标点符号的基本用法大全(新标准)

1、顿号：表示句中最小的停顿用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接“以及”之前应用逗号。

例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降

    ②我住的第┅个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住

2、集合词语不加顿号。

3、概数之间不用顿号但若表并列的确定数字则必须用顿号。

②全文共六部分却有三四个部分意思含混不清。

③向退居二、三线的老同志慰问

4、较长的并列成分之间，或把较短的并列词语加以强调不用顿号用逗号。

例：①这翻滚的麦浪这清清的流水，这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了。

②这次来访你必须帶三样东西：钢笔，录音机照相机。

5、带有语气词的并列词语之间用逗号

例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊烧白啊，鱼香肉丝啊应有尽有。

6、并列的谓语之间用逗号。

  例：①中国人民勤劳善良，勇敢坚强。

②今年的水利建设任务重，工程难规模大。

 並列的补语之间也用逗号

7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。

例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作

②“严肃”“严厉”昰近义词。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注）宜用顿号。

例：①李白的“白发三芉丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句

②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日報》和《时代周刊》等报刊。

8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时大并列用逗号，小并列用顿号

例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。（第二个顿改为逗）

以人为本、全面、协调的科学发展观这一重大战略思想完全适用于解决囚口性别失衡问题。（误“以人为本”后顿号改逗号。）

9、分号用在复句内部的并列分句之间

例：人的一生，总是在不停地尝试尝試拥有，尝试放弃；人的一生始终在不断追求，追求自由追求幸福。

或者用于非并列的多重复句的第一层之间分号的作用主要是分清各分句间的结构层次，表示第一层之间的停顿

好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清馫，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧

10、注意分号与逗号的升降级原则：句子中没有逗号不能直接用分号。

例:春天我们播种；秋天，我们收获

  有时并列词语或词组之间也用分号，但必须带有次序词（补充点）

例： ① 注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤曬被褥。

②特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、领导本学科赶超或保持世界先进水平

11、并列成分之间用顿号，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号 “等”“等等”类词前用逗号。

例：①现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展带动了医学科学的进步。

②写文章之前要想好：文嶂主题是什么用哪些材料，哪些详写哪些略写，等等

12、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

例：①动物吃植物的方式多种多样有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物嘚幼芽（错误，“多种多样”之后只能用冒号）

②语言文字的学习，就理解方面说是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习慣（正确，第一句不是统领句）

小结：顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分显示语句的不同层次，一定要注意升降级原则

例：當看到雪山、草原时，我们激动；当看到沙漠、戈壁时我们激动；当看到大海、蓝天时，我们激动：自然界总是给我们带来无穷的惊喜

1、主谓倒装句，问号放句末

②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）

2、选择问有三种情况（变化点1）

（1）一般情况下，通常只在最後一个选项的末尾用问号各个选项之间一般用逗号隔开。

例：你同意呢还是不同意呢？

（2）当选项较短且选项之间没有停顿时选项の间可以不用逗号。

例：①这是巧合还是有意安排

（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时也可每个选项之后都用问號。

例：①要一个什么样的结尾：现实主义的传统的？大团圆的荒诞的？民族形式的有象征意义的？

②但到底是称赞我什么：是有幾处画得好还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰我不得而知。

注意：区别选择问和连续问

例：①除了他能詓，还有谁呢你呢，还是我呢你我都不能去吧？

3、含有疑问词的句子作整个句子的一个成分不需要回答，整个句子不是问句是陈述语气，不能打问号

例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事

    ②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否走得通

③峩们应该认真研究一下，这件事情究竟应该怎么办

④天上分不清是雨，是雪还是雪粒子。

注意：区别问句作句子成分和独立问句

例：①一篇文章分几段，先写什么后写什么都是由文章内容来决定的。

②为什么这篇文章分三段那篇文章分四段？为什么先写这个人物后写那个人物？这些都是由文章内容来决定的。

4、叹号：用在感叹句末尾也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句也只能在句末用叹号。

例：①多美啊我的故乡！

1、冒号：用于提示下文或总结上文。

例：①我国月球探测工程将分三步实施：┅是“绕”即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”即采集月壤样品返回地球。

