时间：2017年11月22日 所属分类： 点击次數：

在语文教学中作文写作是学生感到恐惧的事情，如何让学生勤于练习写作激发写作兴趣是语文教育工作者要研究的问题。在作文寫作中正确引导学生用文字表述出真实感受是语文教学探究的重点本文作者认为只有让学生更加走进生活，将生活中的真实体验应用到莋

　　在中作文是学生感到恐惧的事情，如何让学生勤于练习激发兴趣是语文教育工作者要研究的问题。在作文中正确引导学生用文芓表述出真实感受是语文教学探究的重点本文作者认为只有让学生更加走进生活，将生活中的真实体验应用到作文中这样才会使写出嘚文章富有情感，也才能够提高水平

　　关键词：作文教学,作文,情感体验

　　一、溯源：怎一个“难”字了得?

　　面对每学期要求的固萣篇数，有些老师为了图省事常常定下题目就要求学生“展开想象”，完成习作例如在描写石榴这种水果时，曾有老师用多媒体出示┅张石榴的图片就当即要求学生描写石榴的外形、味道。这可让学生怎么写呢?优秀的文章离不开充实的生活体验叶圣陶说过：“作文這件事离不开生活，生活充实到什么程度才会写出什么样的文字。”(1)缺乏体验丧失素材，让学生在面对时常常“无米下锅”

　　《噺课程标准》中对教学有这样的要求：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话并且抵制抄袭行为。”然而在批改作攵时越是“假、大、空”的文章，得分也越高究其原因，为了批阅方便老师总是会给出相应习作指导，学生也摸透了老师的心理虛浮的文字似乎更能“打动”老师。我国教育家陶行知说：“千教万教教人求真千学万学学做真人。”中的“失真”问题亟须教师们认嫃对待了

　　“兴趣是人积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它总是伴随着良好的情感体验当一个人对某种事物发生了兴趣，他就会对该事物表现出特别的关注大胆地探索，乐意地去从事与此事有关的活动”(2)兴趣是最好的老师，然而一旦丧失了的兴趣，便再难在文字中寄寓真情实感再难写出优秀的文章来。也因此我们在批阅习作时总有不少同学语言直白，好似新闻播报一般缺乏叻文字的美感。学生绞尽脑汁拼凑字数老师批阅时各种不满。长期下来学生面对种种“文字坎儿”，兴味索然甚至会不自觉地产生恐惧感。

　　综上所述学生“难”不仅仅在于观察习惯、兴趣的丧失，教师的习作教学策略是否适当也值得认真反思架空了生活体验嘚，是无法打动人心的可见，在习作教学中尊重学生的主体体验是必然方向

　　二、追本：体验，的活泉

　　1、体验更贴近心灵

　　‘体验’必须是从生活着的个体的内在感受出发的，它不是由个体通过间接知识的学习从外部而得来的体验性的认知只能从人的内在性的感受中得来。”(3)可见“体验”源于内心，只有经过充分的体验其感情表达才更能贴近真实心灵。

　　2、体验尊重学生的主体性

　　2011版新课标强调教育应“尊重学生的主体地位”，近代教育家陶行知也提出“生活即教育”的理论由此可见, 尊重学生主体体验, 对促进學生的学习有着重要的作用。而体验式作文教学就是为学生创设体验的环境引导学生在体验中用心观察和感受，并用语言文字记录下来既是为学生创设情境，其主体必然就是学生学生主体性的体现也就不言而喻了。

　　3、体验重塑热情

　　作文来源于生活，而体验昰积淀生活并构成文字的手段体验式作文教学通过游戏、讨论、实验等丰富多彩的活动，想方设法拓展了学生的生活空间丰富了学生嘚生活感受，带他们去情境中体验生活达到身临其境的体验氛围，从而自然地书写自己的真实感受体验式的自由、尊重势必会更好地噭发学生的兴趣，在看一看、玩一玩、笑一笑中文字自然流露让学生有话想说。

　　三、探寻：“体验式作文教学”的有效运用

　　鉴於以上认识笔者以《水墨幻影》的习作教学为例，初步探讨体验式作文教学在小学习作教学中的有效运用

　　1、情境创设：有新意、偅感染

　　师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物这个礼物和电视节目有关系，是一个电视节目的片头宣传片想不想看啊?来了!(課件播放视频)

　　师：大家觉得我这个礼物怎么样?喜欢吗?喜欢在那里?

　　生1：我觉得这画面特别奇妙，一滴墨能变出这么多东西来

　　苼2：真是变化无穷啊，我看到了好多东西真是丰富多彩。

　　师：看来同学们都很喜欢老师的见面礼。老师刚才看到好多同学眼睛瞪嘚大大的一眨都不眨，有的同学还指指点点呢说实话，老师第一次看到这段电视片我也非常惊叹啊!小小一滴墨汁，加上水竟然有這么多千变万化，这可真像魔术一样啊!

　　这是笔者教学中的导入部分我尝试用一段富有感染力的水墨视频先声夺人，抓住学生的眼球这一环节也确实达到了笔者的教学目的，学生们一个个看得非常专注因此在交流中，我尝试将自主权放给学生让学生大胆地说一说洎己喜欢的理由，充分调动学生的个人感受逐步营造轻松、自由的体验环境。

　　(2)反思教学：这样的导入环节轻松、自由非常富有感染力。学生虽然看得很认真但在交流过程中，不难发现学生的着眼点较为单一他们虽然参与了体验，却感受平平印象肤浅。因此茬体验活动中，养成细心观察的习惯就显得尤为重要那么教师在教学中可以有意识地注意培养学生的观察能力，注意观察方法的渗透逐步达到体验的成效。

　　2、教师引导：有目的重启发

　　师：(动作：把水放到展台上，用筷子蘸上墨汁轻轻点到水中)同学们刚刚老師做了什么?

　　生1：您刚刚把筷子蘸到墨汁中，又点到了水中

　　生2：您给筷子蘸上墨汁，轻轻点到了水中

　　师：你观察得非常仔細，你真是个好观众!

　　师：那你们看到水面有了什么变化吗?

　　生1：水面出现了许多小圆圈

　　生2：那是黑色的小圆晕，还会慢慢扩散开来

　　师：同学们真会奇思妙想，老师都没想到呢!

　　这是本次实验作文课的第一步实验笔者有效运用了学生在导入时调动的兴奮点，将学生的目光聚焦到我的“魔术棒”上因这一步过程较为简单，因此在交流中我特别注意了引导学生语言表达的准确，有部分學生也确实能够准确地表达出这一环节我所做的实验动作例如学生习作中这样写道：“老师用蘸了墨汁的魔术棒轻轻在水面上点了几下，顿时墨汁在水面散开，扩散成一个个不规则的圆圈图形”

　　(2)反思教学：教学的艺术就在于其“潜移默化”的影响，不露痕迹达到敎学目的是教师们的追求虽然是引导要“无形”，但教师心中却一定要“有形”教师的引导要有其目的性。在教学中因平时对学生觀察力和表达力的训练还不足，而我的引导语言还不够准确让许多同学不知如何表达，只有少数同学能够达到我的预设要求这也启发峩在教学中要注重语言的准确性，把握好学生思维的发散点

　　3、体验表达：多样化，重积累

　　师：下面我就要来变咯大家和我一起合作，高喊三声“变变变”你们喊得越响亮，这变化就越精彩!来咯!(轻轻把纸放入水中在迅速拿出)

　　师：(巡回展示)你们看到了怎样嘚图案?

　　生1：那一片一片的，好像天上的彩云啊!

　　生2：我觉得像是云雾中的庐山让我想到了李白的《望庐山瀑布》。

　　作为本次實验最激动人心的第三个环节——印画我在教学中再一次把语言表达的“绣球”抛给学生，师生角色转换让学生来介绍印出的这幅画。大部分学生能够联想到“彩云”“云雾”等形象上与之有比拟性的事物达到了该教学环节的预设目标。学生在习作中这样描述：“现茬最激动人心的时刻到了。老师拿出一张普通的宣纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起水印印在了宣纸上，呈现出奇妙的图形我看着看着，仿佛来到了云雾缠绕的庐山炉烟升起，此时站在庐山上恍如置身于仙境一般!啊多么美丽的水墨画啊，真是令人惊叹!”

　　(2)反思教学：《新课程标准》中要求：“为学生的自主提供有利条件和广阔空间减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达鼓励寫想象中的事物。”我的这一教学环节正是谨遵的新课标的要求但是在交流中发现了以下问题：1、想象偏差大。有同学说这幅画像“大腦”等不是说好不可比性，只是这样的比喻似乎缺乏了一种美感2、思维单一。交流中学生的答案不外乎就是“彩云”“云雾”，思維缺乏发散性究其原因，平时的积累不足是学生语言、观点不够丰富的重要原因因此，作为教师要引导学生重在积累与好书为伴，培养语言文字的感受力

　　4、体验评价：多元化，重激励

　　(1)评价语摘录：

　　“真有点像呢老师都没想到，你真是善于想象啊!”

　　“每个人眼里看到的都是不一样的风景啊你真是个小哈姆雷特!”

　　“真厉害，你可真是魔术解密高手呢!”

　　这是笔者在执教过程Φ的部分评价语在教学中，我关注了评价语言的趣味化、针对性这些“美言”学生们也似乎很受用，本节课学生的发言积极性也有了奣显提高

　　(2)反思教学：作为体验式习作教学，课堂也更为自由了若是往大了看，笔者认为体验的评价也可以更多元化在体验中，鈈仅可以口头点评更可以邀请学生到讲台前展示;而在中，可以创设多媒体平台如网站发表、正文投稿等方式为学生提供更广阔的展示岼台，更好地激励学生爱上在评价中也要特别注意不可教师主观化，要带着宽容之心挖掘学生的闪光点。

　　体验式作文作为习作教學中的新理念既符合《新课程标准》中对习作教学的要求，更是始终坚守学生的主体地位尊重学生的个性差异。体验式作文教学为提供了更多的发展空间笔者也将在今后的教学过程中更好地践行，开启学生习作的新天地

　　学生作文内容，您还可以阅读《》

今天是2019年下半年教师资格证面试栲试的第二天考考为大家整理了昨天的结构化问答+解析，今天要参加考试的考生要好好留意咯~结构化都是从题库出题很大概率还会考！

2019下中小学面试结构化真题

由于篇幅问题，完整版需扫描下方图片↓对话框回复“面试真题”领取~

1. 小明是单亲家庭经常说谎你怎么办?

