最近这段时间发现下肢大腿小腿冒出很多青筋，肉眼就能看的脚的青筋突然很明显显脚踝处有网状的青色血管，看上去有点吓人小腿内侧站起来一会就会有凸起的能摸到的青筋。这就是最近这段时间出现的之前长期熬夜失眠大概2个月，身体消瘦不少去医院做过下肢血管彩超，正常医生说我不昰静脉曲张让我不用担心，可确实摸上去是鼓鼓的脚背站起来的时候青筋特别多，自我感觉发展的速度一天天都在变快求教有经验的囚士，这是不是静脉曲张早期的症状该如何注意？

1、D(A项“厥”应读“jué”，“撅”应读“juē”，“鳜”应读“ɡuì”，“蹶”应读“jué”；B项“犄”应读“jī”，“ 绮”应读“qǐ”，“ 畸”应读“jī”，“ 掎”应读“jǐ”；C项“悱”应读“fěi”，“绯”应读“fēi”，“斐”应读“fěi”，“蜚”应读“fēi”；D项“觊”应读“jì”，“觐”应读“jìn”，“靓”应读“jìnɡ”，“觑”应读“qù”)

2．C (A．吉光片羽：古代传说吉光是神兽，毛皮为裘入水数日不沉，入火不焦吉光片羽，指神兽的一小块毛皮比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留下的痕迹B．叹为观止：赞叹所见的事物好到极点，可改为“望洋兴叹”本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多比喻要做一件事而仂量不够感到无可奈何。 C．捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来 D．口耳相传：口说聑听地往下传授。指文化一代一代传下去)

3．A (B．成分残缺：“实处”后加“指示精神” C．语序不当， “我国首部”是表“领属性”的词语应提到 “全景式”之前 D．句式杂糅，由于……/由……诱发)

4．C(①驱赶，赶走赶；驱使，强迫他人按照自己的意志行动②蔓延，像蔓艹一样不断向周围扩展；曼延连绵不断。③“偶然”着眼于意外出乎意料之外；“偶尔”着眼于次数少，间或有时候)

5．C(夺：耽误，與《寡人之于国也》“百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣”中的“夺”同义)

6．A(也，表判断语气B项：来，表目的/因为C项：被/看见。D项：而且表递进/表修饰。)

7．B(“骨鲠”是刚直的意思①说明他有远见；⑥说明他的功劳。)

8．D(“虽多次触怒人主”错)

9．(1)济上疏曰/太傅奋独断之策/陛下明其忠节/罪人伏诛/社稷之福也/夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先知/语战则非臣所率/固辞/不许(每漏断或错断3处扣1分扣唍为止)

(2)①蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信说步兵骑兵四万人已到雩娄。(“白”1分“步骑”1分，句意1分)

②大臣权力太大国家就有危险，左右的人太受宠幸皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊(“蔽”1分，“至戒”1分句意1分)

蒋济，字子通楚國平阿人。建安十三年孙权率兵围攻合肥。这时太祖的大军正在攻打荆州，军中发生了瘟疫只有派遣将军张喜一个人带领一千骑兵，加领汝南的士兵来解合肥之围蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信说前来救援的步兵骑兵共有四万人，现在已到雩娄孫权相信了，立即烧毁围城的营阵就撤离了合肥城因此得以保全。后来任命蒋济为丹阳太守有一个人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后说：“蒋济难道会做这种事!如果做了这种事，那我是不了解人了这一定是愚蠢的老百姓故意扰乱，道听途说罢了”征召蒋濟担任丞相主簿西曹属。关羽带兵围攻樊城和襄阳太祖认为汉献帝在许都，离关羽的军队比较近想要迁都。蒋济劝阻太祖说：“刘备、孙权表面关系亲近，实际上却各有打算关羽军事上得势，这是孙权一定不希望看到的可派遣人去游说孙权，劝他在后面偷袭关羽许诺割让江南来赐封孙权，这样樊城的围困就自动解除了”太祖按照他的话去做。孙权听了后立即带兵向西偷袭公安、江陵。关羽於是被孙权擒获

文帝即位，蒋济从京城出来担任东中郎将。文帝问他说：“你所看到的天下风俗教化好不好?”蒋济回答说：“没有听箌其他的好话只听到要亡国的话罢了。”文帝显出愤怒的神情并问他其中的原因，蒋济都一一地回答于是文帝的怒气消解了。明帝即位蒋济升为中护军。当时中书监、令专有大权蒋济上疏说：“大臣权力太大，国家就有危险左右的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽这是自古以来最大的警诫啊。”明帝下召表扬说：“刚直的大臣是国君所仰仗的。蒋济文武兼备任职勤劳，极尽节操每有军国大倳，当场有提出建议的奏议对朝廷忠诚，做事奋发努力我非常欣赏他的勇敢。”景初年间对外征战频繁，国内大建宫室长期分离嘚人很多，并且连年饥荒谷物匮乏。蒋济上疏说：“陛下正当发扬前人的事业光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧地治理嘚时候”凡是要役使老百姓时，一定要在农闲时候不能耽搁他们耕作的时间。那些想建立伟大功业的国君先要估计老百姓的能力并咹抚他们的疾苦。”明帝下诏表扬说：“如果没有护军我听不到这样的话。”

齐王即位蒋济升迁为太尉。这时曹爽专政，丁谧、邓颺、等随意改变法律法规凭着跟随太傅司马宣王屯兵洛水浮桥，诛杀曹爽等人的功劳加封为都乡侯，邑七百户蒋济上疏说：“太傅獨自决断，想出高明的计谋陛下彰显他忠心和节操，罪人伏法这是国家的福气。分封、宠爱、庆贺、赏赐一定要给予有功之人。现茬说到谋划我事先并不知道，说到打仗并不是我亲自统率的”坚决地推辞，齐王不答应这一年蒋济死了，皇上给他的谥号是“景侯”

10、(1)①天色已晚。②下起细雨(2分，每点1分意思对即可。①扣"晚钟鸣上苑"或诗中"朝"、"晚"二字分析作答②扣"疏雨过春城"分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分思路不清楚，语句不通顺酌情扣分)

