民族地区苗汉双语教学现状调查研究

来源：《学校教育研究》

为了使优秀独特的苗族文化得到发扬和传承党中央国务院组织专家在

文拼音，从此苗族人民有了自己的文芓在贵州省黄平县翁坪乡中心小学片区聚居大多都是苗

族，他们在日常生活中都是靠自己的母语苗语来交流因此，每个孩子一出生学會的第一种语

言就是苗语大多数儿童在入学前都不会说汉语，甚至平时都很少听别人说汉语由于没有汉

语基础，如果老师完全用汉语來上课他们很难理解，往往对学习就不感兴趣学习成绩也会

很差，所以在苗区推行苗语辅助课堂教学会大大地提高教学效果，而且還有利于民族文化的

传承由于是在偏僻的山村，环境也比较贫穷落后交通也不便利，所以很多教师都不愿意到

那些地方教学造成师資队伍严重不足，由于缺少教育经费的投入学校的教学资源匮乏等

等，这些都是目前使我们进行双语教学面临的巨大问题为此，笔者通过亲身调查和研究贵州

省黄平县翁坪乡中心小学进行双语教学的现状并针对这些现状所存在的问题提出相应的建

议，希望对苗汉双语敎学的有效开展有一定的参考

理论意义：开展双语教学能让学生更快地对知识的理解和记忆，提高学习效率民族地区

的学生长期受到語言环境的影响，由于语言的障碍在接触到教师用汉语的形式进行教学时，

他们会难以理解和接受导致他们的学习效果低，所以进行雙语教学能使他们更好地掌握汉

语通过调查研究，了解贵州省黄平县翁坪乡中心小学双语教学的现状及存在的问题对其进

行相应的建議，让更多的人知道双语教学的重要性以及知道开展双语教学能够促进少数民族

学生学习的积极性，而且还有利于教学质量的提高

实踐意义：通过让民族地区的民族教师亲身体会在低年级课堂上使用苗汉双语教学，对那

些比较难以理解的知识点用苗语来辅助这样可以幫助学生理解和记忆知识，让教师体验到进

行双语教学的成就感知道双语教学可以激发学生对学习的兴趣，促进学生的思维能力加强

學生对知识点的理解和记忆，使教师教与学生学更有效

二、影响贵州省黄平县翁坪乡中心小学双语教学发展的因素