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展开全部 ① 高中作文 写一篇校园净的感人故事
一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中 *** 吧！请腾出一点小小的空间
② 校园一景作文300字情景交融中学作文
范文：校园的一处景物不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再……就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！
③ 以“校园的故事”为题目,写一篇记叙文。不少于600字,高中作文
在校园里我们每天都要发生许多的事 情,在我们身边一定有很多帮助过我回们的 人.下面,就由我来答说一下我在校园里发 生的难忘的事.记得在一个星期五的下 午,那天的最后一节是美术课,这节美术 课要用水粉颜料画画,可我却在收拾东西 的时候忘记了带调色盘,我在美术包里找 来找去,希望调色盘就在里面,可是怎么 找始终都不见调色盘的踪影.哎!这该怎 么办呀!打电话叫家长送?看看表,马上 就要上课了,这样肯定来不及.找同学借 一个?同学们每人就带了一个,找谁借去 就在我着急的时候,张欣然走了过 来,她问我“你在找什么呢?”我说“我忘记 带调色盘了,你能借我用一下吗?”张欣 然爽快的答应了,“好的,我们一起用 吧!”在美术课上,我们共用一个调色盘 在认真画着自己的作品,用调色盘仔细地 调配着自己需要的颜色,认真画好每一 笔,彼此互相学习对方画画的优点,取长 补短,让自己的作品能够更加优秀,更加 美观.这件事让我始终记忆犹新,并且让 我懂得了：同学之间应该互相帮助,团结 一心,这样就能让你在遇到困难时得到更 多的帮助.
④ 描写初中校园景色的作文
这东西最好自己写...我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。我爱我的校园！新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。操场正前方是高大的逸夫楼。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。看看这朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。露珠滴到土里，给土壤以滋润。啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！(2)说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。 从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵中学。走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶.要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。 我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花 香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。 又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。 参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。 校园，美丽的校园，我爱你。校园景色 当你走进我的学校，首先看到的是一座粉红色和白色相间的教学楼。教学楼的旁边有一个美丽的大花坛。远望花坛，花坛里有五颜六色的花，有红梅，有菊花，有冬青......花坛里的花可真好看呀！像一幅美丽的图画，使人耳目一新，微风吹过来，花朵频频点头，就好像在向我们招手敬礼，点头致意，仿佛在说：“同学们，你们好啊！”花坛里的花真香啊！在远处就能闻到扑鼻而来的花香，使人心旷神怡。离开花坛向前直走，就来到了操场，操场很大，很平坦，东边还有一排柳树，春天,柳树发芽了，点点的嫩绿，让人闻到了春天的气息;夏天，同学们玩耍过后，就可以到柳树下乘凉；秋天，叶子黄了，一片一片落下的时候，像蝴蝶一样飞舞，仿佛告诉我们，冬天就快来了；到了冬天，白雪覆盖着整个柳树，它却不畏严寒，依然像战士一样挺立在那里，保卫着我们的校园。操场北边是健身器材，有单双杠，还有乒乓球案子，中间是塑胶跑道，里面是草坪，还有引人注目的旗杆，学校每周一都要举行升旗仪式，每次听着国歌，看着缓缓升起的国旗，我就会暗暗下定决心要好好学习，长大做一个对社会有用的人。 我的校园虽然简简单单，可是在我的心里，它是最美最美的！
⑤ 关于中学校园生活的作文
如果说小学生活是素描，初中生活是墨画，那么，高中生活将是一幅油画，色彩更为丰富、浓重。 清晨，晨雾弥漫的校园，已有一些爱好篮球的男生们正在努力的练习着打篮球的技艺，偶尔在操场上也能发现一些学生在温习，校园里一切看起来都那么的自然、清新。打开宿舍的窗户、门，让清新的空气随风飘进屋内，顿时有说不出的清爽，道不尽的畅快，立刻驱散了我们朦朦的睡意。 吃完早饭， 做好一切自己该做的事情，来到教室，开始早晨的晨读。老人言：“早晨读书最好。”原因是晨读的内容很容易记住，而且不容易混淆，因此晨读课时，每个学生都非常的认真，教室里形成一股浓厚的读书气氛。 上课了，课堂上好学之音不绝，这样虽好，但老师并不喜欢同学们乱吵，课堂上同学应该安静，需要讨论时，老师会告诉我们大家。时间长了，同学们也习惯了老师的做法，上课认真听，讨论时，争议不绝于耳，重重叠叠，此起彼伏，可谓人声鼎沸，只见唇枪舌战，天昏地暗。老师看到我们如此的认真，心里应该感到无限的欣慰，最后，往往由老师的妙手拨云见日，使学生的讨论暂停。于是，知识每天都像空气一样不停的被我们所吸收，一张张练习卷也被我们甩到了脑后。