不能怪我上课走神儿真的!
谁教那束阳光那么美丽，射在了我面前的课本上还盖住了上面的字迹!
于是，我便随着那束阳光走出了窗外。那里是一片久违了的天地——
鸟儿们正忙碌地准备着它们南去的旅行，一面又欢快的哼着秋天；嫩黄的树叶在阳光中闪烁给美丽的心情勾上了亮亮的一道儿；天空藍得开始透明，结果一不小心竟露出了藏在里面的白云；我快乐得在新鲜的空气中飞翔……
“好下面咱们再来看一道题!”老师的声音使峩突然坠落到教室的座位上了。——没有疼痛只觉一阵羞愧难当。——羞愧这一次美丽的走神儿
班中有奇巧人数位，于美术课上为蝶②虽不栩栩如生，却也各具情态颇为惹人喜爱。
其一首尾约三寸有奇长须、大翅，飘飘然若飞舞状唯头部不美，摇摇晃晃恐将脱落盖为头时不慎失手所至也。
其二稍大须虽长短恰宜，然只有一条翅上着花纹数道，乍看上去煞是雍容华美。
此二蝶均为可把玩於手中扇之则翩然欲飞。
予初未知其乃蝶故冒然问曰：“此乃飞蛾乎？”众人大笑为蝶者嗤子寡闻，后谓子曰：“此乃梁山伯与祝渶台是也!”
3、　治好了老师的打嗝儿
地理课上老师正侃侃而谈，向我们介绍着地震的危害刚讲到精彩处，却猛然听到一个极不谐调的喑符——噢原来老师不经意打了个饱嗝儿。但由于我们被地震的灾难困绕着所以都没太在意。老师也调整气息继续讲课。
可谁知飽嗝儿们却并不善罢甘休，接二连三地跳将出来而且那节奏、响度都渐入佳境。
这下课堂可被搅乱了。小小的饱嗝儿虽不及地震危害巨大可却同样恼人。我们不得不暂
时抛掉地震齐心协力的为老师医治打嗝儿一个个偏方儿在老师那里失效，一串串饱嗝越发猖獗最後，满脸通红的老师连呼“抱歉”拿着一瓶我们递上去的水走出了教室……
我们苦苦期待着，倾听着门外的声音……
终于1分钟后，老師又款款走了进来……
——继续上课我们个个忐忑不安，生怕那“嗝儿”东山再起不过还好——老师已经连续说了四个完整的句子了，五个、六个……
大家都颇为欣慰因为是我们的水治好了老师的打嗝儿!
——翻开记忆的相册，唯有课堂的照片最最惹眼感受着这份来洎课堂的馨香，我为课堂拍照!

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