人教版小学六年级英语上册教学计划（通用10篇）　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学六年级英语上册教学计划，欢迎阅读与收藏。　　小学六年级英语上册教学计划 1　　一、学生情况分析　　六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。　　二、学期教学目标和奋斗目标　　1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的`口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。　　6、进一步养成良好的书写习惯。　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。　　三、教材重点、难点　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　四、主要措施　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的"排头兵"。不辜负领导、家长、学生的期望。　　小学六年级英语上册教学计划 2　　指导思想：　　本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。　　工作措施　　一、理论学习与时俱进　　1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：　　⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。　　⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。　　2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。　　二、常规管理常抓不放　　1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。　　2、抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的"六认真"工作，英语课堂教学力求体现"新、精、活、实"的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。　　三、教学研究人人参与　　1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础　　教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。　　2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好"青蓝工程"，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。　　3、组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的'教学要求，不断提高自身的业务素质。　　4、充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。　　5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。　　6、开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。　　在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。　　四、开展课外活动，激发学习兴趣　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。　　为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展"每日英语"的活动。开辟了学校的"紫藤架下"为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届"英语节"。　　工作安排：　　一、做好"Everyday English"的工作。　　负责人：　　二、英语早读规范化。　　负责人：　　三、做好"英语广播"的工作。　　负责人：　　四、办好"英语角"。　　负责人：　　英语活动：　　九月：三~六年级的"英语日常用语"比赛。　　十月：三~六年级的"英语背颂"比赛。　　十一月：四~六年级的"英语百词"竞赛。　　小学六年级英语上册教学计划 3　　一、教材概况　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。　　六年级上册内容安排如下　　单元　　题目　　话题　　Unit 1　　How do you go there？　　Means of transportation；traffic rules　　Unit 2　　Where is the science museum？　　Locations；directions　　Unit 3　　Where are you going to do？　　Spare time activities　　Recycle 1　　Unit 4　　I have a pen pal.　　Hobbies；daily routine　　Unit 5　　What does she do？　　jobs　　Unit 6　　The story of rain　　Water cycle；plants　　Recycle 2　　二、教学目标　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。　　文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。　　1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2.能听、说、认读16个单词。　　3.能完成1个手工制作。　　4.能听懂、会唱8首歌曲。　　5.能听懂、会吟唱8首歌谣。　　6.能完成6个自我评价活动。　　7.能理解6个幽默小故事。　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。　　三、教学重难点　　教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。　　教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。　　文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。　　四、教学措施　　（一）词汇教学（Let’s learn）　　1.注重词汇的呈现方式　　使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。　　2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型　　本册书的Let’s start是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。　　3.在实际交流当中教学单词　　教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。　　4.充分发挥单词卡片的作用　　单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。　　（二）对话教学（Let’s talk）　　1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）　　这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。　　2.理解语言的基础上学说、操练语言　　3.抓住主句型，替换关键词操练住句型。　　4.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。　　5.在会说的基础上运用重点句型。　　6.在会用的基础上进行句型书写。　　（三）阅读教学（Let’s read）　　阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：　　1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。　　2.教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。　　3.教师解惑答疑。　　4.检测学生的理解情况。　　（四）语音训练（Pronunciation）　　六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。　　具体教学建议如下：　　1.了解音标的.读音。　　2.朗读例词。　　3.完成连线活动。　　（五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant）　　歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：　　1.在每节课中渗透　　歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。　　2.灵活运用于各个教学环节　　除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。　　3.唱演结合，培养艺术素质　　小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。　　4.巧妙替换，服务于新知识的教学　　教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性.　　（六）趣味故事教学（Story time）　　趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。　　（七）阶段复习教学（Recycle）　　阶段复习密切围绕各单元话题展开，?⑺?有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。　　五、教学进度表（略）　　小学六年级英语上册教学计划 4　　一、全册教材简要分析　　New Standard English 第八册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。　　在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。　　二、全册教学目的　　进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。　　1，用英语点餐。　　2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。　　3，谈论过去发生的事。　　4，描述某人正在做某事。　　5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。　　6，谈论或询问某人过去的能力。　　7，询问原因及回答。　　8，谈论将来的计划和打算。　　三、学生基本情况分析　　六年级共四个班，一共一百六十三人。　　六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。　　六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。　　四、学生辅导计划　　1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的`一句日常用语。　　2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。　　3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。　　4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。　　五、全册教学时间　　周次 模块　　一------ 二 Module one　　三------ 四 Module two　　四------ 七 Module six, and three　　八------ 九 Module four and five　　十------ 十一 Revise from module one to six　　十二------十三 Module seven　　十四------十六 Module eight and nine　　十七 Module ten　　十八 Revision module　　十九 ------二十二 Revise all modules　　小学六年级英语上册教学计划 5　　一．学生情况分析：　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。　　二，针对情况采取的措施：　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。　　6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。　　三，教材整体分析：　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的`教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。　　全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。　　四,总体教学目标：　　1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。　　5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.　　小学六年级英语上册教学计划 6　　一、教材分析　　本学期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。　　二、学情分析　　本学期，我继续担任六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的'了解。　　这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。　　好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。　　为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的配合也很重要。　　三、主要举措　　针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。　　学校要求最迟5月10号结束课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。　　