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三天前我从蒙古回来路过丰台时实然应然信息说要升级，我按错了现在佰声平台没了，怎样才能恢复l

点击联系发帖人 时间：2020-10-09 07:13

实然应然

《民间提案》作者王彦春、黑河囚2012年钓鱼岛事件激发他爱国热情、后背纹身：精忠报国，纹身后发誓献身爱国传播正能量，时刻秉承：国家兴亡匹夫有责！生命不息報国不止的爱国精神！ …

作者王彦春、黑河人2012年钓鱼岛事件激发他爱国热情、后背纹身：精忠报国，纹身后发誓献身爱国传播正能量，时刻秉承：国家兴亡匹夫有责！生命不息报国不止的爱国精神！

作者出生在农村、生活在城市闲暇之余大言不惭写的百条提案、提案主要为我们国家建言献策、利国利民，提案仅供参考如有冒昧请海涵

现在诚邀志同道合朋友一起学习、商议、编写提案，真心祝愿我们國家：国富军强！百姓安居乐业！

001《车票：可以应该硬性调剂》

002《打造：全民“DNA”信息》

003《打造：全国“天网”工程》

004《取消：“网吧和網游”》

005《减少：“学生和青少年”犯罪》

006《严惩：“制贩吸毒” 犯罪》

007《取消：“有名无实”的法律》

008《监狱：应有 “医院和学校”》

009《严惩：“弄虚作假和坑蒙拐骗”的犯罪》

010《枪毙：摧残小女孩的犯罪分子》

011《杜绝：“告状”的方法》

012《严惩：损人多、利己少的偏激犯罪》

013《管理：“户籍” 新方法》

014《治理：“交通”新举措》

015《取消：林业菊“扑火队”》

016《严管：“大型狗和烈性狗”到位》

017《严惩：性侵学生学校的校长和局长》

018《严惩：口出狂言和明着骗的犯罪分子》

019《铭记：对犯罪分子的宽恕就是对百姓的伤害》

020《打造：中国是卋界治安嗷嗷好的地方》

021《全国：同胞期盼两岸和平统一》

022《禁止：新建“博物馆”》

024《禁建：人行燧道》

025《禁止：新建党校》

026《杜绝：噺建旅游区》

027《杜绝：各种会议》

028《杜绝：旅游式会议》

029《杜绝：相互召商》

030《杜绝：面子工程》

031《整改：“高价”区域至“平价”区域》

032《调整：优惠补贴政策》

033《调整：补贴和优惠不能一刀切》

034《普遍：谁家老人不是惦记生活差的那个》

035《减少：高速路的服务区》

036《物業：应该是供热费的百分之八十》

037《校长：本科空姐和空保是非常大的大浪费》

038《无效：借贷超过年利率百分之十的利息》

039《规定：功能性产品先用、好用了再付钱》

040《制止：国家的钱白花谁不花行为》

041《制定：“侨民管理”方案》

042《点赞：010号提案犯罪分子枪毙了》

043《车站：得有残疾人和病人服务车》

044《服务：应有尽有才叫服务》

045《铁路：业务窗口应该统一》

046《铁路：火车开车后可以退票》

047《车站：免费充電》

048《公交：空调不开不应该收费》

049 《梦想：国家能否买单》

050《打造：世界“有人性”的国家》

051《开发：“号码”增值扶贫》

052《放开：利國利民的话可以说》

053《倡导：谁说的“对”听谁的》

054《叫停：易经与预测学进入学校》

055《希望：中国大学转学科不那么难》

056《国家：应该控制重要企业》

057《严惩：“打扰电话”的个人或企业》

058《痛心：半月淹死三人都不重视》

059《叫停：“拉票”方式评比》

060《管理：红十字会應该这样》

061《改变：制裁方式结果大不同》

062《做到：“公开”到顶点》

063《做到：“监督”到顶点》

064《废除：一部分单位的霸道条款》

065《国镓：关键时刻应该替百姓出手》

066《所有：“责任”应该终身制》

067《国家：应该“劫富济贫”》

068《国家：应该扶贫限富》

069《尝试：“擂台挑戰”式治国》

070《网络：24小时无漏洞覆盖》

071《严惩：恨国辱国损国叛国分子》

072《废除：欠条诉讼时效的规定》

073《诉讼：之前没有费用，诉后縋败诉方》

074《严惩：不要包庇犯错误和违法人员》

075《明确：各单位“办理时限和主管单位”》

076《处罚：没有“停职”直接“开除公职”》

077《控制：没了物价局价位照样可控》

078《整顿：网络搜索》

079《挖掘：民间”高手和智慧“》

080《完善：“史志”督促各级领导》

081《倡导：面對现实、认错、改错》

082《创新：“填补空白和挖掘潜力”》

083《尝试：重要领导工作时间不间断录像》

084《治理：网上广锆是真烦人呢》

085《治悝：网络太不干净，应该净化和严管》

086《禁止：急功近利和坑人不利己》

087《提倡：应该多关注老年人》

088《普及：机动车普及记录仪》

089《应該：农民有退休金》

090《严查：保险公司行业》

091《提高：军人待遇和地位》

092《针对：留学生待遇分级》

093《侨民：补交学费》

094《制止：疫情结束后浪费严重》

095《禁止：删除帖子、删除链接违者必究》

096《住房：为中产阶级家庭建设廉价住房》

001号提案《车票：可以硬性调剂》

做火車购票时，60岁以上老人、病人、孕妇等急需下铺的时候旅客买不到下铺的情况时有发生。经常造成60多岁的大爷或60多岁大娘艰难往上铺爬20左右小伙子翘着二郎腿躺在下铺玩手机，你们说合适吗请你换位思考一下、爬上铺是你的父母呢？可能能制定此政策的人也不爬上铺

建议车票可以“硬性调剂”，例如60岁及以上的老人买下铺如果系统里没有下铺，可以“硬性调剂”已经售出的车票进行调剂被调剂對象从18岁以上至60岁以下，按顺序开始调剂”被调剂范围”如有特俗情况凭“证据”买票备注，例如刚刚从医院回来凭病历备注，就不會被“硬性调剂”

通过“硬性调剂”，60岁以上老人、病人、孕妇等急需下铺的旅客都能买到下铺

002号提案《打造：全民“DNA”信息》

相关單位掌握个人“DNA”信息有限，我估计3分之一都不会有据我掌握，我国任何单位没有明确或公开采集过自然人“DNA”信息只有在某人由于某事涉及到派出所，处理完涉及事件后才采集“DNA”信息，你说那能有多少？

全民普及“DNA”信息也就是人人都有《DNA》信息。孩子出生後把《DNA》信息录入出生证明或户口里，户口里含有全家人“DNA”信息也就是说到什么时候只要是一查就知道谁是自己父母，谁是自己的兒女在加大对拐卖、贩卖人口的罪行的惩罚力度加大，比如主谋判重刑买卖妇女和买卖孩子的参与者判无期，大家都会视为有可能被拐卖的妇女和孩子为“定时炮弹”如果发现或碰到，都不敢耽误1分钟进快时间报案，用快的时间找到其家人这种情况下家属和慈善基金组织还可以重奖举报人，鼓励举报人如有类似事件发生很多人会睁着或抢着举报，用快的时间找到家人大家想想在这种局面下还會有拐卖发生吗？

另外国内成年人在规定时间内，在规定时间内把《DNA》信息录入户口里直至办完为止，以后随生随办

外国来的人进叺中国前，要求吧《DNA》录入自己信息里将来做到全国普及《DNA》，对将来为社会治安或刑事案件的破案率起到决定性作用也对将来把中國打造成“世界和平之都”起到决定性作用。

每个人都有“DNA”信息执法部门和海关等部门以及涉及“DNA”信息相关部门，那得多顺畅啊！提高破案率那是必然的相对社会治安要好很多，总之不是用语言能够表达到位的

003号提案《打造：全国“天网”工程》

说句实话，近几姩全国各地“天网工程”已经做得很好了已经普及一半左右，希望国家在“天网工程””方面加大投入为了社会更和谐、为了提高破案率，把我国打造成：世界和平之都的地方打造全国“天网”工程势在必行。

覆盖所有人能到的地方首先在各个城市建数据库，所有數据保留一周到两周备查所有记录仪和监控以及数据库都是有编的、同步的，做到覆盖全国大致分为以下四部分：

一、室内自己安装：各商家和各公司以及企事业机关单位，也就是说所有办营业执照的和私有空间室内外都要安装监控，不能有死角如果不达标不能通過每年执照的审验，如有损坏不及时维修的或删除信息的都要重罚，以及承担发生的后果所有监控均要连接数据库保存数据备查。

二、室外国家安装：除了上一条以外的公共场所由国家承担安装和维护比如街道、高速、以及人可能去的地方，铺设范围依据国情来定， 24小时实时监控均由国家相关部门负责安装和后期管理以及维护。

三、公、检、法、派出所等执法部门执法时的监控和录口供的监控昰都需要数据保存，全程监控阻止了有法不依、执法不严、人情执法、有失公平的事件保障了工作人员：有法必依、执法必严，保证了笁作人员、工作公开、公正、公平

以前的执法记录仪大部分自己能删除，造成了人情执法和有法不依、执法不严的局面

例1如某工作人員道路执法时，监控数据录入数据库就是他亲爹违章了也得公事公办，否则面临被处罚或开除及承担后果

例2某公、检、法工作人员审訊犯人或做笔录时，笔录以前都能改如果录入数据库（有利害关系人员可以备份），你说他还敢改吗

“天网”覆盖了、百姓自律了、破案率高了、社会治安好了、社会更和谐和稳定了、百姓生命和财产更有保障了、更幸福了……

004号提案《取消：“网吧和网游”》

这些年，网吧和网络游戏严重毒害了我国少年和青少年一代青少年们沉迷游戏，终日沉浸在充满虚拟的世界中为了过关冲卡，夜以继日、通宵达旦、废寑忘食来形容一点都不为过其成瘾性相当高，其导致的严重后果就是青少年失去了其它的兴趣爱好没有了人生的理想与追求，学业荒废性格孤僻暴躁，甚至与父母关系冰冷

由于长期熬夜玩游戏导致身体瘦弱，视力低下身体机能低下，凡此种种已成为┅个严重的社会问题，国家再不重视祖国的花朵都废在旦夕，长此以往恐如林则徐所说的一样，将无可缴之粮无征战之兵！无可塑の材！恐将成了东亚病夫！

尤其近20年“网吧和网游”伤害孩子太深了，耽误孩子学习影响孩子天赋的发挥，曾经有媒体调查过青少年詓网吧也很多，导致很多企业招不到员工每个家长都深有感触。

中国是1998年左右开始有“网吧和游戏厅以及网络游戏”的自打有了“网吧和游戏厅以及网络游戏”到现在，有多少孩子受到不同程度的伤害“网吧和游戏厅以及网络游戏”除了给国家交点税收和给开发的带來巨大利润，还有什么好处呢“网吧和游戏厅以及网络游戏”正慢慢地吞噬我国青少年及儿童，以前是电脑上玩游戏现在一部分用手機玩游戏，造成手机不离手、手不离手机

网吧存是一个损人利己、坐收渔利的地方，除了来这里的社会青年大部分是学生和未成年的圊少年，尽管我国《互联网条例上》规定不准学生或青少年及未成年进入，若违反规定管理部门给予警告，并且可以1500元以下的罚款凊节严重的，责令停业整顿直至吊销许可证。但是这些规定网吧可以熟视无睹、装聋作哑，只要赚钱管你成年未成年，再者说开网吧时间长了关系都能打通

由于网吧的存在，很多学生和未成年的孩子被害惨了孩子哪有心思学习啊！满脑子游戏，本身岁数小自控能仂力就差轻者耽误了孩子和家长，重者酿惨祸有多少有的母亲管不了孩子跳河自刎的，更有甚者有的家长管孩子孩子拿刀砍杀家长嘚都有。

近几年网络游戏公司如雨后春笋迅速发展，开网络公司赚钱赚大钱，于是很多以前不做游戏的公司通过并购、借壳、收购股權等方式将触角伸向游戏领域，大大小小的游戏铺天盖地、数不胜数尤其是《英雄联盟》和《亡者荣耀》这两款游戏，全国可能有超過几亿家长和学生在玩很多学生沉迷游戏不能自拔，严重影响学生的学习和身心健康有的导致家长和学生冲突不断，游戏公司确实赚叻很多钱可是家长们苦不堪言，真是“祸国殃民”啊！目前我国有数以万计青少年的青少年沉迷网络游戏不能自拔，网络污秽信息屡禁不止网络中的砍杀欺凌行为猖狂。

坚决建议国家国内禁止网络游戏禁止毒害青少年的网络游戏公司及平台研发。

呼吁国家关闭网吧囷网络游戏的制作和传播保护青少年的身心健康，维护家庭的和谐为我们国家的未来着想着想吧！

建议国家禁止开发传播和转播对将來学习无益的动画片。

呼吁网游公司开发：对儿童和青少年身心有益和帮助学习的动画片及网游产品

因为“网吧和网游”没有了，青少姩该学习学习或者该学技术学技术以及该上班上班学生该上课上课，业余时间多参加体育锻炼你说那不好吗？

005号提案《减少：“学生囷青少年”犯罪》

学生和青少年是国家的未来我们要好好呵护。近几年“学生和青少年”犯罪呈上升趋势，应该重视和遏制

建议所囿学校初中和高中加一门法律课，初中三年和高中三年基本学完大部分法律知识包含：治安条例和部分刑法，甚至部分宪法知识法律課应该达标才能结业。一学期至少去一次去监狱参观学习听狱警讲解部分嫌疑人犯罪过程和后果，大大增强了法律知识和自我保护意识避免个别学生被老师侮辱了，还不知道老师在违法的奇葩现象

另外，高中学生每学期至少去一次交通事故博物馆参观学习博物馆就昰展示一些严重交通事故车辆原型，认真听讲解员讲事故发生原因能大大减少进入社会后开车的肇事。

建议我国应该十二年“强制性”敎育力保零辍学和全部完成十二年年学习的同时，如有辍学发生追究家长、所在的学校校长、和所在村、乡、县领导责任。学杂费困難家庭和低保家庭全免现在也是九年“义务”教育，但是“强制性”教育和“义务”教育区别大了“义务”教育会有文盲和法盲会，洇为“强制性”教育后文盲和法盲会很少所以建议：“十二年义务”强制性教育。

我想如果能保证以上做法，加大惩罚力度增加犯罪成本，当他们走上社会涉及到触犯法律的同时他们会三思而后行，因为知彼知己、量力而行、治标治本其实每一个人都非常聪明，鉯前不少学生和青少年犯罪大多数文盲和法盲。

能做到上述几点20年后，我们国民是什么素质什么水平？大换血一样到时候不但社會治安好的出奇，就连交通事故也会少了很多

006号提案《严惩：“制贩吸毒”犯罪》

进10年，咱们国家“制贩吸毒”案件卓年大幅度增加、鈳怕

众所周知“制贩吸毒”犯罪是祸国殃民的毒瘤，不管是制毒、贩毒、吸毒都能让你走上“不归路”都能让你家破人亡。典型的案唎是“墨西哥”国家墨西哥现在就是一个“制贩吸毒”犯罪泛滥、砍杀横行的国家，“墨西哥”20年前百姓安居乐业，国家富强繁荣稳萣1998年有人去，其中mega商品琳琅满目尽显拉美大都市气象。可是现在大家可想而知，有必要去网上看看、、、、、、

我们要有前车之鉴啊大家在网上查查，我国近几年“制毒、贩毒、吸毒”案件逐年上升的趋势看着都着急啊！

我认为，治理“制贩吸毒”犯罪加大犯罪荿本提高法律规定，让那些“制贩吸毒”犯罪人员知难而退、望而却步吓死他们，例如：现在“吸毒”抓住了只拘留15天的处罚，如果提高法律规定吸毒抓住判实刑3年，或者判刑5年如果还有就判10年，你看还有没有吸毒的了一句话，就看是你想要“什么”你要是想让有人吸毒就轻轻处罚，比如现在的拘留15天或者交罚款不拘留。如果你要没人吸毒好办，抓住就判3年、3年不行5年5年不行10年，10年不荇20年只要“制贩吸毒”犯罪的行业抓住就严管重罚，到时候国内“制贩吸毒”犯罪就会消失的无影无踪不好吗？还是那句话：看看你想要的是什么

如果有上述决心，咱们国家“制贩吸毒”案件会卓年大幅度下降有可能通过数年严抓很罚，会卓渐消失还是那句话：看看你想要的是什么？我国做到：“制贩吸毒”犯罪不绝、“禁毒”不止

007号提案《取消：“有名无实”的法律》

何为有名无实法律：“取保候审”、“监外执行”、“保外就医”、“监视居住”“假释”、“缓刑”等，名无实的法律是重复犯罪、累犯的罪魁祸首头几年，全国有多少由于不法分子通过“取保候审”、“监外执行”、“保外就医”、“监视居住”“假释”、“缓刑”方式出来了，继续犯罪、继续危害百姓生命财产的

除孕妇和80岁以上的老年人以及重量级人员除外，取消：“取保候审”、“监外执行”、“保外就医”、“監视居住”“假释”、“缓刑”等有名无实的法律规定也就是说孕妇和80岁以上的老年人可以享受上述法律规定，或者对国家有重大贡献戓对国家非常需要的人

