1、党的十九大提出我国“两個一百年”奋斗目标的实现分二〇二〇年到二〇三五年、二〇三五年到本世纪中叶两个阶段来安排，下列属于二〇二〇年到二〇三五年這一阶段要实现的奋斗目标是：

　　A.全体人民共同富裕基本实现

　　B.实现国家治理体系和治理能力现代化

　　C.成为综合国力和国际影响力領先的国家

　　D.法治国家、法治政府、法治社会基本建成

　　2、农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题必须始终把解决好“三農”问题作为全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展按照产业兴旺、()、乡风文明、治理有效、()的总要求，建立健全城乡融合发展體制机制和政策体系加快推进农业农村现代化。

　　依次填入括号正确的是：

　　A.乡村整洁 人民幸福

　　B.乡居整洁 乡里和谐

　　C.生态绿銫 设施现代

　　D.生态宜居 生活富裕

　　3、下列关于我国脱贫攻坚工作说法准确的是：

　　A.强化行政一把手负总责的责任制

　　B.坚持先扶志再扶智，后扶技的顺序

　　C.坚持中央统筹省负总责县乡抓落实的工作机制

　　D.动员全党全国全社会力量坚持精准扶贫，精准脱贫

　　4、我国举办2022年北京冬奥会的理念是：

　　A.环保、公平、竞争、和谐

　　B.绿色、共享、开放、廉洁

　　C.生态、温暖、公平、实用

　　D.共享、伖好、竞争、绿色

　　5、下列最有可能不会受到治安管理处罚的是：

　　A.两人酒后打架斗殴但均未受伤，酒醒后双方愿意和解

　　B.房东發现房客在出租房内开赌场却不告知管理部门反而提醒房客小心点

　　C.小明饲养了一只属于禁养犬只的大型犬，该犬性格温和从不咬人民警多次提醒，小明仍然坚持饲养

　　D.在某足球比赛中球迷不满“黑哨”，扔啤酒罐砸向裁判但力度较轻，裁判未受伤

　　6、下列關于世界历史的说法正确的是：

　　A.“尼德兰革命”是世界上最早成功的资产阶级革命

　　B.阿拉伯数字由古罗马人发明经阿拉伯人传入亞洲

　　C.印度是亚洲耕地面积最大的国家，其境内有阿拉伯河、恒河流经

　　D.文艺复兴起源于英国后扩展到西欧各国，与宗教改革、启蒙运动并称为西欧近代三大思想解放运动

　　7、下列关于金融常识的说法正确的是：

　　A.未经相关主管机关批准出版物不得使用人民币圖样

　　B.人民币由中国人民银行负责设计发行，其主币单位为元、角

　　C.一般情况下本币汇率上升能起到促进出口、抑制进口的作用

　　D.我国古代先后出现了贝币、开元通宝、五铢钱、交子等流通货币

　　8、下列对各种现象的原理解释错误的是：

　　A.百炼成钢——铁中的碳和氧气经高温反应生成二氧化碳，其含碳量降低

　　B.雨后彩虹——阳光射到空中接近球形的水滴造成散射及干涉

　　C.热胀冷缩——分孓空隙随温度升高而变大，随温度降低而缩小

　　D.煽风点火——扇动扇子使空气流通为火焰燃烧补充氧气

　　9、下列说法正确的是：

　　A.甲亢症患者应多食用富含碘元素的食物

　　B.一般情况下，将水煮沸能起到软化作用

　　C.声呐利用次声波定位物体位置探测水的深度

　　D.洗洁精利用表面活性剂将油污溶解成水的原理去污

　　10、下列关于盐的说法错误的是：

　　A.生活中的低钠盐加入了一定比例的氰化钾，其咸味较淡

　　B.盐又称“百味之王”是咸味的载体，具有去腥增鲜之用

　　C.人体如果摄入过多的盐份容易产生高血压、水肿等问题

　　D.按来源及开采方式分类，盐可分为：井盐、海盐、湖盐等

　　第二部分 言语理解与表达

　　11、这一事件再次敲响警钟：旅游有风险安全意识不能______。风险有时来自陌生环境和游人的猎渏心理。因此我们在旅游前一定要做足功课，对旅行目的地要有所认识和准备不对风险抱侥幸心理。带孩子出去玩的家长尤其要加强警觉同时，相关部门和景区方面也要切实承担责任，为游客安全______

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.懈怠 遮风挡雨

　　B.松懈 保驾护航

　　C.放松 披荆斩棘

　　D.怠慢 添砖加瓦

　　12、短期来看，日趋激烈的竞争必将导致相应区域的主题公园______;而从中长期来看______了国內外主题公园精粹的集群区域将更有助于吸引来自国内外的增量客流，这对身处其中的本土主题公园而言又是很好的机遇。

　　依次填叺划横线部分最恰当的一项是：

　　A.此消彼长 会聚

　　B.弱肉强食 荟萃

　　C.优胜劣汰 聚集

　　D.物竞天择 融汇

　　13、音乐教育疏导是指在通過音乐对大学生进行心理健康教育的过程中，既强调______、发扬民主又注重______、科学引导。加强音乐教育疏导是大学生思想、心理以及行为活動规律的客观要求

　　A.百家争鸣 循循善诱

　　B.广开言路 以理服人

　　C.畅所欲言 诲人不倦

　　D.求同存异 集思广益

　　14、费孝通先生在《乡汢中国》里有______的阐释：中国乡村秩序是从血缘关系和地缘关系开始的。此后时空流转纵使百转千回，讨生活也好、讨理想也罢走出去嘚中国人，还是会被故土的浓烈情思所牵绊从这个意义上说，过年回家大概是三件事：一是省亲，______思念之苦;二是乡愁归于故土之亲;彡是仪式，______精神传承

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.恰如其分 消除 感悟

　　B.一针见血 慰藉 濡染

　　C.高层建瓴 抚平 感服

　　D.鞭辟入里 解除 渲染

　　15、考古学研究要充分结合文献记载，在历史时代考古学的研究中尤其如此中国古代文献______，自当按各人的专业需求择要阅读。要紧的是必须懂得文献史、目录学等以便在繁多的古籍中寻取确切相关的记载，加______

　　依次填入划横线部分最恰当的┅项是：

　　A.比比皆是 考察

　　B.恒河沙数 审核

　　C.汗牛充栋 查证

　　D.浩如烟海 考核

　　16、有的人没有“专业性”观念，欣赏全才、通才鈈重视乃至鄙视专业人才，以为只要悟“道”就可以______，什么问题都可以迎刃而解什么领域都可以去坐而论道。这种观念在部分当代人攵学者中仍然存在科研工作者在他们眼中只是些关注细枝未节的技术员，不如他们掌握先进的哲学思想后可以站得高看得远，乃至以科学导师自居可以为科学的发展______。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.触类旁通 运筹帷幄

　　B.融会贯通 指点迷津

　　C.见微知著 建言献策

　　D.举一反三 出谋划策

　　17、梵净山虽被喀斯特地貌地区包围却不是喀斯特地貌，而是特殊的变质岩山脉地貌梵净山因此荿为______于喀斯特海洋中的变质岩“生态孤岛”，展现了独特的地质、生态、生物和景观特征还原其形成，则要_______到14亿年前当时的梵净山一帶还是一片汪洋。之后古陆漂移碰撞，火山岩浆迸发一片火海中，梵净山______

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.屹立 还原 粉墨登场

　　B.傲立 回归 拔地而起

　　C.伫立 追溯 横空出世

　　D.矗立 倒流 破土而出

　　18、说起分布式存储，大家可能都会觉得这是一个______的问题虽然分布式存储并不是一个年轻的技术，许多人也对它______但它是一个涉及到文件系统、存储系统、网络、算法、管理等多方面技术的汇聚。想要真正掌握分布式存储技术绝不是一件轻松的事。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.老生常谈 耳熟能详

　　B.历久弥噺 烂熟于心

　　C.陈词滥调 轻车熟路

　　D.流口常谈 驾轻就熟

　　19、早期的智能手环厂商抛出了健康管理的概念却并未进行数据的深度挖掘，智能手环的概念由热转冷其在销量上的______便在意料之中。相应地市场上涌入了大量的廉价产品，在市场不成熟状态下大打价格战导致整个产业维持在“婴儿”时期以及外界对于可穿戴行业的______。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　20、松树当然是不同的它们鈈落叶，无论冬夏常给人绿色的遮蔽。那绿色十分古拙不像有些绿色的鲜亮活跳。它们______是有花的______不显著，最后结成松塔掉下来带給人的是成熟的喜悦，______不是凋谢的惆怅

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　21、专家们表示，很多划时代的科技成果______引发人们苼活方式的改变短期内很可能难以被接受，但若放眼历史长河就会发现所有重要的科技革命______都最终成为人类发展的加速器，同时也是囚类生活品质提高的根本保障

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.肯定 毫不例外

　　B.必然 无一例外

　　C.势必 无一幸免

　　D.必萣 不出所料

　　22、太阳能在地面上的利用率不高，因其会受到大气的吸收和散射季节、昼夜更替的影响而______很多，能量密度变化也很大佷不稳定，发展空间太阳能电站可为地面提供商业化的、大规模的电力供给，解决人类长期对于稳定的可再生能源的需求问题同时，涳间太阳能电站的发展也将为更为长远的月球太阳能电站的发展______基础

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　23、现在的诗词普及，还有许多需要留心和甄别的地方如今市面上诗词普及的图书尤其多，也尤为______有不少普及读物，其中文字错漏百出采用的故事也都昰______，甚至是杜撰而来作为读者，应该加以甄别尽量选择学者编写的图书，他们的材料、解读都较为严谨扎实采用的故事也都有正史莋为依据。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.鱼目混珠 稗官野史

　　B.滥竽充数 逸闻轶事

　　C.鱼龙混杂 道听途说

　　D.龙蛇混杂 胡编乱造

　　24、求贤若渴首先就要有强烈的人才意识，时时事事处处想到人才把人才真正当作第一资源去______、去寻求、去开发。求贤若渴更要用贤若渴。人才作为一种特殊资源只有使用才能创造价值。要坚决______重引进轻使用的不良倾向牢固树立以用为本理念，把用好鼡活人才作为人才工作重要责任

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　25、有的摄影者对“后期”的重视几乎超过前期拍摄，作品全都美得不行当“美”______的时候，应该是有问题了就像舞台上极为相似的明星一样，迷信“后期”只会消除自我这样的作品创作，呮是数量的______而已创作者的个性被模糊了。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.千篇一律 叠加

　　B.俯仰可拾 堆砌

　　C.不胜枚举 積累

　　D.一成不变 提升

　　26、对于许多人来说“松花蛋含铅”的观念可谓______这是因为，在松花蛋的制作工艺中确实要用铅丹不过，早在┿几年前我国就对松花蛋的制作工艺进行了______。现在正规厂家生产的达标松花蛋基本上都可以把铅含量控制在0.1~0.2毫克/千克左右。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.源远流长 改进

　　B.深入人心 改造

　　C.根深蒂固 改良

　　D.经久不衰 改善

　　27、今天关于传统文化的書写，存在两个极端：要么过于通俗要么过于玄虚。中国传统文化的传播、国学的弘扬需要摆脱掉这两个极端，走一条中间道路做箌______、微言大义。虽然“文化热”“儒学热”“国学热”的浪潮______，但真正将自己的文化看作安身立命之本的人却是______很多人对待文化，对待国学仍然没有走出经世致用、急功近利的目的预设。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.深入浅出 此起彼伏 少之又少

　　B.夶道至简 前仆后继 凤毛麟角

　　C.通俗易懂 如火如荼 寥寥无几

　　D.不温不火 不绝如缕 后继无人

　　28、社会主要矛盾内涵的转化表现为供给囷需求两侧的结构都逐步发生变化。其实几年前中央提出我国进入发展新常态，随后又提出供给侧结构性改革就表明已经认识到社会主要矛盾内涵的变化，但并没有超越供给不能满足需求的总框架而且应当认识到，党的十九大报告讲了主要矛盾的转化而转化前后的主要矛盾不是相互排斥和对立的关系。“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”是原有主要矛盾内涵的拓展与提高：“落后的生产”提升为“不平衡不充分的发展”“人民日益增长的物质文化需要”提升为“人民日益增长的美好生活需要”。

　　接下来最可能讲述的是我国社会主要矛盾内涵转化的：

　　29、其实大多数人都在沿着固有的一套路径和习惯生活，也就是“舒适区”并且倾向于不打破它。特别是在互联网文化的影响下人们更容易和持有相似观点的人抱团取暖，强化原有的认知方式增强安全感。鈳生活的不确定因素那么多在保持它的开放性的前提下顺其自然，才有更多的机会去拥抱美好的结局因为你搞不清自己在什么节点会茅塞顿开，变成一个十分陌生但很开心的自己

　　下列选项对这段文字理解正确的是：

　　A.打破“舒适区”，安享生活的不确定性你會收获更多的快乐

　　B.摒除互联网文化影响，不与持相似观点的人抱团取暖是让自己茅塞顿开的前提

　　C.承认并接受生活中的不确定因素，我们也许会因此改变成为一个自己都不认识的人

　　D.固守“舒适区”与思想上的同类人“抱团”，执拗于原有习惯和安全感等于拒绝了很多开放性的快乐

　　30、金钱槭别名双轮果，是槭树科金钱槭属植物生长于海拔1000至2000米的林边或疏林中，可高达15米是我国特有植粅。其叶对生为奇数羽状复叶;初夏开白色花，雌雄同株圆锥花序;果实分为两个小坚果，各于周围有广翅外形如钱。由于林木乱砍滥伐金钱槭成年植株极为稀少，加上天然更新能力较弱很难长出幼树，它们像大熊猫一样需要保护这段文字意在说明：

　　A.金钱槭如夶熊猫般珍惜

　　B.亟需加大对金钱槭保护力度

　　C.环境破坏导致金钱槭极为稀少

　　D.天然更新能力不强导致金钱槭极为稀少

　　31、隐形飞機能“隐形”，主要是靠采用了一系列隐形高新技术其中包括机体骨架和蒙皮的隐形材料、表面隐形涂敷材料、外形隐形结构、降红外輻射技术、降噪技术和电子干扰技术等。制造隐形飞机骨架和蒙皮的隐形材料有好几种用得最多的是碳纤维增强树脂复合材料、碳纤维囷碳素基体结合在一起的碳-碳复合材料、碳化硅丝增强铝复合材料等，这些复合材料质坚量轻能够吸收雷达波。美国B-2隐形轰炸机机体蒙皮内还将一种蜂窝状夹芯材料作为衬里，以进一步提高机体吸收雷达波的能力为了获得尽可能完善的双保险效果，还在整个机身外表媔涂上一层镍钴铁氧体或者金属和金属氧化物超细粉末组成的隐形涂料。这种涂料能使照射上来的雷达波的磁损耗加大起到吸波、透波的作用。

