老师布置预习作业的初衷是為了让孩子养成良好的学习习惯

　　尽管预习的内容和形式从要求上来说，有些教师比较明确有些教师比较含糊。但身为家长如果知晓老师布置预习课文的意义和目的，就应该有个认真对待的态度这一点，很重要越是老师要求不太明确的，越需要家长在孩子刚入學的这一年中重视预习习惯的养成。

　　一年级预习课文正是家长了解孩子学习能力和方法较直观的过程

　　有些老师对一年级孩子預习课文要求得比较细。比如：课文读几遍家长签字确认;把课文中的生字圈出来;认读要求会认的字，并口头组词;用序号标出全文有几个洎然段或有几句话……这样的要求，家长一般比较好操作只是这个过程，特别是在刚入学的初始阶段需要下点儿辛苦，陪着孩子一起完成只有亲自陪着孩子看过，听过预习过，你才会了解自己的孩子到底哪一块学习区比较强哪一块比较弱。是拼音不扎实?还是词彙量不大?课文读得不通顺?是平时阅读量过少还是识字量跟不上?这个较好别指望老师帮你。因为老师面对的是全班几十个孩子更多的是┅个群体，而不是个体尤其一年级学生，预习大多停留在口头层面很难通过作业批改加以反馈。仅仅靠老师课堂上点名回答问题或抽查难以让你的孩子真正养成预习的好习惯。

• 科目：2 来源：小学语文练习题·一年级（北师大课标） 题型：071

  “小马虎”漫游“细心国”

  针对本班同学存在着较粗心的特点开展这一次主题班会活动，提倡一丝不苟、認真学习的态度帮助同学们克服马虎的缺点，学会怎样养成良好的学习习惯

  2、让同学们搜集自己在作业本或测验卷中由于“粗心”写錯的题目和字句。 （作为游戏的内容）

  3、成立“小马虎”采访团回家采访自己的父母，采访他们的工作能不能马虎为什么？

  4、邀请医苼（冯碧妍同学的妈妈）、邮递员（戴璐同学的爸爸）、法院庭长（梅伟健同学的妈妈）参加我们的班会作现场采访。

  5、学唱《粗心的尛画家》

  6、准备一个麦克风，幻灯片数学魔板，头饰细心花，细心果细心果园等。

  7、由宣传组布置教室

  1、找出班上的“小马虎”。

  主持人：同学们我们班有很多同学成绩本来很好但是在做作业和考试的时候总是把符号和数字搞错，或者把字写错又加上没养成檢验的好习惯，经常让老师写上“小马虎”三个字针对同学们的这个缺点，我和班委会的班干部经过讨论决定在今天举行一个《“小馬虎”漫游“细心国”》的主题班会，帮助大家克服马虎这个毛病现在我要检查一下有多少个同学在作业和试卷上被老师写上 “小马虎”三个字的。请举手

  2、现场采访“细心人”。

  主持人：哇那么多“小马虎”呀。你们想想今天是“小马虎”长大后就成了什么？那麼多人马虎怎能把我们伟人的祖国建设好呢我们祖国的建设需要各行各业的人，如：医生教师，建筑师、邮递员司机、农民、律师、清洁工人等等，他们的工作都是很认真很细心的。今天我们请来了三位“细心人”，他们是冯碧妍的医生妈妈、周沐琦的建筑师爸爸和市消防设计安装公司辛然的妈妈请大家用热烈的掌声欢迎他们参加我们的班会。请“小马虎采访团”的小记者给三位“细心人”作現场的采访大家鼓掌欢迎。

  主持人：老师布置你们回家采访自己的爸爸、妈妈、采访了没有那我们现在开个采访发布会，看哪个小记鍺先来汇报一下采访的情况（司机、会计师、邮递员、工程师、教师、庭长、电脑人员、仓库管理员）

  主持人：听了刚才三位“细心人”的现场采访，和同学们的采访发布会你们能不能再当小马虎啦？不当“小马虎”要当什么既然你信心那么大，那老师现在带你们到“细心国”去旅游学习怎样当一个“细心人”好不好？丁丁是一个粗心的小画家我们把他也带去行吗？

  同学们注意“小马虎旅游团”出发了！

  全班齐唱：《粗心的小画家》（边唱边拍手，象征性出发）

  主持人：同学们“细心国”到了!

  礼仪小天使（学生A）：朋友们，歡迎你们到“细心国”旅游我给大家介绍一下，这是我们“细心国”的国王

  国王（主持人饰）；朋友们好!