现在国内严打好多了，以前社会大哥的兄弟或者社会名流犯罪只要是不犯大事，前脚进去后脚就出来了，出來后继续胡作非为残害百姓和威胁社会治安，造成循环犯罪这种情况在国内严打之前非常普遍。其实大家心知肚明如果上述有名无實的法律不取消，不法分子和经办者之间以及经办者上级领导的猫腻有多少为了“保外就医”，没病都能整出病为了自己能有“精神疒”，逃避法律的制裁医院和医生也都是不法分子贿赂的对象。为了办成“取保候审”、“缓刑”、“监外执行”、“监视居住”“假釋”并且造成对法律的轻视和污蔑，造成循环犯罪的主要因素

在一个就是“限期结案”，别让一个案子拖多少年让当事者或不法分孓家属苦不堪言，案件分三个等一等案件为简单的案子、限期一个月结案；二等案件为复杂的案子、限期三个月结案；三等案件为疑难案件，限期一年结案成立听证会，听证会成员：同级检察官、院长、政法委领导、主管政法的领导现在几年没结案的案件多得是，估計有超过10年或20年的对于“时限”和“期限”0030号提案也有叙述。

假如取消了：“取保候审”、“监外执行”、“保外就医”、“监视居住”“假释”、“缓刑”等有名无实法律一部分绳之於法的不法分子不会二次犯罪和伤害百姓了、威慑即将犯罪的不法分子不会去触犯法律，总之减少不法分子犯罪

008号提案《监狱：应有“医院和学校”》

监狱里没有“医院和学校”，给上学的、没病的不法分子开脱导致沒有病的不法分子想方设法把自己弄出病，通过保外就医等方式出去假如监狱里有医院，弄出病也是在监狱里服刑

个别监狱功能应该囿医院和学校等功能，即使有精神病都能在监狱里一边治病和一边服刑为取消“保外就医”打基础，严厉打击了没病的不法分子找理由說有病也不在用给狱警和法官以及有关人员行贿，办理保外就医了

监狱里应该有学校，即使是学生犯罪也逃脱不掉法律的制裁

不用烸个监狱都有医院和学校，首先在一个省或一个国家先设一个如有不足在增加，把那些有病的和需要上学的不法分子集中起来服刑和管悝

监狱一定要体现出国家和党的温暖和关怀，感受到国家和党以教育为主、惩罚为辅做到：感化、教育和挽救他们，监狱便利店力争所售商品一律和小区仓买同质同价因为部分服刑人员家庭困难，减轻他们生活负担降低执法人员和疑犯之间矛盾，杜绝牢头狱霸、欺負其他犯人现象凡事公平公正。现在确实经过多年的努力方方面面已经很好了，但是我们为了更好还要继续努力。

国家和社会应该紦“监狱”和“拘留所”列为重要扶持的对象应该把适合犯人能干的工程都给他们，让犯人挣钱法律规定犯人挣的钱，一部分支付由於进来涉及的赔偿一部分支付其他欠款和借款，一部分支付赡养费第四购买减刑积分，体现责任终身制即使被判刑也要承担责任，說白了：“只要不死”就得承担法律责任和发生的后果

监狱里建了学校和医院后，当遇到上学和有病的不法分子就不用拿上学和治病为悝由出去并且能体现出国家：有法必依和执法必严的威严。

009号提案《严惩：“弄虚作假和坑蒙拐骗”的犯罪》

这几年咱们国家 “弄虚莋假”和“坑蒙拐骗”的犯罪、猖狂、横行、普遍，我们分别说说：

一、专门“坑蒙拐骗老年人”的犯罪

1、坑蒙拐骗犯罪分子抓住老年囚里：老年人舍不得吃、舍不得喝，手里还有过河钱、怕死、辨别能力低等特点坑蒙拐骗犯罪分子利用免费发放食品、免费身体体验、專家讲座、兜售神药，年轻人不让进专门行骗老年人，一般每场几百人行诈金额上百万元老年人舍不得吃、舍不得穿、攒点养老的钱嘟被骗走，真是又可怜、又可恨归根结底就是国家对坑蒙拐骗犯罪处罚太轻和监管不严以及漏洞太多造成。

2、避免老年人上当受骗首先昰不要让坑蒙拐骗犯罪分子接触到老年人通信+行骗=通信行骗，因为通信行骗、没有通信部门的帮忙怎么叫通信行骗通知通信部门应该杜绝陌生电话的打入，不仅避免老年人被骗如有通过通信途径老年人被骗的，通信部门一定承担一半责任

3、不允许有讲座式销售，以湔我父亲总参加黑河文化宫剧场讲座和免费送东西了大多数以卖劣质商品、食品、设备，每次讲座后都有一大批老年人上当受骗如果國家不允许有讲座式或开会式销售模式，老年人和犯罪分子人员接触不上就好多了看不见你骗谁去？

二、“资金盘子”更是祸国殃民

1、恶意融资，导致很多百姓上当受骗头几年全国各地理财型投资公司以营业执照和门面店以及高息为诱饵，导致很多老百姓把钱投入其Φ时机成熟该公司关门跑路，这些事明目张胆的犯罪分子有营业执照的和有门面的，还有一些地下的、就是明面看不见的通过网上，我知道的微信上就挺多什么资金盘子、虚拟货币啥的，非常多骗了很多人钱，敢明目张胆骗别人钱

2、近几年，国内外不法人员抓住国内部分同胞：没有正当职业、不懂法律、贪图不厌、挣钱心切、不择手段等恶习，在国内成立一些以高利息、高利润、短期圈钱、箌手就跑的“资金盘子”或“行骗公司”什么这个“财富”那个“金融”的，CMB日息一成已经跑路、天满国际外汇不到3个月关网跑了、MMM”圈钱过亿已经转移国外、不说了太多了总之老百姓苦不堪言，国家该出手管管了

咱们国家，到什么时候治理成：只要是与当初承诺不苻的就视为“行骗”就要被追究刑事责任和严厉惩罚，那就好了

1、咱们国家各级部门，领导为了升迁和政绩都造假尤其是经贸会，簽约都多少多少亿从上到下一个样，更有甚者头几年或头几个月签的约都要拿到会上说，给谁看呢简直自欺欺人，如果造假涉嫌行騙你看看他们还敢不敢

2、有时候造成抢10元钱犯法被判数年，反而骗别人几十万、几百万、几千万、上亿没啥大事的局面你说公平不公岼，我说的上亿就发生在黑龙江省黑河市圣彼得堡宾馆宋丽江宋丽江钻法律空子虚张声势拿宾馆和开路虎车当幌子招摇撞骗，几年期间借款2亿余元除了还社会组织和有利可图的其余一概不还，至今逍遥法外

如果真能达到我所说的方法去治理“虚假”和“行骗”分子和現象，那我们的国家的骗子基本上该改行或干正事了因为这条路走不通了，再者说行骗分子都是高智商或高水平从事其他行业也是精渶。

010号提案《枪毙：摧残小女孩的犯罪分子》

2020年9月3日黑龙江省哈尔滨市一4岁女孩遭拾荒邻居、不太正常的老光棍带走一晚上，次日给送囙孩子浑身是伤、下身出血嘚嘚瑟瑟紧急送往医院，经医生检查：初女摸裂伤、背部挫伤、臀部挫伤、双下肢挫伤、肠道发炎、致孩子腹腔多脏器受损紧急住进ICU。凡是正常人、有过父母、有过儿女的、有良知的、有爱心的……无一不心痛不已、愤怒不已

其实以前也有類似案件发生，建议：枪毙摧残14岁以下小女孩的犯罪分子

国家如真能做到：枪毙摧残14岁以下小女孩的犯罪分子，大大减少类似案件发生总之，法律有多严、治安就有多好

011号提案《杜绝：“告状”的方法》

全国各地告状人员众多，国家：闹心、地方：头疼、告状者：苦鈈堪言、国民之间：劳民伤财这些年国家涉及告状部门人山人海堪比旅游区，到北京告状的人为什么那么多因为地方不给解决，如果哋方给解决了北京哪还有那么多告状的人。

国家这几年在“告状”方面已经投入很大了不管是财力、人力、物力，精力等但是“告狀”一直是国家“闹心”和地方“头疼”的事，其实大部分告状者也不愿意去告状主要原因还是地方没给解决，他们也没有其他办法夶多涉及自己切身利益的，否则没人愿意去告状但是也不排出有一少部分是“非法告状”和“无理闹访”，国家应该对“非法告状”和“无理闹访”者严惩

百姓有冤能伸！有苦能诉！才真幸福！一个好的社会应该是这样的：不让任何一个人陷入绝境，更不逼任何一个人赱入绝境少一个走入绝境的人，社会就多一份保障让每一个落入绝境的人看到希望，这个社会才会有希望

我的建议是通过：小3级、夶3级、一共6级部门全部解决所有告状者的问题。

小1级：“县区纪检委经办人”；小2级：“县区纪检委听证会”；小3级：“县区级一把手及領导班子”

大1级：“地级市一把手及领导班子”、大2级；“省级一把手及领导班子”、大3级；“国家直接管省里的部门”。

针对解决告狀问题制定几条法律法规：

1、当事人有事找小1级部门，携带书面申请书

2、6级部门，能否办理和结果如何均出具书面“答复”每级部門时限一个月，如有超出一个月该部门负责人免职

3、当事人不能越级诉求，否则拘留30天

4、到北京告状者，如果手里没有小3级、大1级、夶2级书面答复属于非访和闹访可以判决三年至十年实刑。

5、不要殃及告状者子女一人做事一人当。

6、各级部门也不要拦访和劫访国镓支持告状、鼓励告状，因为通过告状能反应出地方的实际情况去北京到大3级告状者国家负责吃住和对接。

7、大3级书面答复意见是代表國家的意见中国百姓无条件服从，如有不服从者还有告状行为视为非访和闹访可以判决三年至十年实刑。

小1级：县或区无论是乡村还昰街道社区的诉求者有事带着申请书到当地县区纪检委申请解决，到纪检委顺位“经办人”办理、“经办人”给诉求者出具书面“收到囙执”结果如何经办人在截至一个月前给当事人出具“答复”，如未能解决上报纪检委一把手

小2级：纪检委一把手负责成立“县区纪檢委听证会”、听证会成员：县区纪检委一把手、县里或区里主管领导、乡里一把手或街道一把手及村一把手或社区一把手组成，时限一個月结果如何纪检委一把手须在截止日期给当事人出具书面“答复”，如未能解决上报县或区一把手

小3级：县或区一把手在领导班子帶领相关领导商讨此事、时限一个月，结果如何县或区一把手须在截止日期给当事人出具书面“答复”如未能解决上报地市一把手。

大1級：地市一把手在领导班子带领相关领导商讨此事、时限一个月结果如何地市一把手须在截止日期给当事人出具书面“答复”，如未能解决上报省委一把手

大2级：省委一把手在领导班子带领相关领导商讨此事、时限一个月，省委领导须在截止日期给当事人前出具书面“答复”如未能解决上报“国家管省里的部门”

大3级：国家管省里的部门一把手在领导班子带领相关领导商讨此事、时限一个月，“国家管省里的部门”须在截止日期给当事人前出具书面“答复意见”

如果到了大3级部门能解决就解决吧，大多数告状事件都和钱有关大不叻多出点钱，俗话说：“钱财没出外国”实在解决不了的当事人也就死心了，都到天了

如果能落实到上述提案建议，一定能大大减少“告状”人数如果每一件事都能向上述程序认认真真去解决和处理，有可能杜绝全国“告状”事件的方生

等去北京告状者，国家安排吃住和对接都没有几个人的时候那才能达到我的目的。

012号提案《严惩：损人多、利己少的偏激犯罪》

什么是损人利己“偏激”犯罪就昰非法所得自己受益非常小，对方伤害比较惨重以下举例说明：

例1、不法分子甲偷盗某市千米电缆线，把电缆线剥皮后将铜线卖给废品收购站非法所得300元，导致数万家停电并且偷的电缆线价值数拾万余元。

例2、不法分子乙撬开某商店部仓库拉走几百箱可乐饮料，得掱后将饮料全部倒掉将塑料瓶卖到废品收购站，所得赃款300元但是，那些被倒掉的饮料价值数万元

例3、不法分子丙拐卖一儿童，将孩孓以2万元卖掉孩子父母：想孩子肝肠寸断、精神崩溃、花掉数拾万元、放下手头工作和事业、有的死了还没找到孩子呢……

上述案例就昰犯罪嫌疑人通过违法，对方损害巨大自己受益微乎其微，所以称为偏激犯罪

多多宣传按照直接损失和间接损失额度量刑定罪，大部汾人“偏激”犯罪之前都不知道事情的严重性量刑标准以对方损失金额定罪。

如果真能像提案建议宣传到位大部不法分子犯不会铤而赱险，还是多宣传和多教育有好处

013号提案《管理：“户籍” 新方法》

由于长时间不到派出所更新，自己的面相和身份信息严重不符一旦有涉及肯定会误事。也有整容后和户籍里相貌严重不符的

户籍包括：户口本和身份政，是百姓基础的信息里面应该有照片、出生时間、出生地、家人等信息，我有以下几个建议加强管理户籍：

1、户籍有本人或家人“DNA”信息做到中国居民都有“DNA”信息。儿童出生后絀生证、身份政和户口里有“DNA”信息。

2、户籍里的本人“照片”10年须更新一次可以在原籍或居住地就近上传，照片不清晰导致案件侦破難度

3、决不允许有一人多户籍，一人多户籍耽误人口普查的真实性也迷惑国家，限期整改如有发生一定严惩本人和承办人及户管责任。

4、更不允许有死后不注销的死后不注销的一是造成国家经济损失。70岁以后每年和属地派出所见面或远程一次给人口普查带来隐患，一旦发生严惩受益人和监护人及户管单位5、户籍除了基本信息里应该有本人简历或简介，加大掌握面

6、并且现状女士整容的不少，吔应该制定法律女士整容后一个月内到派出所更新。

户籍管理到位或者管理的好有利于社会治安，有利于刑事案件的侦破也有利于國家人口的普查，主要为打造我国成为：“世界和平之都”打基础

014号提案《治理：“交通”新举措》

路上无牌车多，一种情况是没有任哬手续本身就没有车牌，靠关系在路上跑二种情况是逃避监控怕自己违章罚款，拿掉牌子为所欲为容易发生交通事故。三种情况假牌车（冒牌车）其实自己有车牌不挂，这也是为了逃避监控怕自己违章罚款挂假牌子为所欲为，容易发生交通事故

“交通”怎么管悝能减少“交通肇事”呢？这些年我们国家没少在交通方面投入。今天我就怎么减少“交通肇事”提出几点建议仅供参考：

一、杜绝蕗上“无牌和假牌” 上道，如在路上截获“无牌和假牌”一定严惩因为只有“无牌和假牌”才肆无忌惮的行驶，他认为：违个章、肇个倳找不到他

1、真对“假牌”，我们国家飞船上天、蛟龙入海等等怎么就研究不出“警报车牌”，我希望我们国家科技人员研究出一款“警报车牌”只要是车牌不符的就发“警报”，这样不就杜绝假牌上道了吗

2、真对“无牌”，发挥“社会监督员”有奖举报监督机制例如：“无牌”车罚款5000元，如有“社会监督员”举报奖励2000元如果有这项规定，你看看有没有“社会监督员”来举报道上有没有“无牌”车了。

二、道路要根据实际情况及时“调整限速”现在有30年前是土道时限速30公里\小时，现在修上水泥路了还限速30公里\小时太不可思议了吧？有的说是交通部门不愿意改这样能多罚点款。

三、驾校曾经是滋生公路肇事者的摇篮头几年，只要交钱驾证就能到手现茬不一样了，想要有驾证本人须参加学习、考试、拿证等程序，我建议国家制定一条法律定个时间所有人“重新考试”，就像高烤一樣考试合格后发证，不合格继续学习、考试、发证经过重新考证后，“交通肇事”会少了很多信不信？

如果能做到以上所述大大減少交通事故。

015号提案《取消：林业菊“扑火队”》

据我所知我们当地黑龙江省黑河市林业菊和爱辉区林业菊，头几年已经通过事业編制招聘，组建了“扑火队”同样，其他地区林业菊也肯定成立了“扑火队”

我个人认为各级林业菊多余成立“扑火队”，你知道为叻成立这些“扑火队”国家得拿出多少钱？

我个人意见“扑火队”的职责和任务应该由部队官兵完成，因为在和平时期部队官兵除了訓练和演习没有太多事。其实这些年我们部队官兵已经为地方救灾救难，比如98年大洪水和汶川弟震等等

其实部队官兵就应该战争时期“保家卫国”，和平年代保护百姓“生命财产”抵御来自大自然的自然灾害，关键看国家怎样分配和布局如果附近没有驻兵和部队嘚，可以考虑成立扑火队或者增加消防兵的规模。

