学校上课的方式和补习班上课的方式是不一样的。我们当家长的千万不能只看结果，不注重过程啊！

　　那家长提到的这种情况是怎么回事呢？

　　大多数学校都是大班教学，大多数培训班都是小班教学。不同的教学场所，采用的教学方式也是不一样的。

　　第一：在学校，一个班级至少也有四十到五十人，老师在课堂上讲授知识的时候没办法对每位同学都照顾周到，老师只能通过随机提问的方式检查一下大多数同学是不是都听懂了。如果你的孩子在课堂上没有听懂的话，老师也不一定知道。

　　第二：老师不会因为个人原因调整教学进度。如果孩子生病了需要请假，或者别的原因请假了，老师还是会按照之前的计划继续进行。如果孩子在课堂上没有听懂的话，老师也不会停下来专门给你一个人讲课。因为老师在大班教学中主要优先满足的是大多数同学的需求，如果大多数同学都听懂了的话，老师就不会专门再重述一遍了。

　　但是在培训班的话，教学方式就不一样的了。

　　第一，培训班一般都是小班教学，如果你的孩子去这里参加培训的话，人数都是有限制的。在培训机构的好处就是，如果你有什么不懂的题或者在学校里有没有听懂的课，可以在这里向老师请教，而且老师一定会根据你的实际情况给你设计适合你目前学习水平的课程。正是因为学生人数比较少，老师也有精力把教学节奏放缓，有助于学生把所有知识点都听懂。

　　第二，在学校里老师虽然一再强调要预习预习，尤其是数学这样偏向于理科的学科更是需要我们在课堂正式开始前进行预习的。但是很多同学并没有按照老师的要求去进行预习，而是在课堂上直接听老师讲课。

　　预习过的同学一定知道预习的好处，可以迅速地预见哪些知识点是你可能会在课堂上听不懂的，在老师讲课的时候你就可以集中精力好好听这部分内容。如果你没有预习的话，你根本不知道哪些地方是你可能听不懂的，所以，每堂课下来都会堆积一些搞不懂的知识点。

　　从这个角度分析的话，即使你在学校没有听懂老师讲的内容，但是你至少相当于预习了，带着这样的基础，去听培训班老师给你讲的内容，怎么说你也应该能听懂百分之九十了。

　　所以，作为家长，我们不仅仅要关注孩子的学习结果，还要关注孩子的学习过程。因为，学习结果的好坏就是由学习过程是否努力影响的。

　　家长切不可因为孩子在学校没有学好，就肯定地认为是因为学校老师的责任。平时我们做家长的应该多关心关心孩子的学习情况，尽量让孩子在学校里就学到知识，这样就不用再额外花费时间去培训机构了。

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这是中班种植教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动教案：植物的家教案(附教学反思)

　　1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
　　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组）
　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
　　5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）

　　一、植物为什么会干枯
　　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
　　2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）
　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）
　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
　　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
　　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

　　三、土是什么颜色的
　　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
　　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　五、延伸活动与“土”交朋友

　　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第2篇、中班科学我们的种植园教案反思

 　　活动意图： 　　
　　幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

　　1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。
　　2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 　　
　　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。 　　
　　4、爱护植物，尊重劳动成果。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 　　
　　2、活动前准备观看种子发芽的录像 　　
　　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。　 　
　　提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 　　
　　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？
　　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
　　A.你知道这些植物的名称吗？
　　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 　
　　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便） 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气
　　4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 　
　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？
　　5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 　　 　
　　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 　　
　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 　　
　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）
　　7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。 　
　　教师组织幼儿分享参观后的感受。
　　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果　

　　活动总结：　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 　　

　　1、绘画《咱们一起来种植》。 　
　　2、引导幼儿进行观察记录。

　　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。 　　
　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。 　　
　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第3篇、中班科学活动教案：爱护植物教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

　　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。
　　2、培养幼儿从小保护环境的意识。
　　3、初步了解植物的陪护方法。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
　　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

