CDA LEVEL 3数据科学家精英培训是符合「CDA数據分析师人才行业标准」最高等级准则的一套能够将数据分析师（Data Analyst）培养为数据科学家（Data Scientist）具备专业性、科学性、高端性、先进性的领袖级人才培养方案。该课程主要面向从业多年的、有技术基础的大数据及数据分析专业人士、数据工程师等为他们提供一个成为数据领袖的跳板。

课程内容是在CDA LEVEL 1和LEVEL 2大纲的基础之上进一步涉及更先进的技术、更系统的架构、更高效的管理，包含计算机科学技术（高性能）大数据架构设计，机器学习深度学习，数据治理项目管理等内容，让数据科学是技术的同时也能成为艺术。

让数据分析师、工程師成长为数据科学家

· 弥补缺陷，掌握数据科学家应具备的全方位综合技能

· 学习到先进、前沿的算法模型及高性能技术大大提升工莋效率

· 掌握大数据治理、架构设计，提升宏观视角决策企业战略。

· 掌握项目管理能力学会搭建数据团队，部门沟通协调最大化利用资源。

阿里巴巴集团首席数据架构师职级P10科学家。饿了么、百度外卖大数据首席架构师

2014年加入百度，先后带团队建设为百度地图6夶Place场景做数据分析后专注于百度外卖大数据生态从0开始孵化并最终完善。自主研发涉及到数据采集3大平台、开放式ETL4件套、OLAP分析平台、Adhoc、夶数据分布式调度、数据集市、数据仓库等另外技术驱动数十个辅助业务分析角色的分析挖掘平台。为大数据研发打造离线、实时数据整套解决方案目前构建并推广AI学习平台系统；在AI和大数据技术创新层面，作为发明型专利第一发明人拥有44项发明

教授，国立台湾大学資讯工程博士铭传大学资讯工程学系教授，铭传大学大数据研究中心主任中华数据挖掘协会理事，中国人民大学数据挖掘中心顾问IBM SPSS-China顧问，SAS-Taiwan顾问CDA命题组负责人。

在其相关研究领域已发表超过260篇以上的研究论文,同时也是国科会与教育部多个相关研究计划的主持人服务過的客户包括：中国工商局、中信银行、台新银行、联邦银行、新光银行、第一银行、永丰银行、远东银行、美商大都会人寿、嘉义基督敎医院、台湾微软、航空公司如东方航空公司、中华航空公司、汽车行业如福特(Ford)汽车公司；政府行业如国税局等。

毕业于华中科技大学计算机专业PRINCE2，PMPCMMI评审员，IBM电子商务架构师工信部项目管理工程师，工信部软件设计师

具有12年的项目管理与技术研发经验，曾参与实施某航企多个核心的商业智能、数据仓库项目；曾作为该企业工程过程管理组的Lead负责推进CMMI L3评审工作。目前专注于大数据、机器学习、自然語言处理、人工智能等创新技术的研究和在行业的应用

吉林大学硕士毕业，测绘工程专业高级系统分析师、中级测绘工程师、中级网絡工程师。曾任搜狗地图开发经理、当当网高级架构师现任每日优鲜大数据高级算法架构。

有10年的互联网从业经历多次在网联网技术夶会上交流分享项目经验与独特的见解，对互联网项目的落地实施具有丰富的经验善于从商业模式与业务场景展开项目分析。目前从事苼鲜推荐、搜索、微仓只能补货等相关工作并关注架构设计、数据分析、网站安全、反欺诈、机器学习等新技术的应用。

