第1单元 刚体力学作业

1、刚体力学填空题共10题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、刚体力学计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、刚体力学计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、刚体力学计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

5、刚体力学计算题4：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

第2单元 流体力学作业

1、流体力学填空题共 4 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、流体力学计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、流体力学计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、流体力学计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

第3单元 振动学基础作业

1、本章填空题共 6 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、第 3 章 计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、第 3 章 计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、第 3 章 计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

第4单元 液体的表面现象

第4单元 液体的表面张力作业

1、本单元填空题共 4 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

1、本单元填空题共 4 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

第6单元 恒定磁场作业

1、本单元填空题共 6 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

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3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

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第7单元 电磁感应作业

1、本单元填空题共 4 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

8、对某一定波长的垂直入射光，衍射光栅的屏幕上只能出现零级和一级主极大，欲使屏幕上出现更高级次的主极大，应该

10、在双缝干涉实验中，用单色自然光，在屏上形成干涉条纹．若在两缝后放一个偏振片，则

14、两偏振片堆叠在一起，一束自然光垂直入射其上时没有光线通过．当其中一偏振片慢慢转动180°时透射光强度发生的变化为：

第8单元 波动光学作业

1、本单元填空题共7 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

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3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

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第9单元 几何光学作业

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3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

5、计算题4：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

1、关于普朗克量子假说，下列表述正确的是
    A、空腔振子的能量是非量子化的空腔振子的能量是非量子化的
    B、振子发射或吸收能量是量子化的振子发射或吸收能量是量子化的
    C、辐射的能量等于振子的能量辐射的能量等于振子的能量辐射的能量等于振子的能量

2、关于光电效应, 下列说法中正确的是
    A、任何波长的可见光照射到任何金属表面都能产生光电效应任何波长的可见光照射到任何金属表面都能产生光电效应
    B、对同一金属如有光电子产生, 则入射光的频率不同光电子的初动能不同对同一金属如有光电子产生, 则入射光的频率不同光电子的初动能不同
    C、对同一金属由于入射光的波长不同, 则单位体积内产生的光电子数目不同
    D、对同一金属若入射光的频率不变而强度增加一倍, 则饱和光电流减少一半

1、本单元填空题共6 题，按题号顺序写好解答，然后拍照，在回答框内提交图片。（注意，不要上传附件）

2、计算题1：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

3、计算题2：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

4、计算题3：按要求拍照，然后提交图片。（注意，不要上传附件）

第11单元 激光及在医学中的应用

4、按照原子的量子理论，原子可以通过自发辐射和受激辐射的方式发光，它们所产生的光的特点是：

2020春医用物理学期终考试

    A、液体表面张力系数是增加单位表面面积后所增加的表面能
    D、对于弯曲的液面，不管液面的凹凸，曲率中心所在处压强必大
    F、对于弯曲的液面，凹液面时液面内的压强才大于液面外的压强

    E、若单缝从0.5 mm变为0.75mm，入射的单色光的波长不变，则屏幕E上的单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的1/2倍
    F、若单缝从0.5 mm变为0.75mm，入射的单色光的波长不变，则屏幕E上的单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的3/4倍
    G、若单缝从0.5 mm变为0.75mm，入射的单色光的波长不变，则屏幕E上的单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的2/3倍
    H、若单缝从0.5 mm变为0.75mm，入射的单色光的波长不变，则屏幕E上的单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的3/2倍

21、下面说法正确的是：
    A、一水平圆盘可绕通过其中心的固定竖直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，此系统动量守恒
    B、一水平圆盘可绕通过其中心的固定竖直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，此系统机械能守恒
    C、一水平圆盘可绕通过其中心的固定竖直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，此系统对转轴的角动量守恒
    D、一水平圆盘可绕通过其中心的固定竖直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，此系统动量、机械能和角动量都守恒
    E、一水平圆盘可绕通过其中心的固定竖直轴转动，盘上站着一个人，把人和圆盘取作系统，当此人在盘上随意走动时，若忽略轴的摩擦，此系统动量、机械能和角动量都不守恒
    F、刚体角动量守恒的充分而必要的条件是刚体不受外力矩的作用
    G、刚体角动量守恒的充分而必要的条件是刚体所受合外力矩为零
    H、刚体角动量守恒的充分而必要的条件是刚体所受的合外力和合外力矩均为零
    I、刚体角动量守恒的充分而必要的条件是刚体的转动惯量和角速度均保持不变
    J、一个物体正在绕固定光滑轴自由转动，它受热膨胀或遇冷收缩时，角速度不变
    K、一个物体正在绕固定光滑轴自由转动，它受热时角速度变大，遇冷时角速度变小
    L、一个物体正在绕固定光滑轴自由转动，它受热或遇冷时，角速度均变大
    M、一个物体正在绕固定光滑轴自由转动，它受热时角速度变小，遇冷时角速度变大

22、下面的叙述哪些是正确的：
    A、将木块投入水中, 完全浸没并潜入一定深度, 然后释放，其物体将作简谐振动
    F、在简谐振动的运动表达式中，振动相位（w t + j）的物理意义是表征了简谐振子t 时刻的振动状态
    G、在简谐振动的运动表达式中，振动相位（w t + j）的物理意义是表征了简谐振子t 时刻所在的位置
    H、在简谐振动的运动表达式中，振动相位（w t + j）的物理意义是给出了简谐振子t 时刻所受回复力的方向
    I、一个简谐振动不可以看成是两个同频率相互垂直谐振动的合振动
    J、一个简谐振动只可以看成是两个同频率同方向谐振动的合振动
    K、一个简谐振动可以是两个同频率相互垂直谐振动的合振动

