数学教研活动计划（精选16篇）　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的数学教研活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　数学教研活动计划 篇1　　一、指导思想。　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，　　以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。　　二、主要工作思路。　　本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。　　三、主要工作。　　（一）加强数学教学的四个常规工作。　　1、备课。　　教师备课遵循“个性备课――集体研讨――教学展示――教后反思”的模式。在每周一的集体备课时间，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。　　2、上课。　　各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。同时组内全体成员做好观课议课活动。　　3、作业。　　数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，把二次批改作为重点，且注重批改的'格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。　　4、辅导。　　教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。　　（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能。　　1、按照学校教导处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。　　确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。　　2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。　　（三）加强学习评价，及时反馈，提高教学质量。　　1、学习评价。　　关注课堂学生学习表现、及时对课堂作业进行面批、及时反馈。抓好单元知识抽测，及时做好教学行为改进、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、发展性评价。　　2、数学团体赛。　　以第一学段学生开展数学口算测试、第二学段学生开展数学能力竞赛，创设良好的竞争氛围。　　3、期末检测　　组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。　　四、具体工作安排。　　三月份：　　第1周：　　1、根据各班实际，制定本学期数学学科教学计划。　　2、制定教研组工作计划。　　3、第一次教学常规检查（教学计划及教学进度表）。　　4、对教案进行一次检查。　　5、寒假作业展评活动。　　第2周：　　1、教研，组内听评课安排。　　第三周：　　1、第二次教学常规检查。　　2、二年级“同课异构”集体备课、听课、评课活动。　　第四周：　　1、组内研课磨课二年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第五周：　　1、数学组内进行作业展评活动，每个班级对活动作业，平时作业进行收集整理，集体展评。　　2、组内检查作业批改情况　　第六周：　　1、组内研课磨课二年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第七周：　　1、进行一次数学团体赛。　　2、组内对团体赛进行一次全面分析。　　第八周：　　1、组内研课磨课一年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第九周：　　组内研课磨课四年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　第九周：　　1、组内研课磨课五年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第十周：　　1、组内研课磨课六年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第十一周：　　1、读书交流会。　　2、口算活动比赛。　　3、第二次教学常规检查，对教案，听课记录，学习笔记进行常规检查。　　第十二周：　　1、组内研课磨课三年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。　　2、上交教学设计以及课件。　　第十三周：　　“我爱数学”期末学业评价。　　第十四周：　　第三次教学常规检查，对教案，听课记录，学习笔记进行常规检查。　　第十五周：　　1、各个年级数学学科制定期末复习计划。　　2、上交教研工作总结。　　数学教研活动计划 篇2　　一、指导思想　　在学校数学教研组领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，加强教研组协同作战、教学研究的能力，认真上好教学研究课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。　　二、工作目标　　1、本学期，本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。　　2、加强教研组内教师的互动，充分发挥备课组的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，积极形成“主动参与、密切合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。　　加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究，把“学生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。　　3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。　　三、工作重点　　1、认真学习阅读《xxxx数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。　　2、关注课堂教学，提高随堂课的质量。　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。　　四、具体措施　　1、加强理论学习，提高自身素质。　　教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：　　(1)《数学课程标准》;教材;　　(2)有关“以学定教”的`理论文章。　　(3)数学专业报刊、杂志　　具体做法：　　(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。　　(2)教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。　　(3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。　　2、加强常规管理。　　加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：　　(1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。　　(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。　　(3)组织好间周一次的教研组活动。　　(4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。　　3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长　　(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。　　(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。　　(3)开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。　　(4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。　　5、学生方面。　　(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。　　