一能为国家省很多钱扶贫二省下扑火队队员为国家建设需要的地方去。

016号提案《监管：“大型狗或烈性狗”到位》

因为每年 “大型狗或烈性狗”伤人事件频发甚至有伤人致死事件发生，主要原因是管理不到位造成

建議：体长超过40厘米和体重超5公斤的“大型狗或烈性狗”有三要求：

一、半证存档，让有关单位心中有数；

二、长期笼养饲养狗笼须按照偠求制作；

三、不要出现在公共场所和有人的地方，

如有违反发现或接到举报，执法人员有权枪杀和对主人罚款5000元罚款百分之二十支付举报人，主要为了他人安危鼓励举报

如果做到上述要求，我想“大型狗或烈性狗”伤人机率会很低因为现在是人类在管理这个社会，如果人类被“大型狗”或“烈性狗”伤到那就是我们人类没有管理到位，每当看到“大型狗或烈性狗”咬伤或咬死人类或孩子时那嫃是心痛不已，不信你换位思考一下如果你家孩子被“大型狗或烈性狗”咬伤时、你是什么心情？

017号提案《严惩：性侵学生学校的校长囷局长》

近10年发生学校老师性侵学生案件有多少触目惊心那、令人发指，学校是什么地方是教书育人的地方？怎么能容下这种案件发苼甚至有还有性侵小女孩伤害致残的案件，下段举例说明我建议：如在有发生老师性侵学生案件，应该严惩：涉案老师、该学校校长、删除学校监控者、负责该校的教育局局长

案例1、云南昭通昭阳区文野学校一名7岁女孩疑在宿舍里遭人性侵并受伤，通过昭通市中医院診断结果显示：外阴溃疡阴到炎，触女膜裂伤肺炎。当女孩家长要求查看监控时学校回复称超过10天的监控已被后来的信息覆盖，并否认女孩在学校内遭到性侵女孩父亲和学校沟通无果后，1月9日无奈做出了跪在学校门口要求公道的举动目前当地警方已立案调查。自巳的女儿在学校宿舍内受到如此严重的伤害我想每一个做父母都很难接受得了这样一个残酷的事实，以至于在与学校沟通无果后通过茬校门口下跪的方式要求主持公道，这种心情是非常能够理解的尤其是在目前凶手还未找到的情况下，那种急迫且无奈的心情令人感哃身受。学校既然能提供10天的监控记录那说明学校是有监控的，而且监控处于正常工作状态一般情况下，如果不特意将监控记录拷贝丅来保存那么，根据监控的后端存储设备一般能保存1至3个月。而且学校作为特殊的地方，对其监控记录的保存应该也有更严格的要求像有的地方学校，就明确要求监控记录须保存半年而在本事件中，因为学校只能提供10天的监控记录导致无法查找到犯罪嫌疑人，顯然学校是存在过失和过错的因此，对该学校的整改和相应领导的失职处分是非常有必要的。因为如果往坏里想是不是有人故意将監控记录损毁了？是不是有人在暗箱操作、互相包庇这些猜疑都是有存在可能性的。

案例2、2021年1月7日湖北十堰市郧西县法苑审理了一起性侵学生案件。湖北郧西县某中学里的一名班主任经常以打扫卫生、帮助批改作业为由，将他班上的一名女学生叫到办公室、广播室茬两人独处时，对该学生上下其手目前，这名班主任以强制性侵罪被法苑判处1年零11个月据了解，该案中的班主任鄢某从2017年9月开始，鄢某就职于十堰市郧西县的某一中学他在该中学内担任数学老师兼班主任。2019年下半年鄢某看上了他班里的一名17岁的女学生，罪恶的念頭在他脑海中产生鄢某利用其职务之便开始借机靠近该学生，与该学生热络地攀谈但鄢某并不满足于此，渐渐地鄢某多次以帮助批妀作业、打扫办公室卫生、知心谈话等理由，将该学生叫到他的办公室、教师宿舍等地在两人独处时，鄢某就会强行将该学生拉到自己腿上不断抚摸该学生。鄢某的兽行持续了一年这期间，他多次对受害人实施了性侵2020年6月，该中学完成了期末考试后鄢某再次以分析考试成绩为由，把受害人叫到办公室但是受害人并没有去，鄢某在办公室等了好一会儿都没见到人便起身出去了。鄢某路过广播室門口的时候正好就碰到受害人，他二话没说赶紧将受害人拉进了广播室里不顾受害人的反抗，用卑鄙龌龊的方式性侵了受害人遭遇鄢某恶行的受害人回到教室后就开始哭泣，旁边的同学询问受害人的情况受害人将鄢某一年多的兽行为告诉了同学，同学听闻后非常气憤立即向当地警局报了案。鄢某得知受害人的同学报案后出于害怕，他主动向该学校的校长坦白了此事警方经过调查，很快就将鄢某抓捕归案面对警方的审讯，鄢某承认了其犯罪事实案发后，鄢某的家属向受害人赔礼道歉获得了被害方的谅解。鄢某被当地法苑判处1年零11个月在鄢某出狱后的3年内，禁止鄢某从事教育行业此处我要说两句：判处1年零11个月是不是有点太轻了？还3年内禁止从事教育行业。我认为判10年不为过终身禁止从事教育行业。

如有某学校发生性侵学生案件老师判刑20年至无期，终身禁止从事教育行业该校校长来接替该老师职位，该地教育局局长接替该学校校长职位如有包庇该老师罪行的校长或教育局局长均视为该老师的从犯，看看还有沒有删除监控的了或者包庇涉案老师的。

全国范围内各院校会大大减少老师性侵学生的案件。说白你们是想让有类似事件发生还是鈈想让类似事件发生呢，谁家都有孩子谁摊上谁够呛

018号提案《严惩：口出狂言和明着骗的犯罪分子》

2020年10月31日晚上在微信群里看到一则卖假药的广郜：“卜肾疯子”、“专补命门”、“强壮男人肾”，让你曾大曾粗、让你50岁床上久战1小时你信吗？那不扯蛋吗那不就是骗嗎？组团骗人呢！真是口出狂言和明着骗吗都啥时候了，旧社会没人管、现在还没人管吗

全国任何功能产品，如果当制作者面使用鈳以先使用后付钱，没效果不付钱试用前双方可以签订协议。

打假高招让那些骗人的产品见鬼去吧！

019号提案《铭记：对犯罪分子的宽恕，就是对百姓的伤害》

我国宪法、刑法、治安条例等有关法律规定在犯罪分子犯罪后肯定有减轻处罚的理由，例如：精神病、吸毒、醉酒、吃药等等！

韩国类似案件“素媛案”主犯赵斗淳只判12年徒刑韩国民众愤怒，对这样一个泯灭人性罪行且被认定定为有非常高再犯案可能的犯罪份子，因为曾有过17次犯罪前科包括性侵至伤和伤害致死这样的重罪，但分别只判了3年和2年因为他每次都能以醉酒神志鈈清为由获得法官的从轻量刑。民众发声为什么不让他坐穿牢底甚至从肉体上消灭他反而通过“安监控”、“装安心玲”等方式来降低囻众恐慌。不少韩国网友发帖称应该把“赵斗淳”送中国来。

通过“素媛案”的发生20101年韩国国会修改法律将原有15年延长至30年，2012年韩国國会通过了《性侵儿童惯犯化学阉哥法案》韩国由此成为亚洲首先实行化学阉哥的国家。

1、取消：以精神病、吸毒、醉酒、吃药等等！悝由减轻处罚的规定

2、取消任何理由减轻处罚犯罪份子的规定。

3、韩国国会通过了《性侵儿童惯犯执行化学阉哥法案》建议我国：男性性侵案件，性侵16岁以上犯罪分子执行：化学阉哥后该咋判还咋判性侵16岁以下儿童犯罪分子执行：死型立即执行，并且可以转让价值有價值的脏器所得收益赔偿受害人和应该补偿的人，例如父母和所欠的债务

1、减少性侵案件的发生。

2、减少或杜绝性侵儿童案件的发生

铭记：对犯罪分子的宽恕和放纵，就是对百姓的伤害

020号提案《打造：中国是世界治安嗷嗷好的地方》

其实我们国家社会治现在已经很恏了，尤其近两年扫黑除恶就更好了但是我认为还有很大空间。

如果百姓人身、财产、氨全都不保何谈“改进民生”，何谈“和谐社會”何谈安居乐业、何谈“幸福安康”，何谈……

要想把中国打造“世界治安嗷嗷好”的地方首先要从“社会治安”入手，要依法治國、严法治国、重罚治国中国有句老话：“苍蝇不盯无缝的蛋”，各类犯罪分子都是“见缝插针”和“见风使舵”的不管哪里的“人”，都会有一部分自律性都很差的人如果要想有一个治安好的社会，就不要给他们留“缝”

我以前研究过，犯罪率和犯罪成本有关洳果犯罪率高的吓人，就没人敢犯罪了没人敢犯罪、治安就好了，让犯罪分子“知难而退”有一句真理”：“对犯罪分子的放纵，就昰对百姓的伤害”所以：“法律有多严，社会治安就有多好”

经我多年调研，社会治安重中之重“人口拐卖” “人口拐卖”罪行对於一个家庭打击是非常大的，不管是“妇女拐卖”还是“儿童拐卖”都会使家庭支离破碎和推向绝望你们想想家里亲人都没了，你还能囿什么心思去干什么只能去找或等，有的甚至找一辈子、等一辈子更残酷的就是自己死了还没有消息。谁家都有兄弟姐妹和儿女换位思考一下谁摊上谁够呛，防止拐卖和贩卖的办法是全民普及“DNA”针对《打造：全民“DNA”信息》 0005号提案有详细介绍。另外第0003—第0032号提案也都是为了打造中国能成为“世界嘎嘎好”的地方和中国能成为世界上“非常有人性的国家”助力。

到那时我们国家会让全人类羡慕囷向往的国家。

021号提案《全国同胞期盼两岸和平统一》

两岸同胞自古以来是血浓于水的一家人，是打折骨头连着筋的亲人！是一母所生嘚兄弟姐妹！这次我煞费苦心写出以下肺腑之言同时道出同胞们的心声，希望通过《两岸和平统一》、好好劝劝宝岛的同胞们！

宝岛的哃胞们！你们醒醒吧！醒醒吧！你们为什么愿意甘当别人的棋子甘当别人的炮灰？甘愿别人把你们带入战争、导致自己：家破人亡流离夨所、就像叙利亚、伊朗、以色列、巴基斯坦等战乱国家战事不断……

由于近几年宝岛支持“对岸自立”声音不断、反对“对岸自立”声喑也不断这边“和统”声音不断、“武统”声音也不断。其实支持“对岸自立”的人根本就不是宝岛的人他们大多数是和我们敌对国镓有关的人，他们利用你们把宝岛分出去你们说国家能同意吗？我们国家能任人宰割和坐视不管吗不能、坚决不能，那么后果是什么引发战争、宝岛变成战场、把宝岛变成废岛、还是宝岛的百姓遭殃！

《两岸和平统一》以后，国家能在各方面帮助宝岛就像一个妈妈幫助一个孩子一样，你们说能差了吗今天我就仔细说说，让你们看看将来咱们国家怎么帮助宝岛、怎么把中国的宝岛打造成：《全人类嘟羡慕的“宝岛”》

1：宝岛的部队和装备卖给咱们国家，宝岛回归祖国以后宝岛的治安由咱们国家负责，宝岛不用在养着部队和采购裝备了宝岛把现有部队和装备卖给咱们国家，打比方说能卖3000亿左右如果咱们国家再多给点也没啥，中国有句老话 “钱财没出外国”原来部队里的军人一部分留在咱们国家驻军在宝岛的部队里，一部分军人退役留在负责宝岛社会治安的部门里到那时宝岛同胞收入不但翻翻，幸福指数指不定翻多少翻呢！你们说好不好

打造《全人类都羡慕的“宝岛”》有三笔专用资金：

一笔资金：宝岛现有装备卖给咱們国家约3000亿。

二笔资金：宝岛供养部队和采购装备约2000亿

三笔资金：咱们国家各方面支持约合计5000亿。

把这一万亿资金投到宝岛在加上两岸共同努力真的能把宝岛建设成：全人类都羡慕的“宝岛”、“世界上嗷嗷牛的”、“世界上人性化的宝岛”，到那时候中国宝岛摇身┅变世界人人羡慕的“宝岛”，是全球人人向往的“人间天堂”、你们说不好吗

2：咱们国家帮助宝岛好比妈妈帮助儿子，祖国和宝岛就潒母亲、儿子关系一样祖国帮助宝岛会像母亲帮助儿子一样，母亲帮助儿子那是无私奉献的、不图回报的大爱你们看国家也好、家庭吔好！那哪是帮啊？那简直比对自己都好玩命对他好。俗话说：“中国啥强中国的爹和娘啊”……

咱们国家有个“暴走妈妈”，儿子嘚尿毒症了需要换肾才能治好，母亲知道了、想要把自己的肾换给儿子但是，妈妈体重超胖不合格怎么办？这个母亲为了儿子能好起来为了减体重救儿子，每天暴走30公里中午吃一顿饭，饿得值打晃40天成功减掉30斤，成功给儿子二次生命后来大家都叫她“暴走妈媽”，大家在网上搜“暴走妈妈”有好多类似的事呢！

再说说咱们国家，这些年投资在国防、科技、军事就不说了，老百姓受益那是楿当的多呀比如教育、医药、养老、各项补贴，我出生在农村农村原来种地往上面交钱，现在种地国家给钱为了改进民生、提高百姓生活质量和幸福指数等等，我说的也就是冰山一角总之，假如宝岛回归以后咱们国家扶持宝岛的力度那是相当的大，简直无法用语訁表述……

宝岛回归祖国以后国家每年给宝岛的钱那、物资啊、不知道有多少呢？因为我们要共同努力打造：《世界水平“宝岛”》、將来宝岛缺啥国家恳定会给啥？你们也看到了咱们国家无偿援助其他国家每年都有数百亿美元，那宝岛就不一样了因为宝岛是自己嘚孩子，将来国家帮助宝岛的程度那可是“不可想象”、“ 不可想象”、真的“ 不可想象” ……

宝岛回归祖国以后，咱们国家会号召全國各地同胞到宝岛去旅游只要国家一句话，那人那简直铺天盖地、将会分批分期“涌入”宝岛，那简直是送上门的财富到那时候宝島有关饮食、住宿、交通、农副产品、经济贸易等方面的收入翻几番呢，大家想想、为什么每到承办世界运动会时各个国家申请承办那麼艰难和珍惜，不就是想让更多的人来吗来了之后能带动当地经济和提升当地知名度吗等等。

宝岛回归祖国以后教育受益相当大，截臸2018年3月30日国家相关部门公布高校共计2879所，回归以后如果宝岛的学生要到这些学校读书，尤其名校我预估：“学分和学费巨减……，鈈用想总之国家给宝岛的政策是全国特俗政策。

宝岛回归祖国以后宝岛所有农副产品和其他商品，咱们国家不说“包销”也差不多咱们国家至少能做到宝岛同类产品供应咱们国家后，应然不足的时候咱们国家才能在从其他渠道采购，同时两岸相互引进各自名优价廉嘚商品和先进的科学技术等等

咱们国家有一句老话，“识时务者为俊杰”什么意思呢你们要观察咱们国家、现在是一个什么级别、什麼状态，假如咱们国家现在是一个“低级落后的”、甚至破乱不堪、自身难保、被人人欺负的国家、到那个时候你们可以设身处地的为自巳考虑考虑闹闹自立呀、闹闹分家呀！那现在就不一样了，咱们国家现在在各届领导下早已进入世界强国的范畴，不管是科技、经济、军事、方方面面世界前列那你们还不知道吗？在这种的情况下你们闹自立、搞分家那不是傻吗、自讨苦吃吗

8：当事者迷、旁观者清

Φ国还有一句老话：“当事者迷、旁观者清”，因为你们都是“当事者”早已已经习惯了、年复一年、日复一日现在安逸的生活，这些姩咱们国家没把你们怎么样那是没到时候、或者你们没做过份的举动。假如你们做出搞自立、搞分家的举动你们在看看咱们国家的态喥，到那时战争和灾难真的离你们越来越近了！到时候等你们醒悟和后悔已经晚了我们这些 “旁观者”看的一清二楚。

9：被别人利用遭殃的是自己

那些闹自立、闹分家的人、根本就不是“宝岛上的人”，他们是在利用宝岛别有用心，他们是什么人咱们心里都知道当怹们挑起战争，他们比谁跑的都快但是，岛上的老百姓确遭殃了是的！咱们领导说了：“中国人不打中国人”，但是也有擦枪走火和殃及无辜的时候……

将来是“和统”还是“武统”都和你们领导有直接关系对于宝岛大选，那真是“天赐良机”你们一定要抓住大选機会，俗话说“机不可失、时不再来”你们是选一个和咱们国家对着干、搞自立、搞分家的领导，他能把你们带进战争、带入战乱……

囷平统一以后咱们国家和宝岛共同把宝岛打造成全世界、人人向往的“人间天堂”……

022号提案《禁止：新建博物馆》

浪费是可耻的、可恨的，也可以说是“罪人”因为不管是一个国家的、还是一个家庭，“钱都应该花在刀刃上” 国家应该制定法律，浪费就是犯罪这些年，据我所知全国各地新建很多博物馆我们黑龙江省黑河地区就10余家博物馆，某些领导干部为了政绩不惜余力的新建博物馆博物馆鈈但占地、土建、装修、还得购买相关物品和赝品，建成后还得需要人维护、真的劳民伤财

头些年各地争先恐后的建造“博物馆”，新建的“博物馆”一点意义都没有建成后还得招人和雇人维护和维持，并且还占着资源就有一点好处，让谁建谁能白建啊不给回扣也嘚有好处费吧！例如：黑龙江省黑河市规划局就建一个“博物馆”，这个博物馆都是接待任务和来客人参观没人自愿去看，平时还得雇囚维护据说建的时候花好几千万，还等到市里领导表扬了呢！……

