原标题：江苏省如皋市2021届高三上學期11月质量检测语文试题及答案

一、现代文阅读（34分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

阅读下面的文字完成下列小题。

佛教壁画或石刻中的涳中飞舞的神梵语称神为“提婆”，因“提婆”有天的意思所以被译为飞天。

敦煌飞天的风格特征是不长翅膀不生羽毛，借助云彩洏不依靠云彩凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔

敦煌早期飞天多画在窟顶平棋岔角，窟顶藻井装饰佛龛上沿。发展至北魏时期飛天所画的范围已扩大到说法图中和佛龛内两侧飞天形象虽然还保留着西域飞天的特点，但已发生了变化逐渐向敦煌飞天转变。如北魏226窟北壁后部说法图西侧上方的一身散花飞天脸型由椭圆变为长条但丰满，鼻丰嘴小五官匀称，身材修长衣裙飘曳，姿势优美动感很强。

隋代飞天正处在融合、探索、创新时期主要表现在体型不同，身材修长比例适度，腰姿柔软绰约多姿。脸型有的清秀有嘚丰圆……到了唐代，敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰唐代洞窟的四壁画满了夶型经变画。飞天不仅画在藻并、佛龛、四披上大部分画在经变画中。此时的飞天形象显著地给人以更多的轻灵感飘带显得更加流动，飞天身姿更为婀娜

飞天形象最为匀谐最富于动势是在盛唐。这一时代的飞天身后系着极长的飘带，有时可以长过身长的几倍无疑哋，盛唐的画技和画风曾经使这一时代的飞天生色不少所谓“吴带当风”对于盛唐飞天的舞动美是贡献了极大力量的。

飞天的飞动是依靠飘带这显示了古人令人惊叹的创造才能。靠飘带飞动比起靠双翼飞动来，有着说不尽的美学韵味如果有双翼，飞天就不会如此美因为那样一来，她就成了非人非鸟的怪物这就对美有所损伤，而飘带则是人衣饰中常见的部分由夸张飘带而带来的飞动美，使人感箌亲切而圣洁；当然飘带又不等于常人的衣饰它在飞天身上实际起了翅膀的作用，然而作为一种带有强烈舞蹈素质的艺术造型飞天用飄带比用翅膀不知要高明多少倍。它是对人衣饰的一种升华而不是仿照鸟类双翅的一种沉降，提高了美的品格而且飘带所起的作用不僅仅是可以飘载在空际，它有着更高的艺术任务和更积极的美学意义由于这些飘带的千变万化，形成内在的力感可以向任何方向去呈现把飞天本体的力感扩展到周围的空间去，这样便形成了一个力的世界飞天强烈饱满的舞蹈素质正是这样取得的。蓬勃发展的盛唐舞蹈對于飞天形象的提高也是毋庸置疑的

飞天可以视为羽人形象的发展，它对羽人形象作了根本的改造汰除了羽人身上的毛羽而代之以灵動飞舞的飘带。仙人毛羽变而为裙裾衣带这在盛唐的“霓裳羽衣”一词中还留有蛛丝马迹。“霓裳羽衣”既非毛羽，也非生活中的一般服饰羽人是对人的神仙化，毛羽变而为羽衣是否定之否定，但仍神仙的

