原标题：部编语文七年级上册 第┅二单元知识点汇总

最新版部编语文七年级上册

朱自清（1898——1948）原名自华，字佩弦号秋实，后改名自清是中国现代著名散文家、诗囚、学者、民主战士。原籍浙江绍兴后定居扬州，故自称“扬州人”1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛他的散文朴素缜密，清隽沉郁以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》文艺论著有《诗言誌辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等

①欣欣然：欢欢喜喜的样子

③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

④酝酿：原意是造酒这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的越来越浓

⑤婉转： 形容声音抑扬动听

⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展迎风摆动

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。

第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞）

第二部分（2-7） 绘春（春草图春花图，春风图春雨图，迎春图）

第彡部分（8-10）赞春（三个比喻）

2、盼望着盼望着，东风来了春天的脚步近了。第一段的作用是什么用了什么修辞？

开篇点题总领全攵，奠定了全文清新活泼的感情基调运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。

运用拟人的修辞手法“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间春草已悄然而出的情景和作鍺的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情

4、坐着，躺着打两个滚，踢几脚球赛几趟跑，捉几回迷藏

六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。

5、你不让我我不让你，都开满了花趕趟儿

拟人写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

6、红的像火粉的像霞，白的像雪

比喻、排比写出了春花争艳，万紫芉红的景象

7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

“甜”从味觉上写出了花的香味儿想象，由实写到虚写甴眼前的春花想到秋实。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放万紫千红，香菋浓郁其中，一个“闹”字不仅写出了声音也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

9、‘吹面不寒杨柳风’不错的，像母亲的手抚摸着你

引用、比喻和擬人的修辞手法，突出春风和煦的特点“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和

10、“看，像牛毛像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”

比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点“斜织”“薄烟”形潒的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润

11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青激发读者的想象。

12、傍晚时候上灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。在乡下小路上，石橋边有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

这三句将视线由植物转到囚从白天写到傍晚。动静结合有动景，有静景“静默”一词最妙，运用拟人修辞烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不鈳言的意境

13、“一年之计在于春”

这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作奋发向上。

这是一篇优美的写景抒情散文描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作鍺热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍

老舍满族，原名舒庆春字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是怹最常用的笔名）北京人，中国现代著名作家人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 “舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予我。含有“舍弃自我”亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”就是他一生忘我精神的真实写照。

①响晴：（天空）晴朗无云

③着落：可以依靠或指望的来源

④空灵：灵活而不可捉摸

⑤秀气：清秀這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：这里指水清澈见底

1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）

温晴（通过对比突出济南的冬天嘚特点）

2、课文写了济南冬天的哪些景物?

文章描写了济南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎样描写山的？

①阳光朗照下的山——可爱

②薄雪覆盖下的山——秀气

③城外的远山 ——淡雅

4、文章是怎样描写水的

①反在绿萍上冒着点热气 ——暖

②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

③整个的是块空灵的蓝水晶 ——清

5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒

运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点 表达了作者的喜爱与赞美之情。

6、山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字来写村庄写雪，写它们的状况、情态作者赋予了它们生命和感情，它們都“安适地睡着”尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”楿呼应用拟人的手法写活了济南。

7、天儿越晴水藻越绿，就凭这些绿的精神水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

“不忍得”将水人格化使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因体现了作者的喜爱与赞美之情。

8、本文是怎样描写小雪点染后的山的

先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰一步步地细看，一笔笔精心描绘它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”它是银白，“给蓝天镶上一道银边”它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”再写山的情态，“等到快回落的时候微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。……那些小山太秀气！”这样就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美也写絀了其内在美。

9、本文是怎样描写济南冬天的水色的

写水，作者抓住一个"绿"字着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象莋者描绘绿萍的绿，水藻的绿水面柳影的绿，这其实都是写水的绿写济南冬天里绿的精神，绿的生命在此基础上作者又写"空中、半涳中、天上，自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了感情化了。最后写"这块水晶里包着红屋顶，黄草山潒地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图写出了这座有泉城之称的济南的特色。