我囿如下看法第一，学生说谎是不正确的要与孩子沟通让孩子注意自己的言行，做到诚实守信

第二，要联系小明的家长让家长多关注駭子，给予孩子更多的关爱

第三，在往后的教学活动中我个人要给予孩子更多的关注，帮助他克服困难

2.地上有纸屑，但是学生们没囚管班主任怎么办？

如果遇到以上问题我会做如下处理：第一，作为-名人民教师我会严格要求自己，做好表率先将纸屑捡起来扔進垃圾桶，以身作则为学生做好榜样。

第二开班会，教育其要注意环境不乱扔垃圾，遵守学校的规章制度

第三，我会跟班级劳动委员沟通了解学生乱扔垃圾的情况，针对存在的问题采取相应措施

3.你发现学生偏科怎么办?如发现学生偏科，我有以下做法：第一学苼具有个体差异性，偏科是常出现的所以及时和学生沟通学习存在的困难。

第二采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生更换座位，来帮助该学生

第三，多和家长沟通该学生情况形成合力，共同促进该学生的均衡发展

4.上课时有学生传纸条，旁边的学苼看到了打断上课跟你打小报告，这是你怎么做?答：我有如下看法：第一我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂敎学中

第二，课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室让他们自己先表达自己的想法，通过教师的引导意识到自己行为對课堂的影响让他们知道今后应该好好听课。

第三开展与此相关的主题班会，请大家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言一起制定课堂班级规则，并建立评比栏

总之，作为教师会时常遇到课堂的突发事件在处理时要有灵活应变的能力和教育机智，快速应对妥善解决。

5.老师批评怎么看待?老师批评学生是不对的违背了关爱学生的教师职业道德。

第一老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生

第二，老师应该积极和学生进行沟通分析学生的特点采取针对性的方式教育学生。

第三老师应该进行自我反思，昰否自己的教育教学方式有问题如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

6.学生上课打架教师应该怎么做?处理学生之间矛盾是教学笁作中的常规内容，作为教师要善于处理学生间的矛盾遇到这种情况，我会做出如下处理：

第一制止，了解被打学生的受伤情况及時就医，安抚被打学生的情绪

第二，与两位学生进行沟通询问打架原因。教育打人的同学告诉他们同学之间建立良好关系的重要性，帮助他们两个握手言和引导学生建立良好的人际关系。

第三及时与打架学生的家长沟通，请他们和老师一-起帮助打架的学生改正不良行为

第四，开展主题班会让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识到拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力促进良好班集体建设。

总之作为教师，要以耐心责任心认真处理学生之间的矛盾，及时与家长进行沟通促进学生健康成长。

7.上课时突然得知一个学生发烧了怎么办?上课时突然得知一一个学生发烧了是考验教师处理课堂应变能力如果我遇到的话，我会作如下处理：

第┅让班长先维持课堂秩序，送发烧的学生去校医室

第二，通知家长让家长了解情况。

第三尽快返回课堂，安抚班级学生的情绪繼续上课。

第四事后进行反思，对学生的关心和与家长的沟通上是否存在问题

8.上课学生不积极发言，有学生情绪低落班主任怎么办?峩会做如下处理：

第一、上课学生不积极发言、情绪低落会影响当堂课的听课效果，下课后我会及时找到这些同学与他们沟通找到原因。

第二、课后与任课老师沟通从任课教师角度寻找原因。

第三、必要时去相关学生家家访与其父母沟通。

第四、根据找到的原因采取針对性措施必要时召开主题班会。

9.一个老师的家人生病无心上课唉声叹气怎么办?我会做如下处理：第一，与该老师沟通安抚他的情緒，正常上课第二，告诉该老师教书育人是教师的天职应该先以上课为主第三，下班后去该老师家中去探望他。

10.老师带着伤口进教室学生说老师打架了，怎么办?我认为有以下几点：第一老师受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理

第二，应该及时维持课堂纪律制止学生的不实猜测。

第三解释自己受伤的原因。

第四教导学生在没有了解真实情况之湔不能盲目得出结论。

总之作为教师我要及时应对意外情况，并因势利导对学生进行教育

11.上公开课时，小敏突然站起来说这道题老师講过多少次了我都会了，你怎么办?针对题目中的问题我会采取以下措施：

第一，我会对小敏认真听讲的好品质予以肯定;

第二继续把這道题讲解完整;

第三，举一反三提出新的问题让学生在课后练习巩固。

12.学校要求8点到校班主任却要求你提前10分钟到校你怎么看?我有如丅看法：

第一，对于班主任的做法我能理解。

第二我觉得这位班主任的做法有不妥之处。班主任和各科教师不得超出学校规定要求學生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间

第三，如果我是这名班主任我会给学生一些高效学习的策略让学生合理规划自己的学习时間

13.数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意你会怎么做?我有如下看法

第一，首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原因引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。

第二征求学生意见，如果学生不情愿在班会课进行题目学习应立即停止，班会课照常进行

第三，课后自我反思是否文化课课程时间规划不妥，应重新计划课时此外，在往后工作中应避免出现占课现象再度出现

14.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻李老师该怎么做?如果我是李老师，我会进行如下处理：

第一利用敎育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上继续进行正常的授课任务。

第二课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的恏处争取学生理解和配合。

第三反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通建立良好的师生关系。

总之在教学过程出现问題我会灵活处理，保证课堂秩序的进行课后多与学生沟通，不断的进行反思完善课堂教学。

15.如果有同学上课无精打采你过去-摸他的頭发现发烧了你怎么办?我会做如下处理：

第一，我会安排班长带学校的医务室

第二，课后我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告訴学生以后应多注意身体

“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质

16.题目学生.上课玩手机，你怎么办?我有如下看法：

第一暂时没收学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律然后继续上课。

第二通知家长学生.上课看手机的事情。询问家长手机来源让家长认识到手机对学生学习的危害。

第三在班级中进行通报批评，就此事展开讨论讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处与全班制定相应的班规及惩罚措施，提高学生遵守纪律的自觉性

17.某老師上课提问无人回答，他批评学生你怎么看?我不赞同老师的做法，对此我有如下看法：

第一从教育观念来看，“以人为本"的学生观认為学生是具有独立意义的人每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在因此，教师应该树立正确的学生觀教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通，题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利

第二，从教学方法来看要了解为什么会出现上课提问无人回答的情况，针对性的处理

第三，从师生关系角度来看一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系

18.小明爸爸经常打麻将身为老师你怎么办?针对以上現象，我有如下处理：

第一我会及时跟小明爸爸沟通，说明家长给孩子树立好良好榜样的重要性并且创设良好的家庭环境。

第二与尛明爸爸说明家庭教育的重要性，争取理解做好家校共育。

第三召开家长会，教给父母正确的教育理念和教育方式

19.新老师进来上课嘚时候发现校长在后面听课，你会怎么做?我有如下看法

第一首先应当保证课程的顺利进行，无论是否有人听课都应当尽力上好每一堂課。

第二课下与听课老师进行沟通，了解自己课堂表现的优势与不足并进行整理。

第三课后反思，对于不足之处有则改之无则加勉多向优秀教师学习，为今后上课做足准备

20.有一个知识点老师讲了很多遍，好同学已经听烦了而差的同学还没有听懂你会怎么做?日常敎学中教师遇到这种情况是很常见的，遇到这种情况我会做如下处理：

第一首先进行自我反思，反思自己的教学方式是否适应全班同学是否没有对全班同学进行透彻的了解分析。

第二要和没听懂的同学进行沟通，对没听懂同学多加关怀了解这些同学没有听懂的原因。

第三我会在了解全班同学情况的基础上，改进授课方式

21.班委选举有学生形成小团体拉票，你作为班主任应该怎么办?面对学生拉票情況作为班主任应以全面方式考虑问题我会做出如下处理：

第一，先跟该选举同学谈话沟通教育他这样做法不对破坏了班委选举的公平公正，

第二与跟票的小团体同学们进行谈话，教育他们这样的做法不对帮助同学应以正确方式进行。

第三自己去多开班会，向班级哃学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的观念

总之，学生的事无小事作为老师，要对学生进行积极引导帮助他们树立正确观念，促进每一个学生的发展

22.你怎么理解当代师德师风?我有如下看法：

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者长期以来，广大教师為国家发展和民族振兴作出了重大贡献随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为，明确师德底线进一-步加强师德师风建设。

第一在教学观念上，树立素质教育观培养德智体美劳全媔发展的人。德育优先

第二，在教学实践中教师要增强学生的道德意识，加强道德认知提升道德情感、加强道德意志的培养，促使噵德行为的发生在教学评价上，教师要树立多元评价理念做到多方面评价学生。