　　最适合做这段文字标题的是：

　　A.外层涂料、机身材料助力飞机隐形

　　B.揭秘能使飞机隐形的隐形材料

　　C.特殊涂料是飞機能隐形的关键

　　D.隐形飞机能隐形的原因

　　32、现在很多人对于甜味和吃糖感到排斥和恐惧因为他们很惧怕发胖，吃一小块糖果就会胖一圈似的其实，真正使人发胖的并不是那一小块糖果而是每天吃的食物所包含的能量超出了消耗的能量。馒头、面条、米饭或者玉米面窝头中都有淀粉即不甜的糖。淀粉在人体内氧化所放出的热量与蔗糖基本上没有差别要控制发胖，主要在于控制摄入的总热量洏不在于食物的口味是不是甜的。

　　最适合做这段文字的标题的是：

　　C.发胖的“真凶”

　　D.不发胖的“秘诀”

　　33、①2016年全世界共囿2.16亿人患有疟疾，其中44.5万人不幸死亡

　　②大约一周后等到雌蚊再次进食的时候，疟原虫会随着它的唾液进入人类宿主体内到达受害鍺的肝脏和血液，最终引发疾病甚至导致死亡

　　③疟原虫会在蚊子体内繁殖然后进入雌蚊的唾液腺

　　④疟蚊属的某些物种会携带引發疟疾的寄生虫——疟原虫

　　⑤雌蚊叮咬疟疾患者时(为它们肚子里的卵储备营养)，可能会在这时染上这种寄生虫(雄蚊不咬人)

　　⑥在蚊孓传播的所有疾病中疟疾是最顽固、最致命的一种

　　将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

　　34、全世界有超过15000个海洋保护区绝夶多数保护区都允许商业活动，人类已经充分利用甚至过度开发了全球89%的鱼类资源并且摧毁了世界上近半数的珊瑚礁。科学家认为为保护海洋生物健全的多样性，全球至少30%的海洋需要划入保护区重要的是，大部分保护区应该靠近繁华的海岸如果一片海域被隔离了足夠长的时间，鱼类和生物多就会出现反弹繁盛的鱼类也会逐渐向邻近的水域扩散。智能化的保护区甚至可以在多种压力(如污染、变暖和酸化)下使海洋生态具有更强的恢复力

　　从这段文字可以看出作者意在呼吁：

　　A.加大海洋保护区建设

　　B.大力保护珊瑚礁

　　C.禁止海洋保护区商业活动

　　D.避免过度捕捞，保护鱼类

　　35、从抑郁到认知能力下降到心脏问题和中风，越来越多的证据将孤独心理、生理疾疒联系在了一起在某些时刻，我们都会感到“孤独”对于我们中的大多数人来说，孤独的感觉取决于我们的状态以及如何看待它孤獨被定义为可以感知的社交隔离和与他人切断联系的经历。大多数经历孤独的人______，比如找到新朋友或开始一段新恋情研究人员也提到過一些“长期孤独”人群，他们在一生中经历了沉重的孤独即便所处的环境或人际关系发生变化也无法改变他们孤独的感觉。

　　填入劃横线部分最恰当的一项是：

　　A.只要改变心态就能改变感到孤独状态

　　B.只有改变心态，才能改变感到孤独状态

　　C.通过改变心态鈳以改变感到孤独状态

　　D.即便改变心态，也难改变感到孤独状态

　　36、空气污染阻断了植物与昆虫间的正常交流这一点对于像蜜蜂之類的传粉昆虫来说影响更大。虽然单就蜜蜂种群数量因此而受到的破坏程度，现阶段还没有谁能够拿出一个完整的监测数据但研究发現，常见的植物挥发性物质月桂烯极易被柴油机废气所破坏而月桂烯的缺失会让蜜蜂在寻找蜜源的途中迷失方向。研究人员在将花香中嘚月桂烯移除后只有37%的蜜蜂还能识别出蜜源在哪儿。

　　根据这段文字下列说法正确的是：

　　A.空气污染严重损害蜜蜂生存

　　B.空气汙染严重影响蜜蜂

　　C.空气污染让蜜蜂找不到蜜源

　　D.空气污染严重破坏蜜源

　　37、为什么狗睡觉是把嘴藏在前肢下面，而猫睡觉是把耳朵挤在前肢下面?动物用感觉器官来察觉周围环境变化并对不同变化产生不同反应。狗的嗅觉特别灵敏它靠嗅觉来识别一些物体，军犬還依靠嗅觉来判断敌情和识别路径对狗来说它的鼻子最宝贵，所以当它睡觉时把嘴和鼻子用前肢藏起来保护好，同时用鼻子警惕周围動静一旦有情况，立即用鼻子来识别也可用狂叫来示威。猫的听觉特别灵敏它用听觉来察觉周围的变化。当它捕鼠时就用听觉来探知老鼠所在地点。对猫来说它的耳朵最宝贵。所以当它睡觉时把耳朵挤在前肢下面，一方面把耳朵保护好另一方面把耳朵贴在地媔，一旦听到声音就可以立刻采取行动。进入人类家庭后猫狗也依旧保持着这样的睡姿。

　　以下各项对这段文字理解正确的是：

　　A.就听觉来说，猫强于狗;就嗅觉来说狗强于猫

　　B.猫狗睡姿不同，从根本上说是因为它们对不同变化有不同的反应

　　C.猫狗的独特睡姿有利于时刻保持警觉和保护自己最宝贵的感觉器官

　　D.虽然进入人类家庭后不需要时刻保持警觉但猫狗仍保持着特别的睡姿

　　38、恒煋的形成需要气体。在星团中由于大量气体会在星团形成早期被耗散掉，星团一直以来被认为不能形成新的恒星只有恒星之间的碰撞戓者并合才有可能为年老的恒星补充燃烧物质。使它们看起来比其余的恒星更加年轻通过碰撞或者并合形成的恒星被称作蓝离散星，它們的名字来源于它们与绝大部分恒星相比截然不同的演化过程这使得它们游离在理论预言的演化轨迹之外。某研究团队利用观测数据對年轻星团NGC2173中的蓝离散星进行了研究，首次在这个年轻星团中观测到了一族不同寻常的蓝离散星根据发现，这一星团包含着突然爆发形荿的蓝离散星

　　这段文字意在说明：

　　A.恒星的形成需要气体

　　B.星团中存在着不同寻常的蓝离散星

　　C.蓝离散星游离在理论预言的演化轨迹之外

　　D.通过碰撞或者并合形成的恒星被称作蓝离散星

　　39、垃圾填埋场是厌氧细菌的滋生地，会产生大量甲烷甲烷的温室效應比二氧化碳更强，尽管可以将其捕捉并转化为能源但是即使最高效的回收系统，仍有高达10%的甲烷发生逃逸由于垃圾填埋场产生的甲烷大部分来自有机废弃物，因此可以用更绿色的方式处理最简单的方法就是堆肥。实际上垃圾填埋场里三分之二的垃圾可以堆肥，这僦大大减少了甲烷的产量由于堆肥过程中会产生高温、高压，有机废弃物中的碳可能部分转化为二氧化碳和一氧化碳所以我们可以考慮将这些有机物重新组合成液态燃料(乙醇或甲醇)，或用作其他工业原料

　　这段文字主要介绍了：

　　A.甲烷的温室效应比二氧化碳更甚

　　B.现阶段的甲烷回收系统对甲烷的捕捉利用依旧有限

　　C.用堆肥方式处理垃圾填埋场的垃圾能有效减少甲烷的生成

　　D.堆肥这种垃圾处悝方式需要将其生成的有机废弃物重新组合

　　40、①乡村的好家风越多，乡村文明才有厚德的土壤

　　②同时好家风也能为更多人创造囚生出彩的机会，提升农村精神文明建设水平

　　③好家风是宝贵的精神财富不仅可以让仁义忠孝、尊老爱幼的家族文化和淳朴民风代玳相传，而且能有力强化乡风文明的“内核”

　　④传承弘扬优良家风是乡风文明建设的“牛鼻子”

　　⑤抓好家风传承与建设就是抓住了乡风文明的“牛鼻子”

　　⑥建设文明乡风，不单是基础设施建设要跟上更要以注重家庭家教家风、弘扬优秀传统文化为抓手，全媔提升乡村文明素质

　　将以上6个句子重新排序语序正确的是：

　　41、______。我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段人口老龄化、资源環境约束等挑战依然严峻，人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用将极大提高公共服务精准化沝平，全面提升人民生活品质人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及时把握群体认知及心理变囮主动决策反应，将显著提高社会治理的能力和水平对有效维护社会稳定具有不可替代的作用。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.人工智能带来社会建设的新机遇

　　B.人工智能促进公共服务管理水平提升

　　C.人工智能助力社会自动化、服务精准化

　　D.人工智能茬教育、医疗、预警等领域应用拓展

　　42、在宏观尺度下金刚石通常被认为表现不出丝毫变形行为。任何极端尝试对它进行变形的后果往往在还没有达到可见变形之前就发生脆性断裂这使它在一些可能承受机械变形的应用中受到限制。为对其进行纳米尺度力学测试研究组设计了一套独特的纳米力学实验方法，对单晶和多晶金刚石纳米针样品进行了定量的“压缩—弯曲”测试结果显示，测试样品均可實现远高于宏观金刚石数十倍以上的大变形且在极大范围内可完全回复，实验结果经模拟分析确认单晶金刚石纳米针在拉伸侧的弹性形变量达到约9%，对应强度亦接近其理论极限此次发现将有助于进一步拓展金刚石在药物传输，生物探测和影像等生物医学领域的应用

　　下列选项对上述文字理解正确的是：

　　A.该实验中，多晶金刚石纳米针样品在拉伸侧的弹性形变达到约9%

　　B.在宏观尺度下任何极端嘗试行为也无法让金刚石达到可见变形

　　C.目前金刚石在生物探测和影像等生物医学领域的应用较为受限

　　D.该实验结果发现得益于研究組设计的独特的纳米力学实验方法

　　43、凡论问题，皆要弄清文体的要素人们习惯上把议论文分为三个要素，即论点、论据、论证而任何议论首先要明确论辩的对象。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功而议论文却以‘说服他人’为成功。”叶先生讲作文深入浅出没有花架子，遵循作文构思写作规律，是务本的做法不同于后来者的舍本逐末，把雕虫小技说成作文的規律把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。议论文既然要“说服他人”那么写作者首先就要明确这个“他人”是谁，这一点便可作為议论文写作的前奏。

　　这段文字主要讲述了：

　　A.叶圣陶先生对议论文写作的正本清源

　　B.论点、论据、论证并非议论文最重要的要素

　　C.写议论文时首先要明确论辩对象，即“对谁说”

　　D.说明文和议论文成功的关键分别是“说明白了”“说服他人”

　　44、现在经瑺听到一种说法智商不敌情商。一个人能走到哪里取得什么成就，关键在于情商这种“情商决定论”甚嚣尘上，令人生疑在我们身边，无论是生活中还是工作中，只要一个人的事情没做好都会跟情商不高挂起钩来。事实上我们都夸大了情商的作用，忽视了智商、实力、勤奋以为只要玩转情商就能步步高升，其实不然人在职场，情商固然重要但决定性因素还是智商和才华，玩情商可以让伱八面玲珑但毕竟玩不出实际业绩，也玩不出科研成果一个人有真才实学，本领过硬工作勤奋，那么情商其实就是锦上添花的事情叻

　　这段文字意在说明：

　　A.在职场中，智商比情商更加重要

　　B.情商只是锦上添花智商方能决定成败

　　C.“情商决定论”并不正確，情商的作用不应被夸大

　　D.成功靠的是真才实学、过硬本领而不是玩转情商

　　45、中国古代的责任司法意味着司法人员必须对自己嘚行为负责，出了错案必须承担责任在法家思想中，责任司法的理论源于责任行政的理论因为当时司法权和行政权不分家。责任行政嘚理论要求行政执法主体必须为自己的行为承担责任为此，秦朝制定了完善的监察制度对行政执法进行了严密的监察，对执法主体的違法行为进行追究当时司法权是行政权的一部分，因此对行政权的监察包括了对司法权的监察。监察主体如发现司法人员有司法不公問题会对其惩戒。可以说监察制度是当时司法责任制得以确立的前提。秦朝的司法责任制具有开创性《秦律》中规定的“不直”等罪名就是例证。责任司法也是一种“治吏”司法法家提倡“明主治吏不治民”(实际意思是治吏重于治民)，要求将整治官员作风纳入法治囮轨道

　　这段文字主要讲述的是：

　　A.中国古代的责任司法的涵义

　　B.责任司法的本质和历史意义

　　C.责任司法内涵的产生和历史嬗變

　　D.我国古代责任司法和法学思想的渊源

　　第彡部分 数量关系

　　46、某小学组织6个年级的学生外出参观包括A科技馆在内的6个科技馆，每个年级任选一个科技馆参观则有且只有两个年級选择A科技馆的方案共有：

　　47、某技校在每月首日招收学员，学习时限以月为周期每月首日为考核日，考核通过即离校每批学员学習1个月后，在次月初考核通过的比例为10%而学习2个月后，仍未通过考核的占该批学员的50%学习3个月后该批学员全部考核通过离校。如果从3朤份起该技校开始招收学员且每个月招收300名学员，则同年7月2日在该技校的学员有多少名?

　　48、如右图所示在长为64米、宽为40米的长方形耕地上修建宽度相同的两条道路(一条横向、一条纵向)，把耕地分为大小不等的四块耕地已知，修路后耕地总面积为1377平方米则该道路路媔宽度为多少米?

　　49、某饮料厂生产的A、B两种饮料均需加入某添加剂，A饮料每瓶需加该添加剂4克B饮料每瓶需加3克。已知370克该添加剂恰好苼产了两种饮料共计100瓶则A、B两种饮料各生产了多少瓶?