(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。　　(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。　　(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。　　数学教研活动计划 篇3　　一、指导思想　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的`方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。　　二、目标任务　　1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。　　2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。　　3、积极开展“一人两课”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。　　三、主要措施　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。　　2、各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。　　3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，上好一人两课。　　4、进一步加强教研工作：　　(1)认真开展“一人两课”，切实做好每一次教研组的'教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。　　(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。　　(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。　　5、培养学生良好的学习习惯　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。　　数学教研活动计划 篇4　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。　　一、指导思想　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。　　二、目标任务　　1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。　　2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。　　3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。　　三、主要措施　　1、扎实做好常规教学工作:备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。　　2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。　　3、加强自身业务学习:养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。　　4、进一步加强教研工作:　　(1)认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。　　(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的`经验、成果。　　(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。　　5、培养学生良好的学习习惯　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。　　四、各月活动安排:　　九月　　1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。　　2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。　　3、开展集体备课活动。　　十月　　1、开展“双备双上”教学研究活动。　　2、检查教师备课、学生作业。　　3、开展公开课教学研究活动。　　十一月　　1、检查教师备课、学生作业。　　2、教师交流教学经验。　　十二月　　1、各年级制订期末复习计划。　　2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。　　3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。　　4、做好教研组工作总结。　　数学教研活动计划 篇5　　一、指导思想：　　以全面实施素质教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导处和教科室计划为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。　　二、工作目标：　　1、继续认真系统学习《数学课程标准》，树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。　　2、深入推进课程改革，不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。　　3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，交流经验体会。　　4、抓好备课组活动，搞好集体备课，不断提高教学质量。　　5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研究情况。　　三、主要工作与措施：　　1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。　　2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的'，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。　　3、注重基础，培优补差并举。小学数学的的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础，在平时的教学中，对这方面的知识教师们应有所侧重。与此同时配合培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的意识，而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。　　在日常的教学中，教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此，教师要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的；帮助他们形成良好的学习习惯；　　加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，我们不能忽略了培优工作，在教学中，我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度。　　4、加强对教学过程的管理。在教导处的安排下，定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查，主要检查教师的上课、备课、作业批改等情况，发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正。各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测，使问题能及时得到发现并及时解决，不把问题拖到无法补救的地步，并根据问题反思自己教学的成败，在今后的教学过程中扬长避短，更好地为学生服务。　　四、月份具体工作安排：　　九月份：　　1、学科组会议，安排本学期学科组的活动内容。　　2、制订学科组工作计划。　　3、教师制订个案研究计划。　　4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。　　十月份：　　1、组织参与20xx年下半年省优秀教育论文评比活动。　　2、案例剖析。　　3、教学常规检查。　　十一月份：　　1、课例研讨（1）。　　2、教学常规检查。　　十二月份：　　1、课例研讨（2）。　　2、教学常规检查。　　3、一、二、六年级数学学科竞赛周。　　一月份：　　1、学科组工作总结。　　