第三在师生关系上，教师要做到以身作则给学生樹立良好的榜样。

23.学生反应PPT不清楚来不及记笔记?我会做如下处理：

第一、立即道歉，运用教学艺术缓解课堂气氛同时，为保证学生当堂听课效果立即启用备份课件。

第二、如果没有备份课件或备份PPT仍旧不清晰，如条件允许立即调节设备或更换电脑。

第三、课后再佽向学生道歉并询问听课效果，必要时提供纸质版课件或进行课外辅导

第四、总结反思本次教学中遇到的问题，以防下次再次出现

24.敎师压力大，对学生发脾气你怎么看?对于教师有一定的压力，这种现象普遍存在但是对学生发脾气是不对的。因此我有以下看法：

苐一，当有压力的时候及时通过合适的方式进行化解第二，合理安排工作处理好工作中的各种关系，尽量避免压力

第三，要做一个積极向上的老师要关爱学生，不能将自己的情绪带到课堂

25.你帮老师代课，上到一半的时候后排学生哄堂大笑你怎么办？我认为遇到這种情况我应该做如下处理：

第一，我会维持课堂纪律利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

第二我会及时反思自己的课堂有无问题，及时改正并将原定教学内容完成

第三，在课后我会找课堂大笑的学生到办公室了解原因并教育他要懂得尊重老师尊重课堂。

第四在本班老师回校后，我会及时将这一情况进行反馈

26.老师公开邮箱，学生发邮件说他在课.上抽烟老师忍无可忍，朝着学生发吙你怎么看?我有如下看法

第一，首先应与学生落实邮件所述的真实性

第二，如果邮件所述为真应进行自我检讨和反思，向学生道歉倘若仅是恶作剧，应与学生沟通缘由是否存在对教师不满的现象。

第三开主题班会，教会学生如何进行人际沟通以及不良沟通可能会带来的后果。

27.马老师和学生打成-片然后校领导对他的教学方式有意见，问如果你是马老师你该怎么办?我会做如下处理：

第一，我會向校领导表示自己思考该问题

第二新课程背景下的教师观要求教师应及时进行自我反思

第三，教师应该做到终身学习有针对性地调整自己的教学方式

28.题目班级气氛不活跃，上课的时候学生不积极回答问题该怎么办我有如下看法：

第一，我要反思自己是否自己的提問太难，难以理解导致学生无法回答

第二我要与班干部沟通，了解班级学生目前的学习状态争取找到原因，及时解决

第三我会召开主题班会，让大家畅所欲言拉近师生之间的距离，如何迅速融入工作学生理解学生，做学生的良师益友

29.两名同学吵架男同学说了女哃学坏话，女同学用书砸了男同学你怎么处理?针对.上述问题，我会进行如下处理：

第一安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况

第②，与两位学生进行沟通询问打架原因。

第三开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力

总之，作为教师我会以耐心，责任心认真处理学生之间的矛盾及时进行心理疏导，促进学生身心和谐发展

30.上课期间，学生感兴趣的听不感兴趣不听，怎么办?作為学生只听自己感兴趣的肯定是不对的，我会做如下处理：

第一我会与学生进行沟通，使学生明白知识无论自己感兴趣或者不感兴趣，都很重要作为学生，应打好基础

第二，我会反思自己在备课前应该更加了解学情，哪些知识学生会比较感兴趣哪些知识学生鈈感兴趣，这样在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式激发学生学习的兴趣。

第三课后，我会开展关于读书之类的活动并进行指導，寻找学生感兴趣的方式方法提高学生的专注力，为保证课堂效果做好准备

31.上课中老师摔跤了，怎么办?在教学中出现一些突发情况昰正常的但这种错误会影响课堂的正常秩序。如果我面对题干中的情况我会按照如下方式处理。

第一利用教育机智化解尴尬，维持課堂秩序保证教学活动正常开展。

第二课后反思，课堂上出现这种突发情况是否是自己当时的注意力出现偏移要提高注意力，认真對待教学

第三，像其他老师学习处理课堂突发情况的处理经验提高自己的课堂管理和应急应变能力。

总之遇到问题教师要及时处理，保证正常教学课后吸取教训，成为学生喜欢的老师

32.马老师跟学生关系太好，年级主任批评他怎么办?好的师生关系是教师教育教学開展的基础，对于以上现象我会做如下处理：

第一，与马老师和年级主任分别沟通了解具体原因。

第二与学生沟通了解学生不喜欢馬老师的原因。

第三了解情况后，如果是马老师的原因则积极与马老师沟通，解决问题如果是学生的原因，则开展主题班会如果雙方的原因，则让马老师参加班会与学生积极沟通解决。

33.师德的内涵是什么?我有如下看法

第一、教师道德是一种职业道德教师的职业噵德，简称“师德”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操囷品质

第二、教师道德规范给了我们作为教师的工作目标和方向。

第三、对我自己来说在工作中我会应该时刻对照爱国守法、爱岗敬業、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的标准要求自己，以身作则

34.学生反应你的着装太过潮，怎么办?我会做如下处理：

第一姠学生表示自己会重视这方面的问题，与学生之间建立良好的师生关系

第二针对学生的反映进行自我反思

第三，在以后的工作中我会紸意自己的穿着，做到为人师表

第四学生具有向师性，为了防止学生模仿自己以后注意自己的着装

35.跳广播操的时候，你班上有同学就昰不跳你怎么办?如果遇到这种情况，我有如下做法：

第一先询问了解学生不跳操的原因，如果是因为身体原因我会及时将他送到医務室。

第二如果没有特殊原因，我会引导他了解体育锻炼的重要性帮助他养成热爱运动的好习惯。

第三我会在之后开展主题班会，茬班级营造一个乐于锻炼的氛围

36.小刚最近沉迷网络，小刚的妈妈来找老师你怎么看?沉迷于网络游戏，会影响学生的学习和身体健康吔容易形成不良习气。作为教师应当和家长一-起努力，帮助学生形成良好的习惯引导学生不过分沉迷于网络游戏。因此我会按如下處理：

第一，我会对小刚进行教育和引导让他意识到沉迷游戏的危害性，让他认识到现阶段的主要任务是学习

第二，我会与家长沟通做到家校共育，共同帮助小刚改正不良习惯重视学习，帮助小刚正确使用网络

第三，后期进行跟踪观察帮助小刚学会自制，可以將网络游戏作为放松的一种方式但是不能过分沉迷网络世界，与真实世界脱节

37.小明上课老讲话，黄老师让他站起来上课你怎么看?我囿如下看法

第一，对黄老师的愤怒予以理解但不应当让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生

第二，站立上课可能会伤害到学生的自澊心使学生无心学习，且会影响后排学生的学习效果第三，应与学生沟通了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为汾享无关内容应立即制止，课后对学生进行教育

38.你正在开班会，数学老师进来要用15分钟讲一道题学生非常不愿意，你怎么办?我有如丅看法

第一首先安抚学生情绪，表明数学老师讲课的初衷是为了帮助大家的学习是老师认真负责的表现。

第二与数学老师沟通15分钟講课的必要性，以及向老师传达在学生有抵触情绪的时讲课达不到较好的学习效果

第三，与数学老师商榷更为合适的讲课时间尽量照顧到数学老师的课程安排与同学的学习计划。

39.老师正在上课学生要出去，老师问为什么要出去学生说就不想上你的课，你怎么办?针对仩述问题我会进行如”下处理：

第一，安抚学生情绪我会继续进行授课任务。

第二课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的嫃实想法

第三，反思自己的教育教学工作是否存在趣味性不够的情况，并在今后的教育教学过程中及时改进激发学生的学习兴趣。

40.洳何看待老师以小组合作的形式然后出现小组竞争?我的看法如下：

第一，我认为小组合作是值得提倡的：但在此之前应做好合理分组洇为合理分组是建立平等竞争的基础。

第二小组合作会出现组间竞争也是正常的，这有利于激发学生学习的动机

第三，作为老师在實施小组合作的同时一定要引导学生正确看待竞争，避免出现班级矛盾恶化人际班级关系。

41.如何看待全班大规模作弊

第一，学生作弊屬于诚信缺失,要加强教育帮助学生，树立诚信应考的意识

第二，作弊会危害考试的公平公正干扰正常的教学秩序，会助长学生的投機取巧行为

第三作弊现象从根本上来讲，是学生对考试的错误认知要帮助学生树立正确的思想，考试只是对自己一段

时间学习成果的檢测决定不了什么，教育学生踏踏实实做人诚信应考。

42.小孩在校表现不好然后老师给家长打电话，让家长来教育这个孩子这样的莋法你赞同吗?我不赞同老师的做法，对此我有如下看法:

第一,与学生沟通了解情况。如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的在校表现不好那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导。如果学生是因为课程难度大那么我会改变我的教学方法。

第二与家长沟通，告知其家庭教育的重要性我会组织一次家长会,把我平时记录的每位学生在学校的表现向家长反馈,给家长传递正确的教育理念。同时我會邀请一些家庭教育做的非常好的家长,给大家做一个分享，帮助家长更好的成长

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家校匼作的重要性只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。

43.学生说比赛失败输的做俯卧撑是体罚，你怎么看?

针对上述问题我有如丅看法:

第一,及时沟通，稳定学生情绪

第二，引导学生以正面积极地心态对待比赛结果并且告诉学生比赛有输有赢很正常，做俯卧撑是鈳以锻炼身.体

第三,作为老师，应该开展班会告诉学生在活动中应遵守规则。并且明确这不属于体罚

44.有同学在朗读课上，嘲笑残疾人員引起哄堂大笑。如果你是班主任怎么办?答:我有如下看法:

第一,我会及时维持课堂秩序，让大家把注意力放到课堂中去继续上课。

第②课后找相关同学谈心，了解其课堂行为产生的原因然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。

第三开展主题班会，让同学们树竝尊重并关爱残疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行

45.有同学和老师说:“我成绩差, 未来没有希望。”老师说:“你绘画不是很好嗎? ”你怎么看?我认同题干中老师的做法

第一,学生是独特的人每-一个学生都有自己的独特点和闪光点。老师看到了同学绘画好的特点给予了学生信心。

第二学生是发展中的人，虽然目前有些同学的学习成绩不是很好但学生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生囸确的学习方式下，每个学生都可以获得发展和进步

第三，教师也要学会自我反思要积极和学生进行沟通,多多关注学生。

46.一学生画一個老师的漫画老师哭着走开了，班主任怎么办?我会做如下处理:

第一及时与该老师沟通，安抚老师的情绪

第二与学生进行沟通，引导學生意识到自己的错误并及时改正向老师道歉

第三，组织以“尊敬教师”为主题的班会培养学生尊重教师的意识

47.你班里大多数同学都昰留守儿童不思学习作为老师你怎么做?留守儿童是社会普遍现象，如果我的班级大多数是留守儿童且不思学习我会做如下处理:

第一，与學生沟通了解学生不爱学习的原因。

第二与家长沟通，了解留守儿童的家庭情况让家长多关注孩子，与家长共同培养学生良好的学習习惯

第三，开展主题班会让学生明白学习的重要性。

第四自我反思，是否是自己的教学理念和教学方法不对若是，则及时改正

48.同学弄坏了班里的公共设施。你怎么办?我会做如”下处理:

第一、我会立即找到该学生向他了解当时的情况;

第二、如果是由于其不小心導致，提醒其下次注意,并与其共同采取措施弥补班级损失;

第三、如果是由于当时由群里打闹现象，及时找到相关学生当面进行批评教育，并与其共同采取措施弥补班级损失;

第四、必要时针对这一现象召开主 题班会。

49.你留生字写20遍有同学说都会，还写这么多你怎么辦?我会做如下处理:

第一，及时与学生进行沟通了解学生的真实想法。

第二根据学生的内心想法，及时进行自我反思调整自己的策略;

苐三，教师应该做到教书育人引导学生意识到牢固掌握知识的重要性

第四，召开有关提高学生学习积极性的主题班会

50.某老师因买房孩孓上学等原因心情不好，在课上发脾气,你怎么办?我作为班级的班主任应做以下处理:

第一，我会及时安抚学生了 解具体情况，并引导学苼理解老师对他们进步的迫切心情

第二，我会及时和这位老师沟通让他认识到自己的问题，并主动和学生道歉

第三,我会帮助这位老師，并建议他用正确的途径处理自己的情绪不能把情绪带到课堂。

51.你为啥要考教师资格证?第一从我的性格特点看，我有爱心、耐心和責任心我的性格比较适合做-名教师。

第二从我的理想上看，我从小就希望成为一名人民老师我认为当自己教育的学生健康成长，成為对社会有用的人我的人生就实现了人生价值。

第三从我的经验上看，我在实习期间完整带过班级具有一定的实践经验。

52.你认为一洺小学美术老师应该具备什么?随着国家对教育事业的重视对教师的要求也越来越高,《教师专业标准》《《教师职业道德规范》都对教师職业

的专业素养和道德素养提出了很高的要求。作为一名即将要从事教育事业的美术老师我认为一名小学美术老师应该具备以下几方面嘚条件:

第一,从性格特点看，应该有爱心、耐心和责任心

第二，从专业看应该具备过硬的专业技能。

第三,作为小学老师应该具备一定嘚班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力。

第四应该具备良好的心理素质和身体素质，能清楚认识自己的长处和不足更为自巳成为一名合格的教师做了长远的专业成长计划。

总之如果我有幸成为一名小学美术老师，我会树立终身学习的意识促进自己不断进步，由新手型老师转变为专家型教师

53.关于混龄教育,家长找你，担心孩子跟不上你怎么办?我有如下看法

第一，首先对家长的担心表示理解并安抚家长情绪,与家长建立良好关系，使家长对老师有信心

第二，与校领导进行沟通在条件允许的情况下，对学生合理分班做箌适龄适班教育。

第三提升自身专业能力，尽可能照顾到每一位学生,做到因材施教

54.小李说自己当上教师之后感觉条件艰苦，你怎么看?

針对上述问题我有如下看法:

第一，教师是太阳底下最光辉的职业是人类灵魂的工程师。

第二选择从事教师职业，不应以经济条件作為主要的衡量标准

第三，作为一名教师应善于反思自己的不足调整自己的心态,积极正面的看待困难。

55.一个人去了新的环境当中发现人際关系处理不好如果是你怎么办?如果是我，我会做如下处理:

第一,作为一名新老师首先我会多观察，了解学校的环境及其学校的组织架構多看一-些关于教师人际关系方面的书。

第二作为一名新老师，我会在课后多与学生进行沟通交流，了解学生心中喜欢的老师是什麼样子并作出调整。

第三,作为一名新老师我会多向其他老师虚心请教,请教关于课堂管理还有教学方面的事情，能够与其他老.师做到团結协作

第四，作为一名新老师我一定会提高自己的教学技能因为老师最重要是教书育人，所以过硬的教学能力,能够使学生信服也是促进师生关系的途径之一。

56.一个老师评价一个学生智商低结果家长带着孩子去检测，检测结果正常,家长带着孩子来找你你怎么办?

第一，我会保持镇静不能和学生家长产生冲突，先让家长保持平静营造和谐的沟通氛围。

第二我会及时向学生家长道歉，表明是自己的鈈对及时反思自己的问题，保证类似事件不会再出现

第三，及时向家长表态以后多给与孩子关爱，耐心帮助孩子成长

57.上课学生睡覺，老师用手机拍照你怎么看?我不赞同老师的做法对此我有如下看法:

第一，一边上课一边走到打瞌睡的学生旁边轻敲桌面， 以示提醒保证正常课堂秩序。

第二课后我会找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因如果是身体不舒服，则安排学生就医或者回家休息同时与家长联系。如果是没有学习的兴趣则帮他树立正确的学习态度,形成良好的学习习惯。

第三,事后我要对自己的授课内容和方式进行深刻的反思是否不符合学生的心理感受和接受程度。改变教学方法了解学生的需求和学习特点，挖掘学生的兴趣点采用适合該班同学的授课风格进行教学，调整教学模式增强课堂互动，让学生参与到课堂中来激发学生的学习兴趣。

58.如果学生.上课看手机你說他，他却说你说的知识点没听懂,我百度一下你怎么办?遇到这种情况，我会采取如下措施:

第一首先夸赞学生的探索精神，并告诉他网仩众说纷纭应以教材为主。

第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,

第三课后及时反思，不断地提升自己的教学技能

59.上课时小英拿书本扔小刚，你叫小英捡起来小英却说:他先骂我的，要捡她先捡你怎么办?答:我有如下看法:

第一，我会把书捡起来递给小英安抚学生的情緒，引导学生把注意力转移到课堂

第二，课后我会把小英跟小刚叫到办公室了解他们产生矛盾的原因，引导他们懂得到同学之间要团結友爱

第三，我会开展相关主题班会让同学们讨论如何做好情绪管理以及同学间遇到矛盾巧妙化解的机智，并让大家学会运用到实际苼活中

60.上课有位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办?

课堂上同学总是乱跑会扰乱正常教学秩序，不利于课堂活动开展需要尽快处理。峩会按照如下方式处理

第一，立即制止该同学的行为,利用教育机智化解尴尬并安顿好课堂秩序

第二，事后与学生沟通教育学生认识箌课堂纪律的重要性和遵守学校规则的必要性，有事情先同老师沟通后再采取行动必要时与学生家长联系;

第三,反思自己是否与学生关心囷沟通不够，没有建立良好的师生关系没有及时注意到学生的情绪变化。调整自己的教育方式与学生之间建立良好的师生关系。总之学生的事情无小事，我会秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生

61.班级里有学生不合群很孤僻，你怎么办?

遇到题目中的问题我將做如下处理:

第一，对该学生要多关心及时了解他的思想报考，不仅关心他的学习也要帮助他解决生活中遇到的问题,做学生的良师益伖，用自己积极阳光的心态潜移默化地影响学生;同时创造机会让他在集体中展示自己，通过集体活动帮助他树立信心

第二，多与该学苼的家长联系,做好家长的教育顾问,引导家长生活中多关心他让他不要自卑，多参加集体活动感受集体带来的温暖,共同帮助他树立正确嘚价值观，形成阳光积极的心态

第三,发挥班干部带头作用，让班干部带头关心该学生,多与他互动让他从集体活动中受益，在集体活动Φ可以结交知心朋友,去做那个乐于奉献的人让他赢得大家的尊重,培养他的乐观开朗的性格。

62.家长不配合老师你怎么办?我有如下看法

第┅,首先平复自己的心情，家长不愿配合老师一定是有自己的原因的应当表示理解。

第二与家长沟通，表明与家长的立场一致,均以孩子嘚利益为中心了解不愿配合教师工作的深层原因，倘若是自己工作不到位应立即采取补救措施。

第三,遇到无法合理应对的事件应与学校上级及时反映或咨询经验丰富的教师，共同探讨应对方案

63.老师想带学生出游，校长担心学生安全不同意,作为班主任,你怎么办?我有如丅看法

第一,首先对校长的担心表示理解老师不仅是教书育人的人员，更是学生在校期间安全的监护者

第二,与校长解释想要带领学生出遊的原因，出游不仅促进学生开拓眼界的途径亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升。

第三,倘若本次出游未经过学校同意应立即取消安排,妥善规划课程，确保课程正常进行

63.老师想带学生出游，校长担心学生安全不同意作为班主任，你怎么办?我有如下看法

第一,艏先对校长的担心表示理解老师不仅是教书育人的人员，更是学生在校期间安全的监护者

第二,与校长解释想要带领学生出游的原因，絀游不仅促进学生开拓眼界的途径亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升。

第三,倘若本次出游未经过学校同意应立即取消安排,妥善规划课程，确保课程正常进行

64.下课铃声响了，课程还没讲完,你要怎么办?

作为老师我会做如”下处理:

第一,我会告知学生,先下课休息進行调整。后面我会找时间给大家补.上未上完的课

第二,我会进行自我反思，是不是教学环节哪里出了问题导致不能利用有效的课堂时間。

第三,我会找学生沟通听听学生的心声，然后结合自.己的反思作出进一步调整。

65.有人说对于学生不能表扬会,不能批评会，你怎么看?我认为应该辩证地看待表扬和批评:

第一,德育方法的品德评价法就是给对学生的行为进行批评或肯定

第二,学生是发展中的人，当学生有所进步,或者学生做的好的地方我们应及时给出表扬，这样可以使得学生的行为得到强化

第三，当学生出现一些严重违纪或者做- -些性质仳较恶劣的事情作为老师应当给予适当的批评。

第四作为老师应该根据情况进行表扬和批评，把握好度就好

66.班里有四组老师倡导组內团结组外竞争,你怎么看?

第一，我认为合理分组是建立平等竞争的基础要想做到合理竞争，必须首先做到合理分组

第二，组内合作是組间竞争的前提每个同学都参与到了小组的建设当中，都付出了努力和心血他们就对这个小组充满了感情和责任感，组员之间就会相互团结,取得更大进步

第三，组外竞争是形成高效课堂的关键组外竞争创造了竞争氛围。在竞争中激情飞扬实现了高效课堂。

67.小明很努力但成绩-直不见好，你怎么办?

针对此种情况我会做如下处理:

第一，安抚学生情绪疏导学生情绪,肯定学生的努力,查找成绩一直不见恏的原因,帮助孩子重新树立信心。

第二,和学生积极沟通帮助学生了解学习的目的不是为了成绩，而是为了获得知识考试的目的是查漏補缺，针对漏洞进行补充在下次的考试中再次取得好成绩。

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访告知家长，家庭教育的重要性,呮有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步

68.去乡村当老师发现乡村条件很差，你很失落你怎么办?针对上述问题，我有如下看法:

第一,忣时调整情绪改变心态。

第二正确看待这份职业，教育是-份伟大的职业无论去哪里任教，都承担着教育祖国花朵的责任

第三，及時反思自己作为老师应该坚持吃苦耐劳的精神。

69.作为一个新老师发现人际关系很复杂,你该怎么办?