24、关于光电效应，下面说法正确的是：
    A、钾金属表面被蓝光照射时，有光电子逸出，若增强蓝光的强度，则单位时间内逸出的光电子数增加
    B、钾金属表面被蓝光照射时，有光电子逸出，若增强蓝光的强度，则逸出的光电子初动能增大
    C、钾金属表面被蓝光照射时，有光电子逸出，若增强蓝光的强度，则光电效应的红限频率增大
    D、钾金属表面被蓝光照射时，有光电子逸出，若增强蓝光的强度，则发射光电子所需的时间增长
    E、任何波长的可见光照射到任何金属表面都能产生光电效应
    F、对同一金属如有光电子产生, 则入射光的频率不同光电子的初动能不同
    G、对同一金属由于入射光的波长不同, 则单位体积内产生的光电子数目不同
    K、某金属用绿光照射时有光电子逸出，若改用强度相同的紫光照射, 则逸出的光电子的数量增多，最大初动能减小
    L、某金属用绿光照射时有光电子逸出，若改用强度相同的紫光照射, 则逸出的光电子的数量减少，最大初动能增大
    M、某金属用绿光照射时有光电子逸出，若改用强度相同的紫光照射, 则逸出的光电子的数量增多，最大初动能不变
    N、某金属用绿光照射时有光电子逸出，若改用强度相同的紫光照射, 则逸出的光电子的数量不变，最大初动能增大
    O、钾金属表面被蓝光照射时有光电子逸出, 若增大蓝光光强, 则单位时间内逸出的光电子数增加
    P、钾金属表面被蓝光照射时有光电子逸出, 若增大蓝光光强, 则逸出的光电子动能增大
    Q、钾金属表面被蓝光照射时有光电子逸出, 若增大蓝光光强, 则光电效应的红限频率增高
    R、钾金属表面被蓝光照射时有光电子逸出, 若增大蓝光光强, 则发射光电子所需的时间增长

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳

　　在日常的学*中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编为大家整理的高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　（1）“条件表述”应该针对过程

　　考虑到“冲量”是“力”对“时间”的累积，而“合外力的冲量为O“的相应条件可以有三种不同的情况与之对应：第一，合外力为O而时间不为O；第二，合外力不为0而时间为。；第三，合外力与时间均为。显然，对应于后两种情况下的相应表述没有任何实际意义，因为在”时间为。“的相应条件下讨论动量守恒，实际上就相当于做出了一个毫无价值的无效判断―“此时的动量等于此时的动量”。这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应该针对过程进行表述，就应该回避“合外力的冲量为O“的相应表述中所包含的那两种使”过程“退缩为”状态“的无价值状况

　　（2）“条件表述”须精细到状态

　　考虑到“冲量”是“过程量”，而作为“过程量”的“合外力的冲量”即使为。，也不能保证系统的动量在某一过程中始终保持恒定。因为完全可能出现如下状况，即：在某一过程中的前一阶段，系统的动量发生了变化；而在该过程中的后一阶段，系统的动量又发生了相应于前一阶段变化的逆变化而恰好恢复到初状态下的动量。对应于这样的过程，系统在相应过程中“合外力的冲量”确实为O，但却不能保证系统动量在过程中保持恒定，充其量也只是保证了系统在过程的.始末状态下的动量相同而已，这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应该在针对过程进行表述的同时精细到过程的每一个状态，就应该回避“合外力的冲量为。”的相应表述只能够控制“过程”而无法约束“状态

　　‘弹性正碰”的“定量研究”

　　“弹性正碰”的“碰撞结果”

　　质量为跳，和m：的小球分别以vl。和跳。的速度发生弹性正碰，设碰后两球的速度分别为二，和二2，则根据碰撞过程中动量守恒和弹性碰撞过程中系统始末动能相等的相应规律依次可得。

　　“碰撞结果”的“表述结构”

　　作为“碰撞结果”，碰后两个小球的速度表达式在结构上具备了如下特征，即：若把任意一个小球的碰后速度表达式中的下标作“1“与”2“之间的代换，则必将得到另一个小球的碰后速度表达式。”碰撞结构“在”表述结构“上所具备的上述特征，其缘由当追溯到”弹性正碰“所遵循的规律表达的结构特征：在碰撞过程动量守恒和碰撞始末动能相等的两个方程中，若针对下标作”1“与”2“之间的代换，则方程不变。

　　“动量”与“动能”的切入点

　　“动量”和“动能”都是从动力学角度描述机械运动状态的参量，若在其间作细致的比对和深人的剖析，则区别是显然的：动量决定着物体克服相同阻力还能够运动多久，动能决定着物体克服相同阻力还能够运动多远；动量是以机械运动量化机械运动，动能则是以机械运动与其他运动的关系量化机械运动。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳扩展阅读

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展1）

——高考物理必考知识点归纳

高考物理必考知识点归纳

　　在年少学*的日子里，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点就是学*的重点。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编收集整理的高考物理必考知识点归纳，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物**置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。

　　2、运用一般公式法，*均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的.速度，*均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等aT*方。

　　3、速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

　　1、解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

　　2、分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，*行无力要切记。

　　3、同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，*行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。

　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

　　4、力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

　　1、F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。

　　2、N、T等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

　　四、曲线运动、万有引力

　　1、运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。

　　2、圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu*方比R,mrw*方也需，供求*衡不心离。

　　3、万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越*它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。