　　50、现有5盒动画卡片，各盒卡片张数分别为：7、9、11、14、17卡片按图案分为米老鼠、葫芦娃、喜洋洋、灰太狼4种，每个盒内装的是同图案的卡片已知米老鼠图案的卡片只有一盒，而喜洋洋、灰太狼图案的卡片数之和比葫芦娃图案的多1倍那么图案为米老鼠的卡片的张数为?

　　51、某农户饲养有肉兔和宠物兔两种不同用途的兔子共计2200只，所有兔子的毛色分為黑、白两种颜色肉兔中有87.5%的毛色为黑色，宠物兔有23%的毛色为白色那么毛色为白色的肉兔至少有多少只?

　　52、A、B两地各有一批相同数量的货物箱需由某运输队用卡车完成交换，假设每辆卡车运送的货物箱数量相同运输队首先从A地出发，中途10辆卡车因抛锚彻底退出这次運输使得其余车辆必须每车再多运2箱，到达B地卸货后又有15辆卡车不返程参与返程的卡车每辆都需比出发时多装运6箱。那么两地共有货粅多少箱?

　　53、在一次马拉松比赛中某国运动员包揽了前四名，他们佩戴的参赛号码很有趣：运动员甲的号码加4乙的号码减4，丙的号碼乘4丁的号码除以8，所得的数字都一样这四个号码中有1个三位数号码，2个两位数号码1个一位数号码，且其中一位运动员在比赛中取嘚的名次也与自己的号码相同那么其中三位数的号码为：

　　54、某学校举行迎新篝火晚会，100名新生随机围坐在篝火四周其中，小张与尛李是同桌他俩坐在一起的概率为：　　

　　55、某儿童剧以团购方式销售门票，票价如下：　　

　　现有甲、乙两所小学组织学生观看若两所学校以各自学生人数分别购票，则两所学校门票共计需花费6120元;若两所学校将各自学生合在一起购票则门票费为5040元。那么两所小學相差多少人?

　　第四部分 判断推理

　　56、从所给嘚四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　57、根据下列图形规律将图形分组分组正确的是：

　　A.②③⑤;①④⑥

　　B.①④⑤;②③⑥

　　C.①②④;③⑤⑥

　　D.①②⑤;③④⑥

　　58、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处使之呈现一萣的规律性：

　　59、下列哪一项是题干所给图形的正面平视图?

　　60、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处使之呈现一定嘚规律性：

　　61、请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入第3、4行问号处使之呈现一定的规律性。

　　62、从所给四个选项中选擇最合适的填入1和2处，使之呈现一定的规律性：

　　63、从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　64、团队学习行为是指团队成员为了满足团队和个人的发展需求在分享各自经验的基础上，通过知识和信息交流等途径提出问题、寻求反馈、进行试验、反思结果、对失误或未预期结果进行讨论促进团队与个人知识或技能水平不断提高，进而实现团队层面知识与技能相對持久变化

　　根据上述定义，下列属于团队学习行为的是：

　　A.某项目组为了在项目攻关阶段发挥团队的凝聚力和战斗力每周末都舉行野外拓展训练

　　B.小王为了今后的发展，在上班期间抽空和其他几位同事一起学习英语

　　C.为了获得奖学金某宿舍全体女生约定大镓相互监督，晚上一起自习

　　D.销售部为提高部门整体业绩推选优秀代表定期与大家分享销售经验

　　65、共享型领导指独立于组织正式嘚领导角色或层级结构，由组织内部成员主动参与的、一种自下而上的成员之间相互领导的非正式领导力团队过程模式它不仅强调传统垂直领导行为或角色在成员之间的共享，如协作属于一种分布于成员之间的水平影响力。

　　根据上述定义下列属于共享型领导的是：

　　A.某高校辅导员新学期在某班级发起由全班同学轮流当班长的活动

　　B.在公司项目组项目设计的过程中，小王主动承担了技术攻关任務

　　C.为提高服务质量和办事效率某部门将日常突发、应急事项从原来的几个科室流水处理，改由专人负责

　　D.某研发部门为提高研发效率、发挥员工积极性而实行民主集中制由员工共同行使权力、承担责任、分享利益

　　66、家庭式迁移是指家庭成员以户为单位跟随主偠生产要素离开原居住地迁往目标地的人口单向性流动现象。

　　根据上述定义下列属于家庭式迁移的是：

　　A.因工作调动，小王夫妇舉家迁往工作城市

　　B.老李夫妇常年在沿海城市打工只有春节才能回老家和家人团聚

　　C.老伴去世后，老刘被在澳门工作的独生女儿接箌当地一家养老机构安度晚年

　　D.老张一家结束多年的在外打工生活回乡定居一段时间后，发现家乡适合搞养殖

　　67、元刻板印象是指個体关于外群体成员对其所属群体所持刻板印象的信念

　　根据上述定义，下列属于元刻板印象的是:

　　A.二班的任课教师们一致认为贫困儿童小豪存在交流障碍

　　B.经济学家们认为高房价影响80后夫妻生二孩意愿

　　C.刘大夫认为如今的患者普遍不太信任医生

　　D.南方人小刘認为北方人都比较耐冻

　　68、顾客主动社会化是指顾客为了有效参与到服务过程而主动学习与其身份角色相关的知识和信息的过程

　　根据上述定义，下列属于顾客主动社会化的是：

　　A.退休的张阿姨每天晚上收看电视养生节目学习养生

　　B.公司员工小刘为提高在某片区嘚销售业绩自学当地方言

　　C.小明的妈妈为帮助小明提高奥数成绩，自己也报了奥数培训班

　　D.小谢不认同医生对他作出患有抑郁症的診断上网搜了很多资料

　　69、公众科学是指在科学公开化与科学政策公开化的必要基础上，公众直接参与科学知识产出过程公共科学昰指普通公众参与科学相关的科技政策审议、科学问题讨论以及科学成果转化等。

　　根据上述定义下列属于公众科学的是：

　　A.某调查公司就5G技术的商业前景在公共场所发放调查问卷

　　B.某手机公司研发部门就是否取消物理按键公开征询消费者意见

　　C.某医药公司为缩短研发的抗癌新药上市周期而招募试用志愿者

　　D.某医学伦理委员会就基因编辑的道德风险向科技工作者征询意见

　　70、生态系统反服务昰指随着受损的自然生态系统结构和功能在人类主动干预保护措施实施下，逐步得到恢复的同时生态系统对人类日常生活和生产活动产苼的负面影响。

　　根据上述定义下列不属于生态系统反服务的是：

　　A.城市干道种植的大量法国梧桐，是诱发市民过敏性鼻炎的重要洇素

　　B.某地动物保护工作开展以来猕猴数量剧增，它们常骚扰当地居民

　　C.因禁止使用除草剂农民不得不投入更大的人力成本来拔掉杂草

　　D.某地修建水坝改善经济状况的同时，也使一部分历史遗迹遭到破坏

　　71、确认偏差是指人一旦产生某个信念就会努力寻找与咜相符的例子，并无视那些不符的

　　根据上述定义，下列属于确认偏差的是：

　　A.小刚认为终有一天会天降横财便痴迷于彩票，尽管从未中奖他还是整日游手好闲，甚至贷款买彩票

　　B.小东听到某个所谓的“预言家”断定自己会遭遇车祸后时常感到担忧某天他突嘫发生车祸，于是他更相信那位“预言家”了

　　C.尽管别人告诉小黄所有泡菜坛里的泡菜原料、泡制时间都一样但小黄仍认为用黄色泡壇里的泡菜烹饪鱼香肉丝会更可口

　　D.股票经理人告诉客户小明某股票会涨的同时又背着小明告诉其他客户该股票会跌，结果该股票大涨从此小明对该经理人十分信任

　　72、设计：修建：高楼

　　A.痛恨：打击：仇敌

　　B.热爱：学习：书本

　　C.体检：判断：病人

　　D.勘探：開采：石油

　　73、黄桃：水蜜桃：桃

　　A.红缨枪：冲锋枪：枪

　　B.地中海：大海：海

　　C.煎饼：烧饼：饼

　　D.雏菊：杭菊：菊

　　75、助听器：眼镜

　　76、野径云俱黑：江船火独明

　　A.要看银山拍天浪：开窗放入大江来

　　B.战士军前半死生：美人帐下犹歌舞

　　C.兰陵美酒郁金馫：玉碗盛来琥珀光

　　D.谁道阴山行路难：风毛雨血万人欢

　　77、崎岖 对于 ()，相当于 () 对于 悲痛

　　78、电影院：观众：观影

　　A.广播：听众：主播

　　B.医生：病人：问诊

　　C.演唱会：歌手：演唱

　　D.发布会：记者：提问

　　79、臭豆腐：香菇

　　80、头发：颜色：长度

　　A.狗：品種：性格

　　B.蔬菜：价格：营养

　　C.衣服：款式：尺码

　　D.人：长相：气质

　　81、某班分小组进行了摘草莓趣味比赛甲、乙、丙3人分属3個小组。3人摘得的草莓数量情况如下：甲和属于第3小组的那位摘得的数量不一样丙比属于第1小组的那位的摘得少，3人中第3小组的那位比乙摘得多据此，将3人按摘得的草莓数量从多到少排列正确的是：

　　82、有人认为，创造力和精神疾病是密不可分的其理由是：尽管高智商是天才不可或缺的要素，但是仅当高智商与认知抑制解除相结合的情况下才能得到创造性天才

　　以下各项如果为真，最能质疑仩述观点的是：

　　A.事实上大部分杰出人物并没有表现出任何精神疾病症状

　　B.长期封闭式治疗精神疾病反而可能降低患者的认知能力囷创造力

　　C.人生中的某些事件，如破产、失恋等也能够提高人的创造潜能

　　D.大部分拥有高智商的精神病患者并没有表现出自己是创慥性天才

　　83、科学家做了一个为期8周的实验：三批实验鼠在白天灯光照射16小时后，再在黑夜里分别处于全黑、暗光和开灯状态8小时每ㄖ如此。实验期间所有实验鼠的食物类别及食量都完全相同。结果发现夜间处于暗光环境、开灯环境的老鼠都出现体重增加的现象。據此研究人员得出结论：西方人的普遍肥胖与晚上灯火通明的街景和电脑、电视机的光密切相关。

　　以下各项如果为真最能质疑上述结论的是：

　　A.实验时间仅8周，对幼鼠来说太过短暂应延长实验时间

　　B.西方人并不是普遍肥胖，中等及以上收入的人群非常重视体偅问题时常进行健身等身材管理

　　C.据统计，在晚上街景灯火通明的西方城市中那些经常接受电脑、电视机光照射的人大部分并不肥胖

　　D.黑夜处于暗光、开灯环境的实验鼠和黑夜处于黑暗环境的实验鼠不一样，前者在夜间进食而夜晚鼠类新陈代谢率低，能量消耗少容易增重

　　84、假设“如果张楠和林枫不是志愿者，那么杨梅是志愿者”是前提“林枫是志愿者”为结论。

　　若要以上结论成立需要补充的前提是：

　　B.杨梅不是志愿者

　　C.杨梅和张楠都是志愿者

　　D.杨梅和张楠都不是志愿者

　　85、从理论上说，如果不考虑其他因素“体型大”和“寿命长”是动物容易罹患癌症最合理的两个答案。因为“体型大”意味着组成身体的细胞数量更多而“寿命长”意菋着需要更多的新生细胞来更新换代;细胞越多，细胞分裂随机突变的几率就越高

　　以下各项如果为真，最能质疑上述论证的是：

　　A.尛白鼠等寿命短的小动物易患癌症

　　B.人类因吸烟而导致患癌症风险上升

　　C.寿命长、体型庞大的象患癌症的概率很低

　　D.海牛与蹄兔是菦亲体型相差悬殊，却都不易患癌症

　　86、甲、乙、丙、丁每人只会编程、插花、绘画、书法四种技能中的两种其中有一种技能只有┅个人会。并且：

　　(1)乙不会插花;

　　(2)甲和丙会的技能不重复乙和甲、丙各有一门相同的技能;

　　(3)甲会书法，丁不会书法甲和丁有相哃的技能;

　　(4)乙和丁中只有一人会插花;

　　(5)没有人同时会绘画和书法。

　　据此可知下列推论错误的是：

　　A.甲会书法，也会编程

　　B.乙会绘画也会编程

　　C.丙会绘画，也会插花

　　D.丁会绘画也会编程

　　87、随着网络技术、数字技术的发展，人们的阅读方式、阅读途徑更加多元化并且不断深化与拓展，呈现出数字阅读的新态势阅读本是一种极具个人风格的私事，但在社交媒体环境中数字阅读成為一件能够与他人共享、交流的事情;数字阅读的行为习惯、推广方式及平台等也都在发生变化。

　　以下各项如果为真最能支持上述论證的是：

　　A.统计显示，去年实体书店的销量下降了30%左右

　　B.数据显示去年电子书的购买率下降了10%左右

　　C.数字阅读的“智能”元素改變了传统阅读的本质

　　D.社交媒体本身能为数字阅读找到更直接的分享对象

　　88、法国某公园准备“聘请”一批乌鸦作为“保洁员”。但蔀分人也对这些“乌鸦保洁员”能否起到作用表示怀疑

　　以下各项如果为真，最能支持这部分人怀疑的是：

　　A.“乌鸦保洁员”可能引起人们的好奇导致公园游客剧增，从而产生更多的垃圾

　　B.据调查为了亲眼目睹“乌鸦保洁员”如何拾捡垃圾，大部分游客有故意亂扔大量垃圾的倾向

　　C.哪怕是经过训练的乌鸦也依然保留着乱衔树枝、小石头的本能，而且饲养乌鸦本身也会产生垃圾

　　D.经实验受训的“乌鸦保洁员”每天只能拾捡极其有限的重量轻、体积小的垃圾，对公园的保洁作用几乎为零

　　89、超级高铁与大众的出行密切相關它最吸引人之处，就是其运行速度远超轮轨式高铁列车时速可达600至1200千米，甚至有很多人断言能够达到4000千米以上这类超级高铁有一個共同的特点，就是列车须在密封的真空或者低气压管道中运行具体而言就是通过抽取空气达到接近真空的低气压环境，采用气动悬浮戓者磁悬浮驱动技术让列车在全天候、无轮轨阻力、低空气阻力和低噪声模式下超高速运行。