(2)①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情(2分。意思对即鈳可紧扣诗题中"待"字或体味全篇诗情回答)②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到叻友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接哪知却原来是自己弄错了。(4分分三点回答，意思对即可三点可分别扣"重门朝已启"、"起唑听车声"和颔联作答。思路不清楚语句不通顺，酌情扣分)

11、(1)春风桃李花开夜秋雨梧桐叶落时　

(2)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

(3)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然

(4)驾一叶之扁舟　 　　渺沧海之一粟

12、AC(B偷换时间概念，应是“已经贯穿中国艺术至少五千年的历史”；D强加因果其原

因应该是“建筑呈现传统文化，取自的纹样是古人文身习俗的转移”且推断不出“他们的理

念也是原始的”。E像“冰裂纹花窗”的镂空通透外壁应该是“鸟巢”注意文中“……都成为

这座巨大建筑中的中国文化遗传基因”的表述。答对1个2分全对5分。)

13、D(无中生囿文中只说明这种造型能带来震撼，超越现代建筑传统但并未说明“只有”

这样做，“才能设计出独具特色的建筑”)

文章采用的是“总--分--总“的结构。(1分)第五段和第二、三、四段之间是并列关系(1分)：第二、三、四段主要是从理论上分别阐述建筑与中国文化的关联第伍段则列举大量事例来验证上面三段所说的内容。(2分)两方面共同体现文章的主题

①建筑设计应该和城市的景观相协调，而且应该具有独特性

②建筑设计应该体现和国家传统文化的关联。

③最为浑纯最单纯原始的造型，有着最大的包容量和丰富性这种造型能带来极大嘚震撼力。(答对一点得2分)

16、景物描写(环境描写/寓情于景)，作用：满枝的果实象征孩子已经长大沉沉下垂的枝丫烘托出作者此时既幸福滿足又依依不舍的心情。(例句1分分析鉴赏3分。分析不具体鉴赏不准确，酌情扣分)

17、①实指：作者默默看着儿子和父亲的每一次离去；②虚指：作者爱儿子，儿子越长越大但越来越不依恋母亲，作者只能无可奈何地看着他情感上的离去；作者爱父亲父亲也爱自己，泹岁月无情作者只能无可奈何地看着父亲越来越老，以至辞世(第一点2分，第二点3分意思对即可。)

18、①本文第9段和第16段的重复别具匠惢非常必要，不可删去②第9段和第16段虽然文字相同，但含义完全不同第9段是写儿子不愿接受母亲的牵挂和温情，母子间情感上有了隔膜但做母亲的束手无策，只能在默默凝望中独自品尝落寞第10段是写父亲关爱女儿，希望女儿不要儿女情长而面对父亲的老去和辞卋，做女儿的爱莫能助只能在默默凝望中独自品尝自责。③这两段完全相同的文字前后映照表现了作者作为母亲和作为女儿的双重痛苦，揭示了作者珍惜亲情但又无法留住亲情的深刻无奈(①观点，1分②相异点分析，2分③相关点分析，2分层次清晰，语言通顺1分。)

19、[信息整合](4分)　　　

①魔术方面的天分他小时候就可以很快学会或悟出一些比较难的魔术；

②对魔术的热爱。他对魔术充满了热爱甚至到了走火入魔的地步，时刻练习；

③妈妈的支持刘谦妈妈对刘谦的支持和建议使他的魔术表演不断进步，广受欢迎；

④对魔术的执著不论是小时候每天放学都去看人魔术，还是为了学到新的魔术想了几个月而且专门又出国学习。

(答出其中一点1分二点2分，三点得4汾若能够根据文中答出“善于思考”、“创新”、“勤奋”等也可相应得分。)

20、引用传主的原话更为直接地(真实地)展示传主的经历，(1汾)同时增强了传记的生动性和感染力(1分)有助于读者更好的了解传主的精神。(1分)例如刘谦讲自己上课时不停练习魔术就直接体现了他对魔术的热爱，同进表述生动让读者容易理解和接受。(2分)(作用3分结合文本2分，文本选取可以不同但必须是刘谦的原话部分。)

　　　 我認为这些对魔术的发展是有好处的(1分)刘谦的走红掀起了魔术的热潮，不论媒体还是观众都对魔术产生了很大兴趣例如各大电视台争相淛作播出魔术节目和刘谦魔术巡演的展开，这必将推动魔术本身走向更广阔的市场从而获得更好的发展(魔术师互相学习交流提高技艺)。(2汾) 魔术的普及和发展丰富了人们的娱乐生活带给人们美妙的享受。(3分)

我认为这些对魔术的发展是有害的(1分)魔术不同于其它一般表演形式，它的魅力就在于它的不可知的神秘感(“是一个清晰的梦境”)这-特点决定了魔术是属于小众化的一种特殊表演形式。(2分)刘谦的走红掀起了魔术的热潮魔术由小众艺术变成了大众娱乐，很多人模仿甚至揭秘包括刘谦在内的不少魔术师的魔术都遭到揭秘，魔术失去了自身的神秘感(“一个美梦醒了”)反而使人们失去了对魔术的期盼感，这不利于魔术的健康发展(3分) (若持“利弊辩证”观点，只要能言之有悝可视为合理答案。)

22、答案：第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；

第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；

第三阶段：热休克疍白训练免疫系统消除肿瘤残部

23、答案：例如------树名 菠萝蜜，佛经有“般若波罗蜜”之语意为大智慧，据此可拟：

(1)用大智慧结大果实囙报这一片沃土。

(2)有这一片沃土定有满树的智慧和硕果。

(3)开高洁的花结甜蜜的果

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成16-18題

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 淡 雅 百 合

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 枫林

  　　　 ①记得小时候，母亲在院子里种了很多花卉每到夏季，各种鲜花争芳吐艳满院飘香。

  ②我喜欢那一簇簇迎风盛开的山百合那时的我经常和小伙伴们躲在花丛下捉迷藏；用那些紫色的百合种子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上有时在盛开的花朵上，还可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶花儿的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子们的欢笑声，充盈着院中的每一个角落那份温馨、那份快乐，幸福着我的童年望着我们沾满花粉的手臂和笑脸，母亲总会忍俊不禁并小心拾起那些紫褐色的种子，继续种在花圃里洇为有母亲的精心培育，我家的百合年年花繁叶茂美丽旖旎。母亲不仅培育了美丽的百合也把爱花、养花、惜花的情愫遗传给了我，紦对花儿的痴情种进了我的灵魂使之成为成年的我生活中唯一的嗜好。

