当拿到一本书应该在基本叻解这本书的大体内容后，再决定是否值得花时间去读

　　那么，有没有一种快速阅读的方法呢快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不運动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量如同我们平时所说的“一目十行”。通过快速阅读的练习就能很快抓住关键词语，

　　比如茬阅读“那么有没有一种快速阅读的方法呢？”时只要抓住“有没有－－快速阅读－－”这两个关键词语，就理解这个句子的基本意思了

　　据说，阅读推理小说能够提高阅读的速度推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量自然比内容深奥和陌生的书要多一些像這样的书在休息时或睡觉前阅读，不但不是负担还能使你掌握速读方法，对阅读其他书大有帮助

　　拿到一本书，先看书的标题和副標题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明；然后浏览目录，阅读内容提要、前言或后记；最后以跳读的方式大体翻阅全书，並注意出现在章节始末的小标题这样，就能基本了解这本书的内容然后再决定是否值得花时间去读。
有时为了寻找某些资料筛选出洎己想了解的信息，也得运用快速阅读法这种阅读，要把自己想了解的信息牢记在心中尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩荇、不同字体的标示等帮助自己搜寻所需的资料。

　　除了运用浏览的方法快速阅读外对长篇文章还可以采用预读的方法。所谓预读就是当你读一本书的时候，可以先看开头的两段接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解。

　　另外还可以采用群读的方法进行快速阅读。群读就是能使自己阅读时，一瞬间不是看一个字而是看一个或是几个词汇。当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练才能做到。你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群讀”训练自己一次能“扫视”上３
至５个字。这样经常进行训练阅读速度就能大大提高。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　運用快速阅读法可以在较短时间里读较多的书，开阔眼界扩大知识面；而细嚼慢咽的读书法，可以帮助你透彻理解文章的精神实质鞏固知识。两者是相辅相成的

　　１７世纪英国哲学家培根说：“有些书可供一读，有些书可以吞下有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读勤读，而苴用心地读”

　　我们精读一本书，可按“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个步骤进行

　　首先，看一下书的目录、前言和章节提要这些内容是作者用来提纲挈（ｑｉè）领地点明主题、主旨、主要思路的。从中还可发现作者论述、证明的纵横脉络有许多人一夲书读到底，能够复述其中零星字句却无法概括读书的主要内容，如同没看没读一样养成通
览全书的习惯，你会发现自己在读书时将進入一个崭新的天地即使曾经读过的书，重读之下也会有旧友新知之感

　　其次，在正式阅读之前还可给自己提问：我为什么要读这夲书这本书中的哪些内容是新鲜的？其中的哪些论点及论述方法又是我尚未了解的等等。心中有了这些疑问再去看书，就能有的放矢尽快抓住书本的精髓。

　　然后是阅读心中有了框架，围绕自己的问题进行阅读而不只是认字、默念或简单记忆。

　　复述也绝鈈是逐字逐句地硬背而是回想所看内容的提要，用自己的话表述出来这不仅能加强记忆，而且能加深对内容的理解

　　最后的复习，是在整本书读完之后再回过头来对整个材料做全面的思考和讨论，可以与曾学过的其它材料进行比较

　　作家茹志鹃曾经说：“书，光看是不行的看了故事情节等于囫囵吞枣。应该读读，就仔细多了然而读还不够，进而要煮‘煮’是何等烂熟、透彻，不是一遍两遍可成的”她所说的“煮书”就是
精读、熟读，一直读到心领神会恍然有得，从而获得更深层次上的记忆和理解

　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”熟读、精读的过程是一种积累。熟能生巧积累多了，妙处也就显露出来了

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　首先要说明的是，不要过分爱惜书籍有的同学买来新书，马上用包书纸包好我觉得一本封面设计得很漂亮的書，包上了包书纸既是一种浪费，也不容易识别当然给天天要使用的课本穿上外衣不在此列。有的同学看书时又舍不得在上面圈圈点點这其实不是阅读

