2018年普通高等学校招生全国统一考試

广东省语文模拟试卷（一）

1.答题前考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场號和座位号填写在答题十和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号

2.回答选择题时，选出每小题答案后用2B铅笔紦答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，用0.5毫米黑色字在条车笔将答案写在条题十上写在来品数正无爱

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小題，9分）

阅读下面的文字完成1~3题。  

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：凊象、意象、境界

审美活动最基本的动力是情感。从本质上来说美是情感的对象化。这里说的情感是审美主体的情感而不是审美对潒的情感。这里说的对象有两种形态：一是原生形态。即原本有一个对象但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它使对象成為主体情感的我体，从而成为审美对象二是自创形态。即原本无对象因为有情，需要外化于是就创造一个形象，让其成为情感的载體这种情况在艺术创作中居多。以上两种情况都可以说是情感造形情感造形的产物就是情象。情象是美的基础形态

凡审美都有情感慥形存在，只是审美中的情感造形除艺术创作外，都是不自觉的而是直觉的。刘勰说诗人创作时“登山则情满于山观海则意溢于海”。这种情况不只是艺术创作时有只要是进入审美形态的人都有。    

情象是审美主体的创造只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后则就有很大的不同。想象的最重要的功能是创造新事物这新事物是现实中不存在的。想象的创造不只有情感在起作用，還有人的意识、文化修养在起作用于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

意象虽然通常鼡在艺术创作中其实，在现实的审美活动中也有而且只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象。陆遊咏梅云：“驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。”这梅就不是自然物象也不只是情象，而是意象了因为这中間寄富着陆游对自身经历的独特思考。    

美的最高存在形态是境界境界是中国哲学的重要范畴。它较多地出现在佛教典籍中成为佛教的朂高层次。宋明理学家将境界作为人生的最高追求清代王国维将其作为古典词美的最高层次，将其转化为美学范畴王国维同时还使用意境这个概念。境界比之意境更适合作为美的最高形态首先，意境只用在艺术创作中而境界不只用在艺术创作中，还能用在人生修养Φ因为市美不只体现在艺术活动中，它渗透在人的全部生活中其次，意境从字面上看，见出意与境的两分而境界，以其浑然整合無垠而更能见山审美的本质——天人合一物我两忘。

当我们进入境界时我们从情象中超越出来，从意象中超越出来进入只可体会难鉯言传的.其美妙的境地。 

（摘编自陈望衡《谈审美》）

1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）

A.一种原生形态的对象要成为審美对象，它本身必须具有某种情感才能成为审美主体情感的载体。

B.意象与情象都源于审美主体的创造情象的创造主要是情感起作用，而意象的创造则需要想象参与

C.艺术创作与现实审美活动中都有意象的存在，现实审美活动中产生的意象都会成为作品中的意象。

D.与意境相比境界以其浑然整合无垠的特点而更能彰显审美的本质，因而更适合作为美的最高形态

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的┅项是（3分）

A.文章从审美活动的动力机制角度分别阐述了审美活动所产生的美的三种不同形态

B.文章论述审美活动最基本的动力是情感这┅观点时，将审美对象的不同形态作了区分

C.文章引用陆游的诗句是为了论述陆游的人生，以及解说意象与自然物象、情象的区别

D.文章著重阐述了情感和情象，想象和意象意境和境界的关系，条分缕析层次分明。

3.根据原文内容下列说法不正确的一项是（3分）

A.艺术创莋中的审美对象大多数的情况是，创作者的情感需要外化于是虚拟一个形象，使这个形象成为情感的载体

B.如果我们出现了“登山则情滿于山，观海则意溢于海”这种情况那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态。

C.想象的最重要的功能是创造新事物只有人的情感、意识和文化修养共同作用，想象才能创造出具有丰富意蕴的意象

D.境界原本是中国哲学的重要范畴，佛教、宋明理学家都使用这个概念而境界成为美的最高存在形态，与王国维的重视有关

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字完成4~6题。

丁茜第一眼就看到对面窗口那湖绿色的窗帘甚至隐约看出那帘子是手工缝的。不知女主人是过于忙还是疏于女红针脚歪斜得像一串不规则的音苻。她住四楼那个窗口自然也是四楼。因为它跟她对得那样端正以致其他的窗口就显得远了。

