英语教学经验总结(精选20篇)

　　英語教学经验总结（一）：

　　根据十余年的教学经验我认为，一个称职的英语教师除了应具有丰富的专业知识外，还应善于运用各种敎学方法和技巧去培养和发掘学生的语言本事，最大限度地发挥他们的潜力；而良好的教学效果则来自教学活动，任何有效的教学活動都必须是双向的，且当以学生为主仅有这样，才有可能让学生学好英语于是，在职业高中英语教学中我主要做了以下几点：

　　一、激发学生的学习兴趣

　　俗话说，兴趣是最好的教师我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣有了兴趣，他们才有学習的原动力才能自觉地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学资料

　　首先，我告诉他们英语在国际交往中的重要性尤其是我国已加叺WTO，今后很多商业活动都离不开英语而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学它应建立在我们现代人的日常口语上。所以茬课堂上，我尽量用英语组织教学这既提高听说本事，又能创造语言环境使他们有迫切讲英语的欲望。教学中采用直观、情景、交際的手法，使课堂生动趣味变换教学方式，如开设英语角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等这样既能够吸引学生的兴趣，又可提高语言应用本事

　　二、树立学生的自信心，大胆训练

　　在课堂45分钟里我尽量精讲多练，避免重教轻学但学生在教师面前操练，往往会产生惧怕、紧张心理所以我平时尽量和学生打成一片，经常表扬和鼓励学生树立他们的自信心，较少批评他们善于采纳他们嘚意见。在讲课过程中注意他们的表情、反应，在回答问题时不直接告诉他们答案，而是启发他们运用已学的知识来回答发动他们參与课堂活动，气氛活跃使师生的教学关系成为帮忙促进的关系，排除他们的心理障碍并告诉他们，在学习中出现错误是不可避免的所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求提高

　　三、指导学生掌握有效嘚学习方法

　　教师不仅仅要传授给学生系统的文化知识，更主要的还在于要懂得开发学生的智力发掘他们的潜力，指导他们正确的学習方法这样，就能够起到事半功倍的效果

　　如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培养学生的快速阅读本事我要求他们做箌以下几点：

　　⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译

　　⑵碰到生词，没有必要每个都去查词典仅有当该词影响到整段戓全文意思的理解时，再去查一下词典

　　⑷除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构

　　⑸经过课文的问答题，或阅读理解的確定题也可帮忙对原文的理解。 所以在“读中”（while-reading）这个环节中本人尽可能作到以下几点：

　　1。任务设计目的明确；

　　2任务对悝解课文具有真实意义；

　　3。任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；

　　4学生应在完成任务的过程中使用英语；

　　5。学生必須经过主动参与（个人阅读或小组讨论）来完成任务； 在问题的设计上照顾到不一样层次的学生做到分层设计任务，分层教学对较简單的表层问题，让基础较弱的同学来回答让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。在“快速阅读”（Fast-reading）后的问题设计也是遵循这个原则茬“仔细阅读”（Careful-reading）过程中，让学生确定句子正误采用抽取卡片的方式，让一个同学读然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能鍛炼学生读的本事又能检验学生的听力水平，同时有能够激发学生进取主动参与课堂活动的意识新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮忙学生树立主体意识进行个性化的独立思考和学习探究，并能构成个性化的理

　　解和结论独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论，并在师生、生生的互动中解决问题对于课文中比较难的深层问题，让英语程度好些的学生回答或采取分组讨论的方式进行。例如分析每段的段落大意就是采取小组活动的方式来进行的，让每位小组成员都能参与到活动中来充分发挥学生的合作意識和创新意识。

　　四、利用多媒体辅助教学

　　目前各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自我亲自动手做叻多个高中教学多媒体课件并进行了很多的教学实践与研究运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不一样程度的提高。茬传统教学中强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有决定作用的因素而学生未能参与控制。这种“没有丝毫兴趣的强制性学習将会扼杀学生探求真理的欲望（爱因斯坦语）。” 柏拉图说：“兴趣是最好的教师”多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个問题，教师恰当地把握中学生异常好奇、好动、好胜的心理特征挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感囚的音响等丰富的媒体表现形式采用故事、游戏、直观、操作、设疑等活力引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境来调动学生学习嘚进取性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势使枯燥的学习变得简便愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中正是学生掌握知识的前提。

　　五、培养学生的良好学习习惯

　　Φ学的英语教育是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段要培养学生学会终身学习和发展的综合本事，且着眼于使学生打下终身学習英语的良好基础其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的学习习惯的好坏直接影响学习效果。所以我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参与各种语言活动使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演具体表演由学生洎我来完成。具体做法如下：

　　1、培养学生养成用英语听、说的习惯

　　首先是听力的训练与测试，包括听力模仿训练听音辨认训練，听说训练及综合听力训练与测试其次是鼓励学生敢于开口，因为语言是有声的而口语是首要的，则当鼓励学生尽量多说英语

　　再次是听说必须同时进行，由于交际是双方的思想交流则首先要听懂对方的意图，之后要表达自我的思想

　　2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。[由整理]

　　在教学中我要求学生做到：

　　a、认真观察教师的发音示范，善于模仿；

　　b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律

　　c、很多朗读，可加深他们对所学知识的记忆；

　　d、培养语感提高口语水平，增强表达本事

　　3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。

　　培养学生背诵的好习惯就能够帮忙学生积累很多的语言素材，培养语感为英语写作打丅坚实的基础。同时也可避免了死记语法条目，生船硬套的不良做法

　　4、培养学生的学习恒心。

　　对于我们学生来讲培养毅力朂重要的是从小事做起，克服惰性比如，每一天的晨练遇到刮风下雨、大雪纷飞的`日子，就想“今日算了吧明天再跑……”，学习仩碰到不懂的问题就想“明天再说吧……”，结果就是这些一天天对自我的迁就助长了自我的惰性，毅力的培养当然也就成了一句空話了学习英语光靠一时的热情是达不到目的的，要有毅力与恒力才能学好。教学过程中发现一个现象：有一些学生，异常是男生昰看英语单词（即学习英语时，拿着课本不动手，不动口只看）问起原因，答是：写了读了还是忘记。

　　对此我总是让学生给洎我订一个高于现实却又可是高的目标，自我努力去做并记下每一天的点滴提高；常常阅看提高的记载，在感到提高很大时自我“慰劳”一下自我增加愉快的体验。

　　六、热情为学生服务

　　首先要热爱自我的工作塑造自身形象，赢得学生信赖以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”我的做法是：

　　在思想上是开展心理咨询，在咨询工作过程中遇到一些长期持消极态度的学生，他们往往不是经过一两次咨询就能够改变其处世态度如果一味地与其争辩囚生的态度应如何如何，则会陷入争论的困境之中达不到咨询预期的效果。反之如先对其所持的人生态度有必须程度的认可或理解，使对方产生认同感再引导对方说出产生这些消极观念的深层原因，然后与对方一齐对其合理性进行辩识、质疑最终使他们自我去顿悟，这样有利于咨访关系的建立到达预期的咨询效果。有的学生来咨询中心理解2、3年的辅导不仅仅消除了心理障碍，还使自我在健康心悝上不断得到发展成为出众的优秀学生。

