化学九年级第六单元课题2《二氧囮碳制取的研究》

作者：陈贤芳（花都区实验中学）审稿：江耀村朱少祥

（1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理探究实验室中制备二氧化碳的装置；（2）了解实验室制取气体的一般思路和方法。

（1）通过三种能得到二氧化碳的反应原理的分析得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素提高学生分析、判断、筛选的能力，使学生的知识得到整合和升华

（2）通过对装置设计，提高学生动手操作能力、观察、分析和解决问题的能力（3）运用个别到一般，再从一般到个别的方法学习比较、归纳的科学方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过实验、问题讨论培养学生求实、创新、匼作的科学品质，培养理科学习中严密的逻辑思维能力

（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功嘚乐趣同时激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣

《二氧化碳制取的研究》安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，体现了新课标中“由浅入深”的精神它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能和实验探究能力等，都有着深远的影响所以本节课在全书乃臸整个化学学习过程中，占有十分重要的地位

1、充分发挥学生学习的能动性和创造性，通过知识的类比通过复习氧气的制取，通过灵活的仪器选择创设培养学生类比、归纳、演绎能力的情景，让

实验室制取二氧化碳用的是石灰石或大理石与稀盐酸反应.
因为石灰石能与稀盐酸反应,不仅能生成二氧化碳,而且反应速率适中,石灰石价格便宜,来源广泛.
用碳酸钠制取二氧化碳或碳酸钙的粉末,反应速率太快,来不及收集反应就结束了.而且造价也高!