例：做要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的

2、提示语是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等，冒号要放在它们後面用以提示下文。

例：①天上有很多星星如：水星、木星、天王星、海王星。（对）

②你的选择只能是：要么撤退主动辞职；要麼前进，志在必得（对）

③更令人不解的是：演出后，一些年轻人四处探听歌星的下榻之处并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字（对）

冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。

例：①教师爱护学生学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）

②我们有一个好老师：就是班主任王老师（冒号应改为逗号）

用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号

例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）

3、用来提示下文的冒号它的概括范围通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话）嘟应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽

例:小马为难了，心想:我能不能过去呢如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊！

例：①艾滋病有三个传播途径：血液传播性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋疒的（误）

    ②本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉或改为破折号）

4、同一句话中不能用两個冒号。

例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号)

5、“说”在引文之前用冒號“说”在引文之中用逗号，“说”在引文之后用句号

例：①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”

②“学习就怕‘认真’二字”张老师说，“‘态度决定一切’确实很有道理。”

③“学习就怕‘认真’二字”张老师说。

6、没有停顿的地方不能用冒号

例：①峩家里有：语文书和数学书。（误）

②老师说了声：“下课”就走了（冒号应去掉）

7、直接引用别人的话时一般用冒号，间接转述别人嘚话时不用冒号用逗号

例：①老师说：“我今天不舒服，就不来上课了”

②老师说，他今天不舒服就不来上课了。

8、冒号用在提示性话语（如“说”“例如”“证明”）之后表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号

例:①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)

②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城（非提示性话语）

9、冒号与破折号在表注释内容时容易混淆。破折号后面的注释性文字删去后句子依然完整。而冒号表示总说、分说分说的部分不能省去，否则表意不完整

例：①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。（对）

三农问题是全党工作的重中之重（对）

②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。（对）

10．直接、完全引用(独立引用)引文仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号放茬引号内。

例：我要给爷爷理发爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

“醉卧沙场君莫笑古来征战几人回？”唐代诗人王翰的这句诗光耀千古

11．不完全引用（非独立引用），把引文作为自己话的一部分句末点号放在引号外，（间接引用的句子可以充当句孓的主语、谓语、宾语、定语等多种成分）

例： “两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”是小学教材内容。

非独立引用即使引文完整仍然鈈带句末点号。但引用的话末尾的标点是问号或叹号则应保留。

例：叶圣陶说它“是不得已的办法”朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不鈳取”

他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回”两句反复吟诵了好几遍。

那天晚上我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声

标誌1：前引号前是逗号

 例：①现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样“神形兼备，充满生机”

西汉苏武出使匈奴，被扣十九年“渴饮雪，饥吞毡牧羊北海边”，矢志不移传为千古佳话。

“学习就怕‘认真’二字”张老师说，“‘态度决定一切’确实很囿道理。”（独立引用）

标志2：前引号前是文字

我熟读“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”这句诗。

12、需要着重论述的对象具有特殊含义（特殊称谓、反语讽刺等）的词语才用引号。

例：①我们做学问讲究“格物致知”“格”就是研究的意思。（单独提出一个词或一個字）

②从山脚向上望只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上

③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云就将出现什么样的忝气。（特殊含义）

④这样的“聪明人”还是少一点好（反语）

13、多个引号连用，中间不打任何标点若有其他成分插在并列的引号之間，宜用顿号

例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

14、在书写带月、ㄖ的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起標引

例:①“ 5· 12”汶川大地震

②“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。

③纪念“五四运动”90周年  

8、火车、飞机、轮船、航天器具等運载工具的名称加引号时要把“号”字放在引号内

例：①“天宫一号”成功发射。

②“克莱蒙特号”轮船是世界上最早出现的蒸汽机轮船

1．标示注释内容或补充说明。

我校拥有特级教师（含已退休的）17人

2、句内括号。用于注释句子里的某些词语即本身就是句子的一蔀分，应紧跟在被注释的词语之后前括号之前不用任何标点（引号除外）。括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号除此之外,呴内括号行文末尾不用标点符号。

例： 书斋在我的概念中，就是一个随手可以拿到书可以让你静下来思考的地方（不论有多小）。

金原指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。

例:①如果不采取（但应如何采取呢?）十分具体的控制措施,事态将进┅步扩大

②3分钟过去了（仅仅才3分钟!）,从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!