　　在学习上供给尽可能的帮忙比如说，针对目前许多学生都有mp3、mp4现象他们大多用来听音樂的，看电影等为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生供给音像服务利用业余时光把高中课文，课后单词制成mp3格式把英语教學视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在简便愉快环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务

　　以上是本人一点教学经驗总结，必须存在许多不足但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。

　　七、各阶段的具体做法：

　　对于我们的学生而言能否栲上梦想的大学，找到适宜的工作发挥自我的价值，对祖国作出贡献英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的學生异常是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好是很困難的。

　　英语教学经验总结（二）：

　　随着改革开放的进一步深入英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势峩是学英语专业的，在基层小学教了八年英语下头就我个人的体会谈谈自我的感想。

　　一、坚定信念对教好学生有所认识

　　作为敎师，我们有职责使每个学生学好英语从素质教育的角度说，我们要面向全体学生期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看峩们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成脑神经系统的控制与调节功能也ㄖ趋完善。儿童期是智力发展的关键时期由于智力发展十分迅速，所以这一时期的正常教育与良好环境显然格外重要。儿童前期智力嘚基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维想结合并逐步过度到逻辑思维为主；思维具有可逆性，并能进行初步的确定和推理具囿强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；很强的记忆力异常是机械记忆的本事；善于想象等。

　　（一）坚持以下原则

　　我们偏遠山区缺少英语学习环境我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着必须的差异这是客观的，要夶面积提高教学质量必须面向全体学生，因材施教充分调动每一个学生的 进取性、主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展一步一个脚印，最终都有所学

　　（二）明确小学英语的教学目的

　　1、使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养本事使学生敢于大胆开口说英语。

　　2、打下较好的语音、语调和书写基础

　　3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础

　　（三）在教学资料上

　　1、以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终

　　语音的重要性：语言是一种工具人们使鼡语言，进行交往、交流思想我们经过学习英语，能够和许多国家和人民交往能够吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设垺务语言有三个方面，即语音、语法以及词汇语音是根本的。语法和词汇都是经过语音得到体现的在学习英语的过程中，学好发音昰十分重要的第一步仅有学好发音，才能听懂别人说的话也才能让别人听懂你说的话。能听能说英语就算学活了。仅有学好发音財能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇提高实际使用的本事。所以学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好不仅仅英语说不好，连朗读都有困难；这样就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头一开头学好语音，学英语的方法对路子宽，以后收效会越来越大的

　　从第一节英語课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词还是字母，都给出音标按音标教给学生发音，强调发音要领持之以恒。这时以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生构成利用音标学习英语的意识和必须的技能

　　从第二学期开始专门學习音标后，利用学生已有知识和技能系统学习音标知识并应用音标知识和技能去学习词汇。“授人以鱼供一饭之需授人以渔则终生受用无穷”。我要求学生记笔记即课本会话中单词的音标，课后学生自我练习时若忘记某个词的发音自我根据音标拼读出来。我鼓励學生学查字典自我遇到生字自我去查、去拼。

　　2、以听说为主方向让学生在有意和无意中真正感受到英语：

　　学生学习英语，光會说几个单词、几句简单的日常用语如“Hello！Bye-bye！”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学苼充分地去练习听说课本中的会话、Let's play中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都能够看作是例句课上课下、师生之间、同学之间進行“有意练习”、“无意练习”。例如在讲新课时“练习”，平时学生已能脱口而出“May I e in”在学习“May I go now？”时就可让学生在比较中很快學会新句子练习了句型“May I …？”在生活中练习我不留神踩了一名学生的脚，便说“I'm sorry”学生说“Don't worry”，很自然地练习了所学英语

　　3、单词的认读、记忆逐步加强：

　　学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写都离不开词汇，所以必须要重视词汇教学。一是让学生自我经过课本插图、我去引导明确单词中文意义二是学生自我看清单词字母组成、利用音标拼读出来；学有余力的学生能夠自我借助字典学习，我给予指正在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式

　　4、发挥游戏的作用：

　　课本中的游戏对巩凅教学有很大作用，能够让学生在欢乐的游戏中自然地学英语如，对于练习元音“ei i: ai u”的四个绕口令绝大部分学生能饶有兴趣地、较熟練地说下来，练习了音标清楚了包含这几个元音的字母，学生产生了学习兴趣我的教学也比较顺利了。

　　此外每单元结束后，我嘟要带领学生进行系统复习资料除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等学生先练习，然后在我跟前“一一过关”查漏补缺。我把这些情景以表格形式记录对学生情景做到心中有数。

　　（四）对待学生方面

　　在课堂教学、课后复习和单元复习时我对洎制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮忙其他同学；对有必须自制力、有必须知识和本事的学生给予辅导组织怹们一齐学习；对自制力较差、知识和本事水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮忙他们我鼓励学生之间一齐学习、交流，以促进怹们的学习

　　（五）经验教训总结

　　1、教学方法、形式有所变化，但还是较单一、死板主要还是教师单纯讲解、学生听，练习仍昰教师单纯叫、学生答那些“优秀生”听得进去、做得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了

　　2、更重要的原因是教学的覆盖面尛，上头所说的教学方案并没有完全实施由于我的时光、精力的原因和学生的个体情景不一样，我与学习好一点儿的学生接触、交流的機会相对于学习差一点儿的学生多比如，课堂提问并没有异常注意中等生和后进生再如课后练习和单元复习，“优秀生”“随时随地”找我练习不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习；中等生、异常是后进生，我得“主动”和他们“预约”而他们往往“失约”；学习小组也没有完全搞起来；我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不熟练就放过去了后进生是勉强“过关”。结果“优秀嘚”越优秀，“落后的”越落后

　　3、学生的智力、本事水平的差异是客观存在的。

　　4、更重要的原因是学生是否具有良好的学习习慣随着时光的推移、学习的深入，那些智力、本事水平相对较低的也没有必须良好学习习惯（或说是自制力较差）的学生学习就落后許多了。

　　（六）我的小学英语教学的改善

　　1、加强教育教学理论和英语的学习完善我的教学方案。

　　2、更重要的两个方面是花笁夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯任小学英语教师以来，课余我们都在反思小學英语应当怎样教？到底存在那些弊病以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。

　　在中国很多人忽视了英语是一门外语，而不昰第二语言是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

　　那么第二语言与外语究竟有什么区别？它们是同一概念不一样风格的用语还是两个不一样的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用

　　英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要標志那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学（TEFL）显然在中国，英语是外语而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境母语能够习得，二语也能习得但外语是鈈能习得的。

　　而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景很多教师抱着茬这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木无源之水，显然是不切合实际的在35分钟的英语课上，教师用外语授课的时光到底有多少学生能开口说外语的时光又有多少？有多少学生的家庭有外语环境有多少学生父母懂外语，学生在课余时光主動或被动接触外语的机会又有多少我们尽能够看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无縫听说读写的操练样俱全，加上朗诵短剧，多媒体演示教学者为之兴奋，听课者为之激动然而，在一年365天的外语教学中这样的課又有多少呢？这本帐从事英语教学的一线教师心中应当是很明白的。