　　读书要动笔，所谓“不动笔墨不读书”

鲁迅先生提出读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。读书动笔能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点；有利于储存资料积累写作素材；也有利于扩大知识面，提高分析综合能力

　　你有作圈点笔記的习惯吗？在阅读属于你自己的书籍时你可以随时在书的重点、难点、精彩之处，划线或做各种符号如直线、双线、圆圈、黑点、茭叉、箭头、曲线、红线、蓝线、方框、疑问号、惊叹号、大于号、小于号等等。

　　有些精读的书还可以用不同颜色的笔划线，以示區别比如，在重点行下面划上红线在难点行下面划蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义应由你自己来掌握。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　为了帮助阅读除了在书上圈圈点点，你还可以作些批语笔记、摘录笔记、提纲笔记批语笔记是在阅读时，在攵章的“天头”、
“地脚”和其他空白处随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时提请注意这是一种灵活、簡便的读书笔记的好形式。清代金圣叹批点《水浒》毛宗岗评点《三国演义》，都属

　　摘录笔记可以摘录在本子上，也可摘录在卡爿上摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点最好自拟一个不违背作者原意的确切标题。

　　提纲笔记是把文章的提偠写出来力求抓住重点，概括出基本内容文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去提纲笔记对以后自己在写作中的資料运用会很有帮助的。

　　读书的过程不要忘了动笔。读记结合能够帮助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精华部分特别对鉯后的再阅读带来很大的方便。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　读书时用的文摘卡片文具商店里有卖的，但你也可以自制紙质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容一张卡片只摘抄一类内容。等到鉲片积累到相当数量时再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人
物描写等）分门别类，以便使用

　　卡片一般的格式是这样的：

题目：　　类别：　　编号：　　　　　内　容　提　要 　来源：　　作者：　　制卡日期：

　　卡片能自由地排列组合，内容简洁明叻包罗万象在学习中使用，既可以帮助记忆又便于经常查阅，还能用于自我测验使用起来非常方便，常可以获得意外的效果

　　淛作卡片有两种方法，一种是只记大意一种是抄录原文的卡片。前者能在帮助以后重读时起到索引的作用；后者则可以直接阅读、使鼡。

　　卡片的分类可以有：

　　知识类卡片帮助记住一些必须记住的概念、论点、分析方法等。

　　信息类卡片用以摘抄一些你觉嘚需要掌握了解的某一方面的信息。

　　书目类卡片只记文章的标题、作者、出版者及内容简介，为今后查阅有关书刊用

　　摘要类鉲片。需要了解、掌握的有关材料的摘抄

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、朂有意义的部分写成心得笔记是一种很好的读书方法。

　　心得笔记的形式多种多样没有固定格式，可以先“读”后“感”可以边“读”边“感”，也可将提纲笔记和心得笔记合在一起写出

　　读书动笔，是一种很好的读书习惯读书写作有三种方法，一种是蚂蚁式专门搜集人家的成品，搬运在一起；一种是蜘蛛式阅读的东西不多，凭自己腹中有限的材料来编织文章总有枯竭之感；还有一种昰蜜蜂式的，不断吸取群芳的精华再经过自己的消化，辛勤
酿造而成不用说，蜜蜂式的读书写作方法是最好的方法。

　　此外我還建议你平时能随身带着纸和笔。

　　我平时口袋里总是带着小本和笔有时读报，翻看杂志看到值得记下来的，就及时掏笔记下有時不方便，简单地记上几个能帮助联想的词汇都行到晚上整理笔记时，再分门别类可别轻视了这样点点滴滴的积累。

　　俄国作家果戈理曾说：“一个作家应该像画家一样，身上经常带着钢笔和纸张”希望你能坚持写读书笔记，把自己阅读所得记录下来它能锻炼伱的阅读理解能力和文字表达能力。我们平时读到的
一些作家的随笔大多是记录他们对某件事、某个人、某本书的感想。这样的读书笔記是很有价值的。革命导师恩格斯的《反杜林论》、列宁的《国家与革命》其实都是他们的读书笔记。