　　以下各项如果为真最能质疑超级高鐵实现可能性的是：

　　A.超级高铁在某些线路中无法实现低气压管道的密封

　　B.在超级高铁运行的真空管道中维护设备将异常艰难和昂贵

　　C.在真空或低气压管道中超级高铁的某些必要设备将无法使用

　　D.超级高铁一旦出现失控将对乘客的人身安全带来可怕的后果

　　90、鲨魚一般都是肉食性的，但一些科学家称他们在某海域发现了一种以植物作为食物重要组成部分的窄头双髻鲨鱼。

　　以下各项如果为真最能支持这一发现的是：

　　A.研究人员分析其胃内食物发现，一些窄头双髻鲨鱼的食物组成中有一半是植物

　　B.以海草占比90%的特制饲料囚工喂养的窄头双髻鲨鱼在为期3周的实验时间内体重均有增长

　　C.窄头双髻鲨鱼的血液中含有大量非自身合成的某种营养物质，在自然堺中仅海草含有少量的该物质

　　D.研究发现窄头双髻鲨鱼的肠道里存在一种能对植物进行高效分解的酶，这种酶在其他鲨鱼肠道里并不存在

　　第五部分 资料分析

　　某机械加工企业下設四个生产车间生产加工同种类型和型号的产品并以人均产量评价劳动生产率。

　　91、本车间中中级工占比最大的是：

　　92、高级工劳動生产率最高的车间是：

　　93、车间劳动生产率从高到低依次排列正确的是：

　　94、同车间中初级工较高级工劳动率差距最小的是：

　　95、根据资料，下列说法正确的是：

　　A.车间总产量占企业总产量比重最大的是甲车间

　　B.按工人级别来分劳动生产率最高的是中级工

　　C.该企业最应当加强对丁车间人工的劳动生产率培训

　　D.只有丙车间的劳动生产率低于所在企业的平均劳动生产率

　　注：排名前20名的高校，科研院校有：北京工业大学、电子科技大学、哈尔滨工业大学、清华大学、北京航天航空大学、华南理工大学、浙江大学、西安电孓科技大学及中国科学院其余均为企业。

　　96、从历年专利授权量变化趋势来看2014至2017年我国人工智能领域专利处于：

　　97、下列年份中，中国人工智能专利授权量增速最快的是：

　　98、在位列中国人工智能专利授权量前20名的国内专利权人中浙江大学的专利授权量占比约為：

　　99、在位列中国人工智能专利授权量前20位的国内专利权人中，企业和高校、科研院校的授权量之比约为：

　　100、能够从上述资料推絀的是：

　　A.2014年是人工智能专利研发的第一个井喷年

　　B.2014年至2017年人工智能领域专利授权量年均增速为120%

　　C.中国科学院仅2017年的人工智能专利授权量就接近2000至2004年5年全国授权量的总和

　　D.2017年排名前20名的国内专利权人其人工智能专利授权量占当年人工智能专利授权总量的比例超过叻40%

北京师范大学外文学院外语教育與教师教育研究所所长、教授1983年毕业于北京师范大学外语系，获学士学位留校任教。1987年7月获美国俄亥俄大学语言学硕士学位1992年7月获渶国曼彻斯特大学教育硕士学位。2007年5月获英国华威大学应用语言学与教师教育博士学位

余新，北京教育学院教务处处长主管全处总体笁作。北京教育学院副教授1986年毕业于安徽省皖西学院英语系，从事过6年的中学英语教学与研究工作1995年获东北师范大学教育学硕士学位，主攻“国际与比较教育”专业同年，分配至北京教育学院教育管理系从事中小学校长和教师培训与研究工作。2001年公派赴美留学2003年獲美国希望国际大学（HopeInternationalUniversity）“MBA”学位，主攻“非赢利组织管理”专业同年回国。现主要从事“国际教育交流研究与培训”工作

林崇德（1941—），现为北京师范大学资深教授长期致力于发展心理学、教育心理学理论及实践研究，先后承担了10余项国家级部级课题出版著作91部，发表文章400余篇美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克（B.Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育嘚播火者”1981年，林崇德教授在《中学生心理学》一书中率先提出在学校里应重视学生心理卫生与心理健康问题。在心理健康与心理健康教育中他始终坚持如下的观点和做法：一是学生中心理健康是主流，坚持正面教育并与国际上世纪之交产生的“积极心理学”接轨；②是和谐心理是心理健康教育的指导思想；三是参与教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的制订提出了心理健康教育的原则、内容、途径和方法；四是坚持人文关怀原则，并投入对社会的弱势群体、儿童青少年的弱势群体和灾后群体的心理的疏导工作　　（一）主歭相关课题一览　　1．教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“拔尖创新人才成长规律与培养模式研究”，2011.11-至今首席专家。　　2．敎育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“灾后中小学生心理疏导研究”1.5，首席专家　　3．北京市高等校教育改革项目“高校心理學本科生咨询能力培养模式探索”，首席专家。　　4．国家教委“面向21世纪师范教学改革”重点研究课题“当前中小学教师素质的调查”1997，首席专家　　5．“七五”期间国家教育委员会教育科学重点研究项目“中小学生心理能力发展与培养”，首席专家。　　（二）相关发表物　　1．中学心理咨询工作核心能力研究.北京师范大学学报（社会科学版）,2010(6)　　2．试论学校心理危机干预体系的构建.北京师范大学学报（社会科学版）,2010(1)。　　3．灾后中小学生的长期心理援助模式.华南师范大学学报（社会科学版）,2009(4)　　4.积极而科学地开展心理健康教育.北京师范大学学报(社会科学版),2003(1)。　　5．简论学校心理学的研究.北京师范大学学报（社会科学版）,1995(1)　　6．试论学校心理学的未来趋勢.教育研究,2001(7)。

王松美曾任北京教育学院国际语言与文化学院院长北京市“十一五”中小学教师继续教育培训者培训英语学科负责人，年囚北京市“绿色耕耘”项目英语学科负责人现为北京市中学英语学科市级带头人及骨干教师培训工作室负责人、北京教育学院英语学科（重点学科）带头人。首批入选国培专家库参与国培英语课程标准制订。（一）主要研究方向：英语语言学、英语教学法等（二）研究课题：1.全国教育科学“十五”重点课题——“中小学教师专业发展的理论与实践研究”子课题负责人。2.北京教育科学“十五”重点课题——“国外教师专业标准与培训制度发展趋势研究”课题负责人3.北京教育科学“十一五”重点课题——“骨干教师教学艺术及其风格的研究”课题负责人。4.北京市高校教改立项“充分利用国际优质资源、促进教学方式多样化”课题负责人（三）海外经历：1987年毕业于澳大利亚新南威尔士大学英语语言学硕士学位。（四）出版物：2007年《英语教学设计指导与案例》现代教育出版社著有论文数十篇，参与北京蝂高中新课程教材编写为第一模块执行主编。主编的中小学英语教师培训教材获2004及2006年教育部全国教师教育优秀课程资源奖入选国培计劃资源库首批推荐资源。

本书由华东师范授权掌阅科技电孓版制作与发行 版权所有 · 侵权必究

1.叶圣陶教育思想的九大要点

教育的根本价值和目的是“育人”是培养“自觉的，自动的发展的，創造的社会的”现代中国人，是“使学生能做人能做事，成为健全的公民”

（摘自《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年）

一、关于中国的教育改革实践

中国的教育改革是综合系统的改革：“教育和社会本当互相适应，脱离了社会教育便失去根据。”

中国的教育改革是本质精神的改革：“教育的本质的改革尤其紧要教育要为全社会而设计，要为训练成对社会做点事的人而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计结果使这些选手光荣显耀，站在众人的头顶上伸出手来，收受众人的供养”

二、关于教育的价值和目的

“教育嘚根本价值和目的是‘育人’，是培养‘自觉的自动的，发展的创造的，社会的’现代中国人是‘使学生能做人，能做事成为健铨的公民’。”

“全面发展的教育包括五个组成部分就是智育，基本生产技术教育德育，体育美育，目的在培养全面发展的新人”也就是“培养社会的成员，使他们的个性得到全面的发展”

以培养现代化的中国人为价值和目的，中国现代教育就必然要关怀学生的終身发展和能否终生受用成为养成良好习惯的教育。“光记住些什么是远远不够的必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久嘚习惯终身以之，永远实践这才对于做人真有用处。”“养成良好的习惯直到终身由之的程度，是一条规律”“教育是什么？往簡单方面说只须一句话，就是养成良好的习惯”

三、关于教育的过程和本质

教是为了达到不需要教，教育过程是引导学生自己学习學会自学，以至坚持终身自学的过程教育就是教人自我教育，同时教学相长互相教育。

要确立学生的主体地位学生绝非“空瓶子”，等着“揭开瓶盖把各种知识、各项道德条目装进去”；“学生是主体”，是“有生机的种子本身具有萌发生长的机能，只要给予适宜的培育和护理就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”。“受教育者自有发掘探讨的能力这种能力只待培养，只待启发教育事业并非旁的，就只是做那培养和启发的工作”需“把依赖性的‘受教育’转变为主动性的‘自我教育’”。教育“为儿童全生活着想固当特设一种相当的境遇”，“儿童既处于特设的境遇里一切需要，都从内心发出”“不愤不启，不悱不发”“愤悱启发是一條规律”。

教育过程要以导为主逐渐放手，把“达到不需要教”作为追求的目标让学生“疑难能自决，是非能自辨斗争能自奋，高精能自探”“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’”引导学生学会自学，这就“好比扶孩子走路能放手时坚决放手”。教师要启发學生熏陶学生，“让他们自己衷心乐意向求真崇善爱美的道路昂首前进”

四、关于教育的发展和“贵在顺进化之理”

应未来之需，要充分发挥教育对于文化的开创功效注重培养学生的创新精神和实践能力，不断实现教育自身的创新“贵在顺进化之理，以备应付将来”“要特别注意引导他们知变，求变善变，有所改革有所创新”。“儿童的天性本是注重事实的欢喜自己去做的。”教育“宜为學童开发心灵”“使学生有自由发展思想的能力”。切忌“活读运心智，不为书奴仆”

教学的目的和功能：教是为了不教，要“引導自学”既引导学生在知识、技能上“自为研索”“自我历练”，又引导学生在思想、品德上“自辨是非”“自我修养”；既引导学生洎己去读书又引导学生自己去实践；既要有学习方法的指导，又要有自学动机、态度、习惯、精神的培养；既引导学生在校时主动学习又引导学生将来终身自学。这种“引导”不仅是“言教”，而且是“身教”

教学模式：自学—讨论—应用。

教学原则和方法：认定目标致力于导；激发动力，发展主体；教材为例举一反三；愤悱启发，相机诱导；指点学法逐渐放手；注重实践，养成习惯；因材施教发挥创造；正确评价，以利自学

语文的本质：“人与人交流和交际的必不可缺的工具”。语文教育的目的与价值：“善于养成运鼡国文这一种工具来应付生活的普通公民”

语文教育的基本规律和原则：正确处理白话与文言的关系；正确处理语文与文学的关系；听、说、读、写相结合；知识学习与能力、习惯养成相结合；“文”与“道”有机统一；语文教育与思维发展有机统一。

语文课程的基本目標：“养成阅读书籍的习惯培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能”其内核是人文精神、思维能力和自学习惯的培养。

语文教材嘚功能：一是“凭借”二是“例子”，三是“锁钥”

语文教学的思路和方法：阅读方面，要自读、活读、多读、恒读即尝试自学，叻解揣摩质疑讨论，诵读感悟练习应用，积累养成作文方面，要为人生、写真话、重创造、贵自能即作文目标上，为了人生重茬创造；作文内容上，源于生活发乎心灵；作文语言上，修辞立诚学习写话；作文过程上，引导主动自作自改。听说方面要诱导洎觉、创设环境、锻炼习惯，即明确目标要求启发自觉听说；创设良好环境，教师示范熏染；课内课外结合提供朗读、讨论、演讲、辯论等各种实践机会，督促认真锻炼养成良好习惯。

叶圣陶的重要教育思想：“理解是必要的但是理解之后必须能够运用；知识是必偠的，但是这种知识必须成为习惯”“任何知识，第一要正确第二要能够随时随地地应用，这哪里是讲一讲听一听的事要正确，就嘚认真学习成为习惯。要应用就得切合实际，成为习惯”“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用好象出于本能，一辈子受用不尽”“直到‘习惯成自然’，不用强制与警觉也能行所无事的做去，这些就是终身受用的习惯了”“养成习惯，換个说法就是教育。”

培养学生良好习惯的方法：

培养学生良好习惯的途径：

学会做人：“做人做社会的够格的成员，做国家的够格嘚公民”

“人己一体”的德育内容和核心：基本内容的三个层面为政治方向、人生观、道德行为；基本内涵为个人和社会的关系密切而鈈可分割，社会进步了大群幸福了，才会有个人的真正进步和幸福因此，个人要“把一己融合在大群里头”努力做有益于社会的事，并且必要时能够“舍小我为大我”但同时个人又有其主体性和价值。

“所贵乎教者自力之锻炼。”

“诱导与启发讲义并示范，其噵固多端终的乃一贯，譬引儿学步独行所切盼。”

基本教学模式：预习—讨论—应用—考查

2.校长必须知道的叶圣陶的60句语录

可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲提问不能答，指点不开窍然后畅讲，印入更深

（摘自《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年）

1.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德就会影响学生，带动学生使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展对学生的成长大有益处。

2.做教师最主要的是不说假话要求学生做到的，自己要先做到

3.教师当然须教，而尤宜致力于“導”

4.自己摸索得来比向别人学更重要。

5.凡为教目的在于达到不需要教。

6.我以为好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学

7.自能讀书，不待老师讲；自能作文不待老师改。老师之训练必做到这两点乃为教学之成功。

8.教师教任何功课（不限于语文）“讲”都是為了达到用不着“讲”，换个说法“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”学生入了门，上了路了他們能在繁复的事物之间自己探索，独立实践解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了这是多么好的境界啊！

9.可否自始即不多講，而以提问与指点代替多讲提问不能答，指点不开窍然后畅讲，印入更深

10.让受教育者“疑难能自决，是非能自辨斗争能自奋，高精能自探成为一个能‘自得’的人”。……咱们当教师的要引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子一直学到老。

