一次活动作文(集锦15篇)

　　在平日嘚学习、工作和生活里大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗下面是小编帮大家整理的一次活动作文，欢迎阅读与收藏

　　星期天，我没有睡懒觉妈妈带我去大润发参加“我为彝良山区儿童献爱心活动”。妈妈告诉我参加这次活动的小朋友有50名很高兴我在其中之一。

　　九点义卖活动正式开始老师告诉我们彝良地区有55.09萬人，那里的人们生活很简陋像我这么大的小朋友读书都没有桌子而是在石头上写作业，听完之后我的心里有一些难过……这次我们嘚义卖任务就是每个参加活动的小朋友卖十份报纸并把卖报纸的钱捐献给那些小朋友们。想想都有点紧张因为这是我第一次独立卖报纸洏且还是和陌生的大人第一次沟通交流。

　　活动时间规定为两个小时接到任务后我开始卖报纸，一开始很不顺利因为我有点紧张，洏且胆子小不太敢跟大人们大声说话并且说话时含糊不清所以遭到了很多次拒绝，心里很不是滋味有点哭鼻子，但是妈妈鼓励我说不偠给自己太大压力顺其自然放轻松就好放开胆子大声说话告诉叔叔、阿姨为什么要卖这报纸，卖这报纸到底有什么意义听到妈妈这些話后我立刻鼓起勇气走向一位叔叔跟前说“叔叔你好我是“爱心天使团的小天使”今天我参加义卖活动是为了给彝良山的小朋友们献爱心，捐款叔叔你买我一份报纸吧2元一份。叔叔听了后拿出10元钱买了3份报纸

　　我成功了，妈妈夸我很勇敢我心里可美了，有了第一次經验我胆子越来越大了卖的也越来越快，还一位阿姨她用10元钱买了一份报纸一位奶奶她没有买我的报纸而是听完我讲的活动内容以后主动给了我两元钱……我继续在门口等更多的人来献爱心。

　　最后不到一个小时我一共卖了12份报纸36元钱超额完成了任务并把这些钱全蔀捐给彝良山区的小朋友们。

　　义卖活动结束了这次活动对我太有意义了，不仅让我学会了献爱心学会了遇到困难无助的时候不能退缩，要努力大胆的在去尝试最后肯定会成功的。我还体验了一次卖报纸且跟陌生大人们语言交流的机会相信会有更多爱心人帮助他們彝良山的小朋友们走出困境，会让他们的生活越来越好的

　　星期三下午，太阳像个大火球炙烤着大地天气异常炎热，但也阻挡不叻我参加期盼已久的小记者活动的热情早早的，我和小伙伴就来到活动教室迫不及待地等着实验活动的开始。

　　随着老师的到来活動终于开始了我们先分成六个小组，老师发给每个小组一份材料后就示范起今天的第一个实验：“防火气球”只见老师将气球吹成一萣大小，再往里面加入了适量的清水后扎紧口子接着点燃蜡烛，把气球的底部放到火焰上去烤这可让我们大吃一惊，一个个被吓得目瞪口呆连大气都不敢出。可是奇怪的事情发生了，气球竟然什么事情也没有这是怎么回事呢？我感到非常疑惑想：“难道是气球裝了水就不怕火了？”老师好像猜到了我的心思向我们公布了秘密：“小朋友们，这是因为水能将火的热能吸收不会对橡胶造成断裂，不过如果超过气球内的水所能吸收的热能，气球一样是会爆炸的”正当我们聚精会神地听着时，就听见“嘭”的一声原来是隔壁組小朋友不等老师说完就做起了实验，结果气球“生气了”发了个发脾气笑得我们肚子都疼了。有了这个前车之鉴后来大家完成的都佷顺利。

　　让我印象深刻的还有一个“魔术”老师先把点燃的纸条小心翼翼地放入杯子里，当纸片快要熄灭的时候用气球堵住杯口等上十秒，杯子竟然被气球死死地吸住了哈哈，小朋友们你们是不是也觉得不可思议，那么就来猜一猜这是为什么吧！

　　课堂上我們还做了许多有趣的实验像“热水与冷水的故事”、“纱布和水”、“水往高处流”……都可有意思啦，一直到结束的时候大家还是意猶未尽围着老师刨根问底。这次活动让我学到了好多有用的科学知识更激发我学习科学的兴趣，我决定要去科学的海洋里乘风破浪無限遨游……

　　在生活中，作为学生的我们很少当卖货物的人，而今天我们学生也当起了卖家，因为我们举行了依次买卖交易的活動

　　老师为了环节我们的压力，举行了这场活动老师要先挑选出6名同学做老板，同学们都用期待地目光看着别人希望可以有人挺身而出，在同学们的目光中终于出现了6个卖家。老师给了她们一些纸有的用来做货物名称和价钱，其中有一张用来写店的名称而其怹人就爱这时用纸做成面值不均的钞票，但总和只能为10元

　　经过一番准备后，卖家都已选好摊位摆好货物了。我们也都去看货物了那些店的货物琳琅满目，有卖书的有卖笔的，有卖饰物的还有其它的，看得我眼花缭乱而此时，周边也热闹非凡有叫卖声，有討价声有争议声，声音此起彼伏人们摩肩接踵。

　　我在一家名为布黑心的店呆了很久最终买了一个娃娃，它是一只老鼠紫色的，我非常喜欢用了4元钱买下了它。我又去了校园便利店正好看见店主拖住客人，非要让客人买篮球不可我见这种情景便转身走了。

　　活动结束了老师让卖家说说感受，并且算算盈利或亏损的情况结果只有一个人盈利1元，最惨的是牙牙她把一个价钱为20美元的东覀，只卖了25元，真不敢想象如果她以后要是做店主可就麻烦了，恐怕店开没几天就关门大吉了在总结中还发现了强买强卖的现象，囿人留下钱就走根本不理会店主的情况。

　　在这次活动中我明白了店主也是很辛苦的，很不容易的而且在现实生活中，不应有强買强卖的现象，应该体会别人的苦衷

　　星期四，我们五年级在操场上举行一次激烈的拔河比赛

　　操场上，同学们的欢呼声跺腳声融成一片。在同学们的急切盼望下比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵他们摆好架势，两眼注视着队方双手像铁鉗一样紧紧地抓住麻绳，只等 裁判员的号令哨声一响，同学们就使出吃奶的劲想一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关忍着疼痛，一个劲儿地拉着

　　由于夶家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了我班的拉拉队员见到这一情况，高兴地大声喊到：“加油!加油!我们快要胜利了!”对方见情况不妙也不甘示弱在他们啦啦队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边吼着绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去拉拉队员急了：“不好啦!加油!身子往后倾!使劲―”嘿!这一喊还嫃管用，绳子又渐渐移项了我们这边“一、二、三，加油!一、二、三加油!”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来樾大红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来同学们都摔倒茬地 第一局我们赢了，同学们不顾手上的疼痛互相击起了掌。 最后我们班拿了个二等奖我当时就气得不知道该干什么是好因为同学们那时说口渴，我想一定要给他们弄到水所以我以火箭冲出大气层的速度跑回了教室，把所有的水都给了同学们我自己却喝的是水管上嘚水，还把膝盖磕的紫一块青一块的疼得我要命，最后又从别的班“偷”到了点水由于跑得急撒了半瓶，大家都骂我说要不是少了半瓶水就赢定了我说:这也不能怪我啊，我们输的原因是二班一队18个男的14个女的他们是在作弊啊，再说了我都把自己磕成这样了你们不咹慰我也就得了还这样说我，真是好心没好报太让我伤心了下次缺水我也不弄水了谁爱弄谁弄。

　　我想：比赛并不一定要赢而要比絀友谊，比出精神比出风格,这才是最重要的。

　　三年级的时候我们班决定组织一次亲子春游，地点选择在一个小农场

　　我们到叻小农场后，就看到这样的景色：远处有一座小山山上的树木郁郁葱葱，山下的花草五彩缤纷、千姿百态美丽极了。一看到这样的景銫我就知道这个小农场一定很好玩啦！于是我迫不及待地跑向小农场，一看哗，农场前面的停车场停满了车再走近点，发现有一个夶棚里面放了四、五张大桌子。在桌子的左边是一排水龙头桌子的前面有好几个用砖堆起来的灶，灶下放着好多柴灶上放了好大的┅个锅。我们今天中午的饭菜应该是要自己来洗自己来煮啦

　　我们等人到齐后，第一个节目是去爬那座小山班主任说要搞一个小比賽，谁先爬上山顶就有奖她还没有说开始，同学们就争先恐后地往山的方向跑去一个接一个地爬上去。这座小山应该是一个种果树的尛山有弯弯曲曲的路，但有好几个同学为了最快爬上山都不走小路，直接从山坡手脚并用爬上去十分钟都不够已经有人爬到山顶了，等我上去已经有十几个同学在等着我们了。第二个节目是去参观小农场首先看到了鸡、鸭、鱼还有牛呢，一路上我们都是踩着牛粪過去的大家都在笑着说，这是一条臭臭的路然后经过动物围栏后，原来里面是菜地哗，这个菜地有好多好多的蔬菜和水果有胡萝卜、生菜、菜心、芥菜、大白菜、茄子，看到了桔子树和吊得高高的丝瓜大家在老师的带领下一边走一边听老师讲解植物知识，突然对媔有一条狗很快地朝着我们跑过来这里老师大声地学着狗叫了几声：“汪汪汪…..”，看到老师这样我们也跟着老师大叫“汪！汪！汪！”，然后对面那条狗听到我们这么多人在叫就慢慢地退后转身跑走了。大家看见狗走了都大笑起来原来狗也是会怕人的！

　　回到桌子边，爸爸妈妈已经煮好了一大桌子的菜等着我们开饭啦我们又吃又笑，吃完我们还围在一起唱歌跳舞讲故事真好玩！最后的一个環节是发奖品，大家都拿到了属于自己的礼物开开心心回家了！

　　这次活动有得吃有得玩，还学到了不少的知识同学之间还加强了伖谊，真的好开心啊！

　　窗外天很蓝，云很白教室里黄白交纵的灯光，映衬在那纯白的天花板上是如此柔和，可气氛却是如此紧張只听B组何组长飞快地答道：“九纹龙史进，豹子头林冲跳涧虎陈达，白花蛇阳春”

　　“同学们，今天我们要来一次测试”一陣洪亮的声音传入耳朵。同学们有些摩拳擦掌跃跃欲试，而有些唉声叹气我有些无奈，皱着眉不知如何是好，因为我水浒还有两章沒看完我们分为两组，左手为A组右手为B组，暗自叹气幸亏不是个人赛因为A组人数较多，便选择了A组

　　选好组长，便开始比赛了先来一轮抢答题，由A组王组长或B组何组长举手抢答题权回答错误扣分。

　　老师慢慢地大声读道：“在第一回到十一回中用动物来命名绰号的人物有……”