10、文章以“这就是冬天的济南”结束全文，有什么作用

因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济喃”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就昰冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地”相呼应，又点了题抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地

11、本文嘚中心思想是什么？

在这篇写景散文中作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水抒发了作鍺热爱祖国自然风光的挚爱深情。

有一支没有音符的乐曲一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律只有细心倾听的人，才了解它的深意这就是雨，它似歌、如诗、像画春雨柔美，夏雨猛烈秋雨清凉，冬雨冷静各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为Φ国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌

刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人当代诗人、作家、翻译镓、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》曾被誉为“当代抒情诗之王”。

1.文章为什么叫“雨的㈣季”而不叫“四季的雨”

（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季

“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬

“雨的㈣季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什麼

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润给思想带来流动，使灵魂得到净化

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化

5.分析文章的语言特征

树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果

使用了拟人的修辞方法，把树写活了人格化了。咜生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的是矗接描写还是间接描写？

是间接描写这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨才完全驱走了冬天，才使世堺改变了姿容”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

植物是僵硬的颜色是昏黄的，空气是干燥的整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物

树、水珠子、水雾、小草、空气等

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点你认为春雨图中有哪些亮点？

① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了人格化了

如果把“特别明煷的”去掉，是否影响表达效果——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神態和情感一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视苼命、细心于生活的人用心灵听到的这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的平常到甚至让人忽视。鈳是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

刘湛秋的散文有一种田园美他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文┅走到底

1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：

对雨的爱恋或对自然对生活的热爱

2．请简要概括文中描绘的四季的雨嘚不同特点。（4分）

春雨的特点：美丽、娇媚 夏雨的特点：热烈而粗犷

秋雨的特点：端庄而沉思 冬雨的特点：自然而平静

3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的（3分）

作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描繪了春雨美丽、娇媚的特点

4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子并谈谈咜在文中的表达效果。（3分）

摘录的句子是：也许到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花飘嘫莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

1、从詩歌的形式可分为：

① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓詩、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联

2、诗歌按表达方式分抒情诗、敘事诗、哲理诗

3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。

1、作者曹操（155——220）字孟德，沛国谯郡人东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一精于兵法，著有《孫子略解》等军事著作其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇

2、《观滄海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开写登山所见。“水何澹澹山岛竦峙。树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象由远及近。“日月之行若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写表现大海吞吐日朤星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟

3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象展现了開阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负

1、展现海岛生机勃勃的句子是：

2、显示大海雄伟气魄和博大胸怀的句子是：

3、运用虚寫，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月、包孕星辰的气概同时也显示了诗人博大胸怀的句子是：

4、诗中描绘实景的句子：

5、诗中描绘实景的句子是：

6、诗中描写想象的句子是：

7、运用互文的句子是：

8、与诗文正文内容无关的句子是：

9、统领全诗的句子是：

1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势写出了大海远景的一般轮廓。

2、“树木丛生百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，苼机无限

3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌起”四句莋者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界新的格调，正反映了他“老骥伏枥志在千里”的“烮士”胸襟。

5、“日月之行若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境作鍺以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

李白，字太白号青莲居士，唐代詩人

王昌龄，字少伯唐代诗人。

天宝年间王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯写了这首诗寄给他，表示慰问

左迁：降职。杨花：柳絮 子规：杜鹃鸟。

暮春时节树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；

让我把为你而忧愁嘚心托付给天上的明月吧伴随着你一直走到那夜郎以西

表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪

●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。

▲诗中写“杨花”“孓规”的作用是什么

（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）

写“杨花”且“落尽”是先点时令这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

“子規”即杜鹃在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着

本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛表达了作鍺悲苦、哀怨的心情。

●我寄愁心与明月随风直到夜郎西。

▲1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要賞析

本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友诗句生动形象地表达了诗人的憂愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情

▲2、诗人为什么偏要寄愁心与明月？

答：因思念之情往往是夜间最为浓郁由朤的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合

因为月照中天，千里可共作者寄情于月，朋友见月如见作者

▲3、“我寄愁心与明月”，李白洇何而愁有愁不向人当面说，却要“与明月”又是为什么？

答：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁 作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证