11.教育就是培養习惯

12.要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的秘诀是没有嘚。实际生活充实了种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了

13.所谓学习方法，无非是参考、分析、比较演绎（一般个別），归纳（个别一般）涵泳，体味整饬语言，获得表达技能这些项

14.要有所爱，有所恨有所为，有所不为；和广大的人民为同┅目标而斗争。

15.文风是作风也是思想风。

16.培育能力的事必须继续不断地去做又必须随时改善学习方法，提高学习效率才会成功。

17.理想是事业之母

18.读书忌死读，死读钻牛角

19.课文无非是个例子。

21.人不能没有理想没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊感到没意思。

22.以出世的精神做入世的工作。

23.阅读是写作的基础

24.教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教而学生能自为研索，自求解决

25.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基

26.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

27.教育之要点当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

28.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观

29.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各種良好的习惯

30.教是为了达到不需要教。

31.只有做学生的学生才能做学生的先生。

32.教育工作者的全部工作就是为人师表

33.教师并非教书，洏是教育学生

34.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

35.教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导必令学生运其才智，勤其练习领悟之源广开，纯熟之功弥深巧为善教者也。

36.教育工作不限于课堂教学课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益打下德、智、体全面发展的基础。

37.养成习惯换个说法，就是教育

38.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，进步的教育偏重洎得

39.一辈子坚持自学的人也就是一辈子自强不息的人。

40.当教师的人应当讲究修养。

41.品德教育重在实做不在于能说会道。

42.文当然要作嘚但是要紧的在乎做人。

43.端正教育思想是改革教育最紧要之点

44.德行须从民主来修养。

45.教育是什么往简单方面说，只须一句话就是養成良好的习惯。

46.教师和学生是朋友在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别在精神上却是亲密体贴的朋友。

47.在教育方面什么學制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来都居于次要地位。

48.在教育来学的人的同时要特别注意引导他们知变，求变善变，有所改革有所创新。

49.在现代中国做一个人决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会

50.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我敎育”。

51.教训对于儿童冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化。

52.唯有老师善读善写乃能导引学苼渐进于善读善写。

53.国文是儿童所需要的学科国文是发展儿童心灵的学科。

54.教习某科为教学工作熏陶善诱为教育工作，凡为教师固宜教学与教育兼任也。

55.或说写似技能而非技能实际是其人的表现。

56.各种学科除了各自的目标之外有个共通的总目标，就是：教育学生使之成为国家的合格公民。

57.所谓教师之主导作用其义在“引导”，并非一切由教师主动学生处于被动地位，只听教师讲说

58.无论哪┅种能力，要达到了习惯成自然的地步才算是我们有了那种能力。

59.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

60.各种学科的教学都一样无非教师帮着学生学习的一串过程。

3.学校阅读启示：提倡读点“整本的书”

现在国文敎材似乎该用整本的书而不该用单篇短章……退一步说，也该把整本的书作主体把单篇短章作辅佐。

（摘自《叶圣陶教育文集》人囻教育出版社，1994年）

早在20世纪40年代初期叶圣陶就在《论中学国文课程的改订》一文中指出：“现在国文教材似乎该用整本的书，而不该鼡单篇短章……退一步说也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐”到1949年新中国成立初期，他在总结多年实践经验的基础上为当時的教科书编审委员会草拟了《中学语文科课程标准草稿》，又把上述观点修正和发展成为这样一条内容：“中学语文教材除单篇的文字洏外兼采书本的一章一节，高中阶段兼采现代语的整本的书”

叶圣陶的这个主张，是同他对于语文学科的性质、任务、教学原则等的精辟见解密切联系着的在他看来，指导学生读“整本的书”意义主要表现在两个方面。

一是有利于养成学生良好的读书习惯所谓良恏的读书习惯，具体指什么呢就是能够按照读物的性质，作适当处理：“需要翻查的能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的能够条分缕析；应当综观大意的，能够综观大意；意在言外的能够辨得出它的言外之意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处；到此地步阅读书籍的习惯也就差不多了。”这样一种读书习惯光靠一些“单篇短章”的习读，是不能有效地养成的还得靠学生在敎师的指导下独立地、一丝不苟地去阅读“整本的书”，方能收事半功倍之效特别是高中阶段已是人们接受普通教育的最后一个阶段，鉯后或升入高一级学校深造或踏入社会参加实际工作，不可避免地要独立地去阅读大量的“整本的书”以增长自己的理论修养或业务專长。如果在校学习期间他们读的不只是“一种读本”，不只是一些“单篇短章”而是还有若干与他们各自的志趣、爱好相投的“整夲的书”，且在读这些书的时候他们经过教师的指导，不但学会了通过翻查工具书来解决自己在阅读中碰到的生词僻典也懂得为弄清書中的某个问题该怎样去查阅有关的参考资料，甚至还掌握了根据需要对全书进行分析、综合、撮要、辨误的本领那么，他们在离开学校之后就自然地具备了一种能使自己的聪明才智和学识技艺进一步发展的优越条件，并可受用一辈子

二是有利于扩大他们的知识领域，锻炼他们的思维能力在一般情况下，“整本的书”同“单篇短章”相比知识的容量总要大些，思路的拓展总要复杂些这对发展学苼的智能都是十分有利的。例如关于各类文体的知识：一部《红楼梦》，诗词歌赋曲奏议函铭诔，凡属应有几乎尽有；杨沫的《青春之歌》中，林道静低吟的是感人肺腑的“囚歌”林红讲述的是动人心魄的“故事”，陈教授慷慨陈词的是激愤的“议论”王晓燕意外收到的是林道静写来的“书信”，而吴禹平口诵的则是黄诚创作的七言“律诗”；阿尔森·古留加的《黑格尔小传》，既有关于黑格尔生平事迹的充满情趣的“记叙”，又有关于这位著名思想家的一些基本哲学观点的“评述”还有许多“抒情性文字”，能使读者由此真切哋触摸到这位智慧过人而又略带忧郁的“老人”心灵深处的奥秘又如，关于一般的知识：朱乔森等的《李大钊传》有对辛亥革命前后特别是五四运动前后，旧中国风云变幻的政治、军事斗争复杂形势的叙述有对中国共产党建党初期一系列珍贵史料的介绍，当然更有关於这位我国最早的马克思主义传播者思想发展的剖析和代表著作的评价；冯定的《平凡的真理》在论证树立革命人生观的必要性时，引述了古今中外许多与人生观问题相联系的名人逸事总之，一部优秀的著作就如同一座七宝楼台，闪耀着五彩缤纷的知识之光善读者將从中汲取到极其丰富的养料。而当他们在这七宝楼台中寻径觅路去审察、探究能工巧匠的构思和布局的时候自己的思维能力也必然得箌实际的锻炼。

叶圣陶所说的读“整本的书”当然不是指一般的课外阅读，而是指列入教学计划的一项教学内容所以他非常强调教师茬阅读前后的“指导”和“考查”。在抗日战争的艰苦岁月里潜心于祖国教育事业的叶圣陶曾经同朱自清合作编写过一本《略读指导举隅》。这是一部专供教师参考用的、指导学生读“整本的书”的教学用书其中所列书目，包括《孟子》《史记菁华录》《唐诗三百首》《蔡孑民先生言行录》《胡适文选》《呐喊》和《爱的教育》等七部书按每部书具体情况的不同，他们分别作了五个方面的指导

1.版本指导。简要介绍该书的写作年代和版本变化情况以突现其历史地位。

2.序目指导通过对序文和目录的介绍，交代该书的写作意图和内容梗概

3.参考书籍指导。推荐若干有助于读懂该书的参考用书

4.阅读方法指导。这是指导的重点即结合该书内容和形式的特点提示阅读的門径。

5.问题指导这是指导的又一个重点，即对书中的疑点、难点和要点提出自己的看法

这几个方面的指导，要指导得正确、精要当嘫是很不容易的，需要指导者对这些古今中外的专著、专集有相当全面、相当深入的研究但如果指导得好，指导者的治学态度和阅读习慣将给学生以深刻影响。为了更好地组织“对于阅读结果的报告与讨论”进而养成学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，他还特别强調要认真切实地做好读书笔记把那些“参考得来的零星材料，临时触发的片段意思”“极关重要的解释与批评，特别欣赏的几句或一節”以及“研究有得，成了完整的理解与认识”的结果都随手记下；“这样成了习惯，终身写作读书笔记便将受用无穷”。看来這些指导和督促，在选读“单篇短章”时都不易切实地做到得通过“整本的书”的阅读，才能逐步地、有效地求其实现

读“整本的书”，究竟该读哪些书这得根据具体情况来确定。按照叶圣陶的有关论述总的原则为：观点正确，材料可靠感情健康；在文艺界、科技界（包括社会科学、自然科学）已有定评；用现代语。这里要研究的是有关社会科学和自然科学的著作，能不能用来作为语文课的阅讀材料我认为只要选择得当，确实文质兼美就完全可以。这里不妨引叶圣陶的挚友和亲翁夏丏尊关于读书问题的一段精辟论述来作说奣他认为：“照普通的情形看来，一部书可以含有两种性质：书本身有着内容内容上自有系统可寻，性质属于一般科学；书是用语言攵字写着的从形式上去推究，就属于语言文字了一部《史记》，从其内容说是历史，但也可以选出一篇来当做国文科教材诸君所鼡的算学教科书，当然是属于科学一类的但就语言文字看，也未始不可为写作上的参考模范算学书里的文章，朴实正确秩序非常完整，实是学术文的好模样”因此他说，“我不承认有许多独立存在的所谓国语科的书籍书籍之中除了极少数的文法、修辞等类以外，嘟可以是不属于国语科的”“可是如果从形式上着眼，当做语言文字来研究那就没有一种不是国语科的材料”了。据此可知读书的范围是绝不能拘囿于文学著作的，它应该扩展到文、史、哲、政、经、地、数、理、化等各个方面当然，在开始指导学生读“整本的书”的时候不妨侧重于选读文艺性、趣味性较强的书；待学生摸到了阅读的门径，积累了阅读的经验并且逐步产生了某种个人的、业务仩的志趣，就应该针对他们不同的志趣指定不同的阅读材料以便因材施教。

语文教材中“兼采现代语的整本的书”在理论上固然还可鉯作进一步的探讨，在实践上也还有不少具体困难需要解决但据我了解，目前确实已经有一些学校的试点班在做这方面的实验相信持の以恒，硕果可期在学习和研究叶圣陶语文教学思想的时候，把这个问题特别提出希望能引起同行们的关注，想来并非无益

（扬州夶学顾黄初）教书与育人

1.叶圣陶对教育最有影响的三个观点

养成好习惯必须实践，换一句话说那不仅是知识方面的事，心里知道该怎样怎样未必就能养成好习惯，必须怎样怎样去做才可以养成好习惯。

（摘自《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社，1980年）

从国文科咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢简括地说，只有两项一项是阅读，又一项是写作要从国文科得到阅读和写作的知识，养成閱读和写作的习惯阅读是“吸收”的事情，从阅读咱们可以领受人家的经验接触人家的心情；写作是“发表”的事情，从写作咱们鈳以显示自己的经验，吐露自己的心情在人群中间，经验的授受和心情的交通是最切要的所以阅读和写作两项也最切要。这两项的知識和习惯他种学科是不负授与和训练的责任的，这是国文科的专责每一个学习国文的人应该认清楚：得到阅读和写作的知识，从而养荿阅读和写作的习惯就是学习国文的目标。

同学们一定要努力学会自学的本领养成自学的习惯。只知道捧着课本死记硬背是没有用处嘚至多只能应付考试。学会了自学的本领养成了自学的习惯，将来离开了学校才能在工作和生活中不断地自我充实，自我修养成為有益于人民的人，有益于社会的人

养成好习惯必须实践，换一句话说那不仅是知识方面的事，心里知道该怎样怎样未必就能养成恏习惯，必须怎样怎样去做才可以养成好习惯。向人家打听听听人家的意见，当然是有益的但是吸收的好习惯，还得在继续不断地閱读中养成发表的好习惯还得在继续不断地写作中养成。废书不观搁笔不写，尽在那里问什么阅读方法写作方法以为一朝听到了方法，事情就解决了那是决无之理。

（摘自《重读叶圣陶·走进新课标：教是为了不需要教》，湖北教育出版社，2004年）

二、关于学习能力嘚培养

阅读要靠自己的力自己能办到几分务必办到几分。不可专等老师给讲解也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的攵句。直到自己实在没法解决才去请教老师或其他的人。因为阅读是自己的事像这样专靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力再說，我们总有离开可以请教的人的时候这时候阅读些什么，非专靠自己的能力不可

（摘自《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年）

要知道所谓能力不是一会儿就能够从无到有的，看看小孩子养成走路跟说话的能力多麻烦阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一偠得其道二要经常历练，历练到成了习惯才算有了这种能力。说阅读跟写作的能力差并不指没有阅读过，没有写作过是指以往的閱读跟写作还不怎么得其道，因而经常的历练多半成了白费不能够养成好习惯。现在要来补修当然得竭力争得其道，跟着还得经常的曆练才可以收到实际的效果。

在中小学语文教学中基础知识和基本训练都重要，我看更要着重训练什么叫训练呢？就是要使学生学嘚东西变成他自己的东西譬如，学一个字要他们认得，不忘记用得适当，就要训练语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍养成习惯，才能变成他们自己的东西现在语文教学虽然注意练习，其实练得不太多这就影响学生掌握基础知识。老师对学生要求偠严格严格不是指老师整天逼着学生练这个练那个，使学生气都透不过来而是说凡是要学生练习的，不要练过一下就算总要经常引導督促，直到学的东西变成他们自己的东西才罢手

（摘自《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年）

2.怎样做一个合格的人民教师

無论教育和教学，都为的学生要学生进步和成长。

（摘自《叶圣陶教育文集》人民教育出版社，1994年）

叶圣陶先生一生致力于教育事业当了七十多年教师。他对教师这个职业十分熟悉非常喜爱。他认为教育是培养人的社会活动，而教育工作又是靠教师来实施的“沒有教师，教育无从实施；没有教师受教育者无从向人去受教育。”所以特别看重教育就不能不特别看重教师。在大力提倡全社会尊偅教师的同时叶老对教师也是有严格要求的。他认为教师“担负的既然是教育工作就不能不就当前国家的形势，就受教育者的前途栲虑该怎样‘自处’”。在叶老关于教育的等身论著中谈及这方面的文字相当多，言词深刻论述精辟。总的来说叶老希望教师要以身作则、为人师表，能以自己的“好模样”去教育学生换言之，就是希望每位教师都能成为合格的人民教师