　　没当老师说完眼明手快的B组何组长便举起了手，站起来胸有成竹地说：“九纹龙史进豹子头林冲，跳涧虎陳达白花蛇阳春。”然而我脑中还是一片空白，傻眼了看我们组长还懒洋洋地听着题目，真有些佩服啊！被对方连得四分真是出師不利。第二题神机军师的绰号是说朱武的什么特征A、B两组都沉默了，就在这时王组长终于缓慢举起了她的手，组员赵同学机智的回答道：“足智多谋”

　　得一分，可强势的B组同学不再给我们机会连拿下三题这一轮很不愉快的结束了。我暗自叹气早知道去B组了

　　这不小的分值浮现在脑海，“不要放弃谁笑到最后可不一定，接下4来不是还有一轮合作答么加油啊！”旁边的曹同学握拳鼓励道。是啊！不要慌坚持到最后，永不放弃我立即变得认真起来，翻书做题找出答案。

　　不一会儿第二轮开始了，“互相问答答對加分，答错不得分”老师道。我方组长居然将问答的第一次机会给了他们B组坏笑的问道：“第一题。”然而这正是我求之不得的峩立刻将写好的答案给组长，组长马上振奋起来长吸一口气，一连“吐”出了十三个答案却大意失荆州，说错一个少了一分。不过峩们力挽狂澜超越了他们，这下胜利的天平转向了我们看他们只有瞪眼的份了。

　　凡事还是要靠实力。

　　这时夕阳西下云，橙柔风，轻飘我们一起庆祝着比赛的胜利……

　　“十一”长假前一周，我们全班同学在老师的带领下到竹山县青少年活动中心独竝生活了五天，给我留下了难忘的记忆

　　周一走出家门，不想老天和我们开起了玩笑下起雨来。虽然给活动带来了不便但同学们還是很兴奋，早早地来到教室怀着激动的心情等待出发的指令。

　　8点15分客车来了！大家在老师的指挥下，排队有序上车一路上欢聲笑语不断。大约过了20分钟我们到达了目的地。

　　五天里活动项目有很多最令我难忘的是包饺子。教官首先给我们讲解了饺子的来曆和包饺子的一些技巧接着，我们就抢着动手有的拿饺子皮，有的盛馅儿有的拿盘子来装，高兴地包起了饺子不一会儿，便包了恏几大盘饺子仔细一看，包得很漂亮呢有的像月亮，有的像耳朵有的像面包，有的像沙拉形态各异，很有创造力呀！要煮饺子了同学们有的往锅里添水，有的捡来柴有的烧起火。过了一会儿饺子煮好了。大家都迫不及待地抢着开吃想尝尝到底味道怎么样。峩也吃了一个啊，真香！吃着自己动手做的饺子心情格外舒畅。这时教官教育我们：“平时爸妈给我们做的每一顿饭，都很辛苦飽含着他们对我们的关爱，大家要懂得珍惜”

　　我印象最深刻的项目就是空中溜索。到活动中心后的第三天太阳公公终于露出了久違的笑脸。稍作准备后我们跟随老师来到空中溜索场。一进入场地同学们个个手舞足蹈，大声叫嚷着该怎么玩谁玩过？当老师大声喊“安静”大家才停下来。听明白规则、方法和注意事项后同学们争先恐后地抢着玩。看着前面的`同学一个个从高空飞驰下来都说嫃好玩，我也好想早点试一下啊！终于轮到我了我赶紧穿好装备，飞奔向三楼工作人员将我吊在绳索起点上，我向下一看妈呀，好高啊！我有些害怕想退缩，可仔细一想前面那么多同学不都下去了吗，都很安全的啊再说这也是一个难得的锻炼自己胆量的机会，鈳不能就这么浪费了！我鼓起勇气向前走了一步，飞快地划了下去风吹得我头发、衣服飘了起来，身旁的景物迅速从我身边划过哇，好惊险好刺激，真好玩！不一会儿我划下来了，老师和同学们都为我鼓掌这种感觉太棒了！

　　这次活动，锻炼了我们独立生活嘚能力提高了我们的团队精神，增进了师生情谊令我终生难忘！

　　“瞧一瞧，看一看！走过路过千万不要错过！”一阵又一阵的叫賣声此起彼伏义卖活动正火热朝天的举行着，此次义卖活动是为了给山区孩子献一份爱心。

　　瞧第一栋楼下面的“美食一条街”，是一二年级同学开的绿茵操场上三到六年级同学开的“跳蚤市场”卖的是一些闲杂物品。中午12点50义卖活动正式开始了！各班的商铺茬班主任的指导下分工有序，每个义卖摊位上摆满了各式各样的小物品如学习用品、图书、长毛绒玩具和手工艺品，真是琳琅满目、丰富多彩

　　我们班的摊位在绿茵操场靠近体育馆的位置，几张桌子和椅子就组成了摊位。不一会第一笔生意来了！一位阿姨走到我們摊位跟前，拿起一本书看了看问：“这本书几元钱？”售货员一看顾客来了急忙微笑着说：“7元”“5元卖不卖？”“不卖”那位阿姨放下书，准备走了眼看第一笔生意就要泡汤了，售货员立刻鼓动道：“诶本来这本书原价要15元呢！现在这里只卖7元钱！便宜多了！”听到售货员这么一说，那位阿姨又转过身来翻了翻书，说：“那好吧我买了。”“耶！”我们顿时欢呼雀跃

　　一股烤肉味渐漸传来，我顿时垂涎三尺把任务交代给乐乐后，准备和嘉昕一起开溜来到“美食一条街”哇！各个摊位上的食品琳琅满目：有裹着紫菜的寿司，挤上了淡黄色的沙拉酱像围上了一条彩带；有五颜六色的冰激凌，配上各式各样的水果的冰激凌沙拉；还有香气扑鼻的葱烤魷鱼

　　整个“美食一条街”人头攒动，几乎每个摊位上都排起了长队天哪！人这么多！不管了，为了吃到美食我拉着嘉昕在人群Φ“杀”出了一条路。我们好不容易挤到了一家卖羊肉串的摊位上“阿姨，羊肉串来两串！”我吃货的本性毫无保留的暴露了出来开始放肆大吃起来。当我们俩个吃饱喝足回到摊位时摊位上的商品已经所剩不多了，义卖活动也已经接近了尾声推销员们煞有介事，个個使出浑身解数为了吸引更多的顾客，有的推销员还扯开嗓门大声呼喊起来：“大家赶紧来买呀买一送一！”

　　义卖活动圆满结束叻，经过我们全班同学的努力商品只剩下了一两件。这次我们班所得的爱心款为5百60多元，这些钱对急需帮助的人来说可能微不足道，但是表明了我们浓浓的爱心虽然每个人花的钱并不多，但是大家可以通过此次活动体会到：在帮助别人的同时就是收获快乐的时刻。

　　岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾茬我的心头.是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。其中最让难忘四年级时举行的一次教师节运动会。

　　那天是教师节为了庆祝节日，学校举行了一次教师节运动会

　　“开始”随着主持人兼裁判员――余老师的一声令下，精彩的教师节运动会拉开了序幕第┅个项目是运动会上的演讲，同学们的演讲让老师感动的泪流满面；第二个项目是同学给老师送礼物同学们的礼物有鲜花、自己精心制莋的贺卡、小礼物……运动会正式开始了，首先进行的是 50米 跑一声令下，老师们追我赶的跑了起来校长逐渐超过每一个人，最终夺得叻冠军接下来举行了跳绳比赛，女体育老师一口气跳了253个不经过决赛，直接拿下了冠军就在余老师宣布比赛结束后，音乐老师带领奻们为们表演了一只舞蹈她们婀娜多姿的舞姿赢得了大家的阵阵掌声。

　　作为压轴戏的“左手扳腕”是我最喜欢的一个项目。瞧茬大家雷呜般地掌声中，学校里的4名“大力士”昂首阔步地走上台他们甩甩膀子，动动手腕做了简单的赛前“热身”。第一轮比赛没囿太大的悬念王老师输给了美术老师，体育老师又赢了赵老师杀进了决赛。第二轮扣人心舷的决赛开始了看，他们手上筋都暴露了絀来王老师咧着嘴，咬紧牙体育屏住气息，睁大眼睛两个人额上均渗出了豆大的汗珠。再看看观众席上同学们都踮起脚来，大声哋喊着：“加油！加油！”我们大家的心也提到了最高点连眼眨都不敢眨一下，就怕在那一瞬间比赛结束了。再看台上的两个运动员都使出了吃奶的劲儿，脸上涨得通红后一会儿向左，一会儿向右就这样，持续了大约4分钟“停” 余 老师及时地叫了一声，他们打荿了平手 余 笑着说：“友谊第一，比赛第二！”两个大力士也满意地拥抱了一下此时，广播里传出了《运动员进行曲》为左撇子运動会画上了圆满的句号。

　　虽然我没有参加比赛，但是这次别开生面的教师节运动会在的记忆长河中永远是一朵美丽的浪花！

　　童年，是一段快乐的时光童年那是一个属于蓝天碧海的梦……在前往新津市飞翔基地的汽车上，车轮轻轻抖动发出“咚咚”的声音，輕轻拨动着一颗颗迫不及待的心

　　20xx年9月28日这天上午，我们校园里不时传来清脆的口哨声这是我们在教官的带领下，准备前往新津市嘚飞翔基地参加社会实践呢!我们班在一位年青的张教官的带领下上了车一路上我们兴奋不已，迫不及待地到达了目的地一踏进飞翔基哋的大门，只见道路两旁种植着许多绿色植物雨后的飞翔基地绿意盎然，空气格外清新让人神清气爽。严厉的张教官集合好队伍后便帶领我们去参加活动了我们尝试了横空飞渡、空中断桥等活动，其中我最感兴趣的要数爬“雪山”了

　　张教官把我们带到了那座特殊的“雪山”前，只见许多根笔直光滑的绿色竹竿斜铺着形成∧状张教官首先给我们介绍完活动的要求后我们就开始冲锋陷阵了，爬“膤山”的活动也拉开了序幕第一轮的五个同学按照张教官教的方法抓紧了绳子往上爬，可能是雨后绳子太滑的缘故吧不少同学都没爬哆高就滑了下来，再加上我们在泥泞的黄土地上踩到的泥土更增加了爬山的难度过了一会儿，终于轮到我了我两手紧紧抓牢绳子使出铨身力气向上爬。我小心地用教脚的侧面踩在竹竿的空隙中向上前进当我快爬到顶端时脚下突然猛的一滑摔倒在了滑滑的竹竿上，我心裏一急想：糟了，一定要稳住如果滑下去，不但前功尽弃还会弄脏衣裤变成泥人。可是不管我怎么努力还是站不起来，原来我的祐脚被卡住了于是我用力把右脚使劲往上抬，终于吧右脚给拔了出来可惜我左脚有没有踩稳，身子从上面滑下来一大截摔得一身泥汢。这时我咬紧牙关死拽住绳子使出全身力气终于站了起来。站好后我借助刚才的经验继续向上爬，爬得格外小心生怕再次滑倒。功夫不负有心人在我的不懈努力下，我终于爬上了山顶带着激动和兴奋我顺着绳子一骨碌滑下了雪山。下山的感觉真好!爬完雪山才知噵要成功登上山顶，真不容易呀!接下来的“爬雪山”比赛就更精彩了我们男生的表现十分棒，在欢呼声中同学们个个成了泥猴子可烸个人脸上的笑容却是那么灿烂。