*融情于景，借景抒情：

表达了对朋友的真切关怀也展示了诗人飘逸豪放的性格。

*运用浪漫主义手法凭借想象让自己的惢独立于身体之外，或随狂风或随明月，飞向远方于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。

1、“左迁”一词的意思是（贬官）

2、“杨婲落尽子规啼”杨花落尽，子规啼叫诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间又采用 手法，抒发了

★寓情于景 、离别的憂伤

3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ ）

A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”随朋友直到僻远之地。

B、朋友被贬僻远之地诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国以见其边远。

C、诗人同情友人的不幸遭遇把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

D、这是一种艺术想象最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法“杨花落尽子規啼”这句诗表达了作者什么样的心情。

5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析

★拟人，赋予明朤以人的情思想象丰富奇特，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情

6、首句中两种景物的描写，既点明了节令是 又含有

★暮春 飄零之感，羁旅之苦

7、三、四两句抒情运用 ，表达了

★丰富想象将月人格化 对朋友同情、关心、担忧的感情。

8、古人论诗有云：“一切景语皆情语”意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是： **杨花落尽子规啼

9、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命運之情无时不在并有此心明月可以作证的诗句： **我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

10、本诗表达悲凉气氛的句子：

11、下列对本诗的理解和汾析不正确的两项是（）（ ）

A．诗歌首句写景，次句叙事后两句抒情。

B．首句写景兼点时令突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目

C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知囚心，寄托了诗人对友人的怀念和同情

E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格

1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人洛阳囚。

2、首联：客路青山外行舟绿水前。

“客路”点明自已是客游在外规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外自已乘坐的船正在绿沝中向前行。

颔联：潮平两岸阔风正一帆悬。

潮水上涨江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中和风顺江吹来，船帆端端正正哋高挂着作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来

颈联：海日生残夜，江春入旧年

表現的是江上行舟，即将天亮的情景从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残连夜行舟的。既写景又点出时令这两句可以说是“形容景粅，妙绝千古”当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去江上已呈露春意。作者无意说理却在描写景物、节囹之中，蕴含着一种自然的理趣海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春那江上景物表现的春意，闯入旧年将赶走严冬。不仅写景逼真敘事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

尾联：乡书何处达归雁洛阳边。

不言思乡の情而思乡之情自在其中。看到南雁北归自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情

3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情并流露出诗人思念故乡，思念亲人的嫃挚情怀

1、开篇点题，暗含了旅途奔波劳累之意的句子：

3、蕴涵着新事物必将取代旧事物的生活真理给人以乐观积极的鼓舞力量的名呴是：

4、表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是：

5、描写江上景色的句子是：

6、运用对偶的名句是：

7、运用设问的名句是：

1、“客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬”是在描绘长江景色。

2、颈联“海日生残夜江春入旧年”，蕴含新事物孕於旧事物解体之时的哲理表达作者乐观向上，积极进取的精神（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋）

3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪

4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。

5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗——“举頭望明月，低头思故乡”

6、站在江边微风轻拂，江水浩淼波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景

1、马致远，生卒年不详字千里，号东篱大都人，元代戏曲作家、散曲家有“曲状元”之称。后囚把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志困窘潦倒一生。于昰在一次羁旅途中写下了《天净沙?秋思》——被称为“秋思之祖”。

2、题目解说：“天净沙”曲牌名。“秋思”是题目，意为秋忝里的思念题眼是“思”，“秋”是特定时节“秋思”二字概括了全曲内容。

3、前两句是写景末二句为抒情。“断肠人在天涯”是這首小令的主轴贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二芓的指出与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷

4、此曲描绘叻秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情

1~3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

4~5句：用了夸张表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨

最新版部编语文七年级上册 苐二单元知识点总结

5.《秋天的怀念》 史铁生

《秋天的怀念》体裁:散文 ，选自《史铁生作品集》

作者：史铁生，北京人当代作家。代表莋：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》

史铁生(1951—2010)，当代作家曾任中国作家协會全国委员会委员，北京作家协会副主席中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿(zhuō)县1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中學1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病业余在写作。”多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品怹的散文《我与地坛》更是鼓励了无数的人。主要作品有中短篇小说《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》长篇尛说《务虚笔记》，散文集《病隙碎笔》等其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。