那每一张上都留着我们的汗水，而我们所获得的是“有一分辛苦就有一分成果”。这样的果实是甜蜜的，是让人自豪和骄傲的。 当然，考试前也有一些人会进行“神秘”的活动，通过各种手法刺探“考试情报”，或是准备一些小聪明，以备不时之需。通过走捷径，少花工夫而得到丰厚的回报。虽然也知道，这只是给自己心里上的安慰，但还是会“不达目的，誓不罢休”。也许有时心里还会沾沾自喜，但其实心里都明白这是“自欺欺人”。 中饭时间到了，各个生龙活虎，争先恐后地奔向食堂。他们的速度可谓是“一阵风”，但在平时可见不到这种旋风的速度。那时的场景可谓是万马奔腾。如果你也加入了，不时还会有“长江后浪推前浪”之感。睡觉时间，各个带着朦胧睡眼，拖着劳累一天、疲倦不堪的身子钻进了自己心爱的“小窝”，进入梦乡。 高中的生活是美好的。我们应该继续努力，让生活更美好，也让这副画的色彩更加丰富、浓重。
⑥ 作文 我和海南中学校园卡的故事
前身是创建于1923年的私立琼海中学。学校创建初期，社会动荡，处境困难。钟衍林先生团结其同仁兴学育人，不辞辛劳，筹资建校，克勤克俭，艰苦创业，几经劫难，壮志不衰。为了海中的创建和发展，他倾尽了毕生的心血。新中国建立后，琼海中学改为公办，并由琼南中学等三所学校先后并入，改称广东海南中学。1959年被定为广东省首批重点中学之一，1988年海南建省后，被定为海南省重点中学。近几年又被评为全国中小学现代教育技术实验示范学校、海南省科技教育示范学校、海南省基础教育教研先进单位、全国学校艺术教育工作先进单位、全国体育卫生工作先进学校、全国绿色学校。 母校对每一位学子都有着特殊的情结。 1956年,我在农村读完6年小学之后,荣幸地考上了全岛中学的最高学府——海南中学。读完初中二年级后,由于家庭经济困难而休学一年,继而由刚参加工作的兄长支持复学读完初中三年级,并被保送入高中部学习三年。中学阶段跨越七年,而在海南中学校园内呆了整整六年,于1963年考入中国人民大学学习。 早在母校55周年校庆之时,我曾写下发自肺腑的文字:我,一个文盲世家的后裔成长为第一代大学生,一个农舍的子弟成长为 *** 一员、人民的干部,这是党给的前程,老师授的智慧。现在,那种感恩之情依然不减。海中学习生活的景致,一帧帧,一幕幕,仍让人神往。 我爱海中,爱那满腹经纶、诲人不倦的师长。当年海南中学的师资水平是一流的,后来许多初中老师升为高中老师,高中老师被选调到高校任教。我读初三时的语文老师吴荫华,每节课都讲得引人入胜,作文 讲评更是生动感人。他讲授《松树的风格》被认定为教学典范,教育部门曾在我们班举办过这一课的公开教学,组织全岛语文教师前来观摩。代数老师潘云,上课从来不带课本和教案,但其熟练程度可以说是倒讲如流。特别是他凭多年经验编出一套简明扼要的例题,每每对学生都起到举一反三的启迪作用。化学课、物理课的教学,除了课堂讲授外,还在课外组织实验室操作和手工制作活动,培养学生的应用技能。政治老师不满足于课本讲授,相当注重时事政事宣讲,让学生的思想紧跟形势。
⑦ 中学 校园趣事作文600字
校园趣事在我们景色怡人的校园里，一群群活泼的孩子在快乐地成长，不时也会爆发出一些趣事…… 今天，我们召开了一次有趣的中队活动。活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的声音：”同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。”我们是共产主义接班人……”同学们都唱得那么激动。 ”文艺会演现在开始。”这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。主持人走过来：”下面有请晓东同学上台唱歌。””哗”人们热烈鼓掌欢迎。晓东以动听的歌声再一次搏得了人满为患的喝彩。主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。他从容不迫地走上讲台，向同学们微笑着。他给同学们出了几道脑筋急转弯。第一道：一个人只剩下一颗子弹，那他能打死两个贼吗？大家都争先恐后地回答，金豪回答：”能。””为什么？”嗯，因为他一箭双雕打死了贼。”金豪回答。主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说：”恭喜你，答－－”他故意拉长：”错了。”唉，真是竹篮打水－－一场空。可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。这时候，同学们又焦急又耐心地主持人出下一条题目。他慢条斯理地说：”什么火不能用？”教室里的气氛顿时活跃了，几乎所有人都举手了，”你。””怒火。””恭喜你－－”浩圳同学又故意吊人胃口，几秒钟后，主持人终于说出了三个字：”答对了。””耶。”同学们欢呼起来。接下来的节目是猜动物。规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种动物。大家都开动大脑，踊跃举手。正当活动进行到 *** 时，播音员却宣布活动结束。虽然活动结束了，但大家的心还记挂着这中队活动。我们又急切地盼望下一次主题中队活动。校园趣事昨天晚上，下了一场中雨，持续到了今天早上。夏末秋初，气候潮湿，正是适合蜗牛活动的季节。 第三节课是体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见了许多蜗牛爬到草地上了。趁老师没来，同学们纷纷去捡蜗牛，当然，我也不例外，我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在叶子上。有的同学把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。 进了操场，我们把蜗牛放在草地上，老师来了，本以为老师会怒火朝天，谁知要刮什么风？因为体育老师一向很严肃，但是这次怎么没有发火呢？