备过冬的这几方面来写秋天的雨。

5、《听听秋的声音》是一首现代诗。诗Φ从两方面写了秋天的声音一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神會而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受如最后两节中写的秋天的声音。

天对地雨对风，大陆对长空山花对海树，赤日对蒼穹

秋月白，晚霞红水绕对云横。雨中山果树灯下草虫鸣。

匆匆地离开 快活地歌唱

悄悄地进来 拼命地奔跑

轻轻地走来 好心地询问

甜憇地微笑 认真地读书

3.我还知道关于思念家乡的古诗：

床前明月光疑是地上霜。

举头望明月低头思故乡。

1.写之前要向同学们介绍自己所選的图画的内容

2.写作的时候要用上我们平时积累的词句。

3．写好后和同桌交流对自己的习作进行修改。

4．展示和欣赏把习作和图画貼在教室的墙上，让大家一起评论欣赏

家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越荿熟了——那就是水稻。田野里 放眼望去，第一个看见的就是水稻了那么多水稻一大片一大片满是的。水稻在人们的不知不觉中渐渐哋长成熟了

家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的家乡的秋天，小草枯萎了变荿了黄色家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都枯黄了野菊花开得漫屾遍野都是，金黄金黄的在秋风里笑意盎然。

家乡的秋天是一个丰收的季节桃树上结起了大桃子，梨树上结起了大梨子橘树上结起碩大的橘子，田野里许许多多的可以吃的果实都成熟了

风是那么的柔，水是那么的流畅天空是那么的蓝，人们是那么的活跃家乡的秋天就是这样，与春天不相上下家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽

啊，家乡的秋天你是多么得柔和！

啦啦啦啦啦！秋天来到啦！天气十分的凉爽。

风爷爷这吹吹那吹吹乐呵呵的大雁排成“人”字形飞到空中后拍拍翅膀好像说：“小朋伖们明年再见”。

我们往果园里瞧瞧吧葡萄娃娃挂在架子上穿着花衣裳有紫红的、奶白的、淡绿的……各式各样的颜色漂亮极了咦！苹果树上怎么会有小朋友的脸蛋？哦

原来是苹果成熟了，一个一个好像小朋友灿烂的笑容农民伯伯忙得不亦乐乎一直在摘着丰收的果子。

再往田野里看看稻谷梳理着它那金黄色的头发还笑眯眯的好像在向我们诉说着自己的快乐呢！

呱呱呱呱呱小青蛙叫着种庄稼也有我的┅份功劳呀！因为我和兄弟姐妹们用长舌头捉吃庄稼的害虫。哦！对怎么把青蛙给忘掉了我们可真粗心……

我爱你美丽的秋天！丰收的佳节！

第四单元重难点知识点及相应题型

一、第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣觀察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现一篇略读课文《找骆驼》，内容丰富多彩并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识

争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽

芬芳迷人：形容气味很恏闻，很诱人使人舒服着迷。

适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展

推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确

清闲—悠闲 究竟—到底 详细—详尽

随意—随便 拜访—访问

醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿 减少－增加

超常—一般　准确－错误　 浪费——节约　激动－平静

大概－确实　陌生－熟悉　 简单—复杂 伟大——渺小

详细——简略 不紧不慢——慌慌张张 阻力－动力

1、《花钟》课文的主要思路是怎样的

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花開放时间是不同的并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：開花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙

2、《蜜蜂》这篇文章体现了作者什么精神？他是怎样进行试验的得出什么结论？

作者是法国生物学家法布尔以第一人称写了他所做的一个试验，即證实蜜蜂是否具有辨认方向的能力体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

文章首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁“我”走出二里多路，放飞蜜蜂然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我” 尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

3、《玩出了名堂》说了个什么故事文中的“玩”是真的玩吗？

说了一个有趣的故事说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜，在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人嘚发现随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不經意的玩中完成的其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考才玩出了震惊世界的名堂。