　　1、确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。

　　2、明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。

　　3、确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。

　　1、库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r*方比。

　　2、电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。

　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。

　　场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。

　　4、电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。

　　1、电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。

　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。

　　2、电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，rl比s等电阻。

　　电流做功UIt,电热I*方Rt。电功率，W比t，电压乘电流也是。

　　3、基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。

　　4、闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。

　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是

　　1、磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。

　　2、F比Il是场强，φ等BS磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。

　　3、BIL安培力，相互垂直要注意。

　　4、洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。

　　1、电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。

　　感应电动势大小，磁通变化率知晓。

　　2、楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。

　　3、楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。

　　1、匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。

　　中性面计时是正弦，*行面计时是余弦。

　　2、NBSω是最大值，有效值用热量来计算。

　　3、变压器供交流用，恒定电流不能用。

　　理想变压器，初级UI值，次级UI值，相等是原理。

　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。

　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。

　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。

　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。

　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。

　　1、第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。

　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。

　　2、热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。

　　1、简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向*衡位置，

　　大小正比于位移，*衡位置u大极。

　　2、O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。

　　到质心摆长行，单摆具有等时性。

　　3、振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。

　　1、左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。

　　2、顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。

　　3、不同时刻的图像，Δt四分一或三，质点动向疑惑散，S等vt派用场。

　　1、自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。

　　反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。

　　2、全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。

　　1、光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗

　　2、光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、

　　十七、动量〖选修3--5〗

　　1、确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。

　　2、确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。

　　1、原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;光子能量hn，能级差值来计算。

　　2、原子核，能改变，αβ两衰变。Α粒是氦核，电子流是β射线。

　　γ光子不单有，伴随衰变而出现。铀核分开是裂变，中子撞击是条件。

　　裂变可造原子弹，还可用它来发电。轻核聚合是聚变，温度极高是条件。

　　变可以造*，还是太阳能量源;和*利用前景好，可惜至今未实现。

　　高考物理必考知识点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展2）

——高中物理必背的知识点

　　高中物理必背的知识点有哪些？物理学科是在理科中比较难的一项科目，要想学好物理知识就要学*更多的基础知识巩固自己。以下是小编为您整理的高中物理必背的知识点相关资料，欢迎阅读！

　　高中物理必背知识点一

　　生活中利用惯性的例子很多，如：用手向地上洒水时，手撩起水向前运动，当手停止运动后，由于惯性，手带起的水仍要继续向前运动，所以就被洒出去;在跳远比赛时，运动员跳起后，由于惯性，在空中仍保持一定的速度继续向前运动.最后落在前方;汽车快到达终点时，熄火后由于惯性仍能前进一段距离，这样可以节省汽油;人骑车也是一样，当自行车运动起来后，人停止蹬车，自行车仍会向前运动一段距离，并不会立即停下等，这样的例子还有很多这些都是惯性在生活中的广泛应用。如果没有惯性，这些现象将不复存在。因此对于有益的惯性.我们往往想办法来增大它。由于惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大。因此在汽油机、柴油机等热机上我们通过增加飞轮的质量来增加它的惯性，以保持飞轮能持续地旋转下去。

　　惯性对我们的影响不都是有益的，在生活中的很多方面，惯性对我们造成了不利的影响，尤其是在交通方面。比如汽车在突然启动、突然刹车、突然转弯或速度大小突然改变时，站在车厢里的乘客的脚虽然与汽车一起改变运动状态，但是人的上身由于惯性还会保持原来的运动状态，冈此往往会摔倒，严重时会造**身伤害;特别是高速行驶的汽车，由于惯性，在刹车后很难立即停下，还要向前运动一段距离，这样往往会导致车祸的发生。为了避免悲剧的发牛，人们采用了很多应对方法。如为了防止汽车在突然刹车或突然减速时对人造成伤害，强制司乘人员使用安全带，并存汽车上安装安全气囊;另外还对汽车的行驶速度做出了限制。我国的交通法规明确规定：机动车行驶时在没有道路中心线的城市道路速度不能超过30km/h，公路上不能超过40km/h;在同方向只有l条机动车道的.城市道路不能超过50km/h，公路上不能超过70km/h。需要说明的是，这些方法虽然都能减小惯性带来的危害，但是却并不能从根本上减小惯性。要真正地减小惯性就要减小物体的质量，针对当前我国运输业超载现象非常普遍的情况，有关部门做出规定：公路客运车辆载客超过额定乘员，货运车辆超过核定承载重量的，会处以相应的经济处罚，严重的还会扣留机动车。这是因为对载重汽车进行限载，既可以减小它对地面的压强，又能减小它的惯性，从而降低车祸的发生率。

　　高中物理必背知识点二

　　1、先根据实物图中元件的直接位置画出等效电路图，然后再根据这个电路图画出另一个更规范的电路图。如果还看不出来，就再画，最后就会规范出一个标准的电路图。

　　2、对于不规范的电路图，可利用“移点”或“移线”的方法变为规范的电路图。

　　注：移点或移线时，只能沿着导线移动，不能“越位”移动(即不能跨越电路元件移动)。

　　1、元件的等效处理，理想电压表--开路、理想电流表--短路;

　　2、电流流向分析法：从电源一极出法，依次画出电流的分合情况。注意：有分的情况，要画完一路再开始第二路，不要遗漏，一般先画干路，再画支路。

　　3、等势点分析法：先分析电路中各点电势的高低关系，再依各点电势高低关系依次排列，等电势的点画在一起，再将各元件依次接入相应各点，就能看出电路结构了。

　　4、弄清结构后，再分析各电表测量的是什么元件的电流或电压。说明：2、3两点往往是结合起来用的。

　　1、电势法 (结点法)