他不但没发火，反而带领着我们一起做开了游戏，游戏的内容正符合我们带的东西，老师说：“我们玩《蜗牛赛跑》这个游戏，好不好？”我们异口同声的回答：“太好了!” 老师把5个人分为一组比赛，这5个人拿着他们各自的蜗牛，走到起跑线，把蜗牛放到地上。当听到老师的哨声，比赛开始了，有的蜗牛反应灵敏，而有的蜗牛却反应迟钝。同学们在给蜗牛加油助威，那震耳欲聋的加油声，似乎给了蜗牛极大的鼓励，蜗牛好像听了这加油声后，为自己的主人爬得更快了，更有力气了。这轮比赛结束了，是趴在第二道的蜗牛胜利了，第二道的主人脸上露出了灿烂的笑容，这轮比赛真是太精彩了！ 下一轮比赛，我的蜗牛“淘气鬼”将要出场亮相，和它这次比赛的可都是高手，将要和它同场竞技，我相信它一定会付出百倍努力，去争第一。我的心里直打鼓，但是，我的蜗牛好像信心十足。比赛开始了，“淘气鬼”的反应可真是超一流的，我大声地喊叫：“蜗牛‘淘气鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘气鬼”真的跑了个第一，我高兴地蹦了起来！从蜗牛“淘气鬼”的动作，神态等方面，也看出了它的高兴。同学们的高兴到了极点，真是太感谢老师的用心啊！
⑧ 求一篇写高中校园生活的作文800字
我看校园风景线空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，楼屋，草地，老师，同学，操场……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你—我的校园。晨光朦胧， *** 悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看来是那样明朗而又温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日幽静的扶栏边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还时不时扭动着小脑袋，似乎在侧耳聆听。对，它们是在聆听我们朗朗的读书声。时光飞逝，如今我也踏入了高二的教室，曾经的情景也还历历在目，在这样一些云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，充满了快乐，在校园的每一角我感受到校园的生活，我与校园的生活，我与校园的接触，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的积淀，勤奋的学生，互相关心的舍友……而，高二的我们在文科生与理科生之间选择着不同的人生与生活，各自在与自己和校园的快乐里一步步接近梦想。听一首温暖的歌，我坐在校园的一角，在落日的余晖翻开一本书，写写心新，收藏进树叶中夹在书里。悲伤与快乐都是简单的事，文字流于指尖记录下时光里的故事。也许生活就是这样丰富多彩，背背历史，在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会走到幸福的方向；捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻找柏拉图式的安慰；偶尔会在物理课趴在纹路分明的课桌上写写心情或堂而皇之的睡觉。有时抱怨一下死记硬背枯燥，看看厚厚的资料。体验着这放肆的青春。此时，转到校园里另一角简单而不张扬的青春，从学校到家的简谐运动。ADP不断结合磷酸转换成ATP，燃烧花季雨季残存的轻狂。习题厚的像字典一样，试卷一张一张飘落如秋日的落叶开枯了轻舞飞扬的豆蔻年华。也许在别人看来是乏味可悲的，他们却自得其乐。喜欢做化学和生物试验，看着叶绿素慢慢爬上滤纸氤氲，成橙红黄绿的色素带，模糊的色彩模糊了青春绚丽的印记。解出一道试题，问明白一个知识点，就好像攀登上珠穆朗玛峰。生活就是这样单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢。我的校园，不仅是朋友，同学，老师，还有你我的校园陪我走过一年四季欣赏着“春之雅兰，夏之淡菏，秋之艳菊，动之傲梅”，种子在园丁的培育下，淡淡的花香弥漫在校园里。因为学校是培育人才的摇篮，我与校园的生活，有滋有味的知识的积淀，情感色积淀，是一道独特的风景。你是那样默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的起航灯。分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：我的校园。
⑨ 初一作文走进中学校园500字
经过六年的努力奋斗，我的小学生涯结束了。我进入了中学，这面临着我的中学生时代已经来临。进入中学环境改变了。校园里没有了小学的喧闹和沸腾，只是一片宁静，给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。进入中学，同学们改变了。见到的不是小学那张幼稚的脸，而是一张张全新、成熟的面孔。大家都长大了，都变得懂事了，不再想小学那样顽皮、无知。进入中学，老师们改变了。个个变得严肃起来，没有小学老师的和蔼与慈祥，但中学老师那种望自己的学生长大成材的心情比小学老师要强烈几十倍啊。进入中学，学科增加了。一下就从几科增加到了十几科，每一科都要牢记，每一科都有作业。同学们的压力增加了，渐渐变得疲惫了，但是再难以克服的困难也阻挡不住同学们求知的欲望，一步一步向胜利走进。走进中学，学习上的竞争更加激烈了。大家都是来自四面八方的优秀学生，都想朝着自己理想的大学奋斗。上课，稍一不留神，或许已经比其他同学少学了一点知识。下课，稍一贪玩，或许已经比其他同学少做了一科作业。特别是在考试，稍一粗心，或许已经被其他同学远远地甩在了后面。由此可见，中学的学习是多么紧张，竞争是多么激烈啊，简直如打仗一般。所以，我们必须做好充分的准备，以良好的心态去迎接“战斗”走进中学，走进中学，什么都变得艰难困苦了，有的人想放弃，而我不会。因为我坚信：胜利一定是属于我的，虽然现在苦点，累点，但我一定会达到胜利的顶峰
⑩ 高中作文《春天里的故事》校园里发生的故事