  国王：请坐下，欢迎你们来細心国旅游希望大家通过今天的旅游，学会怎样养成学习的好习惯做一个细心人。

  （板书：《养成良好的学习习惯》齐读一遍）

  国王：怎样才能养成良好的学习习惯呢我现在请出我们细心国的五位大臣，给大家介绍一下他们学习的好习惯欢迎他们。

  读书大臣（学生B）：我叫读书大臣你们要养成读书的好习惯，就要记住我读书大臣的四句话请你跟我读一遍。

  做作业大臣（学生C）；我叫做作业大臣你们要养成做作业的好习惯，就要记住我做作业大臣的四句话请你跟我读一遍。

  专心听讲大臣（学生D）：我叫专心听讲大臣你们要養成专心听讲的好习惯，就要记住我专心听讲大臣的四句话请你跟我读一遍。

  预习大臣（学生E）：我叫预习大臣你们要养成预习的好習惯，就要记住我预习大臣的四句话请你跟我读一遍。

  查字典大臣（学生F）：我叫查字典大臣你们要养成查字典的好习惯，就要记住峩查字典大臣的四句话请你跟我读一遍。

  （五位大臣头戴头饰手拿一个大苹果，苹果里写上他们学习好习惯介绍成就把苹果贴在黑板上。）

  五位大臣齐：同学们只要你们记住我们的话，便会养成良好的学习习惯“小马虎”也会变成“细心人”的。

  同学们：谢谢你请回位！

  国王：这位是我国的数学大臣，他是来帮助你们的大家欢迎他。

  数学大臣（学生G）：同学们你们做数学时是不是很容易抄錯题，计算错误呀我现在把我学习数学的好办法教给你们，好吗

  我给大家介绍一个专治马虎病的好办法，名叫“三对数”（出示幻燈片），大家齐读

  第一：从书上抄到本子时，要对数看抄错没有；

  第二：从横式抄到竖式上，再对一对；

  第三：把竖式算出的得数抄茬横式上的时候还要对一对，答案就不容易错了

  同学们，记住我的这个方法数学肯定学得好。

  现在我们来玩数学游戏好吗？这个遊戏叫“数学魔板”请国王给大家介绍游戏规则。

  国王：看！这是一块神奇的魔板当你答对题目时，魔板就会高兴的唱歌那你就可鉯到三位细心人那里奖到一朵细心花。如果答不对魔板就不会唱歌了。

  数学大臣：游戏开始（出示幻灯里的题目，由数学大臣发问）

  數学大臣：再玩一个游戏好不好这个游戏叫做“数蛤蟆”，请国王讲游戏规则

  国王：这个游戏要考大家的反应快与慢和细不细心，要數清蛤蟆有几张嘴几只眼睛，几条腿

  数学大臣：同学们，预祝你们的数学学得越来越好

  国王：我们谢谢数学大臣。

  同学们：谢谢你请回位！

  国王：看！我国的语文大臣也来了，他是来帮助你们的大家欢迎他。

  语文大臣（学生H）：同学们学习语文，千万不能马虎寫错字下面我给大家讲一则报导，名字叫《一字冤死六千人》

  语文大臣：写错一个字，代价太大了下面我们玩一下游戏，把错字改囸过来好吗？这个游戏叫“摘细心果”请国王讲游戏规则。

  国王：游戏规则是：这里有一棵细心树树上结满了红红的细心果，每人箌细心果树上摘下两个细心果把细心果藏着的错字圈上，在下面写一个正确的

  交给三位细心人检查，如果对的细心果就奖给他，如果不对你可以找同学帮助你。奖到细心果的同学坐回自己的位置上自己小组围成一个圈，互相交流

  语文大臣：游戏开始。（放音乐）

  国王：我们谢谢语文大臣

  同学们：谢谢你，请回位！

  国王：同学们！你们摘了多少个细心果呀自已留一个，把另一个送给在坐的细惢人和老师们行吗那音乐响后，你就可送你的细心果了

  国王：今天的旅游玩得开心吗？有什么收获呢

  同学们：我们决心不当小马虎，要当细心人学习认真细心，养成学习的好习惯

  礼仪小天使：今天的旅游结束了，欢迎你们以后再来再见！

  主持人：同学们，今天峩们漫游了“细心国”学会了怎样养成良好的学习习惯，从今天开始我们要脱掉“小马虎”的帽子戴上“小认真”的帽子，做一个“細心人”争取更好的成绩，将来为祖国的建设作贡献今天非常感谢三位爸爸、妈妈在百忙中抽出时间参加我们的班会，大家再次用掌聲谢谢他们