　　1、联系园林师与社区合作
　　2、灌浇植物的水桶若干
　　3、制作“保护植物”的标志

　　一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
　　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”
　　2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
　　(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
　　(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。)
　　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　　二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
　　1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。)
　　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　　三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
　　1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)
　　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　　四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
　　1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

　　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。
　　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
　　(3)导入部分吸引力欠缺

第4篇、中班科学活动不怕冷的植物教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。
　　2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　长风公园，观察过秋天时物的样子。
　　一、观察公园里的植物
　　提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？

　　二、谈谈自己的发现。
　　1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？
　　2、有没有没有变化的植物？他们是什么？
　　3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？
　　小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

　　1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。
　　2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

　　本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的，但在具体活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得十分兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些，如果让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的!

第5篇、中班美术活动自然角里的植物教案反思

 　　教学目标：
　　1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
　　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。
　　3：培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4：培养幼儿的欣赏能力。
　　5：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。
　　师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!
　　——观看图片、初步感知
　　师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?
　　——充分给幼儿表述的机会。
　　师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们?——幼儿：“想”。
　　注意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。
　　——那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?
　　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
　　——孩子们，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。
　　——教师巡回指导，孩子们开始写生作画。
　　——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。
　　我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。
　　(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)
　　孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~

　　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。
　　在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。
　　单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
　　在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。

第6篇、中班科学植物的家教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
　　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组）
　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
　　5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）

　　一、植物为什么会干枯
　　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
　　2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）
　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）
　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
　　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
　　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

　　三、土是什么颜色的
　　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
　　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　五、延伸活动与“土”交朋友

　　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第7篇、中班科学活动教案：植物是怎样喝水的教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

　　1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
　　2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　通过实验，了解植物喝水的秘密。
　　能准确表达自己观察到的科学现象。

　　1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
　　2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
　　3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

　　（一）观察图片，了解万物生长离不开水。
　　1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），
　　问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？
　　梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

　　（二）实验验证，引发孩子探究热情。
　　1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
　　小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？
　　2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）
　　问：你发现了什么秘密？
　　小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

　　（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。
　　1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
　　2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。
　　3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。
　　4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？
　　5、出示一捆的吸管。
　　小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

　　（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。
　　出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）
　　虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

　　在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

第8篇、中班社会活动教案：植物的家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
　　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组）
　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
　　5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）

　　一、植物为什么会干枯
　　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
　　2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）
　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）
　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
　　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
　　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

　　三、土是什么颜色的
　　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
　　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　五、延伸活动与“土”交朋友

　　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第9篇、中班种植主题活动播种教案反思

1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
（１）知道春天是播种的季节。。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
（４）有观察过植物实物和图片的经验。
（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。
（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？
幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？
幼：春天是播种的季节。
师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？
幼：需要阳光、水、土和肥料……
师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？
幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：
（１）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。
（２）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
２.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。
３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。
４.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。
１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。
２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

第10篇、中班健康活动教案：《植树造林》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出,为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》，

　　1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
　　2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。

　　1、几种树木的图片、投影仪；
　　2、多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；
　　3、植树工具、小树若干）；
　　4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料；

　　一、出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。

　　二、根据幼儿的谈话内容引出课题。

　　三、提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，

　　四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。

　　五、根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题：
　　1是什么原因造成这样的结果？
　　2 面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？
　　3如何采取措施预防上述灾难的发生？

　　六、让幼儿亲手操作植树。
　　在幼儿的思维达到**时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。

　　这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

第11篇、中班科学植物的生长教案

 　　活动目标：
　　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。
　　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。
　　2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

　　1、植物为什么会有弯绕。
　　——出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？
　　——爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）
　　——牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）
　　——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）
　　——这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
　　2、找找身边弯弯绕绕的植物。
　　——弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
　　——幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
　　——你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

