前几天有机会旁听了高思的教师培训和老师上课。

回来之后跟我们师训部门的老师讲了一天：

我靠！他们新老师培训的板书部分，要让老师学会画十二生肖，并且一个一个上讲台练！方便老师未来在课堂上活跃气氛...

然后我去旁听他们老师讲课的时候，发现老师真的在用这个方法，连男老师也在用哎，而且那群小学生真的都笑翻在地上...

然后我边讲边看我们师训部老师的表情：

所有人都感觉太牛×了，表情充满干劲儿……

下一步我让我们师训部的老师提提看法：

大家都觉得很多东西虽然我们之前零散地给老师培训过，但是并没有形成体系。导致我们机构在给新老师磨课、批课的过程中，无法提供给新老师一学就会的方法，导致很多新教师不太理解，培训效率较低。

然后我欣慰地跟大家说：秋季咱们重新迭代教师培训体系！

最后大家超级赞同，我希望推动我们机构秋季迭代教师招聘、培训体系的目的很顺利就达到啦：让员工感受到差距，并且给他们切实可行的方法，让他们自己有动力去创新！

岗前培训和正式培训的区别

岗前培训的具体知识和操作（DAY1——DAY5每日内容）

由于我们机构在锦州，而校招主要招聘的大学地点是沈阳和大连。

所以我们需要完成三个任务（有前后顺序）：

1 、吸引人才来到锦州

2、传递出我们机构的专业和文化

为此，我设计了5天的教师岗前培训，通过这一件事来完成上面的三个任务。

1、在校园招聘宣讲会上就给应聘者讲明白我们5天教师培训的意义，并且包吃包住包火车票，吸引人才来参加。

2、应聘者在高强度的5天岗前培训中，感受到青藤老师的专业、努力和用心。

3、各科目的负责人通过新教师风采大赛+笔试环节，淘汰50%进入培训的老师。一方面选拔了人才，另一方面让新老师能够感受到青藤教师工作的严谨性和工作机会的来之不易。

值得注意的是，虽然集中的岗前培训比单独培训的效果好，但也会导致有些应聘者因为长期不联系而流失（岗前培训和应聘者通过初试时间可能相距时间较长）。

这个问题确实需要引起重视，在每天都有企业去学校的秋季招聘的时期，企业去抢优秀人才是一个必须的工作！

我们可以采用类似1元课增加学生当场率的方法提高应聘者参加培训的到场率：建立微信群，提前发布一些学习资料，学习视频，提醒应聘者培训需要带什么东西等。

岗前培训和正式培训的区别

关于教师培训的内容总共可归类为三大块：

【教学基本功+串课练课+教学技能培训】

高年级为主的机构比较注重的是串课练课和教学基本功；

低年级为主的机构比较注重的是教学技能和串课练课。

新教师岗前培训包括教学技能培训和基本功培训，主要目的是通过对教师第一堂课的分解讲解：让新老师了解讲课的方法，看到未来应该达成的目标。

同时新教师岗前培训有助于我们根据老师的表现力和基本功选出人才：

只要新老师表现力过关，课堂的氛围和掌控未来加以训练就没有问题；

只要新老师基本功过关，未来学科负责人在给新老师串知识点逻辑+例题、作业每道题设计的作用时就可以不太费力。

在新教师岗前培训合格后，我们会组织新老师集中参加我们为期三周以上的正式培训，正式培训就不再培训教学技能了。

但学科负责人在给新老师串课磨课的过程中，需要根据之前岗前培训讲授的教学技能的方法论，对新老师进行1对1的纠正和规范。

岗前培训的具体知识和操作（DAY1——DAY5每日内容）

• 车票报销、饭卡办理方法

HR要给应聘者展现出专业、耐心、亲切的感觉，除了让应聘者非常期待这次培训，也要拉进和应聘者之间的距离。

老师当天早上到校后，应有严格的签到入场环节（仪式感）。

培训师应给老师配发学习笔记，学习笔记应包括：

• 企业文化标语配图（上课没事的时候老师就会翻）

• 培训具体时间安排（方便老师随时查看）

• 每堂课PPT印上去，边上留出地方记笔记（上课不用让老师拍照，人性化）

我之前参加过一次我们的教师培训开场，就是简单地介绍下创始人，说一下大家好好加油，搞得特别尴尬，形式主义千万不要。

