如果仅从对错的角度看问题，我们只会得到一方不开心的结果。孩子做题和标准答案一样，老师指责孩子抄答案，那么，要么老师承认指责是错的，老师不开心，要么孩子咽下抄答案的指责，委屈到心理阴影挂一辈子。但是，如果从解决问题的角度看，我们会发现，最关键的问题是：如何才能让老师明白自己并没有抄答案？从这个角度看问题，你既不需要去纠结老师是不是真的认为自己是抄写的，也不需要去想是不是该咽下这口气，而是去把这个矛盾给解决掉，让以后不再遇到同样的情况。而分析老师认为自己抄答案的原因，无非几点：答题卷面（或纸面）过于干净，没有答题痕迹和思考过程；平时给老师学习习惯不佳的印象；老师根据孩子的在校表现认为，孩子这段知识掌握状况不佳；孩子写得特别整齐有条理，于是感觉不是出自孩子的手；孩子回答的问题过难，已超过目前的学习阶段。如果只看前面三条，的确会认为都是孩子的不好，但联合上站在孩子角度看的后两条，就会发现，孩子也有很多优点。家长在处理这个问题的时候，平衡客观地让孩子看到所有这些方面，让孩子不至于太过自卑，也不会太过自负。分析出来了原因，那么解决方案就非常显然了，可以在各自的分析里找到最关键的那一点，专门解决这个问题就好了。譬如，从我个人的角度出发，假如我孩子的老师认为孩子抄答案，绝对是由于答题纸上没有做笔记。我孩子的老师特别鼓励孩子们一定要学会在题目边或者题目上做适当的笔记帮助思考，如果没有做标记，老师也会直接问：“你的答案哪里来的？”每个老师的习惯不一样，引导孩子理解老师的需求，在做题的时候，尽量去贴合老师的要求，展现思考过程，这样既能避免以后再被老师指责，也能帮助孩子更好建立学习习惯。这样去看的话，争对错可以说是毫无意义的，毕竟不管对错如何，关键还是要解决问题，要把事情做好不是吗？至于孩子为这个事情哭，哭一哭就好了，这样放肆哭泣的幸福日子，还能有几年呢～}