第12篇、中班科学活动我们的种植园教案反思

 　　活动意图： 　　
　　幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

　　2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 　　
　　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。 　　
　　4、爱护植物，尊重劳动成果。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 　　
　　2、活动前准备观看种子发芽的录像 　　
　　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。　 　
　　提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 　　
　　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？
　　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
　　A.你知道这些植物的名称吗？
　　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 　
　　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）
　　教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气
　　4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 　
　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？
　　5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。   
　　种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 　　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 　　
　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 　　
　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）
　　7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。 　
　　教师组织幼儿分享参观后的感受。
　　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果　
　　9、活动总结：　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 　
　　1、绘画《咱们一起来种植》。 　
　　2、引导幼儿进行观察记录。

　　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。 　　
　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。 　　
　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第13篇、中班科学活动植物的“身体”教案反思

　　1．能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
　　2．通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
　　3．体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1．集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
　　2．课件：一株黄豆的生长过程。
　　3．部分植物、盛菜的篮子。
　　4．植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
　　一、激趣导入，引发思考。
　　师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)
　　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
　　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ (点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
　　[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。]

　　二、主动探究，自主建构。
　　1．发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)
　　师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
　　师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
　　师：苹果是植物的什么呢？(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
　　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
　　2．了解植物身体的各部分
　　师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
　　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物
　　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成?
　　师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
　　[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]

　　三、操作实践．加深认识。
　　1．幼儿自由讲述，教师参与讲评。
　　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
　　2．幼儿分小组拣菜，并互相交流。
　　师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
　　3．各小组派一个代表上来介绍。
　　[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]

　　师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!　　(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？
　　师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？ (活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)
　　[活动暂时告一段落，但不意味着结束，活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展，对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。]

　　幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第14篇、中班科学爱护植物教案反思

 　　活动设计背景
　　在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

　　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。
　　2、培养幼儿从小保护环境的意识。
　　3、初步了解植物的陪护方法。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
　　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

　　1、联系园林师与社区合作
　　2、灌浇植物的水桶若干
　　3、制作“保护植物”的标志

　　一、开始(导入)部分
　　师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
　　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”
　　2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
　　(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
　　(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。)
　　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　　通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
　　1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。)
　　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　　三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
　　1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)
　　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
　　1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

　　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。
　　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
　　(3)导入部分吸引力欠缺

第15篇、中班科学活动植物怎样喝水教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习实验、观察的技巧。
　　2、培养关心植物的行为。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　1、芹菜、白色康乃馨若干；
　　2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；
　　3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。
　　A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
　　B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。
　　C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。
　　A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
　　B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
　　C、经过一天后，看看花朵有什么变化。
　　1、 讨论：如果植物没水会怎样？
　　3、讲解为植物浇水的方法。
　　2、 提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。

　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

第16篇、中班科学活动植物的家园—土壤教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、 知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。
　　2、 了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　3、 知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
　　4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、 多媒体课件。
　　2、 每组幼儿一盘土壤。(四人一组)
　　3、 实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
　　5、 四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

　　一、植物为什么会干枯
　　1、 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
　　2、 小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
　　1、 用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。
　　2、 请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)
　　3、 请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)
　　4、 把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
　　5、 小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
　　6、 引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”
　　三、土是什么颜色的
　　1、 幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　1、 出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
　　2、 小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。

　　根据中班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

第17篇、中班科学活动会爬的植物教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。
　　2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
　　3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动重点：认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。
　　活动难点：通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识。

　　1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
　　2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。
　　(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。
　　教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?
　　(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。
　　教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

　　二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。
　　(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗? 你在哪里见过?它是怎样生长的? 请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?
　　(2)教师逐一引导幼儿观察图片。
　　教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。
　　(3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

　　三、总结攀援植物的共同特征。
　　1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?
　　小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。
　　2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。
　　教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

　　四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。
　　1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。
　　(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
　　(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
　　2、幼儿分组进行表演。
　　两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。

　　此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

第18篇、中班科学活动植物的根教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。
　　2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
　　3、培养幼儿对生活的观察力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。

　　一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
　　1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
　　师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
　　2、引导幼儿观察蔬菜的根。
　　师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?