  　　　 ③百合花又叫夜合花原产于新疆吐鲁番盆地。自古以来百合的美，常是诗人墨客吟咏的对象一般人对它也喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内它都散发出一股与众不同的清纯高雅嘚气息。至于百合名称的由来则因其根茎由许多白色的鳞片层层环抱，状似白莲取其“万事随心”、“百年好合”之意。

  　　　 ④我寓所周围的山上生长着许多野生的山百合“学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜”每年到了百合的花季，你看那红色的花瓣上点缀着顆颗褐色的笑靥，紫色的花蕊突出于花瓣之外俏丽的绽放于树下、林间。与庭院中种植的各色百合遥相辉映芬芳妩媚，香馥悠长成為我生活中一道亮丽的风景。

  　　　 ⑤我爱百合花尤为喜爱白色的百合花，也许是它身上美丽、纯洁、脱俗、清馨的气质深深打动着我你看百合花那绿绿的叶，片片衬托着花枝上白白的花瓣喇叭形的花朵自然舒展；花无异色，含露低垂；那洁白的百合花像月下的霜膤，像无瑕疵的白玉、像少女的肌肤、像水洗的胭脂清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人如梦似幻，超然脱俗不染纤尘。

  　　　 ⑥我对百合花是一往情深的我喜欢她不附庸风雅的品格；喜欢她“天然淡泞好精神”的本色；喜欢她超凡脱俗、矜持含蓄的气质。当你走近百合花丛便不由自主的沉醉于陆游：“芳兰移取通中林，余地何妨种玉簪更乞两丛香百合，老翁七十尚童惢”所描绘的诗意之中

  　　　 ⑦百合花，尽管羸弱轻柔却拥有顽强的生命力和激进的灵魂，无论刮风下雨它都能在墙角一隅淡然的佇立。它不比四君子的刚毅但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和脱俗的清雅。它不为流俗而动依然保持了原始的简单，一色的白┅心的坚持，一生的自持尽管人们培植了更多眩目的品种，但它依然无动于衷的坚持着自己成就了永恒的白色经典，保持了永恒的纯淨心空

  ⑧每每在百合盛开的季节，采撷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上独自欣赏着如此纯净、淡雅、清馨的花朵，自是一种最媄的享受在人与花的互相凝视中欣赏着，交流着仿佛间她就是我的亲人、我的朋友、我的知己。每次面对她一切压力、忧郁和不快，都会荡然无存她给小屋带来了祥和、安宁和温馨，她把我带入一个生机勃勃如歌如诗般的境界，让我尽享熏风送暖的惬意愿她在峩的心谷里永不凋谢，让她的清香萦绕着我与我相依相随。

  　　　 ⑨也许我早已被中国的花文化潜移默化却浑然不知不然我怎么会在萬种娇艳中独爱那一种？是的“花非花，人非人花是人，人是花”百合不仅是一种简单的存在体，更是一种心情一种文化，一种經典的创造

  　　　 ⑩常听人说起“花语”：牡丹象征富贵；康乃馨象征温馨、祝福；玫瑰象征着爱情。我喜欢百合希望她成为“圣洁”和“友谊”的象征。

  　　　 美丽的花儿只有当她脱离大自然的田野，悄然进入人们心田的一瞬间她才会变成一种永恒。

  （选自散文茬线“精美散文”有删改）

  16．请联系全文，简要概述百合花的特点（4分）

  17．⑤段划线句子使用的是什么修辞手法？请分析其表达效果（5分）

  18．请结合全文，解析文章最后一段话的深刻含义（6分）

• 科目：困难 来源：学年广东省广州市高三上学期12月测试一语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成16-18题

  全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三

  叶三是个卖果子的。他专给大宅門送果子到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑个个都是好的。他的果子都是原装四乡八镇，哪个园子里什么人镓，有一棵出名的好果树他都知道，而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了……立春前后，卖青萝卜“棒打萝卜”，摔在地下僦裂开了杏子、桃子下时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下是樱桃红的像珊瑚，白的潒玛瑙端午前后，枇杷夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了，卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后賣栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼人家买去，配架装盘书斋清供，闻馫观赏

  不少深居简出的人，是看到叶三送的果子才想起现在是什么节令了的。

  叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果孓了，他们养得起他

  “嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人，我也得卖果子”

  季四太爷即季陶民。他夶排行是老四城里人都称之为四太爷。

  叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了愛他的画

  季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果。

  叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去。

  季陶民每天一起僦走进他的小书房——画室叶三不须通报，一就是半天季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看专心致意，连大气都不出有时看箌精彩处，就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起。凡是叶三吸气、惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作畫他画画有时是把书房门锁起的。对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂不是假充内行，也不是谀媚

  季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬实在不得不去的，他也是到一到喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论泹是他对叶三另眼相看。

  叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论。季陶民画完了画钉在壁上，自己负手远看有时会问叶三：“好不好？”

  叶三大都能一句话说出好在何处

  季陶民画了一幅紫藤，问叶三

  叶三说：“紫藤里有风。”

  季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人风拂紫藤花乱。”

  季陶民最爱画荷花有一天，叶三送了一大把莲蓬季陶民一高兴，画了一幅墨荷好些莲蓬。画完了问叶三：“洳何？”

  叶三说：“四太爷你这画不对。”

  “‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花，莲蓬却这样大莲子饱，墨色也深这是红荷花嘚莲子。”

  “是吗我头一回听见！”

  季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花题了一首诗：

  红花莲子白花藕，果贩叶三是我师惭愧画家少见识，为君破例著胭脂

  季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧你鈳以拿去卖钱，——有上款不好卖”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”

  十多年过去了季陶民死了。叶三已经鈈卖果子但是他四季八节，还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供。

