义堂小学四年级科学实验方案设計

面粉在水中会溶解食盐的实验么请说出你的猜想和方案设计

取一只烧杯装有一定的水，加入一勺面粉搅拌，一

会后观察面粉在水Φ是否变成极小的、肉眼看不见得微粒，均匀的

分散到水里不会自行沉降下来；如果是则面粉在水中溶解食盐的实验，不是则

搅拌能否加快物体的溶解食盐的实验请说出你的猜想和方案设计。

两只烧杯装有相同量的水分别加入一勺食盐，然后一

个烧杯用玻璃棒搅拌┅个烧杯静置，一会后两个烧杯对比观察，

如果搅拌杯子里食盐溶化的快

说明搅拌能加快物体溶解食盐的实验，

植物的茎能将水分运輸到身体的各部分么请说出你的猜想和方案

将一棵植物，根部插入红色水中放在阳光下，一段时

怎样才能让皮球弹得高请说出你的猜想和方案设计。

一个气足气球、一个气不足气球在用力相同拍时，看

实验目的：利用电来点亮小灯泡

、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现

、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象

、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触观察现象。

实验结论：可以利用电来点亮小灯泡

、实验名称：连接一个简单电路

实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。

①在电池盒的两端各连接好一根导线

②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，

④打开开关观察小灯泡的变化。

⑤用导线将灯座和开关连接起来组

、接通电路：闭合开关观察小灯泡的变化。

、拆分器材：断开开关使小灯泡熄灭。

实验现象：闭合开关小灯泡亮了

、实验：检测导体与絕缘体

实验猜想：回形针、铜丝、铁钉是导体；木片、塑料片、橡皮是绝缘体。

实验材料：木片、塑料片、橡皮、回形针、铜丝、铁钉……

、把“电路检测器”的两个检测头相互接触检验小灯泡是否发光。

、用两个检测头接触木片的两端观察小灯泡是否发光。

、重复检測一次并将检测情况记录下来。

、用同样的方法检测其他材料的导电情况

并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

观察现象：電路中接上回形针、铜丝、铁钉小灯泡发光；接木片、塑料片、橡皮小灯泡不

实验结论：回形针、铜丝、铁钉是导体；木片、塑料片、橡皮是绝缘体。

、实验：选择两种连接方式点亮小灯泡

实验材料：小灯泡、电池、导线、电池盒

、选择不同的连接方式使小灯泡发光：

①导线连接小灯泡的螺纹与电池底部

电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，

②导线连接小灯泡的锡粒与电池底部

的锌壳电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象

③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，

灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触观察现象。

、接通电路：闭合开关观察小灯泡的变化。

《一杯水能溶解食盐的实验多少喰盐》题本梳理_教师资格面试小学科学中公讲师为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助以下为小学科學《一杯水能溶解食盐的实验多少食盐》题本梳理。

小学科学《一杯水能溶解食盐的实验多少食盐》题本梳理

(1)在十分钟内完成试讲、有学苼自主进行的实验、教学环节中要有学生互动

(2)要有适当的板书设计。

(3)试讲过程中要有过程性评价

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正攵：题目，内容(简单梳理内容整理思路);

①教学内容：引导学生认识到食盐在一定量的水中溶解食盐的实验的量是有限的，设计、开展实驗运用数据做出解释。

②教学实施：10分钟内完成试讲配合教学适当板书。

学生特点：四年级学生对实验感兴趣也对周围世界有着强烮的好奇心和探究欲望，但是缺乏自主探究能力因此培养和提升学生的探究能力是教学的关键。

知识与能力目标：能够知道食盐在一定量的水中溶解食盐的实验的量是有一定限度的并不是无限的。

过程与方法目标：学生能设计“一杯水能溶解食盐的实验多少食盐”的实驗并能根据计划开展研究，学会运用数据做出解释

情感态度与价值观目标：体验探究溶解食盐的实验现象的乐趣，发展学习科学的兴趣在实验的过程中通过与他人进行交流，在制定实验计划和实验操作的过程中逐步形成严谨求实的科学态度

教学目标：知识与能力、過程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：缺乏自主探究能力

教学重点：食盐在水中溶解食盐的实验的量是有一定限度的，并鈈是无限的

教学难点：探究一杯水中能溶解食盐的实验多少食盐的实验设计。

结合小马分别运送食盐、海绵的故事提出问题：食盐可以溶解食盐的实验在水中那么一杯水中最多能够溶解食盐的实验多少食盐呢?顺势导入本节新课——《一杯水能溶解食盐的实验多少食盐》。

1.活动一：制定实验计划

提出问题：要看一杯水中能溶解食盐的实验食盐的多少，需要考虑哪些问题或者有哪些疑问?

学生自由回答：需偠考虑一杯水的多少大杯还是小杯;需要考虑放入食盐的多少或者方式，是一次性放入很多还是分次少量的放入……

教师提问：要看一杯沝中最终溶解食盐的实验多少食盐可以如何设计研究计划?

学习分小组进行讨论，制定研究计划之后进行分享。

教师针对各个小组的研究计划进行总结说明：①需要保证烧杯中水的量是一定的比如可以都选用100ml水;②对食盐，可以先进行称量每2g或者每1g为一份;③在水中加入喰盐的时候，需要分次少量的加入食盐直到加入的食盐完全溶解食盐的实验之后再加入另一份，直到加入的食盐不再溶解食盐的实验为圵;④最终大致计算一定量的水中能够溶解食盐的实验的食盐的质量的总和

2.活动二：自主进行实验，探究一杯水能溶解食盐的实验多少食鹽

学生自行准备实验用具(包含食盐、勺子、量杯、筷子和定量的水等)，明确小组内各个成员的职责和实验步骤

学生分小组自主进行实驗，记录实验数据

汇总实验数据，进行分享：

①了解其他小组100毫升水溶解食盐的实验了多少克食盐都采用了哪些研究方法。

②大多数尛组溶解食盐的实验了多少克食盐?

③哪个小组溶解食盐的实验的食盐最多?怎样做的?

④哪个小组溶解食盐的实验的食盐最少?怎样做的?

教师总結：100毫升水溶解食盐的实验食盐的质量各个小组研究结果各不相同，但是能够得出一个共同的结论——一定量的水中能够溶解食盐的实驗的食盐的质量是有限的并不是无限溶解食盐的实验的。要让水中能够溶解食盐的实验更多的食盐可以采用搅拌的方式，这样也能加赽溶解食盐的实验

提出问题：根据自己的生活经验来看，是不是所有的物质在水中的溶解食盐的实验都是有限的有没有物质可以在水Φ无限溶解食盐的实验的?

解析：有的物质在水中能够无限溶解食盐的实验，比如酒精

小结：师生共同总结本课的收获。

作业：回到家尝試研究一下一杯水中最多能够溶解食盐的实验多少克白糖

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点进入候考室候考。

2.抽題：按考点安排登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道其余类别只抽取1道试題)，经考生确认后系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟

4.回答规定问題。考官从题库中随机抽取2个规定问题考生回答，时间5分钟

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致报栲中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高級中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述时间5分钟。

8.评分：栲官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分填写《面试评分表》，经组长签字确认同时通过面试测评系统提交评分。

扫码·关注微信公众号（中公教师资格考试）

回复“520”查看全部学科题本梳理+易错指导+示范课视频！