　　二、引导幼儿了解根的种类。
　　1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
　　师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢? (引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
　　教师小结：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)
　　2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一总结植物的根。
　　师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
　　(其他两种类型的根的引导同上)
　　3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
　　4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。

　　三、了解根的作用。
　　1、引导幼儿认识根的作用。
　　师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧! (要求幼儿和同伴相互组织)
　　教师小结：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。

　　四、收拾教具，结束活动。

　　创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让幼儿产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。

第19篇、中班科学植物是怎样喝水的教案反思

 　　设计意图：
　　自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

　　1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
　　2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　通过实验，了解植物喝水的秘密。
　　能准确表达自己观察到的科学现象。

　　1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
　　2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
　　3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

　　（一）观察图片，了解万物生长离不开水。
　　1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），
　　问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？
　　梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

　　（二）实验验证，引发孩子探究热情。
　　1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
　　小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？
　　2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）
　　问：你发现了什么秘密？
　　小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

　　（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。
　　1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
　　2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。
　　3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。
　　4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？
　　5、出示一捆的吸管。
　　小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

　　（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。
　　出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）
　　虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

　　在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

第20篇、中班科学活动土壤――植物生长的摇篮教案反思

　　1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
　　2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

　　1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
　　(1)青菜和小草都干枯了。
　　(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
　　2、探究的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。
　　(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。
　　(2)土壤里有死虫子。
　　(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
　　3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
　　(2)泥土里有水分。
　　4、把泥土放入有水的杯子中。
　　(2)泥土中有空气。
　　5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?
　　(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
　　(2)因为土壤中有水分和空气。
　　6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
　　(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
　　(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
　　(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
　　7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足? 种一种，哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。 记录青菜在三种土壤中的生长情况。

　　1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
　　2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

　　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土壤，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

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尊师重教感恩老师主题班会8篇

　　一、什么是主题班会

　　主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题主要为：

　　（1）学生共同关心、感兴趣的问题；

　　（2）学生之间认识有分歧的问题；

　　（3）集体中产生的较重大的问题。

　　要求：中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需要，班级成员共同参与；具有教育性、知识性、趣味性；会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等。达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的。

　　二、尊师重教感恩老师主题班会（精选8篇）

　　在现实学习生活中，大家都参加过主题班会吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是小编为大家整理的尊师重教感恩老师主题班会（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　尊师重教感恩老师主题班会1

　　大力弘扬尊师重教的传统美德，倡导尊师重教的良好风尚，密切师生关系，增进师生友谊，进一步培养与升华学生的尊师爱校情感，进而推动我校教育、教学水平的提高，加强学生的思想道德和行为规范，树立良好校风，共同营造书香、文明、和谐的校园文化氛围。

　　（一）搞好“赞师德、颂师恩”主题教育活动宣传（时间：9月5日―9月8日）

　　学校下发活动通知，各班主任及时召开主题教育班会，学习本次活动方案，讲明活动意义，调动学生积极性；制定班级主题教育方案，组织“尊师重教”为主题的讨论会、交流会。

　　（二）开展“赞师德、颂师恩”系列活动（时间：9月5日―9月30日）

　　为使此次活动倡导的“尊重知识、尊重人才、尊重教师”的良好风尚深入人心，各班根据实际情况，开展主题班会等特色活动，掀起我校尊师重教活动热潮。

　　1、学校电子屏滚动字幕：热烈庆祝第XX个教师节！

　　2、我给老师送祝福（由各班主任承办）（9月5日―9月10日）

　　各班主任布置学生自制以尊师爱师为主题的贺卡，送给自己心目中的最好的老师。班主任从中选出2―3副优秀作品上交校团委。

　　3、开展主题板报评比（由校团委承办）（9月5日―9月14日）

　　4、举行在国旗下的讲话（由政教处承办）（9月12日）

　　5、召开主题班会、座谈会（由各班主任承办）（9月18―9月23日）

　　各班主任在召开主题班会或座谈会时，要注意保存活动资料图片，并按时间要求及时上传资料图片到凤台九中教学工作群。

　　（三）适时组织教育活动总结

　　在活动开展中及开展后，各班要及时对教育活动开展情况进行认真总结，与学生进行互动交流，将主题教育活动效果发挥至最大，并将活动开展情况、特色活动、效果及其它相关资料按时上报。