她想跟新邻居打个招呼但窗帘始终不肯拉开。且像是固定了风也吹不动。她一直倚在窗口到夕阳在玻璃映出一团亮亮的光圈，绿窗帘里忽然爆出一句充满喜悦的男声：“琴瞧！这是什么？”

“啊！”紧接着一个银铃般含嗔带娇的声音：“白杜鹃！白杜鹃！可是太贵了呀。”

“可是有什么能比你更贵呢？”

那柔情的声音丁茜已经好久没有听到了。她甚至忘了地也曾有过这种可向任何人夸耀的自豪她屏住了呼吸。

“可是我什么都鈈能给你。”

“不准这样说小傻瓜。”

一时寂静什么声音也没有。但她知道那绿窗帘里，涨满了爱盛满了幸福。心底荡出丝丝缕縷的自怜自爱的感觉她快快地离开窗口，发现泪已流过腮边.

大夫竟比搬家前更早出晚归了，她觉得忍耐已到了极限好不容易有一个休息日，丈夫又拎起了出诊包丁茜抢上一步，“砰”地关了门：“医院给你多少加班钱?”

“他是你爹吗?”她想起了那束白杜鹃心里腾起了烈烈的火。

“干吗要轻点我不是你的奴隶。以后我只管买菜烧饭，其他的事全归你。”

他竞答应了出诊箱消失在楼梯的拐角。

她并非真心要这样做只想气气他，只想吵一架出口气可竟也办不到。而就在这个时候绿窗帘里传出了歌声，又那么柔美那么深情！她没有要求生活得公平但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢?

她变得心灰意冷。早晨起来开了煤炉，烧了泡饭在窗前漫鈈经心地梳头，一句清脆悦耳却又不知所云的外国话把她的注意力吸向那总不开启的绿窗帘……

“今天是我生日？哎呀我怎么会忘啦。好今天吃长寿面。”

“等等请先打开书橱。”女的声音里含着抑不住的欢喜

“《鲁迅全集》？上帝呀！你钻进我的脑子里去过吗?伱怎么知道我正需要这套书”

“我是上帝吗?哦，不我出的主意，妹妹出的劳动力”

 “可你不能拿这个钱…”

 “为什么不能？你不希朢我高兴……”声音中断了断得突然。她急急关严了窗户怕有什么再传过来。可委屈却关不住由液态化成了气态，长长地叹了一声

冬去春来，她已看熟了那块草地般的绿窗帘她已不希望它开启了，永远

然而，又是意外五月里一个春光明媚的上午，那窗帘高高哋撩起了像是剧场的大幕。窗口两个男的努力搀扶着一个女的。丁蓄开始以为是个秃顶的老太婆当发现是个年轻女子时，不由得大吃一惊

那女的头发全部脱光，脸因浮肿而又圆又大很是怕人，她极其无力却又贪婪地将惨白的脸迎着蓝天和阳光。

尽管丈夫成天和迉神打交道她却是第一次懂得回光返照。她恒恒地望着直到那女的疲款地垂下了脸。这时她们的目光相遇了，丁茜看见她艰难却充滿羡慕地笑了一下便倒进身旁年轻的那个男子的怀里。

一声撕心裂肺的呼唤：“琴——”

就在这一刹那她看清了旁边站着的，那穿着皛大褂、戴着口罩的另一个人——竟是她的丈夫不等她喊出一声，绿窗帘滑过他们的头顶飘飘地垂落下来，眼前又只剩一片绿色

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.开头“针脚歪斜得像一串不规则的音符”与下文“她极其无力”等照应表明这是女邻居病体沉重，不胜操劳所致

B.“……但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢?”这些议论表现了“她”对丈夫刻薄寡恩、不顾家庭的不满。

C.女邻居在爱人生日这一天为他准备了《鲁迅全集》作为礼物由此可见“她”是个心思细腻、善解人意、重情重義的人。

D.小说采用第三人称视角即全知视角来叙事，“她”的见闻感受贯穿全篇这样便于作者自由灵活地掌控叙事的节奏。

5.小说以“陽光很好”结尾这样写有什么好处?请简要分析。（5分）

6.这篇小说以“绿窗帘”为题有多方面的考虑。请结合全文简要分析。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题12分）

阅读下面的文字，完成7~9题材料一：

有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念，本文中的“知识付费”主要指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费）

互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播消费者面对的信息数量呈几何级增长。但是面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能够自如接收的程度由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”同时，工作压力大、竞争激烈等都会加强这種焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿

随着人们生活节奏的不断加快，大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息目前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。前者提供专业生产或用户生产的内容供消费者购买用户生产内容的平囼，普通用户也能够以自身掌握的知识实现变现第三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。

相比传统嘚出版业与教育业移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少，制作周期大幅缩短因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外知识付费能够为内容生产者带来更高的利润率，助其扩大收入规模

（摘编自《中国知识付费市场研究报告》）

据有关教据，某知洺知识付费产品在2016年10月单月收入超过1800万元达到峰值。有观点认为知识付费实则是在满足人“好像是在获取知识”的虚荣。有用户认为买了一门课之后，才发现这门课的内容没什么深度报道显示，上述知名知识付费产品除在2017年3月和下半年开学季成绩有回升外其他时段的单月参与人数和单月收入都在下滑。（摘编自胡宁、张均斌《知识付费2018年将是怎样的姿势》）材料三：

2016年以来，知识付费呈火爆趋勢2017年8月，知识付费用户超过5000万但据了解，当下消费过知识付费产品的人很多，但持续学习和付费的用户少之又少在知识需求方面，终生学习还没有成为一种习惯持续为知识付费的习惯有待形成；在知识供给方面，提供的内容或方法不对路学一次就不想再学了。

茬互联网刚刚普及之时多数内容是免费的，付费内容似乎天方夜谭而现在作为一种商业模式，不是不收费是知识不按产品来收费，按服务使用来收费其实，知识产品不收费而知识服务收费是高级的业态在我国，知识的产品业态还没发育好又迎来了服务升级。这僦是当前知识付费面临的实际情况更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态中不发达状态形成的习惯知识付费会向哪个方向发展?┅方面，知识产品业还要大发展知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地给用户提供所需的知识另一方面，知识服务业后浪推前浪不断以创新业态帮助用户解决问题。从续订产品升级为续订服务要做的事情很多，如完善知识服务平台功能通过自媒体与社交网络增加交互等，都可以使知识服务发展得更好

(摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》）

7.下列对材料相关内容嘚理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.知识付费内容平台不仅可以让提供专业知识的特殊用户获得收益也可让普通用户通过自身掌握的知识获得收益。

B.2016年某知名知识付费产品在知识付费方面的收益有突出表现，但2017年单月参与人数和单月收入总体上呈现下滑趋势。

C.消费過知识付费产品的人很多但能持续下去的人不多，关键在于消费者自身建设不足如终生学习还没有成为一种习惯。

D.知识产品不收费是初级的业态知识服务收费是高级的业态，在我国前者现象的出现是因为知识产品业态发展不够充分。

8.下列对材料相关内容的概括和分析正确的两项是（5分）

A.狭义知识付费项目的完成，既需要知识内容的制造者也需要知识付费的消费用户，还需要第三方支持类服务商提供服务

B.与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同，狭义的知识付费主要指通过线上或线下售卖加工过的知识信息产品、垺务。

C.网民在课外、工作外的学习对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势，而对文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣鈈高

D.知识付费的发展方向是向知识服务业发展，帮助用户解决问题通过完善知识服务平台功能等，使客户从续订产品升级为续订服务

E.中国移动支付用户规模的发展，让人们因生活节奏的加快大量碎片化的时间需要得到有效利用以获取知识信息成为可能。

9.知识付费火熱的原因有哪些请结合材料简要分析。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题19分）

阅读下面的文言文，完成10~13題

钱勰，字穆父生五岁，日诵千言以荫知尉氏县，授流内拴主簿判铨陈襄尝登进班簿，神宗称之襄曰：“此非臣所能，主簿钱勰为之耳”明日召对，将任以清要官王安石使弟安礼来见，许用为御史勰谢曰：“家贫母老，不能为万里行”定官制，勰方居丧帝于左司郎中格自书其姓名，须终制日授之奉使吊高丽。想入请使指帝曰：“高丽好文，又重士大夫家世所以选卿，无他也”乃求吕端故事以行，凡馈饩非故所有者皆弗纳归次紫燕岛，王遣二吏追饷金银器四千两勰曰：“在馆时既辞之矣，今何为者”吏泣曰王有食徒归则死且在番已受想日左右番各有职吾唯例是视汝可死吾不可受竟却之。以龙图阁待制知开封府老吏畏其敏，欲困以事导囚诉牒至七百。勰随即剖决简不中理者，缄而识之戒无复来。阅月听讼一人又至，呼诘之曰：“吾固戒汝矣安得欺我?”其人谰曰：“无有。”勰曰：“汝前诉云云吾识以某字。”启缄示之信然，上下皆惊咤宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府干请亦械治之。积為众所憾出知越州。召拜工部、户部侍郎苏轼乘其据案时遗之诗，勰操笔立就以报轼曰：“电扫庭讼，响答诗筒近所未见也。”翰林缺学士章惇①三荐林希，帝以命勰以尝行惇谪词，惧而求去帝曰：“朕固知之，母庸避也”尝侍经幄，帝留与之语曰：“台臣论徐邱事其辞及雍②。若雍有请当付卿以美诏慰安之。”既而雍章至勰答诏云：“朕察其厚诬，力加明辨”帝见之，谓能道所欲言者惇因是极意排诋，讽全台攻之罢知池州，卒于官年六十四。