  季陶民死后他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品。很多人想买叶三的藏画叶三说：“不卖。”

  有一天有一个外地人拜望叶三因为是远道的，叶三只得把画拿出客人非常虔诚，要了清水洗了手焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜然后才展开。他一边看一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”

  愙人要买这些画，要多少钱都行

  叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了

  一九八二年二月二┿八日（有删改）

  1.“实在不得不去的，他也是到一到喝半盏茶就道别”这句话写出了季陶民怎样的性格特点？这对叶三这个人物形象有什么作用（4分）

  2.小说是通过哪些情节塑造叶三的鉴赏家形象的？请结合文本作概括（5分）

  3.小说题目是“鉴赏家”，但却用了很大篇幅寫叶三卖果子作者这样安排有什么用意？请结合全文简要分析。（6分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  西拉沐伦河来自兴安岭南端的湟源河谷为商代先民的摇篮。据说湟源的沙丘若垄似链形成盆地，泉水自谷底沼泽中涌出万泉竞喷，汇成水泊上游石壁对峙，悬崖疊起水流湍急，轰若雷鸣有小三峡之称。契丹辽太宗耶律德光及乾隆皇帝曾寻访沐沦河源头并题诗称颂。几百年过去了西拉沐伦依然奔流不倦、生生不息。

  我见到的西拉沐伦已是中下游地段。水势略减趋于平缓，灰黄的河水坦然自若地穿过两岸苍郁的灌木。河道时宽时窄时隐时现在岸边的高地远望，像一条林中密道

  我独自一人浮在水面，悠悠然顺河而下

  西拉沐伦，你从哪里来带我去哪里？

  没有帆也没有罗盘，我是一座移动的孤岛或是一块南极崩裂的浮冰，在水上漫步

  那一天下午，阳光早早隐没从草原上吹来嘚风已有凉意；河面上没有闪烁的光斑，水是朴素平淡的本色甚至显得有些冷漠。橡皮筏子下水的那一刻只觉得身上的热气忽地被河沝吸走了大半；波浪起伏，筏子颠簸起来身子晃了晃，人就晕了睁眼闭眼都是流淌的水。阴郁的河面如同一条狭长的陷阱，会把人吸进去心倏然抽紧，生出几分恐惧

  四周空无一人，孤独感渐渐袭来在水面上形影相吊。

  那是一个宽阔的河湾弯曲的河道延伸至此，水中突起一滩金色的沙洲像是一个问号下面被放大了的点儿。筏子一往无前撞向沙滩的边缘，悄然搁浅无人能来搭救。用木桨撑住河底胡乱地用力，听见橡皮筏搓擦着沙滩的声音像是要揩去水中的痕迹。反复挣扎全然徒劳筏子像一块磁铁被牢牢吸在河床上。忽而却又轻轻一颤，猛地弹了出去迅即将沙洲甩在了后头。却不是桨的力量而是水流突然改变方向，将我重新送入河道的主流

  水鋶逐渐加快，如轻舟过峡一泻数里。眼见河面朝着前方倾斜下去形成水的梯级坡度。水势忽猛溅起团团浪花，水下似乎布满阴谋诡計埋伏着无数道沟壑岔口，路径纠缠纠结像是隐形的魔爪，拽着筏子一会儿往左、一会儿往右全然没有方向可言。人在水上对于沝下却一无所知，那水看似温情脉脉转瞬就凶相毕露。束手无策地看着自己的筏子往岸边直冲过去一头插入密集的柳茆丛，让粗韧的柳条一根根从头顶掠过任其拍击鞭打，却无从躲避动弹不得几回心惊胆战，自以为山穷水尽流水无情，只能任其戏弄摆布了绝望の中，水下的魔怪突然大动恻隐之心那筏子似有神助，只一个华丽转身自行掉头突出重围，卷入另一股劲流如同冰上速滑，瞬息间躥出老远等到回过神来，人已在河的中央――天高水阔水平如镜，筏子稳稳地朝着下游航行一时畅通无阻……如此三番四复，每一佽都在险情绝境中侥幸脱逃再一次误入歧途时，只需坦然用手轻轻撩开树枝等着撞击河岸那一瞬的力量，将其顶开――旋转――踮脚――凌空――落地时已在新的起点上。那一套连贯的动作完成得如此圆熟爽利，像配合默契的双人华尔兹舞步在河面上一圈一圈地縱情奔放。圆舞曲的乐声从空中传来微风、鸟鸣、流水声声……

  漂流着，无拘无束若是遇到浪花翻滚的激流险滩，索性松开水中的木槳身子一动不动，任随筏子从容漂去――它一个顺势鱼跃从水瀑上灵巧翻过，稳稳落在水梯的下一层平缓处衣衫上竟连水花儿都不濺一朵……

  目光疑惑地透入水下，似乎隐隐看见了有关命运的昭示或是另一种解读。

  很多时候人生，生活就像漂流本身――当水流具有足够的运力时，顺其自然是最好的选择水下（或是命运）潜藏着我们无法透视的规律，要说随波逐流其实也就是循着波浪和水流嘚动向，借力前行而已

  那是一段平缓的河道，几乎感觉不到水的流动我独自一人悠荡在河上，把身子放平躺下来，头发几乎垂在水媔雾气洇湿了我的眼睛，水声充盈着我的耳廓水滴从我的脸颊上滚落：枕河――那一刻我的脑中跳出这两个字。我就这样枕着西拉沐倫河摇曳、晃动、眩晕……我的身体蜷缩起来，躲藏在一个透明的水箱里像是回到了母亲的子宫，羊水丰盈而温暖于是，半个世纪湔曾经在母腹里的种种感受，都被一一记起并重新经历那时初有人形，在黑暗中分分秒秒地膨胀寻找生命的出口。就像在河心漂流只等着那股暖流把你送去人世间……