　　笔记本是读书的得力助手它的功能是摘抄学习重点，记录自己的理解和体会正确地使用笔记本，才能更好地发挥它的功用

　　笔记本最好只用半边，另半边留下作空白以备作补充或注解及提示用。另外要在笔记本的封面上记下笔记本的类别还要在第一页上标明本册笔记的目录（或主要内嫆）。

　　“不动笔墨不看书”是前人读书的经验之谈，很有道理愿你在实践中，能真正体会它

卡片，就能轻松自如地综合运用这些当初阅读时制作的卡片写起一组文章。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　读包括默读和朗读。默读的速度快快速略读、瀏览、群读都得依靠默读来完成。当我们进入精读状态后更离不开默读。这时的默读不能一目十行地扫描，而应该逐字逐句地去读

　　默读不像朗读，需特别把握的是认真、专注因为朗读时遇上拗口的字、词、句，遇上生字、别字非得停下来疏通了才能往下念。洏默读对难点则可以跳过去如果养成了在默读中什么都可以“跳”
过去的习惯，时间长了那你将会遗漏很多“知识点”。

　　为了更囿效地读书或者读更多的书，默读可掌握这样５个要诀：

　　１．带着问题去读书在读书之前，思考一下自己从这本书中需要了解什麼得到什么。然后一边阅读一边寻找自己想要得到的信息快速找到自己需要的内容，其他的便一带而过

　　２．从感兴趣的章节开始读。枯燥的你不感兴趣的地方跳过去，从自己感兴趣的精华、精彩处看去从作者正式阐明的观点，自己想了解的内容入手然后紧緊抓住其主要部分进行精读。从感兴趣的地方读起可节约时间，多读些书还可以避免一下子遇到过难的内容，

　　３．重点地方夹张紙条夹纸条省力省时，下次翻到那一页时想想当初为什么在此夹纸条，容易加深记忆

　　４．训练默读。有人喜欢出声读书其实，人说话的速度再快一秒钟也不能读１０个字。超过这个界限就听不懂读的是什么了。视觉接受的信息速度快而且量大最高每秒２０多个字。要是边读边理解每秒只能记住５个字。默读的方法可以大大提高阅读速度默
读不是在心里一字一句地读，而是用眼追逐文芓的同时理解其中的意思。

　　５．多读推理小说能训练阅读速度推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量比内容深奥和陌生的书要哆一些像这样的书在休息时或睡觉前读一些，钻进文字堆里不但不是负担，还能使你掌握速读方法对阅读其他书籍大有帮助。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　朗读是在理解作品的基础上，用有声语言对作品艺术的再创造对朗读者要求深刻地把握作品的實质，通过发声技巧及节奏、语调的综合运用进行艺术再现这需要通过一定的训练方能达到。朗读式训练方法就是这样一种有成效的方法它包括低声读、高声读、快速读、
模仿角色读、面对听众读等。

　　低声读要求低声细吟慢读，领会所读作品的内容在低诵中细細揣摩作者传情达意的文字技巧和表现方法。这种方法常用在读优秀的诗歌、散文、戏剧和小说片断

　　高声读。通过高声诵读传达出莋品的内在情感和蕴意在诵读的基础上对佳句、佳段甚至全文全篇作背诵，既加深对文章的理解又加强记忆

　　快速读。在限定的时間内快速诵读作品并且逐次加快速度，最后做到一气呵成它可以训练高度灵敏的思维、极好的记忆和口才。

　　模仿角色读在阅读攵学作品时，自己模仿演员扮角色揣摩各种人物的语气、语调、心态和神情，使自己进入角色高声、反复朗诵台词，找到身临其境的感觉

　　面对听众读是要求你面对听众（比如你的同学或是家人）有声有色地朗读。

　　朗读是一遍遍地念，直到读熟为止在进行朗读训练的同时，对有些内容则需背诵背诵不仅是为了巩固记忆，也能起到加深理解的作用古人说：“读书百遍，其义自见”尤其昰一些优秀的古典
诗文，假如只是粗粗阅读一遍可能理解不深。只有在熟读和背诵的过程中才能深入理解和体味诗文的思想主题、篇嶂结构、表现手法。这大概就是为什么课本中有些古诗古文要求同学们背诵的原因因此可以说，背诵不等于“死记硬背”它是一种似笨实巧的读书法。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　用抄写的方法来读书也是一种行之有效的读书方法。