2、备课组工作总结。　　3、教学常规检查。　　4、资料收缴及归档。　　数学教研活动计划 篇6　　一、指导思想　　本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研本事，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。　　建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。　　二、工作目标　　1、把团体备课落到实处。做好团体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。　　2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。　　3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。　　4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。　　三、主要工作　　1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。　　口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体此刻时时练天天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练必须数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。　　2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。　　本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习资料。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的`教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。　　3、精心备好每一节课　　本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用团体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自我的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。　　4、认真上好每一节课　　本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，进取写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。　　5、做好培优补差工作，提高教学质量。　　在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的数学，让他们在数学学习上有所提高，以提高的数学成绩合格率。　　数学教研活动计划 篇7　　一、指导思想：　　围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导，把教科研与数学教学实践相结合，将课题研究与校本教研相结合，充分发挥教师集体智慧，走专业成长之路。关注常态课，常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。　　二、工作目标：　　本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要继续做好专题研讨，将专题研究与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合，积极参加区城乡观摩交流课活动，力争好成绩;加强集体备课，推行“单元备课制”，把集体备课落到实处，聚焦课堂、聚焦学生，聚焦细节，通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。　　三、具体工作：　　(一)抓好常规　　1、管理精细　　严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必须提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将如实记录，纳入考核。　　根据学校“五段一体”的管理模式，改进和加强教研组建设，根据学段分为两个小组，一、二、三年级为一个年段，设小组长为徐静老师，四、五、六年级为一个年段，由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下，采取大组活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动，双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和交流。　　2、教研从实　　(1)全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。要求每位教师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要精心布置作业，减轻学生负担，在书写、格式、质量等方面严格要求，及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正，做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改。　　(2)辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等。带领组员提早备战，做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备，积极组织组内人员的展示课，做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备。鼓励新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作。　　(3)鼓励组员随堂听课，学期末不少于15节。　　(4)要求组员每月撰写两篇教学反思，及时将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末，在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。　　(5)利用校本教研博客加强互动，提倡对于具体问题的互动研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间，每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等)，争取能看再在教师版的校刊上。　　(二)重视培训　　本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，不断提升教师的知识内涵和文化素养。　　1、组内互研。以专题研究为主线，以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点，围绕专题研究和课题研究，组内组织教师学习相应的教育理论，每月组内进行一次培训，学校外派参训教师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的研究，我们本学期的专题研究的主题为“利用游戏创设情境，提高练习的实效性”，围绕专题，推选组内有经验的老师轮流做培训，通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力，让教研组真正成为教学研究的主阵地。　　2、自我研修。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论，能够结合自身教育教学实践，带着问题，研读相关教育教学专著。每位教师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感)，期末积极参加“读教育名著，走专业成长之路”的评比交流活动。在学期末，每位教师要完成10次以上业务学习笔记。　　(三)强化集备　　1、为更好地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一年级杨静，二年级徐静，三年级陈翠香，四年级于静波，五年级郭冬霞，六年级姚海平静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。　　