就这样，纯洁的冬季如一缕轻烟般和着微风暖暖地、柔柔地、淡淡地飘走了。接踵而来的，是那万物复苏、生机勃勃的春天。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，我倚在窗台上，静静地望着这番热闹的景致，心里却怎么也热闹不起来，反而倏然间窜出几丝寒意。独自面对这嘈杂和喧嚣的世界，想到自己繁重的学习任务……这年复一年公式性的日子，让我有点儿害怕了。我就默默地躲在这一角，周围的一切仿佛耳鸣般阵阵响起，不知道那是谁，也不知道在说些什么。我的哀愁犹如迢迢春水，渐远渐无穷。于是，我决定出去走一走。来到凉亭边的小河前，岸边低低垂下的杨柳儿小心翼翼地梳理着她那柔软、飘逸的长发，发梢轻轻地在平静的河面上来回划过，似乎正在行云流水般地作着灵动的山水画。我向河那边望去，只见她那清秀的面庞倒映在如镜的河面上，细长的翠眉微微扬起，润泽的唇儿悄悄咧开，她向我微笑着！我心中掠过一抹儿喜悦。河水尤为清澈，清可见底。瞧，河里的油油的水草左右招摇着，卵石间的鱼儿快活地游来游去，游到这边看见我时，他眨了眨眼，又羞答答地向远处逃去了。如果生命好似一条河流，那么或许，我应该要努力学着做这群无忧无虑的小鱼儿，尽管他们知道自己整个生命的世界就那么点大，但他们也懂得如何忘忧，快活自在地执行着自己的生命。忽地，一只鸟儿落在我的肩膀上，打断了我的遐思。瞅瞅这只拳儿大小的小鸟，眼珠儿灵活地向四处张望着什么，甚是活泼，我忍不住伸出手指轻轻地抚摸着他顺滑的毛，毛茸茸的，觉得颇为舒适。也许，这就是春天向我们诉说着的蓬勃的生命吧。我顿时豁然，春天带给我们的的确是美好的希望，使人充满动力啊。再想想，每个人大部分生命都想着要去追索完美的事物，于是不断地在事业和学习上打拼再打拼，直到有一天，当你开始厌倦这戎马生涯时，回过头来，才发现身边充满着的其实就是你苦苦寻觅了良久的宁静、安逸和质朴，一切便又得以完满，才彻悟“众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。我偎在春天的怀中，细细咀嚼着她那段美丽的故事……
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关于初中写景物的作文五篇　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的初中写景物的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初中写景物的作文 篇1　　我喜欢品雨，喜欢品春雨的柔情，夏雨的热烈，更爱品秋雨的多情与缠绵。　　当夏日的燥热渐渐退却，秋雨就携着点点凉意姗姗而来，不愠不怒，不怨不嗔，总是温温婉婉，缠缠绵绵，滋润几处村落，淋湿一片蛙声，氤氲些许稻香。蓝天是那么高远清爽，山气是那么疏远幽深，河水是那么清浅明澈，因为一场淅淅沥沥的秋雨，呵护了这一切，我们才有了蓝天白云之下玲珑雅致的村庄。王维诗云：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”星光荧荧，秋雨绵绵，溪流潺潺，秋之神韵尽蓄其间，诗意融融，无不让人顿生山人合一、返璞归真之感。　　诗意的蝉鸣悠远了，渐次隐藏在秋雨里，秋雨也就变得更加诗意盎然了。听，滴滴秋雨不紧不慢的轻巧瓦楞，似玉指拨动古筝，如朱唇轻吹仙笛，如怨如诉，让人潸然泪下。若是秋雨沙沙落入芭蕉宽大的掌中，又会幻化出更加奇妙动听的音乐，或滴滴答答，或瑟瑟缩缩，或叮叮咚咚，清丽而空灵，定会催生无际的联想。静夜，当秋雨叩击窗棂，似情人喃喃的细语，听之断肠。那些亲吻窗棂的雨儿，入情，细腻而含蓄；入境，悠远而超脱；入心，纯净而透明。也许，正是因为经过春的酝酿和夏的煎熬，秋雨才这般成熟而富有魅力。　　立于秋雨中，远眺群山，雄伟苍劲，气宇不凡，别致而富有神韵。山坡上，枫叶如火，高粱入丹；田地里，玉米金黄，稻子飘香，一派丰收的盛景。此时，若登山高山之巅，一览众山，秋高气爽，该是何等惬意陶然！　　淅淅沥沥的秋雨，纵情的挥洒着，让入募的想起江南曲折幽深的雨巷。想起撑起油纸伞丁香一样的姑娘，含笑的表情，款款的裙裾，纤纤的细步，优雅大方，清丽脱俗。雨啊，落在青石板上，丝丝缕缕，扣人心弦，合奏出一曲动听的江南民谣而眼前呢，我将何处寻觅江南那种诗意的韵致？只有无边的畅想，萦绕脑际，山野寥廓，满目苍黄，凄凄的雨啊，怎能承载一腔幽怨！　　秋雨，脚步轻扬，踩在厚实的大地上，似乎没有留下一个脚印。它往往还伴随着一阵风，摇曳垂挂在枝头的黄叶。请不要责怪秋风的无情，更不要悲叹落叶飘零的命运，这恰是秋风献给春的洗礼，是夏的狂热之后的生命一个良好的归宿，是质的升华和力的蕴蓄。它意味着新生命的发端，来年，那盈枝的翠绿，便是秋叶最亲倾情的祝福与心意。让秋雨见证着一切吧，把一切的悲观与痛楚洗净，还世界一个明澈，一片纯真，一缕希望。　　有了缠绵、清丽、多情的秋雨，自古世人眼中寂寥的秋，变多了几分色彩、几分诗意、几分含蓄隽秀的美。品味秋雨，何乐而不为呢？初中写景物的作文 篇2　　不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！　　今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词―失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再??就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！　　操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就　　上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！初中写景物的作文 篇3　　【习作要求】　　这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。　　