　　1、加强组织领导。各班要充分认识本学期“赞师德、颂师恩”教育活动的重要意义及对学生成长成才的深远作用，严密制定相应计划，落实活动措施。

　　2、注重结合实际工作。各班开展教育活动要遵循生动活泼、形式多样的原则，适应新时期学生特点，结合学校班级实际，精心安排教育活动。要和学风建设、学生素质提高、校园文化建设等活动密切结合，做到相互融合，协调推进，形成合力，力求实效。

　　尊师重教感恩老师主题班会2

　　1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　　2、让学生懂得怎样去感恩。

　　3、通过活动让学生真真学会如何做人。

　　4、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。

　　1、选拔班会主持人(2人)。

　　2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》。

　　3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。

　　一、了解教师节的由来

　　教师节来历：教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业。1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一”国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议决定，每年9月10日为教师节。定教师节为9月10日，是考虑到新学年开始，学校要有新的气象，师生要有新的感觉。新生入学伊始即开展尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道、促进全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。

　　1、程门立雪：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊!他们两位还在这儿没走?”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

　　2、子贡以太阳、月亮喻孔子

　　孔子的学生子贡，聪颖好学。一次，鲁国大夫叔孙武叔在人前贬低孔子抬高子贡，子贡非常气愤。他当即以房子为喻，说老师的围墙高十数丈，屋内富丽堂皇，不是一般人看得到的;而自己不过只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师孔子比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁结庐而居，一直守墓6年。

　　3、毛泽东敬酒、写贺信

　　1959年6月，毛泽东回到故乡――韶山，他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。席间，毛泽东为老师敬酒，使毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。”徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

　　1、作业工整，让老师赏心悦目，这就是尊师

　　2、见面微笑着问声好，让老师疲倦顿消，这就是尊师;

　　3、课堂安静，积极回答，让老师开心上课，这就是尊师;

　　4、积极参加校内外比赛，努力奋斗，争取佳绩，这就是尊师;

　　5、孝敬长辈,关爱幼小,爱做好事,这就是尊师

　　6、保持教室整洁，一尘不染，让老师走进教室心满意足，这即是尊师;

　　(1)分学科分别谈谈各科老师

　　(2)学生代表谈谈自己和老师之间的故事

　　六、献给老师一首诗《老师辛苦了》(全班朗诵)

　　是谁――把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?

　　是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁――把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人?

　　是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

　　是谁――把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老师!您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了!老师!把青春无私奉献的我们。

　　您辛苦了，老师!请接受我们崇高的敬意!

　　七、以《感恩的心》为背景音乐，组织每个人写一句话送给想感恩的老师或同学，最后收上来主持人与全班同学进行分享。

　　尊师重教感恩老师主题班会3

　　通过主题活动，让学生懂得学会感谢师恩。

　　开场白：人要学会感恩。感恩父母、感恩社会、感谢帮助过我们的每一个人。而今天我们要讨论的话题就是“感恩老师”!~

　　1、“感谢师恩”主题班会现在开始!

　　是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们――我们可敬的老师。

　　现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。

　　看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。

　　3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。

　　4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。

　　5、主题班会正式结束!