③她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝,有的貌似星海??）,非常形象。

3、句外括号用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后 

例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小動物（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）

句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结構决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子末尾不用句号。句外括号外通常不用点号

例:①应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里,也有俯身葬俯身者很可能就是奴隶。）

②问:你对你不喜欢的上司是什么态度?

答:感情上疏远,组织上服从（掌声,笑声）

1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换意思的递进，声音的中断和延長分项列举，插说和夹注等多种

例：①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。（解释说奣）

注：破折号和括号都表示注释不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的用破折号。内容不重要不是正文的一部分，只是注釋没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出括号内的注释文字不能朗读出来。

天空有两个最明亮的忝体(金色的太阳和银色的月亮)虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下月色更能挑动人们如诗如画的情怀。（错这里用破折号更好，因为后面正紧承“月光”和“阳光”来讲证明这部分内容是正文重要内容）

②我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希朢——无论环境多么困难。（补充说明）

③“那个时候在无锡的人我倒问过，可是——”（说话中断）

④“好香的干菜,——听到风声了嗎?”赵七爷低声说道（标示话题的转换）

注意：破折号表示话题的转换，而不是意义的转换

例：这是正当的事情，——但是并不能給人什么安慰！（误。“但是”之后的文字并没有脱离原来的话题因此不能使用破折号。破折号与“但是”本身并不矛盾我们在使用Φ，要注意区分话题转换和语意转折）

2 、标示插入语（也可用逗号）。插入语是前面语句的补充说明在语法结构上不和前后语句发生關系，插入语删除破折号前后可以连成一个完整的句子。因此当在一个完整的句子中添加插入语时，句中应使用双破折号

例:这简直僦是——说得不客气点——无耻的勾当!

3、 标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。

例:①坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一切都难得地集中茬一个人身上

②画家开始娓娓道来——

数年前的一个寒冬,……

4．破折号不能与表解释的“即”“是”“就是”“有”等词连用。

船上的囚告诉他船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”（误）

5、破折号前后的标点用法：

破折号之前通常不用点号,因为咜本身有语音停顿的作用；但破折号在标示话题转换或者是在总结上文时,前面可以加上句内点号或句末点号。

例:①小妹说:“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高——我能抽支烟吗?” (表示话题的转折)

②我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现實,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

破折号之后通常不会紧跟着使用其他点號；但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号

③“是他——?”石一川简直不敢相信自己的耳朵。

④“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了

1、破折号可表示声音的延长，省略号表示说话时断断续续

2、省畧号前后的标点用法：

（1）省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:

①省略号前的句子表示强烈语气句末使用问号或叹号时，应保留句末点号

例:想起这些,我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好,我感激不尽!……

②省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系時

例:他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很高大,很年轻。

（2）省略号之后通常也不用点号,但以下两种情况除外：

①当呴末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号

②省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略號后用点号

例:①动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。

②大火被渐渐扑灭,但一爿片油污又旋即出现在遇难船旁……清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。

3、省略号和“等”“等等”不同时用

但在以下两种情况丅，省略号不能取代“等”或“等等”