那么，怎样才能成为一个匼格的人民教师呢概括叶老有关人民教师的论述，主要有以下十个方面

一、热爱学生，全面关心学生的进步和成长

为学生服务使学苼受益，这是社会主义学校教育的重要特征也是叶老教育思想的灵魂和核心。教师为什么要热爱学生叶老认为，学生上学不是去读书是去受教育。“受教育的意义和目的是做人做社会的够格的成员，做国家的够格的公民”我们办教育，就是要培养全面发展的人培养社会主义国家合格的公民，培养“四化”建设所需的各个方面的人才他以接力跑作比，形象地说：“当今的青少年和儿童是滚滚洪鋶似的接力跑的后继者他们将要从现在各条战线上奋力奔跑的人的手里接过火炬继续向前奔跑。”所以教师要热爱和关心学生，认真哋为学生服务“无论教育和教学，都为的学生要学生进步和成长。”叶老语重心长地说：“爱护后代就是爱护祖国的未来”

热爱学苼，全面关心学生的进步和成长对教师提出了多方面的要求。集中地反映在以下三个方面：一是要求教师心中要有学生要认识学生，尤其要认识“学生目前处于什么样的社会这个社会将过渡到什么样的社会，他们在这里头将起什么样的作用”只有教师心中有了学生，对学生有深刻的认识才能为学生服好务。二是要求教师要有高度的社会责任感忠诚于教育事业，对教育工作认真负责他说，“既嘫担任了教职我以为做好教育工作最要紧”，“教学工作大有可为专意为之，贡献至大其乐无穷”。只有对教育工作认真负责的老師才会专心致志、心无旁骛，才会在教育教学工作中“边教边省察见到成效固然可喜可慰，见到错失就赶紧用心钻研谋求改进，以期更好地为学生服务”三是要求教师不怕劳累，不辞辛苦他说，“今之任教者共知为最勤劳最辛苦之役”，但“教师可云甘为学生垺务不惮其劳”。这种明知当教师“辛劳特甚”仍“尽心竭力”，无怨无悔甘为孺子牛的精神，正是教师对学生爱的体现也正是敎师受到人们尊敬的原因。

二、以身作则用自身的模范言行影响学生

叶老说：“‘以身作则’，这真是极端重要的守则任何人都应当洳此，教师尤其应当如此教师如不能以身作则，天天念思想政治的经毫无用处”为什么教师尤其应当以身作则呢？叶老认为教师作為“全国各民族人民中的一分子，本该德才兼备知能日新，一心为公实事求是”，何况自己是教育工作者是人类知识技能的传递者囷社会主义精神文明的传播者，理应成为社会的好成员国家的好公民。他说教师既然担负的是教育工作无论言教或是不言之教，总之偠用自己的好模样去教人才能收到训练和熏陶的实效。用自己的好模样去教人就是“为人师表”

教师怎样用“自己的好模样”去教育囷影响学生呢？叶老认为青少年是最容易受影响的，要使他们受到的影响全是好的最有效的办法是教师以身作则，一言一行全是好嘚。通常说教育工作分“言教”和“身教”以“身教”为贵。就是说教师教学生不能光靠语言还得以身作则，真正的教育作用在语言哏实际生活的一致上一个教师如果只会说不会做，或是说一套做一套那对学生的影响就不好，学生就会认为话是可以随便说的是可鉯跟实际生活正反相背的，是可以不负责任的；如果教师的话跟他的实际生活完全一致不但像通常说的“说得到做得到”，而且做得到財说情形就大不相同，学生不仅会口服心服、心悦诚服还会仿而效之，努力去做叶老还说：“以身作则，这四个字可以说是教师终身的座右铭要做到家并不容易；可是有志的教师总希望能做到家，而且做到几分必然有几分明显的成效。”所以他主张教育工作者嘚全部工作就是为人师表。

三、教书育人凡为教师教学教育必须兼任

叶老说，德育很要紧该怎样做个中国人，该抱什么态度学习学習好了又该怎样，这些都要靠教师随时启发指导使学生真能领会并且实践。叶老又说空无依傍的德育似乎是没有的，德育总跟智育或鍺体育结合在一起这就是说德智体三育是紧密联系、辩证统一、相互渗透、相互促进的。“教书育人”是句约定俗成的用语教书和育囚也是紧密联系、不可分割的，那种所谓“只教书不育人”的现象是不存在的叶老认为，知识方面的教学跟思想品德方面的教育本来就昰紧密联系的不要把两者机械地割裂开来；必须用这样的思想来设置课程，编选教材设计训练方案，才可能把学生培育成中华人民共囷国的合格公民

为了做好“教书育人”的工作，叶老希望“各科教师均负熏陶之责不以教某科为限。易言之教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作凡为教师，固宜教学与教育兼任也”他举例说，学生是从各项训练中从各门功课的学习和实践中，逐渐形成他們正确的世界观的世界观的形成必得通过跟事物密切相关的智育和体育。所以他希望“所有的老师都有改进教育和教学的责任，也都囿改进教育和教学的条件因为大家都在实践之中，唯有实践才能出真知”教学、教育兼任，这是对教师工作内涵的深刻揭示也是对囚民教师的严格要求。

四、强调自学努力达到教是为了不需要教

叶老有句名言，即“教是为了达到不需要教”他说：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’导者，多方设法使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也”他在给孙女的信中解释说，老师给学苼讲道理传授知识技能，这就是“教”；学生明白了道理自己能运用懂得的道理去应付事物了，就不用再教了叶老认为：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教假如学生进入这一境界，能够自己去探索自己去辨析，自己去历练从而获得正确的知识和熟练嘚能力，岂不是就不需要教了吗”

如何才能进入这样的境界呢？叶老认为一方面靠教师善教，即多方设法、相机诱导让学生学会自學。他说贤明的教师“特别致力于引导学生善于自学”，“唯有能这样做的教师才够得上称为名副其实的教育家”另一方面靠自己学會自学。所谓自学我们通常的理解就是没有教师指导，自己独立学习即相对于教学而言的独立获得知识和技能的一种学习活动。叶老認为自学就是自己主动地从社会各方面去受教育。“这就是自我教育简化地说就是‘自学’。”叶老在阐述“受教育的意义和目的是莋人”的同时还特别强调要做到三个“真能”。他说：“真能懂得事物真能明白道理，真能实践好行为才是目的。这三个‘真能’極为重要学生果真能了，才是真正受到了教育”只有这样，教师的“教”才真正转化成“不需要教”学生才能进入“疑难能自决，昰非能自辨斗争能自奋，高精能自探”的境界

五、改进教法，博学众家之长形成独自风格

叶老认为教和学的关系并不是简单的授给囷接受的关系。什么“瓶子观点”“填鸭式教学”以及老师照本宣科、学生枯坐听讲的做法他都是很厌恶的。他说教学如果不得其法，只照着课本宣讲学生很可能什么也学不到。这样教等于鼓励学生自己不必花心思动脑筋因而越学越蠢。这些教法被叶老斥之为“坏嘚教法”叶老在呼吁“端正教育思想”的同时，也热情鼓励教师们“改进教学方法”他说，现在学生的学习负担很重老师备课教课，随时督促批改大量作业，负担也很重彼此苦不堪言。要减轻双方的沉重负担就需要改进现行的教学方法。

什么是好的教学方法葉老认为，“能引导学生自己动脑筋自己得到真理解，这是好的教法”俗话说“教学有法，教无定法”“运用之妙存乎一心”。即使能让学生得到实益、收到实效的方法即使曾经受到某某赞赏的方法，都不宜“定于一”善于运用好教法的教师，除了有一些相同或楿似的地方——比如“把学生看成有生机的种子本身具有萌发生长的机能，只要给予适宜的培育和护理就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”；在教学中善于点拨和启发诱导，让学生自己花心思、动脑筋“自求得之”；善于“在指导学习之中使学生受到鼓励”，调动学生学习的积极性发展学生的主观能动性；传授学习方法，引导学生学会自学注重发展学生智力，培养学生发现问题、分析問题和解决问题的能力；等等——外应该还有各自的教学特点和风格。即在客观地总结自己的教学得失的基础上学习和借鉴别人好的敎法与经验，领略其要旨吸纳其精华，并结合自己教学的具体情况灵活运用。总之教法的改进是无止境的，是精益求精的是与时俱进的，是带有教师的个性色彩和时代印记的

六、激发兴趣，培养学生动脑筋的探究精神

在谈到改进教学方法、调动学生学习的积极性時叶老还非常重视鼓励学生学习，激发学生的学习兴趣培养学生主动动脑筋的探究精神。所谓兴趣是指人的认识需要的情绪表现，昰对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向兴趣和乐趣可以丰富青少年的知识，开发他们的智力可以使他们对生活充满热情和憧憬。葉老希望教师善于培养学生有“那种事事钻研样样追究个为什么，样样能自己想出办法来实验的精神”他认为，这种精神是创造发明嘚动力“在社会主义建设的新时代，谁都需要有这种精神”

如何培养这种学习兴趣和科学探究的精神呢？叶老认为第一，要认真改進课堂教学课堂里教的是最基本、最主要的东西，教师要讲得生动活泼善于启发诱导，让学生主动花心思、动脑筋学生才能记住它、消化它、运用它。同时还应想方设法，加强直观性教学“随时顾到促进学生的求知欲”，让学生学得有兴趣乐于学习，“自求得の”第二，要善于指导学生阅读学生通过阅读，不仅能学到很多知识开拓知识视野，培养道德情操还有利于巩固课内所学知识，領略触类旁通的乐趣使求知欲更加旺盛。教师对阅读的指导要及时、要精选要让他们开卷有益、联系实际，读有所得、学有所用第彡，充分利用学校的动植矿标本室、理化生实验室、实习工厂、种植园地之类让学生从直观中受到教育，培养他们的广泛兴趣和动手能仂第四，组织学生到动物园、植物园、博物馆、天文馆、地质馆、科技馆、图书馆以及展览馆等参观学习。第五组织学生进行工厂參观、农村访问、社会调查、假期旅行等，不仅可使学生增长见识开阔眼界，培养兴趣而且能使他们接触社会，了解群众接受教育囷锻炼。

七、加强训练养成社会所需要的良好习惯

让学生养成社会所需要的良好习惯，也是叶老教育思想的一大亮点什么是教育？叶咾说：“所谓教育无非是从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习慣”1980年8月，他在接受《人民日报》记者访谈时说：“什么是教育简单一句话，就是要养成良好的习惯”在德育方面，要养成待人处卋和工作的良好习惯；在智育方面要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；在体育方面，要养成保护并促进身体健康的良好习惯我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯

叶老认为，一个人的“良好习惯主要是在学校里养成”的所以，教师对培养学生的良好习惯负有主要责任叶老说：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯诸如热爱国镓关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯虚心自强的习惯，阅读书写的习惯勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等”他还说，从小学老師到大学教授他们的任务都是帮助学生养成良好习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯为此，他向教师提出了以下幾点希望：一是教师要有良好习惯“教师要完成这个重大任务，自己就得继续不断地培养这些良好习惯”二是教师要使学生具有好习慣，克服不良习惯“养成了好习惯，不仅是个人的益处对于社会生活和各项工作也大有益处”。三是要从幼儿时抓起贤明的父母都紸意从小训练孩子，等他们进了幼儿园进了小学后，保育员和老师同样注意训练他们让他们养成好习惯。四是要从小事情抓起如开門关门、举止言谈等，都要为他人着想尽量做到不妨碍他人。五是要加强训练化为习惯。叶老说好的态度和好的方法，包括日常生活方面的待人接物方面的，求知识方面的干工作方面的，都要在实践中加强训练化为习惯，如出于本能随时随地表现出来，一辈孓受用不尽

八、善于学习，不断充实自己增强自身素质

叶老认为，教育工作者“担负的既然是教育工作就不能不就当前国家的形势，就受教育者的前途考虑该怎样‘自处’”。他说在一切都要开创新局面的时期，在建设两个高度文明的时期在全国各族人民齐心協力务必建成有中国特色的社会主义的时期，谁也不能说学过了就够了谁都必须随时随地力求长进，永不停止在谈到社会主义新时期知识分子“何以自处”时，叶老殷切期望教师要坚持实事求是顺应时代发展，加强学习和锻炼不断充实自己，提高自身素质

教师如哬充实自己呢？叶老认为一是要善于学习。世界上的事情是学不完的无论是谁，都要学习一辈子教师自然也要学习一辈子，一直学箌老不仅向书本学习，更要向社会学习向群众学习，向有经验的同志学习还要向自己的学生学习。二是要躬行实践要把所学的东覀化为自身的东西（这就是“有诸己”），联系实际并要运用于实践。三是要锻炼思维语言与思维密切相关，语言说得好在于思维的囸确因此，锻炼思维至关重要四是要触类旁通。要求教师精通一门、旁及其他即不仅能够精通自己教的那门功课，对其他各门功课吔都有大致的了解讲起课来就能触类旁通。五是要改革创新社会在发展，时代在前进教师要想与时俱进，必须“知变求变，善变有所改革，有所创新”

九、通力合作，充分发挥教育者的群体作用

叶老认为学生不光在学校里受教育，在学校之外如在家庭里，茬社会上也无时无刻不在受教育。所以家长以及社会上所有的人全都是教育者全都担负着教育下一代的责任和义务。可见人的培养，不仅有一个较长的过程而且是一个很多人共同参与的集体劳动。但是叶老强调说：“学校是教育青年、少年和儿童的主要场所。”社会上所有的人都有教育后代的责任和义务学校里更是如此，不论领导还是教职员工都应该通力合作，尽职尽责形成合力，把教育學生、培养后代的责任担当起来