　　真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会爱老师，这也是成长的一个目标。

　　尊师重教感恩老师主题班会4

　　热爱老师，感恩老师

　　通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

　　以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

　　（1）以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。

　　（2）从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。

　　无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的

　　尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：goodmorning,teacher.教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

　　一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

　　如：我会画画，我会读课文，我会背单词……

　　这些东西都是谁教我们的呢?(老师、父母)对,在我们成长的道路上,父母、老师给予了我们许多无私的帮助。当你离开家，来到学校这个大家庭，老师就像我们的家长一样，对我们悉心教导。明天就是教师节了，让我们一起感恩教师。

　　1.第一个教师节是在哪一年的9月10日？

　　2.说出“三人行，必有我师焉”的是谁？

　　3.说出一些对教师的比喻或者诗句

　　4.教师节是哪一年成立的？答案：1985年。

　　5.每年的几月几日是教师节?答案：9月10日。

　　6.你们知道哪些伟大的人物与他们的老师的故事？答案：（答案不唯一）例：毛泽东向老师敬酒。1959年6月25日，毛泽东同志到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的毛禹珠老师一起用饭，席间热情地为老师敬酒，毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该。”

　　7.人们常把教师比作什么？答案：春蚕、蜡烛、园丁、工程师。

　　5、老师，我想对你说

　　好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，是最值得我们尊重的人。

　　美国作家米切纳拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去见自己老师，他用实际行动告诉我们：老师比总统更重要！

　　1.让我们听听同学对老师的心声吧！

　　是啊，老师就是这样的默默无闻，听听同学她想对老师说什么呢？

　　2.我们平时应该怎么做呢？

　　每个人把想要对老师说的话写在卡片上！

　　同学们，让我们衷心地祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利，万事如意！本次主题班会到此结束。

　　尊师重教感恩老师主题班会5

　　1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

　　2、通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。

　　3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

　　1、同学们，这节课是我们这学期的第一节班会课，下面先请大家猜一个谜语：

　　秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

　　校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

　　打一节日名称谜底：教师节

　　2、很好，同学们都猜得很正确。我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。（学生对老师说祝福的话语）

　　1、“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？

　　a、1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

　　b、1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

　　c、1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。

　　d、1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。（考考你：教师节是哪一天?）

　　三、体会教师工作的辛苦。

　　我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？下面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。

　　四、欣赏歌曲《每当走过老师的窗前》

　　五、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

　　尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传，下面老师给大家讲一个故事：

　　北宋有个学者叫杨时，杨时是个尊师好学的人，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里等待老师醒来。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”。

　　六、学生介绍自己喜欢的老师

　　现在你们已经是一年级的小学生了，从幼儿园到小学你对哪位老师印象最深刻，请你向大家介绍一下。

　　七、从古到今，有许多赞美老师、尊重老师的诗句，下面，老师带着大家一起来欣赏几句最为经典的诗句吧。（课件出示）

　　今天，同学们听了关于尊敬老师的故事、欣赏了描述老师的歌曲，诵读了赞美老师的诗句，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望同学们今后要努力学习，做一个乖巧的孩子，以优秀的成绩和表现来报答老师辛勤的劳动，好吗？

　　尊师重教感恩老师主题班会6

　　1、主持人宣布七(2)班《感恩老师》主题班会现在开始。

　　主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。请听诗朗诵《老师，您好》。

　　3、故事《老师的爱无价》

　　主持甲：不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事，老师的故事就像天上的星星，数也数不清;又像是海边的贝壳，拾也拾不完。请听故事《老师的爱无价》。

　　主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照，从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。

　　主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)

　　五、欣赏歌曲《我爱米兰》

　　主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚!请欣赏歌曲《我爱米兰》。

　　主持甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。

　　六、讲名人尊师的故事

　　主持乙：正因为如此，老师赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?(学生讲故事)

　　主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时你是怎样尊师的?

　　主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。

　　七、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

　　主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了!

　　主持乙：最后让我们一起说：

　　全体学生：谢谢您，老师!祝您教师节快乐!

　　这是你们对老师真心的倾诉，由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。

　　尊师重教感恩老师主题班会7

　　尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。

　　1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!