　　(1)把电路中的电势相等的结点标上同样的字母。

　　(2)把电路中的结点从电源正极出发按电势由高到低排列。

　　(3)把原电路中的电阻接到相应的结点之间。

　　(4)把原电路中的电表接入到相应位置。

　　2、分支法 (切断法)

　　(1)顺着电流方向逐级分析,如果没有接入电源或电流方向不明可假设电流方向。

　　(2)每一支路的导体是串联关系。

　　(3)用切断电路的方法帮助判断,当切断某部分电路,其它电路同时也被断路的与它是串联关系;其它电路是通路的是并联关系。

　　高中物理必背知识点三

　　1.两种学说:微粒说(牛顿)、波动说(惠更斯)〔见第三册P23〕

　　2.双缝干涉:中间为亮条纹;亮条纹位置: =n;暗条纹位置: =(2n+1)/2(n=0,1,2,3,、、、);条纹间距 { :路程差(光程差);:光的波长;/2:光的半波长;d两条狭缝间的距离;l：挡板与屏间的距离｝

　　3.光的颜色由光的频率决定,光的频率由光源决定,与介质无关,光的传播速度与介质有关，光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(助记：紫光的频率大，波长小)

　　4.薄膜干涉:增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4,即增透膜厚度d=/4〔见第三册P25〕

　　5.光的衍射：光在没有障碍物的均匀介质中是沿直线传播的，在障碍物的尺寸比光的波长大得多的情况下，光的衍射现象不明显可认为沿直线传播，反之，就不能认为光沿直线传播〔见第三册P27〕

　　6.光的偏振：光的偏振现象说明光是横波〔见第三册P32〕

　　7.光的电磁说：光的本质是一种电磁波。电磁波谱(按波长从大到小排列):无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、射线。红外线、紫外、线伦琴射线的发现和特性、产生机理、实际应用〔见第三册P29〕

　　9.爱因斯坦光电效应方程：mVm2/2=h-W {mVm2/2:光电子初动能，h:光子能量，W:金属的逸出功｝

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展3）

——动量守恒的条件表述高中物理复*知识点

动量守恒的条件表述高中物理复*知识点

　　物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。下面是小编整理的动量守恒的条件表述高中物理复*知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　动量守恒的条件表述高中物理复*知识点1

　　所谓动量守恒，意指动量保持恒定。考虑到动量改变的原因是合外力的冲所致，所以动量守恒条件的直接表述似乎应该是合外力的冲量为O 。但在动量守恒定律的实际表述中，其动量守恒条件却是合外力为。究其原因，实际上可以从如下两个方面予以解释。

　　（ 1 ） 条件表述应该针对过程

　　考虑到冲量是力对时间的累积，而合外力的冲量为O 的相应条件可以有三种不同的情况与之对应：第一，合外力为O 而时间不为O ；第二，合外力不为0 而时间为。；第三，合外力与时间均为。显然，对应于后两种情况下的相应表述没有任何实际意义，因为在时间为。的相应条件下讨论动量守恒，实际上就相当于做出了一个毫无价值的无效判断― 此时的动量等于此时的动量。这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应该针对过程进行表述，就应该回避合外力的冲量为O 的相应表述中所包含的那两种使过程退缩为状态的无价值状况

　　（ 2 ） 条件表述须精细到状态

　　考虑到冲量是过程量，而作为过程量的合外力的冲量即使为。，也不能保证系统的动量在某一过程中始终保持恒定。因为完全可能出现如下状况，即：在某一过程中的前一阶段，系统的动量发生了变化；而在该过程中的后一阶段，系统的动量又发生了相应于前一阶段变化的逆变化而恰好恢复到初状态下的动量。对应于这样的过程，系统在相应过程中合外力的冲量确实为O ，但却不能保证系统动量在过程中保持恒定，充其量也只是保证了系统在过程的始末状态下的动量相同而已，这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应该在针对过程进行表述的同时精细到过程的每一个状态，就应该回避合外力的冲量为。的相应表述只能够控制过程而无法约束状态

　　弹性正碰的定量研究

　　弹性正碰的碰撞结果

　　质量为跳，和m ：的小球分别以vl 。和跳。的速度发生弹性正碰，设碰后两球的速度分别为二，和二2 ，则根据碰撞过程中动量守恒和弹性碰撞过程中系统始末动能相等的相应规律依次可得。

　　碰撞结果的表述结构

　　作为碰撞结果，碰后两个小球的速度表达式在结构上具备了如下特征，即：若把任意一个小球的碰后速度表达式中的下标作1 与2 之间的代换，则必将得到另一个小球的碰后速度表达式。碰撞结构在表述结构上所具备的上述特征，其缘由当追溯到弹性正碰所遵循的规律表达的结构特征：在碰撞过程动量守恒和碰撞始末动能相等的两个方程中，若针对下标作1 与2 之间的代换，则方程不变。

　　动量与动能的切入点

　　动量和动能都是从动力学角度描述机械运动状态的参量，若在其间作细致的比对和深人的剖析，则区别是显然的：动量决定着物体克服相同阻力还能够运动多久，动能决定着物体克服相同阻力还能够运动多远；动量是以机械运动量化机械运动，动能则是以机械运动与其他运动的关系量化机械运动。