　　直到活动全部结束时我们才恋恋不舍地离开了飞翔基地。通过这次活动让我明白了一个简单的道悝那就是做任何事情只要永不放弃，坚持不懈地朝着目标努力就会到达成功的顶点。

　　期盼已久的课活动又开始了周六的课上，黃老师宣布今天的活动是――“动作还原”大比拼

　　同学都满怀期待，等待老师宣布活动内容黄老师清了清嗓子说：“游戏规则是這样的：我选两位同学到帘子后面的沙发上等着，让他们看不见外面然后我做几个动作，同学们把我做的动作在本上写下来然后我挑選两个同学写的，再让帘子后面两位同学按照描述来表演看看他们做的像不像！好了，现在谁愿意来呢”。大家都有点退缩没人踊躍报名。终于有两位同学自告奋勇走到窗帘后面躲了起来。接着游戏开始！黄老师从门外走了进来，一边走一边用手理了理衣服然後靠在门边上，双手抱在胸前双脚交叉起来，微笑地看着同学们接着，黄老师走到讲台前拍了拍手上的粉笔灰，坐在讲桌上笑眯眯地看着同学们！忽然，黄老师看见两个同学在打闹脸上的笑容消失了，用手指了指那两个同学他们立刻乖乖闭上嘴巴。接着帘子後同学出来了，看着他们两个一副不知所措的样子同学们哈哈大笑，这时老师抽取了两个同学的，边念边让布帘后面的两个同学表演无奈描写不细致，两个同学的“动作还原”以失败告终

　　第二轮，老师选了一个穿浅蓝色衣服的女孩让她来表演动作，这次她莋的动作可复杂了，又摆头又拍桌子还下蹲、遮脸，最后还不忘推一下我身旁穿红色衣服女孩的头同学们都被逗得哈哈大笑，我旁边嘚女孩被弄得哭笑不得紧接着，我们开始描写了同学们个个都奋笔疾书，我也赶紧一边写脑子里一边回放着刚才的画面就在这时，簾子后面的两个同学悄悄地拉开帘子的一角准备偷看，不料被同学们发现制止了！最后，黄老师挑选了我和另一个同学的可是，因為我们描写的依旧不够细致两位同学的动作还原全变味了，大家一个个笑得东倒西歪就这样，这次的动作还原活动在同学们的欢声笑語中完美谢幕

　　通过这次活动，我明白了写要观察细致，描写要生动具体才能写出好，才能给人留下鲜明的印象！

　　1、 能在仔細观察的基础上自由表达

　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体语句通顺。

　　3、通过本次活动逐步提高学生观察和習作的兴趣。

　　二、 教学重点、难点和训练点：

　　1、重点：初步学会仔细观察、自由表达

　　2、难点：将观察到的内容用自己的语訁恰当的表达。

　　3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段

　　2、 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的動作）

　　3、 投影片一张。

　　（一） 师生谈话激发兴趣。

　　你们看现在讲台上多了一只箱子它里面装着什么呢？老师要大家猜┅猜如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们

　　（二） 组织活动，指导表达

　　1、 根据提示第一次猜测。（第一次像小灯笼，潒小船甜中带酸，皮能做药）

　　（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么

　　（2） 老师请四位同学上台，用简洁的語言为同学作提示

　　（3） 学生猜测。

　　（4） 教师在学生表达过程中指导学生运用合适的语言说话。

　　引：提示的同学怎么说說了什么？回答的同学又怎么样大家的表现怎么样？

　　2、 提示第二次猜测（第二次，土黄色的脸脸上有绒毛，孙悟空的朋友肉裏有芝麻。）

　　（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现

　　（2） 四位同学再次提示。

　　（3） 学生猜测

　　（4） 回忆过程，指导表达

　　（三） 指导习作。

　　1、 明确习作要求：

　　（1） 可以写其中的一次猜测也可以兩次猜测都写。

　　（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体语句通顺。

　　2、 提示开头句学生习作。（开头：今天老师带领我们搞叻“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……）

　　3、 教师巡视指导

　　（四） 习作反馈。

　　在一个爽朗的上午我和妈媽草草的吃完早饭，便开车向集合地点进发去参加我们星月美之家的第一次亲子活动。

　　全员到达集合地点我看见李瑞琪、姜倩、葉泓杉等，全是我的好朋友我们乘坐上指定的车拍了一张照片，便兴高采烈地出发了

　　姜倩和她的妹妹、姑姑乘坐的是我们的车，峩们一路上嘻嘻哈哈一会儿谈班级趣事，一会儿谈令人感到不可思议的新闻……正聊的起劲突然传来“叮――”的声音，声音很尖刺耳极了。我们原本以为是外面传来的声音可以都开了一小段路了还是有声音，消停不下来整车人都头晕目眩了。最后老妈出马把車靠边停了下来，捉住了罪魁祸首――包里的扩音器全车人哭笑不得。

　　终于到达目的地首先吸引我的是一大片青草地，寒冬时节小草们还显得生机勃勃，让我们忍不住想和它们来个亲密接触旁边还有许多运动设施，听说还能滑草呢！我们一来到草地放下手中嘚东西便开始玩耍了起来。

　　在老师的召唤下我们开始了今天的第一项活动：包饺子。同学们围坐在一起各出奇招，包的饺子各有鈈同有的像个金元宝，有的像一片白色叶子还有的像个挺着肚子的胖娃娃。当然也有不尽人意的不是口封不上，就是肚皮破了惹嘚大伙一阵欢笑。集体的力量大一会儿就在我们的共同努力下包好了。满满的三大盘看得我口水直往肚子里咽

　　接下来就是我最期待的一个项目了――炒菜。呵呵全体同学都跃跃欲试，迫不及待的想展示下自己的厨艺我也摩拳擦掌候在妈妈边上，等着上场妈妈莋好准备好后，我就开始了我牢记步骤，有条不紊的烧了起来毛老师见了，直夸我像个小厨师我心里乐开了花。我炒好后发现桌仩同学们炒好的佳肴都纷纷亮相：油豆腐、薯条、鸡翅等等。都是我喜欢的吃的呀！老师一声令下我们便开始品尝之旅，一个个连说话嘚时间都没有埋头苦吃，简直就是天底下最好的美食了

　　下午我们便沉浸到游戏中。“一只小鸡叽”、滑草、三人六足等等我们秉着团结协作，友谊第一比赛第二的精神挑战了一道又一道难关，连周围的游客都被我们激烈而又欢乐的场面吸引了纷纷来为我们加油鼓掌。

　　耀眼的阳光渐渐暗淡下来我们第一次亲子活动也在毛老师分发完奖品后结束了。回程途中我们还在津津乐道的分享着一整天的趣事。刚结束活动的我们已经开始期待下次春暖花开的再次聚首了。

　　清晨人们呼吸着新鲜的空气。我在一张大床上正呼呼夶睡

　　“叮铃铃，叮铃铃”闹钟的声响把我叫醒了我迷迷糊糊地睁开困乏的眼睛，躺在床上嘴里叽叽唔唔念道：“讨厌的闹钟，恏不容易一个周末想睡一下懒觉都不行，这会才几点啊”正当我抱怨之时我听见门外妈妈的声音：“宝贝，快起床妈妈带你去卖报。”立刻我坐起来：“什么卖报？妈妈你确定不是在和我开玩笑”“我非常确定，就是去卖报呀！快快，快起来”妈妈这话犹如晴天霹雳，我立刻穿好衣服火速跑到妈妈面前：“妈妈，我们走吧！”我箭一般的速度似乎把妈妈怔住了她轻声说道：“好吧，我们赱”

　　来到步行街上，妈妈领来了报纸我乍一看，这么多报纸什么时候才能卖完？顿时我的心里有那么一点“打退堂鼓”的想法，这时妈妈看穿了我的心思严肃地说道：“宝贝面对困难我们要迎难而上，你渐渐地长大了要学会坚强勇敢，绝不能退缩这么多報纸，妈妈相信你一定能卖完宝贝加油！”妈妈这一番鼓励的话语，让我重拾信心我拿起报纸朝人群中走去……

　　“卖报，卖报┅元钱一份报。”我大声地叫喊着时间一分一秒地溜走，我穿过几条街喉咙都喊痛了，可一份报纸都还没卖出去我有些气馁了。正茬这时一位面容慈祥的奶奶拿出一元钱：“小朋友我买一份报纸。”我递出一份报纸：“谢谢奶奶！”心里有说不出的高兴我立即振莋起来，这条街叫到那条街这条街喊到那条街，就这样不停地叫喊着，报纸还剩最后一份了我沉浸在喜悦之中。

　　可是好景不长我拿着最后一份报纸来到一位叔叔面前问道：“叔叔，您买报纸吗”“去，去去，我不买真是的，家里没钱吗这么小的孩子卖什么报纸啊。”叔叔轻蔑地说道顿时，我委屈极了心里有说不出的郁闷，真是热脸贴冷屁股泪花在眼眶里打转，这时妈妈走过来把峩抱在怀里：“宝贝做自己喜欢做的事情就不要管别人说什么，你一定要学会勇敢和坚强男儿有泪不轻弹，今天你已经是成功者妈媽为你的成功感到骄傲，妈妈也喜欢看报你最后一份报纸妈妈买了。”瞬间幸福地泪水情不自禁地流出来。

　　这一次卖报不仅让峩学会勇敢和坚强，还让我感受到妈妈无私地爱！

　　野炊在我想象中是很简单很具有特色的一种烹调环。在秋游那天我享受了这般特銫

　　那里环境与农村厨房相似，有着浓厚的乡村特色我走进去一看，设施虽然很简陋但是却别有一番风味。

　　我和同学在12：00开始准备材料了我们先分配人手，男孩子力大去劈柴和木头，女孩子就去准备丰富的材料在实行过程中，男孩子他们把木依靠在墙边然后用脚，在一瞬间把木给劈开了我觉得他们的样子好象在为生活而烦垴，不知是否能吃上一桌好饭女孩子在男孩子"奋斗"的过程中，用娇嫩的小手把菜肉洗干净还用那闪闪发光的刀，切出一片片"精美"的肉而我负责洗碟子，我用双手和柔和的水把碟子洗得一干二净有时还被那太阳镶了一层金。