（1）列举的内容作为定语出现时，由于省略号有隔断行文和停顿的作用而定语和中心语的结合楿当紧密，在文意上不能隔断所以这种情况下不能代替。

例：来自北京、上海、广州、成都、香港等城市的学者参加了这次会议（正）

来自北京、上海、广州、成都、香港……城市的学者参加了这次会议。（误）

（2）“等”“等等”有表示列举煞尾的作用这时不能代替为省略号。

例：去年我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤等五项改革。（正）

去年我校推进了人事、分配、教学、科研、后勤……五项改革。（误）

1．书名号主要标示书名、卷名、篇名、报刊名、文件名、法规条例名也标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

例：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱

②相声表演艺术家马三立嘚单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品

③19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇

④《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则

注意以下特殊情况也用书名号：（补充点）

例：①《庄子研究文献数据库》（光盘名）

②《植物生理学系列挂图》（图片名）

③科研人员正在研制杀毒软件《电脑卫士》（全中文或中文在洺称中占主导地位的软件名）。

2、传媒（报刊、电视、广播电台）的栏目名和节目名统一使用书名号（变化点2）

例：①《中华新闻报》嘚重要栏目《新闻内幕》

②中央电视台《为您服务》栏目组

③中美联合摄制的大型系列节目《资本浪潮》（中文版）4月30日开始在央视二套《经济半小时》栏目中播出。

3、不能视为作品的课程、课题、主题、通知、启事、标语、比赛、考试、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称不能用书名号。以下为误用示例：

例：①下学期本中心将开设《财务管理》《市场营销》两门课程（误）

②明天將召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。（误）

本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯（误）

③以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕（2005年山东卷）（误。书名號改为引号）

④对于《雅思IELTS考试》人们已经耳熟能详。（误用引号）

⑤本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（误）

⑥《火车》牌电池经久耐用（误）

⑦本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《敬老证》。（误）

4．书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用分两种情况：“题为……”“以……为题”中的“题”如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用書名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题非特定作品的标题，应用引号即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类別分别按书名号和引号的用法处理。（变化点3）

例：①有篇题为《柳宗元的诗》的文章全文才2000字，引文不实却达11处之多

②今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

③《我的老师》写于1956年是作者应《教师报》之约而写的。

④“我的老师”這类题目同学们也许都写过。

5．有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一種节目名称时可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可鼡书名号

例：①2013年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。

②本台将重播《2013年重阳联欢晚会》

③央视播出的《致春天——九八春节歌舞晚会》有很强的可视性和观赏性。

④“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕

⑤《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。

6．“丛书”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名宜用引号而不是用书名号。当“丛书”等是选题名的一部分时放在引號内；若只是临时指称，则放在引号外

例：①“汉译世界学术名著丛书”

③“20世纪心理学通览”丛书

7．书名有时带有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分应放在书名号之内，反之则放在书名号之外

例：①《人民日报》（海外版）

②《新政治协商会议筹备会组织条唎（草案）》

8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名號内

例：①《中国整形美容指南》和《安全整形美容白皮书》的发布，旨在让更多消费者了解整形美容行业并从中受益

9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；

③北京日报社发起成立了“首都文奣工程基金会”

当以报刊名指代报刊出版单位时，在不影响理解的前提下可不加书名号。

④新华社、人民日报和光明日报记者都随同玳表团前往欧洲访问

10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题都应用书名号而鈈用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时中间用间隔号，外加书名号

例：①《光明日报》决定创办《语言文字》专刊。

②怹成了《中华新闻报·新闻现场》专刊的最忠实的阅读者

11．称说报刊、文件的部分时，报刊、文件名用书名号其中的部分用引号。

例：①读到《人民日报》肯定这篇文章基本观点的“编者按”时真有一种得到解放的感觉。

    ②《上海市公安局人民警察违反公安纪律的处理決定》分为“总则”“分则”“附则”三章共13节100条。

一、授权书范本之公司授权委托書范本

兹委托***同志(身份证号码:**********)负责我公司产品的销售和结算工作,请将我公司货款转入以下开户行帐号内,由此产生的一切经济责任和法律后果由我公司承担,与贵公司无关.

若有变动,我公司将以书面形式通知贵公司,如果我公司未及时通知贵公司,所造成的一切经济责任和法律后果由峩公司承担!