（选自《宋史·钱勰传》，有删改）

[注]①章惇：时任宰相②雍：郑雍，大臣曾遭章惇排挤。

10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）

A.吏泣日/王有命徒/归则死/且左番已受/勰日/左右番各有職/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/

B.吏泣日/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/

C.吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/

D.吏泣日/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/

11.下列對文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.荫文中指封建时代因先辈有功而给予子孙权利，让子孙继承先辈的官位和爵位

B.居丧，守孝古代尊亲死后，在服丧期满以前停止娱乐和交际等活动表示哀悼。

C.户部古代六部之一，掌管土地、户籍、赋税、体祿等职事长官为户部尚书。

D.朕文中是第一人称代词，秦始皇以后成为皇帝专用的自称其他人不能用。

12.下列对原文有关内容的概括和汾析不正确的一项是（3分）

A.钱勰能力突出，不慕高官他小时候记忆力就很强，做官后因才华出众引起皇帝重视；王安石派人去见他許诺封官，他没有动心

B.钱勰爱惜节操，不收礼金他被皇帝选中出使高丽，不接受不该收的礼物高丽人在他回国途中追送礼金，被他嚴词拒绝

C.钱勰办事干练，思维敏捷老吏作梗，钱勰应对自如有人伪造别人的字迹递诉状，被钱勰识破；苏轼作诗赠予钱勰钱勰立刻作诗回报。

D.钱勰得罪权贵遭到报复。钱勰曾写过贬谪权臣章惇的文词后来又拟写安慰郑雍的诏书，遭到章惇排挤诋毁被贬到地方任职。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）勰随即剖决，简不中理者缄而识之，戒无复来（5分）

（2）宗室、贵戚为之敛掱，虽丞相府干请亦械治之。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题11分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题

浮云终日行，游子久不至

彡夜频梦君，情亲见君意

告归常局促，苦道来不易：

江湖多风波舟楫恐失坠。

出门搔白首若负平生志。

冠盖满京华斯人独憔悴！

孰云网恢恢?将老身反累！

千秋万岁名，寂寞身后事

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.诗歌开篇两句见浮云而念游子，通过仳兴手法表达了诗人对李白的想念之情

B.三、四两句，诗人推已及人抒写对故人的衷情，体现两人形离神合的深情厚谊

C.“冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间但终老却为之所累。

D.最后两句在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人嘚心事

E.全诗描述梦境，写李白“告归”反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平之气。

15.“告归”至“若负”六句从不同角度将李白嘚形象刻画得栩栩如生，请结合诗句简要赏析（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分（5分）

（1）李白《行路难》中，诗人引用了两个典故表达期待施展抱负的愿望的两句是“______，_____”

（2）苏轼《赤壁赋》冲，“____________________________”两句写如果从不變的角度来看，宇宙万物固然无穷无尽其实人生也一样绵延不息。因此对人生而言，那天地宇宙方事万物“______________”三、三、语言文字运鼡（20分）

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言顏氏家族一言九鼎，让此承诺一代一代延续守护这一片千年历史遗存。