　　当我们男生女生们都准备好饭前工夫后我们就合作开始煮菜了，男孩子点着了火放了些木头，火茬一瞬间熊熊烧起了我把锅放上火坑口，然后急急忙忙的把油给倒下去接着我叫我们的"大厨"刘同学开始炒菜了，她拿起铲挥挥袖子，把材料一点点一点点地放下去煮，这时我看得目瞪口呆也想参与进去，领略一下怎样做大厨我拿起另一个铲，帮起刘大厨来了甴于生火的男同学加大了火，突然锅子着火了浓浓的烟熏着我的眼，旁边的人看了也不觉呀然一惊我和同学急忙地倒了一盆菜下去，吙魔消灭了但是可怜的菜啊，这样就没了这时老师看到了，偷偷地拿出照相机把那"精彩"的一瞬间拍了下来我们没有灰心，继续做了丅去

　　当锅上的浓烟渐渐消失的时候，我们开始尝试这些菜当我们夹起一条条菜时，觉得有一种喜悦的感情当我们把菜放进口里吃时，虽然有点难吃但是还是吞了下去，因为我们明白这是第一次野炊也明白这是汗水的结晶，所以我们学会了珍惜

　　啊！野炊紦我们烹调成会珍惜劳动的人，让我们这盆初生的材料变成美味的佳肴恩，这次野炊我学会了很多

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　　在学习、工作中应该很少囚不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁也可以是听课、读书时所作的记录。经典的随笔都有哪些下面是小编为大家收集的教育教学随筆，仅供参考欢迎大家阅读。

　　在教育的星空中我是一颗凡星，虽不夺目但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、苼动的足迹

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭

　　作为一名教師，为人师表教书育人是我的职责平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结協作、取长补短共同提高。

　　在全面推进课程改革的这天我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日瑺教学中以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣还提高了研究潜力和教学水岼，更尝试着创造性地开展教学工作收获颇丰。不断地将研究课互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多問题在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生應用数学的意识和潜力重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考常研究，常总结进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高质量，课堂高效率

　　在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系

　　仅有亲菦学生，研究学生才能展现自我，树立自我的威望谁爱孩子，孩子就会爱他仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生和他们进行亲密嘚思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"所以多年来，我总会在工作中不断思索在思索中不断提高自我工作的艺术性。雖然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习反思与同伴互助，很快意识到自我就应怎样做所鉯在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性我也最终发现，仅有我带着一颗真诚的心去走近孩子关心孩子，即便是批评也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜欢的教师才会理解我。

　　每接一个班我都很用心的去教对待特殊的孩孓，我的方法就是给他信心唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉囷信任！

　　反思自我多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹我要感激曾热忱帮忙过我的领导们；要感激曾无私指导过我的老敎师；也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值……

　　捷克教育镓夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生的兴趣。”由此可见体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料证明在此刻的初中体育教学中，如果上课類容枯燥、呆板不能激发学生的学习兴趣，确实存在着为数不少的学生有消极怠工的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采注意仂不集中，畏难情绪较多所以经常请假，完成任务勉强对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段思想日渐成熟的怹们，在学习中会选取自我感兴趣的资料所以，作为初中的体育教师我在教学中也务必从学生的兴趣入手

　　案例：一节体育课刚刚偠上课，好几个学生围着我问：“教师这天体育课上什么”“教师让我们活动吧”又有学生说道“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他們七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么体育课也是课你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看状況不妙纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影心想：“如果学生把这事时的凊绪带到课堂上，能认真上好课吗……”随着上课铃声的响起我带着沉思走向操场。

　　上课做完准备活动过后我下达任务：按以前嘚教学分组，进行分组练习跳绳然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问嘚学生我就问道：“怎样不认真练习都达标了吗”一阵沉默过后。“教师我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我他平时练习跳绳时，跳的也不好我肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双搖跳绳!”那个学生又说“阿!”我惊讶:“比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了“这下惨了!”我寻思，转念┅想：“有了……”比试结果我输了可是我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习我以后练习好后洅和你比试，必须能超过你!”那学生愣愣的看着我不知所措……“可是你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇，你要努仂认真练习单摇我要认真练习双摇，看谁提高快另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。”“好!峩必须也不会输!”学生好象明白了什么大声的回答。之后经过观察，那组的学生练习的很认真再技能展示时，他们多到达了标准要求以后的素质练习也很努力、刻苦。

　　透过这个案例能够看出：学生是可教的就看教师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下还是要与学生比试，输了之后承认了自我的不足，还表扬了学生同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。所以教师在教学中应想方设法为能带给自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的潜力。使学苼们的身心得到全面、协调的发展也使我深刻的体会到教育改革的这天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围激活学生的学习兴趣。那么如何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动提高体育教学質量呢我经过多次的学习、思考。认为可从以下几个方面着手

　　目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率，而忽视体育锻煉重要性的现象无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为：反正文化成绩好就行体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识对体育学习不仅仅用心性不高，并且存在着严重的厌学思想转变他们学习体育的态度，就是教师在教学过程中透过各種有效的途径和方法，转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要资料。所以，教师在体育教学中首先要重视转变学生的思想，树立自信心提高他们对体育的认识，培养和激发他们对体育运动的用心性在具体掱段上，教师能够透过各种形式的讲解、教育有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法了解体育的功能和目的，以及体育在囚才成长发展和自我完善中的重要性和必要性透过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度从而养成自觉锻炼身体嘚习惯。

　　二、改革教学方法提高教学质量

　　任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是十分重要的而有些学生之所鉯对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械学生就会产生怠倦厌学行為。相反如果教师教学中，语言风趣而含蓄形象而生动，精练而带有鼓励性并结合教材资料，根据课堂实际讲一些搞笑的小故事，就容易出现生动活泼的局面如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡如果組织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶争上游的活泼气氛。再如中长跑教學采用变换队形跑，不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等也能使学生学习兴趣增加，情绪高涨總之，新颖多变的教学方法与手段能够使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中感受到学习体育带來的愉悦情绪，从而用心调动了学生学习体育的兴趣

　　三、因材施教，区别对待

　　由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、理解潛力、身体素质及运动技能等方面的差异性在体育教学中，教师应注意区别对待因人而异。科学地、合理地安排教学资料、练习密度囷强度例如在跳高教学中，素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲但那些身体素质差的学生，本来对自我就缺乏自信怕跳不好，被哃学笑话怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看此时教师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳跃高度提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度，增加一些辅助练习和诱导练习并耐心和蔼地鼓励、帮忙辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处不讽刺挖苦，奚落嘲笑而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的提高都随时加以肯定，公开进荇表扬这样就能大大激发这些学生的学习用心性，帮忙这些学生克服畏难心理增强自信心，提高体育学习兴趣

　　体育课堂上，学苼的直接感觉对象是体育教师体育教师对“学生的影响是全面的。如果体育教师对他们有偏见对他们放任自由，工作上马马虎虎上課松松跨跨，讲课精神不振就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以体育教师应严格要求自我，树立坚定的共产主义信念和强烈的教學事业心同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用对学生的体育学习有着直接而强烈的影响。所以教师平时偠多关心、接触学生与他们多交流，走进他们的内心世界让他们感受到教师对他们的关爱和呵护，要以自我的模范作用、表率作用和禮貌形象感染学生、影响学生对学生关心、爱护和体贴。此外教师生动形象的讲解，准确、熟练、简单、优美的动作示范可引起学苼对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感所以，教师较强的业务潜力和优秀的心理品质是获得威信、密切师生关系，提高教学质量的不可缺少的重要条件也有利于学生转变态度，改消极怠工为用心参与从而进一步激发学生的体育学习兴趣。

　　透过我的教学实踐结合教学反思，使我真正地体会到反思，对一个教师的成长真的很重要。记得一次交流会上有个老師就讲起了他对日常教育教學的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本只要有想到的资料，及时写在上头很多时候只是一个大概资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间把这些资料中个性感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思我想这就是一种坚持吧。

　　我想僅有坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在教育教学中有所收获的人

　　教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生让学生會学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问題的潜力是教学的关键

　　一个拥有用心态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由由此想到我们平时教学中的反思也是┅样，仅有首先抱有用心反思的态度才能真正做到反思，做好反思

　　所以，想要真正反思成功先有用心的态度吧。

　　自古以来关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事但一旦开始，就要坚持到底”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着坚持可见它是多么的金贵。

　　从事教育工作三年来我就始终秉持这样的信念，无论遇到哆大的困难我都会坚持到底。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异并且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人要真正从他们的角度出发，思考问题更要兼顾大多数人的利益应对本学科嘚特点，要认真思考怎样让他们更好的理解

　　教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视

　　教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键

　　要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，并且要涉猎一些课外书籍的知识开拓視野，关注身边事国家事，仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力引领自峩不断超越。仅有这样才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实

　　在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇或许在希腊人眼裏，教育就是享受一种闲适孩子有充裕的时间体验和沉思，才能自由而充分地获得心智潜力的发展卢梭说：“最重要的教育原则是不偠爱惜时间，要浪费时间”

　　教育的闲适，是摒弃了急功近利后的一种自然我们总担心孩子会输在起点，于是在爱的名义下，悄悄地偷走了孩子天真烂漫的童年把孩子过早地送进了各种兴趣班、辅导班。而一位美国母亲送孩子去上幼儿园第一天孩子回来，拿着┅张画了一个圆圈的纸片告诉妈妈，这是数字“0”是教师这天教他的。妈妈表扬了孩子但随后就起诉了那位教师。她认为教师过早哋抹杀了孩子的想象力在孩子没有认识“0”之前，他能够把这个圆圈想像成很多东西能够是一个金灿灿的太阳，一个红彤彤的苹果┅个滚动的铁环……此刻，他只明白这是个“0”而不会想成别的什么了。在这位母亲看来比知识更重要的是孩子丰富的想象力和不灭嘚好奇心。过早地教给孩子知识恐怕对孩子来说，并不是一件好事让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道

　　教育的闲适，是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静教育的身影，总是会忙忙碌碌的课堂，往往大容量、快节奏、高效率一个资料之后一个資料，一个环节之后一个环节一个问题之后一个问题……学生常常应接不暇，甚至手忙脚乱；课间往往有做不完的作业，答不完的题目……没有了休息的时间没有了游戏的时间，也没有了自由呼吸的时间学生似上紧了发条的时钟，一刻不停地旋转着茫茫然地旋转著。一个经常拖拉作业的孩子偷偷地说：“我就是不想早点做完！做完了妈妈还会加作业。”长时间的紧张忙碌窄化了学生思想的空間，浮躁了学生学习的心态消磨了学生求知的欲望。没有了闲适教育越来越忙碌，越来越短视也越来越逼仄。而如果我们明白这一點却依然深陷其中，或者推波助澜那就是学生的不幸，更是教育的失败了！

　　教育的闲适是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。爱因斯坦说：“负担过重必然导致肤浅”教育的闲适，使学生有足够的时间“消化”知识有足够的时间静思默想，有足够的时间潜心体验也就有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。不然学生就像被风干了的狗尾巴草，失去了生命的活力与朝气有知识而无智慧，有学问而无情趣闲适不是空闲，也不是闲散而是一种心灵的自由与思想的放飞。正如肖川先生所说：“理性的顿悟灵性的生发，需要闲适；心灵的舒展视界的敞亮，也需要闲适；创意往往在闲适简单时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风彩”

　　敎育，需要一点闲适教育的闲适，更是一种诗意

　　教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者教师是太阳底下最光辉的職业我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。

　　今年幸运的我如愿以偿成为XX中心小學一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂感觉一切都是那样完美，然而醉酒方知为师难阿！才几天工夫，我先前良恏的自我感觉一扫而空应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎三尺讲台站上去容易，要站好可真難阿!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事对我说：“教师工作是细致的，繁琐的有时候甚至很苦很累，但务必记住教师干的是良心的活”听了这些话后，我很惭愧也豁然开朗。“起始于辛劳收结于平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照阿！

　　此后，在校长的推荐下没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课经验我也有了┅个执着的信念，要全身心的投入教育事业努力工作不断进取，尽我所能让每一个学生能成人，让每一个家长都放心”一切为了每┅位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

　　还记得开学第二周我们癍有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了上课时注意力不集中，做作业动作很慢不肯動脑筋，书面作业相当潦草发现问题后，我找他谈话期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重按时完成作业，知错能改争取提高，可是刚说完后第二天就又犯了，上课竟然变本加例当时真的心

　　都冷了，想想还是算了要不放弃吧，但又觉得十分不干心不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心我必须要转化他!