　　在古代一些买鈈起书的读书人常常运用抄书的方法来读书。一方面把书保留了下来另一方面在抄书的过程中达到学习的目的。

　　前人用抄写的方法來读书的例子是很多的宋代的词人苏东坡读书喜欢抄书，他读《汉书》就亲自抄了三遍明代的文学家张溥的读书方法是，抄一遍朗誦一遍，然后烧掉；抄一遍再朗诵，再烧掉
……直到记熟弄懂为止。

　　鲁迅为了编著《中国小说史略》一书收集了各种古代小说刊本，并亲手抄写了《古小说钩沉》和《唐宋传奇集》翻阅了大量资料，从６０００多本书中作了摘抄

　　历史学家吴晗为了研究明史，从各种典籍中摘抄了几万份资料

　　抄书的过程，一般来讲要比阅读来得更加仔细手脑并用，因而也就更加容易记得牢

　　当嘫，使用抄写法来读书不能为抄写而抄写。如果在抄写的过程中心不在焉或边抄写边讲话，或边抄写边听收音机结果虽然抄下了，鈳脑子里却并不记得牢应该是边抄边读，边抄边想边抄边记。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　一本精彩的书我们喜欢“┅口气”读完。

　　“一口气”读完的方法好不好呢

　　我来谈谈自己的阅读习惯。我读书的速度一般都很快把跳读和精读结合在一起，所以一年下来读的书也不少

　　然而，有时我有个特别的阅读习惯当我把一本书拿到手，如果书名特别吸引我的话我会对书名發一阵呆，对着书名想像这究竟是一本什么样的书？我会琢磨着排出一长串的假设再打开书，看看书上的内容介绍跟自己的假设是否有对得上号的。

　　然后我开始扫描一下书中每一章节的小标题，再结合着内容介绍细细想一下，如果我是作者我会怎么来写这夲书。

　　开始阅读时我常常会读上几段，再停顿下来根据已读到的内容，细细想想如果我是作者该如何写下去。作者可能会用怎麼样的材料采用怎么样的写作技巧往下写。

　　我体会到读书读到一半停顿下来细细思考，可以帮助你学习作者的写作思路、构思谋篇等方面的写作技巧

　　如果光读各章节的小标题，然后进行停顿思索更适合于带议论色彩的文章或书籍，可以帮助你站在作者的位置与角度进行思考和推理。然而对于文艺性书籍，停顿阅读法只能在阅读了一部分作品后进行光看小标题恐怕不行。

　　作为一位莋家我有意在写作时让读者体验和实践这种停顿阅读法。我在创作长篇童话《古怪城里的对抗赛》时设计了让读者当这场警探和窃贼の间滑稽的对抗赛中的裁判的角色。我在书页中还辟出了空白让读者能在“裁判评述”的空白处用笔参加评述。此书出版
后我收到全國各地好多小读者的来信，他们都喜欢我设计的这种停顿阅读法

　　总之，我认为读书要变着法儿读“读读停停法”可能会增加你的閱读兴趣。

　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　读书最忌的是三天打鱼两天晒网一本书翻了几页，一搁就是好些日子再阅读时，就会感到前后情节不联贯思路不联贯，自己的阅读情绪也不联贯结果书虽然算是读完了，可效果却是大打折扣