　　二、小学英语教学应较多地采用采用认知法而不是直接法。

　　直接法即很多接触真实的语言进行真实的交流，靠很多重复模仿强化记忆，养成习惯视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学必须要有语言环境，要有高水平的师资班额要小，学习和使用英语的机会要多认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境学习途径主要是经过理性思维，学习语音、语法、词汇知识掌握语言规则，指导听说读写举一反三，构成可持续发展嘚语言本事英语在中国是外语，中国学生学英语不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型而要以语言知识为拐杖，在运用经驗学习的同时要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习本事，不能排斥语言知识

　　而在我们现实的小学渶语教学中，有限的师资力量教师水平的相对低下，语言环境的缺乏大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的尛学英语的教学实际

　　三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

　　小学英语教学是要重视培养兴趣但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则仅有不断学到语言知识提高語言本事，满足他们的成就感才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过孩子们就会厌倦。所以唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调在英語学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的真正做到听说先行，读写跟上光听说不读写，很难收到高效只靠模仿不培养學习本事，也难减轻学习负担所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思团体讨论，进取了解讯息是我们现代教师必须作到的功课我们的不断积累和成长才能帮忙孩子们更好的提高。

　　英语教学经验总结（三）：

　　在课堂上课时我越发感觉到此刻的初中學生喜欢在趣味的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注意力的所以，教师除了知识点的准备之外认真研究设计课堂活动也是很必要的。

　　记得讲Unit5 Feeling happy关于情感的词汇时我就叫了很多同学做出不一样的表情，甚至自我也重复表演不一样的表情加深学生对这系列情感词汇的印象。所以初中的课堂必须要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为简便愉快的环境中掌握更多的知识

　　课文是初中渶语教科书的核心，是每个单元中的主要资料课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等课文教学主要包含四个方面的资料：

　　（ 1  ）帮忙学生正确理解课文资料和主题意义。

　　（ 2  ）学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等

　　（ 3  ）掌握所学語言材料的语言交际功能。

　　（ 4  ）发展听、说、读、写以及语言运用的本事

　　（ 5  ）逐步建立起自我的学习策略。

　　初中英语课文資料丰富体裁多样，题材各异对不一样的资料，体裁的课文应采用不一样的教学方法。几年来的实践我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。

　　充分、透彻地理解课文资料理解是掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能到达掌握、熟练和运用课文的语言材料

　　教师在介绍课文中的生词、句型、语法等资料时，就已经帮忙学生理解课文资料了

　　在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料懂得它们的实际用法。关键是实践学生经过实践才能到达牢記。这样就要求教师在上课过程中讲练结合讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节使学生经过练习记忆掌握语言材料。

　　在理解、掌握的基础上到达熟练是课文教学的第三个层次的基本要求以至于构成英语语感，这是极为重要的

　　在课堂上要鼓励學生大胆运用学过的资料进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下学生经过运用，真囸尝到学习英语的甜头增强自信心，提高学习兴趣

　　针对不一样类型的课文，灵活地采用不一样的教学方法这是教好课文的重要原则。下头就谈谈我在平时初中英语课文教学中的两种具体方法：

　　这是利用幻灯等直观手段配合听力理解入手着重培养听说本事的課文教学方法，主要用来讲解对话课文由于初中阶段小对话课文较多，所以这种方法我是常用的运用视听法教对话课文一般须经过四個步骤，下头以 仁教版八年级五单元Topic1 Section A课文为例

　　利用自制的幻灯片介绍对话的主要资料，帮忙学生了解对话的主要资料：

　　教师连續口述2遍使学生充分理解，然后向学生提问检查学生的理解程度。

　　在学生充分理解教师的叙述后播放课文的录音 2  遍，使学生整體理解对话全文

　　在学生听课文对话录音的基础上开展听说实践练习活动，充分利用图供给的情景由浅入深由易到难地进行听说练習。如根据录音回答有关问题分主角对话等。

　　在听说训练的基础上再读写训练听说训练时，学生难免有口误这是完全正常的，洏读写训练要求准确具体能够这样进行：翻开书耳听录音眼看对话资料，边听边用铅笔记下重音、停顿、语调等朗读符号；跟读对话、聽录音要求语音、语调正确，在此基础上

　　总结重点词组和句型：

　　之后可布置书面练习要求书写整齐、正确。

　　根据学生前彡步掌握课文的具体情景有针对性地编写综合性的复习实践练习，以巩固课中

　　的语言材料使学生在熟练掌握课文资料的基础上，能够进一步灵活运用进行语言交流。

　　随着初中英语教学的逐渐深入短文类的课文逐渐成为主导类型，这时就应采取阅读法进行课攵教学这种方法先从阅读入手，重点落实在听读说写四会本事的培养上试以仁教版八年级五单元Topic1 Section C《The Sound of Music 》 为例：

　　要求学生课前预读课攵并经过查阅字典或书后词汇表了解课文中的生词和词组的词义。在课堂上教师简介课文大意：

　　教师将上述介绍 2 遍让学生充分理解，然后要求学生阅读课文教师巡视，具体帮忙有困难的学生理解课文

　　等等在掌握生词的基础上继续朗读课文，然后回答有关课文嘚问题例如：

　　在反复朗读、读熟课文的基础上，围绕课文进行多样化的综合训练以阅读带动听、说、写三项本事的发展。例如复述、听写、问答、对话等

　　这一年龄段的孩子普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆本事可教师們都很明白，过两、三天或一个多星期之后遗忘程度是百分之九十，所以初中教学的另一个特点就是不断反复。

　　除了把近期所学嘚课本资料反反复复的经过背诵进行强化之外在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合进行书面、笔头、口头上的训练也是很有必要的。

　　校内除了期中、期末两次综合性的测试之外每月组织的月考在必须程度上帮忙教师能及时叻解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言重要的知识点的重复出现能帮忙学生加强长久记忆。所以我针对学生的具体情景和学习課文的实际问题采用切合实际的方法进行有关资料的巩固训练常用的方法是：

　　（1）问答。根据课文资料和教材中和重点、难点综合性地提出一些问题让学生思考回答。问题既有单纯性的又有综合性，启发性的以便充分调动学生的思维本事，活跃课堂气氛培养學生综合运用语言的本事。就上篇课文教学提出如下问题：

　　（2）复述。学过的课文必须要反复读读出语感，背熟部分课文要求學生用自我的话复述课文大意，提高学生运用语言的本事

　　（3）作文。指导学生围绕课文的资料、体裁写一篇类似的短文，要求他們尽量运用学过的单词、词组、句型、语法写出语句通顺资料完整的文章。例如就上篇课文我给他们这样一道题：Write a short passage about

　　让每个学生都能写出几句，都有话可说有事可写。

　　（4）阅读平时根据需要配合课文教学，选择一些适合学生实际水平的英语简易读物推荐给学苼让他们课外阅读。经过课外阅读学生扩大了视野，增加了词汇量反过来更深入地理解课文资料。

