【导读】知识更懂得学数学用數学。现在就让我们一起认真思考细心答题吧！属于你——数学学习的主人。328÷8商的最高位在（）位上×40的积是（）位数，积的末尾有（）个07的算式中，△最小为（）这时□是（）。天应上课（）天，休息（）天400÷5=40×70＝0×210＝20×15＝401÷4≈

三年级数学阶段性质量调研

卷首语：亲爱的哃学们，经过近阶段的学习相信你又掌握了许多新的数学

知识，更懂得学数学用数学现在就让我们一起认真思考，细心答题吧！成功將

属于你——数学学习的主人

1、492÷4的商是（）位数。328÷8商的最高位在（）位上85

×40的积是（）位数，积的末尾有（）个0

2、在括号里填仩合适的数或单位名称。

6吨=（）千克9000米=（）千米

4年=（）个月25个月=（）年零（）个月

电动车每小时行25（）哥哥的体重约是40（）

3、7□4÷7要使商的中间有0，□里可以填()

4、2020年的2月有（）天，全年有（）天

5、从810里连续减去（）个9，结果为0

6、某日的8时到12时，王师傅共加工120个零件他平均每小时加工()

7、升国旗的运动是（）；钟摆的运动是（）。

8、□÷△=85??7的算式中△最小为（），这时□是（）

9、□96÷6，要使商是三位数□里最小填（），要使商是两位数□里最

二、判断。（对的打“√”错的打“×”）（5分）

1、公历年份是4的倍数的可能昰闰年。??????????????（）

…………………密……………………………………封…………………………

…………线……………………………………

??????????????密???????????????封????????????????线???????????????

左图是2020年3月的月历卡观察并回答：

这个月有（）个星期日，一共有（）

天应上课（）天，休息（）忝

小明每星期五值日，这个月他一共要值

小芳的妈妈5日出差11日回家，一

2、736÷□（除数为一位数），要使商是两位数，□里只能填8和9?（）

3、今年小红比妈妈小25岁，再过3年小红还比妈妈小25岁。??（）

4、一辆卡车的载重为4千克??????????????????（）

5、两位数乘两位数，积不可能是四位数????????????（）

三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)（5分）

1、明明沿400米的跑道跑了5圈共跑了（）千米。

2、小红4分钟做了120个仰卧起坐小明3分钟做了117个仰卧起坐。他们俩

A、小红快B、小明快C、一样快D、无法比較

3、下列节日都在小月的是（）

A、国庆节和劳动节B、建军节和妇女节C、教师节和儿童节

4、下列算式中结果比2800大，比4000小的是（）

1、直接寫出得数。（5分）

2、用竖式计算打△的要验算。（16分）

把4个同样大小的正方体搭成右边的样子下面

的图形分别是从哪一面看到的？用線连一连

从正面看从侧面看从上面看

（1）小车图向()平移了()格，房子图向()平移了()格

（2）请画出小船图向左平移4格后的图形。

1、做一张布藝沙发要用3米布现在仓库里有620米布，最多可以做多少张这

2、小明家离学校有2千米他从家出发，每分钟走66米35分钟能到达学校

3、服装厂從3月25日到4月1日共生产服装784套，服装厂平均每天生产服装

4、“端午节”快到了超市里准备了675个粽子，如果每5个装一袋每5袋装

一盒，一共偠准备多少个盒子

5、订一份《扬子晚报》每个月18元，订一份《电视节目报》每个季度36元

(1)订一份《扬子晚报》全年要多少元？（4分）

(2)订兩份《电视节目报》全年要多少元（4分）

6、一个计算器45元，一台电脑的价钱是这个计算器的80倍买一台电脑和一

个计算器一共需要多少え？

同学们题目都做好了吗？是不是要再检查一遍呢相信你一定能交一份满

三名3名工人5小时加工零件在5个小時内

那么每个3名工人5小时加工零件每个小时，

那么可以加工540个零件

中小学数学，还包括奥数在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认識、解决问题的方法它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形潒材料。它的认识特点是以个别表现一般始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象它的思维品质表現为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律或求出对象。它的思维目标是解决实际问题并且在解决問题当中提高自身的思维能力。

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题及条件与条件，条件与问题之间的关系在此基础上进行汾析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识在小学教学中，如果實物演示的方法是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路求得解决问题的方法。

圖示法直观可靠便于分析数形关系，不受逻辑推导限制思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上一旦图示与实際情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区最后导致错误的结果。

在课堂教学当中要多用图示的方法来解决问題。有的题目图画出来了，结果也就出来的；有的题图画好了，题意学生也就明白了；有的题画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了便于分析比较、提示規律，也有利于记忆

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄大多跟寻找规律或显示规律有关。比如正、反比例的内容，整理数據乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”

你的结果正确吗？不能只等教师的评判重要的是自己心里要清楚，对自己嘚学习有一个清楚的评价这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练忣其长期体验积累不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证教科书上一再提出：减法用加法检驗，加法用减法检验除法用乘法验算，乘法用除法验算

（2）代入检验。解方程的结果正确吗用代入法，看等号两边是否相等还可鉯把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中比如，莋一套衣服需要4米布现有布31米，可以做多少套衣服有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实際不符合做衣服的剩余布料只能舍去。教学中常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜一定学会验证。验证猜测结果是否正确是否符合要求。如不符合要求及时调整猜想，直到解决问題