英语中的人称代词表格有没有不能做主语的代词?

初中英语语法知识学习:代词作主语的种情况

  初中英语语法,是初中英语中一个重要的板块。熟练的掌握这些语法知识,对于我们英语能力的整体提高,会有更好的帮助。那么具体的初中英语语法知识都包含了哪些呢?下面小编为大家整理了“初中英语语法知识学习:代词作主语的种情况”,供大家进行参考学习。

  主谓一致指谓语动词必须在人称和数与句子的主语保持一致。在一般现在时态当中,当主语是第三人称单数时,be要用is,have要用has,其他实义动词要在词尾加-s或-es,被称之为谓语的第三人称单数形式。

  英语中的主谓一致主要有三个原则,即语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。

  20-4 代词作主语的4种情况

  1.谓语用单数的20个代词

  2.谓语用复数的4个代词

  当主语是I(除be 动词用am外),you,we,they时,谓语动词用复数形式。如:

  3.根据实际意义确定谓语动词单复数的10个代词

  4.each作同位语的主谓一致

  each 用于复数名词后作同位语时,谓语动词用复数。如:

  以上就是为大家整理的“初中英语语法知识学习:代词作主语的种情况”,希望可以帮助大家更好地学习初中英语语法,更多内容敬请关注!

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非谓语动词是高考英语中常见的难点和苦难点,许多考生都因此而苦恼,今天,小编为大家汇总了 非谓语动词的十大超实用解题原则及用法,一起来看看吧!

原则一、两个句子必须要用连词连接,如果没有连词连接,则需要用非谓语动词

解析:例1中有连词but连接,表明前后都是句子,所以答案为C。

例2中后面是一个句子,而且没有连词,所以前面不是句子,应该用非谓语动词,根据句意此处为被动,所以答案为A。

原则二、不及物动词无-ed形式非谓语动词,及物动词有宾语时用-ing形式,无宾语时用-ed形式

解析:lose为及物动词,现在后面没有宾语,所以用-ed形式,答案为B。

原则三、being done 表示“正在被”,一般不作状语,只作定语。非谓语动词的完成时形式to have done或having done强调该动作发生在句子谓语动词之前

解析:根据句意“我们没有打通电话,就给他们发了个邮件”,没有打通电话应该发生在发邮件之前,所以用having done,答案为D。

解析:根据句意,Tim Bemers-Lee创立万维网应该是过去的事情,而且be considered后面应该用动词不定式,所以应该用to have done,答案为A。

原则四、非谓语动词作定语时,表示将来用-to do,表正在进行用-ing,表示已经完成用-ed

解析:根据本题中的时间状语next month,可知the play将要于下月被创作出来,表将来应该用to do,所以答案为C。

解析:根据句意“被暴风雨刮倒的树已经从路上移走了”,树被刮倒是过去已经完成的动作,表已经完成用-ed形式,所以答案为B。

原则五、介词后跟-ing形式,可以在-ing前加逻辑主语

解析:本题led to中的to是介词,后面应该用-ing形式,the thief作-ing的逻辑主语,所以答案为D。

解析:本题the noise of中的of是介词,后面应该用-ing形式,desks作-ing的逻辑主语,所以答案为C。

原则六、-ing形式或to do可作主语或宾语,-ed形式则不可以

解析:本题中is为系动词,前面应该作主语,用-ing形式,所以答案为C。

解析:本题中is为系动词,前面应该作主语,用-ing形式,所以答案为C。

原则七、be+-ed+介词结构常可把be去掉保留-ed+介词做状语

解析:“和……相比较”结构为be compared with,现在做句子的状语,所以只保留非谓语动词,把动词be去掉,答案为D。

解析:“面对”结构为be faced with, 现在做句子的状语,所以只保留非谓语动词,把动词be去掉,答案为C。

原则八、非谓语动词作状语,其逻辑主语必须和句子主语保持一致,和句子主语构成主谓关系时用-ing形式,构成动宾关系是用-ed形式。其逻辑主语和句子主语不一致时,要在非谓语动词前加逻辑主语,构成独立主格结构