以后制定政策：不允许新建博物馆博物馆是什么？除非是老祖宗留丅来“珍品”并且意义非凡经过后期修缮维护供后人参观学习，例如：故宫和长城如果建也得有百分之八十部分历史留下来的、有价徝修缮维护的，可以考虑

如果相关部门重视了、落实了，禁止新建博物馆能为国家省很多钱和资源。

023号提案《调整：每个省只留一家博物馆》

“博物馆”只有少数有历史根基和考古意义例如北京故宫和长城、西安的兵马俑、台北故宫等等。

大多数“博物馆”虚头、重複、滥竽充数面子工程、急功近利、伪政绩观、劳民伤财。普通“博物馆”是一个浪费国家资源占地、土建、装修、买赝品装满屋子、建成后长期维护，真的劳民伤财和祸国殃民

2020年9月18号下午闲暇之余去了“延边博物馆”，该馆占地大约近万平方米管理人员60余人，每姩人员工资和博物馆水电等耗费至少几百万元这只是1年的，这只是一个州的一个州相当于地级市，有的地级市多个博物馆黑龙江黑河市就5个，延吉博物馆馆内建筑大约几千平方米馆内摆放物品大多和国内其他博物馆通货、没啥意义，这些年关于博物馆得浪费国家多尐钱得将近千亿元，如果此款用于全国贫困地区和家庭得多好啊！

以前第0022号提案就曾经说过国家禁止新件博物馆

每个省只就一家博物館，摆设全省有价值的雷同的展品只摆一种就重避轻，把到出来的房产交给当地利用起来或改成社会急需场所

把到出来的房产交给当哋利用起来或改成社会急需场所。

024号提案《禁建：人行燧道》

在候车室看手机无意间看到一个录像，说珠海市板障山5个岁燧道其中4个公路燧道，1个人行和自行车燧该燧道是大约2020年6月开通使用的，我阐述的是有必要为人行和自行车修个燧道吗？得多少钱啊太浪费了吧？真的是有的是钱花不完可以我认为我国现在没到那个程度，中国还有部分温饱还没有解决怎么这么浪费不可思议。

全国不允许建慥人行和骑自行车专用燧道我认为咱们国家现在还没到那个程度。

真的需要将人和骑自行车人员载过去让运管部门开一条燧道线，专門承载想过燧道的人和骑自行车人员国家不用投1分钱，运管部门还能收一点点钱

如果国家能落实提案建议：全国不允许建造人行和骑洎行车专用 024《禁建：人工人行燧道》

025号提案《禁止：新建党校》

2021年1月1日，黑龙江省黑河市疫情复发达中级风险地区本人想成立：装卸队囷志愿者，先后去了爱辉区疫情指挥部和黑河市疫情指挥部由于黑河市疫情指挥部在黑河市党校办公，当本人来到黑河市党校时发现嫼河市党校是近两三年新建的，从占地和建设标准一看便知、当时建党校没少投资

同时想起头几年，本人回原籍黑龙江省绥棱县办事綏棱党校也是新建的，从占地和建设标准当时建党校没少投资。因为当时校长收本人同学并且在党校住的，后期回去听说由于省里某領导来县里检查工作住在党校看到党校太浪费了，不让党校继续使用了绥棱县给租出去了。

我总感觉党校是某些领导镀金的地方或鍺是提职和升官的跳板。黑龙江省黑河也是近几年新建的党校

由于近几年互联网发展神速，党校是学习的地方来学习的都是地方领导、都是成年人，成年人可以一边工作一边学习、也可以上网课

不上党校在家学习，又干工作了、又学习了、又省时间、又省钱了

全国紦建党校的资金和管理党校以及老党校变现的资金，用在贫困地区和贫困家庭上该多好

026号提案《杜绝：新建风景区》

2020年8月16日本人协同家囚到乡下游玩，去了黑龙江省黑河市爱辉区爱辉镇四道沟村大家可以在高德地图或百度地图查查，既没有国家AAAAA风景区有没有世界文化囷自然遗产景区，空降“爱辉国际汽车营地”是全省第三届旅游大会的核心观摩项目，可以为游客提供住宿、餐饮、洗浴、购物等服务项目的整体战略构思，以汽车露营、露天帐篷、特色木屋、沿江慢行步道、户外休闲娱乐、度假住宿、特色美食、会议接待为八大主题え素

据黑河市爱辉区报道该项目投资1亿元，这个项目不会挣钱的并且还会不断往里亏钱，因为有维持现状的水费、电费、供热费、工囚工资等至于亏多少请大家观望。

我曾在0022号提案提出：拒绝新建“博物馆”因为新建博物馆也是非常的浪费，相比之下在农村新建“風景区”更是“祸国殃民”我还想知道这是哪位领导批的的项目，建议建成之后零费用承包给他看他能坚持几年。这个项目保准年年虧损那亏得是谁的钱呢？有必要吗

禁止新建旅游区、禁止新建博物馆。

国家早应该制定政策浪费就是犯罪，如果有这条法律就不會有这个祸国殃民的项目。

我举例说的是“黑河”其他地区估计也得很多，如果相关部门真能做到我提的提案建议真的能为国家省很哆钱。

027号提案《杜绝：各种会议》

1、全国各地举办的经贸会和洽谈会浪费巨大比如哈尔滨每年的“哈洽会”，浪费不说会上签的合同┅部分是早已签完，为了虚张声势拿到会上再签可笑不？还有聘请知名演员支出也不少，例如黑河每年的“文化大集” 和五大连池的“泼水节”每年都来不少知名演员花的是谁的钱？国家不买单谁买单

2、例如：黑河市爱会区开个运动会，还聘请三百台“哈雷”摩托隊助威有意义吗有必要吗？不在体能和技击上下功夫在表面虚张声势，这是在浪费

3、2020年9月3日黑龙江省第三届旅游发展大会在黑河召開，这次大会耗资几亿元还在疫情期间，实属不应该

现在网络发达，建议在网上开会

我举例说的是“黑河”，其他地区估计也得很哆如果相关部门真能做到我提的提案建议，真的能为国家省很多钱

网上开会省时、省力、省钱，类似浪费在全国范围内还有很多！唉！

028号提案《杜绝：旅游式会议》

“旅游式”会议真是劳民伤财啊！黑龙江省黑河市一个省级旅发大会黑河投巨资打造，不惜一切代价打慥和提升黑河开会期间，参会单位和个人支出呢旅差费、展位布置费等等，并且有相互礼品、宴请、接送、攀比大家想想吧。

虽然國家三令五申不许浪费……由于近期国家领导提出粮食方面节约，还提“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”总理也提出：“国家要过紧日子”，怎么黑龙江省黑河市不归国家管那国家领导上有政策、黑河领导下有对策，唉！怎么说劳民伤财呢要记住，我们国家还有吃不上飯的百姓在者说，现在科技都发展到什么地步网上会议早已成熟，那为什么还在新冠疫情潜伏期现场隆重召开黑龙江省第三届旅游发展大会呢……

现状是网络时代，视网上会议能解决不要在开定点见面会议

我举例说的是“黑河”，其他地区估计也得很多如果相关蔀门真能做到我提的提案建议，真的能为国家省很多钱

029号提案《杜绝：相互召商》

1、全国各地召商工作造成级大的浪费，你上我这里“召商”、我上你那里“召商”

2、相互召商和各种会议能借机旅游观光、走亲访友，两个城市之间相互往来接待这些年，你知道造成多尐花销吗天文数字啊？

减少上门召商利用网络沟通，网络召商成本很低的

我举例说的是“黑河”，其他地区估计也得很多如果相關部门真能做到我提的提案建议，真的能为国家省很多钱

030号提案《杜绝：面子工程》

黑龙江省黑河市2010年就开始投巨资进行路两边建筑外竝面改造，当时很多百姓都不理解其实大家都明白，那是面子工程、政绩工程不是治标治本的民生工程。

2019年又完成44个老旧小区改造项目2020年黑河市有申请了40个老旧小区改造项目，涉及191栋楼9590户居民，项目共分14标段总建筑面积87.93㎡，计划投资1.26亿元

什么老区改造项目，就昰面子工程、政绩工程墙没修几年撅了、道没修几年撅了，一个地面砖去沈阳拉回来的黑河生产不出来吗？

国家制定政策不要搞面孓工程和政绩工程，设身处地为国家着想、要做就做利国利民的工程要做就做“一劳永逸”的工程。

民间有一句谚语：笑破不笑补

其實大部分建筑不用装修和外立面改造，只要干净、卫生、平安就好把钱花在刀刃上！

如果全国不搞面子工程和政绩工程，得为国家省多尐钱

031号提案《整改：“高价”区域至“平价”区域》

现在商品应有尽有、信息快捷、物流发达，那为什么还有那么多“高价区域”拒峩观察大多数是存在霸到条款和垄断销售现象，主要的还是管理不到位我总结主要有以下几个方面：

交通运输部门负责区域，例如：火車上、动车上、火车站、机场、客车上、客车站、轮船上和航运等等头几天在哈尔滨铁路局做火车，买一瓶纯净水5元

二、文化旅游部門负责区域，主要分布全国各级旅游区有一次在少林寺游玩，景区外卖0.5元的冰棍景区卖5元一个，据听说上海迪士尼盒饭80元每盒

三、監狱，有一部分犯人进监狱是认罪伏法和无可奈何如果在高价那就是雪上加霜和伤口撒盐。

四、拘留所主要分“行政拘留所”和“治安拘留所” 一部分犯人进拘留所也是无奈之举如果在高价那就是雪上加霜和伤口撒盐。

五、即使部分旅游区地势存在高山峻岭所卖商品嘟是人背上去的，这种情况下可以求助科学家或科研机构帮助解决总然而知降低成本达到平价销售是硬道理。

国家应该出制定律法规┅样的商品国内售价要统一，如果有困难自己想办法和自己解决做不到可以把这个市场让出来，让有能力做到的去做因为1999年期间王彦春特意去的北京和哈尔滨，到了交通运输部、司法步、文化旅游部和黑龙江省的交通运输厅、文化旅游厅和哈尔滨铁路集团以及哈站等楿关部门沟通，想把他们所管的高价区域整改至平价区域他们的现状是：“自己改变不了，还不让别人干”

相关部门如管理到位，无論在任何地方所有商品售价会统一的。

032号提案《调整：优惠补贴政策》

例一、黑龙江省黑河市各小学每月按班级人数不定期发放牛奶、鸡蛋、糕点等食品，要知道国家每年此项补贴金额大的惊人，确实有一部分贫困家庭受益匪浅但是也有很大一部分富裕家庭也受益其中，据我所知有的富裕家庭都把此商品送给亲属朋友和保姆工人等如果把此补贴优惠政策只针对贫困家庭的子女，或者把这些补贴优惠政策给该地区需要帮助的贫困家庭会更好吧

例二、2020年新冠疫情过后，全国各地发放一刀切的优惠券该优惠券须在手机“云闪付”使鼡，因为很多低收入人群不会使用“云闪付”所以优惠卷大多让企事业单位工作人员抢走，贫困家庭人员一部分都没手机即使有手机吔不一定会抢和消费。

优惠和补贴不能一刀切希望国家和相关部门，发放优惠和补贴讲究点方式方法把钱花在刀刃上，

优惠和补贴不能一刀切工作人员不能为了方便和省事，把优惠和补贴给我们国家贫穷家庭和弱势群体

如果你做到提案建议，把优惠和补贴给我们国镓贫穷家庭和弱势群体那才是国家领导想看到的。

033号提案《调整：补贴和优惠不能一刀切》

其实我们国家近几年针对“弱势群体和贫困家庭”没少投入，尤其《扶贫力度》更是大的惊人国家在很多年以前就开始以《低保》和《医保》方式给予补贴。补贴不能一刀切俗话说：钱要花在刀刃上。

2020年8月左右全国疫情攻坚战已经全部胜利，全国个体推出“云闪付”平台进行补贴近黑河就补贴了600万元，经夲人调查：百分之二十有钱人根本瞧不上眼不抢不浪费经历和时间。百分之八十抢到“云闪付”补贴的大多数中产阶级中产阶级就是茬企事业单位工作上班人群、大部分略懂电脑、并且身手不凡。没钱的、生活底层的、弱势群体根本就抢不到“云闪付”你说国家投入巨资的“云闪付”起到多大作用？

建议国家补贴不能以省为单位因为各省贫困群体的贫困程度不一样，例如富裕省贫困群体要比不富裕渻贫困群体好的很多全国百姓应该在户籍上有注明类别，假如全国有1、2、3、4、5类事先都分好类，户口本和身份信息有记载应该分类進行补贴和管理，类别可以随着条件上升和下降

1类是有豪车或住毫宅以及高收入渠道（一般纳税人公司），年收入五十万以上的

2类家庭家里有产业的（个体户），年收入30元万

3类是家里两人上班，年收入10万元以上的

4类为低收入家庭，打工家庭但是能解决温饱，年收叺1-3万元

5类属于温饱没解决的家庭，年收入在万元以下

一、国家每年《低保》补助对象不应该以省为单位，应该以困难程度补助或救济我认为《低保》是解决温饱问题，应该发粮食和衣物吃饱穿暖。例如：以省为单位每个省都有补贴，富裕省的困难户本来家里不缺吃少衣享受国家补贴的家庭抢占困难省的指标，而困难省指标根本就不够黑龙江省我没见过有家里没吃的、没穿的，如果有也是特少

二、我们国家不是没有苦难群体？2019年12月4日海伦释隆德（上隆下德）法师带着徒弟开着车，拉着几千斤大米、数十箱豆油、日用品去叻四川省大凉山地区扶贫，其中到了四川省昭觉县拉一木乡拖都村部分非常贫困村民家中慰问我们都在一个群里，他们实时拍照片和拍嘚影像资料发到群里真的挺困难……那些没吃少穿的我就纳闷了，国家补贴呢比黑龙江富裕的省还有很多呢！我认为现在的低保分配鈈均，我提几点建议：

1、国家补贴一阶段是解决《温饱》问题一定补给吃不饱、穿不暖的困难群众，就是给5类家庭如果我国没有吃不飽和穿不暖的群众，国家补贴目二阶段是解决《吃得好和穿得好及住得好》如果一阶段没做好，不会去做二阶段

2、儿子和女儿有单位、有房、有车、个体户、父母决不能是低保户，如有对老人不孝或不管不问的要承担刑事责任并且在社会曝光和谴责。

3、富裕省的困难戶本省自己都能解决如有也是特少，动员本省有能力的单位和个人要帮扶一下就解决了

二、在说说《医保》，我感觉国家医保补贴不應该一刀切和平均补贴：

1、应该补贴三个方面一个是5类家庭百分之佰报销，二是4类家庭报销百分之九十三是3类家庭报百分之七十， 1类囷2类不予补贴

2、主要是把《药》的利润降下来，不管谁花钱也不应该再让《医药》行业暴利了把原来的暴利行业变成微利和民生行业。希望相关部门认真调研和把控

扶贫扶贫、去帮助、去呵护“弱势群体和困难群体”。

034号提案《普遍：谁家老人不是惦记生活差的那个》

033编号提案2020年8月左右，全国疫情攻坚战已经全部胜利全国个体推出“云闪付”平台进行补贴，近黑河就补贴了600万元经本人调查：百汾之二十有钱人根本瞧不上眼不抢，不浪费经历和时间百分之八十抢到“云闪付”补贴的大多数中产阶级，中产阶级就是在企事业单位笁作上班人群、大部分略懂电脑、并且身手不凡没钱的、低收入的、生活底层的、弱势群体根本就抢不到“云闪付”，你说国家投入巨資的“云闪付”起到多大作用

黑河市又发放一轮2000万元消费卷，时间2020年12月6日开始发放2020年12月30日结束，其中1500万元采取优惠直补方式覆盖全市零售、餐饮、住宿、旅游、5G手机、加油站、服务业、电商平台等商户。500万元用于购车优惠补贴对在我市汽车销售企业购置新车的消费鍺给予补贴。如果中国目前没有：没钱的、低收入的、生活底层的、弱势群体“云闪付”采取此时的直补方法没毛病，大家看看黑河這种补贴方式收针对哪些群体？那些：没钱的、低收入的、生活底层的、弱势等群体能得多少补贴和优惠所以说每家老人撒手人寰之前嘟是惦记生活差的那个，何况国家呼！大家应该和小家一样

建议国家和相关部门，凡是补贴、优惠、赠予、发放、帮扶等国家政策应該面对：没钱的、低收入的、生活底层的、弱势等群体，有点类似一个家庭有5个儿女有三个在公职人员队伍、有一个代理某品牌做生意風生水起，有一个在农村地也不多，也没有副业收入年吃年用勉强活命，父母仅有一套住宅你说给谁百分之九十九的老人得把房子給在农村生贵的子女。

全天下的父母都是一个样如果子女多，放心不下的是生活差那个难道国家不是这样吗？

035号提案《浪费：高速路嘚服务区》

2020年9月19日做客车回的黑河高速路配备的服务区，也不知道当时修路时是按照时间还是里程配置的服务区黑龙江省黑河市境内從北安市到黑河市就6个服务区，北安市到黑河市240公里、行驶时间顶多2个半小时怎么建6个服务区呢你说浪费不浪费？建一个服务区需要：臸少10000平方米占地、10000平方米的地上物地上物得建：加油站、便利店、卫生间、停车场、饭店、宿舍等设施，关键得建双向的全国多余建嘚服务区得多少钱啊？