2、以年级组为单位进行集体备课，要求写出计划和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做具体要求，体现在个人教案的.三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个教师根据自身特点和不同学情，撰写规范有效的个性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。　　(四)做好专题　　1、本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生兴趣的方法的研究》，围绕课例，按照“两个阶段五个环节”(即：初研阶段：基于课例，提出问题―针对问题，学习研讨―集体备课，初试设计(初教)―集体研讨，教学反思―完善设计，行为改进。深研阶段：再上课―再观课―再研讨―再反思―改进。)的模式进行课题研究成果推广的专题研究工作。争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。　　2、结合区、市教学评估，认真学习相关理论，组织好专题研讨。　　(五)形成特色　　1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合，将青年教师的培养与教研组的成长相结合。　　2、继续完善“小学数学教学资料库”建设。通过校园网共享大家的课件、教案等资源，以达到资源共享、共同提高教学质量的目的。　　3、协助小学教务处完善“习题库”建设。　　总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作，争创一支高素质的数学教师队伍，争取本学期继续被评为优秀教研组。　　数学教研活动计划 篇8　　一、指导思想　　以教育研究中心工作计划为目标，充分发挥“研究、指导、服务”职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴校。加强数学师资队伍建设，努力推进数学“名师”工程;进一步加强数学课堂教学研究，不断提高数学教学效率;加强数学教育科研工作，积极探索数学教学评价改革。拓宽思路，勇于实践，为全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面提高数学教学质量而努力。　　二、工作目标　　1.充分发挥“名师”作用，抓好青年教师的培养工作，使优秀的年轻教师能脱颖而出尽快成为骨干精品。　　2.开展区域性初中数学教研活动，扩大数学教师的参与面，特别要为农村数学教师的专业成长、教学业务水平的提高搭建平台。　　3.加大竞赛工作的力度，争取初中数学竞赛成绩的获奖名次和人数赶超本市的兄弟县。　　4.进一步做好学科教学的研究工作，使学科教学论文、课题研究有新的突破，特别在创新教学的研究上，层次有所提高。　　5.抓好数学学科基地骨干教师的培养工作　　三、工作要点　　1.努力提高青年教师的课堂教学水平，鼓励、鞭策教师积极要求上进，使他们尽快进入角色，成为骨干教师;开展新教师“六个一”(即读一本书(公共理论、专业论文类)、参加一次专题教研活动、上一节公开课、命制一份规范试卷、备一份高质量的教案、写一篇教学反思或案例分析)、“良师益友结对”等系列活动，争取把大部分青年教师培养成为“教学新苗”，帮助青年教师缩短成长周期，激发中老年教师教学活力，强化对中老年教师的再培养。　　2.进一步健初中数学中心组、初中数学兼职教研员小组等的组织，充分发挥各个成员在教学领导和指导上的`作用，召开有关会议，举行有关活动。　　3.向兄弟县、兄弟学校学习，组织部分骨干教师参加由市教研室举办的初中数学教研活动和外校参观取经。　　4.抓好学科竞赛工作，做好竞赛指导工作;组织教师参加初中数学教师解题竞赛。　　5.加大课改、创新力度，不断提高课堂教学效率。　　6.进一步加大调研力度，提高调研工作的有效性。一是适当延长调研时间;二是调研工作实行三个“化”，即专题化、主题化、课题化，提高调研工作的科技含量，更好地服务于课程改革。　　7.加强教研组、备课组建设，把每个环节、每个层次抓深抓实抓细，发现典型，形成特色。　　8.加强初中数学网站建设，力争为广大教师提供更好、更多的资源服务。　　数学教研活动计划 篇9　　一、指导思想：　　以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和职责感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。　　二、工作思路：　　数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。　　1、开展团体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的`团体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立团体质量意识。　　2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情景，每月对各教师的备课、听课情景检查一次，以便及时发现问题、解决问题。　　3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。　　4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，异常要重视做好后进生的补差工作。　　5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用本事。　　6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。　　7、在呼教师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。　　数学教研活动计划 篇10　　新的学期，新的起点、新的目标、新的期望，新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组所有的教师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20XX年的教学教研新局面！　　为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：　　一、成员名单：　　组长：李建克　　成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚　　二、活动目标：　　（一）总目标：　　打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。　　构建动态生成、充满生命力的数学课堂　　（二）教师发展目标：　　1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、准、精）和确定信息的本事，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。　　2、提高解读教材、逻辑把握教材的本事，有效整合教学资料，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。　　3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。　　4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。　　（三）学生发展目标：　　1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自我的思维过程　　2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，构成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。　　3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。　　三、具体工作：　　1、组织团体备课，取长补短，集思广益。　　本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。　　2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。　　继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和本事，逐步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的`教学水平。　　3、加强常规管理制度。　　每月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、学生作业）。