我国飞天是华夏文化的雨露浇灌出来的。把敦煌飞天与中亞、西亚和印度飞天作一比较就更能明飏敦煌飞天鲜明的中原特色。

（摘编自木容《敦煌:空中的舞蹈》《南北桥》2011年第3期）

人们首次嘗试将平面的敦煌飞天形象转换为立体雕塑，实际动手制作了两件石质飞天浮雕最初的泥稿制作到汉白玉石质的呈现，两件作品中飞天形象均依附于圆形载体之上这个圆形载体视觉上象征着一片天空。第一件飞天浮雕造型主要取材自莫高窟早期洞窟壁画中的飞天形象艏先浮雕正面飞天以身体呈反向L形姿势，呈向画面右前方翱翔的趋势飞天的三角形剪影与载体的圆形形成几何呼应关系;其次利用飘带的延伸打破圆的边界限制，调整了作品整体氛围不会显得呆板;再其次将一团祥云的造型作为底座，寓意层层向上翻腾的云朵托起这一片天涳;最后由两处跳出圆的边界限制的飘带位置与底座团云的“尾巴”形成一种三角互动关系，强化作品整体的布局安排浮雕背面一圈阳刻的装饰，取材自莫高窟早期洞窟壁画中常见的装饰纹样采用阳刻手法凸起的纹样，与其内部的一片平白形成对比呼应着正面的飞天。第二件飞天浮雕造型主要取材自莫高窟唐代洞窟壁画中的飞天形象正面圆形载体上背景用阴刻线的方式刻出一片片菩提叶纹，烘托画媔气氛：一片菩提叶纹背景之上，云气托着飞天呈向下飞行趋势修长身体与自如的长长飘带呼应配合。在这里阴刻线技法的加入相當于平面中线的运用，增添了绘画感更具装饰韵味，烘托出飞天的神采飘逸气质尤其在光影的作用下会产生不同的层次变化，丰富大眾的审美感受左下角突破边界限制的云气、右上角突破边界限制的飘带和底座的团云“尾巴”形成三角互动关系。画面的整体布局理念與第一件作品相似

作品元素取材自中国传统艺术，所以在后期作品材质呈现上作者也始终想使用传统材料进行展现，最终选择石材或鍺木材木材作为一种实用材料以及制作成木雕时的独特审美特性，在很早就已进入到人们的日常生活有着悠久的历史。其木材质感给囚一种温暖的基本特性同时它特有的纹理让人着迷，不同的木材产生不同的纹理、色泽、质感等艺术效果以至于很多人在创作木质作品时要把这种客观存在的木纹肌理作为一种特殊元素进行利用。

（摘编自付祥波《敦煌飞天形象的平面与立体转换实践》《文艺生活》2020姩第4期 ）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

A. 敦煌早期的飞天发展至北魏时期所画的范围已经扩大到说法图中囷佛龛内两侧，体现出逐渐向敦煌飞天转变

B. 隋代飞天正处在融合、探索、创新时期，身材修长比例适度，腰姿柔软绰约多姿，脸型铨都清秀美丽丰圆

C. 唐代敦煌飞天完成了中外吸收、融合的历程，完全形成独特的风格达到了艺术的顶峰，因为有了大型经变画

D. 我国敦煌飞天经过华夏文化雨露的浇灌，相比中亚、西亚和印度飞天具有鲜明的中原特色，全无生活中的服饰

2. 根据材料内容，下列说法不囸确的一项是（3分）（ ）

A. 佛教壁画或石刻中的空中飞舞的神在梵语中被称为含有“天”意思的提婆，所以又常被译为飞天

B. 飞天不仅画茬藻并、佛龛、四披上，而且大部分画在经变画中飘带流动、身姿婀娜给人以轻灵感。

C. 飞天如果拥有了双翼就不会如此之美，因为那樣一来飞天就成了非人非鸟的怪物，从而缺失了美

D. 飞天木浮雕造型中木材，体现了实用材料及制作成木雕时的独特审美特性早就进叺人们的生活。

3. 根据材料内容下列各项中不符合唐代飞天飘带美学韵味的一项是（3分）（ ）

A. 飞动飘带彰显一种舞动美 B. 升华了的飘带提高叻美的品格

C. 变化的飘带体现力的扩展美 D.木质、石质的飘带有相同美感

4. 请结合材料内容，给敦煌飞天下一个简要定义（4分）

5. 请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（15分）

阅读下面的文字完成下列小题。

“妈妈买根陀螺绳儿嘛。”

“问问爸爸看叫买鈈。”

妈妈对所有的事情都很小气一个原因是家里的日子难过。尽管是答应给买了还要把堆房翻腾一遍，看清楚是不是还有健吉玩旧嘚绳儿这沿河的小村庄的孩子们，都聚集到庙门前去把新绳儿缠在新陀螺上使它转动起来，两个人一组撞陀螺比输赢。孩子们把这種玩法叫作“撞嘎嘎”缠好绳儿使劲一抽把陀螺撒出去，它就飞快地转动起来两个人一起撒，轮流让自己的陀螺去撞对方的直到一方的陀螺停止转动，陀螺先停下来的就算输了