解析:本题考查非谓语动词作状语,其逻辑主语应和句子主语the postman一致,the postman应该是被咬,所以答案为B。

解析:本题考查非谓语动词作状语,其逻辑主语应和句子主语he一致, he 和walk应该是主动关系,所以答案为B。

解析:根据“非谓语动词作状语,其逻辑主语必须和句子主语保持一致”的原则,watching的逻辑主语应和后面句子主语一致,所以句子主语应为“we”,答案为C。

解析:本题没有连词,所以后面应用非谓语动词,the lessons是非谓语动词的逻辑主语,和非谓语动词构成独立主格结构。根据句意应是“被完成”,所以答案为B。

原则九、不定式做状语一般有两种:目的状语和出乎意料的结果状语(表示顺其自然的结果用-ing形式)。另外,某些形容词(表喜、怒、哀、乐)做表语后跟不定式可以表示原因

解析:根据句意“要想成为获胜者,你要付出所有,尽最大努力”,此处表目的,所以答案为B。

解析:本句句意为“记者们匆匆赶到机场,却被告知明星们已经走了”,表出乎意料的结果常常用only to do,所以答案为B。

解析:本题句意为“玻璃门替换了木头门,自然光就进来了”,自然光进来时顺其自然的结果,所以用doing, 答案为B。

解析:本题考查doing的否定形式not doing,答案为 C。

解析:本题考查to do的否定形式not to do, 所以答案为D。

1. 不定式—主、表、宾、补语(宾补&主补)、定、状、同位语

2. 动名词—主、表、宾、定、同位语

3. 分词—表、补语(宾补&主补)、定、状

一、不定式与动名词做主语:

1、动名词做主语往往表示普通的、一般的行为,不定式做主语常表示某次具体的行为:

2、常用不定式做主语的句型有:

3、常用动名词做主语的句型有:

二、不定式、动名词、分词做表语:

有时句子主语也可以是不定式或名词性从句。

如果主语中含有do的任何形式, 那么不定式可以省去to。

2、动名词做表语是对主语内容的解释,这时主语与表语位置可互换,动名词常用于口语中。

现在分词作表语:一般表示主动或主语的性质和特征, “令人……”的, 主语多数情况是sth.

过去分词作表语:一般表示被动或说明主语情感心理上的感受, “感到……的”,主语多数是sb.

现在分词做表语表示主语的性质与特征;进行时表示正在进行的动作。

过去分词作表语表示主语所处的被动状态或完成某动作的状态。而被动语态表示主语所承受的动作。

注意: 过分除修饰sb.以外,还可修饰表示神态、声音等的名词, 说明主语的心理状态。

三、不定式与动名词做宾语:

1、下列动词跟不定式做宾语:

2、在下列动词或动词短语后用动名词做宾语:

3、某些动词后既可接动名词,也可接不定式:

三种情况下,一般接不定式做宾语:

下列句子惯用不定式主动语态.

四、不定式与分词在句中做宾语补足语:

1、以下动词后跟不定式做宾语补足语:

动词/动词词组+宾语+to不定式:

动词+宾语+不带to的不定式:

五、非谓语动词做定语:

1、不定式做定语放在所修饰的名词后,表示在谓语动词之后发生的动作或过去的某一特定动作。

2、动名词与现在分词做定语的区别:动名词做定语说明所修饰名词的用途;现在分词做定语,表示所修饰名词进行的动作。

3、现在分词与过去分词做定语的区别:过去分词做定语表示完成或被动的动作,现在分词做定语表示主动或进行的动作。

六、不定式与分词做状语:

1、不定式做状语,只表示目的、结果或原因:

2、分词做状语可表示时间、条件、原因、伴随、让步、方式、结果:

七、动名词的复合结构:

① 物主代词或名词所有格+ 动名词(作主语、宾语、表语)

② 代词宾格或名词普通格+ 动名词(作宾语、表语)

注意: 若动名词的逻辑主语为无生命的东西,只用普通格:

八、存在句的非限定形式

存在句的非限定形式是there to和there being结构。这两种结构在用法上有相同点。为便于比较,我们把它们放在一起介绍。

两种结构都可作介词补足成分。如果介词是for,便只能用there to be结构。

也能用在不及物动词+for之后:

there being结构还能用作主语和状语。

存在句的限定形式与非限定形式之间可以相互转换。

有时限定形式与非限定形式还可以结合使用。

文章来源 网络,侵权删。

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复习是"温故而知新"的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。

而对于一些孩子们来说,英语学习过程中,最难的就是复杂的时态问题和一些英语变化规则,到底什么时候用he,什么时候用his,在树上应该是“on the tree”还是“in the tree”呢?

有技巧的复习不仅可以使知识体系更清晰,孩子也可以记得更牢固呢~

下面整理了一篇关于小学英语期末考试复习重点,供孩子们在复习过程中参考!

表示正在发生的事情或进行的动作,常与now,listen,look等词连用。

问句将be动词移前,否定句在be动词后+not.

男孩比女孩跑得快吗?是的。

问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t,后面动词一定要还原

结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。注意:be动词与动词过去式不可同时使用。

你昨天去干嘛了?我去参观农场了。

问句有be动词将be动词移前,没有be动词借助于did,后面动词还原否定句有be动词在后面加not,没有借助于didn't后面动词还原

孩子们下个星期将参加运动会。

问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.

肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头

than 前用比较级;as…as之间用原级

我想去参观历史博物馆。

some用于肯定句中,在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用some.

我可以拿一些书写纸吗?

人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前,主格分别是 I you he she it we you they。宾格做宾语用,一般放在动词或介词后。

介词后要么不加动词,加动词只能加动词ing形式

季节前,月份前用介词in;

具体的哪一天如星期几,几月几日用介词on;

在几点钟前用介词at;

只在上下午晚上用in;

15. 名词复数构成的方法

(1)直接在名词后加s

(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es

16. 动词第三人称单数的构成

(1)直接在动词后加s

(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

17. 现在分词的构成

(1)直接在动词后加ing

(3)以不发音的e结尾的去e加ing

18. 动词过去式的构成

(1)直接在动词后加ed

(2)以e结尾的直接加d

(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加ed

19.形容词副词比较级的构成

(1)直接在形容词或副词后加er

(4) 以辅音字母加y结尾的改y为i加er

(1)作为名词意思是雨水和雪是不可数名词

(2) 作为动词意思是下雨和下雪,有四种形式分别是:

注意只有同类事物才可进行比较

我的电脑好于nancy的电脑。

23. 本身就是复数的词

我的眼镜现在在椅子上。

如果表示这双,这副,一双的时候用单数如:

这一副耳机是送给你的。

a用于辅音前不是辅音字母前;an 用于元音前不是元音字母前。

(1)直接读时钟和分钟。

(2)用to与past表示。在半小时包括半小时以内用几分past几点。

过了半小时用下一个钟点差几分;

27. 基数词变序数词的方法

基变序有规律,结尾加上th;

几十几十位为基个位为序(如第二十一为twenty-first)。

另外强调序数词前一定要加the

有day的节日前用on.没有day的节日前用at;

excited表示激动的,兴奋地主语是人;

exciting表示令人激动的,令人兴奋的主语是事情;

两者比较用比较级,三者以上比较用最高级。

33. 动词还原的用法

Helen不喜欢拍照。

到达用get to,但注意到家,到这儿,到那儿不可以加to。

用let sb后加动词原形;

球类之前不加the;乐器之前必须加the

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