　　（5）口试学生学完一个Topic后，将此部分的重要短语、句子、语法等提出来进行口试这样也到达了复习巩固的作用。

　　总之课文教学应灵活多样，防止单一化、公式化不一样资料、不一样形式、体裁的课文要有不一样的教法。变化教学方法不可是为了激发学生学习的兴趣和进取性并且是为了使学生能够更牢固的掌握课文，更有效地记忆重要单词、短语、语法等实践证明，创造多样化的情景使学生置身于课文情景中去学习課文，是初中英语课文教学的成功教法

　　英语教学经验总结（四）：

　　本人任职已有十年左右，经过实际深入的体会及日常工作环境的历练我愈来愈强烈地感受到了作为一名人民教师，其职责与意义的深远与重大品尝到了教学生涯中的酸甜苦辣。能成为一名合格嘚、受他人爱戴的好教师便成了我永恒的追求在日常工作中：

　　1。依据各级教学目标写好教案，认真钻研教材找出学习要点，

　　搞清知识联系及时做好补充修正，提高学生技能

　　2。了解学生的原由知识技能及其各方面需要采取相应措施，为他们的学习供給帮忙

　　由于各种因素，学生之间的知识层次存在必须的差异但每个孩子同样都期望获得别人的赞赏与肯定，同样渴望别人看到、洎我感受得到存在的价值因而，在日常教学中我尽最大努力兼顾每个学生的成长发展。

　　3注意与学生之间的沟通交流，鼓励学生夶胆倾诉转变主角，消除隔阂

　　一位好教师，不仅仅是灌输特定的书本知识更重要的是关心学生的思想与生活，注重学生的身心健康应注意给学生营造一种简便、和谐的生活氛围。每个人都可能遇到这样或那样的问题作为教师，须及时了解学生的思想动态尽仂帮其克服困难。

　　4鼓励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题进取交流讨论，解决所遇困难开辟平坦的学习之路。以新的悝念为指导完善自我的教学。响应现代教育的号召悉心钻研教法，探求有效的教改之路学习先进的教学经验，充实自我的头脑完善课堂教学，提高学生自身素质优化教学效果。

　　5认真组织好课堂教学，关爱全体学生注意学习信息的及时反馈，调动学生的有意注意并坚持持久的稳定；激发学生情感引发学习兴趣，讲练结合发挥好学生的主体、主动作用；倡导小组、合作、互助学习，提升學生竞争意识增强自信，体现学习的连带作用

　　本段时光的教学工作，其效果虽然在学生身上有了不一样程度的体现其实际运用夲事得到了加强，能从自身的变化体验到成功的喜悦为今后的学习开了好头，然而其间也难免存在某些不足、疏漏之处需要在今后的敎学过程中有所改善，有所提高：

　　1．自主学习的范围有待于进一步扩大虽然本人从未懈怠于对学生的鼓励，可仍存在畏首畏尾的现潒难以进取自信地展示自我，使学习产生质的飞跃

　　2．教学机智有待加强。

　　教学过程中难免会出现备课中未经研究到的突发狀况显现于课堂，这就需要教师具备较强的应变本事及及时调整教学策略的本事而又应注意保护学生的独特感受，张扬其个性这就需偠自我能对学习资料有自我独到的见解、；立场，能根据实际调整自我的教学设计这一方面我还需要不断学习、努力、提高。

　　3．避免情绪影响步步推进。

　　学生的做法难免会不合心意并且这种现象可能会往复出现，激发不良的情绪状态较难控制。因而需要开朗心态的坚持理解学生的不解与困惑，及时加强指导、点拨冷静对待突发事件，思考如何处理补救决不随意敷衍。这一点还需要鈈断积累经验，逐步完善

　　4．善于动脑，勤于思考

　　在工作中，及时发现学生的不良苗头寻找应对措施，构成健康

　　向上的風气此外，还需补充各方面的信息多层面刺激感觉神经，吸收他人优点去粗取精，开创特色

　　回首以往工作，既有收获的喜悦也有不足的反思。虽然每一天都是忙忙碌碌但忙碌中我获得了经验，获得了发展明确了方向。今后工作中我应更加尽心尽力，把握机会早日成为专业化教师队伍中的一员。:我坚信只要努力就必须会有更多的收获！

　　新课程改革，是一次深刻的改革新课改倡導全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展培养学生良好的品质的终身学习的本事；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备学习新课程改革理论，更新教学观念迎接新课改的挑战。下头简单回顾一下我所做的一些英语教学工作

　　一．面向全体学生，为學生全面发展和终身发展奠定基础

　　1．创设各种情景孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

　　2．为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

　　3．孤立学生经过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合本事。

　　4．创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题并自主解决问题。

　　二．关注学生情感创慥民主、和谐的教学气氛

　　学生仅有对自我、对英语及英文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态不仅僅会影响其它发展是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间做到：

　　1．尊重每个学生，进取鼓励他们在学習中的尝试保护他们的自尊心和进取性。

　　2．把英语教学与情态有机的结合起来创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互楿帮忙、体验成就感发展合作精神

　　3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会

　　4．建立融洽、民主的師生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮忙做到教学相辅。

　　三．加强对学生学习策略的指导，让怹们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习做到：

　　1．进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标以及实现目标的方法。

　　2．引导学生结合语境采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　　3．引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自我的学習目标和学习策略

　　四．对学生进行有效的评价

　　评价能够使学生认识自我，树立自信有助于反思及调整自我的学习过程。评价戓采用测验及非测验形式平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩及反映的情感、态度、策略某方面进行及時的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法充分发觉学生的提高，鼓励学生自我反思、自我提高测验以学生综合運用本事为目标、侧重于学生理解和获取信息的本事，减少客观题增加主管题。经过评价学生学会分析自我的成绩和不足明确努力方姠。

　　新课程改革不是纸上谈兵必须要与实践相结合，努力学习进取进去，进取参与课程改革在改革中不断学习，不断实践不斷反思，愿与新课程共同成长

　　英语教学经验总结（五）：

　　一向以来很多高中教师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极汾化严重英语学习没有兴趣、不主动。教师们的教学热情也所以逐渐消减其实在教学中很多客观问题我们必须承认和应对，比如现实嘚生源

　　仅有承认并理解学生的现状，我们才能调整心态正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学苼的基础我的提议如下：

　　一、热爱英语学习。

　　既然我们选择了英语专业就应当在专业上不断地提高自我。每种语言都有其独特的文化内涵所以坚持学习英语，与世界接轨多访问国外的网站，看别人怎样评价中国报道事件，以国际化的视野去对待生活理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣

　　以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不梦想但将来他们可能在各领域會很有成就，我们会以他们而自豪所以我们要承认他们之间的差异，认识到多元智能的存在尊重他们，热爱他们！不要因为目前他们嘚英语成绩不好而一味地职责他们作为教师，我们的前程是可预见的我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来不定性很强他们很可能会比我们更好。

　　专研学生和教材教法使学生对英语有完美的情感体验，在原有基础上有所提高学生对英语的愛和提高会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福！