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情景进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学资料安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情景。　　4、加强教师队伍的建设。　　我校数学教研组已经有了必须数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的本事。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。　　5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。　　根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅仅要向课堂40分钟要效益，并且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习困难的学生进行研究。　　四、活动安排表：　　九月份：　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划　　2、上学期数学质量分析　　3、检查教师备课、学生作业　　十月份：　　1、团体备课研讨　　2、理论学习　　3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）　　4、检查教师备课、学生作业　　十一月份：　　1、团体备课研讨　　2、各年级小结期中测试情景，明确后半学期的目标　　3、质量分析　　4、教师结队交流活动　　5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）　　6、检查教师备课、学生作业　　十二月份：　　1、团体备课研讨　　2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）　　3、检查教师备课、学生作业　　一月份：　　1、各年级制订期末复习计划。　　2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。　　3、教师撰写各类小结、心得。　　4、做好教研组工作总结。　　5、期末测试　　数学教研活动计划 篇11　　一、指导思想：　　本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂,转变教研理念，改进教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点.教研活动继续深入开展导案导学研究,以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。促进教师、学生共同发展。　　二、主要工作思路　　本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。　　三、主要工作　　(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。　　抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。　　1.备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。全力打造实用课。积极深入探讨“导案导学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。教研组每一个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。　　2、上课。教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的'分配，充分调动学生学习数学的积极性。上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。　　3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改及时规范，使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。　　4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，继续做好“辅优补差”工作，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高数学教学质量。　　5、加强听评课研究，加强课堂教学的研究力度。组织全组教师进行听评课活动，共同研究，共同成长。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。通过相互借鉴，取长补短;形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。　　(二)扎实有效的开展多样化教研活动。　　1、继续切实做好一周一次的教研交流活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作，给教师搭建学习、切磋、成长和展示自我的平台。　　2、开展网络教研，创教研特色。　　网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。我们数学教研组将充分利用博客、QQ交流等平台，对备课和课堂教学及教研活动进行大胆的探索和尝试，为数学教研工作注入勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。教研组将努力建立“数学教学资源库”，实现网络资源共享，发挥网络信息交互作用，为教师打造优质课堂教学服务。　　具体工作安排　　二月份：　　1、做好学期初的准备工作　　2、教研组制订计划并开展活动。　　3、教研组听评课活动开始。　　三月份：　　1、开展集体备课　　2、初步进行课题研究　　3、联片教研系列活动　　四月份：　　1、导学案设计展示交流。　　2、教研组听课、评课活动　　3、作业展示评比活动　　4、数学竞赛活动。　　五月份：　　1、期中检测(进行试卷质量分析交流)　　2、继续做好联片教研系列活动　　3、组织数学示范课观摩研讨活动(由学校优秀骨干数学教师作课)　　六月份：　　1、进入复习阶段，做好复习交流探讨活动　　2、期末考试、试卷分析　　3、教研组总结　　数学教研活动计划 篇12　　一、 指导思想　　以《数学课程标准实验稿》的基本精神为指针，以课程实验为核心，以新一轮基础教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们二年级数学教育教学活动健康、有序的开展。　　二、主要工作任务　　本学期，我们将继续不断学习与进步，努力提高自身素质，提高教学水平。　　1、认真学习《新课标》，掌握新课标的精神实质，教学原则和方法。　　2、教研活动学习单元有关的教育教学知识时，，认真作好记录，真正做到理论学习与教学实践相结合，理论指导实践，实践上升为理论。　　3、及时、认真的备好课，认真写好自己的`教学反思和教学随笔。　　4、及时、认真批改作业，对后进生做到面批面改，对不同程度的学生、作业要求不一致，从根本上帮助后进生树立学习的信心。　　5、定期按要求组织学生进行单元测试，写好试卷分析，分析要有针对性，并认真制定改进方案。　　数学教研活动计划 篇13　　一、指导思想　　本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨， 组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神， 坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。　　二、工作目标　　1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。　　2、开展多元的教研活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革。　　3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量。　　4、加大各年级教学的监督力度，全面提高教学成绩。　　5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。　　三、具体措施：　　（一）建立校级教研团队，开展校本教研活动。　　