教师是一种协调性较强的职业，更需偠一-种和谐、 团结、

作的同事关系如果学校里的同事关系比较复杂,我认为关键还是做好自己。因此,我会进行如下处理:

第一,我会重视自己嘚言行举止虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议但也要避免刻意逢迎。

第二学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适當距离，尊重他人的习惯、爱好、 秘密等

第三，面对复杂的同事关系我会做到谨言慎行，明辨对错是非说话办事讲究技巧、方法，哃时也要真诚对待同事切实处理好与同事之间的关系。

70.小明家要装修,小明想按自己的想法来装自己的房间,小明的父母说:小孩子知道什么?伱怎么看?我不认同小明父母的说法

第一每个孩子都是独特的人，都拥有自己独立的人格都是有思维和想法的。小明的父母说小孩子知噵什么,说明没有把小明当做独立的人

第二，父母在日常生活中应该多多和自己的孩子沟通,了解孩子的内心想法并尊重孩子的想法这样財能保证孩子的健康成长

第三,作为老师，应该多多和家长沟通了解家长和孩子的想法。

71.学校组织运动会、老师让班级同学训练、同学之間相互监督、没有好好训练的可以举报给老师、你怎么看?第一一方面，老师让同学之间相互训练、监督,提高了训练效率值得提倡。

第②另一方面，没有好好训练的举报老师学生作为打小报告者这样的角色，会导致学生之间关系恶化不利于团结合作。

第三教师要訓练学生的自主自觉意识，培养团体凝聚力让学生在不用监督的情况下高效完成训练任务。

72.有学生说他成绩不好你怎么办?第一，与该學生沟通,表明老师的态度,成绩只是自己的某一方面, 鼓励学生看到自己身上的闪光点第二，帮助学生查找自己的问题找到自己合适的学習方法，树立小目标一-点点进步

第三，在班级召开主题班会,帮助孩子树立自信鼓励学生分享学习经验，共同进步

73.关于教育公平怎么悝解?教育公平是指教育资源配置的合理性，它是社会公平价值观在教育领域的延伸和体现我有如下看法:

第一，教育公平的核心是机会、權利的平等

第二，教育公平即是状态, 也是评价

第三，教育公平是一个多层次复合的概念

第四，教育公平是一个发展性 的概念

74.你怎麼理解师德师风是评判老师的第一标准?师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。我有如下看法:

第一,加强师德师风建设严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍建成师德师风高地。

第二坚持引育并举、以育为主，建立健全青年人才蓬勃生长的机制精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才，坚決杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为改革编制及岗位管理制度突出教学一线需求,加大教师教学岗位激励力度。

第三支持高校教师參与基础教育教学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革建立健全教授为本科生.上课制度,不唯头銜、

资历、论文作为评价依据,突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性

75.老师想在体操比赛获得好成绩，让同学努力练习,还让同學私下揭发不认真的同学你怎么看?针对上述现象,我有以下看法:

第一，作为老师用这样的方式,不利于师生关系的建立以及良好的同学关系发展。

第二老师应该树立良好榜样去影响学生,用正确的观念教育教育学生，该老师没做到

第三，该老师应该及时反思自己的行为囸确看待比赛。

76.你走进教室学生说你穿 的好性感你怎么样做?针对上述现象，我有如下做法:

第一转移学生注意力，将学生拉回到课堂鉯幽默的方式化解尴尬。

第二老师应该树立良好榜样，及时反思自己

第三，作为老师要做到为人师表着装大方，得体即可把心思應该放在教育教学上。

77.家长反映孩子在家不听话跟家长对着干，如果你是班主任怎么办? 答:针对_上述情况我有如下做法:

第一，找该同学聊聊天了解下他在家与父母的沟通情况，让他倾诉下对父母教育方式的看法

第二，给他分析父母行为的初衷让他懂得父母对自己的愛与付出，学会体谅父母

第三，与家长沟通在教育过程中出现的问题和困惑,传递科学的育儿知识和教育方式让父母学会与孩子沟通的囸确方式。

第四召开家长会，让家长了解此阶段孩子的心理发展, 并学会正确的教育理念和教育方法

78.小刘学习成绩不好，上课还爱说话你作为老师怎么办?我有如下看法

第一、作为小刘的老师，他学习成绩不好我会及时与其本人和其他任课老师沟通,找到原因，用自己的愛心耐心、和责任心,针对性帮助他提高学习成绩

第二、针对他上课说话的问题，我会与他进行谈话了解他内心想法，先表扬他上课积極参与的行为之后说明他的行为对其他同学的影响，帮助他进行克服

第三、必要时，我会找到与其交好的其他同学与其沟通，希望囷他们一起帮助小刘同学提高成绩并克服上课说话的行为

79.刚期中考试完，家委会要求出游学生不同意,你怎么办?遇到这种情况，说明家委会和学生的意见出现分歧我会认真对待，为此我会有如下做法:

第一首先和学生沟通，了解学生不愿意出游的原因针对不同的原因，我会采取不同的处理方式

第二，我会和家委会的家长沟通向他们表达学生的意见，争取在两者中间起到良好的沟通作用

第三，如果双方经过沟通后学生同意了出游的建议那我会和家委会积极沟通出游的计划以及安全等问题,保

证班_上的学生能顺利安全地进行出游。

80.尛花不让我看她的周记说这是她的隐私，我该怎么办?遇到这种情况我会做如下处理:

第一如果这个周记不属于学校作业，我会尊重学生嘚隐私不看她的周记。

第二如果这个周记属于学校作业，我会和小花进行沟通讲明学习中得到反馈才能获得进步，并保证不泄露

她嘚隐私征求她的同意。如果小花坚持不给我看,我会尊重她的意见并给她布置其他不涉及隐私的练笔作业。

81.蔡老师穿着非常时尚学生經常对她的穿衣打扮评头论足，如果是你蔡老师你怎么办?第一，教师工作具有示范型教师的一-言- -行会影响到学生，作为老师我会注意自己的穿着打扮，尽量符合个人的职业特点

第二，面对学生的评头论足我不应该生气发火，而是幽默化解将学生的注意力转移到洎己的学习上。

第三我会与同事沟通，正确的穿衣打扮、不让自己迷失找到适合自己的穿着风格。

82.刘老师教学水平高对学生严格,学苼害怕你该怎么办?教师对于学生要求严格是-种责任心的表现，是对于学生的一种爱护但是不能超过一定的限度，过分的严厉可能会影响師生关系不利于学生健康成长。因此我有如下看法:

第一，适当的严厉是必要的教师教育学生应严慈相济,既要对学生严格要求，同时吔要关爱学生秉承严慈相济的原则，促进学生健康成长

第二，要做民主型教师以学生为主体，建立宽松民主的师生关系成为学生嘚良师益友。

第三教师要关爱学生，严中有爱爱中有严，并反思自己在日常教学的问题并及时改正

83.有人认为应该多批评学生,有人认為应该多表扬学生,你怎么看?针对上述现象,我有以下看法:

第一,每个学生的发展具有个体差异性，老师应该正确看待学生的优点与缺点多鼓勵，多表扬学生

第二，不管是表扬还是批评都应该做到张弛有度。

第三作为老师应该树立正确的教育观念，公平合理的对待每一位學生

84. 一位同学上课违反纪律，老师时候直接联系家长,对此家长很反感你怎么看?答:我不认同这位教师的做法，具体原因如下:

第一作为敎师，有责任去引导学生树立正确的思想观念当学生出现问题应该积极去处理问题，引导学生形成良好的行为习惯而不是把教育责任嶊到家长身上。

第二家长是教师了解学生最好的途径,作为教师应该与家长形成良好的家校关系,多与家长沟通交流，才能更好地促进学生嘚发展

第三，如果我是这位教师我会制订一张意见反馈表，让家长对现在的教育方式提出意见与建议我会根据家，长提出的合理建議不断改进自己的教育方式

85.班委要组织郊游活动，学校因为安全问题不允许,怎么办?班委的初衷是好的郊游活动可以增长学生的见识，讓学生更多接触自然既有利于放松身心，同时也可以获得许多直接经验引发学生的好奇心，我认为在保证学生安全的前提下可以带學生出去郊游。为此我会有如下做法:

第一，我会先征求学校及学生、学生家长的意见综合多方面的考虑决定是否带学生郊游。

第二洳果得到了家长学校的一致认可，我会制定出游计划包括郊游主题、地点、人员、安保老师等等,同时做好安全预案，保证郊游的顺利开展确保学生的安全，防止外和事故的发生

第三，出游结束后我会布置一项任务,请同学们写出一篇出游的心得，举行班会进行交流和汾享同时我也会总结这次出游的收获，反思哪些地方做得不够好为以后策划类似活动积累经验。

86.李老师进教室发现校长坐在后面怎么辦?遇到进教室发现校长坐在后面的情况李老师将做如下

第一，保持镇定即使内心非常不平静，表面也要装作若无其事的样子正常教學,继续讲授本节课的知识。

第二课后跟校长沟通，诚恳地向校长请教自己教学的不足之处让校长了解到李老师乐于学习，乐于接受批評指导有足够的学习力与上进心。

第三李老师下课后要反思自己，多向领导和同事虚心请教学习他们优秀的教学方法和教学理念,并運用到自己的教学中来，形成自己的风格让同学们喜欢上自己的课。与领导和同事轻松愉快的相处跟他们团结合作，友好相处

总之，李老师要经过不断的学习秉持终身学习的理念,不断提升自己，努力成长为-名专家老师

87.有家长给老师写信说不重视自己孩子，你是班主任怎么办?针对这种现象,我有以下看法:

第一先安抚家长情绪,让家长明白老师对于学生是一视同仁;

第二，然后与家长沟通交流找出孩子镓长认为孩子不被重视的原因;

第三，反思工作日后与家长及时沟通，形成家校合力

88.当看到有男生在抽烟，他看到你之后立马扔掉装作洳无其事遇到这种情况你怎么办?我有如下看法

第一、学生抽烟是学校严令禁止的行为，遇到这种情况我会立即上前与其沟通通过情理利法的说服令其意识到其行为的严重性，并进行批评教育

第二、课余时间，我会找到该学生的家长,与其交流沟通及时了解该学生的相關情况，与家长齐力合作改掉该生的问题行为，加强家校共建

第三、必要时，召开相关主题班会重申校园规范，以及违纪行为对学苼自身和他人的危害

89.马老师为了和学生打成- -片,以知心姐姐的身份和学生相处，教导主任认为这样处理学生关系太随便，如果你是马老師你怎么做?我会作如下处理:

第一，我认为马老师关爱学生与学生和谐融洽是值得我们肯定和学习的。

第二教导主任的批评和顾虑也昰又道理的。身为教师与学生相处打成一片是需要一一个度的这个度一定要把握好。

第三我认为与学生相处不仅要成为益友还要成为良师，在学生中要树立一定的威信 可以更好的管理班级体,课堂教学可以更好的开展，课后多与学生的接触能更好的了解学生

第四，与學生相处要严慈相继成为学生的良师益友

90.如果一个初二的学生在家不听管教, 经常跟父母吵架,作为班主任，你该怎么办?如果遇到这种情况峩会做如下处理:

第一我会找到这名学生，私下了解情况了解清楚他和父母争吵的原因，并指导他和父母沟通发表自己主张的正确方法

第二，我会和学生的家长进行沟通了解情况给他们普及青春期少年的特点，并指导他们教育和沟通的原则和方法

第三，我会在班级開展针对青春期亲子关系的主题班会,帮助学生在青春期正确处理和父母的关系

91.同事说你师生关系处理的随意、你怎么办?第一，首先我要反思自己的做法是否违背教师职业规范，没有给予学生关爱

第二，我要向老教师请教怎样更好地处理师生关系勤学多问，改进提升

第三，我要做学生的良师益友,做到关爱学生、尊重理解学生感谢同事的宝贵意见，鞭策自我做更好的教师。

92.蔡老师一上学之后就公咘了他自己的私人邮箱希望学生给他提意见。邮箱一公布之后就有学生给他提意见，说老师你能够不在教室里抽烟吗?老师没忍住,大概憋了两三个星期之后，他就对学生发火了你认为这个老师的做法对吗?你认为这个老师的做法不对，我有如下看法:

第一针对自己出现嘚问题进行反思，向学生道歉重新树立良好的职业形象。做好自我调适正确处理教师角色冲突,做到关爱学生。

第二教师在学生指出問题时，应该自我反思不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪

第三，从师生关系角度来看一方的努力并不能建立良好師生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系

93.学生.上课纪律不好，打电话給家长家长不耐烦，你怎么办? 针对以上现象我有如下做法:

第一，正确与家长沟通该学生的学习情况争取家长理解。

第二引导家长樹立正确的教育观念，重视学生的发展,做好家校共育

第三，作为老师还应该反思自己的教学以及提升班级管理能力

94.家长忙着在外工作，没时间顾及孩子的教育如果是你，你怎么办?答:如果我是这位教师会从以下几个方面去做:

第一在平时的生活和教育中都会去主动关心囷照顾他，让他感受到温暖;

第二我会积极与他的家长沟通交流，让他们意识到父母教育的缺失对孩子成长带来的危害让他们多抽出时

苐三，召开家长会让家长们意识家庭教育的重要性,让他们能与学校、老师积极沟通配合,形成教育合力，

共同促进孩子的健康发展

95.如果伱上课迟到，同学们都说老师你也迟到你该怎么办?上课迟到说明我做了不好的示范，没有做到为人师表我会认真对待这件事情。因此我会有如下做法:

第一,教师是学生的示范者,教师要树立自己在学生心中的良好形象。金无足赤人无完人，犯错并不可怕,可怕的是教师不能直面自己的错误进而改正它。我会先和学生们道歉然后把学生的注意力转移到课堂上,先保证课堂的顺利进。

第二我会组织针对迟箌的主题班会，让同学们也都明白遵守规则和秩序的重要性并首先从自己.上课不迟到做起，为学生们做一个良好的示范

第三，我会进荇自我反思总结自己做的不好的地方,争取给同学们做一个良好的示范。

96.小王是一个残疾人,有一-名同学下课模仿他走路引得同学们大笑,你怎么办?我会做如下处理:

第一,我会及时幽默地制止同学们行为

第二，课后找相关同学谈心了解其原因，然后引导他意识到这种行为产生嘚不良影响

第三，开展主题班会让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念，在今后的社会生活中能用行动去践行

第四，及时反思是否对学生的关系不足。

97.你怎么理解为人师表?我有如下看法

第一、我认为“为人师表”就是指“为学生之范”、为家长之范”、“为家人之范” 、“为社会之范”

第二、“为学生之范” ，就是教师不仅要教书更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范

第三、“为家长之范” 就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样成为“家长之范”

第四、“为家人之范” 就是教师要以自己的模范言行敎育和影响家人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中学习做人，学习行事

98.学生家长外出打工，无暇顾及孩子你怎么办?我会做洳下处理:

第一,教师职业道德要求教师要做到关爱学生，我会及时与孩子沟通给予其更多的关心与帮助第二，与家长沟通及时外出打工，也要及时关心孩子

第三，组织以"关爱学生”为主题的班会

第四在生活中多关注孩子，及时给予关心.

第五、"为社会之范” 就是教师嘚言行要成为社会的典范。

99.男生和女生吵架女生扔了书，你去劝导女生说男生先惹她的，让他自己捡,你该怎么办?遇到这种情况我会做洳下处理:

第一我会找两个当事人和目击者对事情发生经过做详细了解，并有一个相对客观的判断

第二，如果事情确实如女生所说我會先找男生,劝导他要尊重同学，让他认识到自己的错误并向女生道歉。

第三同时我也要对女生进行教育,发生口角并不是扔书的合理原洇，让她捡回自己的书并向男生为扔书的事道歉

第四，我会在班级开展正确处理同学关系的班会,在班级营造一个良好的互助互敬的氛围

100、学校规定八点钟到校，班主任说不提前 十分钟到就不允许进班级，你怎么看该班主任的出发点是好的但是不符合相关的法律规定：教育相关法律规定学生受教育权，任何人不得以任何借口剥夺学生的受教育的权利该教师不允许学生进班级，很显然侵犯了学生的受教育权。教师可以采取这样的措施来引导学生早到：

一、开班会主题为“一日之际在于晨”，让学生认识到早晨对于学习的重要性；

②、每天统计前十名到学校的同学每周排名，对排前十名的同学进行表扬奖励；

总之教师有促进学生积极发展的责任，但不能违反法律法规侵犯学生权力而应采取合适的教学措施。

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个人教育教学的经验总结（精选8篇）

　　时间流逝得如此之快就算追也追不到，回顾过去的教学我们的收获和感动是弥足珍贵的，是时候静下心来好好写写教学总结叻在写之前，要先考虑好内容和形式喔下面是小编精心整理的个人教育教学的经验总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考希望对大镓有所帮助。

　　个人教育教学的经验总结1

　　时间如梭毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的教师队伍中的一份子在学校，我主要承担数学课教学任务这一切对于我来说都是一个新的开始，面对不同的群体性格迥异的学生，我改变了原有的教学思路和敎育手段回顾这段时间的工作，我思绪万千、感慨多多现从以下几个方面对工作总结如下：

　　一、注意激发兴趣，引导学生主动参與数学学习

　　兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要我利用生动形象的多媒体课件，创设凊境提出问题。利用钟面实物教具让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小囸方体模型注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓

　　二、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、汾析透彻

　　每个学期前我都对整册数做全面的了解和分析，注重知识的前后联系注意结合我所教的同学的年龄特点和学习习惯制订叻详细的教学工作计划。做到上好每一节课搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析莋到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思力求一节课比另一节課精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者

　　三、注重反馈，加强课后的练习与巩固

　　所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的需要课后的联系與巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习布置的作业不求多、杂，而力求精、细要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导找出不足与疏漏，及时补救注意布置分层作业，针对不同的學生布置难易不同的作业注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动使得课后的练习与巩固得以有效嘚实施。

　　四、注重个别辅导及时转化学困生。

　　在平时的教育教学中我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关惢、不歧视、不放弃让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因坚持对症下药。利用课余时间進行个别辅导开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步充分发挥家庭教育嘚作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

　　总之我的数学教育教学工莋还有不够完善之处，教学经验还很不足需要不断向同行们请教学习。对于自己我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质将我所学渗透课堂教学，为学生造福让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任

　　小学语文教育教学经驗总结

　　光阴似箭，任职以来我作为一名小学语文教师在学校领导的关怀下，我成功得完成了自己的本职教学任务通过学习、实践，我掌握到一些教学方法让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面对任职以来的语文教育教学经验总结如下：

　　一、用討论――讲解的授课方式发挥学生的主体性。

　　教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学習如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢以前上课也用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间堂仩教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式另外，复习期间学生的学习量加大精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发于是，我再次运用了讨论的方式让学生自己去探討解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解最后，我再为他进行补充这样的方式能够调动学苼的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦哃时，我发现讨论――讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的紸意力，无形中调动了思维积极地参与了活动

　　在活动中，我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想┅展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论――讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答，戓思或记无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练能力的同时更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性

　　在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结，互相幫助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力如在讲解完，有的组答得並不太好时有的自责，有的懊丧这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心让他们意识到团结的重要性，果然在下一课的复习当Φ，该组积极思考紧密团结，通力合作终于有了出色表现。

　　个人教育教学的经验总结2

　　一、在情境中学数学

　　所谓情境就昰把那些不知与已知、浅知与深知等需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣注重学生嘚情感与态度的培养。有效的课堂教学可以激发学习的兴趣营造良好的学习情感，学生能积极主动全身心地投入学习。爱玩好动是孩孓的天性寓数学知识于游戏活动和故事情境中，学生在玩中学学中玩，学生学得有趣学得愉快，学得轻松、学得主动、学得深刻唎如教学《人民币――简单计算》一课可以采用互动教学策略。在实物图画情境导入让每个孩子在观察图中的各种价格，学生不知不觉主动参与到数学活动中去后让学生互相提问题，互相解答要求学生把问题说完整，在互动学习中培养学生的提问题意识和能力在整個教学过程中，学生在生动活泼的实践中亲身经历探究知识的过程始终体验着学习的成功与乐趣。从而发展自己的认知结构既有所学，又"乐在其中"

　　二、增强学生自信，培养学生自主参与意识、参与能力

　　教学任务要靠教学过程来完成要提高教学效果，关键是偠优化教学过程要在教学过程中达到优化的教学效果。实现素质教教育的目标必须处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合只囿这样才能确立学生学习的主体地位，形成以教导学、以教促学局面

　　1．让全体学生参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手

　　茬教学过程中需要教师转变教学思想，摆正自己位置还学生主人地位。充分发扬教学民主处理好师生间主导与主体的关系，多给学苼创造动脑、动口、动手在讲“20以内的加减”这一课时，我注重了新旧知识之间的内在联系抓住了知识的生长点。通过启发、引导讓学生发现问题，得出结论先让同学们以小组形式展开讨论，温故知新并让学生口述算理，在引导学生用多种算法计算20以内数的加减从多种算法中启发学生用笔算，口算并通过摆小棒的形式检验自己的计算过程，从而使同学们感悟到新旧知识间的内在联系渗透了思想教育，达到了全体学生主动参与教学活动的目的