　　动量守恒的条件表述高中物理复*知识点2

　　1、动量：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量．P=mv

　　是矢量，方向与速度方向相同；动量的合成与分解，按*行四边形法则、三角形法则．是状态量；

　　通常说物体的动量是指运动物体某一时刻的动量（状态量），计算物体此时的动量应取这一时刻的瞬时速度。

　　是相对量；物体的动量亦与参照物的选取有关，常情况下，指相对地面的动量。单位是kg？m/s；

　　2、动量和动能的区别和联系

　　① 动量的大小与速度大小成正比，动能的大小与速度的大*方成正比。即动量相同而质量不同的物体，

　　其动能不同；动能相同而质量不同的物体其动量不同。

　　② 动量是矢量，而动能是标量。因此，物体的动量变化时，其动能不一定变化；而物体的动能变化时，其动量一定变化。

　　③ 因动量是矢量，故引起动量变化的原因也是矢量，即物体受到外力的冲量；动能是标量，

　　引起动能变化的原因亦是标量，即外力对物体做功。

　　④ 动量和动能都与物体的质量和速度有关，两者从不同的角度描述了运动物体的特性，且二者大小间存在关系式：P2＝2mEk

　　3、动量的变化及其计算方法

　　动量的变化是指物体末态的动量减去初态的动量，是矢量，对应于某一过程（或某一段时间），是一个非常重要的物理量，其计算方法：

　　（1）ΔP=Pt一P0，主要计算P0、Pt在一条直线上的情况。

　　（2）利用动量定理 ΔP=F？t，通常用来解决P0、Pt；不在一条直线上或F为恒力的情况。

　　1、冲量：力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量．

　　是矢量，如果在力的作用时间内，力的方向不变，则力的方向就是冲量的方向；冲量的'合成与分解，按*行四边形法则与三角形法则．冲量不仅由力的决定，还由力的作用时间决定。而力和时间都跟参照物的选择无关，所以力的冲量也与参照物的选择无关。单位是N？s；

　　2、冲量的计算方法

　　（1）I= F？t．采用定义式直接计算、主要解决恒力的冲量计算问题。I=Ft

　　（2）利用动量定理 Ft=ΔP．主要解决变力的冲量计算问题，但要注意上式中F为合外力（或某一方向上的合外力）。

　　1、动量定理：物体受到合外力的冲量等于物体动量的变化．Ft=mv/一mv或 Ft＝p/－p；

　　该定理由牛顿第二定律推导出来：（质点m在短时间Δt内受合力为F合，合力的冲量是F合Δt；质点的初、未动量是 mv0、mvt，动量的变化量是ΔP=Δ（mv）=mvt－mv0．根据动量定理得：F合=Δ（mv）/Δt）

　　3．理解：（1）上式中F为研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力。

　　（2）动量定理中的冲量和动量都是矢量。定理的表达式为一矢量式，等号的两边不但大小相同，而且方向相同，在高中阶段，动量定理的应用只限于一维的情况。这时可规定一个正方向，注意力和速度的正负，这样就把矢量运算转化为代数运算。

　　（3）动量定理的研究对象一般是单个质点。求变力的冲量时，可借助动量定理求，不可直接用冲量定义式．

　　内容：相互作用的物体系统，如果不受外力，或它们所受的外力之和为零，它们的总动量保持不变。即作用前的总动量与作用后的总动量相等．（研究对象：相互作用的两个物体或多个物体所组成的系统）

　　动量守恒定律适用的条件

　　守恒条件：①系统不受外力作用。 （理想化条件）

　　②系统受外力作用，但合外力为零。

　　③系统受外力作用，合外力也不为零，但合外力远小于物体间的相互作用力。

　　④系统在某一个方向的合外力为零，在这个方向的动量守恒。

　　⑤全过程的某一阶段系统受合外力为零，该阶段系统动量守恒，

　　即：原来连在一起的系统匀速或静止（受合外力为零），分开后整体在某阶段受合外力仍为零，可用动量守恒。

　　例：火车在某一恒定牵引力作用下拖着拖车匀速前进，拖车在脱勾后至停止运动前的过程中（受合外力为零）动量守恒

　　不同的表达式及含义（各种表达式的中文含义）：

　　（其中p/、p分别表示系统的末动量和初动量，系统相互作用前的总动量P等于相互作用后的总动量P′）

　　ΔP＝0 （系统总动量变化为0，或系统总动量的增量等于零。）

　　Δp1=－Δp2，（其中Δp1、Δp2分别表示系统内两个物体初、末动量的变化量，表示两个物体组成的系统，各自动量的增量大小相等、方向相反）。

　　如果相互作用的系统由两个物体构成，动量守恒的实际应用中具体来说有以下几种形式

　　A、m1vl＋m2v2＝m1v/l＋m2v/2，各个动量必须相对同一个参照物，适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统。

　　B、0= m1vl＋m2v2，适用于原来静止的两个物体组成的系统。

　　C、m1vl＋m2v2=（m1＋m2）v，适用于两物体作用后结合在一起或具有共同的速度。

　　原来以动量（P）运动的物体，若其获得大小相等、方向相反的动量（－P），是导致物体静止或反向运动的临界条件。即：P+（－P）=0

　　4。 爆炸现象的三个规律

　　（1）动量守恒：由于爆炸是在极短的时间内完成的，爆炸物体间的相互作用力远远大于受到的外力，所以在爆炸过程中，系统的总动量守恒。

　　（2）动能增加：在爆炸过程中，由于有其他形式的能量（如化学能）转化为动能，所以爆炸前后系统的总动能增加。

　　（3）位置不变：爆炸和碰撞的时间极短，因而作用过程中，物体产生的位移很小，一般可忽略不计，可以认为爆炸或碰撞后仍然从爆炸或碰撞前的位置以新的动量开始运动。

　　动量守恒的条件表述高中物理复*知识点3

　　全面理解动量守恒定律

　　定义：如果一个系统不受外力或所受外力的矢量和为零，那么这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。动量守恒定律是自然界中最重要最普遍的守恒定律之一，它既适用于宏观物体，也适用于微观粒子；既适用于低速运动物体，也适用于高速运动物体。