第一课：讲清楚学校培训体系和产品体系

• 开营后可以先提问大家（缓解紧张气氛），让大家说说之前遇到过的最好的老师是什么样的；然后让大家总结一下什么是好老师，什么是一堂好课；

• 然后给出我们机构对好老师的、好课的定义，引出我们的培训目的就是要让大家都成为好老师。

• 然后开始讲解这次岗前培训、正式培训的重要性、具体安排、学习纪律。

• 讲清楚岗前培训后的考核淘汰机制，给大家创造一种紧张的氛围。

• 讲清楚学校各科目培养学生的目标：

  比如：通过小学学奥数、初中学联赛、高中学竞赛帮助学生考上名校，走上人生巅峰的培养目标。

• 讲学校各科目设置的课程体系和教学计划：

  对不同水平学生设置的不同班型有什么，分层教学给学生带来比公立学校更高效的教育。

• 日常备课的方法（做题、看教材、看实录视频、听组长串课、写教案、练课）、机构教学资料（系统）的使用办法。

第二课：如何讲好第一节课开课前的15分钟（自我介绍+课程计划+搭班老师+课堂纪律）

此处做自我介绍训练以便让大家互相认识。

所有教师培训都应遵循：意义+错误例子+方法+正确例子的四步教师培训法，让新老师学习更直观、高效。

• 记住：让学生印象深刻。

• 兴趣：拉进和学生的距离。

• 认可：突出自身教学优势。

• 太生硬：会让学生觉得跟学校没区别，太严肃。

• 太随意，会让学生觉得老师没有认真准备。

• 太紧张，会让学生觉得是新老师不靠谱。

展开一个互动——提问、游戏；

讲述一个故事/案例/新闻——自己的、别人的；

拿出一件东西——实物、模型、图像、多媒体演示；

引用一句话语——古今诗句、名言格言；

利用一片“风景”——现场的景物、氛围；

以——“人、事、物、言、情、景”——为媒介；

自黑、爆料、借势、自恋、自嘲、可吐槽。

例子1：自己的故事 + 方式：自黑（高中物理教师）

欢迎大家来到青藤学习，来到青藤大家是不是想先了解一下青藤的一些人和事啊？好吧不用回答我知道大家都想。那我就给大家讲一个发生在我身上的故事：

我呢来青藤有三年多了，在我之后又来了很多老师。有一次物理组来了一个新的女老师，那是一天早上，我发现自己正好穿的是我的新衣服，胡子刮得也很干净，觉得自己现在形象不错，就决定过去搭讪。

我们交流了一段时间。然后我就去其它校区去忙了。晚上回来正好又遇到了那个新老师，我就上前打招呼，没想到她特别诧异地看着我，问我：“我们认识吗”当时我好尴尬，然后解释了半天。后来我终于整明白她为什么不认识我了。你们猜一下原因吧？(引导学生讨论然后揭晓答案)。

对！是因为我的胡子长的太快，上午刮得光光的胡子，到了晚上又茂密得不得了了……（笑点：自黑）

经过这事之后，那新老师彻底记住了我。而且每次胡子刮得光光的遇到那位老师的时候，她都会大声的叫：“呀！光”。刻意的提醒我今天的胡子刮得特别光。我也是崩溃了。

故事到这里结束了，好了接下来你们回想一下刚才的故事，通过这个故事我已经把我的名字告诉大家了，你们猜一下，我叫什么吧。

提醒一下，就是那老师每次大声地叫出来的。

对！我的名字叫“亚光”注意一不是“呀，光”。

例子2：以——“人、事、物、言、情、景”——为媒介+ 方式：借势（高中物理教师）

有一个问题想考考大家。你们知道中国古代最早的去思考世间万物道理的人是谁吗？提醒你们，越古老越好。

（学生互动）好了我来揭晓答案。

正确答案应该是“伏羲”，听说过这个人吧，好那大家来说说，关于伏羲你们知道些什么？（学生互动）好，我来总结一下。伏羲他根据天地万物的变化，发明创造了占卜八卦。后来周文王将他发扬光大写出了《易经》，还有他是中国医药鼻祖之一，另一位叫神农氏，所谓神农尝百草应该都听说过吧。此外创造文字结束了“结绳记事”的历史等很多贡献。所以我们称他为最早去挖掘世间万物道理的人，也就是最早研究物理的人。