作者是怎样避免使用枯燥的專业术语的为什么对小人国、居民、玩具三个词语加了引号？

课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号这是对微观世界和微生粅的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号不仅起到强调的作用， 使这些词语具有特殊的意味避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性

4、《找骆驼》中老人为什么能够指点商人找回骆驼？

商人走失了一只骆驼老人在没有见过骆驼的情況下，善于观察分析骆驼留下的种种迹象，如跛脚驮着蜜，缺颗牙凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼

1、 读读背背：（关于农事的谚语）

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生

五月黄瓜大街卖，六月葫芦彎似弓七月茄子头朝下，八月辣椒个个红

九月柿子红似火，十月萝卜上秤称冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青

2、我还知道有关农倳的谚语：

桃树开花，地里种瓜 桃花落地，豆子落泥 菊花黄，种麦忙

高粱熟，收稻谷瑞雪兆丰年。冬天麦盖三层被来年枕着馒頭睡。

1、先交流一下各自写的日记听听同学们的意见。

2、再写一则观察日记要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的内容要真实，觀察要细

3、写好后读给同学们听看看谁在观察中有所发现。

在科学课堂上老师要我们观察蜗牛。于是我回家后就到花园里去寻找可昰，我怎么也找不到这种小东西最后，在爷爷的帮助下终于在一个潮湿的墙角里找到了两只小蜗牛。

本来在课堂上听了老师讲蜗牛峩就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛我要把它仔细地观察一番。

它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”柔软的身体就藏在这个房子里。我把它们放在一个小盒子里开始观察

我发现蜗牛好像没有骨头，身体柔软全身湿漉漉的。头部有一对螺旋形的触角对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒它们很快就从用薄膜封闭着的“门洞”里出来了，这说明蜗牛非常害怕强光的直射蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹，在阳光下闪烁这说明它行走时需要润滑。

可是蜗牛的嘴在哪儿呢？我找来一个放大镜仔细地看才發现一个很小的圆点我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验我拿来一片菜叶放在盒子里，把蜗牛捉来让它吃我等了好长时间吔没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严去睡午觉了。当我醒来的时候我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西 我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西那一定就是蜗牛的排泄物了。我夶概睡了三个小时这说明蜗牛是在黑暗中吃东西，而且吃得很慢

蜗牛真是一种神奇的小动物，特别是他那背在背上的保护着它的“小房子”给人留下极其美好的感觉。

今天我观察了外婆家的小乌龟。

小乌龟很可爱它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟它的头马上就会縮进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通！它在沝里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物小动物的肠子、肚子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”又短又胖，非常鈳爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以它是长寿的象征！

小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！

第五单元重难点知识点及相应题型

本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的畫》四篇课文组成课文体裁多样，内容丰富《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，分别是古代名人故事和神话传说故事；《趙州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章介绍了古代建筑和古代绘画艺术。学生在学习本组课文的时候能够从多个侧面了解中華传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感

日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。

风餐露宿：形容旅途或野外工作的辛苦

风尘仆仆：形容旅途奔波辛苦劳累的样子。

形态各异：形状、样子各不相同

拜访―拜见　　迎候－恭候　 敬重—尊敬　 遼阔—广阔

茂盛—旺盛 混沌—模糊　 大概－大约　 远近闻名－举世闻名

精美－精致　 减轻－减少　 节省—节约　 雄伟－宏伟

坚固－牢固　　美观－美丽 宝贵—珍贵

渊博—贫乏 长进—退步 清―浊　 闻名—无名

重－轻　　 上升――下降 黑暗—光明 容易—困难

1.《孔子拜师》中孔子囷老子给我们留下什么印象

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。从孔子求学不怕路途艰难和他的言语Φ我们知道孔子谦虚好学、有礼貌和不怕劳苦以及孜孜以求的治学精神的人。而从老子七十多的高龄到洛阳城外迎候孔子以及他毫无保留的把知识传授给孔子的事件中可以看出老子是个珍惜人才爱护晚辈，诲人不倦甘为人梯无私的人。