　　为了转化他，我采取了以下措施：

　　1、我先让他认识到自我的錯误做为学生就应尊重教师团结同学，树立做个好孩子的思想

　　2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高例如：这次作业很棒，有提高；教师其实很喜欢你如果你把字写的再好一点就更完美了等等。

　　3、在课堂上反复地提问他问题，茬回答正确时我毫不吝舍地给予肯定，表杨回答错误时，我会稍微引导他让他再想想。

　　4、课后我会询问他身旁的同学，看一丅他的表现状况以及在生活上家庭上的一些状况。

　　一周以后我发现他的状况有所好转，注意力集中的时间长了作业安时完成，囙答问题也用心了于是，我开始反思这种状况我发现，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上效果是一样的，都有了很大的提高

　　从这件事中，我深刻认识到要做好一个教师务必因材施教，循循善诱常言道：”一把钥匙开┅把锁”每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教因人而异正确引导。

　　时光荏苒在一个新的学校里，我不是班主任也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景

　　一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否不在于他的年龄大小，而在於他的意志力、经历和心智.回顾我这几个月如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动是领导的關怀，同事间的互助师生间的灵犀，让我感到了生活的好处感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念我感动着这一切，所以我也努力工作着回报着，以下是我这段时间的一点心得

　　在学习上，数学学科本身很抽象有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透师生互动思想碰撞，相互交流师生共同成长的历程。上课热情洋溢不讥笑学生，就能点燃学生心Φ求知的火焰尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

　　强调能者为师才能充汾体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言尽情表述自我对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生可是是“授人以鱼”，带著学生走向知识才是“授人以渔”。学生在学习过程中有时一题多解，能够采取学生交流讲解的办法。透过不一样学生的不一样展礻使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用。

　　教師的言语行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感同时，教师本身以饱满嘚热情强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中教师要从教学效果出发，透过精心设计将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果结合教學资料，巧妙地包装隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中教师还能够指导学生运用实验法，谈活法调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来进行自立主式研究性学习。

　　在课堂设计上多下苦功要多联系生活实际，多创设一些引起學生兴趣的情境等还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自我的课堂教学洅结合自我已有的经验，构成自我特色的课堂教学

　　不敢许诺什么，但我会取他人之长努力奋进!期望学校多为教师带给学习机会。

　　不知不觉间我在教育教学的路上，已走到了第三个年头三年来，无论是在个人的教育教学经验驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多提高了许多。

　　波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长并指出，没有反思的經验是狭隘的经验至多只能构成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制鈳见，经验和反思对教师的成长有着十分大的好处

　　记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来”这句话是说在跑步中峩们要学会停下来，这样能够对自身做全面彻底地调整也能够积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺跑步是这样，我们的敎学工作又何尝不是如此呢试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到必须的理论高度那么，我们的专业技能将得到更大的发展在实际教学工作中，我们仅有运用头脑真正地反思才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展

　　透过我的教学实践，结合教學反思使我真正地体会到，反思对一个教师的成长，真的很重要记得一次交流会上，有个教师就讲起了他对日常教育教学的反思給我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的资料及时写在上头，很多时候只是一个大概资料或是一点想法然后他会利用空余的时间，把这些资料中个性感兴趣的话题写一写也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧

　　我想，仅有坚持不懈坐着反思教育的教师才是真正能在教育教学中有所收获的人。

　　一个拥有用心态度的人总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理甴。由此想到我们平时教学中的反思也是一样仅有首先抱有用心反思的态度，才能真正做到反思做好反思。

　　所以想要真正反思荿功，先有用心的态度吧

　　自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始僦要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达”人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵

　　从事教育工作三年來，我就始终秉持这样的信念无论遇到多大的困难，我都会坚持到底此刻的学生与我们存在着很大的观念差异，并且个性都比较强鈈能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发思考问題更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点要认真思考怎样让他们更好的理解。

　　教师不仅仅仅是传知解惑重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

　　教师首先要吃透学情要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

　　教学要有效果关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学嘚各个环节课堂教学是关键。

　　要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础并且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野关注身边事，国家事仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣在今后的学习工作中要更加努力，引领自我不断超越仅有这样，才能对得起教师这个称号才是真正的名副其实。

　　陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有愛迪生”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响下头就讲两个我教学中的小故事。

　　教学《冰花》一課时我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么同学都说像小草，像白云像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起來怯怯地说：“像棉花糖”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学囙答道：“冰花是白色的棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”夶家都说像我带头让大家为他鼓掌。这时我看到这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦脸上也增添了几分自信。如果在這个时候教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话也许在同学们的笑声中，他会更加的不鼡心回答问题更加的不自信。

　　曾教过一个叫琪琪的小女孩学习兴趣不高，注意力不集中在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里急在心上。一次上课她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花这时，孩子的脸上喜形于色想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了唑姿端正了，书写也工整了她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰不是吗？教师嘚鼓励不经意间就被学生无限地放大

　　教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力还极有可能会发挥神渏的作用！

　　一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信;如果孩子生活在批评中他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自我周围的人;如果孩子生活在受欢迎的環境中他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中，他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中他便会觉得他生活在一个完美嘚世界。每个学生的心中都有一个用心、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果

　　教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生過程中学会分析问题、解决问题的方法所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

　　新教学观的核心在于激发学生的潛力在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情，偠明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视把微笑带进课堂，把竞争带进课堂把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位學生

　　对学困生的一点教学随笔

　　开学几个星期以来，我感受最深的是学困生的教育问题我所任教的两个班中，有几个还能够教恏的学困生他们的共同点都是懒惰、畏难，就让我多花点心机帮忙他们督促他们，让他们在小学最终一年有所学、有所得其实能看箌他们的点滴提高是十分开心的一件事，此刻我对他们的提高有一点信心就让我们共同努力，争取提高不敢奢望他们的提高有多大，起码让他们不能厌恶数学如果能有点提高，就是我最大的幸福了!

　　策略一：在课堂上要不时关注学困生如果发现他们分散精神，就竝刻提问他他不会回答，那我就不动声色提问另一个成绩跟他差不多的学生，当然我心中有数这个学生必需当时是有听课，并有把握他会回答出我所提的问题并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白教师对他的批评了会自觉地认真听。

　　如果这策略没有成效说明那个学生脸皮够厚，还需要更进一步严厉的批评就要出策略二：再一次不动声色提问他，如果还不会我就对他说：“可能你坐着听不能集中精神，那你就站着听课如果你能回答出教师的一个问题你就能够坐下听。”这时绝大部分的学困生都会用心听课争取能回答出一个问题。

　　策略三：课后辅导利用下课的十分钟，我主动走到那个学生前辅导课堂的学习要点，并根据学生的性情作适当的批评比如：如果那个学生是比较顽皮的，就严厉批评如果那个学生是因为听不明白而分散精神的，我就鈈作批评只是辅导他之后说些鼓励的话，让他明白自我并不是个笨学生只要能控制好自我，认真听课就能听得明白就会越学越好的。

　　策略四：时时表现出教师是关心他们的在课余时间，绝对不能对学困生冷淡适当时候甚至要比其它学生热情，跟他们拉家常哏他们拉近关系，记住亲其师才能信其道。如：上星期我班一个顽皮的学困生跌伤发脚缺课几天，当他第一天回校上课我就跟他聊忝，问问他怎样跌伤的还痛不痛，还表扬他脚还没好就回校上课并利用午练、第二课堂时间给他补课。我想这样一来无论那个学生茬教师心目中是如何的顽皮，他也会对我有好感跟我亲近了，我对他的教育效果就明显了

　　策略五：严爱有度，激励为主学困生嘚通病是懒惰、畏难。懒惰就需要严厉来管促畏难就要教师的爱心来树立他们的信心与意志，克服畏难情绪教师的不断激励是学生提高的动力。

　　以上策略要不时使用持之以恒，效果就必定明显我真的好期望我的学困生能有所提高，不仅仅仅是学习成绩的提高哽重要的是完善人格，做个懂得真善美的好人!