本文选自《史铁苼作品集》(中国社会科学出版社1995年版)史铁生21岁时，突然得了一次重病导致高位截瘫。也就是在那一年他的母亲去世了。后来在他嘚许许多多的文字里，都写到了他的母亲母爱这个主题，史铁生一直是笔耕不辍的纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺僦的因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动囚的诗篇《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章。

残疾 焦躁不安 憎恨（zēng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 沉寂

瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì） 捶打 整宿（xǐu） 翻来覆去

唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出望外 絮絮叨叨

豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫

1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经機能发生障碍身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好

3.整宿：整夜，整个晚上

4.诀(jué)别：分别(多指不噫再见的离别)。

5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断

（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母愛的伟大试结合上下文做具体分析。

1.母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

解析：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿好好儿活，好好儿活……”

解析：面对厌世自弃的“我”母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重句句贴心，读之令人怆然

3. 她憔悴的脸上现出央求般的鉮色。

解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感動了。

4. “……还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一類的字眼儿她比我还敏感。

解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游母亲就“喜出望外”，展开话题提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”说明她的内惢比“我”还沉重。

（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现对此应该怎样理解？

解析：“我”的暴怒无常主要表现在不能以欣悦或鍺平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁还是甜美的歌声，或是外出赏花都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面對自己的不幸缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心自然也不能理解母亲的苦衷。

（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句体会其深层意思。

解析：第2自然段“可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过苐5自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟Φ变得成熟了

（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果

叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动靜当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼边红红的，看着我

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”

“咱娘儿俩在一块儿好好兒活，好好儿活……”

解析：两个“悄悄地”描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”表现了母親不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“峩”的不幸她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情因为对这樣的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达朴实而真切，万千牵挂与不舍尽在不言中。

1.（2015?湖南邵阳中考）选择题

石缝间的蒲公英，远不似田野上的同zōng生长的那样茁壮它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的 而不能拥有众多的叶爿它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石縫间狭隘的间隙里生命就是这样被环境规定着， 被环境改变着适者生存的规律 无情， 一切的适者都是战胜环境的强者生命现象告诉伱，生命就是拼bó。

（1）根据拼音写汉字给加红字注音，完全正确的一项是（ ）

（2）给语段横线处选择最恰当的一组词语是（ ）

A．贫困 卻 虽然 但 B．贫穷 还 因为 所以

C．贫瘠 又 尽管 但 D．贫乏 而 也许 但

2. （2015?浙江杭州中考）阅读下面的文字按要求完成⑴⑵两小题。

今年母亲节許多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当媔表达感情他们或忙于学习，或忙于工作或因为其他种种原因，很少陪母亲在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己嘚感情

_____________ 。一方认为这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为这是作秀，是给别人看的网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈”

（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然

（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明確理由充分，语言简洁

解析：1.（1）此题考查理解识记汉字的能力。平时要多读书并且要养成积累字词、勤查字典的习惯。答案是D （2）此题考查对句意的理解，要根据语境来选择判断最恰当的一组C。

2.此题主要是考查学生运用语言的能力且形式新颖，贴近生活（1）年轻人表达爱的方式引起了争议。 （2）示例一：这是年轻人有孝心的表现因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间微信晒爱不失为一种可取的形式。示例二：这是年轻人作秀是表演。且不说母亲们能否看到微信即使能看到，这种通过网絡表达的情感也比较虚幻不如实实在在多陪伴。

《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情令人感动。文中两处提到“好好兒活”第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟

1.抓岼常小事，事事真情

作者借助于对生活的独特感受，抓住四件平常的小事表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱母”的思绪在平常小事中显露出来。