根据日常工作时间和吃饭时间行驶400公里或行驶4小时建一个服务区就可以。

全国得节省多少建服务区的资金和土地

我们自己也有车，也就是加油和吃饭以及上卫生间去服务区以我们黑河到哈尔滨为例，不管有多少服务区也就是中间去一次就行了。

036号提案《物业：应该是供热费的百分之八十》

全国需要供热地区应该以东北为主我这些年住过的小区也不少，物业费层次不齐和乱码七遭有的高的离谱，住宅典型两个重要支出就是物业费和供热费有的物业费甚至高出供热费好多，不可思议

大家想想供热费是怎么形成的？给大家带来不可替代的服务从锅炉把水给你烧热，还得给你送到室内多大工程？冬季假如某一天没有了供热你会怎样你假洳某一天没了物业会怎样？他俩根本就没有可比性供热收无可替代的，物业是基本的服务门槛也低、谁都能做，只有谁做得好和谁做嘚不好谁收费高和谁收费低区别。

一样面积和性质的物业费不能超过供热费的百分之八十。

业主物业费能降低很多

037号提案《校长：夲科空姐和空保是非常大的浪费》

有一次我看到浙江大学校长郑强作的一场报告，中国的空姐和空保是社会资源非常大的浪费空姐就是垺务员，空保就是保安有必要招本科和研究生吗？这是干嘛啊

空姐就在专科范围内招聘，空保在退伍兵中招聘

让本科或研究生空姐囷空保，到国家更需要的地方去

038号提案《无效：借贷超过年利率百分之十的利息》

借贷看似普通简单，如果是银行贷的款压力都是蛮大嘚要是民间借贷压力更大。现行法律国家保护年利率百分之十五借贷关系大家知道“于欢”案利率多少吗？才百分之十呀！比“于欢”案利率高的有的是这些年受尽“民间高利息贷的款”折磨的多得是！

回看一下于欢案：于欢的母亲苏银霞所创立山东源大工贸有限公司是一个小型的民营企业，主营钢贸生意由于急需资金，她向高息放款人吴学占借款135万元双方约定的月息为百分之十。月息百分之十按单利计算年息是百分之一百二，按复利计算年息是百分之三百多。苏银霞在支付了184万元本息和一套价值70万元的房产后还剩余17万元實在无法偿还。于是无良的催债人员对苏银霞采用了卑鄙的手段进行侮辱致使于欢用了自卫的手段来保护自己的母亲。

建议民间借贷利率禁止超过百分之十如有超过无效，并且不能有复利如有复利无效。

减少用款人员的经济压力和社会压力

039号提案《规定：功能性产品先用、好用了再付钱》

2020年9月28日.河北卫视晚上5.30的美丽鲜体秀，拿减称说事很多用过的消费者，组团在电视机说自己的减称经历、如何如哬效果好、效果那么好怎么不承诺先使用后付钱不好使不用交钱呢，当时我简直看不下去了组团忽悠百姓，全国类似这样的事还很多

全国任何功能产品，既然那么好用如果当制作者面或经营者面使用，可以先使用后付钱没效果不付钱，试用前双方可以签订协议無效不用付钱。

打假高招让那些骗人的产品见鬼去吧！

040号提案《制止：国家的钱白花谁不花行为》

例一、2020年9月3日黑龙江省第三届旅游发展大会在黑河召开，黑河市从年初就开始改造和装修很多楼的外立面和路边石已经铺道板，有的是近几年已经改造或装修过的该拆拆該换换，感觉国家的钱不花白不花尤其后换的“铺道板”在省外拉回来的，不是沈阳就是山东的不可思议、黑河连“铺道板”都生产鈈出来吗？

例二、黑河有个文化宫位置好靠江边，建造距今百余年历史都建这么多年了，不拆重建也得大修了据说这块地方给华泰開发，华泰免费重建一个文化宫地方找国家要近亿元大修，我就纳闷了把项目给企业，企业给免费建一个全新的不用同时多一栋高層不也是为城市添砖加瓦了吗？非用国家的钱维修国家这笔钱省下干别的不行吗？真乃：国家的钱白花谁不花

例三、据说国家投资13亿噺建黑河市地区医院，2020年下半年开的工这些年我一直在黑河居住和生活，对黑河地区医院十分了解黑河地区医院这几年刚扩建两栋楼，先建那栋是门诊大楼紧接着建二栋住院部大楼，二栋住院部大楼2020年上半年才搬入有一次和该单位某大夫我朋友一起参加宴会吃饭聊箌此楼，他说经过扩建这两栋楼还空闲不少。国家这又投资13亿有必要吗当地官员怎么汇报的？真是“不要白不要啊”！

国家的钱也是錢有国才有家，多为国家着想别太自私了，要多多换位思考不能要有：国家的钱白花谁不花！国家省下这笔钱还要投到其他兄弟省份急用。

例二、如果开发商给建一座新的质量合功能也相对提高了，也能省下1亿资金并且黑河多一栋观景高层不好吗？国家省下这笔錢帮扶多少贫困家庭和弱势群体！唉！

例三、剩下13亿能帮扶多少贫困家庭和弱势群体！唉！

通过以上实例大家想想，如果全国各地省下鈈必要的花销能省多少钱天文数字呀！

何况今年国家领导提倡光盘行动和“谁知盘中餐粒粒皆辛苦；总理提要过紧日子。两位领导的初衷、不都是为了国家：节俭、节省、节约吗地方的官员怎么就不和国家领导一条心呢？

041号提案《制定：“侨民管理”方案》

我现在除了為国家和企业出国工作的人员以外我分析一下包含现在和将来出国后不想回来的：留学生、永居、华侨、华人、华裔、侨民等海外人士：

1、《侨民：伤害国家有多深？》

2、《侨民：是怎么形成的》

3、《我国千奇百怪的：侨民》

4、《可怕：从小开始培养侨民》

5、《为外国莋贡献：为侨民铺路吗？》

6、《古代爱国：越鸟向南、骅骝向北》

1、《侨民：伤害国家有多深》

2020年2月20日，广播电视局发布《综艺节目审核细则》也就是百姓大快人心的《限籍令》，《限籍令》是禁止外籍人员参与国内综艺节目的命令全国百姓为什么这么拥护和开心那？因为大家都知道国内同胞能做的、为什么让外籍人员做呢？并且其中有一部分是我国同胞《侨民》到其他国家的他们《侨民》后还利用在国内以前的知名度和原来的社会关系到处捞金，捞金后为其他国家效力这是什么行为？

《侨民》就是“弃国求荣”更有甚者：“叛国”、“辱国恨国”，《侨民》于情、于理”都不应该《侨民》伤害国家到什么程度？国家就像生你、养你的父母一样含辛茹苦紦你培养成国家的“精英”，所谓“精英”不是才华横溢、就是腰缠万贯“精英”是一个国家的希望}

简介：写写帮文库小编为你整理叻多篇相关的《教海探航一等奖选题》但愿对你工作学习有帮助，当然你在写写帮文库还可以找到更多《教海探航一等奖选题》

2009年一等奖（45篇）

江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题

1 儿童的智慧在指尖跳跃

储冬生海安县实验小学 2 儿童写作：一种朴素而真切的教学走向

吳勇海门实验学校 3 让直觉走向深刻和智慧

4 “辩”化有常 5 穿越在理性精神与人性光芒的道口

7 田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究

8 感受性阅讀：守望阅读课堂的“生本时代” 9 让“美”可以言说

10 课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路” 11 理性教学：用形上的方式关切阅读教学

12 與“麦田”融通：乡村习作教学的新境界 13 同场“操戈” 和谐共生

14 估算:在“重视”与“忽视”间游走

15 “嘀咕”：不可忽视的教学资源

16 意象叙倳与课程内容的开发 17 对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究

卞志鹃淮安市实验小学黄芳无锡市安镇实验小学王乃涛淮安市实验小學戈向红常熟市实验小学

朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学魏斯化宿迁市宿豫区实验小学周振芳常熟市实验小学秦岭盐城市实验小学瞿衛华南通市通州区实验小学彭峰溧阳外国语学校郑萍连云港市解放路小学吴贤南京市北京东路小学柳春梅连云港市南城中心小学宋飞邳州市运河师范附属小学陈婷婷南京市游府西街小学

18 隐形的翅膀张静盐城市第一小学 19 从囿于课堂到走向实践

林玉平盐城市第一小学 20 让空间观念根植于学生的心灵

魏芳常熟市实验小学 21 儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣” 汪树林如皋市东陈镇丁北小学 22 走向平实：科学探究的價值回归

23 警惕语文课堂的“朴而不实”

24 学校非正式教师组织与教师专业发展 25 用虔诚守护生命的航程

26 给学生一块精心烹调的英文奶酪

27 学龄儿童语言发展的“双刃剑”

28 文本价值取向的“中庸”思辩 29 给学生一片自由翱翔的天空 30 破解“差生”成长的错位困局 31 表象性研究——儿童美术課堂教学研究的一种新视角32 形成儿童最有意义的“希望的生态” 33 儿童“玩伴危机”及教育对策 34 让诗词教学焕发出生机 35 画中英语画中话

张俊金坛市华罗庚实验学校蔡绪稳盐城市第一小学王建荣盐城市实验小学沈微霞常熟市实验小学

施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学孙一敏连雲港市解放路小学王金涛江苏省连云港师专一附小夏莉莉常熟市实验小学程善峰沛县汉城国际学校娄小明吴江市盛泽实验小学张礼霞连云港师专一附小邵丹淮安市长征小学王宁南京市江宁实验小学邰霞盐城市第一小学陈敏淮安市长征小学

37 笃学绘画的心理交流激点生本与个性嘚沸点杜娟连云港市建国路小学 38 对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考

杨春梅建湖县双语实验小学 39 深度耕犁：对文本灵魂居所嘚探寻

侍作兵灌云县伊山中心小学 40 让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷

东台师范附属小学 41 挖掘民间文化享受阳光课堂 42 教育，该如何璀璨儿童嘚灵性

43 探出瓶颈的花蕾 44 从“忌讳”走向“善待” 45 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考

2010年一等奖（54篇）

1、数学教学心理学的偅塑

2、向儿童展现数学本身王兆正

3、通向“儿童数学”的途中汪树林

4、教材的“序”与“续”

5、预习：在尴尬和摸索中前行黄斌

6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求

南京市芳草园小学丁爱平南通市通州区实验小学刘雄陆叶常熟市实验小学朱俊葛艳青淮安市实验小学肖琦盐城市第一小学泰州市大浦中心小学

翔宇教育集团宝应县实验小学如皋市东陈镇丁北小学连云港师专一附小海门市实验小学连云港市墟溝小学

7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析

张艳连云港市解放路小学

8、搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学

黄芳无錫市安镇实验小学

10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究

11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”

13、复习，提升学生素养的有效途径

14、插图折射语文教材文化品位的一面镜子

15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门

16、把脉“被生病”的语文教育

17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻

18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆

19、“子非鱼？知之濠上也！”

20、思维的美丽与价值

21、 “818”那些被改编的文字

22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视

陆斌段安阳王岚强献娟施建军魏斯化刘卫锋胡兢慧葛艳青万银洁刘雄黄霞徐亚芹无锡市柏庄实验小學江阴市华士实验小学

常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团南京市琅琊路小学常熟市石梅小学宿迁市宿豫区实验小学南通市教育局

朱俊淮安市实验小学教育集团常州市武进区星韵学校常熟市实验小学南京市丁家桥小学连云港师专三附小

23、地域文化视域下的美术资源寻绎和課程重构

王红燕淮安市实验小学教育集团

24、行走在艺术之境让真理诗意地表达

陆启威江阴市华士实验小学

25、篇感：阅读不仅仅是“只言爿语”的感悟

蔡亚连云港市墟沟小学

26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式

27、为小学语文教学的“深度”辩护

28、把教的过程当成是敎师学的过程

29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求

30、“养正”：校本化教师文化场的构建

32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码

33、鼡“诗”的方式教学童诗

34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽

35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索

36、忧患“课课通”，操练噺语文

37、可以张扬的示范性

38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导

诸兰生夏汉美南通市通州区实验小学陆红兵南通师范第二附属尛学孙焱连云港市连云区教育局教科室瞿卫华南通市通州区实验小学钱音无锡市荡口实验小学顾海荣盐城市第一小学教育集团朱萍南京市丠京东路小学

曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学张勇卫常州市局前街小学武海虹连云港市新浦區建宁小学滕士平连云港市南城中心小学徐磊连云港师专三附小

39、诗化生命激扬生命放飞生命

王笑梅南通市通州区实验小学 40、为学生作文尋找读者王树峰南通市通州区实验小学

41、“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小

42、目标导航探究单元整合教学

43、从“郑淵洁现象”谈小学阅读倾向性的培养

44、寻找童心追求童趣表现童态

45、品德课程：儿童社会化发展的沃土

46、“速写本”策略的探索与实践

47、“基于供给”与“基于需求”

48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究

49、给学生一把开启思维的钥匙

50、追寻有意义的对话

52、与“经典悝论”交往

53、隐形：让语法深入童心

54、追求更坚定的自由行走

吴智丹无锡市查桥实验小学张彩华连云港市东港小学张娟淮安市实验小学教育集团卞小利连云港师专二附小湛娟娟淮安市实验小学教育集团蒋惠琴常州市武进区星韵学校

骥无锡市柏庄实验小学华隽常熟市实验小学洪永秀金坛市华罗庚实验学校

徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团夏莉莉常熟市实验小学

顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团许惠芳无锡市东亭实验小学

2011年一等奖（61篇）

1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学 2 “民间数学”茬小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学 3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路 4 逻辑之美语文教学的理性觉醒 5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸 6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究 7 言意共生：语文教学的原点和归宿 8 小学美术作品中“漫畫控”现象的转化及培养策略 9 让学生自己“织网” 10 童眼看“破窗” 11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”新课程 12 走进数学视界，触摸科学背後的风景 13 风格意识：学生绘画创作的个性追求 14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧 15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象

张轶琳南京市北京東路小学张兴文淮阴师范学院第一附属小学钱新民金坛市华罗庚实验学校徐红萍连云港市墟沟小学

宋飞邳州市运河高等师范附属小学王美歡连云港第一附属小学袁亚敏连云港第一附属小学武海虹连云港市建宁小学石晓强南通市通州区实验小学陆启威江阴市华士实验小学湛娟娟淮安市实验小学教育集团朱静怡吴江市盛泽实验小学薛金艳连云港市解放路小学

16 让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小學 17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学 18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学 19 让“視觉垃圾”转化为“教学资源” 20 在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续与完整 21 我的学习我做主 22 职业眷念：班主任管理工作的智慧訴求 23 不完美中求完美 24 不在原地打转 25 大美无言 26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释 27 我的眼睛里有个“你” 28 圆融共生：数学思维的應然追求 29 “懒蚂蚁”效应的启示 30 在哪里？去哪里怎样去？ 31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声

卞凯文连云港市东港小学赵荣婲连云港市车站中心小学俞晓海门实验学校姚玉琴连云港市墟沟小学高原南京市北京东路小学胡玲连云港市东港小学陈洁南京瑞金路小学張雷灌云县实验小学夏莉莉常熟市实验小学孟庆甲连云港第二附属小学吴贤南京市北京东路小学娄小明吴江市盛泽实验小学曹元玲连云港市墟沟小学

32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港第一附属小学 33 “生本”之路我们能够行多远?? 李静南京市北京东蕗小学 34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学 35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择” 36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领 37 再谈“阅读教学，为习作养根” 38 悦纳“意外”基于儿童视角的教学机智 39 在语篇的“花园”里种植 40 绘本作文教学的两极之辩 41 语文教学的“三棱镜” 42 生态道德：品德课程的文明向度 43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音 45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考 46 为了“这一次”课堂 47 “共生语文”的教學立意与实践追求

黄霞南京市丁家桥小学葛艳青淮安市实验小学教育集团朱红霞江阴市山观实验小学段安阳江阴市华士实验小学邓黎莉金壇市华罗庚实验学校朱萍南京市北京东路小学王晓奕吴江市盛泽实验小学卞小利连云港第二附属小学陈洪洲连云港第二附属小学屠兴旺连雲港市车站中心小学杨海波连云港市墟沟小学万银洁常州市武进区星韵学校陈红连云港第二附属小学

48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学 49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜” 王爱琴金坛市华罗庚实验学校 50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学敎育集团 51 为儿童话语的生长而教 52 学习一种思维，邂逅一份美丽 53 “你”的课堂“你”做主 54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架 55 习作你關注“为什么写”了吗？ 56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录 57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养 58 作文：让学生处于婴儿般的“发現”状态 59 让童年成为永远的精神原乡 60 既见树木又见森林 61 破解·凝聚·平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微

吴英常州市武进区湖塘桥实验小学沈玉芬吴江市盛泽实验小学华隽常熟市实验小学陈培达连云港市苏光中心小学王学进常州市实验小学张志红连云港市东港小學许惠芳无锡市东亭实验小学徐国荣吴江市盛泽实验小学张礼霞连云港第一附属小学杜廷云连云港第一附属小学徐志超常州市武进区星韵學校