【习作指导】　　景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：　　一、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。　　二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。　　三、要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及有，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。　　四、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。　　【习作提示】　　▲《初冬的早晨》　　提示：仔细观察初冬早晨的公园的景色，以时间为顺序按下面的提纲写一篇　　短文。　　（１）初冬的早晨来临了；（２）晨风中的树叶；（３）雾中的湖面；（４）早晨的空气；（５）人们的活动；（６）太阳升起来了；（７）赞美初冬的早晨。　　▲《我们的校园》　　提示：本文要求写出自己学校的美丽可爱。作文前要作好仔细观察，可以从学校大门开始，一一描写学校的各个景点，同时表达自己热爱学校的思想感情。　　▲请你根据自己的实际，选择你最熟悉的一处景物进行描写。下面的题目供你参考：　　《日出》《月夜》《星空》《花坛》初中写景物的作文 篇4　　一、教学目标：　　1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。　　2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。　　二、教学重、难点：　　注意抓住景物静态和动态的特点。　　三、教具准备：　　电视机、录像机、投影仪、投影片　　四、教学程序　　（一）作前准备：　　1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。　　2、填好观察记录卡。　　（二）作中指导　　1、启发谈话，激发兴趣　　早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？　　那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）　　注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。　　做到有中心、有条理、语句通顺连贯。　　2、情境再现，明确中心　　现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？　　（老师站在左边放录像），边看边指点。　　同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。　　大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！　　师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？　　我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）　　3、选材　　下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？　　师问：谁来发表你的看法？　　还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？　　谁来说说自己的意见？　　听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。　　看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。　　4、习作指导：　　师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？――我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：　　产品陈列室是不是一定要放在最后呢？　　对，像这样也就是做到了――有条理。　　小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。　　那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）　　谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？　　刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。　　小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。　　板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等　　动态：声音、活动变化等　　师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。　　5、编列提纲　　下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）　　师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目　　材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？　　同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。　　各位根据修改意见修改提纲。　　再次互评提纲。　　刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。　　