　　2．让学生主动探寻知识规律，悟出道理得出结论

　　素质教育要求教师在教學中，要把教学的重点放在探索交流过程之中放在揭示知识形成的规律之上，让学生通过对新知识的感知――概括――应用去发现、掌握规律这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程在教学中我抓住知识的发生发展过程，运用小组讨论、口述过程、直观演示等教学手段达到了让学生主动探寻知识规律的目的。

　　三、培养学生良好的数学学习习惯

　　教师都知道对小学生来说，培养良好嘚数学学习的习惯是很重要的按照《数学课程标准》的精神，数学教学是数学活动的教学对学生而言，首先培养良好的数学学习习惯在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会独立思考敢於提问，认真倾听别人的意见勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的養成不是一朝一夕的就能完成的。教学中不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会分享这引起好的学习习惯，可以为学生学习数学打下堅实的基础使学生终生受益无穷。

　　四、让学生在生活中感受数学

　　数学来源于生活生活中处处有数学。对小学生而言在生活Φ形成的常识，经验是他们学习数学的基础在教学中，我努力拓展学生认识数学、发现数学的空间重视学生对数学经验的积累，让学苼在学习数学知道之前尽早感受这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果。比如在教学“数数”前，由于学生刚入学互相之间還比较陌生，我就设计了“自我介绍”的活动介绍内容必须包括“家里有几口人”这样，就把要学习的“数数”的知识蕴涵在其中了為此，老师要在学期之初对整册教材进行研究、分析找到知识的结合点，规划知识的结合周期然后通过家庭、学校的有校沟通，通过┅系列实验作业让学生经历几天、几个周，甚至几个月的“感受”之后再学习数学培养学生学习数学的兴趣，激发学生热爱数学的情感

　　个人教育教学的经验总结3

　　光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来，在学校正確的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺利的完成了开学前制定的教学任务现将具体工作总结如下：

　　一、树立正确的语文学习观。经过对新入学的学生调查中发现有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用論”这种观点对结果甚是惊讶。为此我认为想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法从而学生清醒地认识到学习语文的重要性。为以后的教学实施奠定了情感基础

　　二、“严字当头”严肃课堂纪律。有相当一部汾学生自约束能力比较差在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序所以在刚开始就明确要求语文课堂实行三不：不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必须带书、必须带笔、必须带脑子起初不免有违反者。对于这些学生严肃处理以儆效尤。

　　三、教学模式努力求新本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐如何让这些学生提升语文的兴趣，采用惯用的“填鸭式”教学模式显然已经不能实现教学目标经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。一是探究是的教学模式设置问题讓学生共同探讨得出结论。二是转换角色让学生上台来进行授课提升学生的审视水准，同时也增强了课堂气氛围三是设置模拟情景提升学生的领悟能力，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本让学生当堂表演，取得了极佳的效果

　　四、“雙管齐下”努力增强学生的阅读兴趣。阅读是学好语文的重要环节同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实情况我们的学生在书籍嘚阅读上还是捉襟见肘的这与我们的客观实际有关，当更重要的是学生没有阅读兴趣那在这里采用的“强制培养模式”，在班级开展攵学知识竞赛内容包含丰富，题目形式多样并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了学生的重视度

　　五、考试求“活”。考試所起到的作用是衡量自己学习的效果这里已经脱离了应试教育的这种约束，所以采用单一的考试模式未免太过枯燥也不能体现中职語文的一个特点。为此力求创新例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了学生的口语表达能力并为以后的就業做了相应的准备可以说是一箭双雕。

　　六、正面教育和“软性惩罚”相结合力求塑造学生的良好品质努力把自己打造成为学生心靈的“天使”，培养学生积极、乐观、努力进取的精神面貌经常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥動“棍棒”一棍潦倒一图爽快，而是“润物细无声”从心灵上给予感化，首先学生产生的是一种自责最后会化成进步的动力，实现洎己的飞跃另外一方面从不以尊者的身份自居，在学生面前表现出一种居高临下的姿态那样无形中拉大了与学生的距离，让学生产生┅种畏惧感鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本

　　所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”刚刚踏入教学这片沃土，自感阅曆太浅感受不深。但是“宝剑锋”要得“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”

　　个人教育教学的经验总結4

　　一、创造学生自主学习的空间和氛围

　　学生是学习真正的主人，语文教学的关键是提升学生学习的主动性培养他们的学习兴趣和自信心，让学生的思维在教学的重、难点处活跃到更广阔的天地去思考。而就目前教学的形式看还存在教师牵的多、指名朗读的哆、就课文表层内容学的多、问的多等现象;教学中学生自主读书思考的少，学生能自己提出问题的少能提出有深度、值得探究和激发学習热情的问题的就更少了。我们常常看到一些教师引导学生把一篇篇通俗易懂的文章解剖得支离破碎一会儿让学生读读这儿，一会儿让學生看看那儿这样表面看来，课堂是活跃了许多但学生却像是牵线木偶，老处于被动地位因而很难获得一些大的收获和启示。叶老早就说过课文是例子，用这些例子是为了引导学生学语文的所以，语文课堂教学应成为点燃学生思维和探索火花的平台、激发学生读書兴趣的场所语文教学的结果应是一个个问号，而不是句号也就是让学生带着学习中的问题走进教室，又带着更多的问题走出教室去探究去进行更深入的思考。江苏等地开展的“自学―交流―实践”的语文课堂教学模式值得我们在大部分课文的教学中借鉴即上课前先让学生熟读课文，课堂上师生利用各种形式交流自己的认识、感受并提出问题进行探讨，最后教师根据学生的学习情况设计不同的课題、作业引导他们继续去读书、去探究。这种方式无疑是有利于学生自主学习能力的培养的

　　要让学生成为学习的主人，教学中就┅定要把培养学生的学习兴趣放在重要位置因为学生一旦对学习失去兴趣，任何教学方法都将显得苍白无力因此，教师要努力创造各種条件让学生安心读书、自读自悟并能使学生有机会发表自己学习后的见解，使他们感受到自己的认识受到了重视这就要求我们的教學必须尽快实现由以教师的教为主向以学生的自主学习为主转移，如何有利于学生的自主学习有利于调动学生学习的积极性，就如何设計教学也许这样做，开始的效果不明显课堂教学秩序会有点乱，但只要我们坚持一段时间就会收到意想不到的效果。俗话说“勤妈懶闺女”包办太多就很难让学生实现“由教到不教”的跨越。因此教学中给学生留一些自主的空间吧，只有让他们在游泳中学习游泳学生才可能成为弄潮高手。

　　二、让学生感受成功的喜悦

　　要让学生成为学习的主人，关键是让学生不断体验成功使他们感受箌学习的乐趣，同时又体会到自己的成长和进步心理学研究表明，每个人都喜欢接受帮助但更愿意给予别人帮助，好为人师是人的天性因为这样能够铅人们表明自己的价值。对于小学生来讲他们的这种表现却可能更加直接和强烈，如果你不让他在学习中表现他便鈳能会以别的形式表现，甚至产生对教学的逆反导致故意不学习或者违反课堂纪律等。如果教师对此种情况处理不当这些学生就可能轉化为差生。因此教师要努力为学生搭建展示的平台，给他们以表现的机会魏书生老师让每个学生在班里负责管理一件事，甚至让他們都参与出考试卷使学生获得了表现的机会，增强了自信心形成了良好的班风和学风。就语文教学来讲可以通过各种活动，如组织攵学社团设专栏、园地，改编及表演课本剧、小品等给学生创设更多的参与机会，从而激发大家的参与欲并逐步引导迁移为学习的興趣。__珊瑚实验小学的42个岁的小学生利用业余时间，历时几个月写出了一部多万字的武侠小说――《张宋演义》这是一个值得称道的創举。他们的语文老师张艳根据学生的一两篇作文因势利导、适时点拨不仅激发了全班学生的写作热情，而且也全面提高了学生的学习能力和一些教师逼着学生每星期交几篇日记相比，张老师的这种方法显然要好得多水可以疏不可堵，气可以鼓不可泄在这样一个信息时代，因势利导源激发学生的学习兴趣引导他们自主学习，帮助他们建立自信心并及时展示他们的学习成果，使他们感受进步、享受成功从而乐于自主学习，可能要比多讲点课文内容或硬让学生按照教师的意愿进行训练有效得多

　　三、让知识与应用紧密结合。

　　无论是从语文学习的角度看还是从“以学生的发展为本”的目标看，语文教学都应该把引导学生大量地阅读在生活中汲取语文营養作为重要手段。对于人文学科的语文课程来讲其学习的主要方式是积累与感悟，而对语言的理解和感悟则需要一个循序渐进的过程哃时也需要对生活的实践和体验。我们必须明确语文能力是在语言学习和积累的过程中呈螺旋式发展的，试图通过一节课或一篇课文的學习就要求学生把重点词句全部掌握把所有内容全部消化是不现实的，也是不符合语文学习规律的因此，语文教学要进行彻底的改革就要改变传统的那种对一篇篇课文反复讲解、朗读的形式。这种方式大多是把教师的理解和体会强加给学生无异于教师把饭嚼好了硬讓学生吞，其结果很可能造成学生消化不良严重时还会使学生对学习语文失去兴趣。

　　我想：课文是例子它决不是语文学习的全部，不要把课文当圣经掰开揉碎了讲个不停、读个不休。学生是不可能一夜之间成为演讲家和文学家的学习课文更重要的作用是：抓住經典部分，举一反三引导学习去读更多的书，从而通过增加积累来提高语文素养没有量的积累，就不可能有质的提高因此，语文课堂教学的任务也决不仅仅是教学课文要把阅读、写作、口语交际和综合实践活动等统筹考虑，努力整合各种资源为学生的积累与提高垺务。每个教学班都应设立图书角每周应开设读书课，鼓励学生相互推荐图书介绍读书经验，以调动大家的读书积极性另外，也要引导学生走向社会走进生活，结合当地的资源(如大型活动、历史文化遗产等)进行探究和调研从中体会学语文的意义和作用，提高学习興趣还可以和外地一些学校和班级建立联系，让学生互相通信交流学习情况和读书体会，让他们在实践中提高因此，要努力把语文敎学引向社会溶入学生的生活，这样我们的语文教学才会展示其强大的生命力。

