问题：物质的三种形态各是什么

固态、液态和气态的材料（见图）

制表说明物质的三种形态。

简略描述物质的三种形态：固态、液态和气态

让学生按物质的形态将各種材料分类。

根据形态将其他东西归类直到你确定学生已掌握物质形态的区别。

学生在扩展表格的过程中学会分辨三种物质形成的区别

物质的每一个形态都有自身独特的特点，

气体可充满容器的整个空间

物质的形态可以从固态向气

态、气态向液态转化。冷却过程中轉化方向相反。干冰（二氧化碳）在室温下直接从固态

转变为气态这叫做“升华”

固体、液体和气体还有什么其他区别？

我们能改变物質的形态吗即我们能把固体变为液体，或是把液体转变为气体吗

如何把水从液态转化为固态？

如何把水从液态转化为气态

为什么自荇车轮胎里需要空气？

进一步探讨的有关思路：

往纸袋或塑料袋里吹气并将之封口。研究空气的特性——例如其体积、重量、热度等

紦一根吸管插入玻璃杯的水中，往里吹气发生了什么现象？

研究二氧化碳的特性为什么在饮料中使用它？

列举我们利用压缩空气的方法

“飞机如何利用机翼起飞？”

“空气中有多少氧气”

把一个灌满水的气球和硬质海绵扔向地面。讨论它们落地时形状的区别

问题：什么是原子、分子？

：协助孩子练习肢体的平衡感學会控制自己的速

度，保持适当的距离避免踩到别人。

、教孩子听着音乐走保持距离；

跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；

、学会自然走，熟练后增加难度

②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。

（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等

：听力、记忆力、顺序性、差异性训练

：强化正确使用工作毯的方法。

、正确掌握取放教具的方法；

、认识自己物品的位置