好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？　　我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。　　刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。　　还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？　　就这样的内容，有没有不同的说法？指说。　　小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。　　6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。　　板书：　　题目　　按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等　　内容具体　　看、听、想 动态：声音、活动变化等　　（三）作中评改　　1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？　　生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。　　⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。　　⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。　　课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。　　2、按作文目标评改　　我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？　　生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。　　请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？　　（生划，请一生说，师划）　　这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。　　请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。　　2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？　　生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。　　我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：　　他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？　　生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。　　小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得　　具体生动。　　现在我们来看一个写得不怎么好的片段。　　轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？　　生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。　　该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）　　根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。　　⑴同桌之间互说，请一生说。　　生说：从整体到部分，点面结合。　　这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？　　如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？　　生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的`管理感到自豪。　　说得真好啊！　　请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价　　下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？　　谁先来说一说？（请两生说说）　　3、修改　　自改　　请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。　　互评、互改　　同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。　　总结全课：　　通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。　　（四）作后评讲　　1、概述此次习作情况。　　⑴表扬优生，鼓励进步生。　　⑵肯定成绩，指出问题。　　2、佳作赏析　　⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？　　⑵集体交流、评析。　　3、组织修改习作。　　⑴自改。　　⑵同桌互阅。　　五、教后反思　　训练学生的作文源于实际生活。“实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。”前些天，我们便组织学生去“飞达”浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹――记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。　　