这一点要求我们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误。　　针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓励优等生，经常督促；中等生非常需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；　　对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必须的。　　四、教研方向　　我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有很多差距，还需要不断学习。　　一是学习专业知识。　　本学期还需要再学习《英语课程标准》；　　二是学习管理经验。　　本学期应该读读《班主任兵法》；　　三就是学会积累。　　孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平时就要好好备课，上完课要及时记录心得体会，并借助博客与大家分享和交流。　　五、节点安排　　周 次 日 期 内 容 课 时　　第一周 3月3日―3月5日 M1 Unit1 2(P2)　　第二周 3月8日―3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)　　第三周 3月15日―3月19日 M1 Unit2 3（P6―8）　　第四周 3月22日―3月26日 M1 Unit3 3（P10-13）　　第五周 3月29日―4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)　　第六周 4月5日―4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)　　第七周 4月12日―4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)　　第八周 4月19日―4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)　　第九周 4月26日―4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)　　第十周 5月3日―5月7日 M3 Unit2 3(P40―43)　　第十一周 5月10日―5月14日 M3 Unit3 3(P44―47)　　第十二周 5月17日―5月21日 Review专项复习 3　　第十三周 5月23日―5月28日 Review综合复习 3　　小学六年级英语上册教学计划 7　　知识目标：　　1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。　　2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。　　能力目标：　　1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础；　　2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力；　　3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。　　要求：　　1、每一册的知识点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进行拓展训练。　　2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；　　3、直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实巩固语法功能及项目；　　4、仿写题，以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体，加强写作训练，形成有效的策略；　　5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的.技巧）　　6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。　　时间总体安排：　　第一学期　　1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。　　2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习；　　A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关　　B、教学中注重讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。　　C、注重基础知识，夯实基础。第一学期主抓基础，侧重对差生的辅导，提高及格率。　　第二学期　　1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容；　　2、用一个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如　　（1）词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习；　　（2）句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习；　　（3）情景交际的专项训练；　　（4）阅读理解的专项训练。　　（5）仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识，从单词――词组――句子――短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。　　3、对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加仿写训练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。　　4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答题情况；　　5、根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。　　6、常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。　　7、考前做好学生的心理疏导工作。　　具体时间安排：　　第一学期：　　第1―2周：学习音标　　第3―6周：上第七册内容　　第7―11周：上第八册内容　　第12―17周：复习第一、二册内容　　第18―20周：复习第三册内容　　寒假补课：复习第三册及第四册部分内容　　第二学期：　　第1―5周：复习四、五册课本内容　　第6―10周：复习第六册内容　　第11―14周：进行第二轮复习（复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺（早读记词语分类及句型）　　第15周：动词（含四种时态）专项训练及查漏补缺，历年的模拟训练　　第16周：情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺　　第17周：仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷　　第18周：1―8册重点句型或历届出现率较高的句子归类，做到熟记并进行训练，xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷　　第19周：学生做历届模拟试题并查漏补缺，本校教师自编模拟试卷进行训练并查漏补缺（早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）历届真题训练（增加仿写题）　　第20周：查漏补缺，树立自信心，参加毕业考试　　注：计划赶不上变化，到时时间上如果有变化再做适当修改。　　小学六年级英语上册教学计划 8　　新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。为此，本学期我特制定以下教学计划：　　一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。　　1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的.培养。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。　　2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。　　二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作。　　要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和具体情况，针对学生的特点有计划地实施工作，使他们都能有所提高、进步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信心，所以对这些学生应采取更多的鼓励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信心，采用帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创造一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成积极的情感、态度和价值观，养成良好的学习习惯。具体实施方式：　　1、课上多提问，多鼓励，激起他们学习英语的兴趣，使之热爱学习。　　2、课下多沟通，及时了解学习情况，针对没有听明白的知识点及时讲解不把困惑留到下节课。　　3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培养他们的自信心，鼓励他们以此来关爱集体，热爱学习。　　4、采用“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱护下，逐步提高，进步。　　小学六年级英语上册教学计划 9　　六年级孩子们紧张的学习已经紧锣密鼓地开始了。为了能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我根据我们学校的实际情况谈一谈我的备考计划。　　一、总体设想　　我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在教学过程中我打算主要针对六（1）班的情况－尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。　　学习内容：六年级所学的内容知识。　　学习重点：以六年级下册知识为主要复习内容。　　学习要求：　　1、注意学习的全面性。　　2、要特别关注后进生。　　3、按系统复习。　　4、注意重难点。　　5、以练为主，综合练习为主　　6、重视学生的返馈信息。　　二、具体实施办法　　（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。　　（1）按词性归类复习单词。　　（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。　　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。　　3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。　　4．过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的`载体，让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。　　（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。　　在最后的冲刺阶段我将分三个阶段来落实知识：　　第一阶段，过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。　　第二阶段，突出双基，培养能力。　　充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。　　第三阶段（小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。 学校教导处每月末一周统筹安排对全级学生进行一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。　　小学六年级英语上册教学计划 10　　一、学生基本情况分析　　六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。　　在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。　　二、教学要求和目标　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。　　4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。　　5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。　　6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。　　三、教学重点难点　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。　　难点：　　掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的.词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。　　四、方法措施　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。　　7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。　　五、教学进度安排：　　1--2周HowcanIgetthere?　　3--4周Waystogotoschool　　5--6周Myweekendplan　　7--9周Recycle1　　10--12周Ihaveapenpal　　13--14周Whatdoeshedo?　　15--16周Howdoyoufeel?　　17--18周Recycle2　　19--20周Recycle【小学六年级英语上册教学计划】相关文章：小学六年级英语上册教学计划03-29六年级英语上册教学计划02-07六年级英语上册教学计划12-24冀教版小学英语上册教学计划12-24六年级上册英语教学计划07-20六年级英语上册教学计划15篇02-08英语上册教学计划（精选6篇）03-30小学英语六年级上册教学反思04-20六年级上册英语教学计划13篇03-07}