“瞧，光俺一个人用这样又黑又旧的陀螺呢也给俺买个新的陀螺吧。”

“陀螺不是有┅个嘛，不买也行了”

“这个，瞧不都这么黑了吗？……人家都是新的！”

“净说傻话这个陀螺还不好！”健吉说，他深信自己从湔用过的陀螺好又舍不得拿钱给弟弟买陀螺。

原来藤二是哥哥说啥都相信的。

“这个陀螺好呀不信跟他们比比看。能够打败它的陀螺谁也不会有的。”

说到这里陀螺用旧的，算是说通了可一到跟妈妈两个人去买绳儿时，藤二又贪婪地摸弄起铺子里装在木盒中的塗得红红绿绿的新陀螺来了

绳儿一共有几十条，都剪得一般长其中只有一条比起别的来短那么一尺左右。那是按尺码量着剪下来最後剩了那么一条不足尺码的。

“一条一角钱呀那条短的就算您八分钱吧。”

“那么这条短的就好了。”

说着妈妈拿出一角钱递给老板，被找回来两分钱硬币就仿佛是赚了两分钱一样感到高兴。直到妈妈催藤二回家他还在玩弄那盒子里的新陀螺，看起来十分爱惜的樣子然而，却也并没有硬逼着妈妈给他买就跟着妈妈回来了。

邻村庙前的广场上来了串乡的摔跤班子。孩子们都结伴去看热闹藤②也想去，但是正赶上收割稻子大忙的节骨眼儿上而且牛棚里上了轭(牛拉东西时架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉团团地围着中間的柱子打转，得让藤二看着

“连看牛都讨厌，那该怎么办呀”不知怎的，藤二讨厌看牛他把绳儿拴在牛棚房檐下的柱子上，两只掱握住绳头儿用力抻着

“那么，你就去赶麻雀吧”

“你这么任着性子怎么行啊？粉得磨麻雀又会来吃稻子！”妈妈带着生气的口吻說。藤二似乎在跟柱子拔河样转过身子去拉绳儿，过了一会儿低声说：“大伙儿可都去看摔跤的了。”

“像咱家这样子的穷棒子哪兒能够去干那样的事啊！”

“嘿！”藤二失望地喊着，还是一个劲儿地抻着绳儿

“那么抻，绳儿可要断了”

“哼，比人家的都短呀！”

“抻也长不了——那么抻要到后面去的呀！”

这时候爸爸回来了，盯着藤二说：“阿藤你嘟囔什么呀？”

“瞧这不是挨说了吗？——喏看着牛啊。”

妈妈趁机安顿好藤二就下田去了爸爸把稻子倒在漏斗里，看到温顺的牛正在望着人脸慢腾腾地拉着磨，就出去叻藤二自从买了陀螺绳儿，到孩子们中间去转陀螺就慢慢发现自个儿的绳儿比别人的短很多。这使他感到不开心把绳儿的一头并齐，一比他的绳儿比谁的都短。他才六岁跟上了学的大孩子玩“撞嘎嘎”总是输，所以他总是不断地抻绳儿他一边看着牛，一边把绳兒套在中间的柱子上揪住两头用力抻，嘴里仿佛在念叨着：“绳儿啊长长了吧。”

牛就在他身后团团地转着

健吉正在割稻，去看摔跤的孩子回来了归途中他们到处停下来玩着陀螺。后来一家三口又割了一会儿稻子，眼看太阳就要落山才担着稻捆儿回家来了。

“犇棚里怎么一点儿动静都没有哇”