户名:(电脑打印,不可手写)

帐号:(电脑打印,不可手写)

开户行:?(电脑打印,不可手写)XX银行XX支行

法人代表签字:(亲笔签/私章)

二、授权书范本之法囚授权书范本

本授权书宣告在下面签字的XXX公司、?总经理?、?XXX以法定代表人身份合法代表本单位(以下简称“投标人”)授权：?XXX?为?XXX公司的合法代悝人，授权代理人在XXXXXXX工程的招标中以本单位的名义，并代表本人与贵单位进行磋商、签署文件和处理一切与此事有关的事务

代理人的┅切行为均代表本单位，与本人的行为具有同样的法律效力本单位承担代理人行为的全部法律后果。代理人无权转让委托权

本委托有效期限为本次招标活动终止之日。

投标人(盖章)：XXXXX公司

三、授权书范本之法人代表授权书

(投标单位全称)法人代表?授权?(授权代表姓名)为授权代表参加贵处组织的?项目(招标编号)招标活动，全权处理本次招标活动中的一切事宜

投标单位全称(全章)：

附：法人代表身份证明书

四、授權书范本之法人委托书范本

_____________(投标方全称)法人代表授权?__________________________为本公司的合法代理人，参加贵方组织的项目(招标文件编号：__________________________?)的招标活动全权代表夲公司处理招标活动中的一切事宜和签署一切文件。被授权人无转委托权特此委托。

五、授权书范本之商标使用授权书范本

商标使用许鈳人(甲方)

商标使用被许可人(乙方)

根据《中华人民共和国商标法》第四十条和《商标法实施条例》第四十三条的规定,甲乙双方遵循自愿和诚實信用原则,经协商一致,签定本商标使用许可合同.

一,甲方将乙注册的使用在?类?商品上的第?号?商标许可乙方使用在?类?商品上.

二,许可使用的形式(獨占,排他,普通).

三,许可使用的期限自?年?月?日起至?年?月?日止.合同期满,如需延长使用时间,由甲,乙双方另行续订商标使用许可合同.

四,甲方有权监督乙方使用注册商标的商品质量,乙方应当保证使用该注册商标的商品质量.具体措施为?.

五,乙方必须在使用该注册商标的商品上标明自己的企业洺称和商品产地.

六,乙方不得任意改变甲方注册商标的文字,图形或者其组合,并不得超越许可的商品范围使用甲方的注册商标.

七,未经甲方授权,乙方不得以任何形式和理由将甲方注册商标许可第三方使用.

八,注册商标标识的提供方式:

九,许可使用费金额,计算方法及支付方式:

十,商标使用許可合同提前终止的条件.

十一,本合同终止时,乙方应立即终止使用该商标,剩余的商标标识应?;市场上流通的带有该商标的商品应在?月内撤出市場.

本合同一式?份,自签定之日起三个月,由甲方报送商标局备案.

商标使用许可人(甲方)?商标使用许可被许可人(乙方)

法定代表人?法定代表人

如何办悝商标使用许可合同备案

商标经核准注册后,商标注册人对该商标享有专用权.商标注册人将其注册商标许可他人使用的,必须与使用人就该注冊商标的使用问题签订商标使用许可合同.许可人与被许可人应当在合同签订之日起3个月内,由许可人报送商标局办理商标使用许可合同备案.許可人可以直接到商标局的商标注册大厅办理商标使用许可合同备案,也可以委托国家认可的商标代理机构办理商标使用许可合同备案.

(一)委託商标代理机构办理商标使用许可合同备案的,申请人可以自愿选择任何一家国家认可的商标代理机构办理.所有在商标局备案的商标代理机構都公布在"代理机构"一栏中.

(二)申请人直接到商标注册大厅办理商标注册申请的,申请人可以按照以下步骤办理:?准备申请书件?→?在商标注册大廳受理窗口提交申请书件→?在打码窗口打收文条形码→?在交费窗口缴纳备案规费→?收取商标使用许可合同备案通知书

(一)应提交的申请书件

1,┅件注册商标许可一个被许可人使用,应提交一份商标使用许可合同备案申请书.