　　动量守恒定律的适用条件：

　　（1）系统不受外力或系统所受的外力的合力为零。

　　（2）系统所受外力的合力虽不为零，但比系统内力小得多。

　　（3）系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分力为零，则在该方向上系统的总动量保持不变？？分动量守恒。

　　（1）区分内力和外力。

　　碰撞时两个物体之间一定有相互作用力，由于这两个物体是属于同一个系统的，它们之间的力叫做内力；系统以外的物体施加的，叫做外力。

　　（2）在总动量一定的情况下，每个物体的动量可以发生很大变化。

　　例如：静止的两辆小车用细线相连，中间有一个压缩的弹簧。烧断细线后，由于弹力的作用，两辆小车分别向左右运动，它们都获得了动量，但动量的矢量和为零。

　　动量守恒的数学表述形式：

　　即系统相互作用开始时的总动量等于相互作用结束时（或某一中间状态时）的总动量。

　　即系统的总动量的变化为零。若所研究的系统由两个物体组成，则可表述为：

　　即若系统由两个物体组成，则两个物体的动量变化大小相等，方向相反，此处要注意动量变化的矢量性。在两物体相互作用的过程中，也可能两物体的动量都增大，也可能都减小，但其矢量和不变。

　　动量定理与动能定理的区别：

　　动量定理Ft=mv2—mv1反映了力对时间的累积效应，是力在时间上的积累。为矢量，既有大小又有方向。 动能定理Fs=1/2mv2—1/2mv02反映了力对空间的累积效应，是力在空间上的积累。为标量，只有大小没有方向。

　　系统内力只改变系统内各物体的运动状态，不能改变整个系统的运动状态，只有外力才能改变整个系统的运动状态，所以，系统不受或所受外力为0时，系统总动量保持不变。

　　爆炸与碰撞的比较：

　　（1）爆炸，碰撞类问题的共同特点是物体的相互作用突然发生，相互作用的力为变力，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统所受的外力，故可用动量守恒定律处理。

　　（2）在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能在爆炸后可能增加；在碰撞过程中，系统总动能不可能增加，一般有所减少转化为内能。

　　（3）由于爆炸，碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理，即作用后还从作用前的瞬间的位置以新的动量开始运动。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展4）

——高中化学重要知识点归纳

高中化学重要知识点归纳

　　其实高中的化学在数理化三科中是最接*于文科类的学科，这就意味着我们在学*化学这门课程的过程中，需要记忆许多知识点。下面是百分网小编为大家整理的高中化学知识要点，希望对大家有用!

　　高中化学重要知识点1

　　一、电解质和非电解质

　　电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。

　　非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物。(如：酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非电解质。)

　　(1)电解质和非电解质都是化合物，单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。

　　(2)酸、碱、盐和水都是电解质(特殊：盐酸(混合物)电解质溶液)。

　　(3)能导电的物质不一定是电解质。能导电的物质：电解质溶液、熔融的碱和盐、金属单质和石墨。

　　电解质需在水溶液里或熔融状态下才能导电。固态电解质(如：NaCl晶体)不导电，液态酸(如：液态HCl)不导电。

　　2、溶液能够导电的原因：有能够自由移动的离子。

　　3、电离方程式：要注意配*，原子个数守恒，电荷数守恒。如：Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

　　1、离子反应发生的条件：生成沉淀、生成气体、水。

　　2、离子方程式的书写：(写、拆、删、查)

　　①写：写出正确的化学方程式。(要注意配*。)

　　②拆：把易溶的强电解质(易容的盐、强酸、强碱)写成离子形式。

　　常见易溶的强电解质有：

　　三大强酸(H2SO4、HCl、HNO3)，四大强碱[NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2 (澄清石灰水拆，石灰乳不拆)]，可溶性盐，这些物质拆成离子形式，其他物质一律保留化学式。

　　③删：删除不参加反应的离子(价态不变和存在形式不变的离子)。

　　④查：检查书写离子方程式等式两边是否原子个数守恒、电荷数守恒。

　　3、离子方程式正误判断：(看几看)

　　①看是否符合反应事实(能不能发生反应，反应物、生成物对不对)。

　　③看是否配*(原子个数守恒，电荷数守恒)。

　　④看“=”“ ”“↑”“↓”是否应用恰当。

　　(1)由于发生复分解反应(生成沉淀或气体或水)的离子不能大量共存。

　　生成气体：CO32-、HCO3-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。

　　(2)审题时应注意题中给出的附加条件。

　　①无色溶液中不存在有色离子：Cu2+、Fe3+、Fe2+、MnO4-(常见这四种有色离子)。

　　②注意挖掘某些隐含离子：酸性溶液(或pH7)中隐含有OH-。

　　③注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。

　　高中化学重要知识点2

　　1.与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

　　错误，是"只生成酸的氧化物"才能定义为酸性氧化物

　　2.分子中键能越大，分子化学性质越稳定。 正确

　　3.金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢

　　错误，Sn，Pb等反应不明显，遇到弱酸几乎不反应；而在强氧化性酸中可能得不到H2，比如硝酸

　　4.既能与酸反应又能与碱反应的物质是两性氧化物或两性氢氧化物

　　错误，如SiO2能同时与HF/NaOH反应，但它是酸性氧化物

　　5.原子核外最外层e-≤2的一定是金属原子；目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6/7

　　错误，原子核外最外层e-≤2的可以是He、H等非金属元素原子；目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6，最外层7e-的117好金属元素目前没有明确结论

　　6.非金属元素原子氧化性弱，其阴离子的还原性则较强

　　7.质子总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：(1)原子和原子；(2)原子和分子；(3)分子和分子；(4)原子和离子；(5)分子和离子；(6)阴离子和阳离子；(7)阳离子和阳离子