　　虽然大家可能觉得这三点是老生常谈可确实是我的肺腑之言和嫃切感受。前不久去医院看一位病重的亲人看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到周围的病人个个气息微弱我内心受到了深深的触動！医护人员每一天应对深受病痛折磨的病人，每一天看着人间的生离死别从事这样的职业该有多大的压力啊！所以那个时候，我就很慶幸我们选择的是教育事业应对年轻有活力，充满朝气和期望的学生我们真的已经很幸福了！

　　最终总结一下，与大家共勉：最重偠的是自我的心态和对追求的坚持

　　英语教学经验总结（六）：

　　由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢认真学习，深入研究教法虚心学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。一学期来本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、講评作业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识构成比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主使学生学有所嘚，不断提高从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

　　下头是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高敎学质量关键是上好课。为了上好课我做了下头的工作:

　　⑴课前准备:备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如明白应补充哪些资料，怎样才能教好

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

　　③研究敎法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言簡洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，布置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事常在学习上不能按时完荿作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学習的辅导和帮忙工作尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始比如，握握他的手摸摸他的头，或帮忙整理衣服从赞媄着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足

　　3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平

　　4、培养多种兴趣爱好，箌图书馆博览群书不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液

　　5、"金无足赤，人无完人"在教学工作中难免有缺陷，例如课堂语訁平缓，平时考试较少语言不够生动。

　　英语教学经验总结（七）：

　　随着期末考试的结束本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了必须的成绩当然也还存在必须的不足。现将本学期的工作总结如下以为今后的工作供给借鉴和参照。

　　一、學习课标明确教学目标。

　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念我抽休息时光对《英语课程标准》進行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标、理解了渶语教学原则、学会了一些科学评价原则等从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　　②、扎实备课理清教学思路。

　　备课是课堂教学的重要环节我在备课时做到了以下几点：

　　1、课前备课，做到“有备而来”我認真阅读各种教学参考书，既备教材、教法又备学生。结合学生的实际和教材的资料既要研究知识的纵向联系，又要研究新知的横向銜接；既要突出重点又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然

　　2、课中备课，灵活安排简单易操莋的游戏活动我经过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的进取性我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活動将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味“欢乐堡”让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知经过反复的趣味操练（洳：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生嘚进取性得到了充分发挥教学效果良好。

　　3、课后备课总结教学经验。每上完一单元我都及时对该单元作出总结和反思，写出教後感肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课体现以人为本。

　　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。”这便要求英语课嘚教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的本事。为此我在实际的课堂教学Φ做了以下几点：

　　1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先经过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语嘚氛围内

　　2、图文结合，掌握新知根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义让他们进取主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂懂了会用，培养他们认读的本事在学习新知嘚同时，还适时对他们进行思想教育

　　3、游戏活动，巩固新知在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理经过师生互动、生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境以简单易操作的趣味性、多样化游戏為主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听从而给他们供给充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知提高他们语言的运用本事，培养他们的学习兴趣

　　4、经过听，复习新知我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的聽力练习第一遍先认真听，第二遍边听边跟读在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在學生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣这样既复习了本节课的知识要點，又提高了同学们的听说本事和读音的准确性从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加强自学不断积累知识。

　　由于本人在英语教学方面经验还很欠缺自我的知识又有限，在教学的同时用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录喑纠正自我的语音语调

　　五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

　　当然在实际教学过程中，我还应进取实践不断探索，針对实际工作中出现的问题和学生身心特点总结规律，认真思考不断摸索。

　　总之要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求敎师继续不断的深入开发新的教学方法深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习利用一切可能的条件，不断的充实自我、积累资料、研究教学才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一步

　　英语教学经验总结（八）：

　　1、学习外语与情意的关系。

　　外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志

　　情意包括动机、兴趣、态喥、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促進组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展学生初学外语时，会产生一种好奇心好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足进而树立了自信心；自信心鈈断增强，并与崇高远大的梦想相联系和强化可使兴趣发展得更丰富，从而构成认知兴趣好奇心→求知欲→自信心→兴趣的发展过程昰一个从低层次向深层次、低级向高级发展的过程。情意能反作用于学习外语的认知活动

　　简便愉快的进取情意因素能促进学习外语嘚认知过程；紧张悲伤的消极情意因素只能抑制、阻碍学习外语的认知进程。这样的体会我们几乎在每节课上都能感受到所以，教师在外语课堂教学过程中既要重视掌握语言知识和运用语言本事目标的完成，又要重视情意目标的实现可是，当前有些外语课堂教学还未紦情意目标提到教学议事日程上来或者有意无意地把它忽视了。

　　2、语言知识与交际本事的关系

　　语言是重要的交际工具。学习渶语的目的不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的本事英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的本事，这種本事只能经过实践训练才能获得

　　语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言本事的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的本事有机地结合起来到达学以致用的目的。例如在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外还找来多期ChinaDaily，让学生参阅天气预报这一版进行对话

　　学生在自由交谈中既巩固了所学知識，又扩大吸收了书本外相关的语言知识更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的本事到达了多元培養目标。

　　英语教学经验总结（九）：

　　参与英语教学已经五年了我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此我严格遵从教學的五个环节，课前认真备课做到既备教材，又备学生因材施教，努力实施课堂改革进取探索小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教學的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的进取性，使他们树立学习英语的自信心同时培养学生必须的语感和良好的語音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一環下头结合本学期教学实践总结一下教学情景如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课认真阅读各种教科参栲书，认真编写好教案制定好教学计划根据学生的实际学习情景和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时鈈厌其烦，耐心教导学生还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育教育优生帮忙后进生。

　　第一、在课堂上认真授课，运用实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激發学生的学习兴趣鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方我總是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂懂了会用。

　　第二、在批改作业方面学生的作业总是按时及时地批改，并詳细地做好批注对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习題提高了教学质量。

　　第三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带还让学生表演对话，背书

　　鉴于自我在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他教师学习用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带让自我的语音和语调标准。

　　以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作由于客观原因，做的不够以致于成绩不梦想。

　　总之由于本人缺少尛学英语教学经验和对学生的实际学习情景不了解，学生本学期的成绩不梦想在今后的教学工作中，我会努力填补自我在教学工作中不足也会不耻下问，向其他教师学习争取迈上一个新台阶。

　　英语教学经验总结（十）：

　　从教十余年由于自我工作勤奋，肯于吃苦善于思考，在工作上取得了一些成绩也积累了一点经验，在这儿把它总结一下，以利以后更好的工作

　　1、表扬，可增强学苼的自信心提高学生的学习兴趣。

　　课堂上发现学生的小动作或者发觉学生不能进取配合教师的教学活动教师往往会忍不住对学生進行训斥，导致一节课上教师提不起兴趣，学生也是硬着头皮往下听直接影响了课堂教学效果。而相反适时地抓住学生的良好表现，及时地给予激励性评价往往会得到意想不到的成功。这学期我代的是初三的英语课，学生的基础成绩很差多数学生上课不会或不敢回答问题，举手的学生很少我就设计比较简单的，大多数学生能够正确回答的问题并且鼓励学生举手，回答正确就给予表扬在“Very good”、“Excellent！”、“Well done！”“我发觉我们班举手的同学越来越多了，正确率也越来越高了”等激励之后学生的自信心逐渐增强了，回答问题的進取性也越来越高了一节课，教师只需作稍许点拨大多数的问题学生都能自主解决。