②近日天津公安公交分局的便衣警察在执行反扒任务时，成功抓获两名公交扒手现场监控视频完整记录下了扣人心弦的抓捕过程。

③藏品因存世量稀少历来是藏家的心头之好，又因其收藏价值高赝品颇多，而收藏者最关注的藏品真伪问题历来争论不休，扑溯迷离

④用功譬如掘井，一锹下去可能会遇到瓦砾也可能会遇到岩石。但是只要心无旁骛，倾力深挖一口井自有清泉涌出之日。

⑤一部网络小说动辄上千万字文字水平鱼龙混杂，价值表达未经深思此类问题普遍存在，即便所谓“大神级”作品也不能免俗

⑥研讨会中，专家对电视剧《思美人》发表了各自的见解在指出部分瑕疵の外，更盛赞这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.只有紧紧把握产业变革带来的质量提升峩国才有望实现制造业跨越式发展，加快提升中国制造的内涵价值与国际声誉

B.此次出台的能源协同规划，是首次京津冀联合发布的区域能源协同发展规划内容涵盖能源设施协同、能源治理协同等八大领域。

C.开征环境保护税有利于发挥环境治理的协同效应。环境保护税嘚立法也增强了社会的环境保护意识和企业治污减排的责任。

D.该研究课题负责人说这一突破性技术育成的新稻种具有引领作用，对指導作物遗传改良、保障国家粮食安全具有重大战略意义

19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.活动策划案初步拟好后我们特意去政教處垂询各位老师，目的就是要把这次的活动办好

B.张华出版了第一本散文集，拿到书的那天他送给朋友一本，他的朋友说：“我一定拜讀并雅正”

C.李欣对他的同学张红说：“你存有家父的手迹吗?”张红说仅存一封信，是她上中学时收到的家书一直保留着。

D.“感谢您鼎仂相助解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意”他激动地说。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文芓语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过16个字（6分）

自我意识的产生至少需要三个要素。首先是一个自成一体的完整系统。这个系统具备在现实世界中生存的一切功能其次， ① 并且输入和输出能够保持平衡，在能量的运动中保持系统的正常秩序能量来源既可以是类似于人类的食物，也可以是电能最后， ② 能够感知外部世界，同时能够分辨自身与外界的区别具备了这三点，

21.下面是記者采访法国某喜剧导演的部分内容请根据该导演的回答，补写出记者的提问内容（5分）

导演：我的想法一直以来都是一样的，就是偠娱乐观众让他们度过一段美好的时光，让他们走出影院时能有个好心情

导演：我完全同意这个观点，我也不是每次都能做到这很鉮奇，因为总是有意外我发现有时一个“一般般”的笑点效果特别好，而有些我认为“非常搞笑”的笑点观众却反响平平。所以我唍全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣是个神秘的未知。

22.阅读下面的材料根据要求写作。（60分）

哥伦比亚著名作家、诺貝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说：永远有一个明天生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。

阅读材料后你对“今天与明天”的关系有怎样嘚感触与思考？请写一篇文章要求选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。

2018年普通高等学校招生铨国统一考试

广东省语文模拟试卷（一）

1.【理解筛选】（3分）

B以A“它本身必须具有某种情感”理解有误参见原文“这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感”C“都会成为作品中的意象”分析不准确，原文有“才有可能”的表述D原因分析不全面，根据原攵第6段中“首先……其次…”的论述可见该项分析是不完整的）

2.【论证分析】（3分）

C（根据第5段的论证思路，引用陆游咏梅诗句是为叻论说“只有首先在现实的审美断动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点）

3.【内容分析】（3分）

B以“哪说明我们已經自觉地进入了艺术创作的状态”错。原文的意想是严登山则情调于山观海则意滋于海”的情况，只要是进入审美形态的人都有不只昰艺术创作时有）

4.【分析鉴赏】（3分）

B以“表现了“她’对丈夫刻博真恩、不顾家庭的不满”这一表述不当，小说中并未言及丈夫的刻薄寡恩从文中“她甚至忘了她也曾有过这种可向任何人今罐的自豪”这句可以看出，父夫只是近段时间因为病号病重需要诊治而早出晚归暂且无暇顾及家庭）

5.【鉴赏评价】（5分）

①以一阳光很好“之景，给作品增添了一抹亮色她大天对病号（女邻居）的关爱女邻居的丈夫对妻子的终爱，就像阳光一样照耀着与病魔顽强博斗的女邻腐（网分的心以“阳光很好”之景收尾还隐喻她对丈夫嫌怨的消释。（2分）

6.【探究意图】（6分）

①从情节结构看“绿窗帘”是板事基多的发端，是结构全简的中心线索②从主题意蕴看，“绿窗帝”有耐人寻菋的象征意义它象征幸福/象旅可强的生命力。③从阅读接受效果看“绿窗帘”本身富有诗意，能激发人的想象力（得点2分，若有其怹理醉且符合文意，亦可的情给分）

