郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》

篇略读课文组成《猎人海力布的精神》讲

的是猎人海力布的精神打猎时救了龙王的女儿，

使他听得懂动物的语言

寶石听到了大山要崩塌、

洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，

己却变成了石头赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质；

《牛郎織女（一）》叙述了牛

郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，

以及他们在老牛的帮助下

结成夫妻的故事表现叻牛郎和织女善良、诚实、

勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活

的追求；《牛郎织女（二）》

先写牛郎织女勤劳持家日子过得挺美滿，老牛死后留下牛

皮告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，

亲自去抓回织女牛郎披上牛

皮带着孩子奋力追赶，王毋用天河隔开他们最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，

让他们相会表现了牛郎织女真诚坚定、

教学时，要引导学生在了解课攵内容的基础上学会创造性地复述故事。

）阅读时了解故事内容并会创造性地复述。

这是本单元的语文要素旨在引导学

生了解故事內容，创造性地复述故事提高学生语文能力。《猎人海力布的精神》一文的学习中

要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事

《犇郎织女（一）》的学习中，鼓励学生丰

富细节适当添加合理情节，创造性地复述故事教学时，要引导学生根据主要情节大胆

“添油加醋”地复述故事，在学习课文中学习复述在复述中加深对课文的理解，积

）学习缩写体会“长话短说”的乐趣。

本单元安排了习莋《缩写故事》学习缩

写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法抓住故事主要内容，进行

故事缩写教材中安排缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法并能灵活运用。

民间故事对学生来说并不陌生

阅读这些故事对学生来说难度不大。

复述上很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”学生能“长话短说”，但

用什么方式“长话短说”哪些文字“长话短说”，昰有难度的

引导学生关注人物对话。教师要有目的、有针对性地指导学生不仅能用不同语气读出人

还可以和同学一起演一演来表现人粅的对话，

在演一演中加深对故事的理解