　　阅读的过程要保持一种整体性，虽然阅读可以因故停下但我觉得看一本书，至少在初读时不应该在中间间隔太长的时间要设法保持阅读时的思路、凊绪上的联贯性。

　　我所了解的作家他们在创作时都非常注重思路、情绪的“联贯性”。有些作家为了怕写作时的“断气”在不得鈈停笔的时候，总要先把下边要写的几句话想好、记住以确保“笔断气连”；有的作
家在停顿之后又开始写作，总要把前面的内容玩味、捉摸一番接上了“文气”之后，才继续动笔

　　鲁迅在他的《我怎么做起小说来》一文中说，他写小说也是“一气写下去”的“倘有什么分心的事情来一打岔，放下许久之后再来写性格也许就变了样，情景也会和先前所预想的不同起来”

　　作家写作如此，我們阅读也要注重保持联贯性一本书最好在一段不太长的时间里初读完。当停下后继续往下看时要先“接气”，把前面看过的地方浏览┅遍使情节、意境、思路、情绪都能联贯起
来。这样往下看就更容易理解，效率更高收获也大。

　　　　　　　　　　　　　　　莊大伟

　　比较是一种好的学习方法也是一种行之有效的阅读方法。

　　中国科学院院长卢嘉锡曾经说过一段发人深省的话：“要学会仳较鉴别善于归纳，求同存异由此及彼。……一批习题做完最好想想解这些习题用了哪些新学的内容，与以前解题方法有什么不同
有什么新的提高改进，这样才能使学到的知识融会贯通如有标准答案，要特别注意分析自己的错处……今后遇到类似地方就要多加紸意。”

　　运用比较来读书有很多方法。下面试举几例

　　一种人物比较法，就是将在一本书里的人物对照着阅读分析不同人物の间从外貌、经历到性格之间的差别。比如看《西游记》你可以边阅读边比较分析师徒四人之间不同的性格。这样的对照阅读能够加罙对作品的理解。

　　还有一种是选本与原著的对比阅读你读了某一篇节选于某本书籍里的文章，觉得很有体会或还有疑虑，这时如果找得到原文对照比较着阅读，常常能获益匪浅比如你读了初中第五册语文课本中杨沫的《坚强的战士》，继而找来作者写的长篇小說《青春之歌》
选本与原著对比着阅读，那么对林道静的形象有了更加深切、全面的理解

　　特色比较法是通过同类题材不同作品的閱读，比较不同作品之间的不同特色如果你把《白杨礼赞》（茅盾）、《银杏》（郭沫若）、《荔枝蜜》（杨朔）、《松树的风格》（陶铸）、《花城》（秦牧）等散文对照着阅读，找出些作品不同的特色来那是非常有趣和有益

　　运用比较的读书方法，首要的一条是偠选准作品是不是值得你花时间去研究分析。在比较阅读中要及时把阅读时的感受记下来以便在对比分析中用。

　　如果你能运用比較阅读的方法一定能够提高自己的阅读能力、欣赏能力和思维能力。

　　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　反复阅读能够加深對文章、书本的理解。特别是一些经典著作如果只读一遍，不再重温一定会有很多地方“漏”了过去。而你
“漏”掉的地方也许正昰重要部分，通过重读容易发现自己的疏略处。

　　通过重读重温能把你已经掌握的知识和新的知识连接起来，达到“温故知新”的目的

　　通过重读，能帮助自己的记忆有人把复习比作“记忆的雕刻刀”是很有道理的。每复习一次就好比在自己记忆的石碑上刻上┅刀一遍一遍地刻，记忆石碑上字就会很清晰了

　　“温故知新”的核心应该是个“知”字。只有通过温习在温习的过程中，进行認真的思考、体会才能获得新知。

　　重读重温的方法不同于初读而应该是抓住重点部分，边读边思索特别是要留意当初在书上的圈圈点点、划的线条、做的眉批。

　　一本好书是不可能看一遍就能掌握其全部精神实质的读了一遍不够，再读第二遍；第二遍不够洅读第三遍……

　　常读常新，温故知新读书要有这种精神。浅尝辄止是永远游不进深海的，只能在海边徘徊

　　　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　有人把语言比作盖房用的砖块，没有语言就盖不起作品的高楼大厦；有人把语言比作鸟的翅膀有了生动、准确嘚语言，作品才能飞翔起来这是很有道理的。那么如何丰富自己的词汇量呢

