2018成人高考高起点《英语》考前练习及答案(7)

你是Helen，要写一封信给Julie，对她和她的丈夫昨日请你和你丈夫吃饭表示感谢，表示要回请他们，以答谢他们的盛情款待。

英国广播公司对中国和英国的教育模式宣战。经过一个月的长时间学习，高速的数学和科学知识输入后，英国学生在“中国学校”取胜。

至少，这是基于学校实际情况产生的结论，它表明“难道我们的孩子不坚强吗?“中国的学校通过占据中国论坛舆论，证明了中国教育的优越性，英国叛逆青少年的不良纪律性和他们对于努力学习的矛盾态度。

五名来自中国的老师(有些已经在英国任教)被邀请在新罕布尔什Bohunt学校由50名学生组成的班级中推行严苛的中国教育管理制度。

这 场表演以揭示哪种教学方法更好的测验结束，这场测验由“中国学校”命题。结论表明，英国需要更多的中国教育方法。考试由伦敦大学学院教育学院的学者监考。 这是一场没有硝烟的战争。这场较量无关乎中国和英国的教育，而是我们能否从经济合作与发展组织的国际学生评估项目中学到些什么，以及尝试将一种学校教育模 式的特征移植入另外一种完全不同的内容。

该 项目由国家学生评估组织发起，其结果显示，上海学生在数学方面平均要领先其英国同龄人三年。该结果被英国政府接受，国家学生评估组织强调，这样的测试是国 家教育体系健康性的有效指示器。该测试旨在检测什么在教育中对于个体学生和社会大众(就全球经济所需技能而言)重要。在上海和其他地方的实践可以在任何地 方被复制。除此以外，结果显示，那些在学习上花费更多的时间并且专注准备考试的学生在考试中表现更好。

这些结论不仅导致了这场电视“实验”，也促成了英国从上海，新加坡和中国香港引进课程，教科书甚至老师的政策。

然而，很多学者却有不同的看法：中国孩子的表现是由他们在家庭和社会中的期望和纪律所固化的。高分并不是教育的开始和结束(尤其当结果比平时所显示的复杂的多时)。在英国课堂中使用中国教育实践并不能解决许多学校面临的挑战，而且可能会对学校的优势有所威胁。

事实上，国家学生评估组织的进一步研究结果显示，无论用什么方法，中国学生在上海，澳大利亚或者加拿大的测试成绩一样优秀。

这种基于原始民族特性的实验，并不适用于文化和教育的改变。电视制片商是第一个从中寻找戏剧性的人。中国教师向中国媒体说，他们被激励延长学生学习时间并且不让他们回家。

科学教师杨军传递出这样的信息“你们没有认识到，在无纪律时的纪律非常重要，中国的教育不仅仅是传授学科知识，更是培育人格。”谁能够否认这个观点呢?

在与上海，中国香港和新加坡的竞争中，英国教育[微博]的问题是教育深层目标的迷失。英国需要更进一步反思，学生应该学习什么，怎样达到目标，包括整个社会。