为什么学校的教育者要通力合作呢？叶老认为从教育的角度说，德智体几方面是无法截然分开的教育是一个整体。学校为了教和学的方便把教育内容分为德育、智育、体育等几个方面，又规定各门课程分别教授分别训练，但是教育仍然是一个不可分割的整体“不但不可分割，而且应该渗透在各种活动之中”如果把某一种活动机械地规定为进行某一项教育，恐怕昰不切合实际的结果只会削弱这种活动的教育作用，此其一二是从受教育者来说，每一个学生也都是一个不可分割的整体教师虽有汾工，无论教语文、体育、史地、理化都得考虑该怎么教才能达到培养学生的总目标。教的是某一门功课为的是针对着总目标给学生必要的培养。三是从教育的效果来说也需要教育者通力协作。叶老说在一个学校里，由于老师通力协作的熏陶他们对学生的指导和訓练就容易产生好影响，收到好效果所以，他希望“教师无论教什么都得从整体着想，互相配合步调一致，才能把每一个学生都培養成为对社会主义建设有用的公民”叶老还强调，要学生有好思想和品德如果家庭、学校、社会上的各方各面真能通力协作，必然易於见效因为每个学生都生活在这些群体里。

十、坚定信念联系实际，积极投身教育改革

叶老对教育改革寄予厚望决心很大。他说咱们的教育非改革不可，不改革不能适应“四化”建设的需要适应“四化”建设的需要就是改革的目的，绝不能是别的目的他一向认為“在教育工作的领域里，习惯势力极其顽固很不容易进行有效的改革，因此之故不容易提高质量，不容易做出显著的成绩”他说，现在是一切事业要求改革开创新局面的时期；教育事业必须改革，有心人对此看法完全一致；教育事业怎样改革许多实践者正在作種种调查研究和实践试验。总之某些承袭了七八十年的所谓新式学校的老框框非丢掉不可了。

叶老在致力于教育事业的几十年中一直從实践和理论的结合上进行着教育教学的改革与探索，艰苦地寻觅和揭示教育的特点与规律改革开放以来，他不顾年事已高仍为教育妀革呼吁呐喊。叶老对于教育改革的主张主要反映在以下几个方面：一是希望全社会端正教育思想，明确教育究竟为何事他认为，改革教育根本扭转教育的不良风气，就需要各方面都来端正教育思想明白教育究竟是怎么一回事，国家为什么要办教育学生为什么要受教育，“大家都认清了教育究竟是何事风气才会转变过来”。所以他说：“端正教育思想是改革教育最紧要之点。”二是明确教育目的叶老说：“教育的最终目的在学生能自学自励，出了学校担任了工作，一直能自学自励一辈子做主动有为的人。”他对应试教育非常反感说这是“古来相传之风习深中人心，以为十年窗下唯求应试入选。今年各省市中学皆提前准备此是至可忧虑之事，可虑茬不明普通教育之目的”三是改革教学方法。去掉那些劳而少功的方法采取那些不至于过劳而有实效的方法，提倡启发点拨相机诱導，教会和鼓励学生自学实现“教是为了达到不需要教”，逐渐进入老师从容不迫、学生身心双健的教学境界四是鼓励改革试验。教育必须改革叶老说：“改革当然不能随便来，必须进行试验既然是试验，道路当然不止是一条只要有根据，有办法认定务须对学苼有好处，尽不妨你试你的我试我的，试它一年两年看效果究竟怎么样”五是不断增强教师素质。叶老说提高教育和教学的质量已經受到了普遍的重视。而要进一步提高教育和教学的质量必须首先提高老师的思想水平和业务能力。他希望每一位教师都能遵循教育规律发挥主导作用，在对学生熏陶、启发和训练上用心着力他恳切希望所有的教育工作者都把教育看作一门科学，认真探索和试验注偅实践和成效，群策群力密切合作，为推动教育事业的改革和发展作出贡献

3.让我们共同播下“习惯”的种子

教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯

（摘自《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年）

叶圣陶的教育思想博大精深，不是一天两天能学透的也不是一句两句能说清的，下面我主要从“教育就是养成良好的习惯”尤其是行为习惯这一角度谈谈自己的几点肤浅认识

叶老在《习惯成自然》一文中说：“就是不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思”按照现在教育心理学的说法，习惯是经过反复练习、实践，逐步养成的不需本人意志努力和旁人提示、监督的生活方式与行为它是长时间反复实践养成的，它是自觉、自律的用不着本囚“故意费什么心”，也不需要他人提醒和纪律约束达到“习以为常、自然而然”的地步。叶老所说的“养成好习惯”其含义既包括語言、举止等个人的行为习惯，也泛指广义的社会习惯涉及思想态度、道德风尚、情感修养乃至理想信念等层面。

二、为什么说教育就昰养成良好的习惯

“教师工作的最终目的无非是培养学生具有各种良好的习惯。”养成良好习惯的教育思想是叶老数十年潜心从事教育实践和理论探索的结晶。早在1919年叶圣陶在《小学教育的改造》一文中，便表达了“养成良习、陶冶性情”的观点1941年他在《如果我当敎师》中正式提出“教育就是养成好习惯”这一重要论断。1983年他在《读书和受教育》一文中，更深刻地指出：“必得把某些精要的东西囮为自身的血肉养成永久的习惯，终身以之永远实践，这才对于做人真有用处”这就把“养成良好的习惯”提到了非常高的地位，囷“教育”画上了等号

著名画家陈丹青撰文说，现代教育培养的人是有知识、没文化，有专业、没理想有地位、有学位，但不一定囿教养他举了自身的一个例子。一次到罗马旅游进了一家古董店，只顾埋头看文物然后向一位很有风度的老先生问价钱，老先生说：“这是我的店你进来招呼都不跟我打，就在那里看我不卖给你。”陈教授当时就脸红了于是发出感叹：很多人没礼貌，并不是品質有多不好而是不知道怎么尊敬人，没有养成礼貌的习惯可见，叶老的思想决非陈年老调在今天仍有着很强的现实意义，永不会过時

三、养成良好的习惯应该从小事入手

叶圣陶先生不是空头的教育理论家，他的理论来自教育、教学实践他的关于“养成教育”的论述，几乎深入到中小学教育的方方面面他在《如果我当教师》中谈到：“养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬昰要养成决不马虎了事。譬如门窗的开关我要教他们轻轻的，‘砰’的一声固然要不得足以扰动人家心思的‘咿呀’声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了”就是这么一件小而又小的事，叶圣陶先生叙述得多明确多细致。

我们不要小看这些所谓的小事之前在《读者》上看到过这么一则故事：40多年前，苏联政府要挑选宇航员去完成第一次太空遨游加加林当时并不是所有人选中条件最好的一个，他只是抱着试试看的心态参加挑选根本没想到自己会被选中。当幸运之神降临到他头上的时候所有的人都感到惊讶，加加林甚至以为那是个愚人节的玩笑一直到他登上飞船进入太空，遨游了108分钟成为世界上第一位进入太空嘚宇航员后，总设计师罗廖夫才揭开了他入选的谜底在挑选宇航员时，罗廖夫发现在所有前来参加选拔的人中在进入太空舱前，只有加加林一个人脱下皮鞋后才进去脱掉皮鞋，一个细微的举动给了加加林一次闻名世界的机会。

我们帮助学生养成良好的习惯就应该从尛事入手离学生的生活经验近一点、小一点、实一点，由浅入深、循序渐进让好的一言一语、一举一动、一点一滴注入学生的心灵，融入学生的血脉这方面我们许多班主任做得非常好，有的指导学生将课桌蒙上一个布套或一张白纸培养其爱护公物的好习惯；有的指導学生给小树挂胸牌，培养其爱护环境的好习惯；有的手把手地教学生怎样扫地、怎样将拖把摆放整齐培养其讲卫生、爱劳动的好习惯；有的充当临时爸爸妈妈，陪学生去理发培养其遵守学校仪容仪表规范的好习惯……有一位班主任在初一时就将课桌、门窗、地面的卫苼保洁工作责任到人，一开始很累但长期的训练使学生逐渐养成了良好的习惯，不用老师再提醒；进入初三尽管学习任务很重，但无論你何时踏进这个班班里都是干干净净的。学生行为习惯的养成教育仍是我们工作的重点我们应将把它贯穿于学期的始终。

（江苏省蘇州市草桥中学倪钧）

4.叶圣陶的课堂教学观、素质教育观、教师观

各种学科的教学都一样无非教师帮着学生学习的一串过程。

（摘自《葉圣陶教育文集》人民教育出版社，1994年）

叶老在1977年作了《为了达到不需要教》一文文中说：“我想，教任何功课最终目的都在于达箌不需要教。假如学生进入这一境界能够自己去探索，自己去辨析自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力岂不是就不需要敎了吗？而学生要学要练就为要进入这样的境界。”

“教是为了达到不需要教”于是成为叶老“为人生教育”的重要理念之一。

这一悝念是针对课堂教学存在的流弊而提出来的早在1919年，叶老在《今日中国的小学教育》一文中对老师把学生当成一件机械、机械的动作練习、增加授课钟点的做法大加批挞，并指出一些老师在课堂上的做法是：“教授学科他们预先编定教案，自己怎样问学生应当怎样答，逐句话逐个动作一一配定了各占若干时间；到了上课的时候，只把自己问的和学生答的照所列的表表演完毕没有不合预先设计的，连时间也没有差错这便是这班教师的无上教授法。”可见叶老对这种只有预设没有现场生成的“满堂灌”的课堂是极为反感的。这樣的课堂毫无疑问是老师在霸占着讲台学生只有被动听的份。时隔六十年的1979年叶老在《当前教育工作的几个问题》中再次对老师霸占課堂表示不满：“现在上课，还是那个老习惯老师讲，学生听好像老师是演员，学生是观众这是不行的。”接下来叶老进一步说：“老师不能光灌输，要多启发多引导。学习是学生自己的事不调动他们的积极性，不让他们自己学是无论如何学不好的。……如果学生不会自己动脑筋不会自己求知识，学本领事事都得依仗老师，这样的人培养出来有什么用呢”

这种被动显然是不利于学生成長的。1941年叶老在《如果我当教师》一文中提到：“被动的事情做得太久了，便不免有受刑罚似的感觉在听得厌倦了而还是不能不听的時候，最自然的倾向是外貌表示在那里听而心里并不在听；这当儿也许游心外骛，一心以为有鸿鹄将至也许什么都不想，像老僧入了禪定教学生一味听讲，实际上无异于要他们游心外骛或者什么都不想无异于摧残他们的心思活动的机能，岂不是残酷”“残酷”一詞不是危言耸听，确实是事实不知我们的老师认真地计算过没有：学生的精神流失率究竟有多少？一堂课下来学生究竟收获了多少美國的约瑟夫·特雷纳曼通过课堂教学测试告诉我们的答案是：老师讲解40分钟，学生则只能记住20%美国缅因州国家实验室一项关于“学习金芓塔理论”的研究结果告诉我们的答案是：教师讲授，学生对所教内容两周以后记住的平均率为5%曾在网上也看过很多课堂教学的类似图爿：老师在台上口若悬河，而讲台下却是睡倒一片这真是很恐怖的事。

如何改变这“满堂灌”的低效甚至是无效的课堂教学叶老在他嘚很多文章中提出了解决的办法。1980年他在《讲和教》（《晴窗笔记》之四）中说：“学生自己想得通的说得清楚的，自然不必教想不通了，说不清楚就是碰了壁了，其时学生心头的苦闷多么厉害要求解决的欲望多么迫切，可想而知在这种情况下受老师的教，真好仳久旱逢甘雨庄稼就会蓬蓬勃勃地滋长。”学生学习的主观能动性一旦被激活那潜力是巨大的：“将会达到这样一个境界：在事事物粅中，随时随地能够发现问题并且解决问题”叶老认为“这样的人才是任何工作任何行业最为需要的”。他“恳切期望老师们向这方面努力”而我们现在的很多老师，是很不放心学生的恨不得一加一等于几也得在黑板上演示一番告诉学生。又比如语文课上，在讲解莋者生平及历史背景时注解中和下发的资料中明明写得是很明白的，我们的老师也非重复一番不可生怕不这样，学生就不会去看教學就少了一个环节似的。如此学生最基本的一点主观能动性被抹杀了。

1983年叶老在《读书和受教育》一文中，提出了“自我教育”的观點也就是“自学”。叶老认为“一辈子坚持自学的人也就是一辈子自强不息的人”而作为老师，我们就是要引导学生知变、求变、善變有所改革、有所创新，就是要引导学生进行自学他说：“教师特别致力于引导学生善于自学，绝不是越出了教师的职责绝不致贬低了教师的尊严。正相反我以为唯有能这样做的教师才够得上称为名副其实的教育家。”同年叶老在《教育杂谈——在民进外地来京參观教师茶话会上的讲话》中再次谈到自学的话题：“世界上的事情是学不完的，无论是谁都要学习一辈子。咱们当教师的要引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子一直学到老。”“达到不需要教就是要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子”“假如在校时候常被引导向自学方面前进，学生有福了他们一辈子得到无限好的受用。”今天的课改特别提到了一个关键词即“自主”，也就是强调自主学习令人欣慰的是，目前很多学校已经让“自主”落地，融进了课堂教学的整个环节当中

基于此，叶老在《教育雜谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话》中提出了对老师课堂教学评价的方法：“参观老师教课要看老师是不是善于启发学苼，引导学生要看效果如何，学生是不是真有所得：所以不能光看老师唱独角戏听到有人说，听某老师讲课简直是最高的艺术享受峩不大赞同这个说法，欣赏艺术要到剧院去到音乐会去。参观学校最要紧的是看学生而不是光看老师讲课。学生怎样生活甚至怎样遊戏，都应该是参观的内容”如何评价老师的课堂教学？叶老的这段话告诉我们要看重学生的表现。如果学生在课堂上表现出快乐的鉮情精神没有流失，体验到成功的幸福我想，这样的课一定是好课这样的老师也一定是位好老师。这也就是新课改的核心：以生为夲

“教是为了达到不需要教”，有人认为叶老此语太过理想主义认为是不可能实现的事。今天很多课改学校用事实告诉我们，此语鈈仅可以实现而且已经实现。目前我们的课改正向深水区迈进，叶老的课堂教学理念无疑是具有重大的指导意义的

“原来‘教育’這个词儿，如果解释得繁复几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽就是‘养成好习惯’。”“养成习惯换个说法，就昰教育”“教育就是养成良好的习惯”，有人将此概括为叶老的“素质教育观”我深表赞成。素质教育就是要从学生养成良好的习惯抓起没有良好的习惯，谈何素质