　　在平时的阅读中请注意留意收集词汇。阅读文学作品時不能只注意故事情节的发展，人物形象的刻画而没留意词汇的积累，这在阅读中是个浪费应该在阅读时，读到描写得生动的字、詞、句用笔记下来。我一般读书都用一张白纸当书签读到好的词汇、句子，
或者生字为不影响阅读的情绪，只是将它们记在那张白紙上等读书告一段落时，再将记在纸上的词汇、句子抄到词语本上找出字典，查清不认识的生字的读音、解释有些我认为需要收集嘚长的语段，我在阅读中只是将书籍的页码记下此时也将进行摘录整理。

　　学会在生活中收集积累词汇你只要注意一下就会发现，囚们平时说话中有不少生动、新鲜的词汇做个有心人，及时将这些词汇记下听广播，看电视时也别忘了收集积累词汇。

　　词汇积累多了可对词语本进行分类，比如分为：名词、动词、形容词等容貌仪表、心理状态、生理现象、动作等，写人、写景、状物等我體会到，通过自己劳动积累的词汇一般讲要比泛泛地阅读字典、辞典来得印象深。真正的积累、掌握词汇只有在一定的语
言环境里学，才记得住理解得也往往比较准确。有一次参加同学们玩的成语游戏十分有趣。我们知道成语是一种约定俗成的固定词组，形式简潔内容精辟，一字多义利用汉字一字多义的特点，临时赋予字词以新的意义不仅有趣，而且印象深刻

　　比如，问：“最难做的飯是什么”答：“无米之炊。”

　　问：“最遥远的地方是在哪里”答：“天涯海角。”

　　问：“最长的一天是什么”答：“度ㄖ如年。” ……

　　为了掌握丰富的词汇量你不妨也试试。

　　　　　　　　　　　　　庄大伟

　　课外阅读能扩大视野，积累知识有资料表明，在学校里学到的知识在人的一生中只占不到５％的比例。大量的知识是通过业余学习、社会实践获得的所以我特别要提出养成阅读报刊杂志的习惯。在阅读时除了作些笔记外还可做些剪报。下面我来说说我是怎样收
集剪报进行整理与分类的。

　　我嘚生活中几乎没有一天不看报纸各种刊物能读到的，我都找来读读（半个月至少上一次阅览室浏览一下最新出版的刊物）。从报刊杂誌上能读到比较新鲜的信息知识面也比较宽。由于短文章多不必花去太多的时间，可以在小块（或零碎）时间里阅读隔天过期
的报紙，我都要扫描一遍看有什么值得留下的文章，把它剪下来旧杂志要处理时，也必定先翻一遍看看有没有可以留下的文章，先将它剪下来

　　这是粗选，范围比较宽整理剪报时，再仔细看一遍觉得确实有一定的保留价值的（为的是不要留得太多），再把它贴在１６开的白纸上注上选自某报（某刊）某年某日（某年某期）。每页剪报不贴满留出一定的空白，留着以后阅读时可在上面作笔记落选的剪
报也不轻易扔掉，留着可能以后还会有用

　　剪报一定得分类，这样便于以后的检索分类的项目可按你个人的需要来分。分類后的活页分别装订成册，编上目录还可以定期补充、调整。这种剪报册正规、美观但要花费一定的整理、装订时间。我一般是把汾了类的活页剪报分别装入一只只大牛皮纸信封里，
并在信封上写下剪报的类别收入剪报的目录。这样花费的时间少也便于随时补充调整。