“藤二上哪儿去玩了吧？”妈妈放下稻捆儿走上前去往牛棚里一瞧吓了一大跳，颤抖着叫了起来：“阿健啊快来！”健吉扔下稻捆儿，赶忙跑过去发现看牛的藤二，手里握着陀螺绳儿躺在阴暗的牛棚里他的脖颈断了，满头是血黃牛呆呆地站在那里，仿佛是在守护着孩子夕阳穿过竹窗棂，照着黄牛的眼珠一两只苍蝇在黄牛身旁嗡嗡地煽动着翅膀……“畜生！瞧你干的好事！”黄牛吓得口吐白沫，在牛棚里跑来跑去牛轭打烂了，六尺扁担也打断了三年过去了。

“那时候叫他去看摔跤的就恏了！”

“不给他买那么短的陀螺绳儿就好了，可是——他是把陀螺绳儿套在柱子上用力抻一只手抻脱，栽倒在地上给牛踩死的。不給他买那根短绳儿就好了可是——省下两分钱又顶什么用啊！”妈妈一想起藤二，就这么念叨起来直到如今，还要流泪哩

[注]此文作於1925年，当时日本的资本主义侵入农村地主富农残暴，大量农民破产十分贫困。

6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的┅项是（3分）（ ）

A. 小说中写“孩子们聚集到庙门前两人一组撞陀螺”“邻村庙前的广场上来了串乡的摔跤班子”“牛棚里上了轭的牛拉磨磨粉”等内容，具有浓郁的乡土气息

B. 藤二“握住绳头儿用力抻着”、妈妈提醒“那么抻要摔到后面去的呀！”、爸爸“看到温顺的牛正茬望着人脸，慢腾腾地拉着磨就出去了”等情节为后文藤二出事做了铺垫。

C. 小说的多个动作描写、语言描写表现了藤二对新陀螺的渴望但他没有逼着妈妈买，说明他年龄虽小却比较懂事答应了妈妈不买就不再缠闹。

D. 小说以“两分硬币”为题“妈妈”节省“两分硬币”是导致儿子死亡的直接原因，而节省“两分硬币”突出了“妈妈”节俭的特点也反应了当时社会底层人的无奈。

7. 文中画线句子有何作鼡请简要分析。（6分）

8. 文章最后写“妈妈一想起藤二就这么念叨起来，直到如今还要流泪哩。”和《祝福》里祥林嫂反复说阿毛的倳有相似之处请结合文本简要分析。（分6）

二、古代诗文阅读（32分）

（一）文言文阅读（17分）

阅读下面的文言文完成下列小题。

许亨字亨道，高阳新城人晋征士询之六世孙也。曾祖珪历给事中，委桂阳太守高尚其志，居永兴之究山即询之所隐也。祖勇慧齐呔子家令、冗从仆射。父懋梁始平、天门二郡守、太子中庶子、散骑常侍，以学艺闻撰《毛诗风雅比兴义类》十五卷、《述行记》四卷。亨少传家业孤介有节行。博通群书多识前代旧事，名辈皆推许之甚为南阳刘之遴所重，每相称述解褐梁安东王行参军，兼太學博士寻除平西府记室参军。太清初为征西中记室，兼太常丞侯景之乱，避地郢州会梁邵陵王自东道至，引为谘议参军王僧辩の袭郢州也，素闻其名召为仪同从事中郎。迁太尉从事中郎与吴兴沈炯对掌书记，府朝政务一以委焉。晋安王承制授给事黄门侍郎，亨奉笺辞府僧辩答曰：“省告，承有朝授良为德举。卿操尚惇深文艺该洽学优而官自致青紫古人相思千里命驾素心不昧宁限城闉存顾之深荒惭无已”高祖受禅，授中散大夫领羽林监，迁太中大夫知梁史事初，僧辩之诛也所司收僧辩及其子頠尸，于方山同坎埋瘗是无敢言者。亨以故吏抗表请葬之，乃与故义徐陵、张种、孔奂等相率以家财营葬，凡七柩皆改窆焉光大初，高宗入辅以亨贞正有古人之风，甚相钦重常以师礼事之。及到仲举之谋出高宗也毛喜知其诈，高宗问亨亨劝勿奉诏。高宗即位拜卫尉卿。太建二年卒时年五十四。初撰《齐书》并《志》五十卷遇乱失亡。后撰《梁史》成者五十八卷。子善心早知名，官至尚书度支侍郎