　　2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

　　1、教师精心制作活动课间。

　　2、学生准备回忆老师关爱自己的故事，收集名人尊师的故事等等。

　　3、学生学会音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》

　　4.确定活动主持人(肖雨璐、曹俊杰)，编写好串词

　　主持人乙：是您，用辛勤的双手帮助我们打开知识的心田;

　　主持人甲：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田;

　　主持人乙：是您，不辞辛苦，任凭双鬓被粉尘染白;

　　主持人甲：是您，呕心沥血，用双手托起明天的太阳;

　　主持人乙：是您，既平凡，又伟大;

　　主持人甲：是您，既严厉，又慈爱;

　　主持人(甲、乙)：您，就是――我们的老师!

　　主持乙：五(四)班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。

　　1.诗朗诵《老师，您好》

　　主持人甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论走到天涯海角，我们都会时刻想着您。

　　主持人乙：今天我们就是要借此机会表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情，请听诗朗诵《老师，您好》

　　2.回忆师恩，体会师恩伟大

　　主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。(停一下)在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，下面请刘丽娟同学给大家讲一讲她与老师之间的故事。学生上台演讲。

　　主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。

　　主持人甲：老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。

　　主持人乙：她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看大屏幕。(背景音乐：长大后我就成了您)

　　主持人甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择，这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。

　　3.赞美老师，歌曲表演

　　主持人甲：不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。主持人乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是老师无私奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗句，请看(课件出示)。下面请同学们，根据自己的体验，展开自己的想象力，在你的心目中可以把老师比作什么?(同学们展开热烈地讨论)

　　学生1：我把老师比作太阳，给我能量，照我成长;

　　学生2：我把老师比作母亲，教我做人，催我成长;

　　学生3：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚;

　　学生4：我把老师比作大海，她有博大的胸襟和宽广的胸怀;

　　学生5：我把老师比作铺路石，让我踏着她走向远方；

　　学生6：我把老师比作园丁，培育桃李遍开天涯海角;(同学们一次又一次鼓掌，后又主持人上台)

　　主持甲：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚!请欣赏合唱《每当走过老师的窗前》学生表演。

　　主持人乙：老师的形象是崇高的，老师的精神是伟大的。您是知识的传播者，您是文明的延续者，您是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人!

　　主持人甲：老师的形象平凡而又伟大，我国自古以来就有许多尊敬老师的事例，同学们在课下也收集了不少的故事，哪些同学愿意给大家讲一讲呢?(请2个同学上台讲)

　　主持人甲：听了这些故事后，我的感触很深。我想：“一代伟人都能如此的尊敬自己的老师，而我们更应如此。无论将来我们在哪里，我们一定会永远记住我们的老师，一日为师，终生为父!

　　主持人乙：尊师重教是我们中华民族的传统美德，名人能够这样，我们当代少年儿童也应该发扬这种优良传统。

　　5.诗朗诵《老师，您辛苦了》

　　主持人甲：同学们，你以前有过不尊敬老师的行为吗?你打算今后怎样尊敬老师呢?(点学生回答)

　　主持人乙：同学们都说的很好，也认识到了我们平时行为中的`一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。同学们请看大屏幕，我们应在日常生活中做到以下几点。(主持人读)下面请听诗歌朗诵《老师，您辛苦了》

　　6.感恩老师(手语表演：感恩的心)

　　主持人甲：我们的每一点知识，我们的每一点进步，都渗透着老师的汗水和心血。

　　合：老师，我们衷心地对您说一声：“谢谢您，老师您!”

　　主持人乙：老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那不落的太阳，让我们为您祝福，请听手语表演《感恩的心》

　　主持人甲：一曲《感恩的心》道出我们内心对您的感激之情。老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱

　　主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。

　　主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。(全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!)

　　主持乙：同学们，让我们一起说：

　　全体学生：谢谢您，老师!

　　主持人甲：下面有请罗老师给大家讲话。

　　主持合：五(4)主题班会《谢谢您，老师》到此结束。谢谢大家!