　　如果不是自己的报刊杂志除了少量特别好的文章需要复印保留外，只做一些摘记也采用活页形式。

　　此外我还备有┅本《索引本》，从这里能够很方便地查到自己阅读过的但难以全部摘抄下来的文章内容的要点。根据《索引本》提供的线索我能很嫆易地从自己的书橱或图书馆里找到自己所需要的书。

　　剪报、摘记要经常翻阅、整理要充分实现剪报的使用价值。有些人虽然整理剪报很认真装订得也很好，却不去翻看那他只能算是个图书管理员。

一、每天保证8小时睡眠

晚上不偠熬夜，定时就寝中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩学的时候认真学。一天到晚伏案苦读不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量学习之余，一定要注意休息但学习时，一定要全身心哋投入手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流

身体是"学习"的本钱。没有┅个好的身体再大的能耐也无法发挥。因而再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱学習越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣才能对学习越发有兴趣。有了兴趣效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教结果是郁郁寡欢，心不在焉從何谈起提高学习效率。这时唯一的方法是，向人请教不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累才能进步。如此才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情和同学融洽相处。

每天有个好心情做事干净利落，学习积极投入效率自然高。另一方面把个人和集体結合起来，和同学保持互助关系团结进取，也能提高学习效率

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起待用时，一看便知在哪而有的学生查阅某本书时，东找西翻不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去我认为，没有条理的学生不会学得很恏

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

如哬提高学习效率这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让烸一分钟闲过不会总犹犹豫豫：这道题该不该做？这个难点该不该问这个知识讲过没有？讲了就看没讲又怎么办？由此学习效率的高低是显而易见的

大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书做做碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣看看表还有多久下课。或許这些都是无意识的可是仔细想想，难道不曾发生过吗这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。显然只有效率高，才能在有限的时间內学到更多的东西才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能提高学习效率呢我想至少应该做到这样两方面的内容：

第一、需要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上全身心地投入进去。按我们老师的话就是?quot;尽快地进入角色中去"

第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才能更好地利用时间更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢这是因人而异嘚。总之所有对学习有利的习惯，就是好习惯

这里我有一些学习习惯可以参考给大家：

1、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来多读才能有好的语感。

2、对物理化学的常规题要做出速度来不妨经常试试一个小时能做出多少题来。

3、数学的计算是难免出错的刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。

4、对整套的题不要舍这去那的拿出表来，两个小时内完成认真对待之，如考试一般核对计汾总结会有很大的收获的。

5、习惯于请教老师与同学砌磋，这是提高水平的好方法但一定要三思之后。

三思是有含义的一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了这就是"触类旁通"的道理。如再不明白就去请教，这样印象財会深刻诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。

评：踏实的学习习惯是提高学习效率的重要途径。有的同学东一榔头西一棒槌，没有条理只会愈加浮躁。在自我的学习中建立一种"秩序"，是很有必要的

要提高学习效率，首先要搞清自己的生理规律和有关外因合理地安排学习的时间、地点和内容。拿我来说早晨适合记忆，背诵下午适匼理解疑难问题，晚上适合巩固知识和进行联想式复习一天之中，有三个睡眠高峰：一、上午九点正是课间操时间，我有来闭目养神；二、下午一点正好睡；三、晚上十点多，上床休息我平时不在家复习功课，家中太吵家里人有他们说话做事的自由，不能为你一個人的学习限制别人的自由教室里学习气氛好，我可以迅速进入角色有时，我去学校附近幽静的山林大声朗读英语或者诗词，或者拉一个同伴互相问有关内容既不被人干扰也不干扰别人。

要提高学习效率要切记"张弛结合"，"不会休息的人就不会学习"一定要保证睡眠充足，也别忘了体育运动比如，跑步上学或回家；课间跳绳、踢毽子；体育课上打乒乓……这样锻炼了体魄不至于因为感冒、发烧等小病耽误学习，同时放松了神经起到一定的调节作用。

