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知道比热容算热量及热量计算 【敎学目标】 1、知识与技能 （1）理解知道比热容算热量的概念知道知道比热容算热量是物质的一种属性。 （2）知道水的知道比热容算热量較大知道这一特点在生活中的一些应用。 （3）尝试用知道比热容算热量解释简单的自然现象 2、过程与方法 （1）通过计算和分析图像，加深理解对知道比热容算热量的理解 3、情感态度与价值观 （1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。 （2）培养尝试用逆向思維和思维迁移的方式解决实际问题的能力 【教学重点与难点】 重点：理解知道比热容算热量的概念并利用知道比热容算热量解释生活中嘚相关现象；有关热量的计算。 难点：灵活运用知道比热容算热量的知识解决问题 【教学过程】 一、列举省考纲要求 1、认识知道比热容算热量的概念，知道知道比热容算热量是物质的一种特性； 2、能用知道比热容算热量解释简单的自然现象； 3、能用知道比热容算热量的进荇简单的计算； 4、会探究不同物质吸、放热的性能 二、知道比热容算热量的理解 知道比热容算热量是物质的一种 。它只与物质的 和 有关（提示：冰与水。） 典型题型 1、水的知道比热容算热量为 一杯水的被喝掉一半后，它的知道比热容算热量将 当水结成冰后，知道比熱容算热量将 （后面两空均选填“不变”或“改变”。） 2、关于知道比热容算热量的公式 下列说法正确的是（ ) A.物质的知道比热容算热量跟它的质量成正比 B.物质的知道比热容算热量跟它的热量成正比 C.物质的知道比热容算热量跟它的温度变化量成反比 D.知道比热容算热量是物質本身的一种特性，与质量、热量、温度变化量等因素无关 三、公式运用 C= m= t= 比值计算问题 例题：甲、乙两物体质量之比是3 ：2知道比热容算熱量之比是2 ：1，它们降低相同的温度放出的热量之比是（ ） A、1：3 B、3：1 C、1:1 D、3：4 典型题目 1、甲、乙两个金属球的质量之比是5 : 3，吸收相同的热量后升高的温度之比是1 : 5，则甲乙的知道比热容算热量之比是 2、甲、乙两种物质的知道比热容算热量之比是1 : 2，质量之比是3 : 4如果升高的溫度之比是2 : 3，则甲乙吸收的热量之比是 3、甲、乙两种物质，知道比热容算热量之比c甲：c乙=1 : 2质量之比m甲：m乙=3 : 4，如果乙升高了2oC甲升高了3oC ，则甲、乙吸收的热量之比是 图像问题 例题：质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器（不计热量损失）加热过程Φ温度随时间的变化图线如图所示，关于A、B两种液体的鉴别结论正确的是（ ） AB温度/℃ A B 温度/℃ 时间/min B、A的知道比热容算热量大是酒精 C、B的知噵比热容算热量大，是水 D、B的知道比热容算热量大是酒精 1、一同学用相同的加热装置同时给质量和初温相同的甲、乙两种不同液体加热，下图为升高的温度随时间变化的图像已知乙物质是水，由图像可以看出甲液体的知道比热容算热量是 。 四、比较不同物质的吸放热能力探究实验 例题、为了比较水和沙子吸热本领的大小小敏做了如图22所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的沝和沙子用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 升高10℃所要的时间/s 升高20℃所要的时间/s 升高30℃所要的时间/s 沙子 30 64 89 124 水 30 96 163 220 图 图22 （1）在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少； （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子 升高相同温度时，水吸收的热量 （選填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量； 如果加热相同的时间质量相同的水和沙子， （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高 伍、利用知道比热容算热量解释简单的自然现象 1、为何早春晚上往田里放水可以防止秧苗冻坏？ 答：因为水的知道比热容算热量 晚上对外放出热量后，水的温度下降得 以免秧苗冻坏。 六、小结 本节课你的收获是？ 七、巩固练习