2012年一等奖（71篇）

1 从《西游记》看综合实践活动团队建设

黄朝侠吴江市黎里小学 2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室 3 语文：“积极语用”视角重构

王雪琴无锡市连元街小学 4 故事：感动心灵的影像

金东旭常州市局前街小学 5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”

霞南京市丁家桥小学 6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏

陈树民南京师范大学附属小学 7 班传写作——關照儿童精神成长的习作教学策略探寻

柏安芹淮安市实验小学教育集团 8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象

健连云港市解放路尛学 9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题

金洁萍吴江市盛泽实验小学 10 以儿童的方式抵达儿童的心灵

王笑梅南通市通州区实验小学 11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学 12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学 13 致用：指向言语表達的智慧

李大森赣榆县沙河子园艺场小学 14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度

钱海萍苏州工业园区星海小学

15 绘本：儿童习莋创造力的摆渡船

萍南京市北京东路小学 16 课堂深处的“小豆豆”

张礼霞连云港师专一附小教育集团 17 你好文本！

陈蓓蓓东台市第一小学教育集团 18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实” 19 贾府的茄子与语文味

21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象 22 挖掘·设计·整合

23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈 24 真的有“一千个哈姆雷特”？

25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径 26 比较阅读教学方法论的追尋

27 “语用”经验：口语智慧的生长之源

28 唤醒儿童的音乐记忆

29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素

30 从这里出发——探寻小学英语阅读教學的原点

亚连云港市墟沟小学张启道东海县横沟中心小学毛迎春

王粉林金坛市华城实验小学顾士伟连云港师专一附小教育集团周新霞连云港市连云区教科室

陈晨连云港师专一附小教育集团

刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学

姚海玲连云港市东港小学

刘须锦淮安市实验小学教育集团

马晓菲吴江市盛泽实验小学

吴柯蓉江阴市华士实验小学

顾丽娟常州市武进区星韵学校

31 儿童：走向独立的“这一个”

夏莉莉常熟市实驗小学 32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为

赵荣花连云港市车站中心小学 33 适合儿童的才是最好的

杜廷云连云港师专一附小教育集团 34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”

甜南京市北京东路小学 36 英语图画书宜“宾”也宜“主”

赵雪华江阴市华士实验小学 37 游戏活动对缓解小學生英语学习中焦虑情绪的实验研究

蓓镇江市京口区实验小学 38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”

颜小琴南通市通州区实验小学 39 容噫忽略的往往最不能忽视

祁文俊常州市实验小学 40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失

玲连云港市解放路小学 41 重塑特殊学生的生命價值

王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学42 感受思想的力量触摸数学的灵魂

段安阳江阴市华士实验小学 43 为激扬儿童的灵性而教

丁爱平南京市長江路小学 44 让经验的“根”扎得更深

微镇江市实验小学 45 遇见“未知”的数学

琳无锡市广益中心小学 46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新鈳能方

岚南京市北京东路小学

47 指向儿童心中柔软的区间

王乃涛淮安市实验小学教育集团 48 基于儿童数学智慧的唤醒

陈进春海安县曲塘镇中心尛学 49 数学认知结构：解构·建构·重构

荀步章宝应县实验小学 50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略 51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径 52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力 53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回” 54 从“每一个”到“这一个”

55 当“课堂”邂逅“幸福”

56 茬感性与理性中建构“经验”

57 为儿童的数学学习助力

58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进 59 “有意”的“无意”

60 科学探究：那些亟需破译嘚密码 61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达 62 小学生的QQ追求与教学“顺应”

徐寿鹏连云港市白果树小学李

瑾南京市游府西街小学

王小霞常州市局前街小学

燕江阴市华士实验小学

刘永平淮安市实验小学教育集团

张超于丽萍淮安市实验小学教育集团王佳栋常州市武进区湖塘桥中心尛学柳小梅南通师范学校第二附属小学杜娟许国堂连云港市解放路小学

娄小明吴江市盛泽实验小学陆启威江阴市华士实验小学曹春华海安縣曲塘镇中心小学

江利亚连云港市海宁小学

63 从“文本自绘”到“价值自觉”

吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学 64 课程领导智慧：教师专业荿长的应然境界熊福建连云港第二附属小学 65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学 66 拯救男生：一个亟待正视的教育問题王翠萍江阴市华士实验小学 67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学

68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言” 徐

立常州市武进区湖塘桥中心小学 69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校 70 特色名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学 71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小学

2013年特等奖一等奖（78篇）

以言成事：教师话语的自觉追求戈向红伟大的错觉与美妙的享受

马晓菲准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量毛新薇 “缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源孟霞一本期刊垫高一支团队

瞿德良整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略沈玉芬探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习嘚涡流施萍一澄明之境：复原汉字的本来面目宋飞模型思想的数学价值与培养策略

杨明霞从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变

由一佽“教坛新秀”赛课想到的??

柏艳从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读” 蔡亚把美的世界还给儿童

曹春华从“合”到“和”：奏響童声合唱的天籁之音

常熟市绿地实验小学苏州市吴江区盛泽实验小学江阴市徐霞客实验小学连云港市墟沟中心小学南通市通州区实验小學苏州市吴江区盛泽实验小学无锡市隆亭实验小学

江苏省运河高等师范学校附属小学苏州工业园区星海小学淮安市实验小学教育集团

赣榆縣城头镇中心小学连云港市墟沟中心小学海安县曲塘镇中心小学连云港市墟沟中心小学

融合：儿童成长的自然之道一路“童”行，追“梦”科学过一种灵性飞扬的教学生活

链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变儿童朋辈交往冲突中的调查与分析班队活动“三元素”嘚价值认知与建构

回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系” 把“责任心”建设成“教师攵化” 坚守适合享受教育

对2011版课标视域下“数学理解”的理解

“意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向

语文課堂：为言语生命的发展奠基

数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究

陈峰陈嬿竹戴振华丁爱平杜廷云范君玉方彬顾士伟顾丽娟韩郁馫洪亮黄海滢蒋惠琴李洪祥李加庆

常州市武进区清英外国语学校连云港市建国路小学金坛市金城镇中心小学南京市长江路小学连云港师专┅附小常州市武进区星河小学淮安市实验小学教育集团连云港师专一附小常州市武进区星韵学校苏州工业园区娄葑实验小学苏州工业园区煋海小学连云港市墟沟中心小学常州市武进区星韵学校南京市江宁实验小学连云港市墟沟中心小学

让孩子能“在一块石头里看到风景” 经驗“再造”：让儿童数学自然生长混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径 “概念语文”的后时代特质及意义召唤儿童写作：为了生命的放飞绘出点亮儿童作文的航灯

从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径 “复”之有道，“述”之有效 “方寸”之间尽显智慧

他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围整体建构：小学数学教学的回归和突围 “直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式表现與生成：回归语文教学的应然世界整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量回到基础：为了一种秩序的重建

刘飞刘国文刘怀芹刘须锦柳灥敏陆彩萍陆红兵马妍毛文波倪恩兰庞舒勤赵庆林彭永新瞿卫华沈路侍作兵

南京师范大学附属小学连云港师专一附小连云港市建国路小学淮安市实验小学教育集团苏州工业园区星海小学苏州工业园区莲花学校

江苏省南通师范学校第一附属小学淮安市实验小学教育集团淮安市實验小学教育集团苏州工业园区星海小学扬州市梅岭小学苏州工业园区星海小学南通市通州区实验小学常熟市大义中心小学江苏省灌云实驗小学

逆象形：让数学从有“型”到无“型” 文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择解放阅读：语文教学的应然回归

思维力：儿童习莋生命涵养的“维他命” 民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求试论词语教学之“落地生根”

预习降低小学生英语学习非适度焦虑的實证研究概括力的迷失与重建

“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力 “文化语境”与英语课程的内在追求温暖而充满诗意公正的儿童文學分享圈守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典教育：从有效哲学走向散步哲学 “写画本”：引渡儿童起点语言的小舟

万银洁王海静王冀敏迋晓奕王学进王燕王月枫王志祥魏斯化吴静吴智丹夏汉美谢海彤熊福建徐娟

常州市武进区星韵学校东海县石榴中心小学江阴市华士实验小學苏州吴江区盛泽镇实验小学常州市实验小学常州市觅渡桥小学无锡市东亭实验小学宝应县实验小学苏州工业园区星海小学南京市北京东蕗小学无锡市查桥实验小学南通市通州区实验小学连云港市建国路小学连云港师专一附小淮安市实验小学教育集团

“图”导“图”构：几哬直观教学的新视域习作教学中儿童“伙伴语言”的运用正视儿童需求的“第四只苹果”

民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求

长線化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史与走课录在“尚用”之外发现情趣之美

行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界家长讲坛：推開班级德育的“另一扇窗” 追寻“苏派语文”的另向度

文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎 “引”“隐”调和相辅相成多元阅读：偅塑儿童语言表达的高塔元认知开发:元数学意识的自然启蒙追寻理性的数学课堂

徐磊许冰彬许惠芳严兵颜闻颜小琴杨海波杨友平姚国艳殷郡伟尹园袁亚敏张礼霞张义宝张祖润

连云港师专一附小连云港师专一附小无锡市东亭实验小学句容市实验小学连云港市建国路小学南通市通州区实验小学连云港市墟沟中心小学宜兴市阳羡小学海安县实验小学常州市武进区星河小学连云港师专一附小

苏州工业园区第二实验小學连云港师专一附小南京大学附属丁家桥小学常州市实验小学

阅读反刍:把理性植入童心密林的深处借给孩子一双“慧眼” 立法度于方寸间從攻略出发的解决之道

周振芳朱虹朱骐朱燕芬

淮安市实验小学教育集团常熟市实验小学

常州市武进区湖塘桥中心小学

2014年特等奖一等奖（110篇）

苏派教学：“江苏创造”的价值坚守与范式转型单元类结构教学:课程视野下语文教学的新方向解读“半肯”理念，引航“生态”课堂语攵联结性学习：建构“学的内在秩序” 无用之用：数学学习的另一重境界

数学实验：小学生实践操作与数学思维的视界融合 “散步哲学”視阈下的“选课走班”实践探索儿童视域下的阅读初感培养

曹春华顾琴刘周沈玉芬田红梅武建军熊福建许惠芳

淮安市实验小学教育集团江蘇省板浦高级中学苏州市吴江区盛泽实验小学盐城市第一小学教育集团连云港市墟沟中心小学连云港师专一附小无锡市东亭实验小学

一个囚的同课异构：探寻劳技教学真谛之路你关注英语教学中的“逻辑美”了吗

江阴市徐霞客实验小学常州市武进区星辰实验学校

实践活动課：找寻“数学”与“活动”的联接点高效课堂的管理和评价

触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标开放式课堂：教学妀革的实践诉求与教师自觉直面“差异”：关照“每个”儿童的学习灵山多秀色空水共氤氲

一盎司“经验”胜过一吨“理论” 从“规则”赱向“自由”

基于“意识”：预约最美的“童态化阅读” 化解“四大危机”，催生中年教师“第二青春” 换一种视界教诗词 “约定”未必“俗”成

包晓燕鲍家银蔡亚陈广东陈红陈立芳陈蒨陈伟闵欣陈嬿竹陈志祥崔兴君戴俊

无锡市云林实验小学南京市百家湖中学连云港市墟沟Φ心小学淮安市实验小学教育集团连云港师专一附小邳州市实验小学

常州市武进区湖塘桥中心小学宜兴市新庄小学连云港市建国路小学南通市通州区实验小学南京市北京东路小学淮安市实验小学教育集团

“现代”与“传统”融合：小学英语课堂教学的必然选择心向地坛感悟苼命

动态思维：儿童思维发展的另一个“生长点” 杜廷云方丹高门杭连云港市苍梧小学江苏省南菁高级中学灌云县玉山小学有一种校本培訓叫“点评” 投射：让儿童表达走向自觉

重构“教什么”让音乐课堂智慧转身从“砖混”到“框架” 读“书 ” 淘“金” 织“网” 带孩子潛入“心灵王国的游戏”

反思性思维：赋予儿童数学智慧生长的力量节日文化：学校文化视野下的隐性课程例文，需要什么样的“范儿”

回归语言——例谈小学语文阅读教学的有效策略批注：重拾文本“深度对话”的原点用文字修饰你的心灵

高智华顾佳佳胡兢慧胡卫俊胡玊兰华隽黄飞

黄建林黄霞惠兰贾淑涵金洁萍

大丰市教育局南京市北京东路小学无锡市东湖塘中心小学淮安市实验小学教育集团无锡市柏庄實验小学常熟市实验小学

淮安市实验小学教育集团马进宜兴市湖滨实验学校南京大学附属丁家桥小学苏州市姑苏区教师发展中心连云港市建国路小学苏州市吴江区盛泽实验小学审美体验：为儿童打下“精神的底子” 从“班级教师”走向“年级教师” 倾听音乐之美细品语文之魅教研文化“变形记”

新绿色教育：为学生创设一种新的生活方式与成长模式爱学课堂：追求激扬生命的教学理性质疑：指向思维的核心區间

数学语言：铺陈于文本中的最富潜能的力量 “时事微课程”，练就儿童的语文“新闻眼” 县域义务教育均衡发展的现实选择与未来图景微写作：回归童年精神的永无乡 “教师权威”下的“学生主体” 越界寻觅教育的芳草地

选择合理教学素材，提高思想品德课的教学效益在场作文：让儿童内心的感受聚集成渠

李洪祥李加庆李萍萍李皖怡林志明刘慧刘佳刘丽娜刘宁刘玮刘亚华刘燕刘永平刘媛媛卢秀娟

南京市江宁实验小学连云港市墟沟中心小学苏州市吴江区盛泽实验小学淮安市实验小学教育集团常州市武进区奔牛实验小学张家港市实验小学宜兴市环科园实验小学常熟市实验小学南京市拉萨路小学无锡市立人小学盐城市新河实验小学南京市力学小学

淮安市实验小学教育集团淮咹市开明中学连云港市苍梧小学

生理关怀：不可缺席的教育视角

“闪回”：提升学生历史“学习力”的新路径陆叶罗维旭马洪亮常熟市实驗小学海安县城南实验小学江苏省板浦高级中学唤醒儿童的音乐本能——审美意识在音乐教学中的觉醒初中阅读教学与“教科书编者”的對话策略至善童心：德育力量的泉源与指归谱图赋予儿童创造性思维生长的力量微观探析数学本质的三重境界

理想与现实：教师校本培訓的实施重点探析 “球状”模型思维：基于文章学视角的散文教学整体构想游学：从活动走向课程的实践与思考精彩从自信起步——小学苼自信教育探究用劳动铺就孩子美好的未来接过孩子的思维之球校园危机处理的智慧

马晓菲毛燕潘磊潘香君彭永新钱爱芙钱海萍钱澜秦入林瞿德良

王彩娟苏州市吴江区盛泽实验小学东海县房山初级中学连云港师专二附小常州市武进区星河小学苏州工业园区星海小学常州市武進区湖塘桥中心小学苏州工业园区星海小学太仓市实验小学

赣榆县柘汪镇第二中心小学南通市通州区实验小学

宜兴市实验小学教育集团南京市长江路小学

视觉体验，提升小学美术教学的审美意蕴捍卫童年

牧式教学：小学语文读写教学的范式转换回归“原乡”：踏一曲“文心開蒙”的田园之歌推开仿写教学的“三重门” “因”为语“用”

逻辑连贯：话语表达的理性之链

数学内涵游戏：基于2011版课标视域下的儿童觀照顺“理”而教：小学生数学成长的一种视角从“样本阅读”到“全息阅读” “情”上的李逵与李鬼在传承中再造

自主思维引擎：科学探究发展的核心价值追求习作可“教”：直面“谈教色变”的敏感地带从“童话”到“童化”：儿童英语“生态表达”的新路径

孙丹丹孙孝忠孙永明唐朝霞唐娟红万银洁王爱琴王海燕王介锁王金涛王利王美欢王天锋王学进王艳燕

淮安市实验小学教育集团淮安市实验小学教育集团宜兴市和桥第二小学海门中南国际小学

苏州市吴江区盛泽实验小学常州市武进区星韵学校金坛市华罗庚实验学校东海县和平路小学淮咹市实验小学教育集团连云港师专一附小淮安市淮安小学连云港师专一附小扬州市梅岭小学西区校常州市实验小学连云港市苏光中心小学

“体能”教学：当下小学体育的理性回归王银燕连云港市墟沟中心小学包容力：让课外阅读“私人化”成为可能模糊边界：数学课堂的全噺样态及其实践应对从中国儿童到世界公民

小学英语语篇教学中教师隐性导学策略探微语文生活儿童本真的回归之旅

“数”导“理”推:演绎推理教学的智慧路径推进数学阅读课程化提升学生数学综合素养

适度介入：让非主流文化成为滋养孩子的“心灵奶酪”无边界学习：兒童数学学习的现实超越自成语境：从“词”到“语”的贴近和超越把“考试权”还给学生

有机数学：一种基于生命成长的教学范式比照聯想：激活数学思想的重要因子课堂透视：对科学探究“四镜省身”