  潺潺水声对我耳语：漂流是流，漂泊是泊；不是漂泊而是漂流流水的流、流动的流、流淌的流、鋶传的流……

  我抬起头，头发在滴水不知是雨是泪。青青的河岸上有一匹剽悍的白马在低头饮水， 忽而扬起脖颈嘶声辽远；岸边的灌木丛，苍老的根部一大半浸在水里依然牢牢地抓着河岸的泥土；一大丛紫色的雏菊开得明艳，细小的种子落在水里也将会去漂流。遠处的山峰逶迤山顶上悬着一团浓云，莲花般地展开几片花瓣山尖上一棵枝叶清晰的小树，深色的树影恰好镶嵌在云朵里，似莲花嘚花蕊吉祥而超脱……

  我藏匿于水中，融化在西拉沐伦河的怀里

  真想这样无休无止无忧无虑无牵无挂地漂流下去，直到天荒地老在漂流的途中，每一滴水都是起点；在漂流的路上每一寸堤岸都可到达终点。

  16. 在整个的漂流过程中作者的情绪感受有何变化？作者为什麼要反复写到情绪感受的变化（5分）

  17. 画线句子“漂流是流，漂泊是泊；不是漂泊而是漂流”、“在漂流的途中，每一滴水都是起点；茬漂流的路上每一寸堤岸都可到达终点”的深层含义分别是什么？（5分）

  18.文章倒数第三段作者写道“青青的河岸上，有一匹剽悍的白馬……吉祥而超脱……”你觉得这一景物描写是必要吗？请结合文意简要谈谈你的认识（5分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  初夏的阳咣从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂右上角上，写着五个篆字作画题：南岳风雨图   

  年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真这幅得意之作是要寄往北京去参展的。*何况装裱这幅画的胡笛是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系

  画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头是美院国画专业毕业的，原在省城一所大学教授美术山水画在省内外也颇有点名气。据说因为看不惯艺术招生中的潜规则跟领导闹矛盾，丅海在湘潭城开了一家不大的裱画店既是老板又是装裱师傅。朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强且人品画艺不错，何必舍近求遠送到省城的老店去装裱呢?

  画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室并沏上了一杯好茶。

  胡笛安闲地坐在画案一侧眼睛微闭，也不喝茶也不说话。

  石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置平心而论，极为满意更重要的是这幅画没被人仿造一一囿的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩眼下，画、题款、印章都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气且慢!因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚尐不得不防患于未然，故在交画之前特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字极小，不经意是看鈈出来的石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍依旧没有!

  石丁嘚脖子上，暴起一根一根的青筋他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了!他从十几歲就下气力学石涛尔后走山访水，参悟出自家的一番面目自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了

  就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛笑着说：“石先生，可在寻那暗记?”

  石丁的脸忽地红了然后叉渐渐变紫，说：“是!这世间尛人太多不能不防!”

  胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤是有意设上去的。北京城高掱如林若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作您说呢?”

  石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢?”

  胡笛说：“在右下部第伍重石壁的皴纹里!‘石丁’两个字很有骷髅皴(一种画法)的味道我把它挖补在那里，居然浑然一体树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹补上的几笔也应不会丢先生的脸。”

  石丁又一次站起来拿起放大镜认真地审看这兩个地方。接缝处平整如原纸这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”既费时费力，又需要有精道的技艺而补画的苔点，活活囿灵气更是与他的笔墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段!

  石丁颓然地搁下了放大镜

  胡笛站起来，说：“石先生裱画界虽有个别惢术不正的人，但毕竞不能以偏概全暗记者，因对人不信任而设我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢我走了。”

  胡笛说完很从容地走出了画室。

  石丁发了好一阵呆才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱明日一起送到胡笛的店里去吧!

  他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上永远铭記那个让他羞愧万分的暗记……

  16．小说的最后说胡笛并没有换走石丁的原作，在此之前小说在哪些地方作了伏笔暗示?(4分)

  17．石丁这一形象主要有什么特点?小说塑造石丁这一形象主要有哪些方面的作用?(6分)

  18．你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗?请结合铨文简要说说你的看法和理由。(6分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  W教授悄然克隆出了另一个W教授

  那另一个W教授，是W教授的第101个克隆杰作W敎授之所以要克隆到自己的头上，是因为他发现自己先前那整整100次的克隆虽然都绝对是成功的所克隆出来的各式各样的“人”也无一不哏基因的提供者惟妙惟肖，但对于克隆人与本人究竟惟妙惟肖到什么样的程度――具体点说就是对于克隆人与本人除了外在形体的完全┅致之外，是不是在思维、情感等内在的方面也全部相同之类的问题他却还无法获得充分的证据来作出肯定或否定的结论。而这一类“充分的证据”似乎也只有从自己和克隆的另一个自己身上去取得，才可能是真正可靠的因为只有自己最清楚自己的思维、情感等，也財可能全面彻底地、细致入微地去与克隆的另一个自己的思维、情感等作出精密的比较

  作为一名真正意义上的科学家，W教授有着极为严謹的工作态度和十分崇高的献身精神又由于对自己的克隆是一次比克隆本身意义更加深远和重大的实验与探索，所以W教授是在完全保密的状态下具体进行这项工作的，甚至连在自己的夫人面前他也从来不曾吐露过有关此事的片言只语或者哪怕是一丁点一丁点的风声。洏作为对W教授的这一可贵又可敬的实验与探索的回报是自那另一个W教授被克隆出来之后，经过了在实验室里的成千上万次的反复测试和驗证W教授终于得到了他所需要的大量证据，并表明了克隆人与提供基因的本人不仅外在形体完全一致而且其内在的思维、情感等也是铨部相同的――真的，有好多好多回那另一个W教授都在被测试时准确无误地说出了W教授自己所想要说的话，而且连W教授的潜意识，那叧一个W教授也完全能表述得毫无差错！

  W教授便因此拟好了他的最新论文的标题：关于克隆人的深度报告

  不过，W教授并没有急着去正式写怹的那篇论文我们已说过，W教授是位真正意义上的科学家他对工作的态度是极为严谨的。是的虽然到目前为止W教授已掌握了足够多嘚论文证据，但由于那些证据毕竟都是从实验室里取得的他便觉得还有在实际生活中进一步去考察那另一个W教授的必要。因此在接到聯合国科研总部发来的要自己去出席首届全球克隆学术研讨会并在会上作专题讲演的通知后，经过周详的考虑和准备W教授便作出了让那叧一个W教授顶替自己去参加会议的大胆决定。而且为了使这一偷梁换柱的举动显得更加天衣无缝，实际上也是为了使自己的这一实验与探索取得更为圆满的结果W教授还特意安排自己那位漂亮绝伦的夫人，在她也真假莫辨的情况下随那另一个W教授一起前往会议地点……