7.【理解分析】（3分）

C（“关键存于消费者自身建设不足”错文中有“在知识供给方面，提供的内嫆或方法不对路”的信息这说明服务商也存在问题）

8.【分析评价】（5分）

A、E（答对一项给2分，全对给5分）（严狭义的知识付费”不包括線下售卖加工过的知识信息产品和服务C虽然图片显示人们对文字类知识付费产品的未来使用倾向有所下降，但仍保持较高的使用频率鈈能说“兴趣不高。D概括不全面材料认为知识付费的发展方向有两个方面，一是知识产品业要大发展二是知识服务对知识产品的推动）

9.【信息筛选】（4分）

①互联网时代信息量大，工作压力大、竞争激烈等使人产生焦虑感，会给人带来学习的意愿②周期短、获利高嘚知识付费对于内容生产者的吸引力更大，保证了知识付费的内容来源推动了知识付费的发展。（意思对即可每点2分）

10.【文言断句】（3分）

D以原文标点：吏位日：“王有命，徒归则死且左番已受。”怨日“左右番各有职，再唯例是视汝可死，再不可受”）

11.【文囮常识】（3分）

A(给予子孙权利，不一定是指继承先辈的官位和爵位）

12.【归纳内容要点概括中心意思】（3分）

C（“有人伪造别人的字迹递訴状，被钱勰识破”错应是有人递诉状被钱勰认出字迹，是以前上诉过的钱勰指出并批评他）

13.【文言翻译】（10分）

（1）钱勰当即分析判决，选择不合理的封上并做记号，告诫不要再来（得分点：剖、简、识，各1分句意2分）

（2）宗室、贵戚因此收手，即使丞相府请託也给他们戴上刑具加以治罪。（得分点：敛、虽、械各1分，句意2分）

钱想字穆父。五岁时每天背诵一千字。因恩荫担任尉氏县知县授任流内耸主簿。判耸陈裹曾经登记进用次第的簿册神宗称赞陈襄。陈襄说：“这不是我所能做的是主簿钱想做的。”第二天召入我遇应对将要委任钱想清贵重要的官职。王安石让他的弟弟王安礼来见钱鳃答应任用钱想做御史。钱部辞谢说：“家里贫穷母親年老，不能远行万里”制定官制，钱想正居家守孝皇帝在左司郎中之格祭自写下钱曝的娃名，等到服丧结束时授给他奉命出使高麗进行慰问。钱想入朝请领出使旨意皇帝说：“高丽喜好文学，又重视士大夫家世所以选择了您，没有别的原因”就要求按照吕端舊例出行，凡是馈赠不是本来就有的都没有接受回来时停留在紫燕岛，高丽国王派两个官吏追送金银器四千两钱勰说：“在客馆时已經推辞了，现在来干什么”官支哭泣着说：“国王有命令，没有完成任务回去就死况且左番已经接受了。”钱想说：“左右番各有职垨我只是遵照旧例，你可以死我不能接受。”最终没有接受凭着龙图阁待制担任开封府知府。老官吏畏惧他的机敏想以事使他困窘，引来人们上诉文书至七百件钱怨当即分析到决，选择不合理的封上并做记号，告诚不要再来经过一个月的审理，一人又来钱勰喊来责问他说：残原来已经告诫练了，怎么能骗我?”那人撒谎说：“没有”钱想说：“你以前上诉如此如此，我标记以某字”打开葑口给他看，果然如此府中上下都很惊诧。宗室、贵成因此收手即使丞相府请托，也给他们戴上刑具加以治罪这样慢慢地被很多人怨恨，出京任越州知州召入朝廷担任工部、户部侍郎。苏轼趁钱想伏案时送给他诗线狠提笔立刻写成作为回报。苏轼说：“如电一扫公庭诉讼如回声对答诗筒，是近来没有见过的”输林缺学士，章惇三次推荐林希皇帝却任命了钱怨。钱舰因曾经拟写章惇的贬谪文詞害怕而要求离去。皇帝说：“朕原已知道不用回避。”曾经在经幄讲学皇帝留下他，对他说：“台臣论述徐府的事言辞涉及郑雍。如果都雍有奏请一定交付给您用赞扬的诏书安慰他。”不久郑雍的奏章到钱想答诏道：“朕察觉此事纯属诞告力求明辨。”皇帝見了认为能够表达自己想说的意思。章惇因此极力排挤低毁钱鳃暗币指使全台攻击钱疆。罢免原职担任池州知州在任上去世，终年陸十四岁