创设写作情境，激发写作兴趣。1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把“飞达”介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。2、　　录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。　　吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。　　拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。　　坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。初中写景物的作文 篇5　　一、创设情境　　引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园，美丽无处不在。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们养成一种用心观察生活点滴的习惯，有一双善于观察世界的眼睛和一颗善于发现美的心灵，然后用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。　　[板书]：写景　　二、合作探究　　1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。　　有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”　　2、 点明写景作用（生交流讨论，师明确）：　　回忆写景要求：　　1、学生质疑：四年级时已经练习了描写校园景物的作文，升入五年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？　　2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。　　3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？　　（自由讨论）　　按一定顺序 ：空间与时间　　由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角　　4、汇报讨论结果；根据讨论板书：　　抓特点，抓具有代表性的景物　　弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）　　5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？　　6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？　　[板书]：清楚　　7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？　　[板书]： 颜色 形态　　气味 声音　　大小 ……　　8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动　　[板书]： 形象 具体　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。　　三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）　　1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。　　2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？　　比喻　　[板书]： 拟人　　夸张　　4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变　　5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？　　（生交流讨论，师明确）：　　[板书]：多观察　　多积累　　四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）　　过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校（或者描绘一下你的家），你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。　　1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。　　2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。　　3、讨论、分析、点评。　　五、总结：　　1、谈收获。　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。　　[总板书]：　　多观察　　按一定顺序 清楚　　写景形态 颜色 比喻 生动　　抓特点 气味 声音 拟人 形象　　大小 …… 夸张 具体　　……　　多积累　　六、布置作文　　写一篇关于名胜古迹美景的文章　　要求：结构清晰，字迹工整；　　能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；　　不少于550字。【关于初中写景物的作文五篇】相关文章：写夏天景物的作文11-09写校园景物作文02-21关于写秋天景物的优秀作文（精选5篇）10-10【推荐】初中写景物的作文四篇05-15【精选】初中写景物的作文4篇05-15有关初中写景物的作文3篇05-15关于初中写父亲的作文四篇05-15关于初中写父亲的作文8篇05-15关于初中写春节的作文四篇05-15关于写初中同学的作文9篇02-20}