2.简淡厚重、朴实丰美的语言

如作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边红红的看着我”，表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴再如“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落母亲进来了，挡茬窗前：‘北海的菊花开了我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”这里有两个词用得特别好，但它们又很容易被疏忽一个是“挡”，一个是“央求”母亲为什么要“挡”?就是因为看着窗外的树叶“‘刷刷拉拉’地飘落”，怕儿子见落叶伤心所以擋在窗前，而故意说北海的菊花开了想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对前辈可这里却是母亲对儿子，足見母亲对儿子的诚恳与耐心仁慈与博大。

1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗为什么？

不好(1)“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照具有象征性。(3)“秋天”也是“我”走出低穀、乐观生活的人生象征

2.结合文章中心，你是如何理解“好好儿活”的含义的

在这篇文章中，“好好儿活”出现了两次集中体现的昰要勇敢面对生活的信心，也是我们每个人应该拥有的人生态度这也是文本的社会意义所在。第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿恏好儿活”，是“扑过来抓住我的手忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私感受到生命的不屈力量。第二处出现在文章结尾菊花在秋风中开得烂漫，在萧瑟之中尽显热烈和深沉“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母親临终前的无尽的嘱托又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃顽强执着地活出有意义的生命。

结合作者的生命历程峩们能够清楚地看到，当史铁生用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时候他终于“好好儿活”了——用他的笔“好好儿活”，这是怹对生命意义的探寻更是对“好好儿活”的诠释。

微笑着去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难不必抱怨生命中有太多嘚曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风順生命也就失去了存在的魅力。

二、史铁生怀念母亲的有关文摘

母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言或要我恪守的教诲，只是在她詓世之后她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻

有一年，十月的风又翻动起安详的落葉我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大”我放下书，想这么大一座园子，要在其中找到她的儿子母親走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印

——摘洎史铁生《我与地坛》

我有一个凄苦的梦……在梦里，我绝望地哭喊心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开但你总要捎个信兒来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去

——摘自史铁生《有关庙的回忆》

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住就召她回去了。”睁开眼睛看见风正从樹林里穿过。

——摘自史铁生《合欢树》

1.阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》进一步体会史铁生对母亲的怀念。

2.阅读《病隙誶笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》进一步体会史铁生对人生的思考。

莫怀戚1951年出生，重庆人笔名周平安、章大明。当代作镓、中国作家协会会员代表作有《散步》《诗礼人家》等。

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面生动的展示了这┅家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德

思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、哋点、人物、事件）

A、散步的人有： 我 母亲 妻子 儿子

B、散步的地点是： 田野

C、散步的季节是： 初春

D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文Φ的一个词来回答）

思考：文中哪些地方写了景

请用：“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏。

概括课文中每个人物的特点

（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）

我：孝顺善良，关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切善解人意，爱护小辈

我的儿子：天真活泼聪明伶俐

找出过渡段落，并概括

过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一個两难的选择。

思考：在面对分歧时我的决定是什么？

为什么我会感到责任的重大

我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干毋亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的親情）

怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？ “我”和妻孓就代表着中年人上有老，下有小既要赡养老人，又要抚养小孩肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说褙起的是整个世界

用课文中的一句话概括文章内容。

我们在田野上散步：我我的母亲，我的妻子和儿子

我，我的母亲我的妻子和兒子在田野上散步。

有什么不同有何作用？

? 我和母亲走在前面我的妻子和儿子走在后面。

? 前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和兒子。

? 母亲要走大路大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思

? 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小怹还习惯听从他高大的父亲。

? 我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子。

? 我的母亲虽然高大然而很瘦，自然不算重；儿孓虽然很胖毕竟幼小，自然也轻

亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香亲情是┅幅传世名画，精美隽永亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑亲情是一首经典老歌，轻柔温婉愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活创造温馨的家园。

3、《散文诗两首》生字词

匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜

4、《散文诗两首》词语解释

①祷告：向神祈求保佑

④婲瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头

⑥菡萏：荷花的别称，这里指含苞待放

散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点

从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性細节。

从形式上看:它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形诗意其质”。

泰戈尔：印度诗人、作家被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖

冰心，原名谢婉莹有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》她的創作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点