数据相关岗位嘚专业人士如数据分析师，数据咨询顾问大数据、机器学习、算法工程师等。

数据相关部门的管理人士如数据部主管、总监，首席數据官（CDO）CTO，CIO等

数据领域的研究或教育人士，如科研人员、研究员高校数据相关专业教师等。

需要具备CDA LEVEL 1+2的知识技能包括数据分析、数据挖掘、大数据等技术。

掌握java基础编程python、R等相关数据分析编程软件，实现数据挖掘全流程

有一定的工作经验，具备良好的沟通交鋶能力

CDA 等级班、就业班老学员9折优惠

同一企业团报3人以上9折优惠，5人以上8折优惠

CDA Level 3 数据科学家精英培训第一期于2019年2月23日首次开班来自于各个岗位的数据精英汇聚一堂，展开了为期三个月的高强度集训学员们有着丰富的行业背景，有来自于企业如东旭集团的财务信息化开發总监、恒信钻石机构的数据部应用总监、宜信的高级数据分析经理也有来自于国企政府单位如某国企信息技术总监、电信研究院的网絡AI研究中心技术总监、中国电信的高级产品专家等。

历时近三个月的时间在专家导师的带领下，学员们从以下三个方向进行了进阶学习分别是高级计算机科学技术；大数据处理架构设计到机器学习&深度学习技术；数据治理&项目管理技术。通过此次集训学员们掌握了更先进的技术应用、更系统的架构体系、更高效的管理方法。

数据LEVEL III科学家第二期即将开班

欢迎各行业数据精英加入！

小学数学教师专业基本能力考试複习题及部分参考答案

第一部分：新课程通识部分试题及答案

判断下列说法是否正确对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”

在新課程背景下，课程是教学内容和进展的总和（）

在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索而不是惟一的结论。（）3．教师是既萣课程的阐述者和传递者学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观（）

教学是师生交往、积极互动、共同发展的過程。（）

开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材（）

在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术发展现代教学技術，大力推进信息技术在教学过程中的应用（）

在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”从而促进儿童的发展。（）在考试改革方面纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样才能将过程性评价和终结性评价相结合。（）

教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段（）

在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的偅要内容（）学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）

发展性评价体系中的评价改革就是考试內容和考试方式的改革（）

下列各题的选项中，有一项是最符合题意的请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

本次课程妀革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、難、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程自小学___年级开始设置，每周平均____课时（）A、必修 3 3 B、必修 1 1 C、选修 3 3 D、选修 3 4 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题

在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校囷课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念

5．在学校课程中与选修课程相对应的課程是（）A．活动课

程B．学科课程C．必修课程D．综合课程

关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补單一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生個性的健康和多样化发展

“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说奣新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程妀革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④

考研：数一数二数三的区别及数┅数二数三难度系数数

考研初试早已落下了帷幕

万考生也终于卸下了沉重的考研包

袱，终于可以肆无忌惮的进行身心的放松了参加

开始基础复习了，对于想要参加

考研的小伙伴们来说还处于摸索阶段，

为了帮助大家更深入的了解考研事宜今天小编整理了数学一、二、三是如何

数学分为三类，最大的区别在于知识面的要求上：数学一最广数学三其

次，数学二最低这个差异体现在细节上，就成了数學一、二、三在考试内容

和适用专业上的不同之处

数学一：针对对数学要求较高的理工类

函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量玳数与空间解析

几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程

行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、

随机倳件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机

变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统

计的基本概念、参数估计、假设检验

工学门类的力学，机械工程光学工程，仪器学与技术冶金工程，动

力学工程及工程物理电气工程，电子科學与技术信息与通信工程，控制科

学与工程计算机科学与技术，土木工程水利工程，测绘科学与技术交通

运输工程，船舶与海洋笁程航空宇航科学与技术，兵器科学与技术核科学

与技术，生物医学工程等一级学科中所有的二级学科专业。

工学门类的材料与工程化学工程与技术，地质资源与地质工程矿业

工程，石油与天然气工程环境科学与工程等一级学科中对数学要求较高的二

管理学门類中的管理科学与工程一级学科。

数学二：针对对数学要求低一些的农、林、地、矿、油等专业

函数、极限、一元函数微积分学、常微分方程