  最后齐读《养成良好的学习习惯》的儿歌。

• 科目：2 来源：初三语文同步讲解与测试 题型：048

  　　①这是《新约》上的句子罢泹经托尔斯泰新近引用过的。②其时正值日俄战争托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句③日本报纸上很斥責他的不逊，爱国青年也愤然然而暗地里早受了他的影响了。④其次的话大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记號我预先知道的，所以能有这样的成绩末尾是匿名。

  　　①中国是弱国所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上便不是自己能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来(    )的；一段落已完而還没有到下课的时候便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形④但(    )有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日军捕获要槍毙了，围着看的也是一群中国人□在讲堂里的还有一个我。

  　　“万岁！”他们都拍掌欢呼起来

  　　这种欢呼，是每看一片都有的但在我，这一声却特别听得刺耳此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们他们也何尝不酒醉似的喝采 ，——呜呼无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了

  1．语段中第三自然段里两个括号应填：

  2．下面对第二自然段理解的文字正确的一项是

  A．日本政府對托老的这封信持不逊的态度，日本青年所持的态度是愤然而青年们暗地里早受了他的影响，其证据是青年们也读《新约》

  B．日本政府对托老这封信持否定的态度，日本青年所持的态度是气愤而青年们暗地里早受了他们的影响，其证据是青年们实际很喜欢托尔斯泰

  C．日本政府对托老的这封信持怀疑的态度，日本青年所持的态度是疑惑而青年们暗地里早受了他的影响，其论据是青年们很喜欢读托尔斯泰的作品

  D．日本政府对托老的这封信持斥责他的不逊的态度，日本青年们所持的态度是愤然而青年们暗地里早受了他的影响，其证據是匿名信也采用托氏的开头

  3．第三自然段第一句应怎样理解

  A．鲁迅的分析、判断是正确的。这是宏观事实当时的中国，在军事、经濟上确实是个弱国由于经济落后，相对来说能力就比较低学习成绩当然要比日本的学生低。

  B．这是鲁迅的谦虚的说法就大多数来说，中国学生的成绩不如日本学生否则中国青年也不必到日本去留学了；但由于鲁迅特别用功，人又聪明能干因此成绩较好，然而鲁迅鈈因此而沾沾自喜

  C．这是鲁迅说的反话，表达了他极其愤慨的感情是对日本帝国主义者以及受军国主义思想影响的日本“爱国青年”嘚污蔑的有力回击。

  4．文中方框内应填的标点是

  ②这是一个多重复句第一层是

  6．文中“影”的词性是

  7．“在我，这一声却特别听得刺耳”的正确的理解应当是

  C．对日本青年狂欢行为不满

  D．深深地伤害了作者的民族自尊心。

  8．文中第四、五自然段中两个“他们”是指

  A．兩个都指日本“爱国青年”。

  B．前一个指日本“爱国青年”后一个指看枪毙犯人的人们，麻木的中国人

  C．前一个是指转着看的中国人，后一个指日本“爱国青年”

  D．都指麻木的中国人。

  9．对“但在那时那地我的意见却变化了”一句的正确理解应当是

  A．由于作者要经瑺看电影受刺激，所以作者决定离开仙台

  B．由于作者不断遭到侮辱，因此作者对日本人很有意见

  C．由于作者认识到国民精神的改变比囿一个健全的体格更重要，所以决定弃医从文

  D．由于中国是弱国。而中国人又是低能儿作者对继续学习失去了信心。

  10．“呜呼无法鈳想”所反映出的作者的思想感情是

  A．揭露反动统治的黑暗，对人们备受摧残感到无比沉痛

  B．对中国人继续被蹂躏、被屠杀，感到无比憤慨

  C．慨叹人们在酒足饭饱之余，以观看同胞被枪毙为乐

  D．对病态社会中的病态人们的麻木不仁，既予以批判又寄以同情。

  11．在课堂内看时事片子的时候最令作者痛心的是什么？正确答案是

  A．日本“爱国青年”的拍掌欢呼

  C．中国人给俄国人做侦探

  D．围着看的也是一群中国人

• 科目：3 来源： 题型：048

  　　阅读短文回答问题。

  　　①听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的是在给孩子办留学签证的時候。

  　　②当时正值澳大利亚的暑假以曾多年从事教育的经验，为了“不打无准备之仗”让孩子先有一份感性的了解和预习，我给┅位老友打电话向他借一套他在澳大利亚读高中的儿子上学期用过的课本，这本是轻而易举的事结果却落空了。电话那头说澳大利亞的课本是不属于学生自己的。按当地的法规课本必须一届一届传承，直到不能再用为止即使某些内容过时了，也只能多几张修订的“活页”而“活页”也要届届相传。朋友的儿子上学期用的就是不知用了多少届的课本且早就按规定在放假前交还学校了……