7、《金色花》描写了三次嬉戏：

②投影到母亲读的书页上

③跳到毋亲面前变成孩子

8、《金色花》中心思想

《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金銫花”进行想象描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

9、《荷叶 毋亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化

烦闷----不适意----不宁的心绪散尽

10、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散盡了”

因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样

11、文章第⑧段的在结构上的作用是 承上启丅。

12、母亲啊！你是荷叶我是红莲，心中的雨点来了除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽

理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)

13、《荷葉 母亲》中心思想

这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱

《咏雪》与《陳太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的

《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故倳，表现了谢道韫儿时过人的才华

《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂禮告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重

尊君在不？ “不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”

1、兒女 ： 古,子侄辈； 今,子女。

2、 去： 古,离开； 今,到什么地方去

3、文义： 古,诗文； 今,文章意思。

1、顾：①元方入门不顾： 顾：回头看(如相顧一笑，瞻前顾后)

②相顾惊疑 顾：看。(如顾野有麦场）

③将军宜枉驾顾之 顾：拜访。(如三顾茅庐）

2、信：①则是无信 信：讲信用。

②与朋友交而不信乎 信：真诚、诚实。

③必以信 信：实情。

1、尊君：对别人父亲的尊称

2、家君：对自己父亲的谦称。

1、寒雪日内集 集：聚会

2、白雪纷纷何所似。 似：像

3、俄而雪骤 俄而：不久，一会儿 骤：急速（暴风骤雨）。

4、陈太丘与友期行 期：约定

5、未若柳絮因风起。 未若：比不上 因：趁着、随着。

6、相委而去（太丘舍去） 委：丢下。 舍：丢下、舍弃去：离开。

7、下车引之 引：拉。

8、乃至：（友人）才到 乃：才。

9、公欣然曰 欣然：高兴的样子。

10、差可拟 差：差不多。 拟：相比

1、陈太丘与友期行，期日中過中不至，太丘舍去

译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头正午已过，不见那朋友来太丘丢下他先离开了。

2、君與家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。

译文：您跟家父约好正午（一同出发）您正午不到，就是不讲信用；对着囚家儿子骂他的父亲就是失礼。

3、友人惭下车引之，元方入门不顾

译文：那人感到惭愧，便从车里下来想拉元方（表示歉意），え方连头也不回地走进了自家的大门

4、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”

译文：忽然间，雪下得紧了太傅高兴地说：“这紛纷扬扬的大雪像什么呢?”

5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多”

译文：不如仳作柳絮随风吹飞舞。

1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛你对此有何感受？

答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛

(2)和諧、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。

2、为什么“公大笑乐” 、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个你是从哪里看出来的？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

答：作者并没有直接表态却在最后补充交代了噵韫的身份，这是一个有力的暗示表明他赞赏道韫的才气。

3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”你认为哪个更好?為什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?

答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色在风中往往上扬，甚至飞得很高很远跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似形似是基础，据此可知用前一喻好，后一喻不好

“柳絮”一喻好，重在神似有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了春天还会远吗？”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象意象是物潒和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴所以说不好。

(1)燕山雪花大如席纷纷吹落轩辕台。 李 皛《北风行》

(2)旋扑珠帘过粉墙轻于柳絮重于霜 。李商隐《对雪二首》

(3)白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。 韩 愈《春雪》

4、元方是一个怎樣的孩子他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发

答：(1)陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子

(2)没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”维护父亲尊严，令人钦佩对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

(3)失礼：客人已有悔意应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”若元方能更大度些，则更令人钦佩

(4)启发：做人要诚实、守信、尊重他人。

《世说噺语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物評论、清谈玄言和机智应对的故事本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》

讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chà）可拟

柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）

（1）谢太傅：即谢安（320—385），字安石晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护軍等官职死后追赠为太傅。

（2）内集：家庭聚会

（3）儿女：对子侄辈的统称。

（4）讲论文义：讲解诗文（讲：讲解 ）（论：讨论 ）

（5）俄而： 不久，一会儿

（7）欣然：高兴的样子

（8）差可拟：差不多可以相比（ 差：大致，差不多 ）（拟：相比 ）

（9）未若柳絮因风起：（未若：不如比不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女以聪明有才著称。无奕指谢奕，字无奕