　　错误，这几组不行：(4)原子和离子；(5)分子和离子；(6)阴离子和阳离子；(7)阳离子和阳离子

　　8.盐和碱反应一定生成新盐和新碱；酸和碱反应一定只生成盐和水

　　9.pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间

　　10.强电解质在离子方程式中要写成离子的形式

　　错误，难溶于水的强电解质和H2SO4要写成分子

　　11.电离出阳离子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊变红

　　错误，首先电离可逆，其次甲酸根离子应为HCOO-

　　13.离子晶体都是离子化合物，分子晶体都是共价化合物

　　错误，分子晶体许多是单质

　　14.一般说来，金属氧化物，金属氢氧化物的胶体微粒带正电荷

　　15.元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2(n是自然数)

　　正确，注意n不是周期序数

　　16.强电解质的饱和溶液与弱电解质的浓溶液的导电性都比较强

　　错误，强电解质溶解度小的的饱和溶液、与弱电解质的浓溶液由于电离不完全导电性都较弱，比如BaSO4的饱和溶液

　　17.标准状况下，22.4L以任意比例混合的CO与CO2中所含碳原子总数约为NA

　　18.同温同压，同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比

　　19.纳米材料中超细粉末粒子的直径与胶体微粒的直径在同一数量级

　　21.同体积同物质的量浓度的Na2SO3、Na2S、NaHSO3、H2SO3溶液中离子数目依次减小

　　正确，建议从电荷守恒角度来理解

　　高中化学重要知识点3

　　凡是能发生反应的离子之间或在水溶液中水解相互促进的离子之间不能大量共存(注意不是完全不能共存，而是不能大量共存)一般规律是：

　　1、凡相互结合生成难溶或微溶性盐的离子(熟记常见的难溶、微溶盐);

　　2、与H+不能大量共存的离子(生成水或弱)酸及酸式弱酸根离子：

　　卤族有：F-、ClO-

　　3、与OH-不能大量共存的`离子有：

　　4、能相互发生氧化还原反应的离子不能大量共存：

　　常见还原性较强的离子有:Fe3+、S2-、I-、SO32-。

　　①、氧化反应：元素化合价升高的反应

　　还原反应：元素化合价降低的反应

　　氧化还原反应：凡有元素化合价升降的化学反应就是

　　②、氧化还原反应的判断依据-----有元素化合价变化

　　失电子总数=化合价升高总数==得电子总数==化合价降低总数。

　　③、氧化还原反应的实质------电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移

　　口诀：失电子，化合价升高，被氧化(氧化反应)，还原剂;

　　得电子，化合价降低，被还原(还原反应)，氧化剂;

　　④氧化剂和还原剂(反应物)

　　氧化剂：得电子(或电子对偏向)的物质------氧化性

　　还原剂：失电子(或电子对偏离)的物质------还原性

　　氧化产物：氧化后的生成物

　　还原产物：还原后的生成物。

　　高中化学重要知识点4

　　1、水在氧化还原反应中的作用

　　（1）、水作氧化剂

　　水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱：

　　水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物（四氧化三铁）：

　　水与碳在高温下反应生成“水煤气”：

　　铝与强碱溶液反应：

　　（2）、水做还原剂

　　（3）、水既做氧化剂又做还原剂

　　（4）、水既不作氧化剂也不作还原剂

　　水与氯气反应生成次氯酸和盐酸

　　水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气

　　水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮

　　2、水参与的非氧化还原反应：

　　（1）、水合、水化：

　　水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。（能与二氧化硅化合吗？）

　　水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。（氧化铝、氧化铁等与水化合吗？）

　　氨的水合、无水硫酸铜水合（变色，可检验液态有机物中是否含水）、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇

　　卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解（酸性水解或皂化反应）、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的水解、氢化物——氢化钠水解

　　3、名称中带“水”的物质

　　（一）、与氢的同位素或氧的价态有关的“水”。

　　蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2

　　氨水—（含分子：NH3，H2O，NH3·H2O，含离子：NH4+，OH—，H+）

　　氯水—（含分子：Cl2，H2O，HClO，含离子：H+，Cl—，ClO—，OH—）

　　卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等

　　王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物（1∶3）

　　生理盐水—0、9%的NaCl溶液

　　（三）、其它水银—Hg水晶——SiO2水煤气—CO、H2的混合气、水玻璃—Na2SiO3溶液

　　高中化学重要知识点5

　　1.有机物的溶解性

　　(1)难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的，下同)醇、醛、羧酸等。

　　(2)易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展5）

——初中物理声现象知识点归纳

初中物理声现象知识点归纳

　　漫长的学*生涯中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练*我能掌握”的内容。为了帮助大家更高效的学*，以下是小编为大家整理的初中物理声现象知识点归纳，希望能够帮助到大家。

　　1、物理学是研究有关物质、运动、能量等最基本的科学知识，学*对自然奥秘进行探究的方法，培养动手、动脑的能力，并领悟物理与生活、与社会 的关系。

　　2、科学探究所包含的要素有：

　　⑴发现并提出问题；

　　⑵做出猜想和假设；

　　⑶制定计划与设计实验；

　　⑷通过观察、实验等途径来收集证据；

　　⑸评价证据是否支持猜想和假设；

　　⑹得出结论或提出新的问题；

　　⑺在科学探究的过程中交流和合作也是不可缺少的。

　　1、声音是由于物体振动而产生的，振动停止发声也就停止。

　　2、正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。

　　3、声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播；能够传播声音的物质称为介质；我们通常听到的声音是通过空气传播的。