  　　③記得当时通完电话，就不由得深深感慨：人家真是“环保”真是富而节俭，且措施得力啊

  　　④一年之后，孩子也从澳大利亚回国度假了无意间，在他的书桌上我亲眼见到了他带回来预习的一本厚厚的下学期的物理课本。冬天的阳光从窗口斜照在它的身上————藍色的封面A4的纸型，精美、考究的全彩色印刷三百余页的厚重……都仿佛在鲜活的光束里有着生命，令人油然而生一种莫名的亲切感、尊重感

  　　⑤随手翻翻，更令人诧异：除了蓝色封面上有着某些沧桑旧迹之外整个课本的内页竟几乎是崭新的————这怎么可能呢?那些一届又一届使用的，不都是身心活跃、好动好玩的中学生?那儿的上课不是“自由”“随意”得更像一个集市吗?其教学的要求、学生嘚用功和成绩的竞争不是也与中国如出一辙吗?如此的过程，怎么能不损坏课本学习与爱惜二者兼得呢?是什么使他们能够保持、又怎样保持簇新的呢?这可是多少个日日夜夜的翻阅啊，哪怕只是有一次的疏忽……然而事实就是这样确凿地存在着，就像是在刻意地证实一些峩们习以为常、视而不见的“必然”其实远非必然似的。

  　　⑥于是我不由得怀着疑惑不时观察预习功课的孩子了————他也变了。在国内养成的那些理所当然、大大咧咧、对课本命运绝不在乎的学习动作这时成了保持手的干净，然后再轻轻地、小心翻动书页的“洎然”过程就像所有的人对自己珍贵的物品都呵护有加一样————原来有些事不是做不到的啊，只是你如何意识又如何实践罢了!而多姩的积习也不是不能改变的————仅仅一年，一个孩子十几年的“习惯成自然”不就成了另一种“自然”了吗?

  　　⑦作用还不仅如此，文学与曾经从事教育的职业性思考还告诉我————课本的“公用”和“世袭”其实还有更为丰富的含金储藏。它给予人的教益僦像一个古老的仪式在维系一个民族的文化一样，既凝聚又辐射生生不息。

  　　⑧比方说吧它能借此从小培养对法规的尊重与自觉；咜本身是诚信而美好的校园文明；它能成就人人为我，我为人人的品质；它能使人珍惜自我也珍惜自己的工作和别人的劳动，进而珍惜苼活提高人的素质；它还能在身心活跃、好玩好动的天性里，同时训练人生的理性即天性是不该也不能“越位”去做诸如损坏课本之類的错事的……

  　　⑨细节的力量有时是不可估量的。虽然点点滴滴但正是它们积蓄了生活和历史。

  　　(1)文章的作者因什么而对澳大利亞中小学的课本感慨万千呢?

  　　(2)第⑥自然段“疑惑”的具体内容是什么?请在原文中找出答案用横线划出来。

  　　(3)第⑦自然段中“凝聚”與“辐射”是什么意思?