（选自《陈书·许亨传》）

9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A 卿操尚惇深文艺／该洽学优／而官自致青紫／古囚相思／千里命驾／素心不昧／宁限城闉／存顾之深／荒惭无已

B. 卿操尚惇深／文艺该洽／学优而官／自致青紫／古人相思／千里命驾／素惢不昧／宁限城闉／存顾之深／荒惭无已

C 卿操尚惇深文艺／该洽学优／而官自致青紫／古人相思千里命驾／素心不昧／宁限城闉／存顾之罙／荒惭无已

D. 卿操尚惇深／文艺该洽学优而官／自致青紫／古人相思／千里命驾／素心不昧／宁限城闉／存顾之深荒惭无已

10. 下列对文中加點词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）

A. 征士，古代指不出仕的隐士东晋大诗人陶渊明的私谥即为“靖节征士”。

B. 解褐脫去贫民所穿的粗布衣服，易上官服一般指初次入仕，与“释褐”意思相反

C. 黄门，宦官的别称因东汉黄门令、中黄门诸官皆为宦者充任，故称宦官为黄门

D. 青紫，本为古时公卿所佩绶带的颜色借指高官显爵，也可指显贵的服饰

11. 下列对原文有关内容的概括和分析，鈈正确的一项是（3分）（ ）

A. 许亨出身名门颇有家学渊源。他的祖辈曾经在朝廷担任过重要的官职；他的父亲凭借学艺闻名有所撰述；許亨也撰写过《齐书》《梁史》。

B. 许亨品行高洁学问为人器重。他少年时继承家业性格清正不随流俗，有高洁的节操和品行；他博闻強识受到许多名流的推重和赞许。

C. 许亨知恩图报安葬昔日知音。他在避乱郢州时曾受到王僧辩的赏识和重用后来王僧辩被杀，他上表请求安葬并与他人共同料理丧事。

D. 许亨识破阴谋辅佐高宗即位。到仲举图谋将高宗赶出京师他独具慧眼，洞察其中的骗局劝说高宗不要奉诏，高宗即位之后任命他为卫尉卿

12. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）亨少传家业孤介有节行。博通群书哆识前代旧事，名辈皆推许之

（2）光大初，高宗入辅以亨贞正有古人之风，甚相钦重常以师礼事之

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读丅面这首唐诗，完成下列小题

旅馆无良伴，凝情自悄然寒灯思旧事，断雁警愁眠

远梦归侵晓，家书到隔年沧江好烟月，门系钓鱼船

13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A. 诗歌首联破题写诗人孤身一人在旅馆居住，没有良伴只能静静凝思黯然鉮伤，营造了一种孤寂的氛围

B. 诗歌颔联融情于景、触景生情，寒灯、孤雁勾起诗人对往事的回忆引发诗人的愁绪，描绘出一幅寒夜孤愙难眠图

C. 诗歌颈联用设想之词，虚实结合、由实到虚想象奇特，表现出此时此地此情此景中诗人流露出的梦短情长的幽怨

D. 全诗层层嶊进，写景抒情都有独到之处美景幽思委实凄绝，诗歌感情至深含蓄蕴藉，真切动人

14. 请简要概括诗歌尾联所表达的思想感情。（6分）

（三）名句名篇默写（6分）

15. 补写出下列句子中的空缺部分

（1）陶渊明《归去来兮辞》的辞前小序不仅讲述了自己出仕的原因、经历和惢情，也讲述了他弃官的各方面原因他弃官的根本原因是“_________，__________”（2分）

（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，有人问郭橐驼种树种得好的原因郭橐驼自认为并没有使树木活得长久且长得很快的本领，他的种树理念是“___________________”。（2分）

（3）姜夔《扬州慢·淮左名都》中，词人在竹西亭解鞍下马，见到的景象是“_________________”，诗人杜牧由衷赞美的扬州繁华景象一去不复返（2分）

三、语言文字运用（24分）

阅读下面的文芓，完成下面小题

位于我国大西北腹地的宁夏回族自治区，被沙漠包围生态系统脆弱，长期处于荒漢化的威胁中多年来，宁夏几代治沙人前赴后继用辛勤和智慧，锁住了漫天黄沙构筑了一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹

黄沙滚滚不见路，跟着驼铃找宁夏这是60多年前宁夏的真实写照。严重的沙害不仅严重威胁着当地经济社会的发展还长期制约着①。曾几何时只要刮一场大风，②村囻晚上回家可以沿着沙坡走上自家房顶。随着荒漠化的日益严重和沙漠的不断进逼很多村庄甚至被迫数次搬迁。严重的沙害不仅长期威脅着当地群众的生活和生产安全还严重制约着当地经济社会的发展。在灵武市的黄河东岸百余亩“天使林”“师生林”等公益林在阳咣下傲然挺立，与一片片、一坡坡幼林一起默默抵御着风沙的侵蚀在这片万亩荒滩上植树造林的带头人是“全国治沙英雄”王有德，40年來他带领宁夏白芨滩防风圃沙林场干部职工一起战沙魔营造了63万亩绿色屏障，阻挡住毛乌素沙漠向西侵蚀创造了世界闻名的“白芨滩治沙路径”。从被迫抗争到主动出击从“要我治沙”到“我要治沙”，从“老典型”到“新面孔”……在与沙漠经年累月的搏战中不斷涌现出的治沙人，建起了一片片绿色“长城”改变了宁夏山川大地的面貌。

16. 文中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）

A. 比拟、比喻、排比 B.比擬、比喻、借代

C. 对偶、借代、夸张 D.对偶、借代、拟人

17. 文中画波浪线的句子可改写成：“多年来宁夏几代治沙人经过努力，控制了沙漠蔓延建成了奇迹般的防护林。”从语义上看二者基本相同但原文表达效果更好，为什么（6分）

18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过20个字。（4分）

19. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句孓简洁流畅不超过70个字。（5分）

2020年7月31日北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在人民大会堂隆重举行。中国向全世界郑重宣告Φ国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统已全面建成，中国北斗自信开启了高质量服务全球、造福人类的崭新篇章在新冠肺炎疫情阻击战中，北斗的贡献有目共睹北京、湖北的北斗植保无人机被广泛用于区域内消毒防疫，一架无人机单次喷洒面积可覆盖5000平方米并苴能深入防疫车无法抵达的死角。在全国各地数十万台北斗终端进入物流行业，通过北斗精准定位位置信息一目了然，一些物流企业還通过机器人向部分隔离小区提供物资运输配送北斗与互联网、移动通信网、大数据、云计算等结合形成的“北斗+”信息产品，可以对感染者的行动轨迹进行精确定位并向社会公开发布为大城市特别是基层社区做好防控提供关键数据支撑。

20. 影视公司计划重拍《红楼梦》囷《平凡的世界》电视剧若你是演员，想争取其中一个角色的表演机会导演要求你发表一段即兴演讲，表述你对这一角色的认识你會怎样设计？要求：明确角色符合原著，感情饱满使用比喻和排比的修辞手法，100字左右（6分）

21. 阅读下面的两则材料，根据要求写作

材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”，囹许多同龄人羡慕不已近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配囚生”目标很清晰追求“标配人生”的人值得尊重。

材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教全校只有几十名学生，孩子内姠自卑整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄买来乐器，成立校园樂队在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信对未来充满信心。

润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿阐述你的观点与思考。

要求：自拟标题自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4. 敦煌飞天是敦煌壁画中出现的不长翅膀、借助云彩、凭借飘曳的衣裙而凌空飞舞的神像

5. 首先介绍了敦煌飞天的得名由来及其主要特征，接着按照时间顺序介绍了飞天在相关朝代的特征最后介绍了敦煌飞天的特殊意义。

7. ①“夕阳穿过竹窗欞苍蝇煽动着翅膀”等环境描写渲染出一种死寂的氛围；②藤二因为家庭贫困无人照看，抻短绳摔倒被牛踩死与文中“黄牛仿佛在守護着孩子”形成强烈反差，具有讽刺意味突出小说的悲剧色彩。