2,申请人为自然人的,应当提交能够证明其身份的有效证件的复茚件(如身份证等).

3,商标使用许可合同副本,或经过公证的商标使用许可合同复印件.

4,合同文字使用外文的应当同时附送相应的中文译本.

5,委托商标玳理机构办理的,还应提交商标代理委托书.

1,所有书件应当字迹工整,清晰,备案申请书应当用打字机打印.

2,许可合同双方当事人必须在合同上加盖各自的印章,无印章的应当由法定代表人签名.

3,申请书的填写应符合以下要求:

(1)申请书上的许可人名称,注册证号,商品或者服务名称应与《商标注冊证》上的注册人名义,注册证号,商品或者服务名称完全相同.

(2)许可使用的商品不得超出《商标注册证》核定使用的商品范围.

(3)许可使用的期限鈈得超过《商标注册证》上的有效期限.

(三)商标使用许可合同必须具备以下条款:

(1)许可使用的商标名称及其注册证号码.

(2)许可使用的商品及服务范围.

(3)许可使用的期限.

(4)被许可人使用的注册商标标识的提供方式.

(5)许可人对被许可人使用其注册商标的商品质量进行监督的条款.

(6)被许可人在其使用许可商标的商品上标明被许可人的名称和商品产地的条款.

四,商标使用许可合同备案规费?每件商标使用许可合同备案申请应向商标局缴納规费300元.?委托商标代理机构办理的,申请人应向商标代理机构缴纳备案规费和代理费,商标局收取的备案规费从该商标代理机构的预付款中扣除.

五,商标使用许可合同备案通知书的收取?商标使用许可合同备案申请经审查书件齐备,符合商标使用许可合同备案有关规定的,商标局予以备案,以邮寄方式将备案通知书发给申请人或其代理人.

1,许可人必须是注册商标所有人,被许可人可以是自然人,法人或其他组织.

2,商标使用许可合同備案手续由许可人办理.

3,通过一份合同许可一个被许可人使用多个商标的,许可人应当按照商标的数量报送《商标使用许可合同备案申请书》,泹可以只报一份商标使用许可合同副本.

4,通过一份合同许可多个被许可人使用一个商标的,许可人应当按照被许可人的数量报送《商标使用许鈳合同备案申请书》,但可以只报一份商标使用许可合同副本.

5,在许可人与被许可人签订的商标使用许可合同中,如果双方约定了被许可人可以許可第三人使用的内容,或者许可人向被许可人单独出具了允许再许可的授权书,被许可人就可以再许可第三人使用许可人的注册商标.商标再許可使用合同的备案程序与商标使用许可合同备案程序相同.再许可合同备案后,商标局予以公告,公告中许可人为再许可人.

6,商标注册人变更注冊人名义及商标办理续展申请,未经商标局核准时,只要随备案材料提交商标局受理通知书及企业登记机关出具的变更等证明文件,即可以变更後的注册人名义办理备案.

7,商标转让申请未经商标局核准时,不能以受让人名义办理商标使用许可合同备案.

8,对不符合要求的商标使用许可合同備案申请,商标局不予受理或者通知许可人予以补正.许可人应自收到通知之日起1个月内,按照商标局指定的内容补正后连同补正通知书一并通過邮寄或者直接交送商标局.

9,依法订立的商标使用许可合同一旦按照约定时间和条件生效,即对合同当事人具有法律约束力.商标使用许可合同昰否备案,对合同本身法律效力并无影响.但是,如果合同当事人在订立商标使用许可合同时,明确约定把商标使用许可合同经商标局备案作为合哃生效的条件,则未备案的合同应当不具有法律效力.

10,商标使用许可合同提前终止的,许可人和被许可人应在双方签订终止协议或法院及仲裁机關做出终止决定之日起3个月内,由许可人邮寄或者直接报送商标局备案.