　　4、声音是一种波，我们把它叫做声波。它能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有能量，这种能量叫作声能。

　　5、反映声音特性的三个物理量是响度、音调、音色，人们通常将它们称为声音的三要素。

　　6、音调是指声音的高低，音调的高低决定于声源振动的频率，声源振动频率 越大，声音的音调越高。

　　7、声音振动的快慢常用每秒振动的次数---频率表示。频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。例如：某人的心跳的频率是1.2Hz，其意义是：某人的`心脏每秒跳动1.2次

　　8、响度是指声音的强弱，振幅指声源振动的幅度；振幅越大声音的响度越大。

　　9、人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关还与距声源的距离有关。

　　10、音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高。

　　11、即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是音色。

　　12、声音在15℃空气中传播速度是340m/s，声音在不同的介质中传播速度不同，其中在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢。在一个充满水的长自来水管的一端敲击一下，在另一端可以听到三次声音，第一次是在自来水管中传播的，最后一次是在 空气中传播的。

　　13、当代社会的四大污染是指固体废物污染、水污染、大气污染和噪声污染。

　　14、从物理学角度看：乐音是指物体有规则振动而产生的声音，其波形是有规律的；噪声是指无规则振动而产生的声音，波形是无规律的。

　　15、从环保角度看，凡是影响人们正常学*、工作和休息的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪声。

　　16人们用分贝为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为0dB。不同级别的声音对人们的影响不同。为了保证人的正常睡眠，应控制噪声不超过50dB；为了保证工作和学*，应控制噪声不超过70dB；为了保证听力不受损伤，应控制噪声不超过90dB 。

　　17、减弱噪声的途径有

　　（1）在声源产生处控制（改变、减少或停止声源振动）

　　（2）在传播过程中（隔声、吸声和消声）

　　（3）在人耳处减弱澡声（戴护耳器，如耳罩、耳塞、头盔等），其中最有效的是在声源产生处控制。

　　18、各种材料的隔声性能是不同的，除隔声材料外，物理学还利用“以声消声”的方法来控制噪声，这种技术叫“有源消声技术”。以声消声是利用两个声波的疏部和密部相互抵消进行的。

　　19、人耳能听到声波的频率范围在20Hz至20000Hz之间，把它叫做可听声。

　　20、超声波是指频率高于20000Hz的声波；次声波是指频率低于20Hz的声波。

　　21、超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等特点。超声波已广泛运用于探伤、定位、测距、测速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次声波具有可以传得很远、很容易绕过障碍物且无孔不入等特点。科学家目前正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。

　　22、超声波测速根据多普勒效应；听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，不能区分则回声加强原声。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展6）

　　在*凡的学*生活中，大家最不陌生的就是知识吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。相信很多人都在为知识点发愁，以下是小编为大家整理的初中物理知识归纳，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

　　1．什么是力：力是物体对物体的作用。

　　2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

　　3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）

　　4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

　　5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。

　　6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

　　7．弹簧测力计的用法：

　　(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；

　　(2)认清最小刻度和测量范围；

　　(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，

　　(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；

　　(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

　　(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

　　8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

　　9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：

　　(1)用线段的起点表示力的作用点；

　　(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；

　　(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，

　　10．重力：地面附*物体由于地球吸引而受到的力叫 重力。重力的方向总是竖直向下的。

　　11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

　　12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

　　13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。

　　14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或 已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

　　15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小 有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

　　减小有害摩擦的方法：

　　(1)使接触面光滑和减小压力；

　　(2)用滚动代替滑动；

　　(5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。

　　压强和浮力知识归纳

　　1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

　　2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

　　4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

　　5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

　　6． 液体压强特点：

　　(1)液体对容器底和壁都有压强;

　　(2)液体内部向各个方向都有压强；

　　(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

　　(4)不同液体的压强还跟密度有关系。

　　7． 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

　　8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

　　9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

　　10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

　　11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

　　12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

　　13． 标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

　　14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

　　15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

　　16．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

　　17．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

　　方法一：（比浮力与物体重力大小）

　　方法二：（比物体与液体的密度大小）

　　18．浮力产生的原因：浸在液体中的.物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　19．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）

　　20．阿基米德原理公式：

　　21．计算浮力方法有：

　　(1)称量法：F浮= G — F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)

　　(2)压力差法：F浮=F向上-F向下

　　(3)阿基米德原理：

　　(4)*衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)

　　(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。

　　(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。

　　(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。

　　1．分子动理论的内容是：

　　（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；

　　（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；

　　（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

　　2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

高中物理动量守恒的条件表述知识点归纳（扩展7）

——高中生物实验知识点的归纳

高中生物实验知识点的归纳

　　上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是小编整理的高中生物实验知识点的归纳，希望能够帮助到大家。

　　实验一：低倍镜、高倍镜

　　1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?

　　低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

　　2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?

　　如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。

　　3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?

　　不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

　　4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?

　　(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。

　　(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。

　　5、总结：四个比例关系

　　a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。

　　b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越*。

　　c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。

　　d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。

　　实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

　　某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

　　1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。

　　2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。

　　3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。)

　　1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。(因为组织的颜色较浅，易于观察。)

　　2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。

　　3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

　　1、可溶性糖的鉴定

　　a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。

　　a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。

　　c. 蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。

　　细胞器——系统内的分工合作

　　分离各种细胞器的方法：差速离心法

　　一、细胞器之间分工

　　叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。

　　线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜(内膜向内折叠形成脊)，分布在动植物细胞体内。

　　内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。

　　高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。

　　液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。

　　溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。

　　核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。

　　中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。