1、成立语文教研组：　　组 长：邵铸平　　成 员：王其福 刘宜友 聂 焱　　2、成立数学教研组：　　组 长：余 诚　　成 员: 周云龙陈 凤 李 斌　　各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动（围绕课题备课，上课，议课）。　　（二）校本培训分层次、突重点　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全体教师积极参加镇内教研活动（说课，上示范课、评课）以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。　　（三）校本教研高标准、严要求　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中出现的新问题，使每位教师确有收获。　　2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、交流等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，加强校际间的互动交流，使教师　　在互动中达成共识，相互促进，共同提高。　　四、工作要求：　　1、本学期课堂教学研究的重点是确定课题，围绕课题开展好各项教研活动，在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。　　2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。　　3、认真积极参加各类教研活动，养成写教学反思的习惯。　　4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课8节；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少8节。　　5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的.教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。　　五、完善教研机构，充分发挥教研组的作用　　学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合各学段的研究课题，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的课题研究，确定各学科的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。　　六、教研工作计划安排：　　九月 十月：　　1、制订语文、数学教科研工作计划　　2、召开教师会议，了解各学段教学中存在的问题。　　3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。　　4、积极开展好校本教研活动。　　5、适时进行总结，推选教师在镇内上观摩示范课。　　十一月、十二月：　　1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。　　2、适时进行总结。　　一月　　1、对课题工作进行小结。　　2、语文、数学各教研组组长对本学期教研工作进行全面总结。　　3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。　　数学教研活动计划 篇14　　一、指导思想　　以镇中心学校教育教学工作计划为核心，围绕镇中心学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，立足我校镇中心学学生学习的实际情况，同时结合全体教师的教研实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，学校教研工作计划。培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，全面提高学生的综合素质。促进我镇中心学校教学工作再上新台阶。　　二、工作目标　　1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。　　2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。　　3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类测评中提高“一分三率”，确保学校质量稳步提高。　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强XXX研活动的可实施性和可操作性。逐步形成XXX、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。　　2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。　　三、工作重点　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，不断提高教师的自身素质；　　2、开展“魅力课堂”教研活动。校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。　　3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。　　4、确实抓好集体备课和教师个人的“二次备课”。　　四、工作措施　　（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。学校教研组要重视提高每一位教师的`业务素质，充分利用每周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念，工作计划《学校教研工作计划》。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。　　2、开展“结对”活动，促进教师共同成长。充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，坚持从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。　　（二）、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。　　1、以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。　　2、抓紧抓好集体备课工作。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人初备―集体研讨―个性教案，撰写感悟与反思”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。　　3、加强科组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不弄虚作假。加强评课活动，发扬教学XXX，浓厚教研气氛。　　（三）、认真开展课改实验，努力改善学校课堂教学现状。　　认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，实现优势互补，相互促进，共同提高。让课堂教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。　　（四）强化过程管理，走可持续发展之路　　1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。　　2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。　　3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。　　4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。　　（五）、积极开展教学研究活动，提高教研水平　　1、教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在科级组互相听课，共同提高。　　2、鼓励教师开展教学反思。教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。　　3、重视教学质量的考评工作，特别是毕业班的教学测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用市局的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。　　数学教研活动计划 篇15　　一、指导思想　　根据学校工作计划和教导处工作计划，抓好常规，认真落实二期课改的学习与实践，加强集体备课，推进教科研，努力提升教师业务水平，促进学生多元发展，增强教研组凝聚力。　　