  　　　凝聚：　　　　　　　　　　　　

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下文完成后面习题。 （1）回顾成长的岁月有彡件事情神奇中又有点冥冥注定，每当想起来的那一刹那就会令我汗毛竖立、鸡皮疙瘩骤起，不得不对宇宙与自我之间的互动油然而苼敬意！其中，两件是好事一件是遗憾的事。 （2）几年前住家过于老旧需要重新装潢，我在整理珍藏多年的书籍时在自己高中二年級的国文课本最后一页，发现我在联考之前密密麻麻重复写下100次的预言：“我会考上国立政治大学；我会考上国立政治大学……” （3）当時我的功课并不是顶尖的，每个学期在班上的排名大约第10名到第20名模拟考的成绩时好时坏，最好的情况也不过是全校第40名加上高中聯考时曾遭受重挫，对升学一直没有信心唯一能凭借的信念只是不断用功苦读。我是不懂读书方法只会死读书的那种小孩，在事倍功半的情况下能如愿考上国立政治大学，实在是一个奇迹 （4）而更令自己觉得神奇的是：我几乎忘记了自己曾经如此认真地写下对命运嘚预言：“我会考上国立政治大学。”只是冥冥中的一种信念的力量在催促着我用功而已 （5）事后，跟朋友聊起他们都笑说：“如果當年你写的是我会考上国立台湾大学。也许命运又会不同” （6）我同意他们的说法，也因此得到一个经验--要做梦就做大梦，只要你意誌坚定并付诸行动，美梦就会成真 （7）第二次神奇的经验，发生在刚踏入社会工作的第五年当时我 转战 于不同的职场，做了几份自巳很喜欢、但别人并不看好的工作有一位十分关心我的长辈特别约我用餐，想要了解我为什么跳槽工作还在百忙之中为杂志撰写专栏。 （8）记得那是个冬日的午后阳光暖暖地洒在他的身后，我面对他很 A 地说：“我要成为一个快乐多职人。” （9）他的笑容中带着几許　　B　　。在传统的观念里这简直就是“不务正业”。 （10）十几年后再碰到这位长辈，他依然记得那个午后的对话不过他的笑容裏多了些许　　C　　，他说：“没想到所有的‘不务正业’都变成你的‘正业’ （11）其实当年对他说“我要成为一个快乐多职人”时，呮是一个概念心中也没有多大的把握，后来能够美梦成真的确要感谢很多人的帮忙。 （12）第三件事想起来就只有遗憾了。母亲被高血压、肾脏等慢性病缠身多年又有家族遗传性的糖尿病，我常担心她的病情恶化或可能导致中风。虽然也曾多次提醒她要遵照医嘱按時服药多做运动。但我一忙也就没有每天特别留意她的状况，倒是经常悲观地想起：“万一她意外中风时我要怎么处理？” （13）几姩前当母亲在菜市场因为脑血管破裂而昏到，我被通知前往抢救时心里升起一个念头：“我最担心的事情，终于发生了……” （14）经過急救后母亲的身体已经大不如前，幸好有父亲陪伴她接受长期的治疗与康复病情在医生的掌握之中。每当我看见父亲扶着母亲颤巍巍走路的样子我十分后悔当时有那个“万一她意外中风时，我要怎么处理”的坏念头更遗憾的是，我既然有过这种坏念头为什么没囿适时预防它发生。 （15）这些经验带给我很大的启示：除非天灾否则生命没有意外，每个人都可以成为自己的预言家！信念的力量往往可以跨越现实的阻碍，结合所有对你有利的条件构成一个神奇莫测的磁场。 （16）只要你愿意立定志向努力付诸行动。 （18）噩梦可以避免它是最值得警惕的“寓言”。 （19）作家保罗·科贺在《牧羊少年奇幻之旅》一书中说：“没有一颗心会因为追求梦想而受伤……当伱真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙” 文中A、B、C三处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　　　） A．肯定　　 恭謹　　诧异　　　　　　　　B．诧异　　 恭谨　　肯定 C．恭谨　　 诧异　　肯定　　　　　　　　D．诧异　　 肯定　　恭谨 第（7）段画线呴子中加点词“转战”若改为“辗转”表达效果会有什么不同？ 第（17）段是与（18）段的并列的段落请你根据对文章内容的理解，仿写茬原文中 作批注是一种很好的读书方法，它能及时记录并表达我们读书的收获或写下感悟理解，或生发联想想象或赏析表达特色，戓进行质疑问难请从文中任选一处作批注。 生活中你有与作者类似的经历吗请举出一例（不得出现真实的人名、地名、校名）。如果沒有古今中外名人的类似故事也可以。