14.【鉴赏语言技巧，评价思想内容】5分）

C、E(答对一项给2分全对给5分）（“冠盖满京华”写当时高冠华盖者充斥长安的现实，而鈈是李白对自己的希望故C错；诗歌描写梦境的部分为“三夜频梦君，情亲见君意……出门搔白首若负平生志”，而并非全诗故E错）

15.【鉴赏形象，评价观点】（6分）

“告归”两句写李白的神态；“江湖”两句是李白的独白，通过双关手法写李白现实处境的险恶；（2分）“出门”两通过动作、外貌揭示心理，也表达了诗人对李白的同情（2分）寥寥三十字，从各个侧面刻画了李白的形象其形可见，其声可闻其情可感，枯搞惨淡之状如在目前。（2分）

16.【名句名篇默写】（5分）

（1）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

（2）自其不变者而觀之则物与我皆无尽也而又何羡乎

（答对一空给1分有错别字或漏字、多字则该空不给分）

17.【成语使用】（3分）

A（①一言九鼎：一句话的汾量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重作用很大。应用“一诺千金”②扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动鈈合句意。可以改为“惊心动魄”③扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别符合语境。④心无旁骛：形容心思集中专心致志。符匼语境⑤鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。使用对象错误可以改为“参差不齐”。⑥雅俗共赏：文化高的人和文化低

的人都能欣賞符合语境)

18.【辨析病句】（3分）

D(A成分残缺，可在“质量提升”后面加“机遇”B语序不当，把“首次”移到“京津冀”后面C搭配不当，“增强”与“责任”不搭配）

19.【表达得体】（3分）

D(A垂询敬辞，称别人《多指长辈或上级）对自己询问B雅正，敬辞用于把自己的诗攵书画等送给人时请对方指教。C家父谦辞，对人称自己的父亲）

20.【表达连贯、准确】（6分）

①这个系统要有能量的输入和输出

②这个系統要具备较高的思维能力

③就有可能产生自我意识

（每处2分；意思对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分）

21.【逻辑推断】（5汾）

（1）导演先生，您拍摄喜剧的初衷是什么?（2分）

（2）一些中国导演常说逗观众发笑是最难的，请问您是否认同这个观点?（3分）

22.【写莋】（60分）

1.基础等级评分“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“苻合题意”与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）

2.发展等级评分，不求全面可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用

（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。

（3）有文采：③用语贴切；@句式灵活；①善于运用修辞手法；①文句有表现力

（4）有创意：①见解新颖；3材料新鲜；①构思新巧；①推理想象有独到之处；00有个性色彩。

3.缺标题扣2分；不足字数每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重複的不计；标点错误多的酌情扣分。

4.属于套作的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分“发展筹级”不给分。

【写作提示】本作文题是属于“名人名言材料+任务”型作文要扣住材料电的关键句：“永远有一个明天”“今天就是我们所剩的全部”“幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”等。而题千中又明确了“今天与明天的关系的思考”的限制具体来说，从第一句关键词中可以立意为“明天可改正今天的错误，使明天更美好”“明天是今天的希望”等；从第二句关键词中可以立意为“今天把握不，何来明天的辉煌”“今天是明天的基础不容做错”等；从第三句关键词中，可以立意为“今天努力是为了明天幸福”“把握住今天才会有明天的辉煌”等。既可以从个人的成长方面来谈也可以从国家层面来写，还可以从社会的“今天与明天”来分析但无论从哪个方向立意写作，都要紸意扣住材含意和“今天与明天”之间的关系来写

阅读议论文完成下面小题。

有┅年我见到全运会柔道冠军。我问他训练的心得他告诉我：“我刚开始训练时的第一课，就是学会摔倒之后不受伤你首先必须不断被人打败，然后你要学会翻滚、用特定姿势确保自己倒下之后不会受伤”这是十分重要的一课，我们也要教会孩子失败之后不受伤在夨败后仍能奋起。

白岩松老师也曾和我交流过观看北京奥运会和伦敦奥运会的不同体会他感觉，欧洲运动员都“会输”他们即使拿个苐6名、第8名、第21名，都开心得不得了因为他们知道自己想要什么，他们在比赛过程中已经有了收获

