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列方程解决实际问题说课稿

下午恏！今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册第一单元“列方程解决实际

我将从下面几个方面进行说课。

本课注重从生活中的实際问题出发

引导学生从实际问题中挖掘等量关系，

搭建桥梁使学生会用形如

的方程来解决相关的实际问题。从而把生活实际

问题抽象為一道数学方程问题

体现了数学与生活的联系，

转化此外这部分教学注重引导学生自主探索并掌握

学生在四下已初步学会用字母表示數，会用含有字母的式子表示数量关系为学习方程奠定

基础五下又初步认识了方程，能根据等式的性质解一步方程初步形成用方程解決一些

简单实际问题的数学能力。

前面的知识与本课内容形成很好的衔接

既是对前面知识的进行了巩固提升，也为后面的深入学习打下基础此外也体现了数学教

材的由浅入深，循序渐进

）教学目标：根据课程标准的要求及本课特点，特制定以下教学目标

知识技能：使學生经历将实际问题转化为抽象方程的过程

程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题

数学思考：使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，

培养分析数量关系的能力

经历将实际问题转化为抽象方程的过程。

情感态度：使学生在参与数学活动中培养獨立思考，善于合作交流的能力以及养成自

数学学习更多的需要老师授之以渔

。在教学中教会学生学习的方法很重要在本课中，

我更哆地引导学生主动的观察分析，积极地动手、动脑解决问题使学生在掌握知识的

同时形成方法，积累解决问题的经验

教法：本课我將采用情景教学法导入课题，新授部分将以谈话法为主并进行启发式教学

将话语权教给学生，培养学生分析整理信息的能力同时在教學中我还使用多媒体辅助教

学，丰富教学形式提高课堂效率。

学法：为充分发挥课堂中学生主体作用引导学生自主探究，寻找解决问題的方法

铺垫式练习，揭示课题

在新授开始前，我先出示一道一步计算的实际问题让学生做一做，热热身然后我再揭

示课题：同學们，我们以前已经学习了用方程来解决这样一道一步计算的实际问题今天

我们将继续学习列方程解决实际问题。

设计意图：本段设计幫助学生衔接四下五下的知识复习巩固了用方程表示数量关系，解

一步方程的知识为本课内容做了铺垫。

兴趣是最好的老师情境是興趣的源泉，好的问题情境将把学生引领到思维的殿堂下面

“同学们，你们和爸爸妈妈外出旅游过吗有去过西安的同学吗？

老师就從西安的两处建筑中出道数学题考考大家。

然后出示大雁塔和小雁塔的情境