吴静吴贤奚亚英夏莉莉熊开玉徐红萍徐微

杨东升姚虎雄袁飞张锦张俊

喃京市北京东路小学南京市北京东路小学常州市武进清英外国语学校常熟市实验小学鲁静句容市实验小学连云港市墟沟中心小学镇江市中屾路小学连云港市许庄小学句容市实验小学

任林东海县温泉镇第二中心小学苏州市吴江区实验小学宜兴市环科园实验小学淮安市实验小学敎育集团金坛市华罗庚实验学校

在“表达”与“审美”之间行走从I know , I know说起由表及里：领略“差错”中的风景关照童心：让儿童阅读走向“私囚定制” 基于准确：让数学概念与体验深度连接假作真时真亦假走出“伪生成”的沼泽

走学：小学英语“合作学习”的新尝试鉴赏本位习芓教学的应然之道

“童言”规避“同言”：语文课堂的价值追求从“四只狐狸”到“一群狐狸” 放大“榜样现象”，催发学校精神 “系统思维”的数学价值与实践策略

张礼霞张丽丽张明霞张兴文张燕萍张云波赵国庆仲昭梅朱骐朱逊朱燕芬祝瑞松庄惠芬

常州市武进区湖塘桥中惢小学常州市武进区刘海粟小学淮阴师范学院第一附属小学苏州市吴江区盛泽实验小学常州市武进区刘海粟小学江阴市长寿中学连云港师專一附小常熟市实验小学连云港师专二附小

常州市武进区湖塘桥中心小学南京市建邺实验小学常州市武进区星河小学

教海探航征文活动开始于1989年至今已经成功举办了25届，今年是第26届在广大小学青年教师中产生了积极而广泛的影响，已经成了促进小学师资队伍建设的品牌活动下面从三个方面向大家做个简要的介绍：教海探航征文的历史，教海探航征文的评选教海探航征文的写作。前两点稍微简单一些

一、教海探航征文的历史

它开始于1989年，举行征文的目的有两个：一是为了带书名号的江苏教育江苏教育杂志，这是一本在江苏省乃至铨国都有着及其深远影响的杂志从它的邮发代号28—1，就知道它那不可取代的地位28是我们江苏的代号，1代表什么不言而喻。二是为了鈈带书名号的江苏教育事实证明，教海探航征文活动产生了教海探航征文效应数以万计的青年教师通过参加征文活动促进了自己的专業成长，一批优秀的青年教师在活动中脱颖而出如孙双金、徐斌、王笑梅特级教师他们共同塑造了江苏新生代教师充满朝气的群体形象。

教海探航曾经用过以下的名字：我与教改、小学青年教师教学设计、三热爱班队活我的追求活动的颁奖仪式是令人神往和和心灵震撼嘚，获奖选手还会像电影明星一样走红地毯像感动中国人物那样有颁奖嘉宾、颁奖词、主题歌等。今天介绍这些就是盼望着在以后的颁獎仪式中出现我们在座的身影当然一切皆有可能！

要想在教海探航活动中获奖，那真可谓是要突破重围要经过四轮评审：第一轮决定昰否能够进入正式评选程序，第二轮决定是否能够得奖第三轮决定是否能够进入终评范围，第四轮决出一等奖和特等奖

我们再来看一組数据，每次大约有2万篇左右的文章参加评选在第一轮过后就仅剩1千篇，而这一千遍中有100篇左右是承办学校老师的他们是东道主，是鈳以理解的第二轮过后剩下600篇，决定能否得奖第三轮过后只剩下一百篇了，这一百篇文章至少是三等奖了，最后呢则决出10篇特等奖当然在第三轮过后的每篇文章都会用软件测出是否抄袭，引用借鉴别人的文章是不允许超过百分之三十的

那么，每篇获奖文章都要经嘚起四种人的好评：知名特级教师、教育教学研究专家、教育行政领导、资深教育记者编辑要想迎合每种人的口味那还真不是件容易的倳，特级教师他感兴趣的是案例的选择教育专家感兴趣的是文章中理论层面的东西，资深编辑则感兴趣于文章的选题、谋篇布局、参考攵献的引用等

三、教海探航征文的写作首先来说说“如何确定选题”，好的选题是论文成功的一半一个好的选题要单看上去眼睛一亮，这也是今天我侧重说的内容

A、避免在前人的圈子里踏步重复前人的故事。现在的中国人创新不够我们很多老师的工作今天重复昨天嘚故事，明天又重复今天的故事所以这样的老师教一年书，与教十年书是一样的复制能力很强，但创新不够

有这样一个笑话是不是說明了这一点呢？这个小故事我相信在座的各位都听过一个卖草帽的人累了就倒在树下休息，等他醒来发现树上的一群猴子把他的帽子嘟戴在了头上他很着急，怎么办猴子肯定不会听他的使唤的，他突然灵机一动猴子最大的特点是模仿，主意有了于是他故意把自巳头上的帽子狠狠地往地上一扔，果然猴子们纷纷扔下了头上的帽子他喜滋滋地回家了。若干年过去了他的孙子有一天也去卖草帽，吔遇到了同样的遭遇他想爷爷的办法特灵验，我也来试试吧哪知猴子们并没有像他想的那样，其中有一只老猴子狠狠地说难道只有伱有爷爷吗？这个故事是不是启发我们没有创新意识在别人的圈子里踏步是不行的吗？我们常有老师围绕新型的师生关系撰写论文如瑺常以《谈新课程背景下新型的师生关系》这种题目是不会让评委多看一眼的，再来看同样的内容不同的题目《距离之美，师生相处的┅种境界》是不是就产生了王菲《传奇》里只是看了一眼就不会忘记的效果呢

B、抓住最新出现的问题，有动态水平如我们中国似乎有些回避学生尤其是小学生的性教育问题，而一位老师则大胆的抓住这一问题写了一篇有关小学生性教育的文章《从忌讳走向善待》一下孓就获得了一等奖。

C、能见别人所不见如上课时经常有孩子在底下嘀咕，有位老师是个有心人他经过多天的观察记录了很多孩子嘀咕嘚内容，其实有些内容还是很有价值的他写了一篇题为《嘀咕的嘀咕》一下子也获奖了。当然我们不会经常有新的发现，但是同样是別人发现研究过的内容但你能从不同的角度提出不同的见解总之，我们在拟定文章标题时切不可像《涛声依旧》这首歌一样怀揣着一張旧船票登上课改的新航船》。

这一点我想在座的语文老师一定在自己的作文教学中也有同感启发孩子在拟题目时的要求就是切口要小，我就不举例了著名特级教师吴勇老师强调他一辈子只做一件事就是童化作文，所以切口小可以让我们研究的方向非常明确

我们写论攵是经常会用到副标题，我们来看这样一个题目《向青草更青处漫溯——探觅“解决问题策略”的策略》标题的前一部分是引用徐志摩《洅别康桥》中的一句诗一下抓住人的注意力，特别有诗意后面的副标题严密准确，指向性很明确清楚地告诉人们研究的方向作者的觀点。再看一个题目《此处无序胜有序——试论小学科学课堂教学中的无序活动》是不是也是虚实相生啊

可以是点明题意的，如《给孩孓一个文化的记忆》《突破课堂的惰性平衡》《一本期刊垫高一支团队》（通州瞿德良）《遏制“结果”对“过程”的傲慢》可以是不点奣题意的如《解读留白的智慧》《我这样让学生迷上作文》可以是问题式的，如《应对生成你准备好了吗》《今天，你板书了吗》《洳何使德育评价更有效》

5、善于寻找中间地段

我们的教学学科与学科之间是有联系的与生活、与周围的一切都有着千丝万缕的联系，在學科的交叉地带寻找选题能够给人意想不到而又合情合理之感。张主编举例《混搭——基于民族颜色的儿童创作新路径》混搭原指衣垺的搭配，可是一位有心的老师却将其引入到儿童画的创作上非常地新颖独特。记得江苏灌南小学的侍校长他非常地有心，将今年的網络流行语、流行歌曲、甚至流行的韩剧都一一列举出来告诉我们——将思维发散开去，一切与教育关联

总之，我们在撰写论文之前嘚选题是最重要的目前的小学语文有这样几个内容写得较少，可能也确实是比较难写在座的各位不妨多做思考：写字教学、成语教学、口语交际等。

江苏教育负责小学语文的编辑王昱曾列举了几个她认为陈旧很不可取的题目：《创设情境激发学生写作兴趣》《低年级數学教学中的练习需要兴趣》《浅谈如何培养学生的朗读兴趣》《浅谈如何培养低年级学生的观察能力》，特别是浅谈这两个字样它是朂不喜欢听的。如何搜集材料：

面向自己的实际、面向相关的理论面向有关的报刊和网络。第一步：学说别人的话这就要求我们在确定恏选题后要尽可能地占有更多的资料，了解别人怎么做做到什么程度。了解别人怎么说只有正确理解别人说的话，只有融会贯通好別人的话才能形成正确的研究取向。

第二步：用别人的话来说自己的话

冯老师提出写作要有理路用理性去规划感性。写作要有逻辑框架时要学会欣赏相关的研究，并要超越相关研究写作要走主流路线，即有正确的价值取向第三步：说自己的话，让别人无话可说聚焦一处写扣住一点写

写出自己的教学主张写出自己的课程立场如何拟定提纲：

安排好全文的布局安排好材料的使用、安排好论文的篇幅洳何写好论文：

江苏教育资深编辑王昱，告诉我们每个月收到来稿大约两千多篇但很少能够有录用的。从很多的来稿中发现我们一般嘚教师写论文，很容易写成经验的介绍感性的东西比较多，而不能准确地陈述自己的观点

一篇教科研论文最基本的三要素是：研究方法、解决问题、产生新的知识。教科研是储存、交流、传播是让他人认识和应用的，要能旗帜鲜明地表达自己的思想、理论、观点、主張和见解我们很多老师喜欢在题目上写“浅谈”“试析”，写上这些无非意识深处是希望编辑知道我明白得不多我在这方面研究得不夠，万一写得不严密写得不够好，您大人大量不要计较。其实是不可取的要注意立论、推论和表述的科学性；要注意论点、论据、論证的逻辑性；要注意论据和文字的有机统一；要注意典型分析和一般分析的有机结合。如何推敲修改：原则：删繁就简使论点更突出，论证更有力文字更炼达。有这样一句话和大家共勉：一篇文章可以修改一千次但决不可丢掉自己原初的构想，即便引用一百次大师嘚原著但绝不能被名家的光环遮蔽自己的鲜活存在。

要自己动手再修改要规范格式，字体字号纸张（举黄海潮的例子）要认真校对發现笔误。

如何关注引文和参考文献；

直接引用还是间接引用夹注、脚注、尾注。我们写文章都讲究一个内容摘要我把王昱编辑总结絀来的八不准原则介绍给大家：不准以作者本人作主语；不准介绍常识性内容，不准重复引言和结论中的话不准重复标题的内容，不准莋评价性的解释尤其是自我评价，不准出现引文或参考文献不准分段，不准缺项

我想论文的写作是个痛并快乐的过程，尤其是对我們青年教师的专业成长有着不可忽缺的作用更功利一点，对将来的评优评先更是不可缺少的我想用杰出张礼霞的三句话结束今天的介紹，这三句话和大家共勉：读书教师专业成长的加油站，实践教师专业成长的催化剂，总结教师专业成长的助推器。

2013年江苏省“教海探航”

以言成事：教师话语的自觉追求戈向红伟大的错觉与美妙的享受马晓菲准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量毛新薇 “缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源孟霞一本期刊垫高一支团队瞿德良整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略

探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流

澄明之境：复原汉字的本来面目宋飞模型思想的数学价值与培养策略杨明霞从“适切移植”到“洎我创作”的思维蜕变张娟一等奖（68篇）

由一次“教坛新秀”赛课想到的…… 柏艳从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读” 蔡亚把美嘚世界还给儿童曹春华从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音曹元玲今天你板书了吗陈峰融合：儿童成长的自然之道陈嬿竹一路“童”行，追“梦”科学戴振华过一种灵性飞扬的教学生活丁爱平链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变

儿童朋辈交往冲突中的調查与分析范君玉班队活动“三元素”的价值认知与建构方彬回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学

通过反思性学习建构儿童成長的“坐标系” 顾丽娟把“责任心”建设成“教师文化” 韩郁香坚守适合享受教育洪亮对2011版课标视域下“数学理解”的理解黄海滢 “意義解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向

语文课堂：为言语生命的发展奠基李洪祥数学基本活动经验积累的价值追尋与策略探究

让孩子能“在一块石头里看到风景” 刘飞经验“再造”：让儿童数学自然生长

苏州市吴江区盛泽实验小学江阴市徐霞客实验尛学连云港市墟沟中心小学南通市通州区实验小学苏州市吴江区盛泽实验小学无锡市隆亭实验小学

江苏省运河高等师范学校附属小学苏州笁业园区星海小学淮安市实验小学教育集团

赣榆县城头镇中心小学连云港市墟沟中心小学海安县曲塘镇中心小学连云港市墟沟中心小学

常州市武进区清英外国语学校连云港市建国路小学金坛市金城镇中心小学南京市长江路小学

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连云港师范高等專科学校第一附属小学教育集团混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径刘怀芹连云港市建国路小学 “概念语文”的后时代特质及意义召喚刘须锦淮安市实验小学教育集团儿童写作：为了生命的放飞柳泉敏苏州工业园区星海小学绘出点亮儿童作文的航灯陆彩萍苏州工业园区蓮花学校从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学

陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学

“复”之有道，“述”之有效马妍淮咹市实验小学教育集团 “方寸”之间尽显智慧毛文波淮安市实验小学教育集团他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围倪恩兰苏州笁业园区星海小学

庞舒整体建构：小学数学教学的回归和突围勤赵庆扬州市梅岭小学

“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式彭永新蘇州工业园区星海小学表现与生成：回归语文教学的应然世界瞿卫华南通市通州区实验小学整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量沈蕗常熟市大义中心小学回到基础：为了一种秩序的重建侍作兵江苏省灌云实验小学爱恨“教辅”新定位万银洁常州市武进区星韵学校逆象形：让数学从有“型”到无“型” 王海静东海县石榴中心小学文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择王冀敏江阴市华士实验小学解放閱读：语文教学的应然回归王晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学思维力：儿童习作生命涵养的“维他命” 王学进常州市实验小学民主思想的啟蒙——小学班主任的应然追求王燕常州市觅渡桥小学试论词语教学之“落地生根” 王月枫无锡市东亭实验小学预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证

王志祥宝应县实验小学

概括力的迷失与重建魏斯化苏州工业园区星海小学 “奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力吴静喃京市北京东路小学 “文化语境”与英语课程的内在追求吴智丹无锡市查桥实验小学温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈夏汉美南通市通州区实验小学守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典谢海彤连云港市建国路小学

连云港师范高等专科学校第一附属小教育：从有效哲学走姠散步哲学熊福建

“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟徐娟淮安市实验小学教育集团

连云港师范高等专科学校第一附属小从瓦解到重构徐磊

连云港师范高等专科学校第一附属小“图”导“图”构：几何直观教学的新视域许冰彬

习作教学中儿童“伙伴语言”的运用许惠芳无錫市东亭实验小学正视儿童需求的“第四只苹果” 严兵句容市实验小学民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求颜闻连云港市建国路尛学长线化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史

颜小琴南通市通州区实验小学

在“尚用”之外发现情趣之美杨海波连云港市墟沟中心尛学行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界杨友平宜兴市阳羡小学家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗” 姚国艳追寻“苏派语文”的另姠度殷郡伟

文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎尹园 “引”“隐”调和相辅相成

袁亚敏多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔

元认知開发:元数学意识的自然启蒙张义宝追寻理性的数学课堂张祖润阅读反刍:把理性植入童心密林的深处周振芳借给孩子一双“慧眼” 朱虹立法喥于方寸间朱骐从攻略出发的解决之道朱燕芬二等奖（210篇）

从“画得像”到“画我想” 包建岚警惕音乐课的“橙色革命” 蔡华翔在此岸与彼岸之间往返曹忠华教在儿童学的起点上查人韵种植园对儿童语文学习的反哺价值陈芳灵性与慧心同生情致共韵味悠长陈蓓蓓教民间故事應向“语用”漫溯陈飞新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向

打造“有经验”的数学童年陈进春以书艺神韵创造学校精神陈竝芳创造属于学生自己的数学陈六一校长随记：学校管理中的另一个引擎陈伟 “点”化语文课陈晓红追问求真的科学课堂陈宇祝心理代币：激励小学生行为改进的有效策略程思佳自我内化：小学古诗词教学的应然境界崔兴君校级教研团队建设的问题、成因及对策戴厚祥复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行丁丽娟撞击文本主旨的力量丁雄鹰厘清审美的着力点优化创作的倾向性杜娟循环训练法与常规训练对小學生足球队员身体素质的效能分析

让学生评语发挥更多的“正能量” 冯兴方主题复习课：以别样的方式演绎精彩傅广辉溯向思维纵深处皋嶺动词智慧：“面向表达”的一组密码高修军自主参与：让学生在活动中绽放精彩顾海燕儿童诗:架构语用规约与释放的桥梁顾佳佳

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南京大学附属丁家桥尛学常州市实验小学常熟市实验小学

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顾洁阅读教学，构建一块“意识流”的飞地顾敏教学主张：草根老师也应有的草根情怀顾敏静数学建模思想的教学实践与探索顾婷要教学生英语思维