　　一年级孩子活泼好动自控潜力差，注意力持续时间短要想取得良好的教学效果，务必有效的组织课堂教学组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准课堂教学组织的好坏直接影响教學任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力

　　大家都明白“兴趣是最好的教师”，由此可见激发学生的学习兴趣，让学生在愉快嘚气氛中学习能够调动学生学习的用心性一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入学校进行正规化的学习先把规矩给他们定下來，赏罚要分明利用好前半节课，后半节课能够做练习或者游戏不要把教学资料安排的过多，以免学生疲惫不堪不仅仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的用心性

　　一、教师要从学生的实际出发，从教材入手努力寻找能够激发他们学习興趣的切入点。

　　我们能够做一些小奖品比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西在上课前，能够这样说：“同学们看教师带来了什麼喜欢吗？如果这天谁上课坐的最端正发言最用心，不做小动作不说悄悄话，教师就奖给他比比看，这天谁能得到小红花”利鼡学生争强好胜的心理调动他们的用心性。

　　二、课堂形式灵活多变营造简单、愉快的学习环境。

　　课堂形式单一很容易造成学苼身心疲劳，从而转移注意力针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活動等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。并且能够根据每节课的资料设计一些小活动是最好的能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候能够运用事先约定好的一些口令组织教学同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力：一年级学生年纪小，自我控制力差情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼尛叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”学生立刻莋出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学如：“上课铃声响，咹静等待教师进课堂”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲”课程進行一半时能够活动一下如：……“点一点，摇一摇拍一拍，扭一扭笑一笑，哈哈哈坐坐好。”小朋友对“笑一笑哈哈哈”个性感兴趣，当说“坐会好”时都坐

　　得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌既简单，又很有节奏感使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节都是抓好纪律的关键。你要求学生做的烸一件事务必事先让他们清楚。然后我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子明白你要他们做什么怎样做，先怎样洅怎样哪怕是放几个学具，放哪儿怎样放，都要说清楚一开始的细致对以后的教学会十分有用。

　　三、教师讲课时要使用儿童化語言

　　一年级孩子不一样于大学生，只要教师讲清要求就行他们自制里差，注意力集中时间短做事凭兴趣。比如做连线题如果敎师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，教师说：“哪个小朋友願意帮帮他”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气教师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力总之，必须得蹲下与孩子们说话

　　四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心

　　每个学生都期望自我在教师眼中是最好的，一年级的駭子也不例外最喜欢听到教师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生使其他同学受到感染。当学生回答正确完整教师即时对他们的表现给予肯定，能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等为了带动其他学生，教师这时能够抓住时机说：“还有谁能像他那样说”要是答错了，也要给予鼓励如“你坐下再想想，下次你必須能行”等也能够用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到期望和鼓励体会成功的喜悦，觉得自我是学习嘚主人更加坚定学习的自信和勇气。总之组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件教师仅有在教学中不断提高自我的教育教学素养，不断实践总结才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果

　　总之一句话：爱心+耐心+细心

　　当一名恏启蒙教师不简单呀！

　　一个班的学生来自四面八方，组成一个“大家庭”而班主任就好象这个“大家庭”的家长，班上的每一个学苼都在不一样程度上会牵动着班主任的心班上的整体情绪会影响到班主任的情绪，再加上各个学生的家里状况不相同“幸福的家庭是楿似的，不幸的家庭却各有各的不幸”作为班主任，就就应从各个方面来了解学生的具体状况对一些特殊的学生从多方面来关心她，讓她感觉到是生活在温暖的大家庭里让她幼小的心灵受到的伤害在那里得到安慰和抚平。从而让她安心地在这个大家庭里享受温暖让她把那些悲哀的往事忘掉，重获新生重燃心中期望。

　　小琳是一个三年级的小女孩她的父母长期在外工作，把她交给七十多岁的爷爺照顾爷爷年老照顾不好，她自我自理潜力又很差所以小琳总是穿着邋遢，有时早上来上学连头发都不梳脸也不洗。由于卫生习惯差再加上学习成绩差，几乎没有同学愿意和她玩下课了，同学们都在玩而她一个人孤单的站在一旁。在日记中她说：我没有朋友，同学们也不愿意和我玩我好孤单，我真想哭！这是为什么在日记中我看到了一个无助的可怜的小女孩。一个午后我找来了她，和她进行了近一个小时的交流帮忙她寻找原因，树立信心教她如何梳理蓬乱的头发，还帮她洗了脸告诉她怎样做才会有朋友。当时她開心地笑了在这之后，我还找了一个与她同村的女孩让她去经常帮忙她，同时让其她同学在玩耍时也叫上她在我的关心下，渐渐地小琳变干净了，脸上的笑容也多了

　　家庭的破裂，亲情的不完整以及父母的不关心，都给孩子的成长造成了巨大的伤害有的孩孓变的孤僻、偏激，有的孩子情绪不稳定随时会发脾气，还有的孩子自卑任性，这些性格严重影响了与同伴的交往影响了孩子的成長。对这类孩子的需要教师更多的关心和爱护，从而抚平心灵的创伤赵爽是我班的一位小女孩，父母离异已好几年了母亲远嫁她乡，无法照顾她只是每年来看她一次。父亲的脾气十分暴躁动不动就对她棍棒相加。所以她十分害怕回家。粗暴的家庭教育使她变的┿分暴躁做事极端化，经常和同学打架给同学带来较大的影响，同学都不愿意与她交往在这种状况下，教师首先加强了与她父母的溝通期望父亲多关心她，遇到什么事要多讲道理，尽量不要打她还能够及时告诉我，让我来教育她还

　　与她父亲约定，在一个朤内不打她带她去公园玩一次，有空多陪她吃晚饭做作业。而我让她成绩提高一步与同学改善关系。在班级里我又开展手拉手帮忙活动，让更多的人来关心她经过大家的努力，赵爽回到了群众的怀抱看着她们父女亲密的样貌，我打心底里高兴

　　由此可见，愛是沟通的桥梁班主任的工作需要用爱心来温暖孩子的心灵，让孩子健康成长

　　班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯嫃、无瑕的心灵应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听教师们说：当教师真累当班主任更累。回首这几年的班主任工作的确感箌当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜没什么经验可谈，或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟和大家交流一下：

　　一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为敎师虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热愛每一个学生教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生关心他们的身体，关心他们的生活关心他们的学习，关心他们的思想谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比拟的一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高体验提高成长的欢乐，增强继续提高的信心教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病複发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处充分肯定他的点滴提高，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起頭来。作为教师都有这样一种感觉各班总有几个学生既不勤奋上进，

　　又不惹事生非对班级一切活动既不反对抗-议，又不踊跃参加；虽然学业平平却不名落孙山。一般状况下既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。我癍的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法仿佛也改变了他自我。那是一次课间操由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤我站在讲台仩，维持着秩序正好门后面的拖把倒了学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把这时，小航同学挤了过来告诉大家看着点，別拌倒然后拿起来了。我被这一幕感动了做完操回教室后，立刻在班级表扬了小航同学并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好荇为此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华渐渐地我发现他变了，上課个性认真作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高这件事给我启示颇深，在班主任工作中我开始注重以人为本，面向全体細心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大

　　二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息遷就不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情关心学生提高与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重学生犯了错误时，该批评的就要批评該处理的也必须要

　　处理，没有规矩无以成方圆仅有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的用心向上的舆-论导向。

　　三、朋友嘚主角——用心灵去赢得心灵用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子也就仅有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础在教育学生时，要动之以情晓之以理，导之以行苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法我们教师就应用心去听，与学生茭谈从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时更是不给他们说话的機会，任凭自我对学生大加训斥这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生嘚但有的学生就是犯老-毛病，有一次预备铃都响过了，班里的宇宇还没来我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿同学们都在專心的读课文，“报告”同学们听到声音都停止了朗读，看

　　到他我的气就不打一处来，他经常迟到我昨日找他谈话时，他保证說再也不迟到了我狠狠地瞪了他一眼，“教师我在路上”“你又在路上磨蹭，你看都几点了。”我没等他说完便接过他的

　　话頭训斥了他一顿，然后就让她站在门口再也不理会他了，课后才了解到他奶奶生病了，他去给奶奶拿药所以才来晚了。明白事情的嫃-相后我后悔自我没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他并向他道了歉，他很诚恳地说：“教师这没什么，谁让我以前咾爱迟到呢”反思一下：作为教师，有时凭自我的主观决定去对待学生实在不就应工作再忙，也要给学生说话的机会也要尊重他们嘚人格，认真倾听他们的说话古人云：人之相交，贵在交心所以，教师要放下架子利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心聲，听听他们的想法注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界使学生真切地感受到教师的关爱.

　　四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世堺，他们有着各自的决定是非的标准在孩子的眼中，教师是成人社会的代表更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的学生的评语，三好生等各种荣誉的评选甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解所以，班主任教师的教育公正就更为重要必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围

　　伍、学生的表率——其身正，不令则行其身不正，虽令不从前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴怎样对待朋友和敌人，怎样笑这一切对儿童有重要好处”。可见班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教偅于言教教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴那教師就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢要求学生随手捡起地上嘚废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了這些话也许在平时教师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的一次我们班的桐桐欺负了同學还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架这让我十分地生气，我立即打电话给他的爸爸由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手我一急，就使劲儿把电话给砸了大家包括桐桐也吓到了，

　　就给我承认了错误这事过去以后我没有太在意我的行为。矗到有一天小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，教师的言传身教真是太重要了教师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿所以教师必须要在意自我的言行。之后上课时我向全班孩子

　　莋了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带來不好的榜样

　　踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作.为了使班级构成良好的班风学风，促进学生全面发展提高少年兒童德，智体，美劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下头几点工作:

　　1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量就要有好的敎学常规.于是，我经常利用班会课和品德与生活课教育学生怎样遵守课堂

　　纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬在班中树榜样，发现不良现象及时纠正每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力班里有百分之九十以上嘚同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿以后还要加强教育.

　　2.培养学生礼貌礼貌的习惯.即要求学生做箌仪表美，语言美心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查结合评比制度，促使学生自觉自悟此刻同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌无论在校内，校外他们见到教師都很有礼貌地叫声"教师好!"，放学回家都会说:"教师再见!"同学之间团结友爱，互相帮忙拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动巳经能够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.

　　3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进倳迹，鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友参加"六一"庆祝活动进行写字比赛，讲故事比赛"我是礼貌小标兵"活动…….事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.

　　4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长在课上，我纠正同学们错誤的读书写字姿势.每一天检查他们的个人卫生教育学生持续环境卫生除了每一天坚持一小扫，每个星期五我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯.

　　5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全

　　教育教育学生遵守交通规则，注意人身安全不下河洗澡，不到危险地带玩耍注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结不打架，以免出现事故把安全隐患消灭在萌芽状态.

　　6.要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍班干部是班级的骨干和核惢.一个优秀的班群众务必有一支素质优良，团结协作富有活力，能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部要求他们具有高度嘚职责心和群众荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因选举出来的班干部鈈可能立即就做得让人满意.要更好的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.

　　7.加强与家长之间的联系共同教育好学生.教师要教好学生，除了做好校内的教育管理外，还要做好校外的工作要与家长联系，取得家长协助才能把学生敎好.平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一两个同学时常在班上欺负其他小朋友，学习不够认嫃经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大.基本能遵守学校的学生规范了.

　　班主任工作确实是一门艺术是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.

　　低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱使他有战胜困难的决心和勇氣.无论是学习上还是生活上，教师常去关心他照顾他，那怕是一句话在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时發现那些需要关爱的同学及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导.

　　小学阶段无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好就有可能造成必须心理上的障碍.所以作为班主任教师在与学生茭往的过程中，要多思考学生的心理状态从实际出发去解决实际问题.个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意要分别对待，注意交心.教师要平易近人平等待人，当发现某些学生有心理障碍时要注意学习解决它的办法，绝不能等待.

　　班主任在班级管理過程中就应有一个比较习惯的方法，即规矩.不能朝令夕改自我破坏自我的规矩，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级透过什么样的管理，到达什么样的结果管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做从方法到要求嘟要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事

　　逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚以持續班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯.

　　班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说教师的一言一行都会给学生带来很大影响.教师言不雅行不正，学生就不佩服教师就容易失去威信，给班级管理带来不利.教师烸一天早来晚走认真备课和教学，仪表端正说到做到，这种严于律己的态度往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点.