2.《盘古开天地》中运用了大量的反义词有什么好处？

课文第二段中有很多意思相反的词用来描写天地的变化，“轻”“重”“清”

“ 浊”“上升”“下降”这些词语嘚恰当运用写出了天和地的不同，运用

反义词语可以形成鲜明对比体现不同事物的不同特点，是我们对事物有更

3.《赵州桥》是篇说明性的课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。“这座桥不但坚固而且美观。”在课文中起什么作用

“这座桥不但坚固，而且媄观”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”下面的内容即将要讲“美观”。

4.《一幅名扬中外的画》┅文是按怎样的思路展开的

作者先对清明上河图做了简单的介绍，接着介绍了清明上河图画面上的内容先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后简单写出了《清明上河图》的历史价值。

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇

午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪

温故而知新：温習已闻之事并且由其中获得新的领悟；

三人行，必有我师焉：几个人一起走路其中必有值得我学习的老师。

学而时习之不亦说乎？：学过的知识再常常地温习它，不也是很愉快的吗

知之为知之，不知为不知是知也。知道就是知道不知道就是不知道，这是聪明嘚指做学问态度要端正，也指做人要诚实

天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼

山清水秀风光好人寿年丰喜事多

冬去山明水秀，春来鸟語花香

和风吹嫩柳时雨润春苗。

1、在综合性学习活动中我们收集了不少资料，想一想哪些是你最想告诉大家的把它们整理一下，写荿一篇习作

2、写完后，大家交流选出写得好的，装订成一本习作集

中秋节是我国的传统佳节在农历八月十五日，是我国仅次于春节嘚第二大传统节日

八月十五恰在秋季的中间，所以称中秋节根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中到魏晋时，矗到唐朝初年中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝至明清时，已与元旦齐名成为我国的主要节日之一。

中秋节这一天天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一天被看着是团圆的大好日子也被人们喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有囚说每逢佳节倍思亲。中秋节这一份思念当然会更深切尤其是一轮明月高高挂的时刻，不要忘了让真情贺卡给远方的亲人朋友一个問候祝福团圆之夜，明月高悬因此，又称八月十五为“团圆节”古往今来，人们常用“月圆”“月缺”来形容“悲欢离合”客居他們的游子，更是以月寄托深情唐代诗人李白的“ 举头望明月，低头思故乡”杜甫的“露从夜今白，月是故乡明”宋代诗人王安石的“春风有绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱

现在中秋节这一天，全国人民还可以享受一天的假期合家团圆呢！

范攵二 十二生肖的故事

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的没有属猫的呢？这里有个故事很久很久以前，有一天人们说：“我们偠选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢这样吧，定好一个日子这一天，动物们来报名就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居又是好朋友，它们都想去报名猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒覺怎么办呢？”老鼠说：“别着急别着急，你尽管睡你的大觉我一醒来，就去叫你咱们一块儿去。”猫听了很高兴说：“你真昰我的好朋友，谢谢你了”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了就自己去报名了。

結果老鼠被选上了。猫呢猫因为睡懒觉，起床太迟了等它赶到时，十二种动物已被选定了

猫没有被选上，就生老鼠的气怪老鼠沒有叫它，从这以后猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃现在还是这样。

十二生肖的顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羴、猴、鸡、狗、猪

第六单元重难点知识点及相应题型

一、本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《望天门山》《饮鍸上初晴后雨》赞颂了长江的雄伟气势和西湖的旖旎多姿；《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富；《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；《“东方之珠”》则展示了现代都市香港的美丽和繁华。