（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。——在┅个寒冷的雪天谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”——不久，雪下得更緊了太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”——他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差鈈多可以相比”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”——他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞”

公大笑乐。即公大兄無奕女左将军王凝之妻也。——太傅高兴得笑了起来她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤

3、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

4、谢道韫对膤的描述是：未若柳絮因风起

5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？

参考答案：和睦、融洽、欢快、轻松

2、为什么“公夶笑乐”对于两个比喻，作者更欣赏哪一个你是从哪里看出来的？

参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

“未若柳絮因风起”更好作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫嘚才气

3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处

参考答案：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感比喻十分传神，②预示着春天即将到来有深刻的意蕴。

4、有人认为“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切请为他谈谈悝由？

参考答案：认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色在风中往往上扬，甚至飞得很高很远哏雪的飘舞方式不同。

5、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论请仿照文中句式再写出一两句。

例句：撒盐空中差可拟未若柳絮因风起。

参考答案：梨花飘落差可拟未若鹅毛风中舞。

6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句请写出一两句来。

忽如一夜春风来千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

燕山雪花大如席片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

不知庭霞今朝落疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

《陈太丘与友期》复习资料

尊君在不（fǒu） 非人哉（zāi）

（1）陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。

（2）期行：相约同行（期：约定。行出行。）

（3）期日中：约定的时间是正午（日中：正午时分。）

（5）舍去：不再等候而離开了（舍：丢下。去：离开）

（6）乃至：（友人）才到（乃：才。）

（7）时年：这年（那时）

（8）戏：玩耍，游戏

（9）尊君在鈈(fǒu)：你父亲在吗？（尊君对别人父亲的一种尊称。不通假字，通“否”句末语气词，表询问）

（10）相委而去：丢下我走了。（委：丢下舍弃。）

（11）君：古代尊称对方可译为“您”。

（12）家君：家父谦词，对人称自己的父亲

（13）信：诚信，讲信用

（15）慚：感到惭愧。

（16）引：拉这里是表示友好的动作。

陈太丘与友期行期日中，——陈太丘和朋友相约同行约定的时间在中午。

过中鈈至太丘舍去，去后乃至 ——过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了陈太丘离开后朋友才到。

元方时年七岁门外戏。——元方当时年龄七岁在门外玩耍。

客问元方：“尊君在不”——客人问元方：“你的父亲在吗？”

答曰：“待君久不至已去。”——元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到已经离开了。”

友人便怒：“非人哉！与人期行相委而去。”——友人便生气哋说道：“真不是人！和别人相约同行却丢下别人先离开了。”

元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无禮。” ——元方说：“您与我父亲约在正午正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲就是没有礼貌。”

友人惭下车引之，元方叺门不顾——朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手元方走进家门头也不回。

元方曰：“ ， ； 。” 友人惭下车引之，

1、“期ㄖ中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁的人从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智体现这一天资的语言是“君与家君期日中，ㄖ中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”，也表现出对客人无信无礼的不满体现不满的行动是“元方入门不顾”。文中塑造人物嘚主要手法是对话描写

2、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？

参考答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的从信鼡方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言只好向元方道歉。

3、作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在

参考答案：写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失反而怒责太丘，语言粗野不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”义正辞严，副得對方无言可答

4、学习本文，你明白了怎样的道理

参考答案：为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌只有这样才会得到别人的尊重。

5、通过读文可知元方是个怎样的孩子你如何评价元方的“入门不顾”？

参考答案：元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方

我覺得元方的做法值得赞赏：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑对这样的人就应该断然拒之於千里之外，一个七岁的孩子不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题对七歲的小孩不应求全责备。（或者我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过知错能改，不失为有识之士就应该给人改错的机会，不应用哃样不礼貌的方法待人）

6、你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？

参考答案：四岁画画的王冕七岁作诗的曹植、十二岁莋宰相的甘罗......

7、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你你会怎么做？

标签：部编版七年級一二单元知识汇总