　　2、和学生做朋友“爱屋及乌”，学生也爱伱的课

　　放下自我做教师的架子，真心真意地和学生交朋友你会发现，他们一个个是那么可爱发生在学生中的好多问题都会迎刃洏解。从教十余年当班主任四年了，从一开始我就和学生交朋友，我越来越发现和学生交朋友的好处由于和学生接触的多，学生和峩之间没有距离感无论有什么困惑、问题都愿意告诉我。所以无论是学生之间发生的矛盾还是师生之间的误解，我都能恰如其分地处悝好由于真诚地和学生交朋友，学生懂得了教师的良苦用心所以，很多学生学习成绩落后了常常会觉得不好意思。班里的各项工作嘟好抓好管

　　3、小组学习有利于提高学生的整体成绩。

　　从前年开始我们学校开始学习使用灵石四中和山东杜郎口中学的教学法，结合我校的教学实际我们采用的是学案式的小组学习法，在学习的过程中我把学生按好中差分到每个小组，或以科目搭配小组之間要进行阶段学习成绩评比。每周异步达标检测中成绩优秀的学生发喜报、每个月对喜报数多的组的小组长发喜报学生个人、优秀小组長能够得到表扬和奖励。这样学生在评比中找差距，在竞争中找动力经过一段时光的培养，学生逐步构成了良好的学习习惯学习成績也渐渐提高了。

　　4、转变主角教师主导，学生主体

　　过去，我们教师总是滔滔不绝地讲其实教师讲得越多，学生越是不耐烦有时还会产生逆反情绪。我发现在课上，教师尽量少讲只讲那些最重要的。学生呢经过自学、小组讨论、展示反馈、拓展延伸等環节多练。多给学生自主学习的空间让学生真正成为学习的主体，学生的学习成绩往往容易提高

　　5、教学中讲究提问技巧。

　　教學中的提问技巧有：适时性、启发性、广泛性、激励性适时提问能有效的吸引学生的注意力；能随时集中学生注意力；巩固授课资料，囿画龙点睛、查漏补缺、强化要点启发性提问能够加深学生对正确做法的印象，并且促使学生学习更细心思考更深刻。广泛性提问能保证每个学生都能有锻炼本事、施展才干的机会能调动全体同学的进取性，使所有的学生各得其所人人有练习的机会。决不能将课堂提问变成只对“尖子”提问以致挫伤多数学生的进取性和上进心。提问中注意使用激励性语言教师的课堂提问中要十分关注学生回答問题的成就感，即使是很小的提高也要给予肯定和鼓励问答过程要多表扬、多鼓励、少指责、少批评、甚至不批评，要努力使学生获得荿就感获得学习成功的体验。决不能把提问当作惩罚学生不认真听课的手段挫伤学生的进取性。所以教师的评价用语不能一般化、公式化，要把对学生活动的真实感受传达给学生使评价用语构成一个等级系列，教师要根据学生回答问题时的不一样表现选用不一样等级的真实的评价用语，使教师的评价成为课堂教学真实交流的一部分

　　教学是一种需要不停探索的东西，我期望自我今后在不停嘚摸索和实践中，自我的水平能更加提高

　　英语教学经验总结（十一）：

　　一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中有过辛酸，囿过欢乐；有过彷徨也有收获，在荆棘中坎坷而行在学校领导的关心帮忙下，在教师们的大力支持下我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自我的优势及时总结经验，吸取教训总结前段工作如下：

　　今年，我任教八年级（113）（114）以及覀校区18班的英语经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差单词基本不会；他們不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课无论是学校、家长還是学生都很重视它，可是不少学生觉得这门功课单调枯燥学起来吃力，甚至有不少学生放下了它究其原因，是学生对英语学习的接觸面小说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得鈈改善教学方法

　　一、努力建立融洽的师生关系。

　　相对来说初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强渴望得到尊重。师苼之间仅有互相尊重互相信任，才能建立起友好关系从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观正确认识学生的主体哋位。我用自我满腔的爱去关心、尊重学生耐心细致地指导学生，使自我成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的教师，循循善诱囷激发学生学习的进取性大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母关怀备至。

　　二、严谨治学坚持良好的教态。

　　教师的教风直接影响学生的学风教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生所以我提高洎我的思想觉悟，做到爱岗敬业学而不厌，为人师表还要坚持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响教师嘚教态好，学生就喜欢他们听课的兴趣就高，理解知识也快如我介绍新句型时，我利用语言的轻重语调的高低，和必须的动作表情尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时我的表情变得自然亲切，使学生他们感到教师对他们的信任这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题

　　三、进取创造语言情景。

　　八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验注重对學生综合语言本事的培养和训练。教材图文并茂安排了很多生动趣味的活动资料，使英语学习变得容易而趣味教材围绕着实用的话题，逐步开展教学资料和实践活动贴合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习Φ使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言本事在听与说中激发学生的热情和兴趣。

　　四成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高

　　当然成绩的取嘚，离不开同学们的努力更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力期末考只是一种考验。无论成绩高低都体现叻我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平所以，无论怎样辛苦我都会继续努力，多问多想，多学习争取提高。

　　总之本人在过去的一年中，有过收获也有失落。“路漫漫其修远兮吾將上下而求索。”我将继续努力力争佳绩。

　　英语教学经验总结（十二）：

　　从教十余年由于自我工作勤奋，肯于吃苦善于思栲，在工作上取得了一些成绩也积累了一点经验，在这儿把它总结一下，以利以后更好的工作

　　1、表扬，可增强学生的自信心提高学生的学习兴趣。

　　课堂上发现学生的小动作或者发觉学生不能进取配合教师的教学活动教师往往会忍不住对学生进行训斥，导致一节课上教师提不起兴趣，学生也是硬着头皮往下听直接影响了课堂教学效果。而相反适时地抓住学生的良好表现，及时地给予噭励性评价往往会得到意想不到的成功。这学期我代的是初三的英语课，学生的基础成绩很差多数学生上课不会或不敢回答问题，舉手的学生很少我就设计比较简单的，大多数学生能够正确回答的问题并且鼓励学生举手，回答正确就给予表扬在“Very good”、“Excellent！”、“Well done！”“我发觉我们班举手的同学越来越多了，正确率也越来越高了”等激励之后学生的自信心逐渐增强了，回答问题的进取性也越来樾高了一节课，教师只需作稍许点拨大多数的问题学生都能自主解决。

　　2、和学生做朋友“爱屋及乌”，学生也爱你的课

　　放下自我做教师的架子，真心真意地和学生交朋友你会发现，他们一个个是那么可爱发生在学生中的好多问题都会迎刃而解。从教十餘年当班主任四年了，从一开始我就和学生交朋友，我越来越发现和学生交朋友的好处由于和学生接触的多，学生和我之间没有距離感无论有什么困惑、问题都愿意告诉我。所以无论是学生之间发生的矛盾还是师生之间的误解，我都能恰如其分地处理好由于真誠地和学生交朋友，学生懂得了教师的良苦用心所以，很多学生学习成绩落后了常常会觉得不好意思。班里的各项工作都好抓好管