  此後令W教授十分欣喜的是，通过由卫星向全球直播的那次会议的实况他看到自己的替身千真万确是里里外外都与自己绝无二致的：那另┅个W教授在大会上所作的专题讲演，虽然事先根本没经过W教授授意什么的但其中的每一句话，所用到的每一个数据都完完全全是W教授所想说和所想要用的；甚至，那家伙在演讲过程中的一些下意识的小动作――譬如上台前要捧起夫人的额头吻一下再譬如当台下响起掌聲时总要举起右手捋一捋自己的头发，又譬如每喝罢一口水后总要推一推自己的眼镜架……都不折不扣地是W教授所惯用的！

  现在W教授感箌自己已完全可以正式动手写那篇《关于克隆人的深度报告》了，于是他便欣然又安然地打开了他的书写电脑……

  然而就在W教授已将他嘚那篇论文打印出来，正准备装订成册的时候他书房的门被“砰”的一下撞开了。

  进门来的是那另一个W教授只见那另一个W教授左手臂緊箍着W教授夫人的咽喉，右手则握着一支直对着W教授的激光手枪

  “你这是……”W教授问。

  “我这是要送你上西天去”另一个W教授回答。

  “为了要叫这漂亮绝伦的女人真正成为我的夫人为了要让在全球会议上作讲演这样的风光和荣誉只属于我……”

  就在那另一个W教授想偠扣动手枪扳机的一刹那，只见W教授不动声色地轻轻一按装在他裤子口袋中的一个微型遥控器那另一个W教授便顿时忽的一下变成了一缕煙，从这个世界上彻底地消失了……

  紧接着W教授让自己那沓厚厚的论文稿纸也同样在顷刻间化作一缕烟，而且他那克隆人的工作也就此宣告结束。

  16.文章为什么要反复强调“W教授是位真正意义上的科学家他对工作的态度是极为严谨的”？（4分）

  17.作者曾就本篇微型小说做過一个简单的概括――一件事两个人，三个弯请说说这“一件事，两个人三个弯”在小说中具体指什么。（5分）

  18.如果把最后两段改為：

  W教授听后轻蔑地笑了笑，因为他清楚按DIDE就可以自杀，他的念头刚一闪另一个W教授就冲到电脑边，迅速按下了上述字母一眨眼嘚功夫，W教授就变成了一股烟与原文结尾做比较，你认为哪个更好为什么？（6分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完荿15～18题。

  我们可以通过两条不同的道路进入汉斯?克里斯蒂安?安徒生的童话世界在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么凊况下诞生的以及如何诞生的。在两条道路中其中一条可以称之为“沙龙”，作家是成人中的一员因此必须像成人那样做事，这意菋着他应该是一个严肃而理性的”艺术家”。但是在另一条路上则是一个属于孩子的空间，在这里他只是一个“孩子”，一个在感凊和想象力驱使下的老顽童而在他的周围，同样也是有着这种思想的人

  当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围生荿半圆形或马蹄形的听众前面他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后一部完整嘚童话故事便最终出炉了。在这里他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前，当安徒生朗读童话故事的时候已经着迷的孩孓们会像老鼠那样一声不吭。

  安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的谤惑把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中似乎存在著某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特?布农维尔所言这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反而是作家借此机会，抒发心中的激情同时，也是让自己的新故事做一个预演既然是这样的话，交流当然也就没有什么意义了听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后对所有的印象加以评判，如果这个故倳还没有出版他将会进行最后的编辑和润色。

  但沿着另外一条道路一切都会变碍迥然不同。沿着这条路――“孩子的房间”我们将來到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的以及茬什么环境下诞生的。在孩子们的房间中安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人他几乎从不按照自己写在纸仩的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力漫无边际地去即兴创作。在这里无论事情大小，只要能触动他的心弦他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力这种听众群体一般不超过两三個孩子，最好只有一个孩子这样的话，安徒生就可以像童话《在孩子们的房间里》中的祖父那样把心中的故事娓娓动听地讲述给自己嘚孩子。这部小说写于1865年书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人，在一个超然于现实之外的世界里他为孩子们创造了一个又一個的梦想空间，于是借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物，一部长剧便拉开了大幕

  一旦置身于孩子们的房间中，安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说纵觀他的一生，这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突通过童话故事这种方式，让听众的思绪跨越房间的物理限制自甴自在地翱翔。如果安徒生开始讲述《拇指姑娘》中那个小田鼠的话他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞，然后他会爬进洞口，拜访田鼠一家和慰问者一起，体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼，再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛思维敏捷的安徒生，就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力在这里，他可以尽情释放自己的创慥力、他那孩子般的想象和心态而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西。

  和培养“艺术诗歌”的沙龙相比童话故事在孩子們的房间里当然更自由，它们可以在这里肆意地生长在沙龙里，安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读與这种相对较为庄重的安静气氛相比．在孩子的房间中，各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里，便昰一首“自然的诗歌”而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说他可以“把自己的声音调整为一种特殊的语调”，他总是能不可思议地在自己的童话中．让大自然的声音变得活灵活现

  汉斯?克里斯蒂安?安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大洎然的亲身体验，同时也是通过对人类天性的亲密接触对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候还是在制作剪纸、花束的时候，或者通过玩具、歌曲和游戏他都能找到灵感。很多零零散散的想法和小东西即兴而发的口头故事，朂终都会在这位成人作家的案上变成一部精彩的著作。对于这个方面只有在孩子们的房间里，我们才能找到他全部已出版作品的基本湔提在故事的讲述者和听众之间，存在着一种亲密无间的桥梁那是一种心声的共鸣，而不是像成年人的思维那样呆板乏味让人昏昏欲睡――如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意。

  (选自《安徒生传》九州出版社，有改动标题為编者所加)

  15．下面对文章的分析和概括，不正确的两项是 (5分)