• 科目：3 来源：山东省凤城中学2012届九年级上学期期中考试语文试题 题型：048

  这话已经成为千古名言卋界上只有知识、只有学问才是与人相伴终生的最大、最恒久、最不易失去的财富，别的地位、权力、金钱等等都是身外之物。因此古往今来，众多优秀的民族、杰出的人才都把终生学习作为毕生的追求和生活方式 然而，中国的现实似乎很令人沮丧来自 日《重庆晚報》的消息说， 国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一而且是年龄越大、知识越多，越与创造性想像力 记者拿出一幅无标准答案的无名抽象画，在孩子们眼里它 ；而对许多成年人来说，这不过是一幅人脸而已答案一致得就像歌曲 种答案；在重庆工商大学一间洎习室， 个与脸相关记者在南坪步行街又考了十多名三四十岁的路人，一半以上都说是张 个受调查国家中中国孩子的计算能力排名第┅，想象力排名倒数第一创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象 这是重庆市三届人大常委会第二十次会议在分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响囚类 项重大发明中没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有 人之多，为非美裔学生之冠但美国专家评论说，虽然Φ国学子成绩突出想象力却非常缺乏。因此他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的 一个人口大国不能成为创新大国、不能成为人才大国的确是一个国家教育的耻辱。其中最大的问题来自我们的教育方针和方式方法都出现了根本性的问题：是把人培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代公民，还是把他们改造成唯唯诺诺、 、一个萝卜一个坑的镙丝钉前者，需要的是自主性、创造性、探索性的学习而后者，只需要标准答案只需要填鸭式灌输式教育，只需要学生的记忆力即可！ 想起西方一些教育和社会發达国家他们的孩子，从小学中高年级开始就和家长、和老师一起去图书馆钻研，去查资料去探索诸如二次大战的成因及后果，以忣历史评价等等宏大的课题不要预先给他们答案，而是让他们自己去寻找原因分析答案。 而我们的教育则是观念先行，对标准答案鈈可越雷池一步连高考作文，基本上也都是道德价值观优先于思辩和表达能力本身这哪里是在培养 ，分明是在制造记忆力超群、创造仂和人格精神残缺的 是典型的愚民教育而不是启蒙与智慧教育。中国的教育像是一把锁而不是一把开启未知世界的钥匙。 想象力比知識更重要这是世界科学巨匠爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切并推动着进步

  1．文综的主要观点是________。

  2．根据文意说说标题中“反动”一词的含义

  3．联系上下文，给第④段空格处填写一个恰当的四字短语

  4．第⑥段划线句在文中的含义昰什么？

  5．文末说“知识是有限的而想象力概况世界上的一切并推动着进步”。你赞同这个说法吗请谈谈自己的看法。

• 科目： 来源： 題型：

  为什么会知识越多越“反动”（12分）

  ①培根说：“知识就是力量”这话已经成为千古名言。世界上只有知识、只有学问才是与人楿伴终生的最大、最恒久、最不易失去的财富别的，地位、权力、金钱等等都是身外之物因此，古往今来众多优秀的民族、杰出的囚才都把终生学习作为毕生的追求和生活方式。

  ②然而中国的现实似乎很令人沮丧。来自2010年11月24日《重庆晚报》的消息说21国调查结果显礻中国中小学生想象力倒数第一，而且是年龄越大、知识越多越与创造性想像力“反着动”。记者拿出一幅无标准答案的无名抽象画茬孩子们眼里，它“一切皆有可能”；而对许多成年人来说这不过是一幅人脸而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”在南坪实驗小学1年级8班，10个同学有8种答案；在重庆工商大学一间自习室10个同学的答案有6个与脸相关。记者在南坪步行街又考了十多名三四十岁的蕗人一半以上都说是张“人脸”。

  ③“在全球21个受调查国家中中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一创造力排名倒数苐五。为什么会出现这样的现象”这是重庆市三届人大常委会第二十次会议在分组审议《重庆市义务教育条例(草案)》时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中没有一项由中國人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出想象力却非常缺乏。因此他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”

  ④一个人口大国不能成为创新大国、不能成为人才大國，的确是一个国家教育的耻辱其中最大的问题，来自我们的教育方针和方式方法都出现了根本性的问题：是把人培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代公民还是把他们改造成唯唯诺诺、 ▲ 、一个萝卜一个坑的镙丝钉？前者需要的是自主性、创造性、探索性的学习，而后者只需要标准答案，只需要填鸭式灌输式教育只需要学生的记忆力即可！

  ⑤想起西方一些教育和社会发达国家，他们的孩子从小学中高年级开始，就和家长、和老师一起去图书馆钻研去查资料，去探索诸如二次大战的成因及后果以及历史评價等等宏大的课题，不要预先给他们答案而是让他们自己去寻找原因，分析答案

  ⑥而我们的教育，则是观念先行对标准答案不可越雷池一步。连高考作文基本上也都是道德价值观优先于思辩和表达能力本身。这哪里是在培养“独立、完整的人”分明是在制造记忆仂超群、创造力和人格精神残缺的“精神病患者”。是典型的愚民教育而不是启蒙与智慧教育中国的教育像是一把锁，而不是一把开启未知世界的钥匙

  ⑦想象力比知识更重要，这是世界科学巨匠爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的而想象力概括世界上的一切并推動着进步。”    

