老师我想对您说_700字
老师,在有些人眼里是个神圣的名字,但我并不认为,在我的脑海里,“老师”这两个字有事没事地在蹦,真的很烦人。在您讲课的时候,下面很吵,您就骂我们是“猪”、“畜生”……我们让您去骂,知道为什么吗?我们不是不会、不想反抗,因为我们懂得“尊老爱幼”这四个字的意思,您看您年纪那么大,我们怕气坏您的身体,正因为你上课用脏话骂我们,有其师必有其生,我们也跟您学了不少脏话。
您常常说:“换位思考,你们当老师,你的学生在下面吵,你们会不会生气?”好一个换位思考,您如果是学生被老师那样骂是什么感觉?很不爽对吧?您又不是没当过学生,您的老师在骂你时,您是什么感觉?明明尝过还要回味再去品尝您觉得这味道好吗?
我们不是您撒气的包,当成绩不好的时候,您就那样对我们大喊大叫,我们知道您很难过,当拿到试卷的我们不难过吗?您还要我们回去给家长签名,您明知道那些成绩不好的同学回去会被父母骂,您这不是把他们往悬崖上逼吗?还有,您每一次考完考试都很生气,对我们大骂,我真的很想对您说:“明知我们的成绩不好,还要我们考,有种您沉住气,看到成绩别骂我们。
在您布置家作多的.时候,我们就说:“这么多。”您却说:“再说给你们多布置些。”您把作业当成通行证来约束我们,我们怕您在布置作业,怕我们没有玩的时间。您常常拿好学生来作榜样,哼!她们犯错时只是您没有看见而已。对成绩不好的学生您毫不心软,对成绩好的学生,您怎样?我只想说:“您真的很偏心。”
对!您说差生无药可救,别以为解药是您。从哪跌倒从哪爬起来,这道理您不懂吗?您要我们好好反省,也不反省一下自己,教我们的方法有没有问题……
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首先,先抛开这是个作文题目来聊的话,对于这个“三观正”的说法,纸条君一直都有疑惑。
我们都知道三观指的是:人生观,价值观,世界观。那“三观正”的正指的是什么,是正确吗?那这个“正确”又是根据什么标准,由谁去评判的呢?
我们去评判一个人三观正不正的时候,是用自己的人生观、价值观、世界观去评判另外一个人和我们是否相同,说白了是一个寻找同盟的过程。
所以最多只能说你和老师的想法不一致,不是一路人,并没有什么三观正不正的问题。
毕竟每个人回报社会、家乡的方式不一样。
那些直接回去建设家乡的人,当然很好,但你也不能说在外打拼,然后给家乡投钱建小学、修路的人不好吧。
But,这都是放在现实环境中去讨论,现在我们面对的可是一道作文题目啊!
所以我们还是回归到【作文题目】身体这一本质去看待这个问题。
写议论文的时候,我们首先要搞清楚要写的论点应该是怎么样的!
一、审读题目和材料,归纳出材料的主旨。
比如说,问题里提到的回答:
一个山里出来的瑶族姑娘大学毕业了面临选择①听从父老乡亲的话,回山里教书②一家外企想招她③她自己想去创业,开民族服装设计公司。
注意“山里出来的大学生”这一特点。
按照常识,山里出来的孩子,家境一般都不太好,而她努力读书就是相信,知识可以改变命运。那你从大山中走出去,有了成绩自然应该回到家乡,让更多的孩子像她一样走出大山。
但为什么不是一个城市里的女孩毕业后面临找工作、读研的选择呢?
实际上,你们老师的说法不一定是最“正确”的思路,但会是考场上最“合适”的立意:符合目前弘扬的价值观,也相对应地有更多的素材。
按照你自己的思路去说,剑走偏锋也不是不可只要能够自圆其说就好,但对你个人的文笔、逻辑、素材要求会比较高。其他答主有提到比如说马云的例子,就是很好的一个素材。
如果是纸条君考试时遇到这个作文题目,可能也会从“哪个更容易写的角度入手”,因为毕竟不是每个人都是马云,都可以创业成功,但回去当老师,确实是很多人现实的选择。
二、根据材料的主旨,确定立意和论点。
那如果说按照一个“比较容易拿分”的思路,这个作文题目又该怎么写呢?
论点一定是要切合题意的,也就是说,论点要跟所给材料的主旨保持一致。
我们所列出的论点,就一定要跟“选择回家乡当老师”这个主旨有密切的关系。围绕着“回家想当老师”,我们就可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度进行构思。
1)从“是什么”的角度出发,就是思考“一个回去放弃大城市回山里当老师的人”是什么样的,比如她懂得感恩,她知道知识改变命运的重要性等等。
2)从“为什么”的角度出发,就是思考我们为什么“要回去当老师”,其实就是思考回去当老师的重要性,比如说,回到山里,可以让更多的的孩子接受教育改变自己的一生等等。
3)从“怎么做”的角度出发,比如说一个要回去当老师的人,应该给到孩子什么知识等等。
面对作文题目,临场发挥由不得我们有太多自己发散的想法,想题主的观点就会有的老师接受不了,觉得“三观不正”;可能听起来很功利,但选择走一个保险的路线,至少可以保底拿分~
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