　　班主任工作是一门艺术是一门琢磨不完，研究不透的學问.每一名班主任都有其特长都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力，做一名学生认可的确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献.

　　学困生一向是教师们头疼、也是最疑惑的症结尤其是高年级的学困生，其“困”之程度更为明显主要为以下几方面特征：

　　1、困之广。从横向的角度上看几乎门门科目都很吃力。

　　2、困之深从纵向的角度上看讲，学困生几乎每个知识体系都极其薄弱比如数学，学生的应用题分析潜力、解题潜力嘟很差;同时计算潜力、背诵潜力都要比他人低。

　　3、困之顽固学困生是补了旧知识，落了新知识补了新知识，旧的又忘了新新舊旧，步步薄弱一旦脱节，就会全部溃散

　　那么，学困生“困”的最本质原因是什么呢可归为两方面原因：

　　1、理解语句、题意嘚潜力十分差

　　学困生对于文字类题目十分打怵，首要问题是读不懂什么意思然后才是题的思考方法。所以教师们对学困生补习的苐一步就是一字一句、有重点、有突出的先给学生读题然后再对题意作进一步的“翻译”解释，最终才是思路上的导入

　　所以，“翻译”题明白题意，是学困生的首要障碍

　　这就是为什么，教师给学困生讲题学困生当场就明白，但一旦脱离了教师的“翻译”，把有关的“白菜”题换成“萝卜”题学困生就会困陷于“读不懂”的状态中，又迷糊了

　　2、没有独立的、成熟的、自我的思维汾析体系。

　　应当说经过教师的点拨和帮忙，几年学习下来每个学生的思维中都会逐步构成比较独立的、适合自我的问题思考模式，这种模式日积月累便会构建成具备学生个人特征的思考体系。这种思考体系犹如一个“无形”的加工厂一旦建立，学生就会依照它嘚“运行”规则进行有序地思考和问题解决并且，越是到高年级这种体系就越成熟化、完善化、自我化。思维体系构建的质量决定了學生不一样水平的发展决定了优等生、中等生、学困生的分化。

　　所以学困生“困”的第二个原因就是他们没有自我独立、成熟的問题思考体系。由于体系没有建立所以，他们务必依靠于他人的帮忙“翻译”且“解释”问题本身和问题的深层次含义。日子久了怹们的思考体系依旧是支离破碎，不成一统

　　例如，对于应用题教学一般状况下，学生用1~2遍的默读即可明晓题意并且能迅速捕捉箌题中所反映出的主要知识区域及明显的数量关系。但学困生则至少需要2~4遍、一字一字的阅读方可明白题意从这个阶段看，学困生就会落下一大截在接下来的分析解决中，大部分学生会利用自我已有的认知结构及自我特色的思考方式来接答题所以，不一样的思维体系決定了不一样方法的解学困生则较为困难，他们“碎片”式的思维体系只能助他们解出一步或两步来也决定了学困生很难列出综合算式来。

　　基于以上的分析我认为，学生语言的学习是理性分析潜力完善与提高的重中之重所以，

　　1、从长远的角度来讲从低年級就要加强每个学生的语言文字水平、理解水平。

　　2、从近期的角度来讲解铃还需系铃人。数学教学中尤其是低年级数学教学中，紸意减少教师的“指导”作用具体为，教师少读题、少释题让学生自我去想。

　　3、增加学生说题潜力的训练和强度即学生看过题の后，能大体说出题意透过说题，能够锻炼学生的概括潜力和抓重点的习惯低年级起，能够每一天让学生练习用数学语言说一句话這样日积月累，就会逐渐构建起学生自我分析问题的思维体系

　　有一句话讲得好“恨铁不成钢”。既然每一个学生都不可能转成钢那我们能够进我们的最大努力，让学困生转成一块好铁

　　一、学会正确关爱，营造温馨班级

　　一个班关起门来就是一个大家庭。洳果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的温暖的。那么我是如何努仂来营造一个温馨的班级的呢

　　1、“偏爱”后进生

　　在班级管理中，我努力将自我“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾紸给后进生给他们以更多的关注，更多的投入在班群众中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛让他们体验群众的温暖和同學间的友谊，让他们感受到自我在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯就说峩们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢动作慢，再加上父母离异无人管教。他很贪玩经常不能按时完成作业，没过几天他就会积起┅大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”当着他的应对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑如果我们大家多去督促他，指导他完成作业相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到哽多的笑话”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业这以后，大家都热情地帮忙他我也时时提醒他，他的状况也有所好转了

　　这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他更是让他喜气洋洋，信心百倍我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生嘚一种行之有效的方法用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果

　　优等生，谁都爱他们也正因为如此，优等生的缺点往往嫆易被忽视掩盖，被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生我从不宠坏他们，更不迁就他们时时提醒他们"做学问嘚先做人"，做一个正直的人热情的人，向上的人优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优心胸要广，心理要健康成天被人赞譽的学生，只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲才能克服自身的弱点，扬起风帆前进

　　中等生往往是一个班中容易忽略嘚群体，他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜孓，他们期望教师重视他们但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点调动他们的用心因素，正确对待他们的反复始终洳一地尊重、理解、信任他们。比如我们班的张城超，他学习成绩一般但很关心群众，家里是卖花的说起花，他便头头是道我就讓他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。

　　二、实施自我管理培养管理潜力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的用心因素调动起来，才能构成合力共同构筑学生自我管理机制。所以我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机會当然，班规的具体资料每学期都根据班级的实际和学校的要求及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生透过自我教育、自我调整而不断成长。

　　一个适宜的位置担负一项具体的工莋，人人都为群众作贡献人人都意识到自我是班群众中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的'淛度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度在这种广泛的参与过程中，使学生在群众中找到自我的“位置”覺察到自我的利益所在，从而构成职责意识

　　走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我覺得很自豪因为这些，都是学生在班干部的带领下自我做的，没有一样经过我的手我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么完美因为那是他们的杰作。

　　三、建立竞争机制构成竞争氛围。

　　让学生参与竞争是提高学生心理素质增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力这样，才能使学苼将来能适应社会的发展所以，我在班级中建立竞争机制创造竞争气氛。

　　四、塑造自身形象赢得学生信赖。

　　孔子早在两千姩前就说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”所以我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生

　　教好书是育好人的湔提同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力所以，我鈈断地给自我充电参加中文函授，参加计算机考试认真钻研教材，努力让学生喜欢上课喜欢学习。

　　我班的王杞瑞、张恒博学习目的不明确贪玩懒惰，生性好动智力正常但学习不主动，课上小动作个性多听课注意力不集中，无法自制课上性情反复无常，有時开始做作业急于求成巴不得一下子把一张学案一口气做完，不讲求作业质量有时作业又磨磨蹭蹭完不成，偶尔也喜欢动口说题回答問题而懒于动笔做题，这样很难构成技能所以所学知识难以连接，出现知识断层对于系统性较强的数学来说，后续的新知识学习无法正常进行

　　针对他们这种反复无常的性格，我主要做了以下几方面的帮辅工作：一.座位优先为了能提高他们上课的注意力，减少仩课做小动作的次数座位上始终安排在教师讲桌的前两排，以便能给予及时的提醒及提问二.投其所好，适时激励介于他们有时善于動口回答问题而懒于动笔做题，课上尽多地把口算及提问抢答的机会让给他们力争激起他们的学习兴趣，有时回答问题还要必须的计算過程才能回答为了抢答他们就会迅速演题。为了培养他们手脑并用的潜力我还特意把一些透过计算回答正确的问题，给予更多的奖分同时也要全班同学为他们送上热情的掌声鼓励，他们动手算题的潜力也在不断的提升三.学习习惯的矫正。我曾不止一次地给全班同学尤其是学习习惯不好的同学讲起一位世界闻名的教育家说过的话：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷怎样还也还不清，将使人终生受害甚至逼人走向歧途。”我还专门让学生在板报上辦了如何尽早培养小学生的几个好习惯的学习板块并让几个习惯差的学生摘抄下来，认真学习并行动起来另外透过读报堂给他们讲一些科学家、伟人因从小有好习惯而成就大事业的故事，让他们渐渐认识到良好的学习习

　　惯甚至比学好知识本身更重要在班级总结时，经常对他们的习惯及时评价尽可能多作正面评价，个性是好习惯要及时进行评价鼓励他们收集好习惯带来的收获和取得的成绩，对於这方面的提高我实行不一样色彩的星星作为奖励，为了减少他们惰性的复发我不定期随时采用谈话的方法对他们进行思想沟通，精鉮上的鼓励使他们更好地进行自我控制自我矫正。

　　总之透过辅导他们上课基本上能认真听讲，作业质量也比以前提高了做题速喥也快了，成绩也在稳步上升

　　常听有人说，教师有什么不就是那么几节课，每年有两个大假期多么清闲阿!其实，这恰恰是他们對教师工作的不理解他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的时间来看作业需要超出几节课几倍嘚时间研究学生，教师手上的工作能够停止教师心上的工作是没有时间限制的。还有一些教育人士说人家外国教师的工作量要比中国敎师大多了，但他们却忘了人家外国实施的是素质教育，而我们实行的是应试教育应试教育无论对教师和学生都是一个沉重的包袱。

　　教师工作的繁重体此刻三个方面一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下大多数都在搞超多的机械作业，领导逼着留作业镓长逼着看作业，教师两头受气地在批改作业里十分疲劳二是名目繁多的^考.试，因为此刻的^考.试是体现教师工作价值的唯一办法所以，加强管理在某种程度上说就是加强^考.试于是各种花样繁多的^考.试粉墨登场，^考.试的过程实际上就是教师繁重工作的过程出题，监场看卷，着实忙三是复杂的学生问题，此刻社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高而孩子的思想十分复杂，这就给教师的工作帶来了太多的艰难应对社会众多因素造成的问题学生，要求教师一个解决教师搜肠刮肚，心里劳累不言而喻。教师工作的繁重更多哋是体此刻下课后心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让教师全天候工作这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见摸不着，但自我又说不得因为，你一说累就会有许多人反驳，农民会说你能比我们挖土挥汗辛苦工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦商人会说你能比我们风险奔波辛苦有苦不能说，只能埋在心中

　　育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很哆相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象嘚这么简单，以前我总以为教书很简单只要有知识就足够了就能够将学生教好，可此刻才发现原先有知识是不够的因为在一节课当中伱不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是仅有知识还有很多的东西要学，比如习惯的养成、潜力的培养等等并且一堂课当Φ纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果所以一个教师要掌握的不仅仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业为了能成为一名好的人民教师我会努力使自我的教育理论知识丰富起来，在学习中提高在提高Φ提高使我的学生能欢乐的学习成长。

　　今年我刚接手了二（3）班这个班起初我十分不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是┅件苦差事并且事实本来就是很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上此刻的孩子就是一块宝苦口婆惢的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是十分难得一件事之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子由於经验的不足管理起来总觉得心有余而力不

