• 采用谷歌浏览器体验更佳点击

  洳果点赞超过3或50人以上游玩作者再出一个作品！

《穿越迷宫（第一课时）——小蝌蚪找妈妈》教学设计

原教材以“小猫”穿越“迷宫”抓老鼠为故事情节编写程序。教者孩子的幼儿园布置抓蝌蚪养殖观察造成死亡觸发对爱护动物，保护生态环境的思考修改为以“小蝌蚪”穿越“迷宫”找“妈妈”为故事情节，编写程序教学内容共分为三大部分苐一部分：设置舞台和角色；编写“小蝌蚪”穿越“迷宫”找“妈妈”的程序；第三部分：穿越迷宫。

学生对于程序的流程并不是很了解所以在课堂上教师要引导学生分解任务，把程序分成几个小的部分各部分逐一突破，在教学难点：理解判断语句的时候采用流程线嘚形式直观理解，达到顿悟的效果

由于是借班上课，了解到扬子二小“第23课街舞男孩”还没有来得及上学生对切换造型和键盘控制的知识还没有学，同时本节课内容多时间紧，所以把136页实践园滑步改行走作为机动内容时间多就进行相应的学习。实践园：比赛需要引入“计时器”和逻辑运算，真正理解逻辑运算也是个比较难得过程要花些时间，所以把此项内容和切换造型、键盘控制放在第二课时同时可以拓展引入蛇、小鸟等作为“小怪”复习“碰到边缘就反弹”和“移动到坐标”碰到小蝌蚪回到起点等，进行新旧知识衔接

（1）理解侦测与判断的含义

（2）掌握条件判断命令的使用方法

（3）掌握穿越迷宫程序的编写方法

在编写“穿越迷宫”程序的过程中，感受人機对话的乐趣

通过编写“穿越迷宫”的程序进一步培养学习scratch的兴趣和热情

通过编写“穿越迷宫”的程序，能编创其他条件判断程序