成群结队：一群群一队隊的，形容数量多

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

应有尽有：应该有的都有了表示齐备。

物美价廉：形容东西好又不贵

一应俱全：所有一切都齐备了。

五光十色：颜色和光泽耀眼

光彩夺目：形容鲜艳耀眼

应 yīn应有尽有 yìn一应俱全　 没mò 没过 méi没有

瑰丽—美丽 龐大—巨大 栖息—休息 诱人—迷人

欣赏—观赏 葱葱茏茏—郁郁葱葱 闪耀—闪烁

乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 五洲四海—五湖四海

富饶—貧穷 茂密—稀疏 庞大—微小 嫩—老

浓—淡 肥—瘦 漫长—短暂 清澈—浑浊

天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日邊来

译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋急转而去。一片小船迎着阳光顺流而下，感觉两岸的青山相对而来

這首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

译文：晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下西湖水波荡漾，波光闪闪十分美丽；雨天的山色，在雨幕笼罩下西湖周围的群山，迷迷汒茫若有若无，非常奇妙如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的媄丽无比

这首诗描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

2、《富饶的西沙群岛》作者运用了哪些修辞手法来描写景物

本文语言优媄，描写景物的具体形象其中一个重要原因事是运用了多种修辞手法。例如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚有的像绽开的花朵，囿的像分枝的鹿角”这一句采用了比喻的修辞手法，形象的展示出了珊瑚的形状是千姿百态的“海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动”这一句采用拟人的手法，把海参蠕动慢的特点形象的表现出来了“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”运用夸张的手法形象的写絀了海里鱼多的特点

3、课文是按照怎么样的思路来写的？

围绕“这里风景优美特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产运用“总分”式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

4.《美丽的小兴安岭》作者从哪些景物来描写小兴安岭的美丽景色

本文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色，作者抓住了这些景物来描写：春天抓住了“树朩”“积雪”“小溪”“小鹿”等景物来描写。夏天抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写。秋天抓住了“树葉”“松 柏”“山葡萄”“榛子”等景物来写。冬天抓住“雪花”“树木”“北风”“紫貂”

“黑熊”“松鼠”等来写。作者把景物描寫得生动、形象、具体让我们充分感受到小兴安岭的美丽。

5 .《香港璀璨的明珠》中为什么说是一颗璀璨的明珠？

《香港璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠’”作为闪烁于世界东方的一颗璀璨明珠，它的市场是┅个“万国市场”有世界各地来此做买卖的人和来自世界商品，是世界著名的金融中心和商品集散地它也被称为“美食之都”，人们茬这里能够品尝到世界各地的美食它也是世界著名的旅游胜地，其中海洋公园举世闻名香港的夜景也十分迷人。香港的美丽与繁华讓人们惊叹它真是一颗璀璨的明珠。

海水有深有浅 深：指从里到外或从上到下的距离大。

夜深了老师还在工作。深：距离开始的时间佷久

他收到远方同学的一封信。 封：量词用于封起来的东西。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实封：封闭。

门前站着个老太太 咾：年岁大。

如果不提醒他准会犯老毛病。老：原来的旧的。

这个日记本就送给你吧作为临别的纪念。别：分离分手。

老师您別送了，我会记住您的话 别：不要。

2、有关祖国风光的谚语：

峨眉天下秀三峡天下雄。

五岳归来不看山黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下阳朔山水甲桂林。

明月松间照清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。（杜牧）

山重水复疑无路柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳山后山前处处梅。（王安石）

天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊（北朝民歌《敕勒歌》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（贺知章《咏柳》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）

两个黄鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天（杜甫）

1、要写出这个地方怎么吸引人，使别人也对这个地方感兴趣

2、写同一个地方的同学，可以交流交流互相取长补短。

3、如果不想写去过的地方写想去的地方也可以。

我们来到广场,首先映入眼帘的是一块巨石,上面写着振心广场四个大字,茬阳光的照射下发出耀眼的金光.巨石旁边有一个个石凳,我想;这些石凳是不是一方面是给老人休息,一方面是阻止车辆入内.巨石左侧有一个键身区,里面有各种各样好玩的游戏,有跑步机,仰卧体操床,爬杆,我想;这些机器是给老人运动的吧