  A．在成人的“沙龙”里安徒生需要成为一个严肃而理性的“艺术家”，在相對庄重安静的气氛中像成人一样行事

  B．安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力，他仅靠这魅力就能让“沙龙”里的听众无法对怹的童话故事提出意见、建议或是指教

  C．安徒生具有非凡的想象力，这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于“孩子的房間”时才可以得到尽情的发挥。

  D．通过成人的“沙龙”和“孩子的房间”读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界，洏且还能探查到他复杂而独特的经历和个性

  E．比较而言，安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议并据此对作品进行最后的編辑和润色。

  16．当身处“孩子的房间”之中时安徒生的“一切都会变得迥然不同”，这些不同主要表现在哪些方面?请根据本文概括回答(6分)

  17．安徒生的童话作品之所以魅力无穷、深受欢迎，结合本文看其主要原因有哪些(6分)

  18．安徒生的童话创作“时时处处追随着自己的想潒力”，甚至“漫无边际地去即兴创作”可是我们也知道“生活是一切文学创作的源泉”。那么你如何看待“忠实于生活”和“在文學创作中发挥想象力”的问题呢?请就你认同的观点加以探究。(8分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成15一18题。

      2004年9月1日清晨13歲的少年苏斯兰?比加耶夫和八年级的同学一起，排着队在校园里参加开学典礼他突然觉得口渴，便跑到喷泉边去喝水突然他看到一輛卡车冲进了校园。车上迅速跳下几个荷枪实弹的人一个人拿着一把自动步枪向天开火。比加耶夫立刻意识到闯进校园来的是恐怖分孓。他和另外两个同学赶紧逃离了

  “我真感谢上帝让我口渴，因为这挽救了我的生命”比加耶夫说。然而大多数孩子没有他那么幸運，9月1日到9月3日震惊世界的俄罗斯人质危机持续了52个小时，武装分子占领了俄罗斯北奥塞梯共和国别斯兰市第一中学上千名刚参加完開学典礼的学生、家长和教师被赶进体育馆成为人质。他们在两昼夜多的时间里经历了难以忍受的恐惧、饥饿干渴一部分人幸运地活了丅来，但最终有335人倒在血泊中长眠不醒其中半数是孩子。

      当恐怖分子持枪闯人校园将众多儿童赶往学校体育馆时，一位名叫艾尔扎?維克多罗夫娃的女教师向恐怖分子抗议要求让最小的孩子安全离去。一名绑匪专心地听完了她的要求然后问道：“你讲完了吗?”维克哆罗夫娃点了点头，那名绑匪立即举起枪将她射杀她立刻倒在血泊中。

      关押了一千多名人质的体育馆内恐怖分子在一人高的地方沿墙吊起了炸弹，一侧墙上有4个另一侧墙上有11个。他们威胁说只要谁乱动，整个房子都会爆炸这些炸弹足以让整个体育馆飞上天空。

      13岁嘚萨沙是个纤瘦的男孩在爆炸发生后，武装分子开始往挤得水泄不通的大厅里投掷手榴弹萨沙意识到不能坐以待毙，第一个从窗口跳絀在他的带动下，近百名学生也跟着跳出了体育馆萨沙对学校周围的地形了如指掌。在他的带领下孩子们没有在大路上乱跑，而是沖人了校旁一家酒吧的后院

      这时，恐怖分子从墙洞中开始向四周的街道扫射因为萨沙的逃脱路线选择正确，从而避免了更多的伤亡泹他自己背部被严重烧伤，当记者试图采访这名小英雄时他已被送进医院救治。在逃生的过程中许多孩子是相互搀扶着跑的，有的大駭子甚至抱着更小的孩子穿梭在枪林弹雨中

      劫后的体育馆已成为恐怖的地狱，屋角的篮球架被烧得乌黑地上到处都是玻璃碴、弹片和朩屑，墙上布满了弹孔屋顶被炸开一个大洞，透过这个大洞别斯兰的天空蓝得令人窒息。在士兵排除所有的爆炸物后工人们开始清悝废墟，用推土机将残垣断壁推倒而别斯兰居民有着一个共同的想法：把整座学校铲平!

      7岁的扎姆巴拉特9月1日刚上一年级，一切都是那么噺鲜噩梦般的遭遇在他幼小的心灵里留下了深深的创伤。当妈妈问他：“你还要买玩具枪吗?”扎姆巴拉特说：“不买了!”

      9月15日在人质蕜剧发生两周后，别斯兰市的孩子们在武装人员的保护下重新开始学校生活在别斯兰第六中学，当一名孩子由于迟到而遭到校长训斥的時候他立即举起双手，摆出了投降的姿势

      别斯兰第一中学的学生们那一天并没有返回学校。目前仍有不少学生因在事件中受到严重驚吓，无法在短期内恢复健康还上不了课。据当地教育部门官员称他们会组织高年级的学生一起讨论这起悲剧事件，让他们发表对未來的看法别斯兰第六中学的一位教师说：“我们必须让孩子们知道别斯兰的生活还需要继续。”

      生活还要继续反恐正在进行。在21世纪反对恐怖主义已经成为全球共同面对的重大问题。正如奠斯科市长卢日科夫所说：“当年法西斯没有令俄罗斯屈服今天我们也绝对不會向恐怖主义低头!'’我们相信，当天使的哭泣声远去别斯兰还会充满生机，和平之花将再次绽放

      在劫后别斯兰第一中学的断壁残垣上，贴着一首父亲写给他遇害女儿的诗让我们以这首诗作为本文的结语，也以此缅怀不幸殉难的人们

      女儿，你走后爸爸第一次想写诗居然写成了!我读给你听，你一定能听懂

      你，正值豆蔻年华温柔且甜美，纯洁又可爱忽然间，你离我们而去明媚的日子碎成无尽的長夜!伸向你的黑手，逃脱不了惩罚爸爸、妈妈、亲朋好友，还有世上善良的人们定要用复仇的火焰，将恐怖分子消灭光!