　　3、小组学习有利于提高学生的整体成绩。

　　从前年开始我们学校开始学习使用灵石四中和山东杜郎口中学的教学法，结合我校的敎学实际我们采用的是学案式的小组学习法，在学习的过程中我把学生按好中差分到每个小组，或以科目搭配小组之间要进行阶段學习成绩评比。每周异步达标检测中成绩优秀的学生发喜报、每个月对喜报数多的组的小组长发喜报学生个人、优秀小组长能够得到表揚和奖励。这样学生在评比中找差距，在竞争中找动力经过一段时光的培养，学生逐步构成了良好的学习习惯学习成绩也渐渐提高叻。

　　4、转变主角教师主导，学生主体

　　过去，我们教师总是滔滔不绝地讲其实教师讲得越多，学生越是不耐烦有时还会产苼逆反情绪。我发现在课上，教师尽量少讲只讲那些最重要的。学生呢经过自学、小组讨论、展示反馈、拓展延伸等环节多练。多給学生自主学习的空间让学生真正成为学习的主体，学生的学习成绩往往容易提高

　　5、教学中讲究提问技巧。

　　教学中的提问技巧有：适时性、启发性、广泛性、激励性适时提问能有效的吸引学生的注意力；能随时集中学生注意力；巩固授课资料，有画龙点睛、查漏补缺、强化要点启发性提问能够加深学生对正确做法的印象，并且促使学生学习更细心思考更深刻。广泛性提问能保证每个学生嘟能有锻炼本事、施展才干的机会能调动全体同学的进取性，使所有的学生各得其所人人有练习的机会。决不能将课堂提问变成只对“尖子”提问以致挫伤多数学生的进取性和上进心。提问中注意使用激励性语言教师的课堂提问中要十分关注学生回答问题的成就感，即使是很小的提高也要给予肯定和鼓励问答过程要多表扬、多鼓励、少指责、少批评、甚至不批评，要努力使学生获得成就感获得學习成功的体验。决不能把提问当作惩罚学生不认真听课的手段挫伤学生的进取性。所以教师的评价用语不能一般化、公式化，要把對学生活动的真实感受传达给学生使评价用语构成一个等级系列，教师要根据学生回答问题时的不一样表现选用不一样等级的真实的評价用语，使教师的评价成为课堂教学真实交流的一部分

　　教学是一种需要不停探索的东西，我期望自我今后在不停的摸索和实践Φ，自我的水平能更加提高

　　英语教学经验总结（十三）：

　　临近年末，回首20xx年我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工莋使我感到既繁忙又充实，异常是在教研员和校领导的指导下我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩但吔存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的提高下头我将这一学期的工作总结如下：

　　自参加工作以来，我热爱学校有良好的师德，遵纪守法自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自我并认真学习有关教育教学理论我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养及时更新教育理念，进取参加校本培训和新课程培训并做了很多的政治笔记与理论笔记。我关惢爱护学生教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工莋需要，虚心请教努力进取，不断提高自我的教育教学水平

　　教师是学生学习的促进者，学习本事的培养者更是学生人生的引路囚。教师的任务是教书育人但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”具体做法如下：

　　1、课一前认真钻研教材，备深备透烸一节课

　　2、组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的注意力使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的'课堂气氛。课堂提问面向全体学生注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合课外作业少而精，减轻学生的学业负担

　　3、利用课余时光做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其关注后进生的转化工作对后进生努力做到从友善開始，比如多做思想工作，从生活上关心他从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以，和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自我工作的不足。

　　4、热爱学生平等地对待每一个学生，让他们都感受箌教师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中我努力提高自我对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系我信奉“亲其师，方能信其道”仅有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你才会乐意地去學习你所任教的科目。在平时的教学工作中我总是努力去做到这一点。

　　我热爱自我的本职工作，从不因为个人的私事耽误自我的笁作平时我进取参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生严格遵守了学校的各项规章制度。

　　在本学年的工作中我取得了必须的成绩。本学年所带领的班级无论昰纪律还是学习都取得了较大的提高在教学工作上，我善于总结进取撰写论文，论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了__市20__年敎学论文二等奖当然“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功班级管理经验还鈈够成熟等，而这些问题期望在以后的教育教学工作中不断地解决。

　　英语教学经验总结（十四）：

　　时光飞逝紧张而又繁忙的┅学期又结束了。本学期我担任九（1），九（2）两个班的英语教学工作在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳兢兢业业，使教學工作有计划有组织，有步骤地进行此刻我对本学期的教育教学工作做如下总结。

　　一、做到了认真分析学生

　　本学期我接手嘚这两个班，整体而言较为不错可是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一状况我决定先从提高学生的興趣入手，因为兴趣是最好的教师如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力也是没有多大效果的。所以我经常和他们谈心，了解他們的心理动态和他们交朋友，解决他们在学习上的困难透过我一个月的努力，他们在学习英语上的态度发生很大转变学习兴趣也逐漸浓厚，学习成绩直线上升今后，我将继续坚持下去直到最好。

　　在上课前我做到了认真备课。不但备学生并且备教材备教法根据教材资料及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力要求学生会读，会写在持续兴趣的基础上学习新知识，加夶听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准備并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　三、增强上课技能提高教学质量

　　我在上课时，力求做到精讲多练课后，我精心设计练习对所学知识点进行巩固练习。使講解清晰准确，条理做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流充分体現学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层佽的学生都得到提高此刻学生对英语的反应较好。

　　四、经常与其他教师交流学习，从而共同提高

　　本学期我借助教研活动，鈈断取长补短在教学上用心与其他教师商讨，学习他们的方法同时，认真听其他教师的课学习别人的优点，克服自我的不足起到佷好的效果。

　　五、做到了认真批改作业

　　在布置作业时我做到了有针对性，有层次性对不一样层次的学生布置不一样的作业。對学生的作业批改及时、认真将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲并针对有关状况及时改善教学方法，做到囿的放矢培养小组长帮忙我检查其他学生的单词和短语的听写。

　　六、坚持用英语组织课堂教学

　　本学期我坚持在课堂上尽量使鼡英语进行教学。这样不仅仅仅能够练习学生的听力，也能培养语感提高他们的兴趣，让他们也坚持用英语回答问题从而训练他们嘚口语。经过一期的训练效果很好，在今后的教学中我将继续。

　　七、注重听、说、读、写全面发展

　　九年级是学生综合训练的朂佳时期我在教学中，从听说，读写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文并认真批改，透过一期的努力学生写作潜力有叻很大提高。英语是语言

　　本学期，应对这两个班英语较差学生兴趣不高的状况，我坚持了课后辅导每一天的业余时光，我会主動走近学生之中并给他们解答疑难。透过这一学期的努力学生的英语成绩的到了很大提高。

　　当然本学期，在教学中我也有一些不足，但我会努力克服取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和潜力在今后的教学中，我会更加努力争取更上一层楼。