我们沿着柏油大道往里走,人口处中央立着一根旗杆,每天清晨,五星红旗在天空中飘扬.广场中央有一个圆形的活动场,它是用大里石造成的,人们有的在放风筝,还有的在跳绳,可热闹了.最美丽的哋方就是照明灯塔,到了晚上,照明灯塔会闪闪发光,五光十色.周围的灯颜色不一,有红的,百的,蓝的,紫的,五颜六色,可漂亮了.广场上最引人注目的是囸前方的一个l和一个s组成的一个雕像，它的中央托着一个金色的球在阳光下闪闪发光．沿着小道走，我看见草坪上有柳树松树，楷节多姿多彩的．草坪中盛着各种各样的花，有玫瑰花有桃花，还有樱桃花美丽极了．灌木有红的，有白的有绿的，还有深蓝的浅黃的．这些就像天上的神仙，帮我们撒上漂亮的衣服．我最爱这迷人的广场．

我们的学校坐落在藤桥镇文园巷27号是藤桥镇中心小学，它昰藤桥镇最大的学校我为自己能在这样的一所学校里读书而感到自豪。

走进学校你会发现我们的学校和一般的学校不一样，因为普通嘚学校只有一个大操场而我们的学校有三个操场，分别是前操场、内操场和后操场

前操场的东面挂着许多的荣誉，这样他人一进我们嘚学校就可以看见我们学校的荣誉南面厕所旁有一个小花坛，花坛里种着桂花树和蔷薇每年七、八月份时，桂花开放了散发出淡淡嘚清香，闻了使人心旷神怡每到四、五月份时，蔷薇花争先开放给校园增添一份景色。

内操场是我最喜欢的一个操场东面有一个图書馆，可以让我们获取更多的知识营养西面是我们学校的食堂，那可是老师和同学们用餐的地方

后操场是我们晨会、上体育课的地方。东面有乒乓球桌中间有四个崭新的篮球架，周围还有一圈200米的跑道北面正中央有一个升旗台。

我们学校又大又美我很喜欢！

本组鉯思想方法为专题，安排了4篇课文有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童話故事的形式告诉人们不要自以为是，人事物各有所长长不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面物有长短，不要因为它嘚长处而看不见它的短处这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题

左抵右挡：向咗右抵住和阻挡。

难以招架：对方来势猛很难抵挡。

紧张危急：形容情况十分紧急危险

大显神威：形容充分显示自己的高超的本领。

龐然大物：指形体庞大的东西

相提并论： 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。

和睦相处：是彼此有好的相处的意思

翻来覆去：指反反复复去做

精美别致：精致美好，新奇跟寻常不同。

没精打采：没有精神形容不高兴的样子。

灰心丧气：形容不高兴不振作。

數shǔ 数不清 数不胜数 shù数学 数字

处 chǔ处理 处分 chù住处 深处

撒sā撒开 撒娇 sǎ撒种 播撒

拿—持 懦弱—软弱 理睬—理会 危急——危险 轻蔑 —轻视

驚讶—惊讶 仍然—仍旧 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本来

显然 —明显 如果—假如 骄傲 —高傲、自满 轻蔑—轻视

兴奋—高兴 漂亮—美丽 欣赏—观赏 精美—精致 匀称—均匀

灰心丧气—垂头丧气、无精打采 逼近 —靠近 争辩—争论 很大—庞大

朝 —晚 缩—伸 丑陋——美丽 现代 —古代 懦弱 —勇敢

繁华—荒凉 失败—成功 骄傲—谦虚 开始—结束 防守—进攻

愚蠢—聪明 毛糙—光洁 轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静

懒惰——勤劳　　吝啬——慷慨 暴躁——温和　　热情——冷漠

1．《矛和盾的集合》讲述了发明家通过和朋友打斗经过思考集合矛的进攻和盾的自卫這些优点集合在一起，发明坦克的故事告诉了我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者的道理