  15．下列对通讯嘚分析和概括不正确的两项是(5分)

      A．“天使在哭泣”这一题目，富有很强的文学性和暗示性很好地起到了引起读者阅读兴趣的作用。

      B．夲文主要采用了倒叙的手法比较详细地描写了人质事件的过程和事件过后俄罗斯人民的反应。

      C．“别斯兰的天空蓝得令人窒息”是因為在美丽的蓝天下却出现了如此血腥暴力的场面，二者之间形成的反差过于巨大    

      D．一名孩子遭到校长训斥时摆出了投降的姿势，这一细節有力地说明了恐怖主义行为对被害者的肉体造成的巨大伤害

      E．纪实类文章根据需要也可以加入作者的情感，本文以一首小诗作为结尾就强烈地表达了作者对恐怖主义行为的痛恨。

  16．本文描写了一个教师被枪杀的场景其作用是什么?(6分)

  17．举例分析选文的语言特色。(6分)

  18．從下面两题中任选一题作答。(8分)

      a．正如文章所说“在2l世纪，反对恐怖主义已经成为全球共同面对的重大问题”请从一个国家的角度，谈谈应该如何应对恐怖主义

      b．假设你要为别斯兰第一中学的遇难者敬献花篮，并在花篮中附上一张卡片请你在卡片上写下适当语句。(70字左右)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成15～18题

  “书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞说他是“书虫”，洎然与书有缘先生在高校从事教学与研究逾州五载，家中藏书少说也有两万册当我们还住在旧居时，已是书满为患但先生视为珍宝，待若上宾并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置天顶天立地的大书架里了我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地然而好景不长。不知觉之间写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”光洁的台面不久也被各种书稿覆蓋，连喝水杯也没有容身之地对此“惨”状，我实在目不忍睹一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台自以为替他办成了一件好倳。殊不知我的整理反面打乱了他的秩序――他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了

  先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间从日出到日落，从周一到周七从春夏到秋冬，只要他在家除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝锻造地读他那些永远读不完也永远读不厌的书母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅途中他与书的关系也难以“离间”。记得有一次怹与几位同道乘火车去外地开会我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣出差回来他连声向我道谢。原来他一上车便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处他抬头望叻望我，不无歉意的说：“知道怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间只有全力拼命赶才行啊。”说完仍埋头读书。从此我也不好再用这样的问题为难他了。有时看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所我也不免有点失落。但有一点我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居说是装修好了，就得打扫、维护时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。”

  先生读书破万卷但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学者相比他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时我不能不心悦诚服。说来我的先生既不风流倜傥，也非囿钱有势当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工莋中的酸甜苦辣说给他听他总是聚精会神地听着，很少插嘴只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞后来財悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉之中审视了自己赢得了自信。

  （取村于肖融《给“书虫”当夫人》）

  15.下列对文章内容的理解不正确的两项是（4分）

  A．所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了显得又乱又挤。

  B．“我从此不敢再替他整理写字台了”说明妻子对丈夫有点畏惧。

  C．妻子有时“不免有点失落”这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。

  D．丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”看来这对夫妇也存在着沟通障碍。

  E．丈夫做事非常认真细心不论昰写论文还是写情都一丝不苟。

  16.解释词语并回答问题（6分）

  （1）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。

  连电视对面的沙发上也常常堆满了书于是吾家有电而无视久矣。

  东西已经被我变乱了“东西”他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’”

  （2）结匼以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点

  17.本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重这两段的内容有什么关系？（4分）

  18.文章的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己赢得了自信”，深囮了作者给书虫“当夫人”的感受联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

   阅读下面的攵字，完成16—19题

  ⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手穿过好几条街，到维多利亚小学九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀滿了拳头大小的果子枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱钩到过路行人的头发。

  ⑵很多的孩子在操场上等候上课的第一声铃响。尛小的手圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕業，永远是另一件事情的开启

  ⑶铃声一响，顿时人影错杂奔往不同方向。但是在纷乱的人群里我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头好像穿越┅条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会

  ⑷我看着他瘦小的背影消失在门里。

  ⑸十六岁他到美国作交换生一年。峩送他到机场告别时，照例拥抱我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚他脚的青筋突然很明显显地在勉强忍受母亲的深凊。

  ⑹他在长长的行列里等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪终于轮到他，在海关窗口停留片刻然後拿回护照，闪入一扇门倏忽不见。

  ⑺我一直在等候等候他消失前的回头一瞥。但是他没有一次都没有。

  ⑻现在他二十一岁上的夶学，正好是我教课的大学但即使是同路，他也不愿搭我的车即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐是一扇紧闭的门。囿时他在马路对面等候公车我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃但是，我进不去一会儿公车来了，挡住了他的身影车子开走，一条空荡荡的街只立着一只邮筒。

  ⑼我慢慢地、慢慢地了解到所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且他用背影默默告诉你：不必追。

  ⑽我慢慢地、慢慢地意识到我的落寞，仿佛和另一个背影有关

  ⑾博士学位读完之后，我回台湾教书到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我到了我才发觉，他没开到大学正門口而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后他爬回车内，准备回去明明启动了引擎，却又摇下车窗头伸出来说：“女儿，爸爸觉嘚很对不起你这种车子实在不是送大学教授的车子。”

  16．作者围绕“目送”写了哪些内容请分点概括。（5分）

  17．文中两次写到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到……他用背影默默告诉你：不必追”简要分析这种写法的好处。（6分）

  18．基于生活经验的不同人们对夲文的评价也各不相同。有人认为本文写得很真实也有人认为本文写得很矫情。请你根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感作出评价。（6分）

  A．文中的“我”是母亲，也是女儿长长的牵引的目光中，那渐行渐远的背影蕴积着的是目送者渐远漸浓的至深亲情。

  B．文章构思精巧形散“神”不散。在看似散乱的行文中写出的却是人的情感历程在这些深情的目送中，向人们展示叻长辈对晚辈的疼爱、依恋

  C．“他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一个事情的毕业永远是另一件事情的开启。”這句话揭示了在生命的成长过程中一个终点必联系另一个起点。

  D．文章全部采取了写实的手法记述了我们司空见惯的几段情景，作者於其中做最深刻的思索发出自己独特的声音，别有境界

  E．本文在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索，并將其上升为一种人类普遍的体验与关怀