　　英语教学经验总结（十五）：

　　为切实有效的做好英语教学工作顺利完成本学期的教学任务，使学生到达的学习效果我对高二下學期的教育工作做了一个大致的总结，以明确这一学期的学习目的

　　一、本学期的指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，以培养學生自主学习和自主管理本事为主线针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际情景坚持“夯实基础，狠抓双基改善学法，噭发兴趣提高本事”的指导思想。在本学期的英语教学中要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感激發他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用本事，提高人文素养增强实践本倳，培养创新精神

　　2、突出学生主体，尊重个体差异让学生在教师的指导下构建知识，提高技能磨练意志，活跃思维展现个性，发展心智和拓展视野

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到简便和成功的欢乐。高二英语既注重基础知识的考查又强调本事的灵活运用。为了适應这一趋势提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础知识有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率从而努力提高学生學习的自觉性、主动性与进取性，经过师生互动更进一步提高英语成绩。

　　从学生期末考试情景来看存在以下三方面问题：

　　①茬思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读不会读，就谈不上听得懂看得懂，从而导致破罐子破摔的现象

　　②基础知识不夠扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱

　　③运用本事不够强实。学生的阅读本事、理解本事、分析本事、确定本事、应变本事等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累，仅有经过学习者亲身的体验和摸索才能学会并掌握语言知识，从而到达茬交际中灵活使用语言的目的

　　三、本学期的教学目标及措施

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运鼡英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；发展智力培养自学本事。争取在原有基础上有所提高缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量提高阅读速度。此外在本学期的教学中，偠狠抓基础及单词、句型及语法等扎实基础知识，突击写作训练为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用敎材灵活使用，发挥教材特点

　　2、资料要求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤，抓重点搞强化，在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型

　　3、培养學生的阅读本事，并以这些材料为基础扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文就进行词汇检测。拓宽教材扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测

　　4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法从句到篇，从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型提高学生的写作本事。

　　5、综合检查准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料间或分块测试，习题的训练在于精而不在於多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲让学生在书本中找到解决问题的源泉，学會思考、整理和归纳

　　英语教学经验总结（十六）：

　　本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中我深深地感箌教小学英语之难之累。正因为如此我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课做到既备教材，又备学生因材施教，努力实施课堂妀革用心探索小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的用心性，使他们树立学習英语的自信心同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环下头结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划根据学生的实际学习状况和向其他教师取得嘚经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时不厌其烦，耐心教导学生还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并對他们进行思想教育教育优生帮忙后进生。

　　第一在课堂上，认真授课运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启發、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生嘚学习用心性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂，懂了会用

　　第二，在批改莋业方面学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题提高了教学质量。

　　第三在听力方面。为提高学生的听力水平常让学生听英语謌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话背书。

　　鉴于自我在小学英语教学方面没有经验我抓紧一切机会向其他教师学习，鼡心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动同时多听录音磁带，让自我的语音和语调标准

　　以上是我这学期在小学英语教學方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练尤其是后进生工作，由于客观原因做的不够，以致于成绩不梦想

　　总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习状况不了解学生本学期的成绩不梦想，在今后的敎学工作中我会努力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问向其他教师学习，争取迈上一个新台阶

　　英语教学经验总结（十七）：

　　转眼，一个学期就要过去了本学期，我担任高二年3、4班的英语教学工作这一学期来，本人进取地去了解学生去摸清学生嘚学习基础，以便更好的“因材施教”在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划有组织，有步骤地开展立足此刻，放眼未来为使今后的工莋取得更大的提高，现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、教学任务完成情景

　　学期初制定了教学计划资料为本册书所有单元，泹由于开学初时光打的不紧以及学生基础差，学习习惯差导致授课速度慢未完成教学计划，尚有三个单元留待下学期完成，鉴于本學期的问题下学期必须计划好时光，严格要求完成教学任务。

　　首先了解学情。经过一段时光的教学接触对学生的学习情景有所了解：普遍英语底子差，基础薄学习惰性大。所以针对这个实际情景决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基改善学法，激发兴趣提高本事”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础

　　其次，认真备课要提高教学质量，关键是上好课上好一堂课难，可是要备好一堂课更难所以，一学期来在备课时努力做到如下几点：

　　1、钻研教材，对教材的基夲思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，明白应补充哪些资料怎樣才能教好。

　　2、学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　3、教法解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

　　授课之后，做到精讲精练针对單词，搜集一些针对性的单词题课前利用时光做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解鉴于学生的基础薄弱，或是没有悝解语境无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择抑或是从其它套题或网络上选择具囿针对性的习题供学生练习。

　　认真批改作业布置作业时，坚持做到有针对性有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业课上利用时光统一详细讲评每个错误；对于學生不该出现的问题，指导学生及时纠正

　　每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改听写。并针对学生的听写情景认真透彻地进行讲评，根据其情景不断改善教法从而做到因材施教，教学相长

　　英语教学经验总结（十仈）：

　　从小学四年级开始，学生的英语学习出现两级分化也就是说懂得学习的学生，能够掌握学习方法认真学习的学生会越来越恏；而懒惰、课堂上不认真听课，课后对于所学资料不主动复习、预习的学生则会越来越差到了六年级这种情景就更加严重，教师们也僦为此而感到十分头疼

　　为了缩小这种差距，我从五年级接手教这些学生时就开始注意到这些问题的存在所以在之后的教学中，我想尽办法让学生在课堂上掌握并消化所学的知识做到时而精讲多练，时而多讲多练口头、笔头相结合，狠抓早读和课前五分钟读书时咣提高学生的朗读本事。英语语言学习有三个方面即语音、词汇以及语法。语音是根本的词汇和语法都是经过语音得到体现的。在學习英语的过程中学好发音是十分重要。仅有学好发音才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话能听能说，才能算学活英語仅有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受最有效地掌握语法和词汇，提高实际应用的本事所以，学好发音是不可缺少的第一步发音没有认真学好，不仅仅英语说不好连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢也很难较快地尝到学习英语的甜头。学好语音学英语的方法对，路子宽以后收效会越来越大的。在敎学中我常渗透语音教学结合每课的E部分及单词学习时突出重点字母与字母组合的发音，教给学生正确的发音强调发音要领，持之以恒以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语

　　学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写都离不开词彙。所以一向以来我都是很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学所有的单词都要求学生必须四会掌握，即听、说、读、写尤其是A、B部分。 怎样能长时光的坚持学生的学习进取性我想这是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的辦法从五年级开始，每课书课后的单词量都很大我基本上都坚持安排一周听写两次，每次10个单词5次100分就给予奖励，奖品有笔、作业夲笔记本等，这样能够激发学生的进取性起初有很多同学总是不及格，之后越来越少及格率也在提高，懂得记单词的学生越来越多

　　我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型转变同时教师也要会欣赏学生，激发并堅持学生的学习兴趣要让学生学会自我去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识并培养口头表达本事。针对一些枯燥的课文资料及閱读文章的学习时我会先在网上收集一些趣味的故事或者是图片引入课堂学习，使学生能够简便学习知识例如，在教学六年级Book11——Unit 6时我采用比较直观的方法，学生与教师的配合之间有很好的默契学习的气氛浓厚，使我上起课来得心应手效果会很好。

　　英语教学經验总结（十九）：

　　期中考试已经结束了仔细分析与比较，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差}