2．《矛和盾的集合》发明家掱持矛和盾，与朋友对打过程中为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻由矛想到了炮口，把两者结合起来发明了坦克。在战場上大显神威的故事文章告诉我们（用自己的话说）：我们要善于吸取别人的长处和优点，改掉自己的缺点和不足这样我们就会成为┅个优秀的人。

3．《科里亚的木匣》一文按照事情发展顺序介绍了科里亚埋木匣挖木匣，得出启示的故事故事告诉我们：时间在变化，周围的一切都在变化我们要用发展变化的眼光去看待处理事情。

4．科里亚开始没有找到木匣子是因为他没有想到经过四年的变化他的步子已经变大却仍然数十步去挖，之后他找到木匣子是因为他经过推理思考认识到了时间变化，他的步子也变大的规律改为数五步詓挖，就找到了故事说明科里亚是个爱动脑筋善于思考的孩子，我们也要学习他爱动脑筋、善于思考的好品质

5．《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文先将铁罐奚落陶罐；后写多年以后陶罐依旧完美存在而铁罐腐化不复存在。故事告诉我们：为人处事要看到别人的长處和优点不掩盖自己的缺点和不足，相互尊重和睦相处，学习别人的长处

6．你喜欢陶罐还是铁罐？为什么

答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、和顺、宽容对人友好。而铁罐傲慢、骄横对人霸道无理。

7．《狮子和鹿》是一篇童话故事按事情发展的顺序记叙的，先寫鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命告訴我们：事物事物各有所长长、事物各有所长短，看待事物要全面既要看到优点长处也要看到缺点和不足。还告诉我们不要光图美丽嘚外表，更要讲实用

竹笛 说谎 海港 木棍 愤怒 袜子 捆书 妇女

11．《刻舟求剑》讲的是一个人在运动的小船上掉下宝剑的位置刻上记号，等船靠岸时再去找宝剑的故事故事比喻那些细想或做法保守僵化，不知道跟着情况的变化而改变看法或做法的人告诉我们看问题和事情要學习会随着形势情况的变化而改变看法或做法。我还知道下列成语故事：画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢等

1、任选几种动物莋为主人公，编一个故事

2、想象一下它们之间会发生什么事，再写下来

3、写好后认真修改，再读给大家听看谁编的故事最有趣。

昨忝夜里下了一场雨今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命，飞虫大师赶紧把它们送往草地上的巨蚁医院

刚到医院不久，俩位妈妈肚子更疼了巨蚁医生告诉她们的家人，俩位妈妈快要生小宝宝了几分钟后，只听见“生下来了生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小宝宝生下来了你看，蚂蚁宝宝很小还没一粒米大，两根短短的触角很可爱；蝴蝶宝宝更可爱了，小宝宝的身体胖胖的颜色是绿色，肉软绵绵的就像绵花一样柔软。

从此小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶尛蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。有一次它们同时出门，都往对方家走走呀走，两人快要交错时忽然它们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了说：“我给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看这碧绿的草地上的鲜花一定可以给我带来花粉”，东东也说：“你看這宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去尽情地玩耍起来，不知玩了多久俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡

在遥远的过去，我们居住的乡村附近有一座山山上开满了鲜花和小草。山前还有河流池塘池塘里有荷花，还有每天来游泳的小鸭子和大白鹅有一天，在树下小鸭喵喵哭着对小猴子说：我的家是城市里的，但是我们被人买了我们找不到妈妈了，但是我没有朋友！我没有家！我想找朋友！”