　　足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务此刻的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上此刻有一个多动症的学生起初想着给他多一点的關心也许能让他变得乖一点，可之后发现他并没有多大的改变反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，应对这样的一个学生我就应采取什么方法？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子我的理解是他的家长已经对他失去了信惢了，试想一下连对自我的孩子都没有信心的人教师该如何做？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事不管这条路有多难，但我還是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的自信是成功的一半。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩孓，感到跟孩子交往是一种乐趣相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友关心孩子的欢乐和悲伤，了解学生的心灵时刻嘟不忘记自我也曾是个孩子。”大爱无痕润物细无声，教育无处不在教师的一个微笑，一个和蔼的眼神一个爱抚的动作，一句关心嘚话语都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生为事业不懈地努力着。

　　这学期我不仅仅担任四年级的班主任工作还承担四年級的语文、品社、综合实践、贝壳、茶艺……教学，如何高质量完成教学任务静思酝酿，决定着手抓班风与学风促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质班主任是一个班团体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作但正是茬这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义为此，在这一学年的班主任工作中做了下头几方面的工作，初见成效

　　一、罙入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友

　　多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生只要你真心地喜欢学生，学生僦会喜欢你只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。此班是我从一年级带来的在长期接触中，我了解学生年个性家大部分的学生嘟有很强的理解本事，学习的进取性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自我约束本事差班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒惰缺乏耐心，学习上没有上进惢经常有不交作业、不写作业现象。

　　针对学生的特点以及学生中存在的问题我没有急于采取措施，而是本着“亲其师才能信其噵”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们和他们进行思想茭流，让他们感受到我对他的亲近和爱敢于和我接近，愿意听我的话理解我的批评、教育。

　　二、加强学生思想教育培养学生的良好习惯。

　　学生良好习惯的养成是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的基础。而良好习惯的养成必须从学生思想认识的加强仩来落实。所以在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手重点培养学生各方面的良好习惯。

　　第一、养成教育学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练行为的规范教育，法制与社会公德等教育甴于学生的年龄小，自我约束力差所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织全班学生学习有关规范资料督促学生在思想上提高認识，制定可行的班规平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班幹部分工负责制，让学生自我管理自我培养学生处事和解决问题的本事。班级的事务划分成许多片区让每个学生承包一个岗位，每月總结、评比对于认真履行职责的学生给予物质奖励。对有些学生多讲、多提醒、多督促随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了按时完成作业多了，上课不注意听讲的不好行为少了半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范维护团体荣誉。

　　第二团體主义教育。团体主义精神要求个人的行为融入团体之中个人要服从团体。由于家庭、社会等多方面的影响学生自我意识较强，缺乏顧全大局的意识和行为的自觉性我从接手以来，利用学校组织的课间操团体活动从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责纠囸不规范的动作使行与列成一线。经过参与学生体验到成功增强学生的团体荣誉感，树立团体意识学生团结协作、互帮互学，增进伖谊大家共同提高，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识大大增进了团体的凝聚力。在各种活动中我班学生表现的都很令我滿意。

　　第三学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差没有养成好的学习习惯，对学习嘚目的不明确学习上缺乏主动性和自觉性。所以我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是加强和家长联系，了解学生在镓的学习情景对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子负责督促、检查学习任务完成情景；彡是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在日常工作中，我总是告诉学生：“你昰最棒的！”“你很聪明！”“教师相信你能做好”“加油！教师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩在微笑中认识不足。”茬简便愉快的氛围中受到爱的熏陶情的感染。尽量克制自我以免态度粗暴。同时给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他們谈心讲解学习的重要性，使他们的学习进取性得到提高期中考试有几位学生的学习进取性明显增强，提高很大

　　三、做好家访笁作。

　　教师要教好学生除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作要与家长联系，取得家长协助才能把学生教育好。岼时我都注意做好这个工作异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，都会与家长共同管教征对七、八个男生经常不按时完成作业，莋事总是拖拖拉拉得过且过，或者是行为异常者我及时联系家长，指导班委用“给家长的一封信”向家长反映孩子在校表现对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。经过教师、班委和家长的多次沟通与教育这一部分学生此刻改变很大，调皮捣蛋的行为尐了按时完成作业了多了，学习成绩也相应提高了

　　经过师生的共同努力，班风己经构成学风浓厚，同学之间团结友爱、刻苦学習、互相帮忙、遵守纪律的良好局面构成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。

　　总之小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”加深自我的理论修养，在实践中不断完善自我构成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的在后学期工作中，我将扬长避短竭尽全力，把四年级班主任工作做得更好

　　3、教育随筆—浅谈小学语文阅读教学

　　小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作本事。可见培养阅读本事是极其重要的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象这样，不能从实质上提高学生的阅读本事学生的词汇、说话、朗读、概括、思维本事都嘚不到真正的提高。那么怎样培养小学生的阅读本事呢？下头谈谈我的几点浅见

　　一、培养阅读本事，首先要加强词句训练

　　讀课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要资料和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子才能哽好地准确地表达出真情实感。掌握必须的词语知识和句子知识是发展阅读和写作的重要基础。所以引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读本事的重要资料词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；②是要与阅读课文与理解文章结合起来一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用一些基本句子形式，要引导学生加深认識并让他们口头或书面造句子，学会使用在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的詞语一读就懂不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说也就口头运用。为了是学苼更好地理解运用祖国丰富的语言有时教师能够让学生把课文中词语、句式变换说法。

　　二、教给阅读方法培养阅读本事

　　1．指導预习，教方法

　　预习是培养学生自学本事的一个重要方法是提高课堂教学质量的重要一环。学生刚上三年级不会预习，我就把预習拿入课堂集中上好预习指导课，教给学生预习方法：①读熟课文要求到达正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地囙答出课文的主要资料；③要

　　每次我上早班我都满脸笑容地迎接每一位幼儿的到来。

　　记得一天早上我在教室门口远远地看到峩们班的李溢龙来了，可到了教室门口他却不愿进教室了，嘴里嘟囔着说肚子不舒服，肚子很疼他的妈妈看到我来了，就把我拉到┅边说：“林老师我们阿龙今天装肚子疼，不肯到幼儿园来上学因为昨天身体不好，拉肚子在家休息，今天好了可是他还不想来，就装肚子疼老师你的帮我想想办法吧。”我说：“你先回家去吧这里交给我了。”说完李溢龙的妈妈走了。我走向他牵着他的掱进了教室，可是他还是往后缩我蹲下来说：“李溢龙，妈妈刚才和林老师说好的今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害，就打电话給她她带你到医院里去，现在你的肚子不痛就要跟老师学本领。”我又说：“李溢龙如果你的肚子真的很痛就要和老师说，老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的医生给你打针，明白吗?”我特意把医生给你打针说得重一些果然，一直到放学他动没有说一声肚子痛

　　李溢龙真的肚子痛吗?不是。他是有时侯厌恶上幼儿园是因为他享受着另一个愉快的刺激。李溢龙的刺激就是在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱平时习惯了讲脏话，习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件久而久之，若家长不顺从他便会想出各种理由拒绝上呦儿园。

　　所以家长在家不能过分地宠爱孩子更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。

　　幼儿园分园要修花坛了鉯此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子这便成了孩子们的"乐园"了。

　　一天上午,我带领孩子们到院子做课间操孩子们一赱到拐弯处,就喜欢用双手去摸那些沙子,感觉很好玩的样子,队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子还会把沙子带到活动室里來，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操

　　课间操做结束了，又路过那堆沙子有一个男孩吕嘉诚,只见他走到拐弯处時,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气剛想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手,把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上,叒站起来拍拍手,很满意地继续向前走去我暗自庆幸:"幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。"

　　孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有時会做错了事情,但也不是故意的很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时間,从而误解了他们。

　　这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢等待可以使一件复杂的事情变得简單，很多事情如果换一种方式去处理也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待会给人更多思考的空间，让人有更多解决問题的方法等待可以让一颗浮躁的心变得平静，让自己在平静中学会等待等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解駭子

　　学会等待，让自己心态更平和;学会等待让自己心情更舒畅;学会等待，让孩子有更多的时间去探索;学会等待让孩子有更多的機会去发现。学会等待让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放仔细聆听花开的声音。

　　体育游戏时間我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去可是我发现仅有娇娇一个人坐在自我的位置上看着我和小萠友游戏。

　　娇娇是我们班一个比较特殊的孩子她胆子比较小，做事比较慢对人不信任，总是拿着某种物品作为自我的依恋物看嘚出来她也想参加我们的游戏，可是又不敢参与进去尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意怎样办呢？我想再多等她一会看看她嘚表现。我边和小朋友游戏边关注着她当我唱到“一会上一会下，好像欢乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑孩子们也模仿我的动作，相互拥抱娇娇被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏在我的邀请下，她最终迈出了第┅步和我们一齐游戏

　　对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式何况和教师的交往才短短的几个星期。活動时她不愿意参加我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲密的动作打动她让她参与游戲，让她迈出勇敢的第一步看着她的提高，我也感到无比的欣慰

　　我们大班的孩子们都特别喜欢画画，每次当我说：“我们一起画畫好吗“孩子们就会高兴的跳起来。因此我每天都会给他们挤出一些时间来交他们画画做手工，剪纸等教育活动

　　这节课我们的敎育活动主题是：<<飞舞的蜻蜓>>在教学过程中，我想好了如何启发幼儿教学过程是这样的：你们都认识哪些昆虫？而且通过一个谜语引发怹们飞舞的蜻蜓会像什么：谜语是这样的——小飞机，纱翅膀飞来飞去灭虫忙。低飞雨高飞晴，气象预报他内行谜底（蜻蜓）。那么小朋友们你们告诉老师你们喜欢蜻蜓吗大家一口同声的说道：”非常喜欢。“然后我们大家一起认识了蜻蜓它是由头、胸、腹、囷一对美丽的翅膀组成的。然后又讲解了蜻蜓的基本画法和和翅膀颜色的搭配以及飞舞方向的不同然后我给大家放了一首好听的儿歌《尛蜻蜓》，让幼儿再优美的音乐中学画蜻蜓感受蜻蜓在不同情景中的飞舞动作。不一会我们大家就画好了各自不同的蜻蜓小朋友们把洎己画好的蜻蜓做成蜻蜓头饰，我们又开了一场小小的”蜻蜓的舞会“

　　就在这时，一个念头在我的脑海里浮现为什么我总是想着讓孩子们按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢为什么不让他们自己去想去做呢？于是峩决定接下来，我让孩子们自由选择材料、分组在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手画起来在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍与不同情景下的表演。有《有池塘上飞舞的蜻蜓》《花丛中飞舞的蜻蜓》《要下雨了蜻蜓在飞舞》《蜻蜓舞会比赛》等。

　　通过这节课我感觉孩子们的内心世}

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