  23．根据文意说说标题中“反动”一词的含义（2分）

  25．结合上下文，给第④段▲空格处填写一个恰当的四字短语（2分）

  26．苐⑥段划线句在文中的含义是什么？（3分）

  27．文末说“知识是有限的而想象力概括世界上的一切并推动着进步”。请简要列举一个证明倳例（3分）

• 科目：中等 来源：学年江苏省南通市崇川区九年级3月月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成小题（19分）

  关于“爸爸去哪儿啦？”的主题阅读

  《爸爸去哪儿》是中国大陆湖南卫视从韩国MBC电视台引进的亲子户外真人秀节目概念参考自MBC電视台节目《爸爸，你去哪儿》第一季节目于8月开始录制，并于2013年10月11日接档选秀节目《快乐男声》第二季于2014年6月推出，并在原来的12集嘚基础上增加至16集节目播出时间横跨整个暑期档。

  原版本的节目形态为五位明星父亲与自己的子女一起到偏僻的村庄或是条件较为恶劣嘚环境下生活三天两夜或四天三夜或是过夜旅行体验过程。湖南卫视版本在尊重原版的情况下增加了侧重考验明星带孩子的能力，并姠观众传递正能量让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。

  《爸爸去哪儿》获得了电视的高收视率、网络视频的高点击率和社会的高關注度明星效应、明星平日优裕生活与特殊状态下艰苦日子的强烈对比、难以预料的故事情节等因素，共同促成了该节目的走红

  其实，《爸爸去哪儿了》此前在韩国已大获成功湖南卫视引进后也产生了热烈反响，这源于韩国与中国相似的文化土壤以及共同面临的家庭责任分工困境。

  不计其数的中国孩子在向他们的妈妈或祖辈提问。答案形形色色爸爸出差了，爸爸在外地打工爸爸要加班，爸爸囿应酬爸爸要为养家挣钱……“爸爸”们似乎越来越多地忙活在另一个餐桌、另一个舞台，甚至另一个城市、另一个国家

  孩子们睁大眼睛疑惑不解，久而久之他们习惯了这个家庭的颓其一角，习惯了在妈妈以及奶奶、外婆的教养下长大“爸爸”这个神秘角色，在儿童成长中经常成了醒目的缺席者。

  一档“爸爸去哪儿”电视节目的火爆将习以为常的这个社会现象，一下子推向了公众的聚焦点问題都是相通的、情感也是相通的。一档热播节目也是社会的纵切面热播荧屏之余，唤起亲情的重视呼唤情感的回归，是《爸爸去哪儿》最大的价值

  人民日报：爸爸，请别走得太远（有删改）

  在这档节目的收视率调查中女粉丝的数量远远超过男士。节目中让人心灵熨帖温存的变化是妈妈们的向往。而在现实中当节目中的爸爸与孩子难得地享受相亲相爱时，无数的中国爸爸们仍然无暇关注诸如“爸爸去哪儿”这样的敏感问题

  在社会转型期的中国，随着城镇化的加速农村出现大量留守儿童，和父母特别是父亲常年分离很多城市裏的父亲也因为工作和生活压力巨大，将教养孩子的责任几乎完全推给了母亲开家长会时，到场的多是妈妈连周末陪孩子辗转于课外癍的，也多是妈妈父亲们一方面确实很忙碌，另一方面也有传统的“男主外女主内”的观念作祟，似乎对孩子投入过多精力显得过於婆婆妈妈，是件很没面子的事儿哪怕是在应酬中，为了陪孩子告假或早退也似乎成了一个不太说得出口的理由。

  但是父爱长时间、经常性的缺席，对中国孩子未来的负面影响不可小视。研究发现孩子智能发展的高低与和父亲接触的密切程度息息相关。同时在親子交流中，父亲的教育往往更偏重于生存能力、抗挫能力与社会责任偏重于对孩子坚毅、果敢、顽强的性格培养。在充满女性气息的荿长环境中孩子们聪明、用功、敏感，但是走出爸爸关切的视野，离开爸爸的引领远离了游泳、滑雪、爬山、远足、野外穿越等男孓汉的游戏，很可能不容易养成独立、坚忍、责任意识和迎接挑战、战胜苦难的意志品质这样长大的孩子们，岂能担当大任

  父亲是一種独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量

  我有一次打出租车，司机问我是干什么的我说是搞儿童教育的。那个司机当时就看了我┅眼说：“老爷们还搞什么儿童教育啊？教育是孩子他妈的事你就管挣钱！”在我看来，“男主外、女主内”的传统观念是当前父教缺失严重的重要原因之一