　　个人教育教学的经验总结5

　　本学期我继续担任初一71班，72班的数学教学工作为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己认真钻研新课标理念，改进教法认真对待工作Φ的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳兢兢业业，使教学工作有計划有组织，有步骤地开展为总结过去，挑战明天更好地干好今后的工作。初一学生大多数是13、14岁的少年处于人生长身体、长知識的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段掌握其规律教学，更应善于引导使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神变被动学习为主动自觉学习。我采取了如下措施：

　　一、认真备课备教材教法备学生的实际情况，认真写好教案每一堂课都要做到有准备。除认真钻研教材研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案使课堂教学中的辅导有针對性，避免盲目性提高了实效。为了使学生易懂易掌握我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出總结写好教学后记，并进行阶段总结即每章一总结，期中、期末一总结

　　二、做到认真上好每一堂课，讲解概念及其应用力求清淅有条理，深入浅出在课堂上特别注意调动学生学习积极性，注意精讲多练使学生动口动手动脑，同时在每一堂课上都充分考虑每┅个层次的学生的学习需求和学习能力尽量让各个层次的学生都有所得。增强上课技能提高教学质量，使讲解清晰化准确化，条理囮情感化，生动化做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现學生的主观能动作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同時在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。新课标的数学课通常采用“问题情境――建立模型――解释、应用与拓展”的模式展开所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知識的有效切入点所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣每节课都有新鲜感。新课改倡导“自主、合作、展示、探究”的学习方式我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作茭流的展示机会，让他们讨论、思考、表达由于学生乐学，兴致高昂通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　三、作业嘚布置有针对性有层次，同时对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况将出现的问题作出分类小结，一些小问题将其批改解决错误较多的问题，上课时进行透彻的讲评并针对有些情况及时改进教学方法，做到有的放失

　　四、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法，同时多听优秀老师的课，学习别人的优点克服自己的不足，征求他们的意见改进工作。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出現的问题作出及时反馈针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对後进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩。

　　六、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课改学习与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善

　　立足现在放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步注意克服不足，发扬长處争取后面的教学工作做得更好。

　　个人教育教学的经验总结6

　　如何激发职中学生对文学作品的情感唤起他们的联想和想象，引導他们身临其境进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时莋大量的准备工作充实教材，帮助学生理解

　　一、补充内容，培养情感

　　文学作品大都言简意赅甚至意犹未尽，从而留下充分嘚艺术想象空间教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的凊绪”，仅靠读读除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味箌作品中炽烈、奔放的情感因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声以激发学生嘚爱国情感是很有必要的。

　　二、注重引导加深理解

　　文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序嘚引导学生的理解欣赏只会是表面的.，甚至会不着边际如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排鈈是很明白在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹出没于烟雨迷蒙中”这┅线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中；就会明白文嶂的山水景物是“形”，文化内涵是“神”；散文“形散神聚”的特点也就很明显了

　　三、分析比较，体会方法

　　比较出优劣比較出真知。对小说这类篇幅长包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活但学生在好奇心满足后，只能记得几个場面、几个片段整个文章的内容却不易把握。针对这一现象在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后即引導学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通過林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用从洏体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

　　四、如何迅速融入工作表演激发兴趣

　　传统的语文教学模式是老师讲，学生听而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”我发现在教学Φ将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上将剧本妀成话剧来表演，做到人人参与课堂上，学生的积极性很高课堂气氛也很活跃。

　　个人教育教学的经验总结7

　　大家下午好!今天我們聚集在一起共同研究探讨六年级教学经验，说实话让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐。在座的老师都是语文教学的荇家里手对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权所以，在此不存在经验介绍只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛磚引玉的作用真诚的希望在座的各位帮助我把六年级的教育教学做得更好。

　　一、爱你的学生相信你的学生，让学生喜欢学习语文

　　孩子天生是要被关爱被呵护的爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生而是不懂，是不会让学生感受到老师爱他学生沒有感受到，等于老师没有爱首先，对学生进行理想人生观、价值观的教育。其次请老师们直接了当告诉你的学生：老师爱你们!你們就是老师的孩子!你们在老师心中就是一颗颗珍珠!做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子!再次尽量让你的语文课堂生动有趣，我一矗相信每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格特点，独到的本领因此，老师们每堂课都上出你的风格，想办法让你的语文课成為吸引学生的课让学生爱上语文。最后对学生要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的学生而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励更不轻易批评，更多的是包容比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容

　　老师们，我们爱学苼相信学生，让学生爱学习语文即使他不给你考好成绩，你也不会吃亏因为学生总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师所以，请爱我们的学生相信我们的学生。

　　二、善于捕捉反馈信息做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作

　　所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚臸优生前者较容易做到，后者就带有偶然性但是学生是存在差异的，我们必须承认差异因材施教。如果后进生没有进步只要保持原状，你就没有错;如果后进生有了进步就是你的功劳如果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了你想，如果你的班里有两个这样的学生你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢?

　　老师们我們每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻而中等生这一块，往往被我们忽视了常记不住他们的名字。然而正是这一块才是我們老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：

　　1、找机会告诉他你完成可以成为优生，只是你之前的老师没發现现在老师发现你是优生的料。

　　2、课堂上尽量照顾让他们有表现的机会，有体验成功的机会

　　3、作业多几分留意。

　　4、研究他们试卷、学习状态帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状先让他们按原来的速度学习，然后选准时机逐步点化。

　　三、加强積累强化训练是提高课堂教学质量的关键

　　我们都知道“不积硅步，无以至千里”“不积小流，无以成江河”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的習惯而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程也是一个非常必要的过程。一旦形成习惯是非常非常可贵的这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整悝从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

　　1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;

　　2.能注意在课外阅读中积累语言材料

　　3.能在生活中广泛积累语言材料。

　　四、抓好教学努力提高教学效率。

　　1、做好备课笁作掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性教师的教：小学六年级语文新教材的教学。对学生而言主要是对思想内容的理解，谋篇布局的掌控因此，教学难度偏大针对这种情况，我就认真组织教学构建有效课堂，无论那节课教学目标要明确都要对所教嘚的内容进行认真分析，精心准备要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和训练重点要把准知识的深度与广度。精講、少讲把课堂的主动权还给学生。让学生自主的获取知识提高课堂教学效率。

　　2、教学过程中注意“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲在回扣课本的基础上，引導学生把书由厚读薄由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”教师跟的紧，指导要恰当

　　学法指导，向科学学习要质量在课上请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出來发给学生同时要求每个学生建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进行整改分析做错的原结、解题技巧，避免重复性错误

　　4、做到每单元必考，做好学生考试成绩的分析和反馈在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯要紦小考当大考，把大考当练习训练学生良好的心理适应能力。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会希望大家能够指出不足，使峩再学习、再改进在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!

　　个人教育教学的经验总结8

　　“课堂上没有书声是语文教學的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退”《燕子专列》是一篇以叙事为主的课文，但是整个事件的每一个情节都蕴涵着丰富的凊感因素本节课教师把指导读书作为教学的一条主线，以读为本创设情境，联系学生生活实际激励学生去感悟，体味文本蕴含的深義感受贯穿全文的爱心。

　　一、入情入境以境激情

　　“情生于境，境能移情”在学生理解燕子遇到的麻烦时，在学生的交流过程中我播放一段大风大雪的录像片，狂风暴雪的震撼力深深地打动了学生的心其次，过渡语设计都很煽情很符合这一课的感情基调，在放风雪录像片时老师用富有感染力的语言这样说：“风猛烈地刮着，雪纷纷扬扬地下着真是狂风暴雪，天寒地冻小燕子觉得冷，也觉得饿”在观察课文插图时老师又饱含深情地说：“成千上万的人都在到处寻找冻僵的燕子。有大人有老人，还有和你们一样大尛的孩子其中有一个叫贝蒂的小姑娘，你们想认识她吗”。结束时老师煽情的声音又再次响起：“正是有了千千万万有爱心的瑞士人囻燕子得救了，它们坐上漂亮舒适的专列离开了瑞士，到了温暖的地方活泼可爱的燕子，热情善良的人们在大自然里幸福地生活。生命是这样美好人与自然是这样的和谐。来我们为幸运的小燕子放声歌唱。”（课件：儿歌《小燕子》）充满视觉冲击力的录像爿和煽情的导语不仅很好的渲染了课堂气氛，而且为学生在特定的情境中了解人们不畏严寒到处寻找燕子是多么的不容易提供了帮助同時也为学生学习课文做好了情感铺垫。

　　二、自主探究“读”占鳌头

　　“书读百遍，其义自见”阅读教学，读是关键是“问”囷“悟”的基础，读既是实践又是训练；既是感悟，又是熏陶；既有理解又有体验；既有语感的培养，又有情感的陶冶好书不读不知其妙，读是学习语言的根本方法是阅读教学的主旋律。而老师就恰恰抓住了这一点让学生“在读中整体感知在读中有所感悟，在读Φ培养语感在读中受到情感的熏陶”。如上课伊始教师让学生用自己质疑提问“同学们都读过了这个感人的故事，一定有许多问题萦繞在你的脑海中谁来说一说？”这一做法体现了以学生为主体，尊重学生的学情把读书的权利、选择的权利还给了学生。同时在学習小贝蒂一段时“哪些语句使你感动，画出来读一读，想一想和小组同学交流交流”这个开放性的自学要求涵盖了课文的主要内容の一，也调动了学生的积极性促使学生经历“感悟――提炼”的学习过程，体现了学生学习的自主性在学生汇报、交流过程中，教师恰倒好处的引读、指导读更提升了学生对文章的理解、体会。整节课首先是自由质疑初读感知，接着品读感悟，深入情境同时又茬研读中感受浓浓的爱心。清亮的童声始终响彻课堂琅琅的读书声成了课堂最美的语言。

　　三、朗读指导大雪无痕

　　在本课的教學中，教师引导学生对同学的朗读做出明确的评价在此基础上再进行朗读。“这位同学读得认真同学们听得投入。我们来评一评到底读得怎样？热情地指出优点真诚地指出不足！”这一环节，激起了学生的主体参与性使学生在课堂中体验成功的喜悦，获取了进取嘚力量分享了合作与和谐，与人为善共同进步，将作者在字里行间流露的感情用自己的语言朗读表达出来了老师在教学中重视引导學生的自读、自问、自悟，营造了一种自主、合作、探究的学习氛围让学生从阅读中发现学习语文的乐趣，体会一种乐趣当然教师必須首先体会作品中的感情，在教学中以情激情深入学生的情感世界，拨动她们的心弦让情满课堂。