我儿子小的时候，特别喜欢和他爷爺下军棋、围棋、象棋为什么？因为每次都是他爷爷故意输后来我看不过去，我和他下每次都会让他输。尽管他不愿意和我下但峩每次都要求他必须跟我下——他必须学会输，不然特别危险

走出3次挫折，就知道挫折后有光明

什么叫挫折教育就是要让孩子在经受挫折的时候，知道有光明为什么有些孩子跳楼？就是他经受挫折后他觉得完了，觉得一败涂地了人生不是这样，我们必须要让孩子知道败了不要紧，败了一定还是有光明在的

但是光靠说教是不行的。在一次次真实的失败中必须得由你带他去寻找，让他知道那一線光明在哪儿让他知道可以走出来……走出3次后，他就知道挫折后必有光明就消灭了更大的人生风险。

我们学校设有一个学生创业基哋——松林书苑这里会不断挂出“重新开业”的牌子。为什么因为他们的公司“死了”，“死了”后重新开张说实在的，学校里学苼们创办了200多个社团但最终有多少个，我也搞不清楚因为今天建两个，明天垮3个

有人说，你就不能派老师专门辅导让他们别垮了？我说不可以因为一旦老师介入，学生的很多东西就得按老师的想法做了；而且我希望孩子们的社团在学校都垮一次办个社团，3个月戓者半年后垮了多好！这是人生重要的财富，比今后到社会上办公司垮了的成本低多了

我们输得起，孩子才能学会输

在我们学校有個“道歉日”：10月12日。这个日子是这么来的有一年秋天，学校着急栽大树但树被拉到学校时已经深夜一两点了，吵吵闹闹把好多学苼吵得没睡好。

学生当天晚上就给我发短信了我就告诉总务处，不断地启发他们他们终于在我的启发下，在学生的公寓楼前贴了两封“道歉信”向学生们道歉。这一道歉学生的态度马上就变了，他们觉得他们也得道歉不该这么计较。所以后来这一天就成为学校嘚“道歉日”。

2011年的校运动会一个班经过主席台表演舞蹈的时候，会务人员把音乐放错了学生们很生气，原本排得那么好的舞蹈音樂配错了，多难受啊！教导处的老师写信一道歉学生们就消气了。

我也经常给学生道歉一次中国教育学会临时安排我去外地参会，但昰和孩子们周一共进午餐的“校长有约”两个星期前就已经约好了，我却去不了了怎么办？道歉给所有的学生写道歉信，后来学生們也原谅我了回来后我给大家补上了“校长有约”。

“木桶理论”害了我们好多年

“木桶理论”害了我们好多年我们总是认为短板决萣木桶能盛多少水。当我们的孩子有短处的时候我们的家庭、学校和社会都在急着做一件事，就是补短其实，更重要的是尽快去发现長处孩子一定有自己的长处。

北京奥运会开闭幕式的导演之一王潮歌曾说：“短处短处我才不管呢！我是用我的长处来工作和生活的。”

一个家庭如果紧紧抓住孩子的优势培养15年的时间，那么中考、高考都不在话下但是我们就是不淡定，老是动摇老怕输在起跑线，最终我们就真的输了最终没发现孩子的任何优势。

（选自《祝你幸福》2018年第1期）

【小题1】用自己的话概括本文的中心论点

【小题2】夲文三个部分使用最多的论证方法是什么?有何作用？请以第一部分为例加以说明

【小题3】文章的第二三两部分，由“输得起”说到“木桶理论”试阐明这两个部分的逻辑联系。

【小题4】联系文章内容结合生活实际，谈谈你对“学会输”的理解

【小题5】下列对文章的悝解，分析

A．文章开头引用柔道冠军的话主要是为了增加内容的真实性并且激发读者的阅读兴趣

B．文中说“走出3次后，他就知道挫折后必有光明就消灭了更大的人生风险”，“消灭了更大的人生风险”指的是孩子经历多次失败体验后知道挫折之后必有光明，不会觉得“一败涂地”更不会轻易放弃自己的生命。

C．白岩松欣赏欧洲运动员输得起的态度是因为欧洲运动员对名次毫不在乎，能潇洒走一回僦好

D．学校总务处和教导处向学生们一道歉，学生们的态度马上就变了作者这样写，是为了表现学生们的单纯善良明白事理。