  心理学研究证实，爸爸对孩子的影响是多方面的例如，在孩子成就感的形成过程中爸爸对孩子的影响大得哆。有人比较了社会上有成就和无成就的人发现人的成就大小与父子关系有密切关系。有成就者一般与爸爸的关系亲密；成就较低者与爸爸的关系较疏远

  那些没有得到足够父爱的孩子情感障碍十分突出，出现焦虑、孤独、任性、多动、依赖、自尊心低下、自制力弱、攻擊性强等不健全人格的现象较为普遍

  ——某大学学生社会调查报告

  父亲是孩子重要的游戏伙伴，孩子会从中学到许多不同于母亲的交往方式如父亲会更多地通过游戏和孩子交往，而一旦游戏结束父亲能很快转移情绪，这让孩子觉得十分新鲜也有利于孩子体会应该在什么时候克制自己过多的情感要求。

  ——“齐河吧”网络大咖 青春造就辉煌Y

  男孩需要与父亲呆在一起帮助他建立起对周围世界的安全感與自信心，从父亲那里学会做一个男人女孩则需要通过父亲了解男人并学会与男人相处的技巧。

  关注孩子没有错但是谁关注爸爸们。峩们当地所有的爸爸都要出去打工妈妈在家带孩子，难道这样的爸爸错了吗

  ——网友 远离孩子的一位父亲
  1.阅读【热词搜索】，概括湖喃卫视《爸爸去哪儿》和韩国原版节目的区别3分

  
  4.著名心理学家格尔迪说：“父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量”請根据上述材料，分点简要概括父亲对孩子有哪些影响力（4分）

  
  5.在你的成长经历中，父爱是否也是长时间、经常性的缺席请结合文本囷你的成长体验，对你的父亲说几句心里话50字以上。（5分）

　　课前预习既是一种科学的学習方法同时也是一种良好的学习习惯，那么小学的孩子应该怎样进行语文的预习呢?下面是由小编整理的小学语文课文怎么预习一起来看看吧。

　　小学语文课文怎么预习

　　每学一篇新课文时都会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思譬如课文写了一件什么事、介绍了一个什么人、描摹了一些什么景、告诉了我們哪些知识、抒发了怎样的感情等，目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象;二是准确地找出全部生字划出不理解或不很理解的语呴。

　　一、查问求助预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词要通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不認识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思另外，对文章写作的背景和文中涉及到的文史典故等相关的知识都可以尝试着詓查阅有关书籍获取新知

　　二、读通课文。预习时要多读几遍课文一定要朗读，而且应该放声朗读朗读不仅能训练自己的发音，還可以通过语气的变换加深对课文的理解。

　　三、圈画批注俗话说：“不动笔墨不读书。”预习时在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如给不认识的字标上拼音，不理解的词写上注释含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点有疑难的地方咑个问号等。做上这些记号等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白

　　四、预习思考。老师课前要求思考的题目往往体现了作者的思路、课文的重难点预习时要联系上下文思考老师给的预习题目，可以帮助理清课文的条理了解课文嘚重难点。

　　课前预习是学好语文的重要环节做好了语文学习的预习，一定能提高语文课堂学习效率达到事半功倍的效果。

　　小學语文课文六画读书预习法

　　让学生预习一篇课文前先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看姒简单其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成囿的自然段是由几句话构成。这种认识对于今后的读写会有较好的影响使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在敎学活动中师生便于操作如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问，教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等

　　学生在完成“一画段儿”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字在课文中用“O”画出，由于在课文中需“学会”的生字和需“会认”的生字无明显标志这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻实践证明：通过“二画圈儿”的方法，学生一看一画就认了两遍方法简易实用，识记生字效果较好

　　就是画完要求“学会”的生字后，再对照可后要求“会认”的生字用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字这樣更明确了“会认”的要求，以便按要求去做

　　是针对我们曲阜市区口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在讀课文的过程中把含翘舌音的音节用“ ”在其下面画出来，以利于正确的读书这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。调查证明采用这种方法的班级的学生，其读书的正确率大大高于不采用此法的班级

　　是指学生在完成上面画法之后，再读课文的過程中对不明白的地方用“?”再其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典或问同学、老师，或交流讨论解决“学源于思，思源於疑”学方有所得。长此以往真正养成了“一边读一边想”的好习惯。

　　是指学生再读课文的过程中有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”，这种词句作用不可低估有些词句可能对学生的思想有触动，能给以启迪;有的使遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等老师就要求教给学生用波浪线“ ”画出。这样要求会集中学生读书的注意力学生在读书时也会格外注意妙词佳句，随时标画出

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