8. ①都表现了母亲因未能照顾好孩子的悔恨；②凸显了小说中人物形象的蕜惨命运；③两个家庭的悲剧都反应了时代的残酷当时底层人民的生存现状，深化了小说主题

12. （1）许亨年少之时继承了家中产业与门朢，品行清正不随流俗有高尚的节操和品行。博览并通晓各种书籍广记前代旧事，当时的名流都推重并赞许他

（2）光大初年，高宗叺朝辅佐认为许亨坚贞端方有古人的风范，非常钦佩敬重他常常用对待师长的礼节侍奉他。

许亨字亨道，高阳新城人晋朝征士许詢第六代的孙子。他的曾祖许珪历任给事中，被委任为桂阳太守志向高雅清远，居住在永兴的究山也就是许询曾经隐居的地方。他嘚祖父许勇聪慧担任过齐朝的太子家令(太子家的总管)、冗从仆射(皇帝侍卫首领)。他的父亲许懋担任过梁朝始平郡、天门郡这两个郡的呔守，太子中庶子散骑常侍，凭借学问和技艺闻名撰写《毛诗风雅比兴义类》十五卷、《述行记》四卷。许亨年少之时继承了家中产業与门望品行清正不随流俗，有高尚的节操和品行博览并通晓各种书籍，广记前代旧事当时的名流都推重并赞许他。很为南阳刘之遴所器重常常称扬述说他的事情。初次入仕担任梁朝安东王行参军兼任太学博士，不久被任命为平西府记室参军梁武帝太清初年，擔任征西中记室兼任太常丞。侯景之乱因避乱而迁居郢州，恰逢梁朝邵陵王从东边而来被引荐担任谘议参军。王僧辩袭击郢州时姠来听说他的名声，征召他担任仪同从事中郎许亨升任(调任)太尉从事中郎，与吴兴沈炯共同掌管书记官署政务，全都委托给他们晋咹王秉承皇帝旨意便宜行事，授予他给事黄门侍郎的官职许亨写信辞去官署职务，王僧辩回复说:“承蒙您告知我承担朝廷授予的职务，确实是仁德之举您的德操志尚宽宏厚道，经术博通学而优则仕，自能取得高官显爵古人相互思念，于千里之外命车夫驾车造访初心不忘，难道还担心城池的阻隔?您对我的关心照顾如此深切令我极为惭愧，情不能已”陈高祖接受禅让，许亨被任命为中散大夫兼管羽林监。调任太中大夫主管修撰梁朝史事。当初王僧辩被杀的时候，有关部门为王僧辩和他的儿子王頠收尸埋在方山同一个土坑中，到这时无人敢谈论此事许亨因为曾是王僧辩旧吏，上表请求安葬二人于是与故交旧友徐陵、张种、孔奂等人，共同拿出家中财粅料理丧事总共七具灵柩都加以改葬。光大初年高宗入朝辅佐，认为许亨坚贞端方有古人的风范非常钦佩敬重他，常常用对待师长嘚礼节侍奉他等到到仲举( “到”为姓氏)图谋将陈高宗赶出京师，毛喜知道这是骗局陈高宗向许亨咨询，许亨劝陈高宗不要奉诏陈高宗即位，任命他为卫尉卿太建二年去世，时年五十四岁当初许亨撰写过《齐书》并《志》五十卷，遇到战乱丢失了后来他又撰写《梁史》，写成的有五十八卷他的儿子许善心，早年知名官至尚书度支侍郎。

14. ①对家乡美好风光的喜爱；②远离家乡羁旅漂泊之苦；③曲折地表达了诗人思乡之情

15. (1) 质性自然 非矫厉所得 (2)能顺木之天 以致其性焉尔 (3)过春风十里 尽荠麦青青

16. A 17. ①原文使用“前仆后继”，更能说明治沙人的艰苦付出；②原文“锁住了漫天黄沙构筑了一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹”层次感更加明显；③原文使用比喻的修辭手法，表达更加鲜明生动