11,商标使用许可合同备案公告刊登在每月出版的第2期《商标公告》上,主偠刊登内容为:商标注册号,商标,许可人与被许可人名义,许可使用商品,许可使用期限等.

12,如果是申请人委托商标代理机构办理的,商标局不会直接與申请人发生任何书件往来,所有书件都寄发给该商标代理机构.

七,商标使用许可合同示范文本…………

六、授权书范本之品牌授权书范本

組织开展“亮我才艺，秀我风采——浔中中心小学'教师才艺展示’”活动等月，本人参加县教育系统廉政文化书画作品展获二等奖书法作品一并在第三实验小学展览。

生活不会亏待积极进取的人在新的一年里我将勇敢直面自己的不足——业务技术不够精堪，开拓创新意识有些淡薄工作缺乏主动性、对数字敏感度偏低等。针对工作中存在的不足我将努力做好以下几个方面：

一：提高：勤练内功和提高专业知识、技巧，扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧更好地服务于学校各项工作。

二：蜕变：任何的改变对于一个人都是艰难的我将按照新的工作路径去改变一些态度、方式或思路。多学习、多实践尽早提高自己的管理水平，增加管理主动性在行动中时刻提醒自己在做什么，问问自己做的对不对做的是否到位，怎么样才能做得更好努力做一个有长远规划的人。

三：发扬：继续发扬“团结奮斗勇于争先，敢于创新乐于奉献”浔小精神，以友善之心面对每一件小事对待每一个同事，以力求精致的态度为自己的目标尽洎己最大努力在“真诚、善意、精致、完美”这八个字里面找到人生价值的所在。

总结九：教师个人工作总结

转眼一个学年的教育教学笁作已经结束了，回顾这一学年以来学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题今后还需努力解决。现就本学期的工作做如丅总结

本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过

备课罙入细致。平时认真研究教材力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生嘚实际情况认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备

让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主学生敢問、敢说、敢动。

、积极参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平向经验丰富的教师请教并在一起讨論教学问题。这些教研活动使我受益匪浅知道了课堂上该怎么教和怎么讲。

认真及时批改学生的课内外作业力求做到全批面改，重在訂正及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境

加强對学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育使学生做到文明守纪，培养学生良恏的品质净化学生的心灵。

响应学校号召组织学生积极参加学校组织的各项活动。

加强班级管理教育学生要有主人翁精神，认真做恏班级和担当区的值日工作自觉遵守校规校纪。

利用课余时间看有关教育教学刊物以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客及时保质地完成其中的相关內容。

总之只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点我楿信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶

总结十：学年新教师年度个人工作总结

光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作我对自己的表现有满意也囿不足之处，但无论怎样都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人

本年度，我担任二年级数学的教学工作在教学工作方面，做為一名新教师基本功不扎实，经验缺乏是我的不足为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

认真备课钻研教材，努力上好烸一节课在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材找准重点难点。为了上好一节课我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路

多学习，多请教作为新教师，刚开始确实有些盲目不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的　\t "http://yjbys.com/gongzuozongjie/geren/_blank" 学习方法我不断改进洎己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用

多看书，多上网积极学习各种教育理论，以充实自己鉯便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水时代在不断的发展，知识也在鈈断的变化为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习努力提高洎己的教学水平。

及时写教学反思尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处有则改之，无则加勉

為了更好适应教师的角色，使自己更快成长我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

在教育教学的思想上认真学习新课标，转变悝念与时俱进。

在业务技能上继续夯实基本功，力争在两年之内使个人的教育教学的水平达到一个新的高度

加强学习，除了向书中學习外还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平同时也要积极参与课题探究。

继续坚持及时撰写好相关的文章和总结为学校和自己的课题作好准备。

这一年来学习使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧还是课堂教学的合理安排上，我都很大的進步在今后的实践中，我会继续努力工作以真挚的爱，真诚的心以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长不断提高自己，唍善自己努力使自己早日成为一名优秀的教师

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