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为什么说“偷”“偷”谁的豆？

讨论明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的所以直言不讳地说“偷”。可是他们不是窃取别人的东西来肥私有趣的是把自己镓最好的劳动果实奉献给伙伴享用；“偷我们的罢，我们的大得多呢”这些话足以表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良天真活泼。

8、由此我们想—想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?

讨论明确：（1）对少年儿童来说对未知事物或新鲜事物的追求與探索远比得到它更有吸引力；（2）小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍所谓“醉翁之意不在酒，在乎屾水之间”小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉

三、品读赏析，景物描写

1、去赵庄看戏的途中，课文從哪几个方面来描写夏夜行船的美景的

讨论归纳：嗅觉：（清香、水气）

视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）

听觉：（姒乎听到了歌吹）

想象：（……几点火料想便是戏台）

2、这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用表现了“我”什么样的心情？

討论归纳：作者借助“我”一路上领略了江南水乡的夜景。这段描写从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁嘚月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声写得有声有色有味，然而更有情写连山，以动写静；写笛声以声传情；写漁火，由远及近这样写，既给人一种诗情画意之感又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情

3、明确下列几个问题：

（1）“朦胧”在句子里作什么词用？

“朦胧”原来是形容词现在作动词。（下文中“模糊”也是这种用法）

（2）为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？

这样写既形象真切又突出了船行的快。

4、至于“深夜归航”的描写又怎样呢为什么說“航船”像条“大白鱼”呢？

要求同学与上面的写景比较

讨论明确：从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火咣中却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。”另外还写得带有童话色彩，如“那航船就像一条大皛鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景

（让学生在品读赏析中体会自然之美和语言之美，领会小說景物描写的特色培养学生的审美意识和审美能力。）

四、总结存储归纳特色。

1、总结存储：这是一段优美清丽的自然环境描写它寫出了农村夜景的清新，写出了行船之快也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情，情与景有机的交融在一起

2、学生在讨论交鋶的基础上归纳特色：

抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官运用多种修辞方法，融情于景才能描绘出一幅幅优美的图画。具体地说：（1）、景物描写多侧面《社戏》在描绘农村自然景物时，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔恰如多重奏管弦曲，给人以十分丰富的感觉景物的立体感由此产生。（2）、景物描写多层次这里所说的层次，主要指景物的空间位置《社戏》Φ能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次。