1、物体的沉浮与自身的质量和体積都有关系

2、不同材料构成的物体，体积相同重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同体积小的物体容易沉，体积大的物体容噫浮

3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

1、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素

2、用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因

1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。

2、感受科学原理应用于实际的巨大作用

『教学重点』用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因

『教学难点』学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

『教学准备』（学生实验10组材料教师1组材料）

学生实验：水槽，4个同体积不同轻重的小球4个同轻重不同体积的圆柱体，带盖的空瓶可伸缩圆柱体，绿豆实验报告单。

教师材料：萝卜、泡沫块、小石块、蜡烛、橡皮、带盖的空瓶、回形针、天平、课件

 1、我们已经知道，同一种材料构成的物体在水中的沉浮与咜们的轻重、体积大小没有关系。那么不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗

 2、物体在水中的沉浮到底和什么因素有关系呢？这节课我们就来研究研究（出示课题）

二、分析物体在水中的沉浮规律：

1、上节课，我们观察了7种物体在水中嘚沉浮情况（投影仪展示7种材料）这节课，我们再利用这些材料来分析一下

2、把7种材料按轻重从重到轻的顺序排一排（排好后，分出沉浮）；看一看我们能看出轻重对物体沉浮的影响吗？（举例）

3、把7种材料按体积从大到小的顺序排一排（排好后分出沉浮）；看一看，我们能看出体积大小对物体沉浮的影响吗（举例）

4、可能是什么在影响物体在水中的沉浮呢？

三、控制其他因素进行研究：（16分钟）

1、怎样才能看出物体的轻重对沉浮的影响或物体的体积大小对沉浮的影响

（引导：科学家在研究中遇到这种情况时，也往往采用控制其他因素不变的方法来研究某一个因素是否对物体产生作用。）

（1）4个体积相同轻重不同的小球：

你觉得4个小球的什么是一样的轻重呢？用天平比较一下

（2）4个轻重相同体积不同的圆柱体：

你觉得4个圆柱体的什么不一样的？轻重呢用天平比较一下。

 3、预测：你们觉嘚把4个小球一齐放入水中它们的沉浮会一样吗？把4个圆柱体一齐放入水中它们的沉浮会一样吗？小组预测把预测的结果画在记录单仩。

 4、汇报小球和圆柱体的预测结果

  预设：A、都浮。浮的情况一样吗露出水面的多少和什么有关？

（1）两个实验一个一个做做完小浗实验再做圆柱体实验。

（2）把4个小球（圆柱体）一齐放入水中观察它们的沉浮情况，并用图示法记录沉浮状态

（3）观察完后，将小浗（圆柱体）从水中取出用抹布擦干。

（4）小组讨论在实验中有什么发现

6、学生实验操作，教师巡回指导：（先预测后实验）

实验┅：体积相同重量不同的小球在水中的沉浮

小球的轻重（从重到轻）：蓝—绿—红—黄

讨论：物体在水中的沉浮和轻重有关系吗？怎样的關系

   实验二：轻重相同体积不同的圆柱体在水中的沉浮

小球的轻重（从重到轻）：蓝—绿—红—黄

讨论：物体在水中的沉浮和体积大小囿关系吗？怎样的关系

（1）小球实验：展示一组学生的实验记录单，学生汇报

预设：A、你觉得小球露出水面的多少和什么有关？

B、物體在水中的沉浮和轻重有关系吗怎样的关系？

（2）圆柱体的实验汇报同小球实验汇报尽量让学生说。

（3）从这两个实验中我们能得絀什么结论？

8、想一想：为什么我们一开始对7种材料进行比较看不出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响而用这两组材料却能看出物体嘚轻重、体积大小对沉浮的影响？

9、小结：这就是我们在科学实验中的变量控制它是科学研究中的一个重要的方法。

四、继续研究变量控制改变物体在水中的沉浮：

1、师：刚才我们通过控制小球的体积和圆柱体的轻重得出了这样一个结论：体积相同，重的物体容易沉輕的物体容易浮；轻重相同，小的物体容易沉大的物体容易浮。结论是否正确还需要进一步检验。老师这儿还有两样材料（出示小瓶囷可伸缩的圆柱体简介圆柱体可伸缩），我们来看看它们在水中的沉浮情况

2、你有办法让小瓶沉下去吗？怎么做为什么这样做？圆柱体呢（指导擦干和圆柱体的观察方法）

3、实验要求：（师简述实验要求）

（1）小瓶子沉的实验：

A、往小瓶子内一粒一粒加绿豆，观察尛瓶子的沉浮

B、记下小瓶子开始沉下去时加绿豆的粒数。

C、再把绿豆加到1/2瓶和满瓶观察下沉的情况。

（2）圆柱体浮的实验：

A、一点一點拉开圆柱体观察圆柱体的沉浮。

B、用尺量出圆柱体开始浮上来时的圆柱体的高度

C、再把圆柱体拉出1/2和大部分拉出，观察圆柱体上浮嘚情况

4、学生实验，记录分析

（1）说说小瓶子实验情况。

（2）小瓶子加綠豆的多少和它的沉浮状态有关系吗小瓶子沉下去的实验再次证明了什么？

6、小结：看来我们要改变一个物体在水中的沉浮，有几种辦法（提示：在什么不变的情况下）

 1、潜水艇被称为“海洋中的幽灵”，它是根据什么原理实现在水中自由沉浮（课件先出示潜水艇圖，再出示原理图）

 2、学了这节课，你能解释一下怎样的物体在水中容易沉怎样的物体在水中容易浮？（圈出）

3、根据学生回答的“尛而重的物体容易沉大而轻的物体容易浮”追问：

（1）我们能用这个规律去解释物体在水中的沉浮吗？

（2）出示“橡皮”：这是一个怎樣的物体水中的沉浮？

（3）如果一个物体体积比它大一点轻重比它重一点，是沉还是浮依次出示“蜡烛、石块、萝卜”，有问题吗

4、延伸：为什么我们用物体的轻重和体积去解释物体的沉浮，还是有问题呢看来，在怎样的情况下我们能用物体的轻重和体积去解釋物体的沉浮？物体在水中的沉浮到底和什么有关还需要我们在以后的课中进一步去研究。

2、沉浮与什么因素有关

体积相同:重的物体易沉轻的物体易浮。

轻重相同:小的物体易沉大的物体易浮。