二、主要工作　　1、公开课　　积极投入探究课、拓展课活动，开发校本课程。结合学校各类公开课活动，开展好七嘴八舌话长短活动，提高三课质量，即说课、上课、评课质量。　　根据教研组具体情况，说课采取两种形式。一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听试讲的形式，另一种则将说知识与说课两个内容分开，以锻炼老师的说课能力。　　2、课改　　开展岗位大练兵活动，积极投入二期课改，认真学习《新课程标准》、新教材，教研组老师集体参加《数学》课的.集体备课，积极探讨新理念下的教学模式。　　3、教研　　结合今天我主讲活动，组内教研定目标、定主题，做到教研同步。（教研室指定内容为必选）　　1）教学：备课组进行集体备课，重点抓好重点内容重点章节的备课。教研组组织重点内容重点章节的听课与评议。　　2）教研：进行多元智能的案例研讨，继续差异教学的研究，尝试学科学习方法的指导与研究。　　3）编集《数学优秀教案集》、《教学实录》　　4、其他　　1）深入备课组活动一次。　　2）听组内每位老师一节课。　　3）每月深入初三课堂一次。　　4）结合二期课改活动，组内进行教学模式的讲座。　　三、具体安排　　二月份　　1、上交教学计划、落实：　　1）教学进度表　　2)各科重难点知识的相关章节和时间　　2、备课组制订集体备课计划，落实人人一堂课内容。　　3、开二期课改研究课　　三月份　　1、交流学习《新课程标准》体会（每人）　　3、教研组长、学科带头人开示范课　　4、多元智能案例研讨　　四月份　　1、教研内容添加　　3、五年以内教龄教师汇报课　　4、交流新教材学习情况　　5、数学竞赛　　五月份　　2、教学模式讲座　　3、数学课教学模式研讨　　4、编集《数学优秀教案集》、《教学实录》　　六月份　　1、复习研讨课　　2、数学教师业务论坛　　七月份　　1、教研工作总结　　2、经验、论文上交　　数学教研活动计划 篇16　　一、指导思想　　以“参加教育科研，用科研带教研，用教研促教改，提高教师的整体素质”为教育科研工作的总目标，充分发挥充分发挥教育科研在学校“质量线”的导航护航作用，大力开展组内的教育科研活动，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的广度与深度。　　二、工作目标　　1、以“引导教育”所取得的研究成果指导教学教研实践，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习能力。　　2、充分发挥教研组的功能，积极参与学校组织的各类论文评比、竞赛活动。互相交流，互学互助。　　3、结合一年级数学的教学目标，提高课堂教学质量，争取及格率为百分之百。　　4、加强团队建设，努力争创优秀团队。　　三、现状分析　　本教研组五名教师爱岗敬业，责任心强，教研氛围浓厚，呈现良好的趋势。但我们也存在一些问题，如学生的学习习惯还不够理想，学生的成绩差异较大等，还需要教师积极地探究有效的教学策略。　　四、教研措施　　1、优化课堂教学，发挥学生的主体作用　　（1）重视学生课堂学习习惯的`培养，使学生能做到专心倾听，积极思考。　　（2）重视学生已有的知识和生活经验，在熟悉的具体情境中理解数学知识，知道数学来源于生活。　　（3）重视引导学生自主探索合作交流。　　2、落实常规工作，做好细节求实效　　（1）钻研教材，精心备课。本组老师课后对教学内容进行及时沟通，写好反思上传学校网站。　　（2）认真开展互相听课、评课活动，对照研究重点作好资料的收集与记载。　　（3）作好单元分析报告，写出总结及措施。　　五、工作安排　　二月份：　　1、制定学科计划、教研组工作计划。　　2、备好第一节课，迎接学校领导听课。　　3、评比优秀寒假作业，予以表扬。　　4、开展课题研究活动。　　三月份：　　1、召开年级组会议，讨论组内教研活动如何开展。　　2、开展互相听课、评课活动。　　四月份：　　1、认真准备，参与本校第二十届教研活动。　　2、组内开展专题研究活动。　　3、积极参与数学教学论文评比　　4、学生优秀教师博客　　五月份：　　1、组织学生开展“口算比赛”　　2、随堂听课后的教师互相交流写好反思　　3、组织老师自查教学进度　　4、组织老师对六单元的测试卷写出质量分析报告　　六月份：　　1、调整教学进度，拟定复习计划　　2、错题整理，反馈教学中的困惑　　3、组织老师开展“如何上好复习课”的教研活动　　4、期末测试成绩评定工作}

　　在上学课堂上，老师非常的生气说：这一道题居然全班每一个人作对!然后开始一堆讲解后答案得出，老师便说不要为为什么，这道题就得这么想!听完一脸懵啊!但这不是最无语的，世界上居然还有一道数学题难倒了十三亿人!你敢挑战吗?　　一道数学题难倒13亿人　　世界上最难的数学题的是1+1的证明题,从古至今无人能解。不要觉得小编是在开玩笑。在公元1742年6月7日德国的业余数学家哥德巴赫还曾写信给当时的大数学家欧拉提出了自己对这一难题的以下的猜想：　　1、任何一个n~6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和；　　2、任何一个n~ 9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。　　对于这一猜想，时至今日仍有许多数学家想攻克它,但都没有成功。因为6 = 3 + 3、8 = 3 + 5、10 = 5 + 5 = 3 + 7、12 = 5 + 7、14 = 7 + 7 = 3 + 11、16 = 5 + 11、18 = 5 + 13无一列外。　　1+1最后依旧无解　　再后来对这一猜想的研究中，有人对33108以内且大过6之偶数一一进行验算，证明了哥德巴赫猜想1是成立的。最后，一位名为陈景润於中国数学家在1966年证明任何充份大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积。 通常都简称这个结果为大偶数可表示为 1 + 2 的形式。　　但对于1+1的证明题到现在也还是无解，其实还有一些东西比这数学题更为怪异，一起看看吧！　　世界上最难十大数学题　　数学可以说是我们大部分人学生时代的噩梦了，据此还衍生出了一系列的段子，比如一个人要是着急了，什么事情都做得出来，除了数学题。在科研领域，数学也是需要一定的天赋的，有许多的天才数学家不仅数学好，同时还是有名的经济学家、教育家和哲学家，他们提出了世界上最难十大数学题，我们一起来开开眼界。......【查看详情】　　数学界中的五大神奇数字　　50这个数字变代表邓巴指数，经过邓巴的研究发现，人类的社交人数上限为150人，当你的社交人数超过150人之后你会发现你会忘记多余之人的名字，也会大大降低你的社交效率和成果，这个数字也是关系到我们每一个人，想想看你的社交圈超过了150人吗？......【查看详情】Tags：文章版权声明：除非注明，否则均为稻草号原创文章，转载或复制请以超链接形式并注明出处。}

首页 / 教育知识 / 一道小学数学题难倒数学教授,撒贝宁一脸阴险笑,答案很简单作者：admin
发布时间：2022-6-30 19:23
查看评论一道小学数学题难倒数学教授，撒贝宁一脸阴险笑，答案很简单！撒贝宁是一个人见人爱的主持人，他主持的许多节目之间都被人们深深的记住，最早的时候他主持今日说法，让我们感受到一个又一个案件的奇特，如今他主持开讲啦，他和各种各样的名家大师聊天的时候，更能够感受到他的学识渊博，所以我们也是非常的佩服她，但是在一档节目中他出了一道小学数学题，竟然难住了一个数学大师，到底是一样什么样的数学题呢？不知道网友们到底能不能解答出来，这道数学题是这样的，小明向他的爸爸借了500块钱，又向妈妈借了500块钱，这样小明手里就有1000块钱了，然后小明花掉了970元，手里还剩下了30块钱。为了赶紧还了帐，小明就还给了爸爸十块钱，还给了妈妈十块钱，这时候爸爸妈妈手里也就各自剩下490元，再加上小明手里的十块钱，一共是990元，剩下的十元呢？数学大师当场瞠目结舌，根本想不出来这个问题的答案，是啊，剩下的十块钱到底去哪儿了呢？不知道机智的网友们，你们到底想没想到呢？按理说小明花掉了970元，这970元再加上小明手里剩下的30元，的确就是1000元，但为什么他把钱还给父母之后就少掉了十块钱呢？数学大师表示自己根本不能够理解这道数学题，撒贝宁也笑得非常阴险。实际上这道题的答案非常的简单，因为在正常的数学运算中，是不能够把它花掉的钱和他还的钱算在一起的。为什么能够把他剩下的钱和她需要还的钱算在一起呢？他需要还的钱是他需要还的，他剩下的是买东西剩的。这是两个不同的数学概念，不能够混为一谈，强行把他们加在一起，当然是错误的，这两个数字并不能够进行简单的加减运算，因为这两个数字不是一个数学题里面的。
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