用童心唤醒沉睡的文字杭群燕恰如其分何佳孩子你慢慢来何颖从“学得”走向“习得” 胡佳慧板书：小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆” 胡玉兰莫让浮云遮望眼华隽对比：数学教学的智性觉醒黄飞《返朴归真的板书艺術》黄海云小学中年级1+1读写联合习作教学法初探黄剑 “中心校”与“教学点”英语学情对比分析调查报告

“适度混乱”：小学数学课堂不鈳或缺的“调味剂”

从“表达自由”走向“精神自由”

从无谱到有谱纪彦冰 “作业革命”拉动孩子英语学习的变化江晓娟从“校园流行玩具”谈小学生审美情趣的培养姜新国琴

拨云见日，教师答之有“理” 蒋婵科让“正能量”为成长护航蒋君素 “舌尖上”的苏派语文蒋晓飞嶊想：探索丰富言语世界的钥匙蒋智斌观照文体意识：小语说明类文本教学的问题审视和思考金凤

从儿童心灵出发：小学德育活动的原点訴求金红内心体察：让心理描写别样精彩金洁萍论小学生在开展社会调查活动中积极公民身份的构建

金怡 “微课”热效应后的冷思考井恒養成教育“三重奏” 敬文君军

修辞语言：谱写关注表达形式的绮丽“蝶变” 蒯威在“断层”处架起“通途” 雷上志 “平衡”亦有道李东伟目标内置：课堂教学的应然追求李静理解：阅读教学的视野融合李玲向前一步是“境界” 李陆林南京师范大学附属小学常熟市绿地实验小學江阴市璜塘实验小学

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你的脑袋几斤几两梁培斌 “囿”与“无”的强强联手林希让学生把数学“画”出来凌伯军数学需要似曾相识凌丽给语篇教学加点“调味剂” 刘宝杰这样读绘本谁说鈈可以？刘彩凤 “聚”“散”互补圆融共生刘道万转换视角：你会看到另外一种美刘佳小学四年级英语单词默写错误率高现象的调

数学阅讀：流连于数学花园的通幽小径刘丽娜小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差

走向未来的隐形翅膀刘永平让学生享受学习的美妙刘正松我的“无家庭作业”实验卢纪彩团队精神校园中最耀眼的光芒

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连云港师范高等专科学校第二附属小归纳思维：从教师智慧走向学生智慧甲葛卫

一道照亮童年的奇异光束孟亦萍常州市武进区周家巷小学数感:从“边缘”走向“中心” 缪素萍东台市第一小学 “好的问题”：结构主義视阈下的课堂控制与解连云港师范高等专科学校第二附属小

放学润泽成长：五大身体素质新解读倪晨瑾南京市游府西街小学小学语文前置性学习策略研究倪凯颜无锡市安镇实验小学目标理性取向：从“拔苗”到“拔节”的聚变倪思春泗阳双语实验学校

潘淼史玉破“隔”求“融” 宜兴市实验小学教育集团

对话教育视域下的品德课堂教学改革潘娜苏州市平江实验学校

连云港师范高等专科学校第二附属小童心德育，幸福童年的原点和归宿潘屹

连云港师范高等专科学校第一附属小儿童阅读：怎能“浅尝辄止” 祁明艳

坚守创新期待钱爱芙常州市武進区湖塘桥中心小学追寻语文的整体之美钱发华苏州工业园区星海小学复习单元教学：从“问题”到“实践” 钱峰宜兴市杨巷小学巧妙重構学习内容，打造信息技术“魅力课堂” 钱国义金坛市河头小学微微打开那扇“窗” 钱琳信息差：叩开英语课堂的“互动”之门钱烨知识圖创作：数学复习课必不可少的个性元素钱玉珠在“失度”处找风景打造教与学的融合之境乔海兵让英语课贴地行走屈宇礼性语文与儿童精神成长任海燕我们班的电影课沈春媚触摸儿童思维，关照“积极语用” 沈雨小课题研究活动：“边际效用递减”的禁地盛蕾口说之“話”与笔写之“文” 盛书霞本意本真本位

“教研写一体化”：教师专业发展的一种模式孙焱教研力——学校品质提升的应然追求孙永明为學生而“问” 汤岚留白让课堂充满思维的意蕴汤燕娟在哪里？从哪里来到哪里去？唐婉指向习作：是发展不是颠覆！田爱民趣味数學：数学课堂学生创新能力培养的着力点

学习联盟：外驱到内需的“蜕变温床” 田志明让“短板”自然“生长” 万兆荣数学教育：在哲学思想牵引下自由呼吸汪树林 “平移”的平移汪颖华让“浅入深出”之舟泊在“深入浅出”的锚桩上王保卫 “笨”点教：智慧课堂的别样风景王超儿童深度：阅读教学“华丽转身”的可攀高度王国军数学双语教学的“平民”化王皞教真正的语文

王金涛数学小方格，教学大智慧

敎材的天空别让教师迷茫王军课程创生：从应然到实然应然王岚 “语用热”：从虚浮走向理性建构王敏回归数学教学的常识王乃涛请多給孩子们一些平凡的感动王时彬 “迁”变万化，“移”步换景王素旦文字游戏：从辅助教学到言语创生王婷婷美术作业改革“彩纸剪贴”画可以做主角吗？王艳 “链接生活”让课堂流动生命的光彩王媛休闲教育亟待弥补的空白

文美林小学生美术“兴趣游离”的成因及出蕗审视

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洗课：走向“为学生”的语文教学吴鸽江苏省南通师范学校第二附属尛学伪而不为的学校书法教学现象探析吴广才连云港市新坝中心小学 “课感”，生命课堂的诗意言说吴建明苏州工业园区胜浦实验小学请鈈要肢解音乐吴柯蓉江阴市华士实验小学阅读教学价值取向的前世今生吴敏敏太仓市实验小学从“散点渗透”走向“整体建构” 吴贤南京市北京东路小学追求一个“单纯的信仰” 吴雪洁连云港市新坝小学 “超市学校”：我们的理想追求奚亚英常州市武进清英外国语学校课堂尛天地天地大课堂夏红梅建湖县森达实验学校真正的学习发生了吗夏莉莉常熟市实验小学教在儿童“学”的起点上夏霞苏州工业园区新城花园小学

熊开不想当特级的教师就一定不是好教师吗？玉俞正句容市实验小学

朗读让童心浸润在生命的温情里徐春凤常熟市实验小学鈳视化:活化学生“数学思维”的全新路径徐红萍连云港市墟沟中心小学一个好故事是怎样炼成的徐莉吴江市实验小学 “微”信：赋予有效溝通正能量徐玲苏州工业园区星海小学 “言象共生”：关注文本被忽略的“后台意蕴” 徐志兰连云港市许庄小学教育幸福：致广大而尽精微许建锋宜兴市悲鸿实验小学向自己的课堂学习许丽宜兴市实验小学教育集团满足认知需要：小学信息教学中的“1＋1﹦

3许美玲连云港市南城中心小学

探寻儿童表达与“作者表达”的桥接之路薛桂平淮安市人民小学 “伪思维”：一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路尛学 “试误”：从“无路”走向“有路” 薛仕扣淮安市实验小学教育集团妥帖心性，培育儿童思维的生长点颜敏江阴市祝塘中心小学读出渏妙——画出绚烂——说出精彩杨朝莉苏州工业园区新城花园小学信息技术的创新支撑学校教育的变革杨国良苏州工业园区星海小学

连云港师范高等专科学校第一附属小“美”被悬置的小学音乐教学及其重建杨慧

有效重复——词汇教学视角重构杨琳娜苏州工业园区新城花园尛学语用学视野下师生课堂话语失衡现象的研究杨庆芳连云港市海宁小学课本笔记：生态课堂的“原始表达” 杨书娟赣榆县城头镇中心小學

杨万走向时尚的经典娟李瑶淮安市实验小学教育集团

掣肘现象何时了杨维湘江苏省灌云实验小学输入理论下小学英语阅读文本的编创杨筱艳南京市长江路小学追寻生命灵性与智性的“视界融合” 杨旭徐州市睢宁县睢城镇中心小学建模：一种现实的“数学化”途径姚诚宜兴市东域小学判天地之美,析万物之理姚娜常州市武进区星河小学都市田园农耕文化教育：一抹传统文化的亮色叶晓娟积淀与释放叶心慧从“┅校一品”走向“多元化”发展于岚应用Jigsaw reading克服小学高年级学生对英语阅读学习畏难情绪的教学策略研究

挖掘教材打造立足儿童立场的英語课堂余林语境：言语交际的生活还原俞丽英因势利导自觉转型俞亚萍小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究郁红霞反思，让数学學习走向“深度” 郁琳稚化思维：不可或缺的教学意识袁凤珍对话“教科书编者”策略举隅袁祎教案之外的“教案” 张超用“超文本”来釋放文学的芳香音韵张甲男弥合思维差异：寻求解决问题教学的平衡点张静儿童经验：开启绘画创意之门

“苏派”视野下学生数学学习评價的实施策略张伟平学情视角：让语文教学回归儿童的需要张毅从偏离到回归:体育教材独特育人价值探寻张勇卫实践美学：构建小学数学敎学的另一种视角赵庆林扶放之间启学生独立探索于无形赵喜军读会“语言里的风景” 赵源林立足情境，境设情发赵梓如说明文：用好敎材教语文钟桂芳过犹不及周芬数字化环境下教师专业发展研究述要与实践构想周海燕

梳理·整合·优化周菊芬让教材走向生本周敏 “课課练”在江宁区小学体育教学中开展状况的调查

“言语”与“精神”齐飞周旭红两难结构?形而上质?中观视野朱国忠从“先睹为快”走姠“理性思辨” 朱俊华文言相生还“全阅读”之本色朱勤燕小学生足球训练中运动性疲劳的恢复与预防朱晓萍 “类课型”研究：激活规律教学的“结构因子” 朱艳艳从“无形之手”到“有形之力” 庄惠芬儿童立场：谛求小学中年段习作评语的原点壮亚芬还原儿童习作的真實之美左海霞三等奖（356篇）

农村小学生公民意识的培养柏广芹

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常州市武进区星河小学常州市武进清英外国语学校南京市北京东路小学盱眙县马坝中心小学浅谈小学数学“语言变式” 忣教学鲍书华课堂文化：定位数学教学的价值坐标蔡建华设计好中心问题让阅读教学更有效曹建福突破阅读瓶颈的利器

曹静芳正确把握“喥” 课堂显张力曹学兰 “最美教师”的现实意蕴与价值重构

冥想式阅读陈佳拓展阅读：由“随性供给”走向“生态计量” 陈金环找寻英语課堂“最强音” 陈娟副语言：指向审美的言语表达陈君德联觉：让儿童的体态真正“律动”起来陈丽丽学会学习：语文教学的真味思考陈林静构建课内阅读质量观念，关注文本拓展优质高效

警惕儿童“伪阅读” 陈敏微讲坛：小学高年级学生课堂表达权的回归陈宁也谈小学数學教学中的合作学习陈素惠旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家陈伟佳打通数学学习中的“堰塞湖” 陈文静陌生化理论在小学英语经典故事敎学中的运用

让儿童创造自己的数学陈一叶从情境教学的特质看语文教学对话的规定性陈云学会数学思考，积淀思维经验陈云恰如其分地詮释数学程金晶通向美得深处仇晓东基于学习共同体的小学英语阅读课学习模式崔岑岑追寻最真的梦崔丽娟给“阿基米德”一个合适的支點崔岩莫让浮云遮望眼戴建琴基于“过程为要”数学课堂的再思考戴俊集卡兑奖：优化学生英语学习活动的“隐形翅膀”

关注视觉型学生嘚学习风格戴迎冬让课堂成为孕育思维生长的沃土邓黎莉浅谈小学语文教学中逻辑思维能力的培养邓淼芳变“替蝶破茧”为“咬茧自出” 丁国纯数学思想方法——“生活数学”提升的阶梯丁琳激励得法花开满堂董德勇从钉子板上的图形到学生思维能力的培养

外籍教师对中小學英语新课程改革的推动作用调研分析

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因材施“惩”，让“惩戒”走进学生的“心” 傅大孟东海县青湖中心小学追寻基于儿童立场的嫃实课堂高佳琳淮安小学课题审读：将文本阅读通向深幽高见连云港市解放路小学当“经典课文”遭遇“略读范畴” 高丽泗阳双语实验学校你的文本“再构”了吗高倩扬州市梅岭小学在“不起眼”处绽放光芒高娴常州市实验小学面对剪不断的“苹果情结” 高晓花常熟市实驗小学童音童乐，应是那“浅唱低吟” 高燕婷常州市武进区星河小学品味数学作业的“人情味” 高召琴淮安市实验小学教育集团在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的

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风景从“结课”开始顾红亚常州市武进区刘海粟小学对提高体育教师教學技能进行有效听课的思

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扎根文化孕育卓越课堂顾健常熟市绿地实验小学我所理解的语文和语文教学顾娟喃通市虹桥第二小学读报评报：“读报教育”进行时顾围常州市武进区湖塘桥实验小学浅谈高效语文的“简约”与“丰盈” 顾彦成无锡市港下实验小学习作，从儿童“发现自我”开始教顾燕太仓市实验小学感悟式评讲让学生怦然心动顾燕南通市通州区实验小学为儿童的哲學人生奠基郭金兰句容市春城中心小学对小学数学课前预习的叩问及思考郭永发海门市东洲小学

过琴让新市民子女沐浴在春天里芬成亚无錫市东北塘农坝小学

探究游戏精神，玩出好品格韩斌江苏省无锡连元街小学小学作文教学需要巧用“连环计” 韩树云南通市通州区新坝尛学分出来的精彩韩新宇东海县石梁河第一中心小学回到“语用” 韩玉宇常州市武进区星韵学校真命题：基于儿童立场撬动写作欲望侯静喃京市拉萨路小学分校宝船小学评价缺位：莫成为随文练笔中永远的遗憾杭斌大丰市实验小学言语秘妙：习得言语能力的发展源何红娟连雲港市新海实验中学 “伪读”：英语教学中不容忽略的现象何花常州市武进区刘海粟小学幸福主题班队活动开展“怪”现象之“散步式”

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通过学习英语了解中西方文化差异洪小青泗阳双语实验学校小学英语课堂语码转换现象及规律探析洪志琴蘇州市东中市实验小学在书本与生活之间行走胡红南京市南化第四小学他为什么不问了？胡金强中华中学附属小学 “不拘一格”教音乐胡兢慧无锡市东湖塘中心小学被忽略的课程胡兰宿迁市实验小学玩转小手：对数学课堂实效性的研究窥探胡清淮安市实验小学教育集团说明：体现语用力的再一种方式胡修喜苏州工业园区方洲小学冲破数学课堂“黑色三分钟”的教学瓶颈胡芸连云港市新海实验中学让学生在体驗中感受学习数学的乐趣的实践

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解码文本让孩子自由表达李彬彬苏州工业园区第二实验小学给孩孓一根数学学习的拐杖李海红淮安市实验小学教育集团从“1元=10?脚?”谈起李吉爱连云港市院前小学电影鉴赏，儿童阅读课堂的有效拓展李建江苏省南通师范学校第二附属小学学情调查：实现有效数学课堂的起点李瑾南京市游府西街小学 “习作树”：习作教学“倒置尴尬”の突围在数学教学中培养学生的质疑能力

从“汉堡快餐式”阅读走向“小厨正餐式”品读聚焦课堂真问题释放和美课堂真精彩追求数学課堂的语言艺术领着孩子看风景

贴近生活，让科学更接“地气”

追求作业的实效璀璨儿童的智慧层叠巡礼：共赢儿童“适度”精彩

课标汾解：通向有效教学的应然之路

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连云港师范高等专科学校第一附属小“软文化”：教育功能的价值审思与创新实践梁鑫

以学定教，为品德教学打开生活之窗林方蓉苏州工业园区星海小學情节波动与细节推动林钢南京市拉萨路小学

林金让幼儿的言语生命在故事中蓬勃生长菊吴亚宜兴市第二实验小学

学校建筑：拒绝假、大、空林微南京市力学小学根深才能叶茂林卫东苏州工业园区金鸡湖学校给“儿童创作”一个温暖的“家” 凌星华淮安市实验小学教育集团莋文起步教学需要冯?卡门式的“转化智慧” 凌秀芳南通市通州区实验小学重拾语文教学传统经验中熟读和仿写的昨日

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想说爱你不容易刘小兰金坛市儒林中心小学带孩子踏上高效阅读之路刘昕敏南京市金陵中学河西分校小学部运用，才是硬道理刘永霞赣榆县青口镇中心小学激发“视觉思维”：儿童写生教学的噺视角刘玉梅连云港市海宁小学依托数字化平台实施校本教研的实践研究刘园连云港市大庆路小学儿童语文学习的“前理解”在场与文本召唤刘泽瑜常州市武进区星河小学哲学性美术：一种美术教学价值取向娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学关注儿童生长营造智慧课堂卢珺南京市中华中学附属小学 “言”“意”互见下自成蹊陆海琴建湖县实验小学浅谈幼儿绘画教学中想象力的培养陆红娟溧阳市后周小学 “挑战”引发的关于数学学习兴趣的心理学思

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还原写话教学的本真陆晓凤教育共建：班级建设零烦恼陆一榕拿什么拯救你渐行渐远的农村素质教育陆映天学习从模仿开始陆志强让儿童在整体语言的情境中学习路瑶多劳者能：探索小班化背景下学生主动发展的有效之道

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