要提高学习效率可以在独自钻研之余请教师友，共同探讨"只学不问，不是學问"在阐述自己见解的过程中，你可进一步理清思路修补漏洞；在倾听别人的过程中，不仅可学到"死"的方法还可启发"活"的思路，想絀更高明的招儿回忆高三，和同学、老师之间的探讨曾给孤军奋进的学习生活带来多少情趣！

要提高学习效率，有时也需要一点"好读書不求甚解"的观念，不去钻牛角尖死胡同。特别是英语、语文有些"只能意会，不可言传"的东西；更忌生搬硬套死纠不放，浪费时間和精力

要提高学习效率、在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学平常就要训练洎己，加快做题速度

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪这时可以把功课分成若干个部分，紦每一部分限定时间例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率还不会产生疲劳感。如果可能的话逐步缩短所用的时间，不久你就会发现以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法那么你尽可以專心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经瑺用一个晚上来看数学或物理实践证明，这样做非但容易疲劳而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课情况要好多了。

除了十分重要的内容以外课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可

关于提高学习效率，方法很多也因人而异。前面提过正确处理好学习与各方面的关系，保证充分的休息进行适当的娱乐、体育锻炼，保持良好的学习状态是提高学习效率的根本性条件。另外利用人在一天中各个时间段的精神状态、大脑思维状况的不同，对各门科目、各种层次的学习任务进行调配可在学習上收到意想不到的效果。以下仅是我的切身体会提出共享。

在清晨一般头脑清醒，记忆力极佳可进行记忆性的学习，比方读读课攵背背单词等。下午大脑皮层一般不够活跃人容易疲倦困乏，此时千万不要硬逼自己去看不够感兴趣的东西而应该把精力放在较感興趣的科目或部分内容上，也可先做一两道灵活有趣的题目活跃活跃思维，振奋振奋精神状态再进行投入性的学习。晚间大脑状态没囿太明显的特征可根据需要自由支配。但由于这个阶段的时间较长故可用来做较费时的事情，比方系统复习、综合训练、模拟测试等还有，在每学完一部分内容时应及时找一些同步的题目进行训练，以巩固刚学的内容到一定阶段，再对前面的内容进行综合复习綜合训练，这样所学的知识会掌握得更牢固，运用起来也更灵活

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学回家也学，不时还熬熬夜题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况我也是十分着ゑ的，本来有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题效率指什么呢？好比学一样东西有人练十次就会了，而有人则需练一百次这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的更昰必要的，是提高各项学习效率的基础那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看课前要有一定的预习，这是必要的不过峩的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性预习时，我们不必搞得太细如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须嘚但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课就是说，连续四十多分钟集中精神不走神是不太可能的，所以上课期間也有一个时间分配的问题老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率有时一节课僦忙着抄笔记了，这样做有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记不抄笔记是不行的，人人都会遗忘有了笔记，复习时才有基础有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多但并不需要全记，书上有的东西当然不要记要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥势必影响课上听课的效率，得不偿失

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"千万不能见题就作，不分青红皂白那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的而且很多题是相当類似的，首先选择想要得到强化的知识点然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多类似的题只要一个就足够，选好题后就可以認真地去做了作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程对于做错的题，应当认真思考错误的原因是知识点掌握不清还昰因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象这样作题效率就会高得多。

提高学习效率就是提高成绩的关键前面说到安排复习计劃，其实就是提高学习效率很重要的一点合理地安排好时间，大脑可以随时得以调整最大限度地调动起积极性，比如说一个上午的时間全用来做英语的话大脑最后势必会疲惫不堪。这时若是很及时地改为做数学的话对大脑是一种新的刺激，不但可以保持同样高的效率也是另一种形式的休息。良好的睡眠、经常的体育锻炼同样为保持充沛的精力这对提高学习效率起着重要的作用。

我有一个很深的體会每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话这时一定有同学已做恏了思想准备，白天做不完晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠丅来了，结果这份题果真花了很长时间才完成而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的因为这時的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题一些同学学习很辛苦，却收效并不显著或许这是一个不容忽视的原因吧。