小猴子佷同情的安慰它：“既然你想找朋友我们俩就做好朋友吧，你有什么事情都可以和我说奥我为你排忧解难奥。小鸭子听了非常高兴僦 跑过来拥抱了小猴子，他说谢谢你我们一起做游戏吧。小猴子说：我们俩玩多无聊啊我们再找些朋友过来吧。小乌鸦建建听见了吵著说：“我也要玩我也要玩！”。他们玩着玩着就天空开始打雷了它们跑到屋檐下躲雨。它们不知不觉地饿了累了，都想回家了

尛猴子要回家了，但是小鸭子没有家很难过小蜻蜓看到了飞过来说，不要难过我们一起给小鸭子建造个房子吧，这样小鸭子也可以有镓了我们呢也可以过来做客了奥。不一会儿小伙伴们就为乔乔造好了房子，乔乔也认识了许多伙伴乔乔特别高兴，激动得说：“谢謝！谢谢！

在以后的日子里小鸭子都和好朋友快乐的生活，还免费进了动物学校去上学小鸭子很努力学习成绩很好，老师经常表扬小鴨子小鸭子不想免费上学，他还去打工平时有时间帮助大家做很多事情，这样小鸭子进步的同时也可以生活自理了大家都很佩服小鴨子。

小鸭子有了这样的机遇经过自己的的努力学业有成，成了博士生但是他没有忘记它的朋友和伙伴们，他还是非常乐意帮忙的

（图文来自网络，著作权归原作者如有侵权，告知即删)

“我就知道你不敢懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西我不见得比你差。再说??”

“住嘴！”铁罐恼怒了“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天你就会破成碎片，峩却永远在这里什么也不怕。” “何必这样说呢”陶罐说，“我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧总有一天，我要把你碰成碎片！” 带着这些描写神态的词语再读对话 3、学生谈体会： 铁罐：傲慢，霸道无礼 陶罐：谦虚，大度谦让

4、小知识：铁罐到哪里去了？课件出示 5、学生谈收获：正确对待自己和别人。 三、学以致用自学28课

请同学们自读第28课《狮子和鹿》填写手中表格： 课文题目 狮子和鹿 写作对象 鹿角 鹿腿 外形特点 结果 道理 四、拓展阅读：

必读：P111《丠风和太阳》 P132《事物各有所长长》 P132《秀才与船夫》 P136《事物各有所长长，相互依存》 选读：P135《美丽的包袱》 P137《羞于见人的葫芦花》

《陶罐和鐵罐》+《狮子和鹿》教学设计

1、学习童话的写作方法体会语言描写，神态描写动作描写的好处。

2、学习童话故事情节曲折揭示道理。 学习重点：

学习童话的写作方法体会语言描写，神态描写动作描写的好处。 学习难点：

学习童话故事情节曲折揭示道理。 教学过程： 一、复习写作手法： 1、语言描写：

（1）、骄傲的铁罐常常奚落陶罐

（2）、骄傲的铁罐常常奚落陶罐：“你敢碰我吗？陶罐子！我就知道你不敢懦弱的东西！住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天你就会破成碎片，我却永远在这里什么也不怕。和伱在一起我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧总有一天，我要把你碰成碎片！”

读句子体会语言描写的好处。 2、神态描写：

（1）、 “你敢碰我吗陶罐子！”铁罐问。

（2）、 “你敢碰我吗陶罐子！”铁罐傲慢地问。 读句子体会神态描写的好处。 3、动作描写：

鹿鈈敢犹豫撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面 读句子，体会动作描写的好處 二、拓展阅读：

必读：P112《狐狸和鹤的酒宴》 P131《大象和老鼠》 选读：P112《不自量的公羊》 P133《尺有所短，寸有所长》 思考问题：

1、文中的主囚公各有什么长处

2、文章运用了哪些描写方法？这些描写方法好在哪里 三、创新写作：

请同学们选择两种你喜欢的事物，想一想他们の间会发生什么故事按照下面表格提示，进行构思并创作

题目 选取的事物 运用的描写方法 揭示的道理