　　课后总结:本次活动由于提前设计，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

　　诗歌朗诵《老师，您好》、《老师您辛苦了》，通过部分孩子声情并茂地朗诵，孩子们明白了老师平淡但清香宜人，像舵手，是学生心目中永不落的太阳。孩子们对老师的爱油然而生。通过刘丽娟讲讲我与老师之间的故事,让学生知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发孩子尊敬老师、关心老师的情感.还有通过一组图片让学生体会到老师的伟大.当老师和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。合唱歌曲《每当我轻轻走过您窗前》。活动之前孩子们积极性很高，利用音乐课以及课余时间学唱此歌，最后选出表演的同学个个表情丰富，满含深情，唱完后全班孩子不约而同地起身向老师致敬。接着全班倾听名人尊师的故事，让孩子明白尊师是一个人的良好品德和修养的具体表现。最后全班合唱并手语表演《感恩的心》将活动推向高潮。

　　通过这次活动，孩子不仅展示了自己各方面的学习成果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！但是活动组织过程中，也有些不足，如：说说我与老师发生的故事可多点几名学生讲一讲;主持人驾驭课堂的能力还有待加强;学生朗读水平有待提高。

　　尊师重教感恩老师主题班会8

　　让我们都有一颗感恩的心

　　现在的学生，很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

　　1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　　2、让学生懂得怎样去感恩。

　　3、通过活动让学生真真学会如何做人。

　　4、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。

　　1、选拔班会主持人(2人)

　　2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》

　　3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。

　　一、播放歌曲《感恩的心》，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会。

　　同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面XX和XX一起主持这次班会，大家欢迎。

　　二、讨论：我们为什么要感恩？（学生讨论发言）

　　主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。

　　在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；

　　其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；

　　另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；

　　甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。上学期我们已经组织过感恩父母的活动，这次的活动重点放在感恩老师和感恩同学。

　　1、列举班上的“小事”（插相片）（如上课睡觉、发呆、看课外书、抄作业、玩手机、乱丢垃圾等），看见这些“小事”，老师会怎样？同学是怎样应对老师（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老师甚至与老师发生矛盾）

　　（1）这些“小事”对吗？

　　（2）这些是“小事”吗？

　　（3）老师为什么要这样做？

　　（4）我们应该怎样做？

　　（1）你恨过老师吗？

　　（2）你知道你的老师每天的工作时间有多长吗？

　　（3）你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？和你们的父母相比，他们是合格的父母吗？或者老师在学校待了多少时间，花了多少经历吗？

　　（4）你觉得这是老师欠你的，就该在你身上花这么多心思吗？

　　2、列举老师无私奉献的具体事例

　　老师工作时间：早上六点多就要起床，晚上十点多才能回家，一天大部分时间都在学校，一周工作六天，班主任周日都还要回学校上课，没有一个完整的周末！

　　一些老师没有时间（早读图片、辅导课、晚自习、甚至晚辅导图片，老师自己的孩子常常无暇顾及）

　　老师和学生谈话、去学生宿舍问候、出操、组织各种活动，协同家长管理等等！

　　晚上学生不在，老师还会亲自找学生！

　　（1）分学科分别谈谈各科老师

　　（2）学生代表谈谈自己和老师之间的故事

　　4、知识小竞赛：你对“教师”知多少（以组为单位，采取抢答形式）

　　（1）去年是我国第（）个教师节？

　　（2）请补充完整：一日为师，……。

　　（3）你知道歌诵教师的歌曲或谚语有哪些吗？

　　（说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）

　　（4）你知道对教师的称谓有哪些吗？

　　（说出一个得10分，两个得20分，以此类推）

　　（5）教师的始祖是（）

　　A、老子B、孔子C、孟子

　　（6）“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”

　　这句话出于谁的作品？

　　（7）“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是

　　A、朱自清B、巴金C、老舍

　　（8）“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为什么？

　　6、献给老师一首诗《老师辛苦了》（全班朗诵）

　　是谁――把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

　　是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁――把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人？

　　是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

　　是谁――把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了！老师！把青春无私奉献的我们。

　　您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬意！

　　7、以《感恩的心》为背景音乐，组织每个人写一句话送给想感恩的老师或同学，最后收上来主持人与全班同学进行分享。主持人总结。

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