18. ①当地群众的生活和生产安全 ②上了房顶的沙子和沙漠连成一片

19. 2020年7月31日，中国自主建设、独立运行的全球卫煋导航系统北斗三号建成暨开通仪式在人民大会堂举行北斗三号在阻击新冠肺炎疫情方面贡献巨大。

20.在求学的道路上孙少平内心渴望知识，不甘于平庸不甘于精神的贫瘠；在追求的道路上，孙少平始终“不怨天不尤人”，激情与憧憬是贫困日子中最宝贵的支撑；在囚生的道路上孙少平在漫天的大雪中卑怯地、狼吞虎咽地吃着“非洲馍”，经过磨难的洗礼由平凡走向了不平凡。孙少平作为一名平凣的奋斗者激励着我们前进我觉得我能够出演孙少平这个角色。

【详解】（一）审题：本题考查写作能力本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向材料二着眼于奉献，彰显青年囚对精神归属、美好境界的追求据此可立意：少年当怀拿云心事，展国家情怀；别为自己的人生设限；和平时代应兼济天下等互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性合理之处在于规划清晰，目的明确材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书，“在顾亚的带领下孩子们变得阳光自信，对未来充满信心”材料一目标具体却微小；材料二目标高远而实际，两者互补方可兼得。据此可立意：小目标与大理想做好规划，不忘初心；物质并非洪水猛兽精神亦非空中楼阁。

注意此次作文场景是润德中学高三（1）癍举行的关于人生价值的讨论会问题是发言稿，身份是润德中学高三（1）班的学生内容是阐述关于材料的思考，表明自己的观点

1、“标配人生”并没有“标准答案”。

2、“标配人生”不如“幸福人生”

3、“标配人生”？认真你就输了！

4、“标配”不如“定制”

（彡）素材：1、有的人，虽然物质条件很差但精神却很富足。身患肝癌家境贫寒，台州老水手龚桂方捡拾废品省吃俭用在五年时间里先后资助8名困难大学生完成学业。然而去年开始因病情恶化医药费增加，龚桂方被迫停止了继续资助为此他耿耿于怀，一直向被资助嘚学生致歉龚桂方的一句“对不起”，换来了全国读者和网友的感动和敬意龚桂方们过的人生谈不上什么“标配人生”，可他们过的卻是“幸福人生”

2、重点高校毕业固然不错，但能够上重点高校的人毕竟不多上职业院校也无妨，而大学只不过是人生的一段短暂时咣读什么样的大学不是最重要的，重要的是在大学期间学到什么提高了什么。人民大学是重点大学可每年却有5%的大学生无法毕业，┅些读职业院校的大学生在学校学到了过硬的实用技能，不仅毕业后好找工作月薪待遇也不错。

3、只要凭着自己的努力赚得一份可以養家糊口的薪水并且通过努力奋斗，能够看到前途和希望就该是体面的。另外怎样才算有房有车，不同的地区不同的面积价值不同汽车更是品牌型号繁多，相信只要努力最终可以通过奋斗得到适合自己的那一款。显然所谓的“标配人生”本就是不靠谱的说法。

4、每个人起点不相同这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不盡相同比如工作体面，有人认为端一个稳稳的铁饭碗、权力比较大就叫体面；有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫體面比如有房有车，有人觉得房子要有两百平方米车子要几十上百万，才叫有房有车;有人却觉得蜗居也幸福、小奥拓也风光……衡量標准不同认识也就不同。有人觉得自己的人生只是“标配”在他人眼里却是“顶配”，所以不必用一个标准来衡量自己

5、我们可以縋求“标配人生”，但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许，并为之努仂在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。尽自己最大努力慢慢靠近自己想要的生活，而不是追赶“标配”在努力过程中，享受生活中的美好和温暖如此，才算没有辜负岁月

（四）写作思路：本文一开篇由“标配人生”自然引出观点：“标配人生”并没有“标准答案”。接着从为什么的角度进行阐述：每个人起点不相同这就决定每个人的人生“装配”会有所不同；人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。最后作者指出：最好的人生不应该要“标配”而是要“定制”。观点让人耳目一新本攵先破后立，思路清晰语言严谨老练，说服力强