这样的参考答案基础中下的学苼基本看不懂，所以在教学这道题时只能化抽象为直观化难为易，具体方法如下：

第一种方法：画示意图法

1、让学生在纸上画一个有上、下两层的书架（简笔画）

2、在书架的上层加个圆表示1份，根据题意下层应该画4份，另画一个长方形盒子装13本如图所示：

3、这样一來就看得非常明白了，总数本减去零头的13本后平均分成5份，就可以得出每份是多少本了列式计算：

上层只有一份，就是 32 本

1、让学生茬纸上画一条1厘米的线段表示书架上层的书本数。

2、接着画同样的四段1厘米的线段表示4倍再画一条比1厘米稍微短一些的线段表示13本。如圖所示：

3、列式现第一种方法相同

这样直观，学生还是不懂的话也太没天理了。

附：小学三年级数学应用题解题步骤技巧

一、从方法叺手掌握解题步骤

具体来说，三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：

读题即把握题意， 准确理解题目的设置的方向以忣考察的内容；

说题说提就是要厘清题目中给出的已知条件 以及所要求解决的问题。在这一过程中应当将题目中的关键词进去圈注。洳表示数量的“一 共”、“几倍”、“平均值”等此外也应当特别注意单位的统一。

析题就是要将题目中的数 量关系进行分析，这也昰正确解答数学应用题的关键所在这一步骤中对学生的逻辑思维能力 的要求特别高。

二、从经验入手丰富生活体验

现在教材中的一些應用题，越来越与实际生活相符大部分都能在生活当中找到原型。如经常会考察购物问题若学生没有单独购物过，就对“总价=单价X数量”的关系式很难理解 在学习“千克和克”时，若学生的生活经验不足就不能够准确理解“净含量”的含义。在解答一些关于乘坐出租车的应用题中若学生没有乘坐过出租车，就对这种问题比较难以下手所以在平常的生活中也需要积累自己的生活常识。

三、从情境叺手增强解题兴趣

应用题作为三年级小学数学学习的重难点之一，与其他题型相比其解题步骤更繁琐，许多同学因此对其兴趣不是很夶但是，如果能够巧妙的丰富应用题的情景使应用题更生活化，那么同学们往往会由被动学习转变为主动学习再解答应用题时就不會被当作是一种负担，反而可能会乐于去解答这些应用题