好了最后一个是最难的问题：谁能写出“伏羲”二字，写对的有奖励。（互动，如果学生不能写出争取答案老师写出）

大家注意一下这个羲字，一定要记住它，因为你记住了伏羲的同时也就记住了我。老师的名字叫“陈羲”（老师把黑板上的伏字擦掉写上陈）

2：介绍本学期的教学计划

• 课程的连贯性有利于续班

• 教学进度可视化+孩子进步可视化有利于提高满意度

英孚课程体系：清晰明了

• 先介绍课程，再介绍重点，最后介绍难点

• 必须讲述与上学期和下学期的相关知识（续班作用）

教学计划的例子（以新高一物理为例）

刚上高一，我们这学期的学习还是轻松加愉悦的，到了新学校，又遇到了那么多有意思的新朋友是不是，物理学习呢也相对简单，不给你添烦恼。不过也只是相对，你懂的。

这学期我们要学习的是必修一这本书，一共四章，这本书在我们整个高中物理体系中就相当于物理的一条腿和一半的臀部，别说屁股，多俗是不。

我们会在一二章学习运动知识，运动就是我们腿上的脚丫子，我们从这里接触物理，是最外在和简单的；然后是力学，它作为整个物理中最重要的两个内容之一，是物理知识的一条腿，比脚更内在更有用，但又相互结合；然后牛顿作为这个屁股啊，哦不，臀部，它把力和运动串联起来作为研究物理世界的一套方法解决了一大部分问题，从而作为一条腿和半个臀部部分支撑起了其它电学啊、磁学啊，原子物理啥的这些高级知识（重点知识）。

有同学问了那另一条腿是啥啊，其实就是下学期要学的功能思想，它与牛顿相辅相成，互有特点（与上学期和下学期的相关知识）。而在学习中最重要的就是弄懂这个牛顿思想，如何用运动学和力学的分析过程帮我们描述和解释一个具体的物理问题，这个你会了，可以说物理你就真正入门了。

• 展现老师认真负责的形象

每节课前要做测试，测试时间一般为10-15分钟，学生来晚了要有惩罚。（老师自己决定惩罚方式，如：站10分钟、唱歌等）

每位学生必须准备一个笔记本和错题本，记录重点知识点和错题。笔记必须用两个颜色的笔，红色为重点。下课前我会检查，合格的可以走，不合格的必须写完再走。

（3）大家上课积极回答问题，按规则举手抢答正确我会送小礼品。

大家必须把课后作业写完后拍照发给我，如果没有手机的同学用家长手机拍照发给我，不允许出现任何没做完作业的情况。

• 生搬硬套：直接复制粘贴机构给的模板

• 太空：没有量化标准无法执行

• 第一堂课说完之后就不说了：必须在课堂上坚持规则，三节课后孩子全部能执行好。

我在高思听课的时候，老师讲了个笑话，小孩哈哈大笑，然后老师说3、2、1收，于是所有孩子全部停止笑马上坐好！

老师说：大家表现不错，每人记2分，于是小孩拿出笔记本在最后一页给自己+2分。

我直接看傻...这种教学体验还用什么续班套路啊，家长不熬夜排队才怪。

课堂纪律的例子（微信群讲给家长）

每个人上台讲开课15分钟，教师培训师根据上午讲的方法挨个点评，不通过的要重新准备，培训师公布【开课前15分钟】每个人的表现成绩后（持续给新教师紧张感），新老师方可休息。

可找专业素质拓展训练教练进行

培训师应先给出差的板书和好的板书的照片让大家有直观感受，激励大家把板书写好。

• 有利于给孩子记笔记提供示范

• 逻辑清晰的板书，有利于启发孩子思考

• 多练习，少涂改：让学生膜拜。

• 分区域写：主板书（标题、提纲、例题）和副板书（复习、草稿）分离

• 注意粉笔字的大小（大小标题、正文字体大小应不同）、行距合适

• 提纲式：层次分明，重点突出

• 图示式：形象生动，逻辑性强

• 可以很好的调节课堂气氛

例：整齐+注意字体大小+提纲式+多颜色笔使用

例：简笔画讲题调节气氛（小学奥数）

共5天岗前培训，我们还有三天半没讲完：

我们如何培训新老师快速学会课堂引入？课堂互动？课程衔接？增加课堂表现力？在最后新教师授课大赛上发生惊人的蜕变？

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感谢高思教育提供旁听机会。

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