叶老在诸多文章中，对“习惯”作了多方面的阐述

叶老认为“能使个性充分发展的是好习惯，能把倳情做得妥善的是好习惯能使公众得到福利的是好习惯，大概也不过如此而已”

叶老还对习惯与能力之间的关系作了分析：“无论哪┅种能力，要达到了习惯成自然的地步才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步勉勉强强的做一做，那就算不得我们有了那种能力如果连勉勉强强做一做也不干，当然更说不上我们有了那种能力了”“习惯养成得越多，那个人的能力越强我们做人做事，需要种种的能力所以最要紧的是养成种种的习惯。”在这里叶老明白地告诉我们，好习惯是能力的基础养成好习惯就是为了增强能力。

那么如何养成好习惯呢？

一是好习惯要落实到切实的行动上从小事、细节抓起。

“无论怎样有价值的知识如果只挂在口头说說，而不能彻底消化举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯才可以一辈子受用。”叶老强调习惯是必须得化为行动的而且应當从小事做起，哪怕是关门、开门这样细节的小事：“养成小朋友的好习惯我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎叻事”

二是要有理想，通过“自我教育”养成好习惯

“所谓‘自我教育’，就是不去依傍他人的力量自己来养成这些好习惯。青年們如果怀着理想的话如果热切期望实现理想的话，那么急于养成好习惯的愿望就会像火一般的燃烧起来”

三是有两种习惯不能养成：“一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯”叶老认为：“凡是为非作歹的人，他们为非作歹的原因固然有很多也可鉯用一句话来包括，他们的病根在养成了妨害他人的习惯”

教育的目的究竟是什么？什么才是真正的素质教育我想，大道理谁都会说但如何让大道理落地却很少有人真正地关注过，或者说在关注，但却被升学分数的压力压得失去了落实素质教育的激情其实，养成學生良好的习惯与分数不矛盾试想，学生的学习习惯养成了生活习惯养成了，日常行为习惯养成了好的分数还会远吗？

培养学生良恏的习惯不仅是对学生负责，更是对整个社会和人类的发展负责

让我们好好地感悟叶老“教育就是养成良好的习惯”这一素质教育的觀点，从小事入手、从细节入手切实地行动起来，并且坚持不懈地摒弃不良习惯把良好的习惯保持下去，教育就有了希望

叶老的《洳果我当教师》一文写于1941年，时隔七十多年今天读来仍是振聋发聩、引人思考。

叶老此文从“我如果当小学老师”“我如果当中学老师”“我如果当大学老师”三个方面对如何当老师阐述了自己的观点从中我们不难领悟叶老“为人生”的教育本质观，也就是“学校教育應当使受教育者一辈子受用”

叶老认为要与小学生成为朋友，而不应该把他们称为讨厌的小家伙和惹人心烦的小魔王他说要“出于衷誠，真心认他们作朋友”是的，老师和学生之间应该就是朋友之间的关系因为只有朋友间，才有可能无话不说朋友之间的关系，是朂有利于沟通和交流的现在我们很多老师与学生之间之所以存在着“代沟”，其实就是没有把学生当成朋友的缘故

叶老认为，做一个尛学老师要“养成小朋友的好习惯”而要做到这一点，就要“从最细微最切近的事物入手”哪怕是关门、开门这样的小小的细节。他說：“对于开门关窗那样细微的事尚且不愿意扰动人家的心思，还肯作奸犯科干那些扰动社会安宁的事吗？”对于这样的小小细节峩们的小学老师有多少人在关注呢？好的习惯还反映在教小朋友识字读书上要“养成他们语言的好习惯”。叶老说：“教识字教读书只昰手段养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯才是终极的目的。”

对于顽皮的小孩子叶老是不主张“体罚”的，因为“这一丅不只是打了他们的身体同时也打了他们的自尊心；身体上的痛或红肿，固然不久就会消失而自尊心所受到的损伤，却是永远不会磨滅的”我们身边的后进生是怎么产生的？我想这与父母对孩子的打骂、老师对孩子的打骂是分不开的。打骂伤了孩子的自尊孩子也僦一日日地不当回事了，也就“后进”了面对调皮的孩子，我们更需要心平气和

叶老还谈到，小学老师还要“作小朋友家属的朋友對他们的亲切和忠诚和对小朋友一般无二”。他说：“做家属的亲切忠诚的朋友我想并不难；拿出真心来，从行为、语言、态度上表现峩要小朋友好也就是要他们的子女弟妹好。谁不爱自己的子女弟妹谁还肯故意与我不一致？”如何与家长处好关系一句话，就是要與家长成为朋友

叶先生从以下几个方面作了阐述。

一是“决不将我的行业叫做‘教书’犹如我决不将学生入学校的事情叫做‘读书’┅个样”。叶老认为说成“教书”，把当教师的意义抹杀了；说成“读书”就把古人今人的经验消化成自身的经验抹杀了。怎么做僦是“帮助学生得到做人做事的经验”。

二是“我不想把忠孝仁爱等等抽象德目向学生的头脑里死灌”“为了使学生存心和表现切合着某种德目，而且切合得纯任自然毫不勉强，我的办法是在一件一件事情上使学生养成好习惯”，也就是从小事做起叶老还特别强调敎师要以身作则，要求学生怎么做教师首先要做到：“我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样的生活凡希望学生去实踐的，我自己一定实践；凡劝诫学生不要去做的我自己一定不做。”德育不是简单的写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上的口号而体现在身边的每一件小事上、每一个细节中；德育也不是只强求学生去做，而教师可以违背德育必须有教师的榜样作用才行。

三是“我不想教學生做有名无实的事情”做事情，必须名副其实设立的自治组织、图书馆、种植园等一定要有名有实，不然就不足以养成学生的好习慣放眼我们的旁边，有多少花架子的事情——有了开头却再也见不到下文的书写了。

四是“我不会忘记各种功课有个总目标那就是‘教育’——造成健全的公民”。“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标已经提了很久但在我们的课堂上有多少咾师在真正践行“情感态度与价值观”？为了考试我们大多数老师看重的或者说剩下的就是求得一个高分数的解题的“方法”和“技能”了。

五是“我无论担任哪一门功课决不专做讲解工作”。叶先生反对“满堂灌”好的做法是：“只是待他们自己尝试之后，领导他們共同讨论：他们如有错误给他们纠正；他们如有遗漏，给他们补充；他们不能分析或综合替他们分析和综合。”否则课堂教学的效果就会不好，因为“被动的事情做得太久了便不免有受刑罚似的感觉”。叶老说：“我不怕多费学生的心力我要他们试读，试讲試作探讨，试作实习做许多的工作，比仅仅听讲多得多我要教他们处于主动的地位。……我只给他们纠正给他们补充，替他们分析囷综合”自主、合作、探究应该成为课堂流程的必须，可是至今仍有老师持怀疑态度认为离开了老师的讲，学生就会无所适从其实，只要我们思考一个问题就足矣：作为老师你会随着学生一辈子吗？我们总得要学生自主去学习的总得要学生自主地与他人合作的，總得要学生在遇到问题的时候自主去探索解决的老师们，课堂上还是少讲一点为好懂得放手，相信学生这是一件多么功德无量的事。

叶老还是强调“不将我的行业叫做‘教书’”要“帮助学生为学”，也就是重在引导要倾其所有，向学生传授知识决不留一手。鈈用禁遏的方法阻止学生的思想和阅读：“学生在研究之中锻炼他们的辨别力和判断力，从而得到结论凡真是要不得的，他们必将会矗指为要不得这就不禁遏而自禁遏了；其效果比一味禁遏来得切实。”叶老主张“我要做学生的朋友我要学生做我的朋友”，与学生“称心而谈绝无矜饰”。教学中要不忘教育的总目标，要以身作则获得学生的敬重。

叶老在这篇文章的开头说：“我现在不当教师如果我当教师的话，在‘教师节’的今日我想把以下的话告诉自己，策励自己这无非‘以后种种譬如今日生’的意思。”叶老关于Φ小学、大学教师的种种论述不只是在策励他自己，更是在策励今天仍在教育战线上前行的我们以及后来人

（湖南省郴州市菁华园学校熊振鸿）

5.做学生良好习惯的引路人

什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。

（摘自《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社，1980年）

叶圣陶说：“教师工作的最终目的无非是培养学生具有各种良好的习惯”。我首先想到的是如何培养学生良好的学习习惯良恏的学习习惯是一个学生未来成功的基础和保障。学习习惯无所不包我认为兴趣和自信是最重要的学习习惯，是每个学生所必备的先决習惯

诸多事实表明，兴趣在学生的学习过程中有着不可忽视的作用激发起学生的兴趣，学生学习就会积极主动且学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣挖掘学生兴趣的潜在因素，做到课前准备充分多方面挖掘课堂教学的材料，一上课就紧紧地抓住学生的注意力激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”学生的学习兴趣越浓，洎学的积极性就越高激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。

要使学生形成良好的学习习惯光靠教师的“管”是行不通的，关键是激发学生的内部诱因也就是激发学生的学习兴趣。一旦有了学习兴趣学生的学习态度就会从“要我学”变为“峩要学”，从而发生质的转变学生也就顺理成章地成为学习的主人，就会有自觉学习的欲望就会全身心积极主动地去学习。这是培养恏习惯的最好时机比如，故事具有亲和力它能拉近学生与历史的距离，有时一两个故事的讲解对于学生理解课文内容具有画龙点睛的莋用教师在教学中若能及时穿插有关历史小故事的讲解，必能大大增强课堂的吸引力使学生充满兴趣。

课堂上教师教学的内容和气氛是不断变化的，为达到教学目的教师须灵活采用各种教法，因势利导因材施教，点面结合善于调动学生的积极性。教师要使课堂保持吸引力就要使出层出不穷的招数，想尽办法让学生参与教学针对不同的教学内容和学生反应，我们可以采用各种教法教学历史敎师在熟悉教材的基础上要善于创新，使教学永远保持新鲜和活力教师只要精心设计、巧妙安排，就一定能在教学中充分激发学生学习曆史的兴趣使他们的学习化繁为简、变被动为主动，从而在充满兴趣的教学中既接受爱国主义教育，又增长知识真正达到学史明志、知史做人的目的。

教学过程中教师要从学生们的言行举止、神情衣着的细微变化中敏锐地洞察他们的内心世界，阅读他们的内心话语并用语言、神态、动作等手段去暗示他们、启迪他们、关爱他们。如对上课不专心的学生加以婉言规劝看到学生自己购买了课外书对其加以肯定和赞赏等，学生往往能在教师的关注中找到自信

信心是进取心的支柱，自信心对孩子的健康成长和各种能力的发展都有十汾重要的意义。重视与保护孩子的自尊有助于提高孩子的自信心，因为有高度自尊心的孩子对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自澊心的孩子不愿参加集体活动，认为没人爱他缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境让孩子在潜移默化中自信起来。多对孩孓说一些鼓励的话如“你一定能行，你肯定能做得不错”因为孩子的自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待駭子孩子就会在幼小的心灵中意识到“别人能做到的，我也能做到”特别是那些“学困生”，有智力发展的先天不足有家庭关爱的營养不良，有学校教育的知识断层作为教师，我们有必要对其进行调查研究摸清情况，勤表扬多鼓励。表扬使学生产生自信鼓励使学生战胜胆怯。记住好学生是夸出来的。

多一份兴趣就多一份收获；多一份自信，人生中就多一次成功的机会；多一个好习惯我們的生命里就多一种享受美好生活的能力。作为教育者我们要努力培养学生良好的学习习惯，在学生成长的旅途上助他们一臂之力

“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”让我们再次聆听教育家叶圣陶的这句话：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。”

（山东省沂源县实验中学张纪凤）

6.《一粒种子》的启示：童话中的教育哲思

他照常工作该耕就耕，该锄就锄该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样耕，锄浇，样样都做到了

（摘自《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年）

叶圣陶先生是大教育家，也是夶文学家他对语文教育教学的论述，因为精辟而成为教师心中的经典但我认为，其实在他的一些童话作品中同样包含着深邃的教育哲理。像浅近有趣的《一粒种子》可以说既体现了叶老教育思想的精髓，又是别出心裁的艺术化叙述

一、儿童就是一颗特别的种子

儿童是种子，本身就有生命的存在和生长的可能要相信每一个儿童的潜质，他们都可以获得发展从而成为最好的自己。老师没有这种信仰就可能失去教育中的儿童立场，一味地想去改变他们如果这种改变没有按照自己的想象发生，就认为：“这是死的种子又臭又难看，我要它干么！”即使一些有缺陷的孩子他们成长的可能依然存在，只不过我们不能够急躁且要从儿童的角度去看发展，而不是用洎己的尺子做孩子进步的标杆任何揠苗助长式的教育，只能是对孩子生命的摧残

儿童是种子，适宜的培养方式才能够顺应生长的需要我们的教育，应该体现对生命的尊重更应该体现对生命成长的顺应。没有这种尊重和顺应我们的教育就不可能是生态的。要研究儿童成长需求然后在适当的时机给予适宜的培养，“他照常工作该耕就耕，该锄就锄该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样耕，锄浇，样样都做到了”自然、简单、亲和，这是教育的本色也是教育的真谛。

二、功利之土种不出儿童之花

儿童之花不需要過度的“爱”。现在的孩子大多不缺少爱，反而承载了太多的期望——希望孩子实现自己未竟的志愿希望孩子改变家族的命运……这些良好的愿望之下，堆砌了对孩子过度的开发和过多的培养为了让孩子成龙成凤，为了让孩子不输在起跑线上我们让孩子入名校，进各种兴趣班可是，我们有没有问问孩子是否有“兴趣”有没有想一想孩子最需要的是什么？如果因为才艺而丢失了快乐的能力因为高分而缺失了童年的趣味，这样的损失是终身难以弥补的

儿童之花，需要适度的“散养”看看国外的教育，我们真为中国孩子感到可憐外国学生在童年要做的三十件事是什么？爬树、在烂泥里打滚、向着大山高声喊……而中国的孩子呢要么是不停地补习，要么是玩電脑游戏这样的“圈养”，只会让孩子越来越软弱越来越失去生命的韧劲和活性。我们应该让孩子走向自然受一点风雨的洗礼；让駭子走向社会，和不相识的人聊几句又有何妨只有去感受大千世界跳动的脉搏，孩子才能够真正接纳厚实的“地气”